2026届高三一轮复习语文早读材料及必背古诗文默写合集

语文早读任务 7:00-7:15 背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：文化常识及字义理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》字义与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一：文化常识及字词理解 1.“四书” “五经” “六艺” 2.古人有姓、名、字以及号。婴儿出生三个月后由父亲命“ ”。古时汉族男子 岁时举行成人礼冠礼，并取“ ”；女子 岁许嫁，举行笄礼 ，并取“ ”。 称名表亲昵（长辈对晚辈）或自谦，称字表示尊敬。3.解释字义子路率尔而对曰：“千乘（shèng）之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂（shěn）之。1.率尔：2.乘： 3.摄：4.师旅： 5.因：6.比及：7.方：8.哂： 检测一：文化常识及字词理解 1.“四书”：《论语》《孟子》《大学》《中庸》 “五经”：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“六艺”：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》/礼、乐、射、御、书、数2.“名”；二十；“字”；十五；“字” 3.解释字义率尔：轻率急忙的样子 乘：车辆 摄：夹、迫近 师旅：军队 因：接着 比及：等到 方：道，指合乎礼义的行事准则 哂：微笑 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：文化常识及字义理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》字义与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“           ”一句简明扼要地写出四个学生的姓名，并交代了一个典型的探究学习的场景。 2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“           ，           ”两句写孔子一出场，就给人以态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象。 3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：           ，           ？ 4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，每个弟子在述志时都能体现他们的性格特征，尤其是仲由，文章通过对他的神态描写来凸显其性格特征的一句是：           。 5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己用三年时间治理一个国家，可以达到“           ，           ”的效果。 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“子路、曾晳、冉有、公西华侍坐”一句简明扼要地写出四个学生的姓名，并交代了一个典型的探究学习的场景。 2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“以吾一日长乎尔，毋吾以也”两句写孔子一出场，就给人以态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象。 3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：如或知尔，则何以哉？ 4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，每个弟子在述志时都能体现他们的性格特征，尤其是仲由，文章通过对他的神态描写来凸显其性格特征的一句是：子路率尔而对曰。 5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己用三年时间治理一个国家，可以达到“可使有勇，且知方也”的效果。  $ 语文早读任务 7:00-7:30 背诵《师说》，注意易错字；记背文言字词与成语 7:30-7:35 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 检测一： 1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“____________________，____________________”的观点是相同的。 2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“____________________，____________________”。 3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是“____________________，____________________”。 4.在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，____________________，____________________”。 5.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是“____________________，____________________？” 1.弟子不必不如师　师不必贤于弟子 2.位卑则足羞　官盛则近谀 3.师者　所以传道受业解惑也 4.授之书而习其句读者　非吾所谓传其道解其惑者也 5.吾师道也　夫庸知其年之先后生于吾乎 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《答司马谏议书》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词、名句与成语； 7:30-7:35 检测二：默写《答司马谏议书》第二段 检测一： 1.在《答司马谏议书》一文中，王安石例举盘庚迁都的历史事件：当面对着群起怨恨的百姓，盘庚依然坚守自我，“_______________，________________，_______________。” 2.士大夫反对的句子是：_______________，________________，_______________。 3.在《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是:_______________，________________，_______________。 4.《答司马谏议书》中，王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见的句子是：_______________，________________。 5.《答司马谏议书》中，王安石用“_______________，________________，_______________”一句揭示当时士大夫长久以来苟且偷安、墨守成规、附和世俗、讨好众人的面貌，这也是他潜心变法的重要原因。 1.盘庚不为怨者故改其度 度义而后动 是而不见可悔故也 2.盘庚之迁 胥怨者民也 非特朝廷士大夫而已 3.辟邪说 难壬人 不为拒谏 4.窃以为与君实游处相好之日久 而议事每不合 5.人习于苟且非一日 士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《答司马谏议书》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词、名句与成语； 7:30-7:35 检测二：默写《答司马谏议书》第二段 检测二：默写《答司马谏议书》第二段 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《过秦论》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《过秦论》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.（辽宁丹东2022届高三一模）贾谊在《过秦论》中，描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现他用武力和刑罚征服天下的句子分别是“ ”，“ ”。2.（江苏苏州2022届高三三模）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。3.（2021·新高考Ⅰ卷）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“ ， ”，且是被迁戍边的兵卒。4.贾谊《过秦论》中“ ， ”两句，运用比喻手法,生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。5.贾谊在《过秦论》中用“ ， ”两句，从兵器和旗帜两方面写陈涉起义队伍的武器装备极为简陋。6.贾谊《过秦论》中“ ， ”两句写秦始皇统一天下后,在文化上采取的措施。 1.振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下2.仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦3.（然陈涉）瓮牖绳枢之子 氓隶之人 4.天下云集响应 赢粮而景从5.斩木为兵 揭竿为旗 6.于是废先王之道 焚百家之言 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《过秦论》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《过秦论》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.贾谊在《过秦论》中，描写秦国把诸侯国的军队打得横尸百万，流的血可以漂起盾牌句子是“ ， ”。2.贾谊在《过秦论》中，写秦国利用诸侯国的弱点制服他们，乘胜追击追逐败逃的军队句子是“ ， ”。3.贾谊在《过秦论》中，描写陈涉率领的起义队伍疲惫不堪、人数颇少的两句是“ ， ”。4.贾谊《过秦论》中“ ， , ”三句，介绍陈涉的个人素质和财力。 5.贾谊在《过秦论》中，写崤山以东的英雄豪杰一齐起事消灭了秦的家族的句子是“ ”。 1.伏尸百万 流血漂橹2.秦有余力而制其弊 追亡逐北3.率疲弊之卒 将数百之众4.才能不及中人 非有仲尼、墨翟之贤 陶朱、猗顿之富5.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 $萍实校训：自强不息，勇于超越 8 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《短歌行》(曹操) 对酒当歌，人生几何！ 如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？有杜康。 [助记]　主要抒写了诗人对人生苦短的忧叹。 青青子，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 [助记]　写作者“求才”的用心十分周到。 明明如月，何时可？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 阔谈讌，心念旧恩。 [助记]　写求贤如渴的思想感情进一步加深。 月明星，乌南飞。 绕树三，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐，天下归心。 [助记]　写自己会像周公一样礼待天下奇才。 ﹝几何〕多少。 ﹝慨当以慷〕即“慷慨”。这里指宴会上的歌声激越不平。当以，没有实义。 ﹝杜康〕相传是最早造酒的人。这里代指酒。 ﹝青青子衿，悠悠我心〕语出《诗经·郑风·子衿》，原写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到贤才。子，对对方的尊称。青衿，指代周代读书人青色交领的服装。衿，衣服的交领。悠悠，长远的样子，形容思虑连绵不断。 ﹝沉吟〕沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人。 ﹝呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙〕语出《诗经・小雅・鹿鸣》。苹，艾蒿。《鹿鸣》是宴客的诗，这里用来表达招纳贤才的热情。 〔掇〕拾取，摘取。一说同“辍”，停止。 〔越陌度阡〕穿过纵横交错的小路。陌，东西向的田间小路。阡，南北向的田间小路。 〔枉用相存〕屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思。用，以。存，问候、探望。 〔契阔谈讌〕久别重逢，欢饮畅谈。契阔，聚散，这里指久别重逢。讌，同“宴”。 〔三匝（zā）〕三周。匝，周、圈。 〔山不厌高，海不厌深〕这里是仿用《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”意思是表示希望尽可能多地接纳人才。厌，满足。 〔周公吐哺〕《史记·鲁周公世家》记载，周公广纳贤才，正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。这里借用这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。吐哺，吐出嘴里的食物。 2、 作文素材 1.让我们一起努力，为实现我们的梦想而奋斗，因为只有梦想，才能带我们飞向更远的未来！ 2.正如那句名言所说：“没有做不到，只有想不到。”只有敢于尝试和勇于拼搏的精神，才能让我们在困难和挑战面前不屈不挠，走向成功的道路。 3.时光荏苒，岁月如梭，我们应该珍惜每一个时刻，把握每一个机会，为自己的梦想而努力奋斗，因为时间不会等待我们，机会也不会再次到来。 4.成长需要时间和经历，我们需要面对困难和挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，我们就一定能够克服一切困难，走向成功的彼岸。 5.每个人都有自己的梦想和追求，我们应该尊重和欣赏别人的梦想，同时也要为自己的梦想而努力奋斗。因为只有当我们真正为自己的梦想而拼搏时，我们才能真正感受到生命的魅力和意义。 6.成功需要勇气和决心，需要坚定的信念和不懈的努力。无论遇到多少困难和挫折，我们都要保持信心和勇气，坚持追求自己的梦想，最终我们一定能够实现自己的目标。 7.让我们用行动去书写属于自己的精彩人生，用知识和智慧去开创属于自己的美好未来！ 8.梦想是一个人前进的动力，是一个国家繁荣的源泉。只有当我们怀揣着梦想，勇往直前时，我们才能创造出一个更加美好的未来。 9.成功不是一蹴而就的，需要长期的积累和不断的努力。让我们从小事做起，从自己做起，用实际行动去追求自己的梦想，去创造一个更加美好的未来。 10.让我们以积极的心态面对生活和学习中的各种挑战和困难，用坚定的信念和勇气去追求自己的梦想。相信自己的能力和潜力，不断超越自己，最终我们一定能够实现自己的目标。 11.每个人都有属于自己的才华和优势，我们应该珍惜并发挥自己的特长和优点，同时也要学会欣赏和学习别人的优点和长处。 12.生命中的每一个瞬间都是珍贵的，我们应该珍惜每一个机会去实现自己的梦想。无论遇到多少困难和挫折，我们都要坚定信念、勇敢前行，相信自己的能力和潜力，相信未来一定会更美好！ 13. 成长是一种不断超越自我的过程，需要我们不断挑战自己、突破自己。让我们勇敢面对挑战和困难，用实际行动去证明自己的实力和能力。 三、成语积累： 1.独树一帜——单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。 【正例】苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能独树一帜，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。 2.独具只眼——能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。 3.独步一时——形容特别突出，一时无二。 4.等量齐观——等：同等，相等。量：估量，衡量。齐：同样。指对有差别的事物，以同等的标准来衡量，都同样看待。 5.等闲视之——按平常的事情看待，不加重视(多用于否定句)。常误用于肯定句中。 6.殚精竭虑(褒)——竭：用尽。虑：思虑，思考。耗尽精力，费尽心思。 【正例】五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。 7.箪食壶浆——箪，古代盛饭的竹器；食，食物。古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。 8.箪食瓢饮——一箪的食物，一瓢的饮料。古代指贫苦的生活。 9.豆蔻年华——豆蔻：植物名，比喻处女。旧时指女子十三四岁。 10.鼎足而立——像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。 11.耳熟能详——听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。 12.尔虞我诈——尔，你；虞，欺骗；你欺骗我，我欺骗你。彼此互相玩弄手段。 13.恶衣恶食——恶：粗劣的。指粗劣的衣服和食物。 14.匪夷所思——匪：fěi, 不是。夷：平常。原指一般人所想不到的。后来形容人的思想离奇。 15.翻云覆雨(贬)——比喻耍手段，弄权术，反复无常。 检测一：理解性默写 1.汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“____________________，____________________。____________________，____________________”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 2.曹操《短歌行》中“____________________，____________________。____________________，____________________”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 3.曹操《短歌行》中“____________________，____________________。____________________？____________________”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 检测二：依解释填写成语 1.（ ）——能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。 2.（ ）——形容特别突出，一时无二。 3.（ ）——古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。 4.（ ）——听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。 5.（ ）——像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 36 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《贺新郎》(刘克庄) 国脉微如。问长何时入手，将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五。岂有谷城公付，也不干曾遇山母。谈笑起，两河路。 [助记]　以韩世忠为例，提出在大敌当前时，应放宽尺度，重用人才。 少时棋曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语。自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱。 [助记]　抚今追昔，指出国势垂危的情况下，不应幻想依靠天险，而应依靠能拯世扶倾的英雄。 【注释】 1.国脉：国家的命脉。 2.长缨：指捕缚敌人的长绳。 3.韩五：韩世忠，他在兄弟中排行第五，年轻时有“泼韩五”的浑号。 4.金汤：指坚固的防御工事。 5.张许：指张巡、许远，安史之乱时，他们坚守睢阳，坚贞不屈。 【知识链接】 刘克庄论词，推崇辛弃疾、陆游，对辛弃疾评价尤高。他的词以爱国思想内容与豪放的艺术风格见称于时，与刘过、刘辰翁并称辛派词人“三刘”，甚至被认为“与放翁、稼轩，犹鼎三足”。刘克庄的词具有议论化和散文化的倾向，而且有不少作品颇得议论的好处。但有些作品用典过甚，有掉书袋之嫌。《贺新郎·送陈真州子华》《沁园春·梦孚若》《玉楼春·戏林推》等词是他的代表作。 特色 刘克庄词或悲痛“长安不见”，或慨叹“功名未立”，诸如《玉楼春·戏林推》中“男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪”等名句，爱国情深，沉郁苍凉，确乎“壮语亦可起懦”。此外，像《鹊桥仙》《乡守赵寺丞生日》直接以词为民请命，在别的词家中这样的作品是不多见的。刘熙载注意到刘克庄不屑于剪红刻翠，“粗识国风《关雎》乱，羞学流莺百转，总不涉闺情春怨。”正是自寓。（《艺概》）但也有人认为他的词“直致近俗”“纵横排宕”。实际刘克庄也不乏清切婉丽之作，如咏海棠的《卜算子》、咏舞女的《清平乐》等词即是。[3] 【素材拓展】 “City不City”热梗与中国故事——备战2025年高考语文7月热点素材速递 素材一： 啥是“city不city”？新的打卡潮流出现了 　“去南京前，city不city啊？去南京后，好city啊！”“科巷附近的新地标，南京好city啊。”“好好拍，南京有条好city的街。”“这一口下去，city不city哇？”最近在社交平台上，你有没有刷到过“city不city”这样一句看起来不明所以的话？去景点打卡会有人问“city不city”，美食也有人问“city不city”，有的人还会感叹“啊，好city”“一点也不city”，这到底说的是哪国语言？ 　　City是城市的意思，但“city不city”显然不是“城市不城市”的意思。“city不city”这个梗来源于博主“保保熊”，这是一位外国博主，在他带着自己妹妹去北京长城玩时拍摄的一段视频中，博主用不太熟练的中文问妹妹，“妹妹，长城美不美。”“美”“city不city”“不city，啊。”“大自然里不city啊。”“毫无city啊”。两人魔性的英式中文逗乐了不少网友，结合对话场景也不难看出，其实“city不city”问的是这个地方时髦不时髦、洋气不洋气，有没有大城市的格调感，在博主“保保熊”的视频里，漫步在上海街头那就是“city”，走在长城上感受大自然那就是“不city”，质朴的料理饮食方式是“不city”，精致洋气的食物就是“city”。 　　“city不city”这一莫名洗脑的梗很快在旅游打卡、时尚穿搭和日常生活等领域流行了起来，做旅游计划时问大家这个城市“city不city”意思就是问大家这是不是一座具有摩登现代化气息的都市，买了新衣服问大家这样穿搭“city不city”意思是这样穿搭有没有时尚感，打卡一家装潢精致、饭菜可口的餐厅，感慨一句“好city”意思就是夸赞这家店很有格调，氛围感十足。 　　除了时尚、时髦、城市化外，“city”还被赋予了刺激、紧张等情绪含义，顶着大雨骑行说“好city”就是感觉很刺激，在游乐场体验高空项目说“这也太city”了就是说感觉实在是太刺激了，一路狂奔非常狼狈的赶时间感叹“我不city了”意思就是说自己一点也不松弛，处于高度紧张的状态。 随着“city不city”梗的爆火，不少明星也出来玩起了这个梗，短视频平台上“city”相关的挑战玩法也出现了：“骑行city不city”“就是这么city”“二次元版city不city”，不少网友模仿“保保熊”和妹妹视频的运镜，打开相机记录下了自己的“好city”。 素材二： “City”到底啥意思？听“保保熊”讲述热梗背后的故事 “City不City”是外国博主“保保熊”在中国旅游时创造的网络热梗。这个梗因其魔性的语调和独特的表达方式迅速走红网络，被广泛模仿和传播。记者专访“保保熊”，和他一起在上海“Citywalk”，听他如何理解“City”的意思，聊聊他在中国的故事。 “City不City”这个梗源于“保保熊”对中文的细致观察。他说，“City”的含义范围很广，不只表示城市，也可以是乡村，是一种很舒服的感觉。“语言一直有进化的，这个梗的发展，已经超过我最初的本意。” “保保熊”坦言，他本科时学习中文，从此打开了一个全新的世界，后来他到上海学习，至今已在中国生活了7个年头。 谈及在中国居住的体验，“保保熊”认为在中国生活十分便利，“很多国外的人，并不了解中国，没想到如今的中国这么现代化。我觉得更多人需要自己去了解一下，中国到底是怎样的。” 适用作文主题： 大美中国、日新中国、中国故事、跨越、顶流与清流、文化自信、大国风范、突破信息茧房、开放包容、交流融合 角度、观点及评论： 1、“City不City”爆火，让世界看到中国的繁华与活力 在一波波“China Travel”的热潮中，道路整洁平坦、来往的行人热情友善、晚上的夜市热闹安全……移动支付、地铁出行、共享单车、新能源智能汽车，这些“City”的基础设施、科技产品，让外国友人逐渐了解到真实的中国。从上海的繁华外滩到北京的宏伟故宫，从黄鹤楼的古典雅致到苏州园林的诗情画意，武汉热干面、四川火锅、天津煎饼果子……来华旅游的外国博主们，不仅捕捉到了城市的繁华与活力，更挖掘出了隐藏在街巷中的文化故事，通过他们的镜头，世界看到了中国古典又摩登的非凡魅力，怎能不夸一句“好City”！ 2、以“有朋自远方来，不亦乐乎”的真诚，彰显大国风范 面对外国友人开始扎堆游玩中国，我们也拿出了满满诚意。不仅从政策上进一步扩大72/144小时过境免签的覆盖面，在延长对法国、德国等12个国家单方面免签有效期的基础上，从7月1日起，正式对新西兰、澳大利亚、波兰等三国实施单方面免签；还进一步优化支付环境，外籍旅客可下载支付宝、微信等支付工具，绑定国际银行卡，在中国享受“吃喝玩乐购”一条龙服务，更有超30个电子钱包可在境内使用。持续扩容的中国免签“朋友圈”，日益便捷的支付环境，不仅体现了中国大国风范，也将为中国和世界人民带来更多的交流和合作机会。 3、以独特创意，展现中华之美，讲好中国故事 目前，在外国社交媒体爆红的“City不City”也在我们的日常生活中流行起来，许多中国博主纷纷模仿，用自己的方式向世界传播中国文化。他们拍摄视频对“China Travel”的火爆现象进行分析解读，结合自身实际分享生活感悟，这些“第一人称”和“第三人称”相结合的视角，讲述了更加鲜活动人的中国故事，向世界展现的中国文化之美，传递出中国智慧，让世界读懂中国、更爱上中国。 未来，随着中国对外开放程度的加深，我们有理由相信，会有更多像“City不City”这样的文化现象涌现，借助“互联网”翅膀飞向世界，为中国文化走向世界提供了新的途径，也让世界认识美丽独特的中国 4、打破了西方舆论滤镜，让世界感受最真实的中国 随着中国经济的飞速发展和国际地位的快速提升，越来越多的外国游客对中国产生了浓厚的兴趣，他们渴望亲身感受这个古老而又充满活力的国度。越来越多的外国人走进河南，在洛阳穿越千年感受唐“潮”文化；在焦作沉浸式体验太极拳的力与美；在开封走进“清明上河园”看市井百态寻味宋文化。 “city不city”火爆背后的“China Travel”热，也让西方的舆论滤镜不攻自破。 一直以来，西方媒体在报道有关中国的消息时，总是会选择加上一层滤镜。有的歪曲事实，颠倒黑白；有的给中国拍摄的影像打上一层灰暗色调的滤镜，以在视觉观感上丑化中国。 此番一大波普通外国游客亲自来华走一遭后，真切地感受到了多彩真实立体的当代中国，见证了完全不同于西方媒体通过有色滤镜建构的中国形象，他们开始用自己的眼睛和镜头探索中国、发现中国。在大家以感性、亲切、自然的方式直观分享中，西方舆论长期以来精心营造的“信息茧房”被瓦解、突破。有外国网友智慧发言：中国不是我们的敌人，无知才是我们的敌人。外国游客带着疑问来中国，他以为会看到一片混乱的“发展中国家”，结果呢？他发现，中国的发展势头和吸引力让他大跌眼镜。在中国，有“凌晨两点街边撸串”的安全感，有“整洁有序优美宜居”的高颜值，有“买东西只需扫一扫”的便捷感，这些外国游客直呼“哇塞”的事，都是我们脚踏实地奋斗出来、久久为功治理出来的。当今之中国国际影响力、文化感召力等软实力不断提升，世界看中国的眼光自然也亮了起来。 5、“city不city”火爆：开放包容的中国拥抱世界 “我家大门常打开，开放怀抱等你。拥抱过就有了默契，你会爱上这里。”中国自古以来就是好客之邦，为便利中外人员往来，中国推出“三减三免”，即减少签证申请表填报内容、阶段性调减签证费、简化来华留学生审批手续、免采部分申请人指纹、免签证预约、对法德等国试行单方面免签政策。自去年11月我国对挪威公民实施72/144小时过境免签政策至今，该政策的适用范围已扩展至54国。 在政策利好的加持下，越来越多外国游客走进神秘的东方大国，从“新手村”北京、上海、广州，到“进阶版”成都、西安、重庆，再到“Hard模式”新疆、青海……外国游客中国游的热情与日俱增。上半年全国各口岸入境外国人1463.5万人次，同比增长152.7%。其中通过免签入境854.2万人次，占比52%，同比增长190.1%。 “city不city”火爆的背后是中国脚踏实地的久久为功。外国游客自发成为中国“嘴替”，讲述和赞美他们看到、感受到的中国，归根结底还是中国实实在在的发展变化。 检测一：默写《贺新郎》下片 检测二：理解性默写 1.刘克庄《贺新郎》中一个极形象的比喻“____________________”，说明国家的命脉，实在已经衰微不堪。 2.刘克庄《贺新郎》中“____________________，____________________？”问句劈空而下，将请缨报国之志士的热忱，尽情表达出来，纸上铮铮有声。 3.刘克庄《贺新郎》中上阕连用西汉张良、唐将李筌两个典故的句子是“____________________，____________________”。 4.刘克庄《贺新郎》中“____________________”写出了词人曾有少年报国从军的夙愿。 5.刘克庄《贺新郎》中“____________________，____________________”两句，将当时边境上疾风扑面、黑云压城的情景生动地描绘了出来。 6.刘克庄《贺新郎》中用“____________________，____________________”表达了对爱国志士的期望，期望志士们不要发无聊之呻吟，赶快投笔从戎，共赴国难。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 43 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《五代史·伶官传序》(欧阳修) 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 [助记]　提出盛衰由于人事的论点，并提出庄宗得天下和失天下的事例这一立论的根据。 世言晋王之将终也，以三赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而之。 [助记]　承上叙事，详述庄宗接受并执行晋王遗命的事例。 方其系燕父子以组，梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸可以亡身，自然之理也。 [助记]　转而议论，评论庄宗的盛衰，阐明中心论点。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于微，而智勇多困于所，岂独伶人也哉！ [助记]　进一步议论，引出教训，总结全文。 精注原文 呜呼！盛衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道）非人事（人的作为）哉！原（推其根本）庄宗之所以（……的原因）得天下，与其所以失之者，可以知（知道）之矣。 世言（世人传说）晋王之将终（死）也，以（把）三矢（箭）赐（赐给）庄宗而（并且）告之曰： “梁，吾仇（仇敌）也；燕王，吾所立（推立）， 契丹，与吾约为（结为）兄弟，而皆背（背叛）晋以归（投靠）梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志（志向）!”庄宗受（接受）而藏（收藏）之于庙（宗庙）。其后用兵（出兵打仗），则遣（派）从事以一少牢（祭祀用的羊和猪）告庙（祭告祖庙），请其矢（恭敬地取出箭），盛（装着）以锦囊，负（背着）而前驱（走在前面），及凯旋（胜利）而纳之（把箭收藏）。 方（正当）其系（缚）燕父子以组（绳子），函（用匣子装）梁君臣之首（人头），入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮（豪壮）哉！及（等到）仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫（一个人）夜呼（在夜晚呼喊），乱者（作乱的人）四应（四方响应），仓皇东出（向东逃跑），未及见贼，而士卒离散（纷纷逃散），君臣相顾（互相瞧着），不知所归。至于誓天断发（截发置地，向天发誓），泣下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（或者）本（探究）其成败之迹（原因），而皆自于人欤（都出自人的原因吗）? 《书》 曰： “满（自满）招（招致）损（损失），谦（谦虚）得益（好处）。”忧劳（忧患与勤劳）可以兴（使……兴盛）国，逸豫（安乐）可以亡（使……灭亡）身，自然之理也。 故方其盛也，举（整个）天下之豪杰莫能（无人能）与之争（对抗）; 及其衰（衰败）也，数十伶人（古时演戏的艺人）困之而身死国灭，为（被）天下笑（嘲笑）。夫祸患常积（积累）于忽微（极小的事），而智勇（聪明勇敢的人）多困（困扰）于所溺（所溺爱的人或物），岂独伶人也哉！ 二、成语积累 21．功亏一篑/前功尽弃 功亏一篑：比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功，含有惋惜之意。功，泛指所做的事。亏，缺少。篑，土筐。 前功尽弃：以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。 22．钩心斗角/尔虞我诈 钩心斗角：原指宫室结构精巧工致，后用来指各用心机，互相排挤。心，宫室的中心。角，檐角。也作“勾心斗角”。 尔虞我诈：彼此猜疑，互相欺骗。 23．苟且偷安/苟且偷生 苟且偷安：只顾眼前安逸，得过且过。 苟且偷生：得过且过，勉强地生存下去。 24．固若金汤/坚如磐石/坚不可摧 固若金汤：形容城池或阵地坚固，不易攻破。金，“金城”的简称，指金属造的城。汤，“汤池”的简称，指灌满滚水的护城河。 坚如磐石：像大石头一样坚固。常比喻意志不可动摇。 坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。可指工事，也可指决心、意志。 25．冠冕堂皇/堂而皇之 冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。冠冕，古代帝王、官员戴的帽子。堂皇，很有气派的样子。 堂而皇之：①形容公开或不加掩饰(多含贬义)。②形容体面或气派大(多含贬义)。 26．海市蜃楼/空中楼阁 海市蜃楼：①蜃景的通称。②比喻虚幻的事物。 空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。 27．和颜悦色/和蔼可亲 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。强调脸部表情和顺。 和蔼可亲：态度温和，容易接近。 28．和衷共济/齐心协力 和衷共济：比喻同心协力，共同克服困难。侧重齐心。 齐心协力：思想认识一致，共同努力。强调合力。 29．络绎不绝/川流不息/纷至沓来 络绎不绝：形容过往人马或车辆连续不断。 川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。纷，众多、杂乱。沓，重复。 30．名不虚传/名副其实 名不虚传：确实很好，不是空有虚名。 名副其实：名称或名声与实际相符合。副，相称。 检测一：理解性默写 1.《伶官传序》中，作者引《尚书》之语来总结庄宗成败的历史教训的句子是：“____________________，____________________。” 2.《五代史·伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的事警诫后人的句子是：“____________________，____________________，____________________？” 3.欧阳修的《五代史·伶官传序》，阐明了“____________________，____________________”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 4.欧阳修在《五代史伶官传序》中用对比的手法描述了庄宗权势由盛转衰的过程后，又以两个反诘句回扣论点的句子是：____________________？____________________，____________________？ 5.《伶官传序》中，作者以感叹词起笔，接着语用反问，提出中心论点的句子是:____________________!____________________，____________________，____________________!这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。 检测二：理解性默写 1.《伶官传序》中，写庄宗上战场时，请箭的方式是“____________________，____________________，____________________”，然后背箭去奋勇杀敌。 2．《伶官传序》中，写庄宗李存勖替父报仇后社会状况的句子是：“____________________，____________________”。 3.《伶官传序》中，写庄宗及群臣因伶人作乱仓皇逃跑场面的句子是：“____________________，____________________，____________________，____________________”。 4.庄宗李存勖取得天下后，骄奢淫逸，重用伶官，荒废朝政，最后众叛亲离、士卒离散，仅有的些许忠臣还被庄宗逼着以发代首，发誓效忠。欧阳修《五代史伶官传序》一文，用“____________________，____________________”一句再现了当时君臣相泣的情景，何其衰败啊。 5.“____________________，____________________？”该问题是欧阳修针对庄宗的经历而提，旨在让后人思考治国之理。庄宗英勇善战而取得天下，却因宠信伶人而失去天下。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 32 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 一、名篇背诵 《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾) 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金铁马，气吞万里如虎。 [助记]　上片借景抒情，由眼前所见之景联想到两位著名历史人物——孙权和刘裕，对他们的英雄业绩表示向往。 元嘉草草，封狼居，赢得仓北顾。四十三年，望中犹记，火扬州路。可堪回首，佛祠下，一片神社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ [助记]　下片引用南朝刘义隆草率北伐，招致大败的历史事件，忠告韩侂冑要吸取历史教训，不要草率行事；借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。 译文 历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！ 元嘉帝兴兵北伐，想建立不朽战功封狼居胥，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。四十三年过去了，如今瞭望长江北岸，还记得扬州战火连天的情景。真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。还有谁会问，廉颇老了，自己还能吃饭吗？ 《菩萨蛮·书江西造口壁》(辛弃疾) 郁孤台下江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。 [助记]　由眼前景物引出历史回忆，抒发家国沦亡之创痛和收复无望的悲愤。 青山不住，毕竟东流去。江晚正愁，山深闻鸪。 [助记]　借景生情，抒愁苦与不满之情。 注释 　①造口：即皂口，镇名。在今江西省万安县西南60里处。 ②郁孤台：古台名，在今江西赣州市西南的贺兰山上，因“隆阜郁然，孤起平地数丈”而得名。 　　③清江：赣江与袁江合流处旧称清江。 　　④长安：今陕西省西安市；为汉唐故都。这里指沦于敌手的宋国都城。 　　⑤可怜：可惜。 　　⑥无数山：这里指投降派（也可理解为北方沦陷国土）。 　　⑦毕竟东流去：暗指力主抗金的时代潮流不可阻挡。 　　⑧愁余：使我感到忧愁。 　　⑨鹧鸪（zhègū）：鸟名，传说它的叫声像“行不得也哥哥”，啼声凄苦。 译文 　　郁孤台下这赣江的流水，水中有多少行人的眼泪。 　　我抬头眺望西北的长安，可惜只见到无数的青山。 　　但青山怎能把江水挡住，浩浩江水终于向东流去。 　　江边日晚我正满怀愁绪，听到深山传来声声鹧鸪。 二、成语辨析 10．惨绝人寰·惨无人道 [填空]　 (1)这一惨绝人寰的浩劫，在世界战争史上都是罕见的。 (2)日本法西斯在南京的大屠杀真是惨无人道。 [品悟]　 二者都有“狠毒残暴”之意。不同点：“惨绝人寰”语义重，强调人世间从没见过的惨痛，重在表示残暴程度之甚，多形容景象、悲痛等。语义比“惨无人道”重。“惨无人道”强调无人性、不讲理，形容凶恶残暴到了极点，常用来形容人。 11．穿凿附会·牵强附会 [填空]　 (1)蓬莱地处海上，经历代修葺已颇具规模，从陆上望之，云雾缭绕，宛如仙境，因此世人多穿凿附会蓬莱为仙人所居。 (2)在回答老师提问时，一定要说得科学准确，不要牵强附会地去生搬硬套。 [品悟]　 二者都表示“生拉硬扯(附会：把没有关联的事物拉在一起)”。不同点：“穿凿附会”指硬把讲不通的道理作牵强解释，“牵强附会”指把不相关的事硬拉到一起。 12．陈词滥调·老生常谈 [填空]　 (1)强调德智体美劳全面发展，虽然是老生常谈，但仍然是我们在教育改革过程中需要注意的。 (2)他这篇作文里陈词滥调太多，根本不值得一看。 [品悟]　 “陈词滥调”侧重指所谈内容又陈旧又空泛，不合时宜，通常表达消极的感情色彩。“老生常谈”侧重指老话、旧话，但并不一定就没有现实的意义，通常表达中性的感情色彩。 13．乘人之危·落井下石 [填空]　 (1)高利贷看似是救人之急，实际上是在敲竹杠，是乘人之危，谋取不当之财。 (2)他明明知道自己的邻居正处于困难时期，索性落井下石，再踢上一脚。 [品悟]　 “乘人之危”指在别人遇到危难的时候去威胁损害。“落井下石”指看见人要掉进陷阱里，不仅不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻趁人有危难时加以陷害。相同点：都表示趁人危难时去侵害别人。不同点：前者重在别人遭遇危难时用要挟、引诱等手段去害别人；后者重在打击、陷害。 14．咄咄逼人·盛气凌人 [填空]　 (1)辩论会上，正方咄咄逼人的气势压得反方连连失误。 (2)面对车主维权，该集团摆出一副盛气凌人、冷漠强硬的态度，这必然会损耗其品牌价值。 [品悟]　 “咄咄逼人”和“盛气凌人”都形容气势汹汹，使人难堪。“咄咄逼人”的适用范围广，不仅用于人，还可形容气势、形式、命令等；“盛气凌人”只用于人，并含有傲慢自大的意思。 15．一意孤行·独断专行·专横跋扈 [填空]　 (1)他不听我们的劝告，一意孤行，结果上当受骗，现在是后悔莫及。 (2)如果没有有效的监督和民主法制建设，没有对民意的敬畏，任凭领导者个人好恶，就必然导致独断专行的人治祸害。 (3)由于他作风一贯专横跋扈，所以在这次职代会上，他被职工代表罢免了公司经理的职务。 [品悟]　 “一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。“独断专行”指按个人的意思办事，行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不民主。“专横跋扈”指专断蛮横，任意妄为，蛮不讲理。相同点：三个词都有不考虑别人的意见、办事主观之意。不同点：“独断专行”有蛮横、霸道之意，语义较重，一般只用于掌权者；“专横跋扈”和“一意孤行”多形容缺乏民主作风，语义较轻，而且不限于掌权者，一般人也可用，范围较宽。 16．当仁不让·责无旁贷·义不容辞 [填空]　 (1)保卫地球的生态环境，是我们每个人义不容辞的责任。 (2)移风易俗虽然很困难，却是政府责无旁贷的任务。 (3)竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败，该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。 [品悟]　 相同点：都含有应该承担、不能推辞的意思。不同点：“当仁不让”原指以仁为己任，无所谦让，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让；“责无旁贷”指自己应尽的责任，不能推卸给旁人；“义不容辞”指道义上不允许推辞，理应接受。 17．洞若观火·了如指掌·明察秋毫 [填空]　 (1)巴菲特洞若观火谈黄金，黄金保值是谎言还是真相？ (2)中国成功发射海洋卫星：九天之上对海洋明察秋毫。 (3)公安干警对这一带的地形了如指掌。 [品悟]　 三者都有“对事物非常清楚”的意思。洞若观火：强调观察认识事物透彻、深刻。了如指掌：强调对情况非常清楚。明察秋毫：强调对事物观察敏锐、细致。 检测一：理解性默写 1.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“____________________，____________________”。 2.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“____________________”之雄心，也只怕会是“____________________”的结局。 3.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是“____________________，____________________，____________________”。 检测二：理解性默写 1.《菩萨蛮·书江西造口壁》中控诉金兵入侵的句子是“____________________，____________________？” 2.《菩萨蛮·书江西造口壁》中“____________________，____________________”既是眼前实景，又暗喻自己百折不回的意志，也增强了词人争取最后胜利的信心。 3.《菩萨蛮·书江西造口壁》中“____________________，____________________”这一暮色苍茫又具封闭式意味之境界，无异为词人沉郁苦闷之孤怀写照，而暗合上阕开头之郁孤台意象。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:30 背诵《阿房宫赋》，注意易错字；记背文言字词； 7:30-7:35 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 检测一： 1.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“_________，___________”。 2.《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露秦的自私无道的语句是“____________________，____________________？” 3.《阿房宫赋》中，“_______________，_______________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 4.《阿房宫赋》中，写秦王朝迅即垮台的句子是“____________________，____________________，____________________，____________________！” 5.《阿房宫赋》中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是“____________________，____________________。____________________，____________________”。 1.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 2.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 3.明星荧荧，开妆镜也 4.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 5.一人之心，千万人之心也，秦爱纷奢，人亦念其家 $ 语文早读任务 7:10-7:25 背诵《劝学》（《荀子》），注意易错字； 7:25-7:30 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:30-7:45 记背文言实词与成语积累； 7:45-7:50 检测二：默写《劝学》（《荀子》）第1、2段 检测一： 1.在《劝学》中，“____________________，____________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 2.《劝学》中“____________________，____________________”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“____________________，____________________”。 4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“____________________”的君子，就要“____________________”，可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答) 5.《劝学》中的“____________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“____________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。 1.吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也 2.故木受绳则直　金就砺则利 3.君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣 4.知明而行无过　博学而日参省乎己 5.君子生非异也　善假于物也 语文早读任务 7:10-7:25 背诵《劝学》（《荀子》），注意易错字； 7:25-7:30 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:30-7:45 记背文言实词与成语积累； 7:45-7:50 检测二：默写《劝学》（《荀子》）第1、2段 检测二：默写《劝学》（《荀子》）第1、2段 《劝学》(《荀子》) 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《琵琶行并序》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《琵琶行并序》与成语； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测一： 1.（2023年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 2.（2022年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 3.（2021·全国乙卷）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“____________________，____________________” . 4.（2020新课标1卷）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“____________________，____________________” 两句。 5.(2018年高考新课标II卷)白居易的《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 检测一： 1.（2023年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容” 两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 2.（2022年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》” 两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 3.（2021·全国乙卷）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“别有幽愁暗恨生 ， 此时无声胜有声”。 4.（2020新课标1卷）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“座中泣下谁最多 ， 江州司马青衫湿” 两句。 5.(2018年高考新课标II卷)白居易的《琵琶行》中“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数” 两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《琵琶行并序》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《琵琶行并序》与成语； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测二： 1.（2016全国卷Ⅲ）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句表达了这样的意思。 2.(2015新课标Ⅱ)白居易《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 3.在《琵琶行 并序》中，写主客喝酒不够尽兴还得忍受离别之苦的两句是：“____________________，____________________” 。 4.在《琵琶行 并序》中，作者连用四个动词来写琵琶女弹奏的技艺高超的两句是：“____________________，____________________” 。 5.“秋娘”是唐代歌伎常用的名字。在诗歌里，也指对善歌貌美歌伎，如：“____________________，____________________” 。 检测二： 1.（2016全国卷Ⅲ）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行》中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听” 两句表达了这样的意思。 2.(2015新课标Ⅱ)白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情” 两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 3.在《琵琶行 并序》中，写主客喝酒不够尽兴还得忍受离别之苦的两句是：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” 。 4.在《琵琶行 并序》中，作者连用四个动词来写琵琶女弹奏的技艺高超的两句是：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》” 。 5.“秋娘”是唐代歌伎常用的名字。在诗歌里，也指对善歌貌美歌伎，如：“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒” 。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《春江花月夜》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背成语与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写。 检测一 1.《春江花月夜》中写清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是“___________？_________？” 2.《春江花月夜》中“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是“___________，__________”。 3.《春江花月夜》中写出江月有恨，流水无情的句子是“___________，__________”。 4.《古人善于用典。在《春江花月夜》中，“___________，__________”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。 5.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是“___________，__________”。 1.江畔何人初见月　江月何年初照人 2.白云一片去悠悠　青枫浦上不胜愁 3.不知江月待何人　但见长江送流水 4.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 5.人生代代无穷已，江月年年望相似 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《春江花月夜》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背成语与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写。 检测二 1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“___________，__________”。 2.《春江花月夜》中“ ___________，__________”两句,描写了一幅意境优美的江月图:月光闪耀着千万里光辉,明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。 3.“___________，__________”写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，点染出春江月夜中的奇异之“花” 4.写出月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙看不见的句子是“___________，__________。” 5.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“___________，__________”。 1.春江潮水连海平，海上明月共潮生 2.滟滟随波千万里，何处春江无月明 3.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 4.空里流霜不觉飞，江上白沙看不见 5.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《梦游天姥吟留别》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《梦游天姥吟留别》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“_________，_________”。 2.李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“_________，________”。 3.《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“__________，_________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 4.李白在《梦游天姥吟留别》中，以“_________，________”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 5.《梦游天姥吟留别》中，用“月”烘托意境的句子是“_________，__________”。 6.《梦游天姥吟留别》中“____________，___________两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 7.《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子_____________，_______________。 1.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 2.忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟  3.且放白鹿青崖间 ，须行即骑访名山  4.半壁见海日，空中闻天鸡 5.湖月照我影，送我至剡溪 6.云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟  7.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《梦游天姥吟留别》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《梦游天姥吟留别》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.李白在《梦游天姥吟留别》中，以“_______，_______”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 2.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时穿着的诗句“______________”与出行工具的诗句“______________”令人叹为观止。 3.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：___________，____________！ 4.李白在《梦游天姥吟留别》中的 ________，_________两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 5.在《蜀道难》中，李白借用“猛虎”“长蛇”极写蜀地的凶险。同样，在《梦游天姥吟留别》中，他借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是：____________，_____________。 6.李白在《梦游天姥吟留别》中以“_________，_________”感叹欢乐的短暂和人生的虚幻，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则以“________”的行为消解人生如梦的感慨。 1.半壁见海日，空中闻天鸡 2.霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 3.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜  4.千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝 5.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅 6.世间行乐亦如此，古来万事东流水 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《陈情表》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：易错字突破 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《陈情表》字义与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《陈情表》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：易错字突破 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《陈情表》字义与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二：理解性默写 1.《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，用“_____________，_____________”形容祖母垂危之状。 2.《陈情表》中用“_____________，_____________”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 3.《陈情表》中写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰的两句是“_____________，_____________”。 4.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间已经很少，已在弥留之际的四句是“_____________，_____________，_____________，_____________”。 5.《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德的两句是“_____________，_____________”。 1.而刘夙婴疾病　常在床蓐 2.外无期功强近之亲　内无应门五尺之僮 3.茕茕孑立　形影相吊 4.但以刘日薄西山　气息奄奄　人命危浅　朝不虑夕 5.臣生当陨首　死当结草 $萍实校训：自强不息，勇于超越 7 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《谏太宗十思疏》(魏征) 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君神器之重，居域中之大，将极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，源而欲流长者也。 [助记]　以固木之根、浚流之源，来比喻治国需要从积德这个根本做起，君主必须“居安思危，戒奢以俭”，否则，那将危及治国之本，动摇王朝的根基。 凡百元首，承天命，莫不忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽，其可忽乎！ [助记]　告诫唐太宗不可以帝王之尊傲视群臣，与人结怨。因为怨不在于大小，可怕的是与众人结怨，如同水能载舟也能覆舟，众人能保护君主，也能推翻君主。 君人者，诚能见可欲则思知足以自，将有作则思知止以安人，念高危则思谦而自牧，惧满则思江海下百川，乐盘游则思三以为度，忧懈则思慎始而敬终，虑蔽则思虚心以纳下，想谗则思正身以恶，恩所加则思无因喜以赏，罚所及则思无因怒而刑。总此十思，弘兹九德，能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其，信者效其忠。文武争，在君无事，可以尽游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ [助记]　提醒唐太宗从多侧面进行观照“积德义”，从多方面开拓了唐太宗“居安思危”的境界，从多方面开拓治理李唐王朝的途径。 【翻译】 我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君处于皇帝的重要位置，在天地间尊大，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的平和美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！ （古代）所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的性情来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力和自己联合；傲视别人，就会使亲人成为陌路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？ 统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君和大臣没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！ 　　二、重点实词盘点 盖： ①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概。 　　②盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因，因为。 虽： ①臣虽下愚，知其不可：虽然。 ②虽董之以严刑：即使。 诚： ①必竭诚以待下：诚心。 　 ②诚能见可欲：如果。 下： ①虑壅蔽，则思虚心以纳下：臣下的意见。 　　②臣虽下愚，知其不可：智力低下。 　　③惧满溢，则思江海下百川：居于……之下。 　　④敏而好学，不耻下问：地位低下的人。 当： ①盛夏之时，当风而立：对着，面对。 ②人君当神器之重：掌握，主持。 　　③安步当dàng车：当作。 安： ①思国之安者，必积其德：安定。 　②燕雀安知鸿之志哉：怎么。 　　③项王曰：“沛公安在？”：哪里。 ④衣食所安，弗敢专也：享受。 　　⑤不念居安思危：安全的环境。　 ⑥则思知止以安人：使……安宁。 信： ①信者效其忠：诚实。 ②愿陛下亲之信之：信任。 　　③小信未孚，神弗福也：信用。 ④忌不自信：相信。 治： ①文武并用，垂拱而治：治理。 ②医之好治不病以为功：医治。 　　③不效则治臣之罪：惩治。 所： ①恩所加，则思无因喜以谬赏。“所”加动词的固定结构 　　②山峦为晴雪所洗。表被动 克： ①能克终者盖寡：能够。 　②然操虽能克绍：战胜。 　　③公乃与克日会战：约定。 ④克己复礼为仁：约束。 终： ①终苟免而不怀仁：最终。 　 ②能克终者盖寡：坚持到底。 检测一：理解性默写 1.在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界是“____________________，____________________”。 2.《谏太宗十思疏》中作者肯定人民力量的句子是“____________________，____________________；____________________，____________________”。 3.《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是“____________________，____________________”。 4.《谏太宗十思疏》中言要谦恭自卑，不要志骄意满的句子是“____________________，____________________”。 5.《谏太宗十思疏》中“____________________，____________________”言要始终谨慎，不要盘游懈怠。 检测二：字词抽测训练 盖： ①善始者实繁，克终者盖寡 　　②盖在殷忧，必竭诚以待下 当： ①盛夏之时，当风而立 ②人君当神器之重 ③安步当dàng车 克： ①能克终者盖寡 　 ②然操虽能克绍 　　③公乃与克日会战 ④克己复礼为仁 信： ①信者效其忠 ②愿陛下亲之信之 　　③小信未孚，神弗福也 ④忌不自信 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 5 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《无衣》(《诗经》) 岂曰无衣？与子同。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同。王于兴师，修我矛。与子作！ 岂曰无衣？与子同。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ [助记]　这首诗表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。 ﹝袍〕长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖。 ﹝王于兴师〕周王出兵打仗。于，句中助词。 ﹝同仇〕指共同对付敌人。 ﹝泽〕同“襗”，贴身穿的衣服。 ﹝偕作〕一同起来，指共同行动。作，起。 ﹝甲兵〕铠甲和兵器。 《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》) 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲谁？所思在远道。 [助记]　写思妇思念丈夫，而丈夫正远在天涯。她采摘了美好的“芙蓉”，此刻难以送给自己想念的远方的人。 还顾望旧乡，长路浩。 同心而离居，忧伤以终老。 [助记]　写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。 〔兰泽〕长着兰草的低湿之地。 〔遗（wèi）〕赠送。 〔以〕连词，表示结果 2、 作文素材 1.桃李不言，下自成蹊。（司马迁） 出自《史记·李将军列传》，意思是：桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，时间久了，竟在树下走出了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。 适用于“人品”“品德”“受人仰慕（赢得尊敬）”等主题。比如，写“品德”时，可以这么用：“高尚的品德，并不需要通过言辞来证明。桃李不言，下自成蹊。只要心中有美德，自然能够似兰斯馨，即便幽居空谷，依然会有人闻香而来。届时彼此相视一笑，便可莫逆于心。” 2.虽不能至，心向往之。（司马迁） 适用于“仰慕”“向往”等主题。比如，写“仰慕”时，可以这么用：“当年，司马迁拜访孔子的故居后，内心非常激动。一直以来，他对孔子高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。因此，孔子的故居，就成了他心中的文化圣地。对他而言，来到此地，并非游览，而是朝圣。” 3.慎终如始，则无败事。（老子） 适用于“坚持到底”“善始善终”等主题。比如，写“坚持到底”时，可以这么用：“靡不有初，鲜克有终，这是很多人无法取得成功的原因。若能做到慎终如始，则无败事，也就一定可以行稳致远，久久为功。” 4.飘风不终朝，骤雨不终日。（老子） 适用于“快和慢”“长和短”等主题。比如，写“快和慢”时，可以这么用：“过于迅猛的事物，因其爆发力太强，一般不能持久，所以，飘风不终朝，骤雨不终日。真正能够持久的，是看上去不紧不慢的事物，所以，和风细雨，可以持续十天半个月。” 5.山锐则不高，水狭则不深。（刘向） 适用于“拒绝狭隘”“学会包容（宽容）”等主题。比如，写“学会包容（宽容）”时，可以这么用：“人生在世，不能过于狭隘，因为山锐则不高，水狭则不深。学会包容，方能变得如天空一般宽广，如海洋一般深邃。如此，才可以摒弃小我，成就大我。” 6.书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 适用于“阅读”“读书”等主题。比如，写“读书”时，可以这么用：“读书的一大功用，就是增长智慧，摆脱愚昧。书犹药也，善读之可以医愚。多读，则可以让你变成博学的智者。所以，跟书做朋友吧！一本本的书就像一盏盏灯光，可以引领你走向智慧的殿堂。” 7.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。（荀子） 道路虽然很近，不去走，还是无法到达；事情虽然很小，不去做，还是无法做成。 适用于“务实”“实践”“实干”等主题。比如，写“实践”时，可以这么用：“人生在世，需要注重实践，不能纸上谈兵。因为，道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。唯有踏踏实实，一步一个脚印，才能走出坚实的道路。” 8.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。（荀子） 适用于“环境影响”主题。可以这么用：“俗话说，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。这说明，环境对一个人的影响，十分重大。这也是孟母三迁的原因：不良环境，会在长期浸染下带坏一个人，而优秀环境，也会在潜移默化中改变一个人。 9.干将为利，名闻天下；匠以治木，不如斤斧。（刘向） 出自刘向的《说苑·杂言》，意思是：宝剑干将的锋利，名闻天下，木匠用他来砍树木，却赶不上斧头。 适用于“恰当运用”“讲究方法”等主题。比如，写“恰当运用”时，可以这么用：“有些时候，不是方法不好用，而是我们没有恰当用，譬如干将为利，名闻天下；匠以治木，不如斤斧。如果总想着用牛刀去杀鸡，让张飞去绣花，那肯定会事倍功半，得不偿失。因此，做事情，一定要讲策略，学会恰当运用方法。” 10.糜鹿成群，虎豹避之；飞鸟成列，鹰鹫不击。（刘向） 适用于“团结”“团队（集体）力量”等主题。比如，写“团队（集体）力量”时，可以这么用：“当年，鲁迅先生热情讴歌结队的牛羊，因为它们的力量，足以抵抗独行的猛兽。对此，我们应该深以为然。要知道，糜鹿成群，虎豹避之；飞鸟成列，鹰鹫不击，团结一致具有强大力量，而一盘散沙迟早会把自己送上砧板！” 11.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 适用于“实践”“实干”“经历”等主题。比如，写“实践”主题时，可以这么用：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。遇到事情，如果置身其外，口舌鼓噪，总是无益。需要躬身入局，切身实践，才有事情可成之希冀。 三、成语积累 1. 栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。 【近】餐风露宿 2. 披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。 3. 别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面。 【近】面目一新：样子完全改变，有了崭新的面貌。 4. 独辟蹊径：自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。 5. 推陈出新：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。 6. 日新月异：指每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 【近】与日俱进、一日千里；【反】故步自封、一成不变 检测一：理解性默写 1.《静女》中写男子找不到女友时的焦急神态的句子是“____________________，____________________”。 2.《静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“____________________”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“____________________”，欣赏的不是其外观而别有所感。 3.《秦风·无衣》表现了战士们同仇敌忾、步调一致、奋起作战的爱国情怀。诗中写道：我同你一样仇恨敌人“____________________”；我同你一起行动起来“____________________”；我同你一起上战场“____________________”。 4.《涉江采芙蓉》中运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子：“____________________，____________________。” 5.《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写抒情主人公内心的凄凉寂寞的句子：“____________________？____________________。” 检测二：默写《涉江采芙蓉》 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《扬州慢》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《扬州慢》字义与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《扬州慢》 检测一：理解性默写 1.杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景色；姜夔的《扬州慢》中说“_______，_________、________”，写出了一派冷清沉寂的景象。 2.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句、实写现在扬州的凄凉情形的诗句是：_______，_________。 3.《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是：_______，_________，_______。 4.《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消除的诗句是“_______，_________，_______”。 5.《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的诗句是“_______，_________，_______”。 1.二十四桥仍在　波心荡　冷月无声 2.过春风十里　尽荠麦青青 3.自胡马窥江去后　废池乔木　犹厌言兵 4.渐黄昏　清角吹寒　都在空城 5.杜郎俊赏　算而今　重到须惊 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《扬州慢》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《扬州慢》字义与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《扬州慢》 检测二：默写《扬州慢》 $萍实校训：自强不息，勇于超越 40 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《种树郭橐驼传》(柳宗元) 郭驼，不知始何名。病，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。 [助记]　第一部分介绍人物姓名、形貌、技能。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移，无不活，且硕茂，早实以。他植者虽窥效慕，莫能如也。 [助记]　言郭橐驼是一个种树的行家。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且也，能顺木之天，以其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然，勿动勿虑，去不复顾。其也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉！” [助记]　橐驼谈种树经验。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，尔植，督尔获，早而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍以劳吏者，且不得，又何以吾生而安吾性耶？故病且。若是，则与吾业者其亦有类乎？” [助记]　在问答中将话题“移植”到政事上来。 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官也。 [助记]　写问者的意外收获及作传目的。 精注原文 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然（脊背高起的样子）伏行（弯着腰走），有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当（用这个名字称呼我确实很恰当）。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树（以种树为业。业，以……为业），凡长安豪富人为观游（观赏游览）及卖果者，皆争迎取养（争着迎接和雇用郭橐驼。迎取，迎接。养，用、使）。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂（高大茂盛），早实以蕃（结果实早且多。实，结果实。蕃，多）。他植者虽窥伺效慕（暗中观察仿效。效慕，仿效），莫能如也。 有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳（活得长久且孳长茂盛。孳，繁殖）也，能顺木之天（天性，指自然生长规律），以致其性（使它依照本性生长。致，使达到）焉尔。凡植木之性（指种树的方法。性，性质、方法），其本（根）欲舒，其培（培土）欲平，其土欲故（意思是种树要用旧土），其筑（捣土）欲密。既然已（已经种完了。既，已经。然，这样），勿动勿虑，去不复顾（离开后就不再去照看它。顾，照看）。其莳（栽种）也若子（像对待孩子那样），其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实（损伤它的果实）而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳（拳曲，伸展不开）而土易，其培之也，若不过焉则不及［（培土）如果不是多了，就是不够]。苟有能反是者，则又爱之太恩（宠爱），忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯（用指甲抠树皮来察看它是活着还是枯死了。爪，指甲，用作动词，用指甲抠、掐。肤，指树皮。生枯，生死），摇其本以观其疏密，而木之性日以离（背离）矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若（不如我，比不上我）也。吾又何能为哉！（意思是，我又有什么特别的能耐呢？）” 问者曰：“以子之道，移之官理（做官治民。理，治），可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者（做官的。长，统治、治理。人，民）好烦其令（喜好多发政令。烦，繁多），若甚怜焉（好像很怜爱百姓的样子），而卒以祸（到头来因此害了他们）。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖（勉励）尔植，督尔获，早缫而绪（早早地煮茧抽丝。缫，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。而，你们的。绪，丝头），早织而缕，字（养育）而幼孩，遂（成、养好）而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人（我们小民）辍飧饔（中断吃饭来慰劳官吏。飧，晚饭。饔，早饭）以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？（又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？蕃，使繁盛）故病且怠（所以困苦并且疲倦。病，困苦）。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 二、素材拓展 素材提取：顺天致性 顺天致性即顺应自然生长规律，使事物的本性发展。郭橐驼掌握了这一秘诀。他顺着树木的成长规律栽种，促进了树木的生根、结果。因此他种树“无不活”且“硕茂，早实以蕃”。 运用示范： 事物的本性对事物的发展起着重要的作用。违背事物的本性，没有做到“顺天致性”，往往会导致事倍功半的结果。同样是种树，郭橐驼在培土、踩实后就“勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃”，与不善植者“爱之太恩，忧之太勤”形成鲜明对比。由于没有顺应树之本性，不善植者种树总难有所成就。早在先秦时期，就已经有人明白了这个道理。那个帮助禾苗生长而累得筋疲力尽的宋国人，到头来却落了个禾苗枯死的惨痛教训，成为孟子告诫培养内心浩然之气之人如何积累正义行为时所举的著名反例。战国时期，李冰父子在修建都江堰时顺应了岷江的水文特性，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，得到了后人的一致赞扬。这些无不说明“顺天致性”才能事半功倍的道理。 成语积累 1．趁火打劫/浑水摸鱼 趁火打劫：趁人家失火的时候去抢人家的东西，泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。 浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。 2．痴心妄想/胡思乱想 痴心妄想：一心想着不可能实现的事。 胡思乱想：没有根据或不切实际地瞎想。 3．重整旗鼓/卷土重来 重整旗鼓：失败之后重新集合力量再干。亦作“重振旗鼓”。 卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。卷土，卷起尘土，形容人马奔跑。 4．处心积虑/呕心沥血 处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。 呕心沥血：形容费尽心血。 5．粗心大意/粗枝大叶 粗心大意：做事不细心，马马虎虎。 粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。 检测一：理解性默写 1.《种树郭橐驼传》中描写郭橐驼外貌的三句是“____________________，____________________，____________________”。 2.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼有佝偻病，这导致他“____________________，____________________”，因此被乡人称为“驼”。 3.《种树郭橐驼传》中郭橐驼对别人称他为“驼”不仅不在意，甚至认为“____________________，____________________”。 4.柳宗元《种树郭橐驼传》中侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是：“____________________，____________________”。 5.《种树郭橐驼传》中，“____________________，____________________”两句说明郭橐驼种树成活率高。 检测二：理解性默写 1.郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“____________________，____________________”。这既是总括种树经验，也暗含了全文的寓意！ 2.柳宗元《种树郭橐驼传》中，主人公种树“____________________，____________________”从而得到使木“寿且孳”的结果，与下段中写到的官吏“ ____________________”，从而造成使人民“____________________”的恶果形成了对比。 3.《种树郭橐驼传》中，写郭橐驼种树时的态度是“____________________”，种完树后的态度是“ ____________________”。 4.郭橐驼在介绍自己种树经验的同时，也一针见血地指出有些人在种树的“易土”与“培土”方面存在不够，其具体表现在换土时“____________________”和培土时“____________________”。因此，必然遭致“ ____________________”的恶果。 5.柳宗元《种树郭橐驼传》中的“____________________，____________________”两句，描写官府差役到村里召集乡民的情景。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《五代史伶官传序》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《五代史伶官传序》字义与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.《伶官传序》中，作者引《尚书》之语来总结庄宗成败的历史教训的句子是：“________________，________________。” 2.《五代史·伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的事警诫后人的句子是：“____________________，____________________，____________________？” 3.欧阳修的《五代史·伶官传序》，阐明了“______，_______”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 4.欧阳修在《五代史伶官传序》中用对比的手法描述了庄宗权势由盛转衰的过程后，又以两个反诘句回扣论点的句子是：____________？____________，____________？ 5.《伶官传序》中，作者以感叹词起笔，接着语用反问，提出中心论点的句子是:________!____________，____________，____________!这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。 检测一： 1.《伶官传序》中，作者引《尚书》之语来总结庄宗成败的历史教训的句子是：“满招损，谦得益。” 2.《五代史·伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的事警诫后人的句子是：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？” 3.欧阳修的《五代史·伶官传序》，阐明了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 4.欧阳修在《五代史伶官传序》中用对比的手法描述了庄宗权势由盛转衰的过程后，又以两个反诘句回扣论点的句子是：岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 5.《伶官传序》中，作者以感叹词起笔，接着语用反问，提出中心论点的句子是:呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《五代史伶官传序》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《五代史伶官传序》字义与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.《伶官传序》中，写庄宗上战场时，请箭的方式是“___________，_________，______”，然后背箭去奋勇杀敌。 2．《伶官传序》中，写庄宗李存勖替父报仇后社会状况的句子是：“____________________，____________________”。 3.《伶官传序》中，写庄宗及群臣因伶人作乱仓皇逃跑场面的句子是：“________，__________，__________，_______”。 4.庄宗李存勖取得天下后，骄奢淫逸，重用伶官，荒废朝政，最后众叛亲离、士卒离散，仅有的些许忠臣还被庄宗逼着以发代首，发誓效忠。欧阳修《五代史伶官传序》一文，用“_____，________”一句再现了当时君臣相泣的情景，何其衰败啊。 5.“___________，______________？”该问题是欧阳修针对庄宗的经历而提，旨在让后人思考治国之理。庄宗英勇善战而取得天下，却因宠信伶人而失去天下。 1.《伶官传序》中，写庄宗上战场时，请箭的方式是“则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊”，然后背箭去奋勇杀敌。 2．《伶官传序》中，写庄宗李存勖替父报仇后社会状况的句子是：“及仇雠已灭，天下已定”。 3.《伶官传序》中，写庄宗及群臣因伶人作乱仓皇逃跑场面的句子是：“仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归”。 4.庄宗李存勖取得天下后，骄奢淫逸，重用伶官，荒废朝政，最后众叛亲离、士卒离散，仅有的些许忠臣还被庄宗逼着以发代首，发誓效忠。欧阳修《五代史伶官传序》一文，用“至于誓天断发，泣下沾襟”一句再现了当时君臣相泣的情景，何其衰败啊。 5.“抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”该问题是欧阳修针对庄宗的经历而提，旨在让后人思考治国之理。庄宗英勇善战而取得天下，却因宠信伶人而失去天下。 $萍实校训：自强不息，勇于超越 30 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 一、名篇背诵 念奴娇·过洞庭 (张孝祥) 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉琼田三万，我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 [助记]　描写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。 应念岭表经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发骚襟袖冷，稳泛浪空阔。尽挹西江，细北斗，万象为宾客。舷独啸，不知今夕何夕！ [助记]　着重抒情，写自己内心的澄澈。 注释 张孝祥：字安国，号于湖居士，南宋著名爱国词人。 洞庭：湖名，在湖南岳阳西南。 风色：风势。 琼：美玉。 着：附着。扁舟：小船。 素月：洁白的月亮。 明河：天河。明河一作“银河”。 表里：里里外外。此处指天上月亮和银河的光辉映入湖中，上下一片澄明。 岭海：岭外，即五岭以南的两广地区，作者此前为官广西。岭海：一作“岭表”。 孤光：指月光。 肝肺：一作“肝胆”。 冰雪：比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁。 萧骚：稀疏。萧骚一作“萧疏”。 襟袖冷：形容衣衫单薄。 沧浪：青苍色的水。沧浪一作“沧溟”。 挹(yì)：舀。挹一作“吸”。 西江：长江连通洞庭湖，中上游在洞庭以西，故称西江。 北斗：星座名。由七颗星排成像舀酒的斗的形状。 万象：万物。 扣：敲击。扣一作“叩”。 啸：撮口作声。啸一作“笑”。 不知句：赞叹夜色美好，使人沉醉，竟忘掉一切（包括时间）。 二、作文素材 五四精神内涵6个作文角度/论据 1.青春 陈独秀说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”青春向阳，不负芳华，现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。梁启超说：“青年人是时代的希望，祖国崛起强大会伴随无数青年人的前仆后继以及那些青春激昂的希冀与梦想。”青春就是要见山见水，独善其身，兼济天下，除了诗与远方，还有家国天下。李大钊说：“人失其青春，则人无元气。”青春不在于年龄，而在于心境；青春永不会散场，不忘初心，方得始终！ 2.包容 蔡元培说：“大学之大，因其无所不包，各种言论思想均可自由，但亦不必出于互相诟骂。如各有主张，尽可各自鼓吹自己主张之长处，不必攻击或排斥他种主张。”蔡元培主办北京大学，以“思想自由，兼容并包”为教育方针，聘用留过洋的新派人物，也聘用精通传统学问的旧派名家。梁漱溟本是一个没有考上北大的中学毕业生，由于在《东方杂志》上发表了一篇文章，引起了蔡元培的注意，认为是一家之言，就聘请梁漱溟到北大讲授印度哲学。 3.自由 陈寅恪说：“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”历史学家陈寅恪，虽然没有文凭，却是学贯中西，号称是“读完了中国书的人”，又精通20多种外语，被称为“教授中的教授”。陈寅恪在为王国维所写的碑文中提出了“独立之精神，自由之思想”，虽然不是在五四运动时期所写，却完整体现了“五四”精神。 4.奋斗 梁启超说：“天下事无所谓大小，只要在自己责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。”一个朝着自己目标永远前进的人，整个世界都会给他让路。明确的目的加上积极的心态，是一切成功的起点。李大钊说：“无困难之字，无障碍之语，惟知跃进，惟知雄飞。”生命就是一股激情，聚是一团火，散是满天星。生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。 5.担当 李大钊说：“铁肩担道义，妙手著文章。”志不求易，事不避难。不遇盘根错节，不能辨别利器，大时代中有些牢骚，不足惧；大时代中的大担当，最可贵。鲁迅说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”没有比脚更长的路，没有比人更高的山。走该走的路，做该做的事。 6.笃实 胡适说：“大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。”胡适考证《水经注》，花了二十多年的工夫，写了二百多万字，正所谓“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。道不可空论，德不能空谈；天赐食于鸟，而不投食于巢。鲁迅说：“能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。” 三、成语积累 1．抱残守缺·故步自封·墨守成规 [填空]　 (1)在电子商务方面，他已经取得了不错的成绩，但是他没有故步自封，而是瞄准了新的领域。 (2)有分析家指出，×××队坚持旧的战术是抱残守缺，没有取得好成绩是意料之中的。 (3)在新的环境下，我们对于行情的理解也要变化，不能墨守成规，用旧的思维模式来指导自己的操作。 [品悟]　 三者都有“因循守旧”的意思。不同点：“抱残守缺”偏重在不肯接受新事物；“故步自封”偏重在不求进取；“墨守成规”偏重在按老规矩办事。 2．比比皆是·触目皆是·俯拾皆是 [填空]　 (1)在清末民初，以美育来挽救社会、挽救教育、挽救革命的人和活动可谓比比皆是。 (2)南非西开普省赫曼努斯市的海滨侧畔矗立着泽塔旅馆，俯拾皆是的鲜花、庭院中的吊床、古朴的外挂式木梯，无不透出舒适、休闲的气息。 (3)改革开放以后，流通领域变化最大，彻底改变了国营商场一统天下的局面，如今小商店、小饭馆触目皆是，老百姓购货买物方便极了。 [品悟]　 相同点：这三个成语都表示相同的事物很多，到处都是。不同点：第一，意义不同。“比比皆是”的意思是“到处都是”，形容很多；“触目皆是”的意思是“眼睛看到的都是”，形容多而易见；“俯拾皆是”的意思是“只要低头便能够捡到”，形容多而易得。第二，适用对象不同。“比比皆是”多用于人，也常用于物；“触目皆是”多用于物，少用于人；“俯拾皆是”只用于物，不用于人。第三，词义侧重点不同。“比比皆是”形容到处都是，无所谓侧重点；“触目皆是”侧重于容易看得见；“俯拾皆是”侧重于容易得到。 3．半途而废·浅尝辄止 [填空]　 (1)要把全面从严治党长期坚持下去，将反腐败斗争进行到底，决不半途而废，通过不懈努力换来海晏河清、朗朗乾坤。 (2)在一些地方，仍存在走过场、重摆拍的作秀式调研，蜻蜓点水、浅尝辄止的踩点式调研，先出报告、再找例证的逆向式调研。 [品悟]　 “半途而废”指做事不能坚持到底，中途停止，有始无终。“浅尝辄止”意思是略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。相同点：都有中途停止之意。不同点：前者偏重在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者偏重在“浅”，不深入。 检测一：理解性默写 1.《念奴娇·过洞庭》中“____________________，____________________”两句表现洞庭湖上万里无云，水波不兴、秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象。 2.《念奴娇·过洞庭》中“____________________，____________________”是说在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概。 3.《念奴娇 过洞庭》中写作者泛舟洞庭，一边欣赏着自然景色，同时也在大自然中寄托着他的美学理想即本词的主旨句是：“___________________” 。 4.《念奴娇 过洞庭》中词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的两个句子是：“____________________，___________________”  5.《念奴娇 过洞庭》中写词人心物融合的美妙体验，且难以诉诸言语的句子：“____________________，___________________” 6.《念奴娇 过洞庭》中写词人在岭南的那段时间里，自问是光明磊落，肝胆照人的句子：“___________________，____________________，___________________” 检测二：默写《念奴娇·过洞庭》 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 13 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《阿房宫赋》(杜牧) 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰回，檐牙高啄；各抱地势，心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不何虹？高低迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负之柱，多于南亩之农夫；架梁之，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 二、文言知识 重点字词 六王毕（完结），四海一（数词作动词，统一），蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山（名状，从骊山）北（名状，向北）构而西（名状，向西）折，直走（趋）咸阳。二川溶溶（水盛的样子），流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰（名状，像腰带一样）缦（名状，像绸子一样）回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房（名状，像蜂房一样）水涡（名状，像水涡一样），矗不知其几千万落（座）。长桥卧波，未云（名动，出现云）何龙（名动，出现龙）？复道行空，不霁（雨后初晴）何虹（名动，出现彩虹）？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融（和暖的样子）；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下（名动，走下）殿，辇（名状，乘坐辇车）来于秦。朝（名状，在早上）歌（名动，唱歌）夜（名状，在夜晚）弦（名动，弹琴），为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之（到）也。一肌一容，尽态极妍（美丽），缦立（久立）远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽（掠夺）掠其人，倚叠（积累）如山。一旦不能有，输来其间。鼎（名状，把鼎）铛（名动，当作铁锅）玉（名状，把玉）石（名动，当作石块），金（名状，把金）块（名动，当作土块）珠（名状，把珠）砾（名动，当作沙砾），弃掷逦迤（连续不断），秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（仓库）之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土（九州）之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日（名状，一天天地）益骄固。戍卒叫，函谷举（攻占），楚人一炬，可怜（可惜）焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族（名动，族灭）秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使（假使）秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭（使……灭族）也？秦人不暇自哀（宾语前置），而后人哀（为……哀）之；后人哀（为……哀）之而不鉴（以……为鉴）之，亦使后人而复哀后人也。 词类活用 1.六王毕，四海一(毕，完结，指为秦国所灭;一，数词作动词，统一) 2.骊山北构而西折(北、西，名词作状语，向北、向西 骊山，从骊山 ,名作状) 3.长桥卧波，未云何龙?(云，名词作动词，出现了云;龙，名词作动词，出现了龙) 4.复道行空，不霁何虹?(虹，名词作动词，出现了彩虹) 5.辇来于秦(辇，名词作状语，坐辇车) 6.朝歌夜弦(歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏。朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上) 7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英(收藏，经营，精英，动词作名词，皆译为金玉珠宝等物) 8.鼎铛玉石，金块珠砾(鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名词作状语。铛、石、块、砾，看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾。名词作动词。) 9.后人哀之而不鉴之(鉴，意动用法，以……为鉴) 10.廊腰缦回(腰、缦，名词作状语，像人腰一样，像绸子一样) 11.蜂房水涡(蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡) 12.族秦者秦也(族，名词作动词，灭族) 13.蜀山兀(兀，形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了) 14.日益骄固(日，名词作状语，天天地) 15.秦人不暇自哀(哀，为动用法，为……哀叹) 16.奈何取之尽锱铢(尽，使动用法，使……尽) 17.楚人一炬，可怜焦土(焦土，名词作动词，变成焦土) 18.一肌一容，尽态极妍(极，副词作动词，极尽) 一词多义 一： 1、六王毕，四海一 (统一) 2、楚人一炬，可怜焦土 (数词) 3、黄鹤一去不复返 (一旦) 4、而或长烟一空，皓月千里 (全，都) 5、上食埃土，下饮黄泉，用心一也 (专一) 6、合从缔交，相与为一 (一体) 爱： 1、秦爱纷奢，人亦念其家 (喜爱) 2、使秦复爱六国之人 (爱护) 3、不爱珍器重宝肥饶之地 (吝惜) 4、晋陶渊明独爱菊 (喜欢) 族： 1、族秦者秦也，非天下也 (灭族) 2、士大夫之族，曰师曰弟子云者 (类) 3、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣 (家族) 4、非我族类，其心必异 (家族) 检测一：理解性默写 1.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“____________________，____________________”。 2.《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露秦的自私无道的语句是“____________________，____________________？” 3.《阿房宫赋》中，“____________________，____________________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 4.《阿房宫赋》中，写秦王朝迅即垮台的句子是“____________________，____________________，____________________，____________________！” 5.《阿房宫赋》中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是“____________________，____________________。____________________，____________________”。 检测二、解释各句中的“一”字。 1、 六王毕，四海一 2、 楚人一炬，可怜焦土 3、 黄鹤一去不复返 4、 而或长烟一空，皓月千里 5、 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 6、 合从缔交，相与为一 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《阿房宫赋》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词； 7:30-7:35 检测二：解释各句中的“一”字。 检测一： 1.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是“_________，___________”。 2.《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露秦的自私无道的语句是“____________________，____________________？” 3.《阿房宫赋》中，“_______________，_______________”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。 4.《阿房宫赋》中，写秦王朝迅即垮台的句子是“____________________，____________________，____________________，____________________！” 5.《阿房宫赋》中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是“____________________，____________________。____________________，____________________”。 1.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 2.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 3.明星荧荧，开妆镜也 4.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 5.一人之心，千万人之心也，秦爱纷奢，人亦念其家 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《阿房宫赋》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词； 7:30-7:35 检测二：解释各句中的“一”字。 检测二：解释各句中的“一”字。 1、 六王毕，四海一(统一) 2、 楚人一炬，可怜焦土(数词) 3、 黄鹤一去不复返(一旦) 4、 而或长烟一空，皓月千里(全，都) 5、 上食埃土，下饮黄泉，用心一也(专一) 6、 合从缔交，相与为一(一体) $ 语文早读任务 7:00-7:30 背诵《六国论》，注意易错字；记背文言知识、作文素材与成语； 7:30-7:35 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 检测一： 1.苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，首段提出“____________________，____________________，____________________，____________________”的精辟论点，同时也点出了六国破灭的根本原因。 2.《六国论》中记叙六国先人开拓疆土十分不易，“____________________，____________________，____________________，____________________”前人筚路蓝缕，辛苦创下的基业，后人却不珍惜。 3.苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫的句子是：__________________。 4.古人写文章爱引用前人话语作为论据，苏洵在《六国论》中便引用“古人云：‘__________________，__________________，_______，___________’”来论证贿赂秦国的危害。 5.苏洵在《六国论》中借助“____________________，__________________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。 1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 2.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 3.为国者无使为积威之所劫哉。 4.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭 5.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 $萍实校训：自强不息，勇于超越 16 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《六国论》(苏洵) 六国破灭，非兵不利，战不善，在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思先祖父，霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以人，如弃草。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无，奉之繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言之。 齐人未尝赂秦，终继五国灭，何哉？与而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。牧以诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，与秦相较，或未易量。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 【重点字词】 六国破灭，非兵（兵器）不利 ，战不善，弊（弊病）在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或（有人）曰：六国互丧，率（都）赂秦耶？曰：不赂者以（因为）赂者丧，盖失强援，不能独完（保全）。故曰：弊在赂秦也。 　　 秦以攻取之外，小（形作名，小的地盘）则获邑，大（形作名，大的地盘）则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实（它的实际数目）百倍；诸侯之所亡（所失去的土地），与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固（本来）不在战矣。思厥（其 ）先祖父（祖辈父辈），暴（同“曝”，冒着）霜露，斩荆棘，以（才）有尺寸（形容数量极少）之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后（这样以后）得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（满足），奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判（决定）矣。至于（以至于）颠覆，理（名状，按照道理）固宜然。古人云：“以（用）地事（侍奉）秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得（正确）之。 　　 齐人未尝赂秦，终（最终）继五国迁（迁移）灭，何哉？与（结交）嬴而不助五国也。五国既（已经）丧，齐亦不免（免于灭国）矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义（名状，坚守道义）不赂秦。是故燕虽小国而后（名状，在……之后）亡，斯用兵之效也（判断句）。至丹以荆卿为计，始（才）速（招致）祸焉。赵尝五战于秦（状语后置），二败而三胜。后秦击赵者再（两次），李牧连却（使……退却）之。洎（等到）牧以（因为）谗（谗言）诛，邯郸为郡，惜其用武而不终（形作动，坚持到底）也。且燕赵处秦革灭殆（几乎）尽之际，可谓智力（智慧与力量）孤危，战败而亡，诚不得已。向使（假使）三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数（命运），存亡之理，当（同“倘”，如果）与秦相较，或（或许）未易量（轻易判断）。 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼（名动，礼待）天下之奇才，并力西（名状，向西）向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫（被动），日（名状，一天天地）削月（名状，一月月的）割，以趋于亡。为（治理）国者无（同“毋”，不要）使为积威之所劫哉！（被动） 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦（状语后置），而犹有可以（可以凭借）不赂而胜之之势。苟以天下之大（定语后置），而从六国破亡之故事（旧历），是又在六国下矣。 2、 作文素材 【名言运用示例】 名 言01： 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里!（李白） 适用主题： “壮志”、“抱负”、“追求”等。 运用示例： “壮志”主题 有人问十岁的宗悫，长大后梦想是什么。宗悫回答说，愿乘长风破万里浪。也有人问十六岁的李白，以后有何梦想。李白的答复是：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里！宗悫和李白，小小年纪便有雄心壮志，让人钦佩，也令人心向往之。  名 言02：男儿到死心如铁，看试手，补天裂。（辛弃疾） 适用主题： “豪情”、“抱负”、“追求”等。 运用示例： “豪情”主题 辛弃疾心怀壮志，想要收复中原，为此，一生都在奔走，劳劳车马未离鞍。虽然最终壮志未酬，但到死心如铁，想要试手补天裂。这种豪情与日月齐辉，和山河共色，至今让人钦佩。  3、 【成语积累】 1、无地自容：形容非常羞愧窘迫。 2、五风十雨：形容风调雨顺。 3、细大不捐：形容所有东西兼收并蓄。 4、下车伊始：旧指新官刚到任。现比喻带着工作任务刚到一个地方 5、下里巴人：比喻通俗的文学艺术。 4、 【文学常识】 谥号、庙号、年号 1.谥号 古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶，称为谥或谥号。谥号是对死者生前事迹和品德的概括。谥号按性质分为三类： (1)表扬性的 如：文、景、武、惠、昭、宣、元、成、子、明、桓、献、康、穆 (2)批判性的 如：灵、厉、炀 (3)表同情的 如：哀、怀、愍(mǐn) 2.庙号 庙号是指皇帝死后，在太庙立室供奉时特起的名号，如高祖、太宗等。从汉代起，每个朝代一般是第一个皇帝的谥号太长，不便称呼，所以唐宋以后的皇帝都改称庙号，如唐太宗、宋太祖。到了明、清两代才用年号来称呼。 3.年号 年号是纪年的名称，也是帝王用的，如“贞观”是唐太宗李世民的年号。 检测一：理解性默写 1.苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，首段提出“____________________，____________________，____________________，____________________”的精辟论点，同时也点出了六国破灭的根本原因。 2.《六国论》中记叙六国先人开拓疆土十分不易，“____________________，____________________，____________________，____________________”前人筚路蓝缕，辛苦创下的基业，后人却不珍惜。 3.苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫的句子是：__________________。 4.古人写文章爱引用前人话语作为论据，苏洵在《六国论》中便引用“古人云：‘__________________，__________________，__________________’”来论证贿赂秦国的危害。 5.苏洵在《六国论》中借助“____________________，__________________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。 检测二：根据意思写出成语 1、形容风调雨顺。 2、旧指新官刚到任。现比喻带着工作任务刚到一个地方。 3、形容非常羞愧窘迫。 4、比喻通俗的文学艺术。 5、形容所有东西兼收并蓄。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《六国论》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言知识、作文素材与成语； 7:30-7:35 检测二：根据意思写出成语。 检测一： 1.苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，首段提出“____________________，____________________，____________________，____________________”的精辟论点，同时也点出了六国破灭的根本原因。 2.《六国论》中记叙六国先人开拓疆土十分不易，“____________________，____________________，____________________，____________________”前人筚路蓝缕，辛苦创下的基业，后人却不珍惜。 3.苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫的句子是：__________________。 4.古人写文章爱引用前人话语作为论据，苏洵在《六国论》中便引用“古人云：‘__________________，__________________，_______，___________’”来论证贿赂秦国的危害。 5.苏洵在《六国论》中借助“____________________，__________________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。 1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 2.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 3.为国者无使为积威之所劫哉。 4.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭 5.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《六国论》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言知识、作文素材与成语； 7:30-7:35 检测二：根据意思写出成语。 检测二：根据意思写出成语 1、形容风调雨顺。 2、旧指新官刚到任。现比喻带着工作任务刚到一个地方。 3、形容非常羞愧窘迫。 4、比喻通俗的文学艺术。 5、形容所有东西兼收并蓄。 1、五风十雨 2、下车伊始 3、无地自容 4、下里巴人 5、细大不捐 $萍实校训：自强不息，勇于超越 37 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《归去来兮辞(并序)》(陶渊明) 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之途。会有四方之事，诸侯以爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有“归”之情。何则？质性自然，非厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是然慷慨，深愧平生之志。犹望一，当敛裳逝。寻程氏妹丧于武昌，情在奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙岁十一月也。 [助记]　言陶渊明做官的原因和经过，辞官归田的原因。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，惆怅而独悲？悟往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之微。 [助记]　言轻舟摇荡，和风吹衣，表现出冲出牢笼后的前所未有的欢快和迫切之情，本段表达出归心似箭的心情。 乃瞻宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈。引壶以自酌，庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流，时矫首而观。云无心以出，鸟倦飞而知还。景翳以将入，抚孤松而盘桓。 [助记]　写出了作者想象归家及抵家时的欢快喜悦之情，表现了归家之乐。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春，将有事于西畴。或命巾车，或孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 [助记]　作者想象归家后的生活，和亲戚们谈家常，弹琴读书，准备劳作，驾车出游，充分表现出了农村生活的乐趣。 已矣乎！寓形宇内复几时？不委心任去留？胡为乎遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ [助记]　写乐天知命、乘化任运思想下的无忧无虑。 精注原文 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（维持生活所需的一切，没有办法解决）。亲故多劝余为长吏，脱然（轻快的样子）有怀，求之靡（没有）途。会（恰逢）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（表被动）用于小邑。于时风波未静，心惮（害怕）远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然（思念的样子）有归欤之情。何则（什么道理呢）？质性（本性）自然，非矫厉所得。饥冻虽切（急迫），违己交病（违反自己的意志，身心都感到痛苦）。尝从（顺随）人事，皆口腹自役。于是怅然（失意的样子）慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵（星夜）逝。寻（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮，田园将芜胡（为什么）不归！既自以（让）心为形（身体）役（奴役），奚（为什么）惆怅（失意）而独悲？悟已往之不谏（挽回），知来者之可追（补救）。实迷途其未远，觉今是而昨非（认识到今天回家是正确的，昨天做官是错误的）。舟遥遥以轻飏（飞扬、轻快），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨（遗憾）晨光之熹微。 乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔（一边高兴，一边奔跑）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（院子里的小路）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（随便看看 ）庭柯以怡（使……愉快）颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安（ 倚靠着南窗来寄托傲然自得的情怀，深知住在小屋里反而容易安适）。园日涉（走）以成趣，门虽设而常关。策（拄着）扶老以流憩，时矫（抬）首而遐观。云无心以出岫（有洞穴的山），鸟倦飞而知还。景（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（徘徊 ）。 归去来兮，请息（断绝）交以绝游。世与我而相违（不合），复驾言（助词，无意义）兮焉求？悦亲戚（亲戚和朋友）之情话，乐（以……为乐）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（田地）。或命巾车，或棹（用桨划）孤舟。既窈窕（深远曲折的样子）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（相当于“而”，表修饰）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休（羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将要结束）。 已矣乎！寓（寄托）形宇内复几时！曷（为什么）不委（ 顺从）心任去留？胡为乎遑遑（心神不定的样子）欲何之（到……去）？富贵非吾愿，帝乡（仙境）不可期（期望 ）。怀良辰以孤往，或植杖而耘（除草）耔（培苗）。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐天安命，还有什么可疑虑的呢 ）？ 二、成语知识 1.感同身受——心里很感激，就像自己亲身领受到一样。表示感谢，现在也用来表示为如同亲身经历一样。 〖错例〗语文教师的作用正是要设法把学生带入作品特定的语言环境中，使学生身临其境，感同身受。 〖错例〗清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。 2.肝脑涂地——表示竭尽忠诚，不惜任何牺牲。 〖错例〗西山村伏击战中，日寇被八路军打得横尸阡陌，肝脑涂地。 3.拐弯抹角——形容行路曲折很多，也比喻讲话不爽直。 〖错例〗他看问题总是拐弯抹角，以至于卷进生活的旋涡，不能超脱。 4.耿耿于怀——耿耿：心情不安宁，不踏实。老梗在心里，不能忘掉。多用作贬义。 〖错例〗奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。 【正例】同学之间应该团结友爱、互相帮助、互相体谅，绝不能因一点小事就耿耿于怀。 【正例】我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。 5.甘之如饴——甘：甜，引申为甘愿，乐意。饴：yí，饴糖，麦芽糖。认为她甜得像糖一样。多比喻甘心情愿去做某种艰苦的事或勇于承受最大的牺牲。 〖错例〗生活水平的提高让他精神愉快，这种甘之如饴的生活让他感到满足。 〖错例〗他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。 【正例】这些战士虽然远离家乡，远离繁华。 6.焚琴煮鹤（贬）——拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物，大煞风景。 〖正例〗侯老很动情地说：“搞旅游，建宾馆，无可厚非，但绝不能焚琴煮鹤，任意破坏植被、水源和野外文物。 7.犯而不校——犯：触犯。校：jiào，计较。别人触犯了自己也不要计较。 〖错例〗一个人在工作中难免有一些缺点和错误，只要认真改正就行，不能犯而不校。 8.飞短流长（贬）——指散播谣言，中伤他人。不能形容瀑布。 〖错例〗走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。 【正例】他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。 9.飞黄腾达——比喻官职、地位提升得很快。不用于生活水平的提高。 10.沸沸扬扬——象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。不形容场面热闹。 〖错例〗今年夏天的文坛热闹非凡，文学出版界沸沸扬扬，名家小将的作品纷纷出手。 检测一：解释字义 乃（ ）瞻衡宇，载欣载奔（ ）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（ ）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（ ）庭柯以怡（ ）颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安（ ）。园日涉（ ）以成趣，门虽设而常关。策（ ）扶老以流憩，时矫（ ）首而遐观。云无心以出岫（ ），鸟倦飞而知还。景（ ）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（ ）。 归去来兮，请息（ ）交以绝游。世与我而相违（ ），复驾言（ ）兮焉求？悦亲戚（ ）之情话，乐（ ）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（ ）。或命巾车，或棹（ ）孤舟。既窈窕（ ）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（ ）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休（ ）。 检测二：理解性默写 1.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“____________________，____________________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。 2.陶渊明《归去来兮辞》中“____________________，____________________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，表现作者归心似箭。 3.陶渊明《归去来兮辞》中“____________________？____________________”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？ 4.《归去来兮辞》中写诗人跟乡里故人和农民的交往的句子是“____________________，____________________”。 5.《归去来兮辞》中写诗人自己问自己为什么心神不定，不知道要到哪儿去，表现诗人不奢求富贵与仙境的人生态度的句子是“____________________？____________________，____________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《归园田居（其一）》《拟行路难》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《归园田居（其一）》《拟行路难》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《归园田居（其一）》 检测一： 1.陶渊明《归园田居》中直接表现脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句是___________,__________。 2.陶渊明《归园田居》中__________,________两句，用远景镜头描绘出村庄的朦胧、平静和安详特点。 3.陶渊明《归园田居》中________,________两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 4.鲍照的《拟行路难(其四)》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“_____________，_____________”。 5.在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“_____________，_____________”。 1.久在樊笼里 复得返自然 2.暧暧远人村 依依墟里烟 3.少无适俗韵 性本爱丘山 4.泻水置平地　各自东西南北流 5.酌酒以自宽　举杯断绝歌《路难》 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《归园田居（其一）》《拟行路难》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《归园田居（其一）》《拟行路难》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《归园田居（其一）》 检测二：默写《归园田居（其一）》 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《报任安书（节选）》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：易错字填空 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《报任安书（节选）》字义与素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一：易错字填空 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《报任安书（节选）》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：易错字填空 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《报任安书（节选）》字义与素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.司马迁认为，富贵并不足以使人名垂青史，从历史上来看：“____________，______________，____________”，富贵却名声不被后世知晓的太多了，只有卓越特出的人，才能被后人称赞。 2.司马迁在《报仁安书》详细介绍了《史记》的体例，“_________，__________，__________，_______，______”一共三百篇。 3.在《报任安书（节选）》中，司马迁向任安透露自己忍辱负重坚持完成《史记》是希望有朝一日这部书能够“ _________，__________，__________”，这样自己也没有什么遗憾了。  4.在《报任安书（节选）》中，司马迁举屈原的例子来论述自己的观点从而为后文解释自己忍辱负重、著书立说作铺垫的句子是：“_________，__________。” 5.在《报任安书（节选）》中，司马迁举韩非子的例子来说明自己人生失意，可以通过著书立说来实现自己的理想这一观点的句子是：“_________，__________。” 6.司马迁谈到《史记》成书的目的是“________________，________________，________________”。 1.古者富贵而名摩灭 不可胜记 唯倜傥非常之人称焉。 2.为十表 本纪十二 书八章 世家三十 列传七十 3.藏之名山 传之其人 通邑大都 4. 屈原放逐 乃赋《离骚》 5.韩非囚秦 《说难》《孤愤》 6.亦欲以究天人之际 通古今之变　成一家之言 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《锦瑟》，注意易错字及诗歌大意； 7:15-7:20 检测一：理解性理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《虞美人》，熟读成语与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是“____________________？____________________”。2.《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是“____________________，____________________”。3.李商隐《锦瑟》中的“____________________，____________________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“____________________，____________________”。5.李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是“____________________？____________________”。 1.此情可待成追忆　只是当时已惘然 2.锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年 3.沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟 4.庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃 5.此情可待成追忆　只是当时已惘然 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《锦瑟》，注意易错字及诗歌大意； 7:15-7:20 检测一：理解性理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《虞美人》，熟读成语与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是“____________________？____________________”。2.崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“____________________，____________________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。3.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人》一词中也用到了这两个意象的句子是“____________________，____________________”。4.李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是“____________________，____________________”。5.李煜《虞美人》一词中，词人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是“____________________，____________________”。 1.问君能有几多愁　恰似一江春水向东流 2.雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 3.小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中 4.雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 5.小楼昨夜又东风　故国不堪回首月明中 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《礼运（节选）》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：易错字填空和字义理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《礼运（节选）》字义与素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一：易错字填空和字义理解 1.易错字填空 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。” 2.加组字字义理解 是故谋闭而不兴（图谋之心闭塞而不会兴起）,盗窃乱贼（作乱害人）而不作（兴起）,故外户而不闭。是谓大同。 矜、寡、孤、独、废疾者(矜，同“鳏”，老而无妻；寡，老而无夫；孤，幼而无父；独，老而无子；废疾，有残疾而不能做事。者，……的人。) 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《礼运（节选）》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：易错字填空和字义理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《礼运（节选）》字义与素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二：理解性默写 1.《礼运》中，与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思相同的句子是“　　　　　 　，　　　　 　　”。 2.《礼运》中，体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是“　　　　 　　，　　　　 　　”。 3.《礼运》中，体现“大同”社会，老人、青年、孩子都能得到关爱的句子是“　　　，　　 ，　　　 ”。 4.《礼运》中，体现“大同”社会即使是老弱病残都能得到关爱的句子是“　　　 　　　”。 5.《礼运》中，体现“大同”社会人人都能安居乐业的句子是“　　　　　 　，　　　　 　　”。 6.《礼运》中，体现“大同”社会人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心，物尽其用的句子是“　　　 　，　　 　”。 7.《礼运》中，体现“大同”社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作分享快乐，人尽其力的句子是“　　　，　　 ”。 1.故人不独亲其亲　不独子其子 2.选贤与能　讲信修睦 3.使老有所终　壮有所用　幼有所长 4.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 5.男有分　女有归 6.货恶其弃于地也　不必藏于己 7.力恶其不出于身也　不必为己 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《望海潮》《桂枝香·金陵怀古》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《望海潮》《桂枝香·金陵怀古》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《桂枝香·金陵怀古》(王安石) 1.《望海潮》中的“________，________，________”三句点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。 2.钱塘风景优美，柳永在《望海潮》中运用比喻描写杭州城内美丽风光，描写了茂密如云的树木、浪涛汹涌的海潮的句子是“________，________，________”。 3.《桂枝香·金陵怀古》中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的自然景物的句子：“________，________。” 4.《桂枝香·金陵怀古》中，词人把目光投射到江天一色的远景，描写景物动静结合，凸显“画图难足”的诗句：“_________，________。” 1.东南形胜　三吴都会　钱塘自古繁华 2.云树绕堤沙　怒涛卷霜雪　天堑无涯 3.千里澄江似练　翠峰如簇 4.彩舟云淡　星河鹭起 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《望海潮》《桂枝香·金陵怀古》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《望海潮》《桂枝香·金陵怀古》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《桂枝香·金陵怀古》(王安石) 《桂枝香·金陵怀古》(王安石) 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《赤壁赋》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测一： 1.在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“____________________，____________________。” 2.成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“____________________，____________________”演化而来。 3.苏轼《赤壁赋》中，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢很慢的语句是“____________________，____________________”。 4.《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“____________________，____________________”。 5.《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是“____________________，____________________”。 1.哀吾生之须臾　羡长江之无穷 2.寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟 3.月出于东山之上　徘徊于斗牛之间 4.寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟 5.舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《赤壁赋》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测二： 1.【2019年全国2卷】苏轼在《赤壁赋》中以“___________，____________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 2.【2020全国2卷】苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“___________”；月亮时圆时缺，“__________”。 3.【2023年全国乙卷】宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上。境致与苏轼《赤壁赋》中“___________，___________”两句所写的景致非常相似。 4.【广东省深圳市2024届高三第一次调研考试】舟行水上，你心情愉悦，情不自禁吟诵古人描写此类场景的句子：“___________，____________”。 1.余音袅袅，不绝如缕 2.而未尝往也；而卒莫消长也 3.纵一苇之所如，凌万顷之茫然 4.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（《赤壁赋》） 或：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《登岳阳楼》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《菩萨蛮•小山重叠》、熟读成语与与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写。 检测一 1.杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“_______，______”。 2.《登岳阳楼》描写政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情的诗句是“_________，__________”。 3.《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“_________，_________”。 1.戎马关山北　凭轩涕泗流 2.亲朋无一字　老病有孤舟 3.吴楚东南坼　乾坤日夜浮 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《登岳阳楼》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《菩萨蛮•小山重叠》、熟读成语与与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写。 检测二1.温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中“________________________”一句，及辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“________________________”一句都用到同一种鸟的意象，但表达的感情却并不相同。2.温庭筠《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》中化用唐代诗人崔护的诗句“人面桃花相映红”来写女子容颜的句子是：“________________________，________________________。”3.温庭筠在《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中写主人公慢慢地打扮梳洗，体现了惆怅倦怠之情态的两句是：“________________________，________________________。”4.温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中运用反衬手法，通过衣服上的图画，反衬人物内心的孤独的两句是：“________________________，________________________。” 1.双双金鹧鸪；山深闻鹧鸪。 2.照花前后镜，花面交相映。 3.懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。 4.新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《贺新郎》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：默写《贺新郎》下片 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《贺新郎》字义与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一：默写《贺新郎》下片 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《贺新郎》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：易错字突破 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《贺新郎》字义与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二：理解性默写 1.刘克庄《贺新郎》中一个极形象的比喻“_________”，说明国家的命脉，实在已经衰微不堪。 2.刘克庄《贺新郎》中“__________，_________？”问句劈空而下，将请缨报国之志士的热忱，尽情表达出来，纸上铮铮有声。 3.刘克庄《贺新郎》中上阕连用西汉张良、唐将李筌两个典故的句子是“_________，_________”。 4.刘克庄《贺新郎》中“____________________”写出了词人曾有少年报国从军的夙愿。 5.刘克庄《贺新郎》中“_________，_________”两句，将当时边境上疾风扑面、黑云压城的情景生动地描绘了出来。 6.刘克庄《贺新郎》中用“_________，_________”表达了对爱国志士的期望，期望志士们不要发无聊之呻吟，赶快投笔从戎，共赴国难。 1.国脉微如缕 2.问长缨何时入手　缚将戎主 3.岂有谷城公付授　也不干曾遇骊山母 4.少时棋柝曾联句 5.闻说北风吹面急　边上冲梯屡舞 6.快投笔　莫题柱 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《项脊轩志》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测一： 1.《项脊轩志》中描写了人与自然和谐相处景象的句子是“__________，_________，_________”。 2.《项脊轩志》中写在项脊轩中读书之乐的句子是“__________，_________，__________，_________”。 3.《项脊轩志》中描写明月夜，月光将树影照在墙上，树影又随风摇曳，景象美好的句子是“__________，_________，__________，_________，__________”。 4.《项脊轩志》中通过写祖母自言自语的话表达对作者考取功名的期待之情的句子是“__________，_________，__________！” 5.《项脊轩志》中通过写亡妻亲手种植的枇杷树，寓睹物思人、悼亡念存之思的句子是“__________，_________，__________”。 1.而庭阶寂寂　小鸟时来啄食　人至不去 2.借书满架　偃仰啸歌　冥然兀坐　万籁有声 3.三五之夜　明月半墙　桂影斑驳　风移影动　珊珊可爱 4.吾家读书久不效　儿之成　则可待乎 5.庭有枇杷树　吾妻死之年所手植也　今已亭亭如盖矣 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《项脊轩志》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测二： 1.【2021年山东济南高二下校级月考】在《项脊轩志》中作者用________________和________________两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。 2.【2020年江苏无锡江阴市高二上期中】在《项脊轩志》中，描写了项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的景象的句子是：________________，________________。 3.【2020江苏南京高二上校级月考】《项脊轩志》中，作者用“________________，________________”一句，很自然将感情基调由“喜”转“悲”，语言非常朴素。 4.【2020江苏南京高二上校级月考】《项脊轩志》中，归有光深情回忆妻子常常到轩中“__________________，_________________”，夫妻二人琴瑟和谐，伉俪情深。 1.东犬西吠 ；鸡栖于厅 2.桂影斑驳，风移影动 3.多可喜，亦多可悲 4.从余问古事，或凭几学书 $萍实校训：自强不息，勇于超越 26 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得! 注释： ①寻寻觅觅:意谓想把失去的一切都找回来，表现非常空虚怅惘、迷茫失落的心态。凄凄惨惨戚戚:忧愁苦闷的样子。②乍暖还( huan)寒:指秋天的天气，忽然变暖，又转寒冷。③将息:旧时方言, 休养调理之意。④怎敌他:对付，抵挡。晚:本作晓”。⑤损:表示程度极高。⑥堪:可。⑦怎生:怎样的。生:语助词。⑧梧桐更兼细雨:暗用白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”诗意。⑨这次第:这光景、这情形。⑩怎一个愁字了得:一个愁"字怎么能概括得尽呢? 译文： 苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖，又转寒冷，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵挡得住傍晚的寒风紧吹?一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传递书信的旧日相识。 园中菊花堆积满地，唯独我因忧伤而憔悴瘦损,如今有谁可以摘取?孤独地守着窗前,独自一个人怎么熬到天黑?梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，那雨声还是点点滴滴。这般光景，怎么能用一个“愁”字了结! 苏幕遮 周邦彦 燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆，一一风荷举。 故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,梦入芙蓉浦。 注释： ①燎:烧。②沉香: 一种名贵香料，置水中则下沉，故又名沉水香,其香味可辟恶气。沉，古时作沈。③溽暑:潮湿的暑气。溽，湿润潮湿。④呼晴:唤晴。旧有鸟鸣可占晴雨之说。⑤侵晓:快天亮的时候。侵,渐近。⑥宿雨:昨夜下的雨。⑦清圆:清润圆正。⑧风荷举:意味荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。举，擎起。⑨吴门:古吴县城亦称吴门，即今之江苏苏州，此处以吴门泛指江南一带。 作者乃江南钱塘人。⑩长安:原指今西安，唐以前此地久作都城，故后世每借指京都。词中借指汴京，今河南开封。（11）旅:客居。 （12） 楫:划船用具，短桨。（13）芙蓉浦:有荷花的水边。有溪涧可通的荷花塘。词中指杭州西湖。浦，水湾、河流。芙蓉，又叫“芙蕖”，荷花的别称。 译文： 细焚沉香,来消除夏天闷热潮湿的暑气。鸟雀鸣叫呼唤着晴天(旧有鸟鸣可占雨之说)， 拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”。荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面。 ( 看到这风景)我想到遥远的故乡，何日才能回去啊?我家本在吴越一带，长久地客居长安。五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我,划着一-叶扁舟 ，在我的梦中来到了过去的荷花塘(词中指杭州西湖)。 二、作文素材 娃哈哈创始人——宗庆后（一个人物多角度运用） 【适用主题01：时代与个人、有为与可为、初心不变】 宗庆后1945年出生，1978年当工人，1987年创办娃哈哈，1991年收购杭州罐头食品厂，2009年取得和达能商战的胜利，2010年第一次问鼎胡润百富榜内地榜首，2013年娃哈哈的销售额达到最高峰的783亿元。回顾宗庆后命运齿轮上的这些转折点，分别和新中国成立、改革开放、下海创业潮、中国加入世贸、中国成为世界第二大经济体等历史大事件，有着很高的重叠度，宗庆后的生平，就是一部以个体视角写就的当代民营企业发展编年史。正如宗庆后自己所说：“我是一个普通人，从底层崛起的凡人。幸运的是，我生于一个大时代，更幸运的是，我获得了一个机会，缔造了一家公司，并且因之而成为‘中国首富’，得到了价值的实现与认同。”宗庆后确实成长于时代之中，也开创了属于自己的时代。 【适用主题02：奋斗、奉献、躺平、克服困难】 在宗庆后看来，“个人最伟大的成就，应该是为社会创造了什么”。三年全球新冠疫情，各种不确定性对企业家而言，无疑增加了企业长续经营的难度。“太难，躺平了”，对于部分企业家的心态，宗庆后说，“难过难过，难是难了点，但总会过去的。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）无论面对什么样的困境，作为企业家，我们都不能躺平。既然做了企业家，就没有躺平的权力，因为你不是一个人，你的背后少则几个、几十个，多则几百上千上万个员工和员工的家庭，还有客户、还有上下游。而奋斗也许是唯一出路”。 【适用主题03：实干、简朴、物质与精神、奋斗】 随着娃哈哈发展，宗庆后拥有了巨额财富。2010年，他首次荣登胡润全球百富榜中国内地榜首。但他并没有去享受财富，一直过着简朴的生活。他平常在公司食堂吃饭，经常穿布鞋去开会，他也曾在高铁二等座、飞机经济舱被人偶遇，甚至娃哈哈内部人士证实他“戒烟后一年的生活花费不到5万元” 【适用主题04：小心谨慎、及时止损、机遇与行动】 宗庆后在2018年接受专访时总结其经营哲学为“专注主业，小步快跑”。所谓“小步”，是指在决策上要小心谨慎，小步扩张，发现不对立刻撤退止损。“快跑”是指机会一旦出现，就迅速行动，把握机遇，不能犹豫。也就是在2018年当年，娃哈哈终于迎来营收四年连续下跌之后的首次增长，实现营收总计468.9亿元。“中国民营企业500强”榜单数据显示，此后的2019年-2020年，娃哈哈的营收分别为464亿元、440亿元。 【适用主题05：敬业与精业、实干】 在一档电视节目中，主持人手握一瓶娃哈哈矿泉水，向宗庆后问了三个问题：瓶口有几圈螺纹？瓶身有几道棱?瓶盖有几个齿？“四圈螺纹，八道棱，十八个齿。”宗庆后不假思索地回答，经主持人当场验证全部答对，现场观众掌声雷动。对产品细致入微的把握与几十年来宗庆后一直跑在市场的第一线密切相关。 宗庆后是一个值得敬佩的榜样。他从年轻时就展现出了对事业的热情和决心。尽管他已经年过古稀，但他依然保持着高强度的工作状态，不知疲倦地投身于自己所热爱的事业中。他的工作精神和毅力令人惊叹，无疑是他成功的重要原因之一。 检测一：理解性默写 1.《声声慢》一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是：___________,__________、__________。 2.在《声声慢·寻寻觅觅》，写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子：_________，__________。 3.《声声慢》通过写词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，来衬托词人晚年凄苦的诗句：___________,___________、___________！ 4.李清照《声声慢·寻寻觅觅》中,隐含家破人亡之痛的词句是:“_________,________、_________”。 5.李清照的《声声慢》中的“____________,____________、____________”是由景入情，情景交融的句子，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。 6.李清照的《声声慢》中，“___________”一句用白描的手法、非常口语化的表达，直接抒发了作者的凄苦之情。 检测二：理解性默写 1.在《苏幕遮•燎沉香》中，通过细节描写写出作者消除闷热的暑气的两句是：“___________，_____________。” 2.在《苏幕遮•燎沉香》中，通过听觉写出雨后初晴，小鸟欢快的场景的两句是：“___________，_____________。” 3.在《苏幕遮·燎沉香》中，一个“举”字荷花亭亭玉立的风姿表现到了极致的两句是：“___________，_____________。” 4.周邦彦《苏幕遮》中，写诗人归乡似箭，梦中乘舟都回到魂牵梦系的西湖边的诗句是：“_________________，_________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 27 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 书 愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 注释： ①书愤:书写自己的愤恨之情。书:写。 ②早岁:早年，年轻时。那:即"哪"。 ③世事艰:指抗金大业屡遭破坏。 ④“中原"句:北望中原，收复故土的豪迈气概坚定如山。中原北望，“北望中原”的倒文。 ⑤气，气概。 ⑥楼船，指采石之战中宋军使用的车船，又名明轮船、车轮柯。车船内部安装有以踩踏驱动的机械连接船外的明轮，依靠一组人的脚力踩踏前行。车船在宋代盛极一时。因这种战船高大如楼，故把它称之为楼船。 ⑦瓜洲:在今江苏邗江南长江边，与镇江隔江相对，是当时的江防要地。 ⑧铁马:披着铁甲的战马。 ⑨大散关:在今陕西宝鸡西南，是当时宋金的西部边界。 ⑩塞上长城，比喻能守边的将领。《南史 檀道济传》载，宋文帝要杀大将檀道济，檀临刑前怒叱道:“乃坏汝万里长城!” （11）衰鬓:年老而疏白的头发。 （12）斑:指黑发中夹杂了白发。 （13）出师一表:蜀汉后主建兴五年(227 )三月，诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》， 表达了自己“奖率三军，北定中原”，“兴复汉室，还于旧都"的坚强决心。 （14）名世:名传后世。 （15）堪:能够。 （16）伯仲:原指兄弟间的次第。这里比喻人物不相上下,难分优劣高低。 译文： 年轻时哪里知道世事如此艰难,北望中原,收复故土的豪迈气概坚定如山。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。自己当年普以守城大将楦道济来自我期许，到如今登发渐渐变白，盼恢复都城已成空谈。出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原! 临安春雨初霁 陆游 世味年来似纱，谁令骑马客京华？ [助记]　开篇即以问句的形式表达世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆。 小楼一夜听雨，深巷明朝卖杏花。 [助记]　颔联写诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。 矮纸斜行闲作草，窗细乳戏分茶。 [助记]　颈联写自己无事而作草书，晴窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！ 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 [助记]　尾联声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。其实是自我解嘲。 注释 霁（jì）：雨后或雪后转晴。 世味：人世滋味；社会人情。 客：客居。 京华：京城之美称，这里指当时的京城临安。 深巷：很长的巷道。 明朝（zhāo）：明日早晨。 矮纸：短纸、小纸。 斜行：倾斜的行列。 草：指草书。 晴窗：明亮的窗户。 细乳：茶中的精品。 分茶：宋元时煎茶之法。注汤后用箸搅茶乳，使汤水波纹幻变成种种形状。 素衣：原指白色的衣服，这里用作代称。是诗人对自己的谦称（类似于“素士”）。 风尘叹：因风尘而叹息。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。 2、 成语积累 1.力透纸背：形容书法遒劲有力，也形容文章深刻有力。 2.暗送秋波：原指暗中眉目传情；后泛指献媚取宠，暗中勾搭。 3.粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。 4.呼风唤雨：既比喻进行煽动性的活动，也比喻能够支配自然或左右某种局面。 5.冷若冰霜：形容人不热情、不温和；也形容态度很严肃，使人不易接近。 6.另起炉灶：既比喻另立门户或另搞一套，也比喻重新做起。 7.绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒；也比喻柔中有刚。 8.奇文共赏：新奇的文章共同欣赏，作褒义词用；现多指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，作贬义词用。 9.沙里淘金：既形容费力大而成效少，也比喻从大量的材料中选取精华。 10.舞文弄墨：既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。 11.引火烧身：既比喻自讨苦吃或自取毁灭；也比喻主动暴露自己的问题，争取批评帮助。 12.瞻前顾后：看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎；也形容顾虑过多，犹豫不决。 13.淋漓尽致：既形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分；也形容暴露得很彻底。 14.翻天覆地：形容变化巨大而彻底，也形容闹得很凶。 15.旁若无人：既可以形容态度高傲，作贬义词；也可以形容态度自然，作褒义词。 检测一：理解性默写 1.【江苏连云港市2021年考前模拟（一）】《临安春雨初霁》中表明诗人不会被世俗污染的两句是“_____________________，____________________。” 2.【2021年江苏扬州高二下学期校级期中】陆游《临安春雨初霁》的诗眼是“_____________________，_____________________”。历来评此诗的人都认为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图。 3.【2021年江苏苏州工业园区高二下学期校级月考】《临安春雨初霁》中“_____________________，_____________________”两句采用一个独具匠心的比喻，感叹世态人情浇薄，同时诗人自问为什么过客居寂寞无聊的生活。 4.【2021年江苏扬州高二下学期校级月考】《临安春雨初霁》中“____________________，____________________”运用双关手法，指出世俗风恶，早日回乡，以免把自己高洁的品格玷污了。 5.【2021年江苏无锡高三下模拟】《临安春雨初霁》中“______________________，______________________”两句通过描写文人雅事，将作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静的表象下。 检测二：理解性默写 1.【2022年广州市番禺区高二上学期期末】陆游《书愤》的“_______________________，_______________________”两句，化用南朝名将檀道济的典故，抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。 2.【2022年山东青岛高三上学期期初考试】“船”和“马”是古诗词中的常见意象。陆游《书愤》中“_______________________，_______________________”两句，借此追忆了早年的征战生活。 3.【2021年山东菏泽高二上学期期末】陆游《书愤》中“_______________________，_______________________”两句，借用典故，既为书愤又为明志。 4.【2021年山东淄博一模】杜甫《登高》中“__________________”一句与陆游《书愤》中“_________________”一句，都写到了作者鬓发变白，年华老去。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 28 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《报任安书》(司马迁) 古者富贵而名灭，不可胜记，唯非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，有《国语》；孙子脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 [助记]　列举古代被人称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策以舒其愤”的例子。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，其成败兴坏之纪，上计轩，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也！ [助记]　介绍《史记》的体例和宗旨，说明自己“就极刑而无愠色”是为了完成《史记》。 精注原文 古者富贵而名摩灭【磨损消灭】，不可胜记，唯倜傥【卓异，不同寻常】非常之人称【著称，指为人所知】焉。盖文王拘而演《周易》【相传周文王被殷纣王囚拘于羑（yǒu）里，推演古代的八卦而为《周易》的六十四卦】；仲尼厄而作《春秋》【孔子周游列国，遭遇各种困厄，晚年回到鲁国，删削鲁史而为《春秋》】；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》【相传春秋时鲁国史官左丘明，失明后著了《国语》。《国语》的作者尚有争议。厥，句首语气词】；孙子膑脚，《兵法》修列【孙子，战国初期军事家孙膑。他与庞涓一起学习兵法，庞涓后为魏惠王将军，自以为不如孙膑，骗其入魏，处以膑刑（剔去膝盖骨）。孙膑著有《孙膑兵法》。修列，撰写出来】；不韦迁蜀，世传《吕览》【不韦，战国末大商人、政治家吕不韦。始皇十年，因罪免职，后又奉命迁蜀，于是自杀。《吕览》，即《吕氏春秋》，书成于吕不韦做丞相时，在迁蜀之前】；韩非囚秦，《说难》《孤愤》【韩非，战国后期法家的代表人物。入秦后，李斯向秦王进谗言将其下狱害死。《说难》《孤愤》实际上均为韩非囚秦之前所作】；《诗》三百篇，大底【大抵，大都】圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者【意思是想让将来的人知道自己的志向】。乃如【至于】左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见【想借助文章的流传来表达自己的志意。垂，流传，传布。空文，指文章，因其与具体的功业相比较而并非实事，故称“空文”。见，同“现”，显示、表达】。 仆窃不逊【谦辞。犹言不自量】，近自托于无能之辞，网罗天下放失【散佚。失，同“佚”】旧闻，略考其行事【所行之事实】，综其终始，稽【稽考，考察】其成败兴坏之纪【法则，准则】，上计轩辕【指黄帝，曾居于轩辕之丘，故称轩辕氏】，下至于兹，为十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，凡百三十篇，亦欲以究天人之际【推究天道和人事之间的关系】，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，已就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏诸名山，传之其人，通邑大都【交通便利的城市和大的都市】，则仆偿前辱之责【同“债”】，虽万被戮【千万次被侮辱。戮，侮辱、羞辱】，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也。 二、素材拓展 1.往日不悔，未来可期 【适用主题】不追悔往日、对未来抱有信心和希望等。 释义：对于匆匆流逝的时光，要以坦然、平和的心态去面对，并且对于即将到来的未来抱有无限的憧憬和期待。通过对自己的清醒认识、通过自身的努力，把不可期、不可变的局势扭转。 2.心有猛虎，细嗅蔷薇 【适用主题】一体两面地看待事情、刚强的事物也有柔软的一面等。 释义：老虎也会有细嗅蔷薇的举动，忙碌而远大的雄心也会被温柔和美丽折服，安然感受美好。讲的是人性中刚与柔的两面。 3.身如芥子，心藏须弥 【适用主题】笑对苦难、正确对待人生风雨等。 释义：芥子是微尘，须弥是大山。 喻义：即便出身卑微，也依然不甘于眼前的苟且，心中充满对诗和远方的向往。 4.马行千里，不洗沙尘 【适用主题】专心致志、不拘小节、不务虚功等。 释义：骏马远行千里，会一直前行，风尘仆仆赶路而不会在途中清洗身上的灰尘。 喻义：做大事，必须专注，定好一个目标后，一心一意往前走。大行不顾细谨，大礼不辞小让。 5.此生尽兴，赤诚善良 【适用主题】乐观豁达的处世心态、美好祝愿等。 释义：这一辈子都能尽情的开心，保留真诚善良的本心。 出自陈虹羽所著的《少年们是怎样老去的》，原句是：“愿你所有快乐，无需假装；愿你此生尽兴，赤诚善良。” 三、成语积累 1．趁火打劫/浑水摸鱼 趁火打劫：趁人家失火的时候去抢人家的东西，泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。 浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。 2．痴心妄想/胡思乱想 痴心妄想：一心想着不可能实现的事。 胡思乱想：没有根据或不切实际地瞎想。 3．重整旗鼓/卷土重来 重整旗鼓：失败之后重新集合力量再干。亦作“重振旗鼓”。 卷土重来：比喻失败之后重新恢复势力。卷土，卷起尘土，形容人马奔跑。 4．处心积虑/呕心沥血 处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。 呕心沥血：形容费尽心血。 5．粗心大意/粗枝大叶 粗心大意：做事不细心，马马虎虎。 粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。 检测一：易错字填空 古者富贵而名（   ）灭，不可胜记，唯（   ）（   ）非常之人称（   ）。（   ）文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，（   ）有《国语》；孙子（   ）脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大（   ）圣贤发愤之所为作（   ）。此人皆意有所（   ）（   ），不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思（   ）空文以自见。 仆（   ）不逊，近自（   ）于无能之辞，网罗天下放（   ）旧闻，略考其行事，综其终始，（   ）其成败兴坏之纪，上计（   ）（   ），下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。（   ）创未就，会遭此祸，惜其不成，是以（   ）极刑而无（   ）色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通（   ）大都，则仆偿前辱之（   ），虽万被（   ），岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 检测二：理解性默写 1.司马迁认为，富贵并不足以使人名垂青史，从历史上来看：“____________，______________，____________”，富贵却名声不被后世知晓的太多了，只有卓越特出的人，才能被后人称赞。 2.司马迁在《报仁安书》详细介绍了《史记》的体例，“_________，__________，__________，_______________，______________”一共三百篇。 3.在《报任安书（节选）》中，司马迁向任安透露自己忍辱负重坚持完成《史记》是希望有朝一日这部书能够“ ， ， ”，这样自己也没有什么遗憾了。  4.在《报任安书（节选）》中，司马迁举屈原的例子来论述自己的观点从而为后文解释自己忍辱负重、著书立说作铺垫的句子是：“ ， 。” 5.在《报任安书（节选）》中，司马迁举韩非子的例子来说明自己人生失意，可以通过著书立说来实现自己的理想这一观点的句子是：“ ， 。” 6.司马迁谈到《史记》成书的目的是“________________，________________，________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:10-7:25 背诵《论语》十二章，注意易错字； 7:25-7:30 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:30-7:45 记背文言实词与作文素材、成语积累； 7:45-7:50 检测二：默写《论语》十二章前5章 检测一： 1.在《论语·学而》中，孔子阐述君子应做事勤勉而说话谨慎，并到有道的人那里去匡正自己的句子是“ ， ”。 2.在《论语·学而》中，孔子强调君子吃饭不追求饱足，居住不追求安适的句子是“ ， ”。 3.孔子在《论语·里仁》中用“ ， ”两句阐释君子和小人不同的义利观。 4.在《论语·八佾》中，孔子用假设和疑问句，阐述礼应以仁为基础的句子是“ ， ？”。 5.孔子在《论语·里仁》中，用“ ， ”两句表明自己执着追求真理以及为追求真理而献身的人生态度。 1.在《论语·学而》中，孔子阐述君子应做事勤勉而说话谨慎 ，并到有道的人那里去匡正自己的句子是“敏于事而慎于言，就有道而正焉”。 2.在《论语·学而》中，孔子强调君子吃饭不追求饱足，居住不追求安适的句子是“君子食无求饱，居无求安 ”。 3.孔子在《论语·里仁》中用“君子喻于义，小人喻于利”两句阐释君子和小人不同的义利观。 4.在《论语·八佾》中，孔子用假设和疑问句，阐述礼应以仁为基础的句子是“人而不仁，如礼何？”。 5.孔子在《论语·里仁》中，用“朝闻道，夕死可矣”两句表明自己执着追求真理以及为追求真理而献身的人生态度。 语文早读任务 7:10-7:25 背诵《论语》十二章，注意易错字； 7:25-7:30 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:30-7:45 记背文言实词与作文素材、成语积累； 7:45-7:50 检测二：默写《论语》十二章前5章 《＜论语＞十二章》 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”(《学而》) ②子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(《八佾》) ③子曰：“朝闻道，夕死可矣！”(《里仁》) ④子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》) ⑤子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) $萍实校训：自强不息，勇于超越 14 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 一、名篇背诵 《登岳阳楼》(杜甫) 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 [助记]　诗人对洞庭湖向往已久，今日登上岳阳楼。 吴楚东南，乾坤日夜浮。 [助记]　写诗人登楼所见，境界广阔、气魄宏大。 亲朋无一字，老病有孤舟。 [助记]　写诗人自己的处境，写自己的孤苦无依。 马关山北，凭轩涕流。 [助记]　写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁。 译文 以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于如愿登上岳阳楼。 浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。 亲朋好友们音信全无，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。 关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。 菩萨蛮(小山重叠)-温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 译文（词作首句“小山重叠金明灭”颇晦涩难解，有认为是写室内屏风的，有认为是写女子眉妆的，还有解为是写女子发髻的，歧义纷纷。） 画屏上重叠的小山风景，闪露出时明时暗的晨光；她那散乱如云的鬓发，在如雪的面庞上轻拂。懒懒地起身描画蛾眉，慢慢地梳妆打扮， 修饰仪容。 簪花时置放前后双镜，花容和人的娇颜交相辉映。身穿崭新的丝绸短袄，衣上贴绣的鹧鸪似欲飞动；那金线绣成的鹧鸪成双，又撩起她相思的柔情。 赏析： 此词写女子起床梳洗时的娇慵姿态，以及妆成后的情态，暗示了人物孤独寂寞的心境。全词把妇女的容貌写得很美丽，服饰写得很华贵，体态也写得十分娇柔，仿佛描绘了一幅唐代仕女图。 词中委婉含蓄地揭示了人物的内心世界，并成功地运用反衬手法。鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。作品充分体现了作者的词风和艺术成就。 二、作文素材 适用主题：绿色发展、美丽经济 ▶安吉县凭借小小白茶叶子富了当地百姓，还以全国1.8%的竹产量创造了全国10%的竹产业产值。 ▶在内蒙古大兴安岭的北岸林场，林业工人在护林的同时，围绕“林”字做活“绿文章”，发展森林旅游，实现了“不砍树照样能致富”。 ▶在山西右玉，林木绿化率从0.26%增至57%，不毛之地变成塞上绿洲，生态牧场、特色旅游鼓起村民“钱袋子”。 好句积累 ▶一滴水可以见太阳。遍布大江南北的城镇、乡村，依托绿色家底，在山水上做文章、在生态上下功夫，实现了生态效益、经济效益、社会效益的同步提升。 ▶思路一变天地宽。生态保护和经济发展不是矛盾对立关系，积极探索绿水青山转化为金山银山的新路径，利用自然优势发展特色产业，因地制宜壮大“美丽经济”，就能创造更多“点绿成金”的新奇迹。 ▶路子选对了就要持续走下去。把绿水青山建得更美，把金山银山做得更大，这是“让人民群众在绿水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美”的题中应有之义，也是让良好生态环境“成为经济社会持续健康发展的支撑点”的必然要求。 适用主题：乡村文化事业发展、艺术助力乡村振兴 ▶浙江省杭州市富阳区东梓关村，将失修已久的老宅改造为白墙黛瓦的杭派民居，修缮后的房屋连缀成一幅江南水墨画，曾经“空心”的村庄再获人气。 ▶在云南省丽江市永胜县兴义村，墙绘师刘志诚用一幅幅精美的墙绘，带领村民们感受美、传播美。村民们慢慢对美有了更多追求与向往，不少孩子也想学画画，艺术和梦想的种子开始在他们心底萌芽。让艺术浸润乡土，更多改变就会发生。 好句积累 ▶艺术是对美的表达，能点亮美好生活。 ▶乡村振兴既要塑形，也要铸魂。艺术是一条润泽心灵、涵养乡风的河流。 适用主题：无私奉献 ▶“心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛”的王进喜，“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷锋，“只要生命不结束，服务人民不停止”的杨善洲，“用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会作出贡献”的黄文秀…… ▶武汉金银潭医院，医护人员逆行出征，志愿者们积极为他们提供保障，“你们守护患者，我来守护你们”。 ▶重庆北碚区缙云山突发山火，消防员向火场进发，而他们身后，有许许多多志愿者专门赶来协助，“你守护山城，我守护你”。 ▶为了打赢脱贫攻坚战，数百万扶贫干部将光阴韶华无私奉献给了脱贫事业。 ▶一代代航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，在太空中不断刷新中国高度。 ▶南水北调工程碧水北送、利泽万民，离不开8省市40多万移民的无私付出。 好句积累 ▶有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。 ▶奉献精神，人人可学，处处可为。 适用主题：人口高质量发展 ▶建成世界上规模最大的职业教育体系，中职、高职学校每年为国家培养约1000万高素质技术技能人才，技能劳动者总量超过2亿，高技能人才超过6000万……如今，越来越多技能人才在各行各业勇挑重担、发挥作用，成为我国人口素质不断提高的生动缩影。 ▶今天的中国，人均预期寿命超过78岁，主要健康指标居于中高收入国家前列，接受高等教育的人口超过2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达14年，研发人员总量稳居世界首位。 好句积累 ▶功以才成，业由才广。从长远来看，一个国家的人口红利既要看总量，更要看质量；既要看人口，更要看人才。 ▶提高人口素质关系千家万户幸福，关系国家和民族未来。 3、 成语积累 1.不速之客——速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。  2.不肖子孙——不肖，不像，不贤。指不能继承祖、父事业或违背祖、父遗志的子孙。 3.不虞之事——虞，预料。没有料想到的事。 4.并驾齐驱——本指几匹马并排拉着车一起奔跑，后比喻彼此不相上下，齐头并进。 〖错例〗她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。 5.比翼双飞——特指夫妻亲密无间，形影不离。〖错例〗比翼双飞两状元——记我市理科最高分获得者吕静姝、王晓波。 6.兵不血刃——兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。 7.长此以往——老是这样下去(多就不好的情况说)。 〖错例〗自从电视上看了《少年英雄方世玉》，我就开始迷上了武侠小说，有时候上课也禁不住翻看几页，长此以往，我的学习成绩渐渐退步了。 8.从善如登——登，升高。顺从好的就像登高一样。比喻学好不容易，要花力气。 9.从长计议——慢慢的多加商量，指不急于作出决定。也指慢慢设法解决 〖错例〗郑州市城建部门和交通管理部门组织专门人员反复论证，从长计议，确定在市区段的１０７国道上再建三座大型立交桥。 10.从容不迫——非常镇静、不慌不忙的样子。 〖錯例〗这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他却从容不迫地抹着桌子。(褒词贬用) 11.不卑不亢——对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下；亢，高。  12.不容置喙(huì) ——不容别人插嘴。喙，嘴。 13.不绝如缕——①既形容声音细微，②也形容形势危急。 〖错例〗我漫步在运动场上，看到彩旗猎猎，叫喊声、助威声不绝如缕。(与运动场上叫喊声、助威声之大矛盾。) 14.不稂(láng)不莠(yǒu) (贬)——稂，狼尾草；莠，狗尾草。比喻人不成材，没有出息。作贬义。 15.毕其功于一役——毕，尽，完成。一把应该分成几步做的事一次做完。亦以形容急于求成。 16.闭门造车——原来是按同意规格，关起门来造车子，用起来自然合辙。后人反其意用之，比喻不问客观实际，不进行调查研究，单凭主观想象处理问题。 17.表里山河——内有高山，外有大河。比喻地势险要。 18.不二法门——不二：指不是两极端；法门：佧行入道的门径。原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。 检测一：理解性默写 1.杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“____________________，____________________”。 2.《登岳阳楼》描写政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情的诗句是“____________________，____________________”。 3.《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“____________________，____________________”。 检测二：理解性默写 1.温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中“________________________”一句，及辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“________________________”一句都用到同一种鸟的意象，但表达的感情却并不相同。 2.温庭筠《菩萨蛮（小山重叠金明灭）》中化用唐代诗人崔护的诗句“人面桃花相映红”来写女子容颜的句子是：“________________________，________________________。” 3.温庭筠在《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中写主人公慢慢地打扮梳洗，体现了惆怅倦怠之情态的两句是：“________________________，________________________。” 4.温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）中运用反衬手法，通过衣服上的图画，反衬人物内心的孤独的两句是：“________________________，________________________。” 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 4 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《屈原列传》(司马迁) 屈平王听之不聪也，谗谄之明也，曲之害公也，方正之不容也，故忧愁思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则本，故劳苦倦，未尝不呼天也；疾痛惨，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其极大，举类而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏污泥之中，蝉于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋，然泥而不者也。推此志也，虽与日月争光可也。 【翻译】 屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。人处境困难时，总是要追念上天和父母（希望给以援助），所以劳累疲倦时，没有不呼叫上天的；病痛和内心悲伤时，没有不呼叫父母的。屈原正大光明行为正直，竭尽忠心用尽智慧来侍奉他的国君，却被小人离间，可以说处境很困难。诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？屈原作《离骚》，是从怨愤引起的。《诗经》中的国风，描写爱情而不淫荡，小雅有怨刺之言，但不直切愤怒。屈原的《离骚》诗，则两者之美兼而有之。（他）远古提到帝喾，近古提到齐桓公，中古提道商汤、周武王，利用古代帝王这些事用来讽刺当世社会。阐明道德的广大崇高，治乱的条理，没有不全表现出来的。他的文章简约，语言含蓄，他的志趣高洁，行为正直。就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的，列举的虽是肯前事物，但是表达意思很深远。他的志趣高洁，所以作品中多用美人芳草作比喻；他的行为正直，所以至死不容于世。他自动地远离污泥浊水，象蝉脱壳那样摆脱污秽环境，以便超脱世俗之外，不沾染尘世的污垢，出于污泥而不染，依旧保持高洁的品德，推究这种志行，即使同日月争光都可以。 【重点字词】 （一）通假字 1.犹离忧也 （通“罹”） 2.其称文小而而其指极大 （通“旨”） 3.人穷则反本 （通“返”，返回） 4.靡不毕见 （通“现”，显现） 5.自疏濯淖污泥之中 （通“浊”，污浊） 6.屈原既绌 （通“黜”，被罢免官职） 7.齐与楚从亲 （通“纵”，合纵） 8.乃令张仪详去秦 （通“佯”，假装） 9.厚币委质事楚 （通“贽”，见面礼） 10.亡走赵，赵不内 （通“纳”，接纳） （二）一词多义 1.闻： （1）博闻强志，明于治乱。 （名词，学识） （2）无何，宰以卓异闻 （动词，闻名） （3）况草野之无闻者乎 （名词，名气） （4）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 （动词，听到） 2.志： （1）推此志也，虽与日月争光可也 （名词，品行） （2）博闻强志，明于治乱 （动词，记忆） （3）其志洁，其行廉 （名词，品行） （4）一篇之中三致志焉 （名词，意愿） （5）既出，得其船，便扶向路，处处志之 （动词，作标志） 3.直： （1）屈平正道直行，竭忠尽志，以事其君 （名词，正直） （2）直栏横槛，多于九土之城郭 （与“横”相对） （3）欲居之以为利而高其直 （通“值”，价值） （4）与贵酋处二十日，争曲直 （对的） 4.疏： （1）王怒而疏屈平 （疏远） （2）以金笼进上，细疏其能 （名作动，用奏章写） （3）窗外疏梅筛月影，依稀掩影 （形容词，稀疏） （4）《谏太宗十思疏》 （一种文体） 2、 作文素材 主题一：自律自省  1. 我们必须修身律己，慎终如始，时刻自重自省自警自励，做到慎独慎初慎微慎友。——《严以律己擦亮政治本色》 2. 事后的反应再迅疾，也比不上未雨绸缪。——《给“冰花男孩”扫除风霜》 3. 那些在别人看不见的地方也自律的人，真的连老天都不忍辜负。请相信：在暗处执着生长，终有一日馥郁传香。——《在别人看不见的地方自律，成功离你更近》 4. 一个人把该做的事做了、该出的力出了，成功就在其中，幸福亦在其中。——《真情投入工作，何愁不能实现自我》 5. 当你不再轻易受外界干扰、开始独立思考时，你就不会被星座催眠，更不会把信仰交给星座。这样的你，才能真正抓住生活、拥抱生活。——《星座中找不到引路星光》 主题二：道德修养  1. 法安天下，德润人心。——《实现法治和德治相得益彰》 2. 即便不与人为善，也别作恶，因为你的无礼拉低你的人品。——《请保留最基本的善意》 3. 好坏美丑的简单评价越来越难以服众，关于美的认识仍需凝聚更多共识。——《北影节海报丑吗？你究竟信眼缘还是看内涵》 4. 自身的修为、精神的丰盈、内在的气度等都在定义一个人。修养和内涵给人留下的印象，同样也能给人机会。——《警惕！整容竟然成了“开学礼”》 5. 法律是成文的道德，道德是内心的法律。没有价值内核支撑，难言良法、难图善治，而脱离了现代法治语境，心中的道德律也难以自行。——《让核心价值观融入法治建设》 主题三：坚持奋进  1. 山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。——《岁月为证，奋斗不止》 2. 选择是一时的人生，但人生是永恒的选择。关键是，为了什么去一往无前，如何才能锲而不舍。——《做好人生的选择题》 3. 天上尘，地下土。你选择什么样的方式，就会拥有什么样的人生。真正的优秀不是别人逼出来的，而是自己和自己死磕。——《真正的优秀，都是自找的》 4. 新时代、新征程，中国人将在科技创新的星光照耀下，以韦编三绝、悬梁刺股的毅力，以凿壁借光、囊萤映雪的劲头，引领世界潮流，为中华民族的伟大复兴而不断勇攀高峰。——《“中国科创”星耀发展新征程》 5. 滚石上山、爬坡过坎，只有蓄积“千磨万击还坚劲”的韧性，砥砺“越是艰险越向前”的品格，才能以行动力坚定自信心，用确定性战胜不确定，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断凝聚正能量。——《让我们一起逐梦前行》 3、 成语积累 1. 金科玉律：形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守、不能变更的信条。 【辨】清规戒律：原指佛教徒所遵守的规则和戒条。现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。 2. 绳之以法：用法律作准绳，给予制裁。【近】罪有应得 3. 日理万机：形容政务繁忙，工作辛苦（多指高级领导人）。 【近】宵衣旰食：形容为处理国事而辛勤地工作。多用以称颂帝王勤于政事。 4. 励精图治：努力振奋精神，千方百计治理好国家或干好事业（励：振奋。图：谋求）。 【近】奋发图强 5. 浮光掠影：水面上的反光和一闪而过的影子。比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学。 【辨】走马观花：本用以形容科举中第后得意、愉快的心情。现多用以比喻匆忙、粗浅地了解事物。 6. 白手起家：形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。 【近】自力更生：指不依靠外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。 检测一：理解性默写 1.在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是“____________________，____________________”。 2.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“____________________，____________________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 3.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“____________________，____________________”。 4.一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“____________________，____________________。” 5.我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“____________________，____________________。” 检测二：理解性默写 1.好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“______________，_________________” 2.《屈原列传》中，作者连用五句意思相同的话语，以强调的方式表现屈原心怀家国、至死不渝的心志和节操，并作出了“_____________________，__________________”的极高评价。 3.《屈原列传》高度评价《离骚》的写作内容，认为得到完整体现的人文道德与国家治理的两句话是：“___________________，___________________”。 4.《屈原列传》中“____________________”和“________________________”两句都直接表明了屈原写作《离骚》的原由。 5.《屈原列传》中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是“__________________，____________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 6 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《归园田居(其一)》(陶渊明) 少无适俗韵，性本爱丘山。 落尘网中，一去三十年。 [助记]　表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，看破官场后，执意离开，对官场黑暗的不满和绝望。 鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守归园田。 [助记]　集中描写做官时的心情，强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳后檐，桃李罗堂前。 远人村，依依里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树。 [助记]　写田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在笼里，复得返自然。 [助记]　写新生活的愉快，和如释重负的心情。 〔适俗〕适应世俗。 〔韵〕气质，情致。 〔丘山〕指山林。 〔尘网〕指世俗的种种束缚。 〔一去三十年〕陶渊明大约二十五岁离开少时居所，直到五十五岁辞去彭泽令方归，所以说“一去三十年”。或疑当作“十三年”。自开始做官至辞去彭泽令，前后为十三年。 〔羁鸟〕被关在笼中的鸟。羁，约束。 〔南野〕南面的田野。一作“南亩”，指农田。 〔守拙〕持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。 〔方宅十余亩〕宅子四周有十几亩地。方，四周围绕。 〔暖暖〕迷蒙隐约的样子。 〔依依〕隐约的样子。一说“轻柔的样子”。 〔墟里〕指村落。 〔颠〕顶端。 〔户庭〕门户庭院。 〔尘杂〕指世俗的繁杂琐事。 〔虚室〕静室。 〔余闲〕余暇，空闲。 ［樊笼〕关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。 《拟行路难(其四)》(鲍照) 泻水置平地，各自东西南北流。 [助记]　通过对泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ [助记]　首先以“人生亦有命”的宿命论观点，来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从苦闷之中求得解脱。 酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 [助记]　写诗人用酒来慰藉心态失去的平衡。然而，“举杯”如鲠在喉而“断绝”。 心非木石岂无感？吞声不敢言。 [助记]　人心不是草木，不可能没有感情，但是只能忍气吞声，默默地把愤怒和痛苦强咽到肚里。 〔自宽〕自我宽慰。 〔无感〕不为哀乐所动，没有感触。 〔吞声〕不敢出声。 2、 作文素材 1.万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟。（黄庭坚） 适用于“传家宝”“传承”等主题。比如，写“传家宝”主题时，可以这么用：诗书传家远，耕读继世长。在古人眼中，最好的传家宝，是读书和耕种，正所谓“万卷藏书宜子弟，十年种木长风烟。” 2.玉簪堕地无人拾，化作江南第一花。（黄庭坚） 适用于“想象力”“神话（传说）”等主题。比如，写“神话（传说）”主题时，可以这样用：北宋文人黄庭坚有诗云：“宴罢瑶池阿母家，嫩琼飞上紫云车。玉簪堕地无人拾，化作江南第一花。”这首诗暗含了玉簪花典故。话说，王母娘娘与众仙女在瑶池宴饮，酒酣之时，头发上的一枝玉簪散落了。坠入人间后，便化作了而今四处可以看到的玉簪花。 3.拔剑平四海，横戈却万夫。（李白） 适用于“豪情”“志向”等主题。比如，写“豪情”主题时，可以这么用：革命年代，年轻的黄仁宇书生意气，挥斥方遒。炽热的爱国豪情，让他愿意献身沙场，拔剑平四海，横戈却万夫。于是，他投笔从戎，跟着军队辗转多地，一直为反抗侵略而浴血奋战。 4.安得倚天剑，跨海斩长鲸。（李白） 适用于“豪情”“志向”“利剑”等主题。比如，写“利剑”主题时，可以这么用：倚天剑，原为曹操之佩剑，据传得名于宋玉的诗句“ 长剑耿耿倚天外”。倚天剑以龙纹为装饰，以百炼精钢锻造，锋利无比。诗仙李白对此十分仰慕，曾发出“安得倚天剑，跨海斩长鲸”的咏叹。武侠大师金庸也对其情有独钟，在他所写小说中，“倚天剑”与“屠龙刀”齐名，是峨眉派的独门利器。 5.人生如逆旅，我亦是行人。（苏轼） 人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边。言下之意，既然人生如寄，大家都要上路奔波，就不要为离别而伤心了。适用于“豁达”“洒脱”等主题。比如，写“豁达”主题时，可以这么用：门前南北东西路，处处有行人。人生如逆旅，我亦是行人。对此不必伤悲，更不必惆怅。人生何处不离别，又何处不相逢？ 6.无波真古井，有节是秋筠。（苏轼） 意思是：没有波澜的是真正的古井，有节气的是秋天的竹子。适用于“修养”“气节”“坚守自我”等主题。比如，写“修养”主题时，可以这么用：俗话说，疾风知劲草，板荡识诚臣。没有考验，难以识别真正的人才。经历风浪，才会发现无波真古井，有节是秋筠。 7.遗世而独立，羽化而登仙。（苏轼） 适用于“洒脱”“风范”等主题。比如，写“风范”主题时，可以这么用：月明之夜，携三五好友，驾一叶扁舟，飞驰在大江之上。有风袭来，衣袂飘飘，纵一苇之所如，凌万顷之茫然，会有遗世独立、羽化登仙的快感油然而生！ 8.试玉须烧三日满，辨材须待七年期。（白居易） 适用于“鉴定”“辨别”“考验”等主题。比如，写“辨别”主题时，可以这么用：不要急，因为试玉须烧三日满，辨材须待七年期。要相信时间会给你最好的答案。真和假，时间会给你看穿；善和伪，时间会帮你分辨；对与错，时间会带你验证。总之，你只需要多一点耐心，好好坚守，时间会给你最好的答案。 9.前庭后院伤心事，唯是春风秋月知。（白居易） 适用于“孤独”“伤感”“缺少朋友（知己）”等主题。比如，写“缺少朋友（知己）”主题时，可以这么用：“前庭后院伤心事，唯是春风秋月知”是真正的孤独。因为缺乏知己，所以无人倾诉，只能黯然神伤。这样下去，人生颇为悲凉，而斯世也不过是一片无边的荒野。 10.落花不语空辞树，流水无情自入池。（白居易） 适用于“伤感”“孤独”“景情关系”等主题。比如，写“景情关系”主题时，可以这么用：王国维先生说，一切景语皆情语，一切情语皆景语。此话不无道理。当诗人开心时，是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；当诗人落泪时，是“落花不语空辞树，流水无情自入池。” 3、 成语积累 1. 当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。 【近】责无旁贷、义不容辞、理所当然；【反】推三阻四、临阵脱逃 2. 任人唯贤：指任用官员只以德才优秀作为标准。 【近】知人善用、唯才是举；【反】任人唯亲、以貌取人 3. 锲而不舍：不断地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 【近】坚持不懈；【反】半途而废 4. 一言九鼎：指一句话重于九鼎；形容说话极有分量。 【辨】一诺千金：指许下的一个诺言有千金的价值；形容一个人很讲信用，说话算数。 5. 开诚布公：敞开胸怀，显示诚意；比喻诚意待人，坦白无私。 6. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。 检测一：理解性默写 1. 陶渊明《归园田居》中直接表现脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句是__________________,_________________. 2. 陶渊明《归园田居》中______________________,__________________两句，用远景镜头描绘出村庄的朦胧、平静和安详特点。 3.陶渊明《归园田居》中___________________,_____________________两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 4.鲍照的《拟行路难(其四)》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“____________________，____________________”。 5.在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“____________________，____________________”。 检测二：默写《归园田居（其一）》 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 2 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《劝学》(《荀子》) 君子曰：学不可以。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就则利，君子博学而日参省乎己，则明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者。假舆马者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴无可寄托者，用心也。 【翻译】 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 【文言字词】 （一）通假字 1.輮：通“煣”，使弯曲。 2.有：通“又”。 3.暴：同“曝”，晒干。 4.知：通“智”，智慧。 5.生：通“性”天赋，资质。 （二）一词多义 1.者： （1）假舟楫者（代词，指……的人） （2）不复挺者（……的原因） 2.焉： （1）风雨兴焉（兼词，“于之”，意为在这里） （2）圣心备焉（语气词） 3.之： （1）不如须臾之所学也 （音节助词） （2）青取之于蓝，而青于蓝 （代词，代青） （3）蚓无爪牙之利，筋骨之强 (定语后置的标志) （4）非蛇鳝之穴 （的） 4.假： （1）善假于物也 （借助） （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌 （假装） （3）以是人多以书假余 （借） （4）因求假暂归 （假期，休假） （5） 假以雄权 （授予，给予） 5.疾： （1）顺风而呼，声非加疾也 （强） （2）君有疾在腠理 （疾病） 6.绝： （1）忽然抚尺一下，群响毕绝（《口技》） (停止） （2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》） （与世隔绝） （3）以为妙绝（《口技》） （极了） （4）假舟楫者，非能水也，而绝江河（《劝学》） （横渡) （5）楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里（《屈原列传》） （断绝关系) 7.强： （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》） （强壮) （2）策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》） (有余) （3）乃自强步，日三四里（《触龙说赵太后》） (勉强) 8.一： （1）用心一也 (形容词，专一) （2）骐骥一跃 （数词） 2、 成语积累 1. 春寒料峭：形容初春的寒冷。 【近】料峭春风 2. 姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。 3. 飞沙走石：沙土飞扬石块滚动，形容风势狂暴。 【辨】天昏地暗：天地昏黑无光，形容刮大风时漫天沙土的景象，也比喻政治腐败，社会黑暗。 4. 云淡风轻：微风轻拂，浮云淡薄，形容天气晴好。 5. 电光石火：闪电的光，燧石的火；原为佛家语，比喻事物瞬息即逝；现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消失。 【近】昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。 【近】弹指之间：比喻时间极短暂。 【反】天长地久：跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久或永远不变（多指爱情）。 检测一：理解性默写 1.在《劝学》中，“____________________，____________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 2.《劝学》中“____________________，____________________”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“____________________，____________________”。 4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“____________________”的君子，就要“____________________”，可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答) 5.《劝学》中的“____________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“____________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。 检测二：默写《劝学》（《荀子》）第1，2段 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《石钟山记》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《石钟山记》字义与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.在《石钟山记》中，“____________________”运用比喻的修辞手法来描摹石钟山的声音，而“____________________，____________________”则运用比喻的修辞手法来描摹石钟山大石“侧立千尺”的形状。 2.“____________________，____________________”两句表明苏轼写《石钟山记》的目的是传播自己的见解，并证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点。 3．《石钟山记》中，苏轼指出鄙陋之人只从表面去解释石钟山得名理由，却得不到它实际情况的句子是“____________________，____________________”。 4．在《石钟山记》中，作者听到水上巨响的句子是“____________________，____________________”。 5．苏轼认为因为士大夫未实地考察导致石钟山得名没有在世上流传下来的句子是：____________________，____________________。 检测一： 1.在《石钟山记》中，“声如洪钟”运用比喻的修辞手法来描摹石钟山的声音，而“如猛兽奇鬼，森然欲搏人”则运用比喻的修辞手法来描摹石钟山大石“侧立千尺”的形状。 2.“盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也”两句表明苏轼写《石钟山记》的目的是传播自己的见解，并证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点。 3．《石钟山记》中，苏轼指出鄙陋之人只从表面去解释石钟山得名理由，却得不到它实际情况的句子是“而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”。 4．在《石钟山记》中，作者听到水上巨响的句子是“而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”。 5．苏轼认为因为士大夫未实地考察导致石钟山得名没有在世上流传下来的句子是：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《石钟山记》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《石钟山记》字义与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.《石钟山记》中，苏轼非常欣喜自己的发现，他引用典故向苏迈描摹石钟山发出的动人声响，其中跟周景王有关的是：____________________，____________________；和晋大夫魏绛有关的是：____________________，____________________。   2.《石钟山记》中苏轼借“____________________，____________________，____________________”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。 3.郦道元认为“石钟山”名字由来的原因是“____________________，____________________”。 4.唐代的李渤在石钟山敲击石头听到的声音是“____________________，____________________，____________________，____________________”。 5.《石钟山记》一文，苏轼用一个定语后置句“____________________，____________________”来否定唐代李渤对石钟山名字来历的看法。 检测二： 1.《石钟山记》中，苏轼非常欣喜自己的发现，他引用典故向苏迈描摹石钟山发出的动人声响，其中跟周景王有关的是：噌吰者，周景王之无射也；和晋大夫魏绛有关的是：窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。   2.《石钟山记》中苏轼借“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。 3.郦道元认为“石钟山”名字由来的原因是“水石相搏，声如洪钟”。 4.唐代的李渤在石钟山敲击石头听到的声音是“南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇”。 5.《石钟山记》一文，苏轼用一个定语后置句“石之铿然有声者，所在皆是也”来否定唐代李渤对石钟山名字来历的看法。 $萍实校训：自强不息，勇于超越 29 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(《论语》) 子路、曾、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” [助记]　孔子问志。 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” [助记]　弟子述志。 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十，如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” [助记]　孔子评志。 注释 1侍坐：此处指执弟子之礼，侍奉老师而坐。侍：侍奉，本指侍立于尊者之旁。 2以吾一日长乎尔：以，因为；长，年长。 3毋吾以也：吾，作“以”的宾语，在否定句中代词宾语前置。 4居则曰：居，闲居，指平日在家的时候。则，就。 5如或：如果有人。如：假如。或：无定代词，有人。 6则何以哉：则：连词，那么，就。何以：用什么(去实现自己的抱负)。以，动词，用。 7率尔：不假思索的样子。 8千乘之国：有一千辆兵车的诸侯国。 9摄乎大国之间：摄，夹。 10章甫：古代的一种礼帽。 11喟然：叹息的样子。 12夫子何哂由也：何，为什么。 13唯求则非邦也与：唯，难道。 翻译 子路、曾晳、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：“不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？”子路急忙回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。“冉求，你怎么样？”（冉求）回答说：“一个纵横各六七十里或五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”“公西赤，你怎么样？”（公西赤）回答说：“我不敢说能做到什么，只是愿意学习。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟，朝见天子，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。”“曾点，你怎么样？”（曾点）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟直起身来，回答说：“我和他们三人的才能不一样呀！”孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向！”（曾点）说：“暮春时节（天气和暖），春天的衣服已经穿着了。（我和）五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌走回家。”孔子长叹一声说：“我是赞成曾点的想法呀！”子路、冉有、公西华都出去了，曾晳最后走。曾晳问（孔子）：“他们三个人的话怎么样？”孔子说：“也不过是各自谈谈自己的志向罢了！”（曾晳）说：“你为什么笑仲由呢？”（孔子）说：“治理国家要讲理让，可他的话却一点不谦让，所以笑他。难道冉求所讲的就不是国家吗？怎见得纵横六七十里或五六十里的地方就不是国家呢？难道公西赤所讲的不是国家吗？宗庙祭祀和诸侯会同之事，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小的赞礼人，那谁能来做大的赞礼呢？” 二、成语辨析 6．大张旗鼓/声势浩大 大张旗鼓：比喻声势和规模很大。 声势浩大：声威和气势非常壮大。 7．道貌岸然/一本正经 道貌岸然：形容神态庄严(多含讥讽意)。道貌，正经、严肃的外貌。岸然，高傲、威严的样子。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 8．等量齐观/一视同仁 等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。多用于物。等，同等。齐，一样。 一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。多用于人。 9．东山再起/死灰复燃 东山再起：失势之后重新恢复地位。 死灰复燃：比喻失势的人重又得势或已经停息的事物又重新活动起来(多指坏事)。死灰，熄灭的火灰。 10．洞若观火/了如指掌 洞若观火：形容看得清楚明白。 了如指掌：好像指着自己的手掌给人看一样，形容对情况非常清楚。 三、作文素材 6.时光作渡，眉目成书 【适用主题】相伴相守、友谊爱情长久等。 喻义：时光为渡，人生为河，眉目成书，记载岁月。两个一直互相在乎的人，一直互相关心，不知过了多久，抬眼互望就可以看出对方那份随岁月不褪春秋的感情。 7.身着白衣，心有锦缎 【适用主题】从容平和的心境、赞美奉献精神等。 释义：外表质朴素洁，内心丰富多彩。 喻义：身上具有纯洁无私的风范，心中有高贵美好的品格，因此也可以用这句话去赞美具有奉献精神的人，比如老师、医生护士等。 8.十年饮冰，难凉热血 【适用主题】志向远大，不惧磨难与艰险等。 释义：语出梁启超的《饮冰室全集》，是梁启超先生的座右铭，也是其书斋名“饮冰室”的出处。 喻义：不管遇到什么样的困难挫折，都有满腔热血而不会被现实浇灭。比喻一个人志向远大，任何磨难都打不败他。 9.愿岁并谢，与长友兮 【适用主题】友情坚定、同甘共苦、携手并进等。 释义：语出屈原《九章·橘颂》，意思是，我愿在众卉俱谢的岁寒之时，与你长作坚贞的友人。 喻义：表达对友情坚定不移、愿与战友共赴生死之情。 10.庸常之中，微芒不朽 【适用主题】平淡的幸福、从容的生活等。 喻义：圣人之言，百世不废，但想要原样照做却极其困难，一般人能够做到的就是在平淡生活中保持一份善意，需知庸常之中，微芒亦不朽。 检测一：文化常识及字词理解 1.“四书”： “五经”： “六艺”： 2.古人有姓、名、字以及号。 婴儿出生三个月后由父亲命“ ”。古时汉族男子 岁时举行成人礼冠礼，并取“ ”；女子 岁许嫁，举行笄礼 ，并取“ ”。 称名表亲昵（长辈对晚辈）或自谦，称字表示尊敬。 3.解释字义 子路率尔而对曰：“千乘（shèng）之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂（shěn）之。 1.率尔： 2.乘： 3.摄： 4.师旅： 5.因： 6.比及： 7.方： 8.哂： 检测二：理解性默写 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“           ”一句简明扼要地写出四个学生的姓名，并交代了一个典型的探究学习的场景。 2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“           ，           ”两句写孔子一出场，就给人以态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象。 3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句来引导弟子表达治国思想和措施的句子：           ，           ？ 4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，每个弟子在述志时都能体现他们的性格特征，尤其是仲由，文章通过对他的神态描写来凸显其性格特征的一句是：           。 5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路认为自己用三年时间治理一个国家，可以达到“           ，           ”的效果。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:10-7:25 背诵《静女》注意易错字； 7:25-7:30 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:30-7:45 记背《静女》、作文素材、成语积累； 7:45-7:50 检测二：默写《静女》 （1）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“________，________”。 （2）《静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“________”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“________”，欣赏的不是其外观而别有所感。 （3）《静女》的第一章是即时的场景：有一位娴静而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是“________，________”。 （4）《静女》中，“________，________”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。 （5）《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“________，________”。 1.爱而不见 搔首踟蹰 2.彤管有炜　 洵美且异 3.静女其姝 俟我于城隅 4.爱而不见 搔首踟蹰 5.静女其姝 静女其娈 语文早读任务 7:10-7:25 背诵《静女》注意易错字； 7:25-7:30 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:30-7:45 记背《静女》、作文素材、成语积累； 7:45-7:50 检测二：默写《静女》 《静女》 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《离骚》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《离骚》与成语； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 1.屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是“________，______”。 2.屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“_____，_____”。这也强调自己才能修养不同于一般人。 3.我们可以从《离骚》中“________，________”这两个句子看出，屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。 4.屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德践行忠善长久之道的句子是“________，_________”。 5.屈原在《离骚》中，表明时不我待要珍惜时间的句子是“________，________”；写时间更替很快的句子是“_________，________”。这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。 1.帝高阳之苗裔兮　朕皇考曰伯庸　 2.纷吾既有此内美兮　又重之以修能 3.扈江离与辟芷兮　纫秋兰以为佩 4.朝搴阰之木兰兮　夕揽洲之宿莽 5.汩余若将不及兮　恐年岁之不吾与　 日月忽其不淹兮　春与秋其代序 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《离骚》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《离骚》与成语； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测二： 1.《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老的句子是：____________________，____________________。 2.《离骚》中，表明自己降生祥瑞的句子是：____________________，____________________。 3.《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是：____________________，____________________？ 4.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“____________________，____________________”。 5.表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：“____________________，____________________”。 检测二： 1.《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老的句子是：唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。 2.《离骚》中，表明自己降生祥瑞的句子是：摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 3.《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是：不抚壮而弃秽兮，何不改此度？ 4.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 5.表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《永遇乐•京口北固亭怀古》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写一； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《菩萨蛮•书江西造口壁》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写二。 检测一1.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“____________________，____________________”。2.《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“____________________”之雄心，也只怕会是“____________________”的结局。3.在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是“____________________，____________________，____________________”。 《永遇乐·京口北固亭怀古》1.金戈铁马　气吞万里如虎2.封狼居胥　赢得仓皇北顾3.可堪回首　佛狸祠下　一片神鸦社鼓 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《永遇乐•京口北固亭怀古》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写一； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《菩萨蛮•书江西造口壁》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写二。 语文早读任务 6:10-6:20 背诵《永遇乐•京口北固亭怀古》注意易错字； 6:20-6:25 检测一：完成理解性默写一； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 6:25-6:35 背诵《菩萨蛮•书江西造口壁》与作文素材； 6:35-6:40 检测二：完成理解性默写二。 检测二1.《菩萨蛮·书江西造口壁》中控诉金兵入侵的句子是“____________________，____________________？”2.《菩萨蛮·书江西造口壁》中“____________________，____________________”既是眼前实景，又暗喻自己百折不回的意志，也增强了词人争取最后胜利的信心。3.《菩萨蛮·书江西造口壁》中“____________________，____________________”这一暮色苍茫又具封闭式意味之境界，无异为词人沉郁苦闷之孤怀写照，而暗合上阕开头之郁孤台意象。 《菩萨蛮·书江西造口壁》1.郁孤台下清江水　中间多少行人泪2.青山遮不住　毕竟东流去3.江晚正愁余　山深闻鹧鸪 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《客至》《登高》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 熟读成语与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《客至》 检测一 1.《客至》中表现寂寞之中嘉客临门而喜出望外的句子是“_____________，______________”。 2.诗中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是“_______________，_____________”。 3.“______________”寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。 4.今人常用杜甫《登高》中的“_____________，______________”两句来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。 5.杜甫在《登高》中发出“_____________，______________”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 6.杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子“_________，_________”。 1.花径不曾缘客扫　蓬门今始为君开 2.盘飧市远无兼味　樽酒家贫只旧醅 3.但见群鸥日日来4.无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来5.万里悲秋常作客　百年多病独登台6.艰难苦恨繁霜鬓　潦倒新停浊酒杯 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《客至》《登高》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 熟读成语与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《客至》 检测二 默写《客至》 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《短歌行》《念奴娇·赤壁怀古》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《短歌行》《念奴娇·赤壁怀古》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测一： 1.【2019年全国3卷】苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“_________________，_________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 2.【2018年全国1卷】苏轼《念奴娇（大江东去）》中 “________________” 一句，写的是周瑜的儒将装束，“________________” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。 3.【2017山东卷真题】苏轼《念奴娇》（大江东去）中“________________，________________”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 4.【2015年新课标1卷】苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_____________________，_____________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 1.人生如梦，一尊还酹江月 2.羽扇纶巾；樯橹灰飞烟灭 3.惊涛拍岸，卷起千堆雪 4.江山如画，一时多少豪杰 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《短歌行》《念奴娇·赤壁怀古》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《短歌行》《念奴娇·赤壁怀古》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测二： 1.《登快阁》中表现诗人厌倦官场，傍晚时分登上快阁，追求精神上的放松与舒展的句子：“________，________。” 2.《登快阁》中，词人用映衬的表现手法描绘初登快阁亭时所览胜景，“________，________”两句展现诗人远望无数秋山，落叶飘零，浩渺的天空显得更加辽远阔大，澄明清澈的江水淙淙流驶，映照在江水中的明月，愈加空明澄澈。 3.黄庭坚《登快阁》中运用伯乐、阮籍的典故抒发世无知音，孤独无聊之意的语句是：________，________。 4.《登快阁》中，“________，________”两句运用归船的典型意象和巧用“鸥鸟忘机”的典故，想象自己乘船弄笛而归，与白鸥盟誓，寄寓诗人无意于功名，意欲归隐之愿。 1.痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴 2.落木千山天远大，澄江一道月分明 3.朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横 4.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《李凭箜篌引》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背分论点、文言实词、成语； 7:30-7:35 检测二：实词释义 检测一： 1、《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是 ， 。 2、《李凭箜篌引》中描写音乐的震撼力的诗句是 ， 。 3、《李凭箜篌引》中从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是 ， 。 ， 。 4、李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子： ， 。 检测一： 1、《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 2、《李凭箜篌引》中描写音乐的震撼力的诗句是女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 3、《李凭箜篌引》中从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 4、李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《李凭箜篌引》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背分论点、文言实词、成语； 7:30-7:35 检测二：实词释义 检测二： 1、内：(1)通“纳”，接纳，使进入；　(2)与“外”相对； (3)里面； (4)时间的范围内；　(5)在内部，对内； 2、奇：(1)罕见的；　(2)优异的，卓越的，不平常的； (3)好、佳、宜　。 3、迁：(1)调动官职，一般指升官，“左迁”则为贬官；　(2)复合词，迁灭，灭亡； (3)调动官职，也指降职；　(4)变更，变易　。 $萍实校训：自强不息，勇于超越 3 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《静女》(《诗经》) 静女其，我于城隅。爱而不，搔首。 [助记]　男子和女子约会，到达地点后却找不到女子，只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。 静女其，我彤管。彤管有，说女美。 [助记]　男子回想起静女赠送彤管。他接受彤管，想到的是恋人红润的面容。 自牧荑，美且异。女之为美，美人之贻。 [助记]　男子回想起静女赠送荑草。荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，是最美的礼物。 ﹝静女其姝〕娴静的女子很漂亮。姝，美丽、漂亮。 ﹝俟〕等待。 ﹝城隅〕城角。一说指城上的角楼。 ﹝爱〕同“薆”，隐藏。 ﹝搔首踟蹰〕以手指挠头，徘徊不进。 ﹝娈〕美好。 ﹝炜〕色红而发亮。 ﹝说怿女美〕喜爱你的美丽。说，同“悦”。怿，喜悦。女，同“汝”，第二人称代词。下文的“匪女之为美”的“女”同此。 ﹝自牧归荑〕从远郊归来赠送我初生的茅草。牧，城邑的远郊。归，同“馈”，赠送。 ﹝洵美且异〕确实美好而且与众不同。洵，诚然、实在。 ﹝匪女之为美〕并非你这荑草美。匪，同“非”，表示否定判断。 2、 作文素材 01.昙花一现，却等待了整个白昼；蝉鸣一夏，却蛰伏了好几个四季。 适用主题:努力，厚积薄发等 运用示例： 蝉鸣一夏，却蛰伏了好几个四季；县花一现，却等待了整个白昼。所有的收获都是默默耕耘的成果。真正厉害的人，都懂得厚积薄发的道理，在别人看不见的角落默默努力着，在漫长的看不到希望的等待中酝酿着。努力使自己在自我之中，努力不至迷失方向，努力在原位中坚定存在。日复一日地努力，日复一日地付出，日复一日地等待。然后你就会明白，所有的横空出世，都是厚积薄发。 02.潮头登高再击桨，无边胜景在前头。 适用主题:拼搏、奋斗、开拓、信心等 运用示例： 潮头登高再击桨，无边胜景在前头。蓝图已经绘就，战鼓已经擂响，让我们继续做奋发进取的“筑梦人”，实学苦干的“追梦人”，仰望星空的“圆梦人”，踏着铿锵的步伐，乘着新时代的东风，锲而不舍，砥砺攀登。 03.生活有望穿秋水的期待，也会有意想不到的惊喜。 释义: 一个内心丰富的 人既不害怕独处， 也不害怕人群，因为他们可以在独处时心中绽开大千世界，也可以在人群中保持一份恬淡清寂。 适用主题:坚持奋斗、积攒力量、滴水石穿 运用示例： 学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。起风的日子学会依风起舞，落雨的时候学会为自己撑起.把伞。 生活有望穿秋水的期待，也会有意想不到的欣喜。 04.不能听命于自己者，就要受命于他人。——尼采 适用主题:坚持自我，自律等 运用示例： 尼采曾说：“不能听命于自己者，就要受命于他人。”面对路边梨树的诱惑，许衡以“梨虽无主，我心有主”克己修身，终成一代名士；面对大城市的繁华，黄文秀毅然归乡扶贫，甘做大山的女儿。纵观古今，成大事者，皆有旁人不能及的自律与克制。 05.一息尚存，此志不懈。——胡居仁 注释：只要还有一口气存在，就不会放弃立下理想和目标。 适用主题：坚持不懈等 示例 一息尚存，此志不懈。回望历史，功成名就之士大抵为持之以恒、坚忍不拔之人。坚持，是登上山巅的必由之路，很多时候，我们不是看到希望才去坚持，而是因为坚持才会看到希望。只要永不言弃、坚持不懈，冰封的土地也能孕育出怒放的玫瑰花。 【人物事迹】俞敏洪 1991年从北大走出的俞敏洪，带着情怀和梦想，率先扎进“教育培训”行业，后创立北京新东方学校。一路上，筚路蓝缕，砥砺前行，跌跌撞撞，“起承转合”，经过近三十年的发展，打造了新东方集团这艘巨无霸“教培航母”，圆就了无数人的出国留学梦，被人称为“中国教培之父”。 斗转星移。2021年，在政府“双减”政策之下，集团主营业务下马，大批学校不得不关闭，40%的员工不得不离职，俞敏洪迎来了人生中又一个至暗时刻，何去何从，无数人拭目以待。 如同俞敏洪的出版的书名《我曾走在崩溃的边缘》一样，俞敏洪再次陷入了崩溃的边缘；然而，就像他出版的另一本书名《在绝望中寻找希望》一样，享受过无数次沉浮起落的俞敏洪拿出了自己的杀手锏，在绝望中寻找希望，尝试着华丽转舵：毅然决然将8万套价值5000万的课桌椅捐赠给贫困山区的学校，再次赢得了大众的尊重。 在抖音开通“东方甄选”直播间，俞敏洪亲自帮农产品和教育产品直播带货；努力与幸运加持，新东方双语直播突然爆火，从先前的不温不火，到今天的粉丝突破千万，文化知识售卖，降维打击直播，实现弯道超车，华丽转舵。 【适用主题】 挫折、实力、逆境、磨难、拼搏、勇气、努力、格局、品牌、公益心、坚韧不拔、文化价值、创新发展、转型改变等。 3、 成语积累 1. 风烛残年：风中摇曳的烛火，残余的岁月；比喻人到晚年就像风中灯烛一样很容易熄灭，或指人已衰老，不久于世的样子。 【反】风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 2. 白驹过隙：像白色的骏马在缝隙前飞快地越过，比喻时间过得很快，光阴易逝。 【近】光阴似箭、日月如梭沧海桑田：大海变成农田（桑田：农田），农田变成大海；比喻世事变化巨大。 3. 白云苍狗：天上的浮云像白衣，一会又变得像黑狗。比喻世事变化无常。 【近】瞬息万变 4. 目无法纪：不把国家法律放在眼里。形容胡作非为，无法无天。 【近】目无王法；【反】遵纪守法 5. 政清人和：政治清明，人民和乐，形容国泰民安。 检测一：理解性默写 （1）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“________________，________________”。 （2）《静女》中男主人公对受赠的彤管只是说了句“________________”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“________________”，欣赏的不是其外观而别有所感。 （3）《静女》的第一章是即时的场景：有一位娴静而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是“________________，________________”。 （4）《静女》中，“________________，________________”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。 （5）《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“________________，________________”。 检测二：默写《静女》 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 42 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 蜀道难 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 译文 啊！何其高竣，何其峭险！蜀道太难走呵，简直难于上青天；传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，开国的年代实在久远无法详谈。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。 好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。又听见月夜里杜鹃声声哀鸣，悲声回荡在空山中愁情更添。蜀道太难走呵，简直难于上青天；叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动像万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？ 剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守，千军万马难攻占。驻守的官员若不是自己的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地躲避猛虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵，简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！ 注释： (1)《蜀道难》：古乐府旧题，属《相和歌•瑟调曲》。 (2)噫吁嚱：惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。宋庠《宋景文公笔记》卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁嚱’。” (3)蚕丛、鱼凫：传说中古蜀国两位国王的名字。 (4)何茫然：难以考证。何：多么。茫然：渺茫遥远的样子。指古史传说悠远难详，茫昧杳然。据西汉扬雄巜蜀本王纪>记载：\"蜀王之先，名蚕丛、柏灌、鱼凫，蒲泽、开明。……从开明上至蚕丛，积三万四千岁。 (5)尔来：从那时以来。 (6)鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。 (7)六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于虞渊，羲和至此而回六螭。”螭即龙。 (8)高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。 (9)冲波：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。 (10)逆折：水流回旋。 (11)回川：有漩涡的河流。 (12)猿猱(náo)：蜀山中最善攀援的猴类。 (13)青泥：青泥岭，在今甘肃徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里，接溪山东，即今通路也。悬崖万仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。” (14)扪参历井：参(shēn)、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为蜀之分野，井星为秦之分野。扪(mén)：用手摸。 (15)历：经过。 (16)胁息：屏气不敢呼吸。 (17)膺：胸。 (18)坐：徒，空。 (19)畏途：可怕的路途。 (20)巉岩：险恶陡峭的山壁。 (21)凋朱颜：红颜带忧色，如花凋谢。凋，使动用法，使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。 (22)飞湍(tuān)：飞奔而下的急流。 (23)喧豗(huī)：喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。 (24)砯(pīng)崖：水撞石之声。砯，水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击的意思。转，使滚动。 (25)尔：你。 (26)胡为：为什么。 (27)剑阁：又名剑门关，在四川剑阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道，长约三十余里。 (28)峥嵘、崔嵬：都是形容山势高大雄峻的样子。 2、 成语积累 16．花天酒地/醉生梦死 花天酒地：形容吃喝玩乐、腐化奢侈的生活。 醉生梦死：像喝醉了酒和在睡梦中那样糊里糊涂地活着。 17．绘声绘色/有声有色 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 有声有色：形容表现得十分生动。 18．岌岌可危/奄奄一息 岌岌可危：形容十分危难，快要倾覆或灭亡。 奄奄一息：只剩下微弱的一口气，形容气息微弱。奄奄，呼吸微弱的样子。 19．家常便饭/习以为常 家常便饭：家庭日常的饭食。比喻经常发生、习以为常的事情。 习以为常：常做某件事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 20．赴汤蹈火/出生入死 赴汤蹈火：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。汤，开水。蹈，踩。 出生入死：形容冒着生命危险。 检测一：理解性默写 1.《蜀道难》中，“___________________，____________________”两句借用两种动物，分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。 2.李白的《蜀道难》中，写出蜀道青泥岭弯路极多，山路盘旋曲折的句子是： ___________________，____________________ 。 3.李白在《蜀道难》一诗中，通过夸张的手法写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点（真实情况）的句子是：___________________，____________________，____________________。 4.李白的《蜀道难》中，通过神话传说写出蜀国有着久远的历史的句子是：___________________，____________________。 5.李白引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山 ”神话歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险最终成功打通蜀道的句子是：___________________，____________________。 6.《蜀道难》一诗中借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是：___________________，____________________。 检测二：理解性默写 1.李白在《蜀道难》一诗中，“___________________，____________________”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。 2.《蜀道难》的主旨句是：___________________，____________________。 3.《蜀道难》中诗人用“___________________，____________________”两句，从侧面写出蜀道的高险，以此衬托入蜀的艰难。 4.《蜀道难》作者用以提示友人蜀地虽然繁华安乐，但实际危机四伏，劝诫友人早日归家的是：“___________________，____________________。” 5.《蜀道难》中诗人关心友人，担心他的旅途困难重重的句子是：___________________，____________________。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 35 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《礼运》(《礼记》) 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。” [助记]　阐明儒家思想中“大同”社会的基本特征和古人追求的“天下为公”的理想社会模式。 精注原文 古大道（指儒家推崇的上古时代的政治制度）之行也,天下为公（天下是公共的。）。选贤与能（选拔推举品德高尚、有才干的人。贤，指品德高尚。能，指才干出众。与，同“举”。）,讲信修睦（讲求诚信，培养和睦气氛。修，培养。）。故人不独亲其亲（不只是敬爱自己的父母。第一个“亲”用作动词，以……为亲。第二个“亲”指父母。）,不独子其子（不只是疼爱自己的子女。第一个“子”用作动词，以……为子。第二个“子”指子女。）,使老有所终（有终老的保障。）,壮有所用（能够发挥自己的才能，为社会效力。）,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者（矜，同“鳏”，老而无妻；寡，老而无夫；孤，幼而无父；独，老而无子；废疾，有残疾而不能做事。者，……的人。）皆有所养,男有分（职分，职守）,女有归（女子出嫁）。货恶其弃于地也,不必藏于己[财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。];力恶其不出于身也,不必为己[力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。]。是故谋闭而不兴（图谋之心闭塞而不会兴起。）,盗窃乱贼（作乱害人）而不作（兴起）,故外户而不闭（门从外面带上，而不从里面闩上。外户，从外面把门带上。闭，用门闩插上。）。是谓大同。 主旨提要 此文中所描述的理想社会，反映了中国古代人民对美好社会的幸福憧憬。虽然主观目的，只是论说礼仪、阐释古制、宣传儒家思想，但其中的“天下为公”的“大同”社会理想，却是两千多年前的古代圣贤留给全人类的思想财富。读来启人深思，鼓舞人心。 二、素材拓展 素材提取：社会理想、大同社会 文段在阐明“大同”社会基本特征的基础上，指出了“大同”社会的美好前景。这里人人讲求诚信，崇尚和睦，人人都能受到社会关爱，安居乐业，各尽所能。显然这里寄托着儒家崇高的社会理想，也反映了中国古代人民对美好社会的幸福憧憬。 运用示范： （一） 《礼记·礼运》曾有“大道之行也，天下为公”的说法，从古至今，无论遇到战争还是危机，我们总能看到有人伸出援助之手。中国亚丁湾和索马里护航编队支援非洲各国，维护和平；日本、巴基斯坦在疫情的紧急关头，给中国送来物资；各国人民互帮互助，形成一条爱之链。每个国家都闪耀着耀眼的光芒。“和平共处五项原则”中互助也是其中一项。面临着重大的突发事件，我们每一个人都应当肩负起重任，每个人都应怀有一颗爱之心去帮助在痛苦中挣扎的人。如同著名小说《爱之链》中所描述的一般，将美好的接力棒不断地传递下去，这样世界就会变得不一样，它会洋溢着温暖。而你我便是守护笑容的重要一环，让我们携手共进，传递着爱之链。 （二） 过上美好生活，建设美好社会，始终是中华儿女孜孜以求的梦想。大同社会就是中国古代崇尚的一种理想社会。儒家经典《礼记·礼运》对这种理想社会作过描绘：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。这种被称为“大同”的美好社会愿景，以“天下为公”作内核，具有公平的选拔制度、平等的人与人关系、老有所养的保障制度、各尽所能的劳动制度、安乐祥和的社会环境等鲜明特征。这种社会理想，反映了当时人们对公平正义美好生活的向往，对自由平等“大同世界”的憧憬和追求，其影响一直绵延不断。——《坚定我们的制度自信》 （三） 中华优秀传统文化同样表达了人民大众对理想社会的追求。中国古代哲人曾描绘出大同社会的美好图景，最著名的是《礼记·礼运》篇的论述：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。”这种没有压迫、剥削、欺诈的大同社会，是处于阶级压迫之中的人们对理想社会的追求。还有一部儒家经典《公羊传》对“太平世”的美好社会作出憧憬：“于所闻之世，见治升平，内诸夏而外夷狄……至所见之世，著治太平，夷狄进至于爵，天下远近小大若一。”《公羊传》描绘出天下远近小大若一、各民族之间再也没有隔阂、共同享有幸福生活的理想境界，与大同理想互相补充。 素材提取：传统文化、文化自信 运用示范： 中华优秀传统文化源远流长、博大精深。在人与自然关系上，中华优秀传统文化中“天地与我并生，而万物与我为一”讲的是人与自然相和合。在伦理道德、个体修养方面，中华优秀传统文化讲“仁、义、礼、智、信”，即仁爱、正义、礼仪、智慧、诚信。在个人进取和担当方面，《易经》中的“天行健，君子以自强不息”讲的是刚健有为、自强不息的进取精神，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”则彰显着担当精神。在国家治理方面，中华优秀传统文化强调“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，孔子提倡“为政以德”，《礼记·礼运》提倡“天下为公”。在国家形态结构方面，中华优秀传统文化追求“大一统”，成为中国人对于统一多民族国家的国家认同的重要思想文化基础，在漫长历史进程中促进了国家的统一和稳定。在国际关系方面，中华优秀传统文化推崇“协和万邦”“亲仁善邻”。中华优秀传统文化中的讲究和合、崇尚仁爱、崇尚正义、注重礼仪、誉美智慧、坚守诚信、重视民本、推崇善政、追求统一、向往大同、希望和平等内容，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范，蕴藏着解决当代人类面临的难题的重要启示，具有永恒魅力和时代价值，需要我们大力弘扬，不断推动其创造性转化和创新性发展。 素材提取：脱贫攻坚、共同富裕 运用示范： 千百年来，中华民族为消除贫困，过上富足、美好生活进行着不懈奋斗。习近平总书记指出：“一部中国史，就是一部中华民族同贫困作斗争的历史。”从孔子的“不患寡而患不均，不患贫而患不安”、孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，到《礼记·礼运》描绘的“小康”社会和“大同”社会状态，反映出中国人民自古以来对幸福生活、共同富裕的期盼和憧憬。然而在生产力水平低下、剥削阶级占统治地位的制度下，共同富裕只能是遥不可及的梦想。 高分名人素材运用 1 在有德之人看来，有损美德的利益不是一种利，反而是一种害。正如孔子所说：“不义而富且贵，于我如浮云。”避开了不符合道义的利益，也就避开了它可能导致的害。 2孟子有一句话说得好：“穷则独善其身，达则兼济天下。”对自身利益的追求固然无可厚非，但人总需要有一种情怀，一种冲破自身的桎梏，不囿于眼前利益的情怀。人生的旅途那么长，白驹过隙，时光飞逝，当人至暮年，回首往事的时候，总要有那么一些刻骨铭心的回忆。这种回忆，绝对不是一味地“利己”所能带给我们的。（利益） 3“历千百而不磨，期一言之必践。”中国人历来有“道不远人”的古训，也从来不缺少重情信诺的思想资源。（诚信） 4诚信既是一种重要的内在德性，又是一种重要的道德实践。儒家认为个人要养成诚信之德，需要不断地自我学习。比如，《论语》中说“笃信好学，守死善道”，在通往诚信的道路上，应该要有坚定的信念，勤奋好学，誓死固守至善之德。“好信而不好学，其蔽也贼。”一个只讲诚信而不好学习的人，因为不明是非就容易为人所利用，反过来还会害己害人。孔子还说“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，通过道德教化，以德教的说服力和劝导力提高社会成员的诚信意识和道德觉悟。所以，在孔门“四教”中，孔子一直把诚信作为日常教育的科目之一来教育学生。（诚信） 高考成语积累 1.哀而不伤——悲伤而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。 2.哀鸿遍野——比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。 3.安土重迁——在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。 4.安步当车——慢慢地步行，就当是坐车。〖错例〗当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 5.安居乐业——安心地住在那儿，喜爱自己的职业。〖错例〗这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。(只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。) 6.安身立命——安身：容身，指在某地居住或生活；立命：使精神安定。指生活有着落，精神有寄托。 检测一：易错字填空和字义理解 1.易错字填空 大道之行也，天下为公，选贤（    ）能，讲信（    ）（    ）。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）（    ）者皆有所养，男有分，女有归。货恶其（    ）于地也，不必（    ）于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 2. 加组字字义理解 是故谋闭而不兴（ ）,盗窃乱贼（ ）而不作（ ）,故外户而不闭。是谓大同。 矜、寡、孤、独、废疾者( ) 检测二：理解性默写 1.《礼运》中，与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思相同的句子是“　　　　　 　，　　　　 　　”。 2.《礼运》中，体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是“　　　　 　　，　　　　 　　”。 3.《礼运》中，体现“大同”社会，老人、青年、孩子都能得到关爱的句子是“　　　　 　　，　　　 　　　，　　　 　　　”。 4.《礼运》中，体现“大同”社会即使是老弱病残都能得到关爱的句子是“　　　 　　　”。 5.《礼运》中，体现“大同”社会人人都能安居乐业的句子是“　　　　　 　，　　　　 　　”。 6.《礼运》中，体现“大同”社会人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心，物尽其用的句子是“　　　 　　　，　　 　　　　”。 7.《礼运》中，体现“大同”社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作分享快乐，人尽其力的句子是“　　　　　 　，　　 　　　　”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 11 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 一、名篇背诵 《客至》(杜甫) 舍南舍北皆春水，见群鸥日日来。 [助记]　描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境。 花径不曾缘客扫，门今始为君开。 [助记]　把笔触转向庭院，引出“客至”。 盘飧市远无兼味，酒家贫只旧。 [助记]　实写待客，写出了主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚，气氛融洽。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽杯。 [助记]　诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪，把席间的气氛推向更热烈的高潮。 译文： 草堂前前后后都是春水，溪水满溢，每天只看见一群群的白鸥游浮在水面上。 　 庭院中的花间小路没有因为来客而打扫，简陋的大门今天才为您打开。 　 因为离集市太远，盘中的熟食、菜肴并不丰盛，因为家贫杯中只有未过滤的旧酿酒。 （征询客人意见）是否愿意叫邻居老翁过来共饮，隔着篱笆呼叫老翁，一起干尽杯中酒。 《登高》(杜甫) 风急天高猿啸哀，清沙白鸟飞回。 [助记]　首联先全景描写，写出了三峡急风猎猎、秋高气爽等特点。后转写眼前景物，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 [助记]　颔联通过写落叶和江水无边无尽，写出三峡秋日的宏大气势。 万里悲秋常客，百年多病独登台。 [助记]　颈联抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。 艰难苦恨霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 [助记]　尾联在自我反思、自我劝勉中，表现出诗人对生命的留恋。 译文： 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 　 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 　 一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。 检测一：理解性默写 1.《客至》中表现寂寞之中嘉客临门而喜出望外的句子是“____________________，____________________”。 2.诗中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是“____________________，____________________”。 3.“____________________”寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。 4.今人常用杜甫《登高》中的“____________________，____________________”两句来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。 5.杜甫在《登高》中，发出“____________________，____________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 6.杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“____________________，____________________”。 二、作文素材：关于杜甫 杜甫（公元712--770年），汉族，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。远祖为晋代功名显赫的杜预，乃祖为初唐诗人杜审言，乃父杜闲。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。 杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工部集》传世。 杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，由此可见杜甫的伟大。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。同时，其诗兼备众体，除五古、七古、五律、七律外，还写了不少排律，拗体。艺术手法也多种多样，是唐诗思想艺术的集大成者。杜甫还继承了汉魏乐府“感于哀乐，缘事而发”的精神，摆脱乐府古题的束缚，创作了不少“即事名篇，无复依傍”的新题乐府，如著名的“三吏”、“三别”等。死后受到樊晃、韩愈、元稹、白居易等人的大力揄扬。杜诗对元白的“新乐府运动”的文艺思想及李商隐的近体讽喻时事诗影响甚深。但杜诗受到广泛重视，是在宋以后。王禹、王安石、苏轼、黄庭坚、陆游等人对杜甫推崇备至，文天祥则更以杜诗为坚守民族气节的精神力量。杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。生平详见《旧唐书》卷一九○。有《杜工部集》。 “三吏”、“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作。它真实地描写了特定环境下的县吏、关吏、老妇、老翁、新娘、征夫等人的思想、感情、行动、语言，生动地反映了那个时期的社会现实和广大劳动人民深重的灾难和痛苦，展示给人们一幕幕凄惨的人生悲剧。在这些人生苦难的描述中，一方面，诗人对饱受苦难的人民寄予深深的同情，对官吏给于人民的奴役和迫害深恶痛绝；另一方面，他又拥护王朝的平乱战争，希望人民忍受苦难，与王朝合作平定叛乱。这种复杂、矛盾的思想是符合诗人忧国忧民的思想面貌的。 杜甫生平 杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期： （一）读书和漫游时期（三十五岁以前） 所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。 开元19（时20岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。 （二）困居长安时期（三十五至四十四岁） 这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙）的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。 （三）陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。 “三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”；“三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。 （四）西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫投往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。 三、成语积累 1.东窗事发(贬)——指罪行被揭露，案子发作。 〖错例〗汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不料东窗事发，被捕入狱。 2.东山再起——东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。比喻失势后重新恢复地位。 〖错例〗为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点，曾经在去年七月份两次停业，待风声一过又东山再起。 3.鼎力相助——敬词，大力相助。表示请托或感谢时用。 〖错例〗你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定会鼎力相助的。(谦敬误用) 4.大方之家——大方：大道理。懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。 〖错例〗告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。 5.大快人心——使人心里非常痛快。注意一般用于坏人坏事受到惩处。 〖错例〗我的好朋友考上大学，这真是一件大快人心的好事。 6.大动干戈——比喻大张声势地行事。 7.大腹便便——腹，肚子；便便，肥大的样子。肚子肥大，多形容孕妇和剥削者。 8.大相径庭——径庭，相差很大。形容彼此相去很远。 9.大巧若拙——真正灵巧的人，不自己炫耀，表面好象很笨拙。 10.大放厥词——厥，其，代词，他的。现在指大发议论，多是贬义。 检测二：默写《客至》 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：以诚待人，自强不息 18 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 二、【万能分论点】 1.《以初心热爱为马，奔时代国情之需》 ①职业选择，应跟紧时代潮流，为社会进步而拼搏。 ②职业选择，应回应国家之需，脚踏实地，奔于田野。 ③职业选择，应坚守初心，寻找自己心中的伊甸园。 2.题目：《以热爱之石，铺职业之路》 ①热爱是个人发展的源动力，怀昭昭之志者，必成就人生之花。 ②热爱是社会进步的推动力，持冥冥之心者，选择正确职业道路。 ③热爱是国家强盛的助动力，怀赫赫之功者，职业之路必辉煌。 3.题目：《民族泱泱百业，青年翻涌明朝》 ①百业平等，百业辉煌，抱定信念，青云直上。 ②百业待新，百业光芒，青年直选，明朝后浪。 ③百业均输，百业崇高，时代汲汲，盛世共创。 4.题目：《智选吾辈职业，助力国之繁荣》 ①智选吾辈职业——深思熟虑理未来，明确个人兴趣。 ②智选吾辈职业——具体分析社会路，符合社会指向。 ③智选吾辈职业——牢记民族复兴路，顺应国家需要。 5.题目：《遵循内心选择，拓展人生舞台》 ①纵使千淘万漉虽辛苦，遵循内心选择，要有苟利国家的奉献。 ②纵使尘土飞扬漫漫迷途，遵循内心选择，要有心如针石的胆魄。 ③纵使春蚕丝尽蜡炬成灰，遵循内心选择，要有直指乾坤的勇气。 6.题目：《持初心择业前行，谋未来璀璨人生》 ①面对职业选择，我们应当砥砺奋进，做时代领头人。 ②面对职业选择，我们应当摒利俯身，做时代奉献者。 ③面对职业选择，我们应当不忘初心，做时代弄潮儿。 7.题目：《择吾爱之职业，助吾国之兴盛》 ①扬梦想之帆，奔赴星辰大海，择吾爱之人生。 ②立鸿鹄之志，创造人生辉煌，助吾国之兴盛。 ③铸强国之力，固大国之根基，谱盛世之华章。 8.题目：《做好守护者，护世界安康》 ①做好守护者，我们就要怀揣梦想，展现朝气。 ②做好守护者，不能只空想，还要勇于担当，展现锐气。 ③做好守护者，实现梦想，还需要我们勤于奋斗，展现勇气。 三、【文言实词、成语积累】 1.内 (1)距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 (《鸿门宴》) 通“纳”，接纳，使进入 (2)河内凶，则移其民于河东(《寡人之于国也》) 与“外”相对 (3)或取诸怀抱，悟言一室之内(《兰亭集序》) 里面 (4)一日之内，一宫之间，而气候不齐(《阿房宫赋》) 时间的范围内 (5)内立法度，务耕织，修守战之具(《过秦论》) 在内部，对内 ［成语积累］ 色厉内(内心)荏：色：神色，样子；厉：凶猛；荏：软弱。外表强更，内心虚弱。  内(内部)忧外患 ：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。 外圆内方：比喻人表面随和，内心严正。也指钱币。 2.奇 (1)入之愈深，其进愈难，而其见愈奇(《游褒禅山记》) 罕见的 (2)以事秦之心，礼天下之奇才(《六国论》) 优异的，卓越的，不平常的 (3)今日违情义，恐此事非奇(《孔雀东南飞》) 好、佳、宜 ［成语积累］ 奇(新奇)文共赏：少见的好文章大家一道欣赏。 不足为奇：足：值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。 囤积居奇：囤、居：积聚；奇：稀少的物品。把稀少的货物储藏起来。指商人囤积大量商品，等待高价出卖，牟取暴利。 奇货可居：指把少有的货物囤积起来，等待高价出售。也比喻拿某种专长或独占的东西作为资本，等待时机，以捞取名利地位。 3.迁 (1)元和十年，予左迁九江郡司马(《〈琵琶行〉并序》) 调动官职，一般指升官，“左迁”则为贬官 (2)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉(《六国论》) 复合词，迁灭，灭亡 (3)感斯人言，是夕始觉有迁谪意(《〈琵琶行〉并序》) 调动官职，也指降职 (4)及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣(《兰亭集序》) 变更，变易 ［成语积累］ 见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 时过境迁：迁：变动。随着时间的推移，情况发生变化。 安土重迁(迁移)：土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。 迁客骚人：迁客：被贬谪到外地的官吏；骚人：诗人。贬黜流放的官吏，多愁善感的诗人。泛指忧愁失意的文人。 检测一：理解性默写 1、《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是 ， 。 2、《李凭箜篌引》中描写音乐的震撼力的诗句是 ， 。 3、《李凭箜篌引》中从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是 ， 。 ， 。 4、 李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子： ， 。 检测二：文言实词释义---内、奇、迁 高三语文 第 1 = *2-1 1 页 (共4页) 高三语文 第 1 =*2 2 页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 44 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《离骚》(屈原) 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ …… 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 重点字词 帝高阳（传说中的古代帝王颛顼[zhuān xū]）之苗裔（远代子孙）兮，朕（我）皇考（对已故父亲的美称。皇，大。考，称已故的父亲）曰伯庸。摄提（即“摄提格”，寅年的别称）贞（当、正当）于孟陬[zōu]（孟春正月，是寅月，正月为陬）兮，惟庚寅[gēng yín]吾以降（降生）。皇览揆[kuí]（观察衡量。览，观察。揆，测度、衡量）余初度（出生时的情况）兮，肇[zhào]（开始）锡（赐给）余以嘉名（美名）。名余曰正则兮，字余曰灵均。 纷（盛多）吾既有此内美兮，又重（加）之以修能（美好的容态。一说指优秀的才能。能，一说作“态”）。扈[hù]（楚地方言）江离（一种香草）与辟[pì]芷[zhǐ]（生于幽僻之处的白芷。辟，同“僻”。僻静、幽静）兮，纫[rèn]（连缀、连接）秋兰以为佩（动作名，佩饰）。汩[yù]（水流很快的样子。这里用以比喻时间过得飞快）余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴[qiān]（朝搴、夕揽，比喻早晚勤勉修德。搴，拔取）毗[pí]（土坡）之木兰（一种香木）兮，夕揽（采摘）洲之宿莽（一种香草）。日月忽（迅速）其不淹（久留）兮，春与秋其代序（时序更替）。惟（想到）草木之零落兮，恐美人（古：代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指，一说指楚怀王；今：美貌的女子）之迟暮。不抚壮（把握壮年；壮，形作名，壮年）而弃秽（抛弃污秽的东西；秽，形作名，污秽的东西）兮，何不改乎此度（法度、准则）？乘骐骥以驰骋（纵马疾驰；奔驰）兮，来吾道（同“导”，引导）夫先路（前驱）！ 长太息(叹息)以掩涕（掩面而泣；涕，名作动，流泪）兮，哀（形作动，哀叹）民生（人生）之多艰。余虽好（爱慕、崇尚）修姱[kuā]（修洁而美好；修，美好）以鞿[jī]羁（名作动，喻指束缚、约束。鞿，马缰绳。羁，马络头）兮，謇[jiǎn]（楚地方言，助词，无实义）朝（名作状，在早上）谇[suì]（谏诤）而夕（名作状，在晚上）替（废弃）。既替余以（因为）蕙（一种香草，俗名佩兰）纕[xiāng]（佩带）兮，又申（重复、加上）之以揽（采集）茝[chǎi]（一种香草，即白芷）。亦余心之所善（所崇尚的美德）兮，虽（即使）九死（多次死亡）其犹未悔。怨灵修（指楚怀王）之浩荡(古：荒唐；今：形容水势汹涌壮阔)兮，终不察（体察）夫民心（指屈原自己的心。一说指人心）。众女（喻指小人）嫉余之蛾眉(喻指美好的品德)兮，谣诼[yáo zhuó]（毁谤）谓余以善淫（形作名，淫荡之事）。固（本来）时俗（世俗）之工巧（古：善于取巧；今：技艺精巧）兮，偭[miǎn]（违背）规矩而改错（古：改变措施；今：改正错误。错同“措”，举措）。背绳墨（木匠画百线用的工具，喻指准绳、准则）以追曲（追随邪佞）兮，竞（竞相）周容（迎合讨好）以为度。忳[tún]郁邑（强调忧闷之深切。忳、郁邑，都是“忧愁烦闷”的意思；郁邑通“郁悒”）余侘傺[chà chì]（失意的样子）兮，吾独穷困（古：走投无路；今：贫穷困窘）乎此时也。宁溘[kè]（突然）死以流亡（古：随流水消逝：今：灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国）兮，余不忍为此态（指迎合讨好他人的丑态）也。鸷[zhì]鸟（凶猛的鸟，指鹰、雕等）之不群（名作动，合群）兮，自前世（古：古时候；今：今生之前的世界）而固然（本来这样）。何方（方枘[ruì]）圜[huán]（同“圆”，圆凿）之能周（名作动，合）兮，夫孰（何、怎么）异道（不同道）而相安？屈（使……委屈）心而抑（使……压抑）志兮，忍尤（责骂）而攘[rǎng]（容忍）诟[gòu]（辱骂）。伏（同“服”保持）清白以死（为……死）直兮，固前圣之所厚（形作动，推崇，赞许）。 悔相[xiàng]（观察）道之不察兮，延伫[zhù]（久立）乎吾将反（通“返”，返回）。回（使……返回，调转）朕车以复路（回到原路）兮，及（趁着）行迷（走入迷途）之未远。步（缓行，使……缓行）余马于兰皋（水边地）兮，驰（快跑）椒丘（山冈）且焉（在那里）止息（停下来休息）。进不入（不被容纳）以离（同“罹”，遭受）尤兮，退将复修吾初服（指出仕前的服饰，比喻原先的志向）。制芰[jì]荷（菱叶与荷叶）以为衣兮，集芙蓉以为裳[cháng]（下裙）。不吾知其亦已兮，苟(如果、只要)余情其信（确实）芳（名作形，美好）。高（形作动，加高）余冠之岌[jí]岌（高耸的样子）兮，长（形作动，加长）余佩之陆离（古：修长的样子；今：色彩绚丽繁杂；参差错综）。芳（芳香）与泽（光泽）其杂糅兮，唯昭质（光明纯洁的本质）其犹未亏（减损）。忽反顾（回头看）以游目（放眼观看）兮，将往观乎四荒（辽阔大地）。佩缤纷（繁多）其繁饰（众多的装饰品）兮，芳菲菲（香气浓烈）其弥章（同“彰”）。民生各有所乐（爱好喜欢的东西）兮，余独好修（爱美，比喻修身养性）以为常（认为是常规）。虽（即使）体解（被肢解）吾犹未变兮，岂（难道）余心之可惩（因受创而戒止）。 2、 成语积累 31．明哲保身/洁身自好 明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。 洁身自好：保持自身纯洁，不同流合污；也指怕招惹是非，只关心自己，不关心公众事情。洁，洁身、干净。 32.安分守己/循规蹈矩　 都有规矩老实的意思。异:前者偏重于守本分,不胡来;后者偏重在墨守成规,不敢变通。 33.跋山涉水/风尘仆仆/风餐露宿　 都有旅途辛苦之意。异:“跋山涉水”重在强调远行艰辛;“风尘仆仆”重在强调长途奔波劳累;“风餐露宿”重在强调野外生活的艰辛。 34.半途而废/浅尝辄止　 都有中途停止之意。异:前者偏重在“半”,中途就停止,有惋惜之意;后者偏重在“浅”,不深入(辄:就)。 35.本末倒置/舍本逐末　 都有主次关系处理不当的意思。异:前者强调把主次关系颠倒了;后者强调丢掉主要的,追求次要的。 36.博闻强识/见多识广　 都含有见识广的意思。异:前者偏重在见闻广博、记忆力强,多用于书面语;后者偏重于阅历多,多用于口语。 37.捕风捉影/无中生有　 都含凭空捏造之意。异:前者偏重在用似是而非的迹象做根据;后者偏重在本来就没有依据,语意也较重。 38.不刊( kān)之论/不易之论　 都有不能改变之意。异:前者强调不可磨灭,不可更改(刊:削除,修改);后者强调论断正确,不可改变。 39.不翼而飞/不胫( jìnɡ)而走　 都有“消息、言论等传布迅速”的意思。异:前者还有“东西突然不见”的意思,且多用此意;而后者只有“消息、言论等传布迅速”的意思。 40.畅所欲言/各抒己见/推心置腹　 都表示说出自己心里想说的话。异:“畅所欲言”偏重在说话尽情;“各抒己见”重在发表己见;“推心置腹”重在待人真诚,而且所涉及的对象一般是一个人或较少的人。 检测一：理解性默写 1.屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是“____________________，____________________”。 2.屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“____________________，____________________”。这也强调自己才能修养不同于一般人。 3.我们可以从《离骚》中“____________________，____________________”这两个句子看出，屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。 4.屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德践行忠善长久之道的句子是“____________________，____________________”。 5.屈原在《离骚》中，表明时不我待要珍惜时间的句子是“____________________，____________________”；写时间更替很快的句子是“____________________，____________________”。这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。 检测二：理解性默写 1.《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老的句子是：____________________，____________________。 2.《离骚》中，表明自己降生祥瑞的句子是：____________________，____________________。 3.《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是：____________________，____________________？ 4.屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“____________________，____________________”。 5.表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：“____________________，____________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《谏太宗十思疏》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《谏太宗十思疏》与文言实词 7:30-7:35 检测二：完成字词抽测训练 检测一： 1.在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界是“____________________，____________________”。 2.《谏太宗十思疏》中作者肯定人民力量的句子是“____________________，____________________；____________________，____________________”。 3.《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是“____________________，____________________”。 4.《谏太宗十思疏》中言要谦恭自卑，不要志骄意满的句子是“____________________，____________________”。 5.《谏太宗十思疏》中“____________________，____________________”言要始终谨慎，不要盘游懈怠。 1.鸣琴垂拱　不言而化 2.怨不在大　可畏惟人　载舟覆舟　所宜深慎 3.有善始者实繁　能克终者盖寡 4.念高危则思谦冲而自牧　惧满溢则思江海下百川 5.乐盘游则思三驱以为度　忧懈怠则思慎始而敬终 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《谏太宗十思疏》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《谏太宗十思疏》与文言实词 7:30-7:35 检测二：完成字词抽测训练 检测二：完成字词抽测训练 盖： ①善始者实繁，克终者盖寡 ②盖在殷忧，必竭诚以待下 当： ①盛夏之时，当风而立 ②人君当神器之重 ③安步当dàng车 克： ①能克终者盖寡 ②然操虽能克绍 ③公乃与克日会战 ④克己复礼为仁 信： ①信者效其忠 ②愿陛下亲之信之 ③小信未孚，神弗福也 ④忌不自信 检测二：完成字词抽测训练 盖： ①表示不十分肯定的判断，大概。 ②连词，承接上文，表示推断原因，因为。 当： ①对着，面对。 ②掌握，主持。 ③当作。 克： ①能够。 ②战胜。 ③约定。 ④约束。 信： ①诚实。 ②信任。 ③信用。 ④相信。 $萍实校训：自强不息，勇于超越 23 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《燕歌行》 高适 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 金伐鼓下榆关，旌逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 [助记]　概括了出征的历程，逐步推进，渐入紧张。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 [助记]　写战斗危急而失利。 铁衣远辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人北空回首。 边庭飘那可度，绝域苍茫无所有。 [助记]　写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 [助记]　总束全篇，士兵们与敌人浴血奋战岂是为了取得个人的功勋。 注释 燕歌行：乐府旧题。诗前有作者原序：“开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适。感征戍之事，因而和焉。”张公，指幽州节度使张守珪，曾拜辅国大将军、右羽林大将军，兼御史大夫。一般以为本诗所讽刺的是开元二十六年，张守珪部将赵堪等矫命，逼平卢军使击契丹余部，先胜后败，守珪隐败状而妄奏功。这种看法并不很准确。 汉家：汉朝，唐人诗中经常借汉说唐。 烟尘：代指战争。 横行：任意驰走，无所阻挡。 元戎：军事元帅。 非常赐颜色：超过平常的厚赐礼遇。 摐：撞击。 金：指钲一类铜制打击乐器。 伐：敲击。 榆关：山海关，通往东北的要隘。 旌旆：旌是竿头饰羽的旗。旆是末端状如燕尾的旗。这里都是泛指各种旗帜。 逶迤：蜿蜒不绝的样子。 碣石；山名。 校尉；次于将军的武官。 羽书；（插有鸟羽的，军用的）紧急文书。 瀚海；沙漠。这里指内蒙古东北西拉木伦河上游一带的沙漠。 单于；匈奴首领称号，也泛指北方少数民族首领。 猎火：打猎时点燃的火光。古代游牧民族出征前，常举行大规模校猎，作为军事性的演习。 狼山：又称狼居胥山，在今内蒙古自治区克什克腾旗西北。一说狼山又名郎山，在今河北易县境内。此处“瀚海”、“狼山”等地名，未必是实指。 极：穷尽。 凭陵：仗势侵凌。 杂风雨：形容敌人来势凶猛，如风雨交加。一说，敌人乘风雨交加时冲过来。 半生死：意思是半生半死，伤亡惨重。 腓（一作衰）：指枯萎。隋虞世基《陇头吟》：“穷求塞草腓，塞外胡尘飞” 斗兵稀：作战的士兵越打越少了。 身当恩遇：指主将受朝廷的恩宠厚遇。 玉箸：白色的筷子（玉筷），比喻思妇的泪水如注。 城南：京城长安的住宅区在城南。 蓟北：唐蓟州在今天津市以北一带，此处当泛指唐朝东北边地。 边庭飘摇：形容边塞战场动荡不安。庭，一作“风”。飘摇，一作“飘飘”，随风飘荡的样子。 度：越过相隔的路程，回归。 绝域：更遥远的边陲。 更何有：更加荒凉不毛。 三时：指晨、午、晚，即从早到夜（历时很久。三，不表确数。）。 刁斗：军中夜里巡更敲击报时用的、煮饭时用的，两用铜器。 阵云：战场上象征杀气的云，即战云。 一夜：即整夜，彻夜。 血：一作“雪” 死节：指为国捐躯。节，气节。 .岂顾勋：难道还顾及自己的功勋。 李将军：指汉朝李广，他能捍御强敌，爱抚士卒，匈奴称他为汉之飞将军。 2、 成语 1. 无微不至/无所不至　 都含有“没有一处不到”的意思。异:前者形容待人细致周到,体贴入微,含褒义;后者多指什么事都干得出来(至:到),含贬义。 2. 心不在焉/漫不经心/满不在乎　 都表示随随便便,不用心思,思想不集中的意思。异:“心不在焉”侧重表示不专心,可以指对事情的一时的、短暂的、不专心的态度,也可以指长期的精神恍惚,心思不定的表现,在句中可做谓语。“漫不经心”侧重表示不在意,多指对事情轻率的态度,一般不单独做谓语,可做状语。“满不在乎”指应该关心、考虑的事却不放在心上。 3. 休戚相关/息息相关　 都有“彼此关系非常密切”的意思。异:前者侧重同甘共苦,利害一致,后者侧重关系密切。前者一般仅用于有祸福利害可言的人、集团、国家等相互间的关系,后者一般用于有紧密关系的事物 检测一：理解性默写 1.【山东省临沂市2024届高三下学期3月一模】借古伤今在古代诗歌中比较常见，高适《燕歌行》中“____________________，____________________”两句借思念古代体恤士卒的良将来感叹唐代士兵征战之苦。 2.【广东省深圳市2024届高三第一次调研】自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适《燕歌行》中“____________________，____________________”两句描写的一群浴血奋战、舍生取义而不计功名的战士。 3.【广州市天河区2022-2023学年高三上学期11月月考】在高适的《燕歌行并序》中，“____________________”这句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“____________________”这一句则用比喻手法直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。 4.【2022年浙江大学附属中学高三上学期期中】高适《燕歌行·并序》“____________________，____________________”两句中，战士的流血牺牲和主将的骄奢淫逸形成鲜明对比。 检测二：理解性默写 1.【2023年广东省佛山南海区高三上学期8月测试】高适的《燕歌行》中写战场后方遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野的两句是：“____________________，____________________。” 2.【2023年广东省高三上学期四校联考】高适的《燕歌行》中“____________________，____________________”两句，从将士和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀。 3.【浙江省温州市2024届高三第一次适应性考试】电影《长安三万里》是从唐朝边塞诗人高适的视角展开的，高适不仅是一位杰出的诗人，也是一名浴血沙场的战士，《燕歌行》中的“____________________，____________________”两句既表明他对战争的血腥有着清醒的认知，又充分讴歌了志士为保卫家国而献身的精神。 4.【八省联考2024届高三第一次学业质量评价（T8联考）】小明发现古诗词中常描写落日下的孤城，如“____________________，____________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 1 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《论语》十二章 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”(《学而》) [助记]　一个有道德的人，不应当过多地讲究饮食与居处。作为君子，应该克制追求物质享受的欲望，把注意力放在塑造自己的道德品质上。 安(安逸) 敏(勤勉) 就(靠近，到) 有道(指有才艺或有道德的人) 正(匡正) ②子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(《八佾》) [助记]　孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来，认为没有仁德的人，根本谈不上什么礼、乐。 而(如果) 如礼何(如……何，把……怎么样呢，对……怎么办呢) ③子曰：“朝闻道，夕死可矣！”(《里仁》) [助记]　形容对真理或某种信仰追求的迫切。 道(道理，真理，指宇宙间的一切法则、道理) ④子曰：“君子于义，小人喻于利。”(《里仁》) [助记]　君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。 喻(知晓，明白) 义(道义) ⑤子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) [助记]　见到有德行的人就向他看齐，见到没有德行的人就反省自身的缺点。 齐(向……看齐，与……一样) 焉(代词，他) 省(反省) ⑥子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《壅也》) [助记]　文与质是对立的统一，互相依存，不可分离。 质(质朴，朴实) 文(华美，文采) 野(粗野，鄙俗) 史(虚饰，浮夸) 文质彬彬(文质兼备、配合适当的样子) ⑦曾子曰：“士不可以不毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》) [助记]　作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。 弘毅(志向远大，意志坚强。弘，广、大，这里指志向远大；毅，坚强) 任(担子，担当的东西)以为(把……作为) 任(责任) 已(停止) ⑧子曰：“譬如为山，未成一，止，吾止也；譬如平地，虽一篑，进，吾往也。”(《子罕》) [助记]　孔子在这里用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理。 篑(盛土的竹筐) 止(停下来) 平地(填平洼地) 覆(倒下) 进(前进) 往(前进) ⑨子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《子罕》) [助记]　“智”“仁”“勇”是孔子所推崇的善的道德品质。 知(同“智”，智慧) 惑(疑惑) ⑩颜渊问仁。子曰: “克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉?” 颜渊曰:“请问其目”。”子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏，请事斯语矣。”(《颜渊》) [助记]　意思是约束自己，使言行符合于礼。 克己(约束自我) 复礼(恢复用礼) 一日(一旦) 归(称赞，称许) 由(靠) 目(条目，细则) 不敏(资质愚钝) 事(实践，从事) ⑪子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) [助记]　孔子把“忠恕之道”看成是处理人际关系的一条准则，无论是否己所欲，都不能强加给别人。 言(字) 行(实践) 其(表委婉推测语气的副词，大概) 恕(推己及人) 施(施加) ⑫子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》) [助记]　孔子在这里论述了文学的社会作用是“兴、观、群、怨”。 小子(老师对学生的称呼) 夫(那) 兴(指激发人的感情) 观(指观察政治的得失、风俗的盛衰)群(指提高人际交往能力) 怨(指讽刺时政) 迩(近) 事(侍奉) 2、 作文素材 主题一：梦想奋斗  1. 每次归程，都是为了更好出发；每次停歇，都是为了积攒力量。——《带上温暖，继续拼搏》 2. 生活的真谛从来都不在别处，就在日常一点一滴的奋斗里。——《生活的真谛在点滴奋斗中》 3. 一切伟大成就，都是接续奋斗的结果；一切伟大事业，都需要在继往开来中推进。——《这些话，真提气》 4. 几代青年，皆以梦为马，不断探索中国未来。而今天的我们，则有机会把整个世界作为想象的行动的空间，去一展拳脚、实现抱负。——《给青年的一封信》 5. “日月不肯迟，四时相催迫。”在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。——《我们都是追梦人》 主题二：青春成长  1. 时代在变，我们的征途是星辰大海。——《给青年的一封信》 2. 影响世界，年轻的你我或许都该这样追求。——《给青年的一封信》 3. 生活是活给自己看的，你有多大成色，世界才会给你多大脸色。——《在别人看不见的地方自律，成功离你更近》 4. 人生不就是这样，经历过一次次考验才能成长；人生不就是这样，哪怕雨雪霏霏也要去追寻阳光。——《“人生第一次”蕴含的力量》 5. 这世上，有一条路不能选择，那就是放弃的路；有一条路不能拒绝，那就是成长的路。新时代要有新作为，每个人都是一种色彩，都是“不一样的烟火”。——《做好人生的选择题》 主题三：责任使命  1. 巨大的用户群体绝不仅意味着金山银山，还意味着责任如山。——《守好互联网平台的价值出口》 2. 勇者逆行，令人惊叹的中国速度背后，是一名名建设者日夜兼程的无怨劳作。——《战“疫”信心，“火神山”燃旺》 3. 平凡铸就伟大，英雄来自人民。每一份伟大的成就，无不立足于平凡的岗位和工作；每一段不凡的人生，无不依托于平凡的日积月累。——《在平凡中成就不凡》 4. 大爱面前，小爱暂时放到一边，他们与爱人守望相助，共担风雨，就像两艘并行的航船，一起穿越厚重的阴云，驶向胜利的彼岸。——《白衣战士的爱情闪着光》 5. 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。——《也说“佛系青年”》 主题四：家国情怀  1. 看得见山，望得见水，记得住乡愁。——《守护好乡愁才能留住根》 2. 百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。——《牢记职责使命，赓续百年初心》 3. 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。——《把家国情怀融入不懈奋斗》 4. 至真至深的家国情怀，根植于精神的沃土。精神是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的繁盛之基。——《把家国情怀融入不懈奋斗》 5. 从“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”，到“这是英雄的祖国，是我生长的地方”“我和我的祖国，一刻也不能分割”，古人的诗句、今人的歌声，无不体现了深厚的家国情怀。——《爱国主义旗帜在青年心中高高飘扬》 主题五：文化反思  1. 传承不易，创新犹难。——《审视“年味”里的文化命题》 2. 参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。——《从中华文明中汲取复兴力量》 3. 一件件青铜玉器，一片片竹简木牍，不只是见证历史的藏品，更是滋养文化血脉的“甘泉”。——《一个博物馆就是一所大学》 4. 如果一个社会只有一种生活方式，每个人每天都按照同样的方式生活，那社会就会没有活力，显得单调乏味。——《多元社会，需要包容》 3、 成语积累 1. 别具匠心：巧妙的心思，常指文学艺术方面创造性的构思。 2. 出神入化：形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。 3. 妙手丹青：丹青，绘画颜料，借指绘画艺术。形容绘画技艺高超。 4. 断瓦残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。【辨】断井颓垣：断了的井栏，倒塌的短墙。形容庭院破败的景象。 5. 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 6. 美轮美奂：多用于形容建筑物雄伟壮观，富丽堂皇；也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。 检测一：理解性默写 1.在《论语·学而》中，孔子阐述君子应做事勤勉而说话谨慎，并到有道的人那里去匡正自己的句子是“____________________，____________________”。 2.在《论语·学而》中，孔子强调君子吃饭不追求饱足，居住不追求安适的句子是“____________________，____________________”。 3.孔子在《论语·里仁》中用“____________________，____________________ ”两句阐释君子和小人不同的义利观。 4.在《论语·八佾》中，孔子用假设和疑问句，阐述礼应以仁为基础的句子是“____________________，____________________？”。 5.孔子在《论语·里仁》中，用“____________________，____________________”两句表明自己执着追求真理以及为追求真理而献身的人生态度。 检测二：默写《＜论语＞十二章》前5章 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 12 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《春江花月夜》(张若虚) 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟随波千万里，何处春江无月明！ [助记]　勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。 江流宛转绕芳，月照花林皆似； 空里流霜不觉飞，上白沙看不见。 [助记]　写初月的朦胧。 江天一色无纤尘，皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ [助记]　写高月的皎洁。 人生代代无穷，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 [助记]　由月而起，发思古之幽情。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ [助记]　总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 [助记]　写思妇对离人的怀念。 鸿雁长飞光不，鱼龙潜跃水成。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 [助记]　写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。 〔滟滟〕形容波光荡漾。 〔月明〕月光。 〔芳甸〕花草茂盛的原野。 〔霰］白色不透明的小冰粒。 〔流霜〕飞霜，比喻从空中洒落的月光。 〔扁舟子〕指飘荡江湖的游子。 〔裴回〕同“徘徊”。 〔离人〕指守候在家的思妇。 〔玉户帘中卷不去〕意思是说，月光洒在玉门帘上，欲卷而去之而不得。玉户，用玉装饰的门，也用作门的美称。 〔月华〕月光。 〔流照〕光辉照射。 〔鸿雁长飞光不度〕大雁远飞却不能飞出月光。暗示鸿雁不能传书。 〔鱼龙潜跃水成文〕鱼儿出没只能使水面泛出波纹。暗示鱼儿不能传书。古人有鱼儿传书一说。乐府诗《饮马长城窟行》：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”鱼龙，这里指鱼。 〔潇湘〕潇水和湘江，均流入洞庭湖。 〔落月摇情满江树〕意思是，落月牵动着离人的别愁，将光辉洒满江畔的林木。 二、作文素材 1.大丈夫生于乱世,当带三尺剑立不世之功。——太史慈 注释：大丈夫生在乱世，应当拿起自己的宝剑立下不朽的功绩。 适用主题：乱世英雄、责任担当等 示例 面对金兵入侵、内忧外患的乱世局面，岳飞立报国之志、献以血肉之躯，只为守住祖国山河；面对西方列强的猖獗侵略，邓世昌以民族大义为先，将生死置之度外，“誓与日舰同沉”。大丈夫生于乱世,当带三尺剑立不世之功，他们是时代的缩影，更是历史的印记，那些战火纷飞、内忧外患的过去，构筑光华粲然、繁荣盛世的现在。 2.古来青史谁不见，今见功名胜古人。——岑参 注释：谁不知道自古以来青史留名的功臣，今天看到当代人建立的功名，更胜于古人。 适用主题：新青年、发展进步等 示例 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，古来青史谁不见，今见功名胜古人。从一百多年前的五四青年，掀起思想浪潮，燃烧民族精神灵魂，到00后姑娘姜雨荷问鼎世界冠军、90后舰母少校朱悦萌启航蓝海，无数个他们引领中国走向盛世繁华。 3.是非得丧皆闲事，休向南柯与梦争。——刘兼 注释：人世间的是非得失全都是闲事一桩，不必挂在心上，争来争去不过南柯梦一场而已。 适用主题：乐观阔达、不计得失等 示例 人生不过只是“风前絮”，悲欢离合之间，化作江中“点点萍”；何必多忧“无穷事”，风花雪月之间，痛饮人生“有限杯子”。是非得丧皆闲事，休向南柯与梦争，人生在世，且快活恣意、且自由而行。 4.黄河尚有澄清日，岂可人无得运时。——《增广贤文》 注释：黄河尚且有澄清的一天，人怎么会没有走运、得意的时候。 适用主题：保持劲头、勇往直前、无畏困境等 示例 即使“肯德基爷爷”哈兰德·山德士曾被拒绝1009次，也依然勇敢迈出第1010次的脚步，最终将肯德基打造成了国际知名品牌；即便李安导演闲赋在家数年，也未曾放弃对电影的热爱，不断打磨剧本、提高自身，最终成为国际著名导演，享誉盛名。黄河尚有澄清日，岂可人无得意时，困境只是一时，拼搏才是一生。 5.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白 注释：大鹏总有一天会和风飞起,凭借风力直上九霄云外。 适用主题：壮志凌云、远大志向等 示例 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。90后工程师胡洋匠心筑梦中华，勇挑祖国大梁，将青年理想与远大志向融入中国制造的宏图伟业之中，以精益求精的态度、追求卓越的精神，擘画中国制造的美好蓝图。 三、成语积累 1.不刊之论——刊：削除，删改。形容不能改动或不可磨灭的言论。(不能把“刊”理解成“刊登”。) 〖错例〗这篇文章写得太差，真是不刊之论。 2.不易之论——易，更改。形容论断或意见完全正确。 3.不堪设想——对将来的结果不能想象，预料将来的结果很坏或很危险。 〖错例〗这里的防汛斗争，如果离开了党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。 4.不情之请——不合情理的请求，用作谦词。 5.不以为然——含有认为不是、不对的否定的意思。 〖错例〗对作文中的错别字，有的同学不以为然，长此以往，就会成为“白字先生”了。(改“不以为 6.不假思索——用不着想。形容说话做事迅速。 〖错例〗同志们都认为，他这个人办事向来深思熟虑，计划周密，不假思索。 7.不约而同——没有事先约定而彼此见解或行动一致。 〖错例〗他们俩的确有共同语言，的确有对于我国文学的不约而同的一整套看法。 8.不可理喻(贬)——喻，使明白。没法用道理使之明白。形容蛮不讲理。 〖错例〗好好一个连长他不当，却自愿到一个负债近百万的服装厂当厂长，大家都觉得不可理喻。 9.不胫而走——胫：jìng，小腿。比喻事情不待推行，就迅速地传播、流行。 〖错例〗我收到美国朋友给我的来信，发现那上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。 10.不即不离——不接近也不疏远。即，接近。 检测一：理解性默写 1.《春江花月夜》中写清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是“____________________？____________________？” 2.《春江花月夜》中“白云”“青枫浦”托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是“____________________，____________________”。 3.《春江花月夜》中写出江月有恨，流水无情的句子是“____________________，____________________” 4.《古人善于用典。在《春江花月夜》中，“____________________，____________________”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。 5.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是“____________________，____________________”。 检测二：理解性默写 1.《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ____________________，____________________”。 2.《春江花月夜》中“ ____________________，____________________”两句,描写了一幅意境优美的江月图:月光闪耀着千万里光辉,明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。 3.“____________________，____________________”写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，点染出春江月夜中的奇异之“花” 4.写出月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙看不见的句子是“  ____________________，____________________  。” 5.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“____________________，____________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 19 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《答司马谏议书》(王安石) 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜莽，故今具道所以，君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟说，难壬人，不为拒谏。至于怨之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至。 【翻译】 鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简略地复上—信，不再逐—替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。 有本来知书识礼的读书人所争辩的，尤其注重于名实是否相符。如果名和实—经辨明，天下的是非之理也就清楚了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。 人们习惯于苟且偷安、得过且过（已）不是一天（的事）了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗（的见解），向众人献媚讨好当做好事，（因而）皇上才要改变这种（不良）风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出（自己的）力量帮助皇上来抵制这股势力，（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？盘庚迁都（的时候），连老百姓都抱怨啊，（并）不只是朝廷上的士大夫（加以反对）；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；（这是他）考虑到（迁都）合理，然后坚决行动；认为对（就）看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为（我）在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认（自己是）有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了。 没有机会（与您）见面，内心不胜仰慕至极！ 【重点字词】 某（用以指代本人姓名）启：昨日蒙（受）教（赐教），窃以为与君实游处（同游共处，交往）相好之日久，而（表转折）议事每（常常）不合，所操之术（所持的政治主张）多异故也（判断句）。虽欲强聒（唠叨不休），终必不蒙见察（被您理解），故略上报（回信），不复一一自辨（同“辩”，分辩）。重念（又想）蒙君实视遇（对待）厚，于反复（指书信往来）不宜卤（同“鲁”）莽，故今具（详细地）道所以（……原因），冀（希望）君实或见恕（原谅我）也。 盖儒者所争，尤（特别）在于名实，名实已明，而（表顺承）天下之理得（明白）矣。今君实所以（用来）见教（指教我）者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以（因此）致（招致）天下怨谤也。某则以谓（认为）受命于人主（状语后置），议法度而修（修订）之于朝廷（状语后置），以授之于有司，不为（不能算）侵官；举（推行）先王之政，以（来）兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟（批驳）邪说，难（排斥）壬人（善于巧言献媚、惑众取宠的人），不为拒谏。至于怨诽之多（定语后置），则固（本来）前（预先）知其如此也。 人习于苟且（得过且过）非一日，士大夫多以不恤（忧虑，顾念）国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为（怎么能）而不汹汹然（大吵大闹的样子）（宾语前置）？盘庚之迁，胥（相）怨者民也，非特（仅）朝廷士大夫而已。盘庚不为（因为）怨者故改其度（计划），度（考虑）义（适宜）而后动，是（认为正确）而不见可悔故也。如君实责（责备）我以在位久，未能助上大有为，以膏泽（施恩泽）斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事（名作动，做事）事，守前所为而已，则非某之所敢知（领教）。 无由会晤，不任（不胜）区区（小，谦辞，区区之心）向往之至。 二、名言积累 名 言01： 一思尚存，此志不懈。 适用主题： “初心”、“责任”、“敬业”等。 运用示例： “初心”主题 一思尚存，此志不懈。无论是“二十载铸就大国重器”的南仁东老先生，还是不停践行警察誓言直至殉职倒下的朱国茂警官，都在告诫着你我，在这灯红酒绿与声色犬马的浮躁时代，总有人还在默默坚守着自己最初的真诚与感动。 名 言02： 不忘本来才能开创未来，善于继承才能更好的传承。 适用主题： 传承，创新 秉持初心，坚定不移等。 运用示例： “传承，创新”主题 可直接放在段落开头，或独立成段，霸气。 名 言03： 浮舟沧海，立马昆仑。（周恩来） 适用主题： “豪迈”、“梦想”、“追求”等。 运用示例： “追求”主题 浮世三千，人各有志。有人追求风花雪月，也有人追求为国为民。前者所期待的花前月下卿卿我我，终究是小我范畴，而后者所向往的浮舟沧海立马乾坤，方能成就大我情怀。正如周恩来总理所言，“浮舟沧海，立马昆仑。” 名 言04： 险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩。（周恩来） 适用主题：“壮志”、“担当”、“克服困难”、“直面挑战”等。 运用示例： “壮志”主题 面对国家危难和人民困苦，周恩来决心“为了中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向。最终，他勇立在时代的潮头，谱写了荡气回肠的救国救民之篇章。  三、【成语积累】 1、哀而不伤：悲哀而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。 2、爱莫能助：虽然同情，但无力帮助。。 3、瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。 4、安之若素：指遇到不顺利或反常的情况，像平常一样对待，毫不在意。 5、犯而不校：别人触犯了自己也不计较。 6、飞短流长：指散播谣言，中伤他人。 7、付之一笑：比喻不计较，不当一回事。 8、付诸东流：比喻希望落空，成果丧失，前功尽弃。 检测一：理解性默写 1.在《答司马谏议书》一文中，王安石例举盘庚迁都的历史事件：当面对着群起怨恨的百姓，盘庚依然坚守自我，“_______________，________________，_______________。” 2.士大夫反对的句子是：_______________，________________，_______________。 3.在《答司马谏议书》中,王安石对司马光在来信中给自己因推行变法而冠以“拒谏”罪名加以反驳的句子是:_______________，________________，_______________。 4.《答司马谏议书》中，王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见的句子是：_______________，________________。 5.《答司马谏议书》中，王安石用“_______________，________________，_______________”一句揭示当时士大夫长久以来苟且偷安、墨守成规、附和世俗、讨好众人的面貌，这也是他潜心变法的重要原因。 检测二：默写《答司马谏议书》(王安石)第二段 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 24 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪尽，千古风流人物。故西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 [助记]　上片即景抒怀，通过描写古战场，引起对古代英雄人物的缅怀。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇巾，谈笑间，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一还酹江月。 [助记]　下片着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。 ﹝故垒〕旧时军队营垒的遗迹。 ﹝羽扇纶巾〕手持羽扇，头戴纶巾。这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。纶巾，配有青丝带的头巾。 ﹝樯橹〕代指曹操的战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。 ﹝故国〕指赤壁古战场。 ﹝尊〕同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯。 ﹝酹〕将酒洒在地上，表示凭吊。 登快阁（黄庭坚) 痴儿了却公家事，快阁东西晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 [助记]　写诗人“了却”公家事，世俗繁杂之物一并放下，登阁远眺，描绘了一幅悠远而又空灵的画卷。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥。 [助记]　由眼前景物转到伯牙、子期和阮籍等历史人物，感受到自己的抱负无法实现、自己的胸怀无人理解的痛苦，很自然地引出了诗人的“归船”“白鸥”之想。 〔痴儿了却公家事〕意思是自己办完了公事。《晋书·傅咸传》载，杨济与傅咸书云：“生子痴，了官事。官事未易了，了事正作痴，复为快耳。”此句借用其意，自嘲“痴儿”忙于公事。痴儿，痴人、呆子，这里是诗人自指。 〔倚〕这里指倚栏欣赏。 〔朱弦已为佳人绝〕这是借“伯牙绝弦”的典故慨叹世无知己。朱弦，指琴。佳人，指知己。 〔青眼聊因美酒横〕这是说唯有美酒值得加以青眼。《晋书·阮籍传》载，阮籍善为青白眼，用白眼看世俗礼法之士，用青眼看他喜欢的人。横，睨视、斜着眼看。 〔与白鸥盟〕这是说与白鸥订盟，表示自己决意归隐江湖，而不存世俗机心。盟，订盟、盟誓。《列子·黄帝》载，海边有一人常和鸥鸟玩耍，其父让他把鸥鸟捉来与自己玩。第二天此人来到海边，鸥鸟在空中飞舞而不落下。后人常用与鸥订盟表示归隐之志已决，再无俗念牵挂。 2、 作文素材 01 毅力/坚持 话题：“成功来自勤奋”“学习成就天才” 素材：语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。 分析：语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。 无腿飞行将军 素材：苏联卫国战争期间，阿列克谢·梅列西耶夫的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。双腿截肢后，他经过锻炼，又驾驶歼击机作战。他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。他停飞后每天早晨拼命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。 分析：对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个奇迹。奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。 话题：“真正的残废”“毅力” 名言：只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。 ——泰戈尔 话题：“挫折与成功”“坚守与放弃” 02积累的作用 话题：“读书与作文”“积累的重要” 巴金背书素材： 著名作家巴金十二三岁时，就背会几部书了，其中包括《古文观止》。后来他谈到自己的散文创作时说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过，但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们思路连上来的。” 分析：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”不要奇怪为什么看书多的人文章就是高人一等，巴金老人已经告诉我们答案了。 03乐观/对生活态度 话题：“学会克制”“习惯” 把最坏的日子捱过去 素材：凡·高在成为画家之前，曾到一个矿区当牧师。有一次他和工人一起下井，在升降机里，他陷在巨大的恐惧之中。颤巍巍的铁索嘎嘎作响，箱板在左右摇晃，所有的人都默不作声，听凭这机器把他们运进一个深不见底的黑洞，这是一种进地狱的感觉。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文作文）事后，凡·高问一个神态自若的老工人：“你们是不是习惯了，不再感到恐惧了？”这位坐了几十年升降机的老工人答道：“不，我们永远不习惯，永远感到害怕，只不过我们学会了克制。” 分析：有些生活，你永远也不会习惯，但只要你活着，这样的日子你还得一天一天过下去，所以你就得学会克制，学会忍耐面对日子，把最坏的都捱过去，剩下的也就是好的了。 检测一：理解性默写 1.【2019年全国3卷】苏轼在《念奴娇（大江东去）》中，用“_________________，_________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 2.【2018年全国1卷】苏轼《念奴娇（大江东去）》中 “________________” 一句，写的是周瑜的儒将装束，“________________” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。 3.【2017山东卷真题】苏轼《念奴娇》（大江东去）中“________________，________________”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 4.【2015年新课标1卷】苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_____________________，_____________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 检测二：理解性默写 1.《登快阁》中表现诗人厌倦官场，傍晚时分登上快阁，追求精神上的放松与舒展的句子：“_____________________，_____________________。” 2.《登快阁》中，词人用映衬的表现手法描绘初登快阁亭时所览胜景，“______________________，_____________________”两句展现诗人远望无数秋山，落叶飘零，浩渺的天空显得更加辽远阔大，澄明清澈的江水淙淙流驶，映照在江水中的明月，愈加空明澄澈。 3.黄庭坚《登快阁》中运用伯乐、阮籍的典故抒发世无知音，孤独无聊之意的语句是：_____________________，_____________________。 4.《登快阁》中，“_____________________，_____________________”两句运用归船的典型意象和巧用“鸥鸟忘机”的典故，想象自己乘船弄笛而归，与白鸥盟誓，寄寓诗人无意于功名，意欲归隐之愿。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:30 背诵《屈原列传》第三段，注意易错字； 记背文言实词与作文素材 7:30-7:35 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 检测一： 1.在《屈原列传》中，作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是“____________________，____________________”。 2.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“____________________，____________________”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 3.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“____________________，____________________”。 4.一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹：“天啊！”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：“____________________，____________________。” 5.我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“____________________，____________________。” 1.“离骚”者　犹离忧也 2.邪曲之害公也　方正之不容也 3.信而见疑　忠而被谤 4.故劳苦倦极　未尝不呼天也 5.其志洁　故其称物芳 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《屈原列传》第三段，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:35 记背文言实词与作文素材； 7:35-7:40 检测二：完成理解性默写 检测二： 1.好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“______________，_________________” 2.《屈原列传》中，作者连用五句意思相同的话语，以强调的方式表现屈原心怀家国、至死不渝的心志和节操，并作出了“_____________________，__________________”的极高评价。 3.《屈原列传》高度评价《离骚》的写作内容，认为得到完整体现的人文道德与国家治理的两句话是：“___________________，___________________”。 4.《屈原列传》中“____________”和“________________________”两句都直接表明了屈原写作《离骚》的原由。 5.《屈原列传》中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是“__________________，____________________”。 1.其称文小而其指极大，举类迩而见义远 2.推此志也 ，虽与日月争光可也 3.明道德之广崇，治乱之条贯 4.盖自怨生也； 故忧愁幽思而作《离骚》 5.其称文小而其指极大，举类迩而见义远 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《归去来兮辞（并序）》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：解释字义 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《归去来兮辞（并序）》字义与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一：解释字义 乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔（一边高兴，一边奔跑）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（院子里的小路）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（随便看看 ）庭柯以怡（使……愉快）颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安（ 倚靠着南窗来寄托傲然自得的情怀，深知住在小屋里反而容易安适）。园日涉（走）以成趣，门虽设而常关。策（拄着）扶老以流憩，时矫（抬）首而遐观。云无心以出岫（有洞穴的山），鸟倦飞而知还。景（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（徘徊 ）。 归去来兮，请息（断绝）交以绝游。世与我而相违（不合），复驾言（助词，无意义）兮焉求？悦亲戚（亲戚和朋友）之情话，乐（以……为乐）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（田地）。或命巾车，或棹（用桨划）孤舟。既窈窕（深远曲折的样子）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（相当于“而”，表修饰）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休（羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹我的一生将要结束）。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《归去来兮辞（并序）》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：解释字义 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《归去来兮辞（并序）》字义与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二：理解性默写 1.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________，________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。 2.陶渊明《归去来兮辞》中“_________，________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，表现作者归心似箭。 3.陶渊明《归去来兮辞》中“_________？_________”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？ 4.《归去来兮辞》中写诗人跟乡里故人和农民的交往的句子是“_________，________”。 5.《归去来兮辞》中写诗人自己问自己为什么心神不定，不知道要到哪儿去，表现诗人不奢求富贵与仙境的人生态度的句子是“_________？_________，________”。 1.悟已往之不谏　知来者之可追 2.问征夫以前路　恨晨光之熹微 3.寓形宇内复几时　曷不委心任去留 4.农人告余以春及　将有事于西畴 5.胡为乎遑遑欲何之　富贵非吾愿　帝乡不可期 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《登泰山记》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：字义理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《登泰山记》字义与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.《登泰山记》中作者登上山顶后看到的壮观雪景的句子是“____________________，____________________”。 2.表现日出后再看日观峰以西的山峰的景象的句子：___________________，____________________，____________________。 3.姚鼐《登泰山记》中“____________________，____________________”两句生动地展示了日出前风扬积雪、云雾弥漫的环境。 4.姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“____________________，____________________”。  5.《登泰山记》中作者写自己与朱孝纯所走山路危险难行的句子是：____________________，____________________。 检测一： 1.《登泰山记》中作者登上山顶后看到的壮观雪景的句子是“苍山负雪，明烛天南”。 2.表现日出后再看日观峰以西的山峰的景象的句子：或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 3.姚鼐《登泰山记》中“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。”两句生动地展示了日出前风扬积雪、云雾弥漫的环境。 4.姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“极天云一线异色，须臾成五采”。  5.《登泰山记》中作者写自己与朱孝纯所走山路危险难行的句子是：道中迷雾冰滑，磴几不可登。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《登泰山记》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：字义理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《登泰山记》字义与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.在《登泰山记》中，“_____________，_____________”这两句写出了太阳从东海中升起的壮观景象，充满了生气和力量，具有无比震撼的美。 2.在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出，“_____________”一句对天气的描写与前文“_____________”照应，再次突显了天气的恶劣。 3.《登泰山记》“_____________，_____________”两句写出了由汶水、济水两条河形成的泰山水景，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。 4.《登泰山记》中写作者登上山巅，俯瞰泰安城所见的“晚日照城郭”的美丽景色是“_________，________”。 5.《登泰山记》中“_________，________”写作者从山巅向下俯视，众山如骰子，这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。 检测二： 1.在《登泰山记》中，“正赤如丹,下有红光动摇承之”这两句写出了太阳从东海中升起的壮观景象，充满了生气和力量，具有无比震撼的美。 2.在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出，“大风扬积雪击面”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。 3.《登泰山记》“阳谷皆入汶，阴谷皆入济”两句写出了由汶水、济水两条河形成的泰山水景，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。 4.《登泰山记》中写作者登上山巅，俯瞰泰安城所见的“晚日照城郭”的美丽景色是“汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”。 5.《登泰山记》中“稍见云中白若樗蒱数十立者，山也”写作者从山巅向下俯视，众山如骰子，这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。。 $萍实校训：自强不息，勇于超越 10 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《师说》(韩愈) 古之学者必有师。师者，所以传道业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不，今其智乃反不能及，其可怪也！ 圣人无师。孔子师郯子、弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以之。 【翻译】 古代求学的人一定有老师。老师是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不求老师指教，那成为疑难的问题，终究得不到解决。在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他，拜他为师；在我之后出生的人，他懂得道理如果也比我早，我也跟从他学习，把他当作老师，我学习的是道理，哪里用得着去考虑他的年龄比我大还是比我小呢？因此，不论地位显贵或是低下，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 　　 唉！从师学习的风尚已经很久不流传了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学习为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引起的吧？ 爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，这是糊涂的！那些儿童的老师，教他读书，学习书中的文句，并不是我所说的传授道理，解答疑难问题的老师。不知句逗（断句）要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。医生，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，说起老师、弟子的时候，这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说："那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。"啊！从师学习的风尚不能恢复，由此就可以知道了。医生、乐师及各种工匠，士大夫之类的人是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧竟然反而不如他们。难道不值得奇怪吗？ 　　 圣人没有固定的老师，孔子曾经以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这一类人，他们的道德才能（当然）不如孔子。孔子说："三人同行，其中就一定有我的老师。"因此学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子强，懂得道理有先有后，学问和技艺上各有各的主攻方向，像这样罢了。 　　 李蟠，十七岁，爱好古文，六经的经文和传文都普遍学习了，不被当时的不良习俗所限制，向我学习。我赞许他能遵行古人从师学习的风尚，特别写了这篇《师说》来赠给他。 二、重点字词 1.师者，所以传道受业解惑也（用来……的，……的凭借） 2.其闻道也固先乎吾 （本来） 3.夫庸知其年之先后生于吾乎（哪） 4.是故无贵无贱 （是故：因此，所以；无：无论。） 5.师道之不传也久矣 （从师的风尚） 6.其皆出于此乎 （大概） 7.则耻师焉，惑矣 （糊涂） 8.士大夫之族 （类） 9.巫医乐师百工之人 （有专门技艺的人） 10.君子不齿 （看不起） 11.今其智乃反不能及 （竟；赶得上） 12.其可怪也欤 （多么） 13.圣人无常师 （固定的） 14.术业有专攻 （主要的学习、研究） 15.六艺经传皆通习之 （传：古代解释经书的著作；通：普遍） 16.作《师说》以贻之 （赠送） 三、词类活用 1.吾从而师之 （师：意动用法，以……为师） 2.吾师道也 （师：名词作动词，学习） 3.其下圣人也亦远矣 （下：方位名词作动词，低于） 4.而耻学于师 （耻：意动用法，以……为耻） 5.于其身也：则耻师焉（耻：形容词的意动用法，以……为耻） 6.或师焉 （师：名词作动词，从师） 7.小学而大遗 （小、大：形容词作名词，小的方面：大的方面） 8.不耻相师 （耻：形容词的意动用法，以……为耻） 9.孔子师郯子 （师：名词意动用法，以……为师） 四、 一词多义 传 ①师道之不传也久矣 （动词，流传） ②所以传道授业解惑也 （动词，传授） ③六艺经传皆通习之 （名词，古代解释经书的书） ④朔气传金柝 （动词，传递，传送） ⑤舍相如广成传 （名词，客舍） 五、成语积累 1.丰姿绰约——形容女子姿态柔美的样子。 〖错例〗漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。 2.分庭抗礼——原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。 3.纷至沓来——纷纷到来，连续不断地到来。 4.发指眦裂——发指，头发向上直竖；眦裂，眼眶睁得开裂。形容愤怒到了极点。 5.飞扬跋扈——飞扬，放纵；跋扈，蛮横。多指蛮横放肆，目中无人。 6.哀而不伤—悲伤而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。 7.哀鸿遍野—比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿， 哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。 8.安土重迁—在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。 9.安步当车—慢慢地步行，就当是坐车。 〖错例〗当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 10.安居乐业—安心地住在那儿，喜爱自己的职业。 〖错例〗这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。(只能说“人民安居乐业”，不能说“生活安居乐业”。) 检测一：理解性默写 1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“____________________，____________________”的观点是相同的。 2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“____________________，____________________”。 3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是“____________________，____________________”。 4.在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，____________________，____________________”。 5.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是“____________________，____________________？” 检测二：实词释义 传 ①师道之不传也久矣 ②所以传道授业解惑也 ③六艺经传皆通习之 ④朔气传金柝 ⑤舍相如广成传 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《燕歌行》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文后注释与成语 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测一：理解性默写 1.【山东省临沂市2024届高三下学期3月一模】借古伤今在古代诗歌中比较常见，高适《燕歌行》中“_________，_______”两句借思念古代体恤士卒的良将来感叹唐代士兵征战之苦。 2.【广东省深圳市2024届高三第一次调研】自古以来，中华民族就有许多为了国家大义而奋不顾身的人，如高适《燕歌行》中“_________，________”两句描写的一群浴血奋战、舍生取义而不计功名的战士。 3. 【广州市天河区2022-2023学年高三上学期11月月考】在高适的《燕歌行并序》中，“__________”这句通过前方的急报侧面写出了敌人进攻速度之快，“__________”这一句则用比喻手法直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。 4.【2022年浙江大学附属中学高三上学期期中】高适《燕歌行·并序》“_________，_______”两句中，战士的流血牺牲和主将的骄奢淫逸形成鲜明对比。 1.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军 2.相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 3.校尉羽书飞瀚海； 胡骑凭陵杂风雨 4.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《燕歌行》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文后注释与成语 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 检测二：理解性默写 1.【2023年广东省佛山南海区高三上学期8月测试】高适的《燕歌行》中写战场后方遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野的两句是：“________，_______。” 2.【2023年广东省高三上学期四校联考】高适的《燕歌行》中“__________，________”两句，从将士和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀。 3.【浙江省温州市2024届高三第一次适应性考试】电影《长安三万里》是从唐朝边塞诗人高适的视角展开的，高适不仅是一位杰出的诗人，也是一名浴血沙场的战士，《燕歌行》中的“________，_______”两句既表明他对战争的血腥有着清醒的认知，又充分讴歌了志士为保卫家国而献身的精神。 4.【八省联考2024届高三第一次学业质量评价（T8联考）】小明发现古诗词中常描写落日下的孤城，如“_______，_______”。 1.边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有 2.男儿本自重横行，天子非常赐颜色 3.相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 4.大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀 $萍实校训：自强不息，勇于超越 46 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《石钟山记》(苏轼) 《水经》云：“彭之口有石钟山焉。”元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ [助记]　写作者对有关石钟山命名由来的两种说法质疑，突出实地考察的必要性，是作者考察的缘起和展开下文的依据。 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二之，硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲人，而山上栖，闻人声亦惊起，磔云间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” [助记]　写作者实地考察石钟山的情景，终于弄明白了山名“石钟”的真相，为下文转入议论、阐发主题铺垫。 事不目见耳闻，而断其有无，可乎？郦元之所见闻，与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 [助记]　点明全文主旨，说明凡事须重“目见耳闻”，不可轻信传说或臆断。是作者考察后的感想。 精注原文 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓（激荡，掀动）浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪（旧址，陈迹。这里指所在地。），得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡（南边那块山石的声音重浊模糊。函胡，同“含糊”。），北音清越（清脆悠扬），桴止响腾［鼓槌停止了（敲击），声音还在传播。腾，传播。]，余韵徐歇（余音慢慢消失。韵，声音。）。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然（形容敲击金石发出的响亮的声音）有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（硿硿地响）。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然（阴森的样子）欲搏人；而山上栖鹘（宿巢的隼。鹘，隼的旧称。），闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动（内心惊恐）欲还，而大声发于水上，噌吰（形容钟鼓的声音。）如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃［（波浪）激荡冲击。涵澹，水波动荡。]而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流（江河水流中央），可坐百人，空中（中间是空的。）而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳（窾坎，击物声。镗鞳，钟鼓声。）之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎（你知道吗？）？噌吰者，周景王之无射也（《国语·周语下》记载，周景王曾命铸造“无射”。无射，钟名。）；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也［古代的人（称这山为“石钟山”）没有欺骗我啊！不余欺，即“不欺余”。]！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也［这就是世上没有流传（石钟山得名由来）的缘故。]。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 二、成语积累 46.耳闻目睹/耳濡目染　 都有耳朵听到、眼睛看到的意思。异：前者强调亲自听到、看到，是否受到影响则不管；后者强调经常听到、看到，并不知不觉受到深刻的影响(濡：沾湿、润泽。染：沾染)。 47.防患未然/未雨绸缪　 都表示事前做好准备。异：前者重在预防；后者重在准备(绸缪：用绳索紧密缠缚，引申为修补)。 48.锋芒毕露/崭露头角　 都有才能显露出来之意。异：前者还可比喻骄傲自负(毕：全部)，但后者不能(崭：突出)。 49.非此即彼/泾渭分明　 都是形容彼此对立，界限分明。异：前者侧重选择，强调两者择其一；后者侧重强调彼此之间界限清楚。 50.孤注一掷/破釜沉舟　 都有最后拼一下以求胜利的意思。异：前者偏重在尽所有力量做最后一次冒险(注：赌注，赌博时押上的钱)，多含贬义；后者偏重在下决心不顾一切地干到底，多含褒义。 检测一：理解性默写 1.在《石钟山记》中，“____________________”运用比喻的修辞手法来描摹石钟山的声音，而“____________________，____________________”则运用比喻的修辞手法来描摹石钟山大石“侧立千尺”的形状。 2.“____________________，____________________”两句表明苏轼写《石钟山记》的目的是传播自己的见解，并证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点。 3.《石钟山记》中，苏轼指出鄙陋之人只从表面去解释石钟山得名理由，却得不到它实际情况的句子是“____________________，____________________”。 4.在《石钟山记》中，作者听到水上巨响的句子是“____________________，____________________”。 5.苏轼认为因为士大夫未实地考察导致石钟山得名没有在世上流传下来的句子是：____________________，____________________。  检测二：理解性默写 1.《石钟山记》中，苏轼非常欣喜自己的发现，他引用典故向苏迈描摹石钟山发出的动人声响，其中跟周景王有关的是：____________________，____________________；和晋大夫魏绛有关的是：____________________，____________________。   2.《石钟山记》中苏轼借“____________________，____________________，____________________？”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。 3.郦道元认为“石钟山”名字由来的原因是“____________________，____________________”。 4.唐代的李渤在石钟山敲击石头听到的声音是“____________________，____________________，____________________，____________________”。 5.《石钟山记》一文，苏轼用一个定语后置句“____________________，____________________”来否定唐代李渤对石钟山名字来历的看法。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 9 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 山居秋暝 唐·王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 译文： 新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。 1.请赏析“空山新雨后”一句的“空”字。 山雨初霁，空气清新；人亦罕至，空山宁静；树木繁茂，青山空灵。一个“空”字，为全诗定下了空灵澄静的基调。 2.请赏析“明月松间照，清泉石上流”。 ①以动衬静、声色相间。有动(泉流)、有静(月照)，有声(泉声)、有色(青松)。 ②语言清新自然。 ③意境幽美恬静。笔调勾画出一幅幽静雅致的山间月夜图。 3.用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。 竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了;荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。 4.请赏析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色的。 反衬。以动衬静，以有声衬无声。先闻其声、后见其人;诗人先写“竹喧”“莲动”，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声、看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有诗情画意。 5.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境? 幽美恬静雅致的意境。山雨初霁，万物一新;初秋傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。 6.表达了诗人怎样的思想感情? ①品质高洁、情操高尚。通过泉水、青松、翠竹、青莲等景物，以物芳，而明志洁。 ②过安静淳朴生活的理想。以竹喧、浣女、莲动、渔舟等人和物，表现了诗人对怡然自得、安静淳朴生活的向往，以人和，而望政通。 ③隐居山间，寄情山水田园，对污浊官场的厌恶。“随意春芳歇,王孙自可留”，表现了作者渴望不与混浊的官声同流合污的思想。 《蜀相》(杜甫) 丞相堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔黄鹂空好音。 [助记]　写丞相祠堂的景色，表现出武侯祠内春意盎然的景象。 三顾频天下计，两朝开济老臣心。 出师未身先死，使英雄泪满襟。 [助记]　咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。 译文： 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 　　碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 　　定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 　　可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！ 二、作文素材 热点素材：「哲理思辨+人生智慧+认识自我」 同为唐代诗人，王维相比于李白的气势磅礴、杜甫的沉郁悲歌、白居易的直抒胸臆,风格迥然不同。他的笔触清新自然,恰似一幅恬淡的写意山水，宛如一款崇尚淡雅的宋瓷,宛如一片崇尚隐逸的山菊,宛如几支崇尚独立的清荷。 开局是平实的"空山新雨后,天气晚来秋"岁值初秋,雨后初霁,青山如洗，气温微凉。颔联是"明月松间照，清泉石上流".明月行走天空，松林影落溪涧，清泉奔涌，涛声訇訇。颈联是"竹喧归浣女,莲动下渔舟".竹林喧闹,因为浣女归来，荷叶摇动,因为渔舟往来。最意味深长的是”随意春芳歇,王孙自可留”"春芳落尽，无怨无艾,心怀真意,潇洒自在。空山、明月、清泉、竹林、浣女、荷叶、箝,都是一些普通而寻常的景物，那么漫不经心地涂抹在一起，亦诗亦画,如梦如幻，达成超然的境界。 三、成语积累 1.翻然(幡然)悔悟——翻(幡)然，大转变的样子。形容很快悔改醒悟。 2.焚膏继晷——晷：guǐ，日影。形容夜以继日地用功读书或努力工作。 3.焚琴煮鹤(贬)——拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物，大煞风景。 4.犯而不校——犯：触犯。校：jiào，计较。别人触犯了自己也不要计较。 〖错例〗一个人在工作中难免有一些缺点和错误，只要认真改正就行，不能犯而不校。 5.飞短流长(贬)——指散播谣言，中伤他人。不能形容瀑布。 〖错例〗走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。 6.飞黄腾达——比喻官职、地位提升得很快。不用于生活水平的提高。 7.沸沸扬扬——象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。不形容场面热闹。 〖错例〗今年夏天的文坛热闹非凡，文学出版界沸沸扬扬，名家小将的作品纷纷出手。 8.匪夷所思——指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。 〖错例〗这篇文章见解深刻，切中时弊，提出了一些严峻的社会问题，让人感到匪夷所思。 9.凤毛麟角——比喻稀少而可贵的人或事。 〖错例〗巴基斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但“9·11”事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角。(03北京) 10.风声鹤唳——听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。常与“草木皆兵”连用。不能用来形容战斗激烈。 11.风起云涌——涌：升起，冒出。比喻许多事物相继兴起，声势浩大。 12.奉为圭臬——圭臬，比喻事物的准则。把某些事物、言论奉为准则。 13.浮光掠影——浮光：反光。掠：轻轻擦过，闪过。水面上的反光，一晃而过的影子。比喻匆匆看了一下，观察不细，印象不深。 〖错例〗最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下极深刻的印象。(与“极深刻的印象”矛盾) 14.防微杜渐——微：微小，指事物的苗头。杜：杜绝，堵塞。渐：事物的发展。在错误或坏事刚露头的时候，就加以防止，不让它发展。 15.反唇相讥——受到指责不服气而反过来讥讽对方。 检测一：理解性默写《山居秋暝》 1. 王维在《山居秋暝》中描写初秋傍晚空气清新、景色美妙的句子是：“____________________，____________________”。 2. 王维《山居秋暝》中，“____________________，____________________”勾画了一幅有声有色、有动有静的幽静雅致的山间月夜图，苏轼把此联誉为“诗中有画，画中有诗”的典范。 3. 《山居秋暝》中运用了动静结合，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动的诗句是：“____________________，____________________”。 4.《山居秋暝》中由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法的诗句是“____________________，____________________”。 5.《山居秋暝》中以动衬静、以有声衬无声突出山中幽静环境的诗句是：“____________________，____________________”。 6.《山居秋暝》中表现诗人决心远离官场，洁身自好，归隐山林的诗句是：“____________________，____________________”。 检测二：理解性默写 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“____________________，____________________”。 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“____________________，____________________”。 3.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“____________________”一句有异曲同工之妙。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 22 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《赤壁赋》(苏轼) 壬之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万之茫然。浩浩乎如虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之妇。 苏子然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。飞仙以遨游，明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼。相与枕乎舟中，不知东方之既白。 【重点字词】 壬戌之秋，七月既望（十六），苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属（同“嘱”，劝酒）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如（到），凌（越过）万顷之茫然。浩浩乎如冯（凭）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯（逆流而上）流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞（使……跳舞）幽壑之潜蛟，泣（使……哭泣）孤舟之嫠妇。 苏子愀然（忧郁凄怆的样子），正（整理） 襟危（端正）坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南（名状，向南）飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪（同“缭”，缭绕），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下（攻下）江陵，顺流而东（向东进军）也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒（斟酒）临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵（名动，打鱼、砍柴）于江渚之上，侣（以……为侣）鱼虾而友（以……为友）麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒（最终）莫消长（增减）也。盖（假若）将自其变者而观之，则天地曾不能以（用）一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫（况且）天地之间，物各有主，苟非（如果不是）吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适（享受）。 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍（同“藉”，狼藉）。相与（一起）枕藉（相互枕着垫着）乎舟中，不知东方之既（已经）白。 2、 成语 1. 前仆后继/前赴后继　 都有“(为了进步事业)奋勇前进”的意思。异:由于“仆(倒下)”和“赴(去)”意思不同,这两个成语也有差别了。前者偏重于“不怕牺牲”,多形容革命者英勇无畏;后者偏重于“不怕困难,踊跃向前”。 2. 情不自禁/不由自主　 都有“控制不住自己”的意思,都用于人,都常做状语,有时通用。异:前者表明“控制不住自己”的原因在于“情”,即由于感情激动;后者没有表明“控制不住自己”的原因,可以是震惊、慌张(这种原因时不能用“情不自禁”),也可以是感情激动。前者只用来形容整个人,后者不限于此,还可以形容人体的某一部分(心、手、腿等)。 3. 日薄西山/日暮途穷/穷途末路/山穷水尽　 都有“到了尽头”的意思。异:“日薄西山”比喻衰老的人或腐朽的东西接近于死亡,“日暮途穷”比喻到了末日,“穷途末路”形容到了无路可走的地步,“山穷水尽”比喻陷入绝境。 4. 身临其境/设身处地　 都有“身处其境地”的意思。异:前者是亲身到了那个地方,多指亲身体验;而后者设想自己处在别人的地位或境遇中,多指替别人着想。 5. 耸人听闻/骇人听闻　 都有“使人听了感到吃惊”的意思。异:前者是故意说夸大或惊奇的话,使人震惊;而后者多指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。 检测一：理解性默写 1.在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：“____________________，____________________。” 2.成语“沧海一粟”由苏轼《赤壁赋》中的“____________________，____________________”演化而来。 3.苏轼《赤壁赋》中，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢很慢的语句是“____________________，____________________”。 4.《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“____________________，____________________”。 5.《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是“____________________，____________________”。 检测二：理解性默写 1.【2019年全国2卷】苏轼在《赤壁赋》中以“____________________，____________________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 2.【2020全国2卷】苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“____________________”；月亮时圆时缺，“____________________”。 3.【2023年全国乙卷】宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上。境致与苏轼《赤壁赋》中“____________________，____________________”两句所写的景致非常相似。 4.【广东省深圳市2024届高三第一次调研考试】舟行水上，你心情愉悦，情不自禁吟诵古人描写此类场景的句子：“____________________，_____________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 45 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《琵琶行(并序)》(白居易) 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢将别，别时茫茫江浸月。 [助记]　交代地点、时间、事由，并点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 [助记]　写乐声动人，由琵琶声引出琵琶女。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，见江心秋月白。 [助记]　写琵琶女的演奏过程，突出琵琶女的高超技艺。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红不知数。钿头银击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红干。 [助记]　写琵琶女自述身世，突出其不幸遭遇。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧。同是天涯落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 [助记]　写诗人感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。 赏析 　　诗人在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象，通过它深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎、艺人的悲惨命运，抒发“同是天涯沦落人”的感情。 　　诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。这种回荡曲折的描写，就为“天涯沦落”的主题奠定了基石。 　　接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。先是“未成曲调”之“有情”，然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。 　　然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”，容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红绡不知数”。然而，时光流水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。这种如怨如慕、如泣如诉的描写，与上面她的弹唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。 　　最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。诗韵明快，步步映衬，处处点缀。既层出不穷，又着落主题。真如江潮澎湃，波澜起伏，经久不息。反复吟诵，荡人胸怀，情味无限。语言铿锵，设喻形象。“如急雨”、“如私语”、“水浆迸”、“刀枪鸣”、“珠落玉盘”、“莺语花底”。读来如闻其声，如临其境。 2、 成语积累 41.陈词滥调/老生常谈　 都指讲惯了、听厌了的话。异:前者谈的内容既陈旧又空泛(滥:空泛,不合实际),含贬义;后者谈的虽是老话,但不一定没有现实意义,属中性词。 42.乘人之危/落井下石　 都表示趁人危难时去侵害人家。异:前者侧重指在别人遭危难时用要挟、引诱等手段去害别人以达到目的;后者侧重指在人遭难时加以陷害。 43.穿凿附会/牵强附会　 都表示生拉硬扯(附会:把没有关联的事物说成有关联的)。异:“穿凿”指硬把讲不通的道理做牵强的解释;“牵强”指把不相关的事硬拉到一起。 44.唇齿相依/唇亡齿寒　 都比喻关系密切,互相依存。异:前者强调相互依存;后者强调利害与共,一方遭难,另一方也跟着遭难。 45.大庭广众/众目睽睽　 都表示有许多人的场合。异:前者指聚集了很多人的公开场合;后者指很多人注视的场合(睽睽:睁大眼睛注视的样子)。 检测一：理解性默写 1.（2023年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 2.（2022年全国乙卷）白居易《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 3.（2021·全国乙卷）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“____________________，____________________”。 4.（2020新课标1卷）元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，剧名来自诗中的“____________________，____________________” 两句。 5.(2018年高考新课标II卷)白居易的《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。 检测二：理解性默写 1.（2016全国卷Ⅲ）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句表达了这样的意思。 2.(2015新课标Ⅱ)白居易《琵琶行》中“____________________，____________________” 两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 3.在《琵琶行 并序》中，写主客喝酒不够尽兴还得忍受离别之苦的两句是：“____________________，____________________” 。 4.在《琵琶行 并序》中，作者连用四个动词来写琵琶女弹奏的技艺高超的两句是：“____________________，____________________” 。 5.“秋娘”是唐代歌伎常用的名字。在诗歌里，也指对善歌貌美歌伎，如：“____________________，____________________” 。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《短歌行》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背成语与作文素材； 7:30-7:35 检测二：填写成语 1.汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“________，________。________，________”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 2.曹操《短歌行》中“________，________。________，________”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 3.曹操《短歌行》中“________，________。________？________”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 1.月明星稀　乌鹊南飞　绕树三匝　何枝可依 2.对酒当歌　人生几何　譬如朝露　去日苦多 3.慨当以慷　忧思难忘　何以解忧　唯有杜康 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《短歌行》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背成语与作文素材； 7:30-7:35 检测二：填写成语 检测二：依解释填写成语 1.（ ）——能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。 2.（ ）——形容特别突出，一时无二。 3.（ ）——古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。 4.（ ）——听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。 5.（ ）——像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。 检测二：依解释填写成语 1.（独具只眼）——能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。 2.（独步一时）——形容特别突出，一时无二。 3.（箪食壶浆）——古时候老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用此形容军队受欢迎的情况。 4.（耳熟能详）——听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。 5.（鼎足而立）——像鼎的三足分立那样，比喻三方面对立的局势。 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《将进酒》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背作文素材、成语； 7:30-7:35 检测二：默写《将进酒》第一段 1.在《将进酒》中，诗人以黄河之水开篇，气势磅礴，极具浪漫主义色彩的句子是：“ ， 。” 2.古代诗文中有许多抒发人生短暂的名句，如屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，李白《将进酒》“ ， ”；苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 3.《将进酒》中的一个转折由悲而乐的以表面的这宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是：“ ， 。” 4.《将进酒》中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：“ ， 。” 5.在《将进酒》中，“酒”是全诗的核心话题，也是诗人的感情寄托，“ ， ”两句则可以看出诗人劝酒时的直率与豪爽。 6.《将进酒》中表现作者对权贵的否定，又无改变现实，以消极的办法反抗的诗句是:“ ， 。” 检测一： 1.君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 2.君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 3.人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 4.天生我材必有用 千金散尽还复来 5.将进酒 杯莫停 6.钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《将进酒》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背作文素材、成语； 7:30-7:35 检测二：默写《将进酒》第一段 检测二：默写《将进酒》第一段 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《师说》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词与成语； 7:30-7:35 检测二：实词释义。 检测一： 1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“____________________，____________________”的观点是相同的。 2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“____________________，____________________”。 3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是“____________________，____________________”。 4.在《师说》中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，____________________，____________________”。 5.《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是“____________________，____________________？” 1.弟子不必不如师　师不必贤于弟子 2.位卑则足羞　官盛则近谀 3.师者　所以传道受业解惑也 4.授之书而习其句读者　非吾所谓传其道解其惑者也 5.吾师道也　夫庸知其年之先后生于吾乎 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《师说》，注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背文言字词与成语； 7:30-7:35 检测二：实词释义。 检测二：实词释义 $萍实校训：自强不息，勇于超越 34 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《陈情表》(李密) 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰薄，晚有儿息。外无功强近之亲，内无应门五尺之，茕孑立，形影相吊。而刘婴疾病，常在床，臣侍汤药，未曾废离。 [助记]　陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。以微贱，当侍东宫，非臣首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 [助记]　历叙朝廷多次征召，优礼有加，都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏笔。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔，宠命优，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 [助记]　提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 [助记]　明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动武帝达到陈情目的。 精注原文 臣密言：臣以险衅（艰难祸患，指命运不好。险，坎坷。衅，祸患。），夙遭闵凶（小时候就遭遇不幸之事，指自己幼年父死母嫁。夙，早年。闵凶，忧患凶丧之事。）。生孩六月，慈父见背（弃我而去，指尊长去世。）；行年（年岁，年龄。）四岁，舅夺母志（舅父强行改变了母亲想守节的志向。这是母亲改嫁的委婉说法。）。祖母刘愍（怜惜）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行（不会走路。这里形容柔弱。），零丁（孤独的样子。）孤苦，至于成立（成人自立）。既无伯叔，终鲜（少。这里是“没有”的意思。）兄弟，门衰祚薄（家门衰微，福分浅薄。祚，福分。），晚有儿息。外无期功强近之亲[在外没有什么近亲。外，指自己一房之外的亲族。古代以亲属关系的远近确定丧服和服丧的时间。期，穿一年孝服的亲族。功，穿大功服（九个月）、小功服（五个月）的亲族。这都指关系比较近的亲属。强近，勉强算是亲近的。]，内无应门五尺之僮（指儿童、小孩子。），茕茕孑立（孤单无依靠地独自生活。茕茕，孤单的样子。孑，孤单。），形影相吊（身体和影子互相安慰。吊，安慰。）。而刘夙婴疾病（早已疾病缠身。婴，缠绕。），常在床蓐（草垫子），臣侍汤药，未曾废离[停止侍奉而离开（祖母）。]。 逮奉圣朝（意思是到了晋朝建立。逮，及、至。奉，承奉。圣朝，指晋朝。），沐浴清化[（自己）受到晋朝清明教化的润泽。沐浴，这里指承受恩泽。清化，清明的教化。]。前太守臣逵察（经考察后予以推举。）臣孝廉（汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。晋时仍保留此制。），后刺史臣荣举臣秀才（汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。与科举考试的“秀才”不同。）。臣以供养无主（供养祖母之事没有人来做。主，主事的人。），辞不赴命（辞谢而未接受任命。）。诏书特下，拜臣郎中（任命我为郎中。拜，授官。郎中，尚书省的属官。），寻蒙国恩，除（授官）臣洗马。猥（谦辞，辱。）以微贱，当侍东宫（承担侍奉太子的职务。东宫，指太子，太子居东宫。），非臣陨首所能上报[（皇帝的恩遇）不是我用生命所能报答的。陨首，头落地，指不惜性命。]。臣具以表闻[（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报。闻，使上闻、报告。]，辞不就职。诏书切峻（急切严厉），责臣逋慢（有意拖延，怠慢上命。逋，逃避。慢，怠慢、轻慢。）；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火（流星）。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（一天比一天沉重。笃，病重。）；欲苟顺私情，则告诉不许[向上申诉不被许可。告诉，申诉（苦衷）。]：臣之进退，实为狼狈（形容进退两难的窘状。）。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老（元老，旧臣。），犹蒙矜育（怜惜养育。矜，怜悯。），况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝（年轻时做伪朝的官。伪朝，非正统的朝廷或非法政府，指蜀汉。），历职郎署，本图宦达（本来就希图官职显达。），不矜名节（并不想顾惜名誉与节操。矜，看重、推崇。名节，名誉与节操。）。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢（过分地受到提拔。拔擢，提拔、擢升。），宠命（加恩特赐的任命。对上司任命的敬辞。）优渥（优厚），岂敢盘桓（犹疑不决的样子。），有所希冀（这里指非分的愿望。）。但以刘日薄西山（太阳快要落山。这里比喻人的寿命即将终了。薄，迫近。），气息奄奄（气息微弱、将要断气的样子。），人命危浅（垂危），朝不虑夕（早晨不能想到晚上怎样。意思是随时都可能离世。）。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命（相依为命。更相，相互。），是以区区（自己的私情。）不能废远[停止奉养而远离（祖母）。]。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养（希望求得奉养祖母以终其天年。）。臣之辛苦（辛酸悲苦），非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（明明白白知道的。见，表被动。），皇天后土实所共鉴（天地神明实在也都看得清清楚楚的。鉴，照察、审辨。）。愿陛下矜愍（怜恤）愚诚（谦辞，指自己的诚意、衷情。），听（任从。这里指应许。）臣微志，庶刘侥幸，保卒余年[意思是，希望刘氏能幸运地（蒙您恩典），（得以）终其余年。庶，希望。]。臣生当陨首，死当结草（指报恩）。臣不胜犬马怖惧之情（这是臣子谦卑的话，用犬马自比。），谨拜表（上表章）以闻。 二、作文素材 素材提取：孝顺、失落的“孝” 中国自古以来就有“百善孝为先”的说法，但随着生活水平的飞跃，许多人的“精神”远远地落后了。“啃老者”逐渐壮大而成为“啃老族”，“常回家看看”不再是一首歌，而被写进法律条文。“孝”不再是生活中最普通的一念一行，而成为某些人自我标榜的口号……“孝”作为中华民族的传统美德陷入十分尴尬的境地。对此，我们应该反思。 运用示范： （一） 从《陈情表》中我们动容于李密对君主对祖母的忠孝，同时也感慨晋武帝司马炎能宽和豁达，彰显孝治天下的恩德。孝是中华传统文化中对做人、立身、处世的基本要求，在中华文明史中，孝文化以其强劲的活力历久弥新，世代传承。 “百行孝居先”“孝为德之本”，在中华民族灿烂的化长河中，孝敬是国人—直恪守的道德准则，是中国社会伦理道德的核心支撑。在中国，孝的观念源远流长，甲骨文出现了“孝”字，就是说在公元前11世纪以前，华夏先民民就已经有了“孝”的观念。《诗经》中则有“哀哀父母，生我劬劳”，“哀哀父母，生我劳瘁“的咏叹。而关于敬老、养老的专门史料记载可以追溯到两千多年前。但是，相当长的时期以来，人们淡忘“孝敬”父母的美德。到如今还有人把“孝”说成封建主义的东匹，完全加以排斥和否定。有的人有“孝”心，但是不知道如何行“孝”；有的人在金钱和私利的驱使下，不但不孝敬父母，不赡养父母，还虐待父母，有的甚至杀害了父母。不孝敬父母的事件屡见报端，有些事件真是触目惊心。现在，在全民中倡导和弘扬孝敬父母的传统孝德，是刻不容缓了。 “孝”是我们的美德，是长辈心中温暖的花。从小就是孤儿的李密，与祖母相依为命。成年之后，倚在祖母的病榻前，悉心照顾，极尽孝道。“孝”是中华民族传统美德。我们在长辈的呵护下，健康成长。当我们的长辈风烛残年，或卧病在床的时候，我们应该用一颗孝心去温暖长辈的心，做他们心中温暖的花朵。 （二） 以言抒吾情，以情感于人。李密写《陈情表》，将内心对祖母朴实而深厚的感化作诚挚感人的奏表，感动了高高在上的皇帝，也感动了芸芸众生。它如同击破深潭的一枚石子，激起层层波浪，于是世间流传着：忠则《出师表》，孝则《陈情表》。于是人们说：读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。李密用拳拳孝心温暖了人世，他那诚挚的话语拉近了心灵的距离。 检测一：易错字突破 臣密言：臣以险（ ），夙遭（ ）凶。生孩六月，慈父见（ ）；行年四岁，舅（ ）母志。祖母刘（ ）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门（ ）祚（ ），晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕（ ）立，形影相吊。而刘夙（ ）疾病，常在床（ ），臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣（ ）马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不（ ）职。诏书切峻，责臣（ ）慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲（ ）顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙（ ）（ ），况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不（ ）名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔（ ），宠命优（ ），岂敢盘（ ），有所希（ ）。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，（ ）天后土实所共鉴。愿陛下（ ）（ ）愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当（ ）首，死当（ ）（ ）。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 检测二：理解性默写 1.《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，用“____________________，____________________”形容祖母垂危之状。 2.《陈情表》中用“____________________，____________________”两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。 3.《陈情表》中写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰的两句是“____________________，____________________”。 4.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间已经很少，已在弥留之际的四句是“____________________，____________________，____________________，____________________”。 5.《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德的两句是“____________________，____________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 21 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《鹊桥仙》(秦观) 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 [助记]　写牛郎织女聚会，热情歌颂了一种理想的圣洁而永恒的爱情。 柔情似水，佳期如梦，忍顾桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 [助记]　写牛郎织女离别，含有无限惜别之情，转而揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验。 〔纤云弄巧〕纤细的云编织出各种巧妙的图案样式，比喻织女制作云锦的手艺高超。 〔飞星传恨〕流星传递分别的愁苦。 〔银汉迢迢暗度〕夜里渡过辽阔的天河。传说每年农历七月七日夜，织女、牛郎借鹊桥越过天河相会。银汉，天河、银河。 〔金风〕秋风。五行学说以秋天与金相配。 〔胜却〕胜过。 〔佳期〕这里指重聚相守的美好时光。 〔忍顾鹊桥归路〕怎么忍心回望由鹊桥回去的路。 〔朝朝暮暮〕指朝夕相守。 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》(苏轼) 十年生死两茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 [助记]　写词人对亡妻的深沉的思念，写实。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松。 [助记]　记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写虚。 ﹝两茫茫〕指双方茫然不相知。 ﹝幽梦〕隐约迷离的梦。 2、 作文素材 6.道之所在，虽千万人，吾往矣。——孟子 注释：真理在的地方，纵然面对千万人（阻止），莫大的困难，我也要勇往直前。 适用主题：远大志向等 示例 百年前的沉沉暗夜，是他们勇于站出来点亮光明：是在人群中呐喊与彷徨“从来如此，便对么？”的鲁迅先生，是黄花岗起义的七十二烈士，是为掩护友军，冲锋陷阵的抗日战士汪成钧。他们齐声怒吼“道之所在，虽千万人，吾往矣”，划破暗夜，重现黎明曙光。 7.天不生仲尼，万古如长夜。——朱熹 注释：上天不造就像孔子一样伟大的人物，那么万古就像漫漫长夜一样黯淡无光。 适用主题：榜样力量等 示例 天不生仲尼，万古如长夜。若没有钱七虎院士奋斗甲子，铸造强盾，何来我国防护工程的强大；若没有沈忠芳隐姓埋名六十载，全部心血投身导弹事业，何来我国国防事业的蓬勃发展。他们是时代的骄傲，亦是后辈一生追寻的榜样。 8.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰 注释：只有弹过千百个曲调的人才能懂得音乐，看过千百口宝剑的人才能懂得武器。 适用主题：重视实践、积累、大国工匠等 示例 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。大国工匠秦世俊反复试验操练，一次又一次地进行数据分析，逆向思维打破常规，在日复一日的坚持下终于取得创新突破，引领中国制造迈向更高的新台阶。 9.人生感意气，功名谁复论。——魏徵 注释：人活在世意气当先，又何必在意那些功名利禄。 适用主题：淡泊名利等 示例 人生感意气，功名谁复论。书画家吴镇不入名利官场，潜心书画创作，虽一生清贫却自得其乐；陶渊明“不为五斗米折腰”，隐居山林，寄情山水之乐。世间浮沉，沉下去的是功名利禄带来的压力，浮起来的才是淡然自由人生。 10.草木枯荣归万象，人生皆在转轮中。——唐伯虎 注释：草木的生长和衰败都是一种自然现象，就像人的新生和死亡一样，冥冥之中一切皆有定数。 适用主题：顺其自然、积极乐观等 示例 苏子说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，欧阳修话“四时之景不同，而乐亦无穷也”，正所谓“草木枯荣归万象,人生皆在转轮中”，不必执着于一隅方寸，阔步行于人生之路，前方总会有更美的风景。 三、【文言实词、成语积累】 1.绝 (1)非能水也，而绝江河(《劝学》) 横渡 (2)余音袅袅，不绝如缕(《赤壁赋》) 断，消失 (3)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅(《蜀道难》 翻越，跨越 ［成语积累］ 韦编三绝(断)：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 络绎不绝：骆驿：往来不断，前后相继。来来往往，接连不断，前后相继。形容或车马等前后相接，连续不断。 空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。 绝甘分少：绝：拒绝。甘：美食，好吃的东西。拒绝享用美食，不多的东西也同别人分享。形容对自己要求苛刻，而优待人家。 2.堪 (1)更那堪、冷落清秋节(《雨霖铃》) 经得起，忍受　 (2)可堪回首，佛狸祠下(《永遇乐·京口北固亭怀古》) 能够，可以 (3)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间(《蜀相》) 能够，可以 (4)故国不堪回首月明中(《虞美人》) 经得起，承受 (5)满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘(《声声慢》) 能够，可以 ［成语积累］不堪回首 不堪(经得起)入目 苦不堪(能够)言 不堪(能忍受)一击 3.克 (1)克己复礼为仁(《论语》) 克制　　 (2)彼竭我盈，故克之(《曹刿论战》) 战胜 ［成语积累］ 克己奉公：克己：约束自己；奉公：以公事为重。克制自己的私心，一心为公。 靡不有初，鲜克有终：靡：无；初：开始；鲜：少；克：能。事情都有个开头，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终。 克勤克俭：克：能够。既能勤劳，又能节俭。 检测一：理解性默写 1.秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“____________________，____________________”。 2.《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“____________________，____________________”。 3.“____________________，____________________，____________________”描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景。一方面暗喻织女编织云锦的精巧，另一方面给我们营造了人间正是乞巧节的特定意境。 4.“____________________”，形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意，犹如天河中悠悠的流水；“____________________”，既点出了相会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境；“____________________”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘，表达了牛郎织女相会时的复杂心情。 5.“____________________”写出了经过长途跋涉，两人终得一见的情景。 检测二：理解性默写 1.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________________，____________________，____________________”这三个长短句，把现实与梦幻混起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老、形体的衰败之中。 2.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句：“____________________，____________________。” 3.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________________，____________________”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的词人诉说。 4.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写梦会亡妻，妻临窗而作，对镜梳妆，“____________________，____________________”再现当年闺房生活情景。 5.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中词人从梦中醒来，仍然沉浸在深深的哀痛之中，“____________________，____________________，____________________”写清冷的明月之夜，长满小松林的坟冈，表达出对亡妻永不能忘怀的浓郁情思。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《种树郭橐驼传》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《种树郭橐驼传》字义与素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.《种树郭橐驼传》中描写郭橐驼外貌的三句是“____________________，____________________，____________________”。 2.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼有佝偻病，这导致他“____________________，____________________”，因此被乡人称为“驼”。 3.《种树郭橐驼传》中郭橐驼对别人称他为“驼”不仅不在意，甚至认为“____________________，____________________”。 4.柳宗元《种树郭橐驼传》中侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是：“____________________，____________________”。 5.《种树郭橐驼传》中，“____________________，____________________”两句说明郭橐驼种树成活率高。 检测一： 1.《种树郭橐驼传》中描写郭橐驼外貌的三句是“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”。 2.柳宗元《种树郭橐驼传》中的郭橐驼有佝偻病，这导致他“隆然伏行，有类橐驼者”，因此被乡人称为“驼”。 3.《种树郭橐驼传》中郭橐驼对别人称他为“驼”不仅不在意，甚至认为“甚善，名我固当”。 4.柳宗元《种树郭橐驼传》中侧面烘托郭橐驼精于种树的两句是：“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”。 5.《种树郭橐驼传》中，“或移徙，无不活”两句说明郭橐驼种树成活率高。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《种树郭橐驼传》注意易错字和理解字义； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《种树郭橐驼传》字义与素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“______，_______”。这既是总括种树经验，也暗含了全文的寓意！ 2.柳宗元《种树郭橐驼传》中，主人公种树“______，_______”从而得到使木“寿且孳”的结果，与下段中写到的官吏“ ______”，从而造成使人民“______”的恶果形成了对比。 3.《种树郭橐驼传》中，写郭橐驼种树时的态度是“______”，种完树后的态度是“ ______”。 4.郭橐驼在介绍自己种树经验的同时，也一针见血地指出有些人在种树的“易土”与“培土”方面存在不够，其具体表现在换土时“______”和培土时“______”。因此，必然遭致“ ______”的恶果。 5.柳宗元《种树郭橐驼传》中的“______，_______”两句，描写官府差役到村里召集乡民的情景。 检测二： 1.郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是“能顺木之天，以致其性焉尔”。这既是总括种树经验，也暗含了全文的寓意！ 2.柳宗元《种树郭橐驼传》中，主人公种树“能顺木之天，以致其性焉尔”从而得到使木“寿且孳”的结果，与下段中写到的官吏“ 好烦其令”，从而造成使人民“故病且怠”的恶果形成了对比。 3.《种树郭橐驼传》中，写郭橐驼种树时的态度是“其莳也若子”，种完树后的态度是“其置也若弃”。 4.郭橐驼在介绍自己种树经验的同时，也一针见血地指出有些人在种树的“易土”与“培土”方面存在不够，其具体表现在换土时“根拳而土易”和培土时“若不过焉则不及”。因此，必然遭致“ 而木之性日以离矣”的恶果。 5.柳宗元《种树郭橐驼传》中的“鸣鼓而聚之，击木而召之”两句，描写官府差役到村里召集乡民的情景。 $萍实校训：自强不息，勇于超越 39 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《扬州慢》(姜夔) 淮左名都，竹西佳处，解鞍驻初程。过春风十里。尽麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清吹寒。都在空城。 [助记]　写出了扬州城在“胡马窥江去后”令人痛心不已的凋残和败坏景象。 杜郎俊赏，算今、重到惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 [助记]　运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题。 【字句翻译】 扬州自古是淮南东路的名城，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马作停留。 当年那春风十里繁华街道，如今却是荞麦青青孤单可怜。 自从金兵侵犯长江流域以后，连荒废的池苑和古老的大树，都厌恶再提起那场可恶的战争。 临近黄昏凄清的号角已吹响，回荡在这座凄凉残破的空城。 杜牧曾以优美的诗句把你赞赏，今若重来定会为你残破而惊。 纵使有豆蔻芳华的精工词采，纵有歌咏青楼一梦绝妙才能，也难抒写此刻深沉悲怆感情。 二十四桥依然完好毫无损伤，桥下波心荡漾一弯冷月寂寞。 想那桥边红芍年年花叶繁荣，不知年年有谁欣赏为谁而生？ 【注释】 1.淮左名都：指扬州。宋朝的行政区设有淮南东路和淮南西路，扬州是淮南东路的首府，故称淮左名都。左，古人方位名，面朝南时，东为左，西为右。名都，著名的都会。 2.解鞍少驻初程：少驻，稍作停留；初程，初段行程。 3.春风十里：这里用以借指扬州。 4.胡马窥江：指金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州。这里应指第二次洗劫扬州。 5.废池乔木：废毁的池台。乔木：残存的古树。二者都是乱后余物，表明城中荒芜，人烟萧条。 6.渐黄昏：渐：向，到。 7.清角：凄清的号角声。 8.杜郎：即杜牧。唐文宗大和七年到九年，杜牧在扬州任淮南节度使掌书记。 9.俊赏：俊逸清赏。 10.豆蔻：形容少女美艳。 11.青楼：妓院。 12.二十四桥：扬州城内古桥，即吴家砖桥，也叫红药桥。 13.红药：红芍药花，是扬州繁华时期的名花。 二、成语积累 15.白驹过隙——白驹(jū)：原指骏马，后比喻日影。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。〖错例〗突然，一个影子如白驹过隙般一闪而过，快捷异常。 16.稗官野史——稗(bài)官，古代的小官。野史，古代私家编撰的史书。指记载轶闻琐事的作品。 17.鞭辟入里——形容言词或文章的道理很深刻、透彻。 18.坂上走丸——坂(bǎn),山坡，斜坡。形容事情发展很快。 〖错例〗从某种意义上讲，搞财务工作犹如阪上走丸，有一定的风险，只有精通业务，严于律己，才能“化险为夷”。 19.暴虎冯河(贬)——暴，徒手搏斗。冯(píng)：徒步。赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。 20.暴殄天物——暴，损害。殄(tiǎn),灭绝。原指残害灭绝天生的自然资源，后泛指任意损害糟蹋物品。 21.暴戾恣睢——暴戾：凶恶、残暴；恣睢：任意做坏事。形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。  22.抱残守缺——抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。 23.抱薪救火——薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。  24.半青半黄——庄稼半熟半不熟。也用以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。 〖错例〗他气得脸色半青半黄，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不出来。 25.半斤八两(贬)——旧制一斤合十六两，半斤等于八两。比喻彼此一样，不相上下。多含贬义。 〖错例〗陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 26.筚路蓝缕——筚(bì)路，柴车。蓝缕(lǚ)，破旧的衣服。驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。形容创业的艰辛。 【课内文言字词】 《烛之武退秦师》 1．通假字 （1）失其所与，不知(通“智”，聪明、明智) （2）秦伯说，与郑人盟(通“悦”，高兴) （3）行李之往来，共其乏困(通“供”，供给) （4）今老矣，无能为也已(同“矣”，语气词，了) 2．一词多义 与 为 知 用 焉 于 检测一：理解性默写 1.杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景色；姜夔的《扬州慢》中说“____________________，____________________、____________________”，写出了一派冷清沉寂的景象。 2.《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况的诗句、实写现在扬州的凄凉情形的诗句是：____________________，____________________。 3.《扬州慢》中用拟人手法形容战乱残酷和破坏之深重并从侧面反映了人们对战乱的痛心疾首的诗句是：____________________，____________________，____________________。 4.《扬州慢》中渲染凄凉气氛并暗示敌骑威胁尚未消除的诗句是“____________________，____________________。____________________”。 5.《扬州慢》中既写杜郎才智又写扬州荒凉的诗句是“____________________，____________________、____________________”。 检测二：默写《扬州慢》 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《无衣》《涉江采芙蓉》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《无衣》《涉江采芙蓉》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《涉江采芙蓉》 1.《涉江采芙蓉》中“ ________，________。”两句，转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡。展现在他眼前的，无非是漫漫无尽的长路和隔山隔水的浩浩烟云。 2.后世多将军队中的同事称为“袍泽”，“袍泽”这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“________”一句和“________”一句。 3.《秦风·无衣》表现了战士们同仇敌忾、步调一致、奋起作战的爱国情怀。诗中写道：我同你一样仇恨敌人“________”；我同你一起行动起来“________”；我同你一起上战场“________”。 4.《涉江采芙蓉》中运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子：“________，________。” 5.《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写抒情主人公内心的凄凉寂寞的句子：“________？________。” 1.还顾望旧乡 长路漫浩浩 2.与子同袍 与子同泽 3.与子同仇　与子偕作　与子偕行 4.涉江采芙蓉　兰泽多芳草 5.采之欲遗谁　所思在远道 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《无衣》《涉江采芙蓉》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《无衣》《涉江采芙蓉》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：默写《涉江采芙蓉》 《涉江采芙蓉》(《古诗十九首》) 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 $萍实校训：自强不息，勇于超越 47 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《登泰山记》(姚鼐) 泰山之阳，水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 [助记]　介绍了泰山的地理位置和形势，用粗笔写出了山、水、古长城、日观峰等几样景色，勾画了泰山有层次、有色彩、动静交织的总貌。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南登。四十五里，道皆砌石为，其级七千有余。 [助记]　写作者来泰山的时间和路线。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、如画，而半山居雾若带然。 [助记]　写登临泰山的路线，作者交代了自己登山和古人登山路线有异；写到了泰山之巅看到的景色，描绘了一幅雪山晚晴图，写出了泰山安详、明媚，肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。 戊申，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云。稍见云中白若数十立者，山也。极天云一线异色，须成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛驳色，而皆若。 [助记]　写在日观亭所见的日出前后的景象，描绘了太阳未出、将出、正出、出后的一系列连续画面，再现了日出前后瞬息万变的奇幻景色。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽失。不当道者，皆不及往。 [助记]　写泰山的名胜古迹，作者选了日观亭附近的一些古迹，加以简要记叙。 山多石，少土；石苍黑色，多平方，少。少杂树，多松，生石，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 桐城姚记。 [助记]　从作者游踪所及，综合叙述泰山景色的特点；交代作者。 精注原文 泰山之阳（山的南面），汶水西（名作状，向西）流；其阴（山的北面），济水东（名作状，向东）流。阳谷（山南面山谷中的水）皆入汶，阴谷（山北面山谷中的水）皆入济。当（在）其（代词，它们）南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余（我）以（在）乾隆三十九年十二月，自（从）京师乘（冒着）风雪，历（经过）齐河、长清，穿（穿过）泰山西北谷，越（跨过）长城之限（界限），至于（到达）泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍（朱孝纯，字子颖）由南麓（南边的山脚）登（攀登）。四十五里，道皆砌石为磴（石阶），其级（石级）七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始（开始）循以入（顺着中谷进去），道少半（不到一半），越中岭，复循（顺着）西谷，遂至其巅（巅顶）。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限（名作状，像门槛一样）当道者（挡在路上），世皆谓之天门云（助词，无实际意义）。道中迷雾冰滑，磴几（几乎）不可登。及（等到）既（已经）上，苍山负（背，覆盖）雪，明烛（名作动，照亮）天南。望（远看）晚日照城郭（城市），汶水、徂徕如画，而半山居（停留）雾若（像）带（飘带）然。 戊申晦（农历每月最后一天），五鼓（五更），与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫（弥漫）。稍（逐渐）见云中白若樗蒱数十立者（几十个白色的像骰子似的东西），山也。极天（天边）云一线异色，须臾（一会儿）成五采（通“彩”）。日上，正赤如丹（朱砂），下（下面）有红光动摇（晃动摇荡着）承（托着）之。或（有人）曰，此东海也。回视日观以西峰，或（有的）得日（被日光照到）或否，绛（大红）皓（白）驳（杂）色，而皆若（像）偻（脊背弯曲的样子）。 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日（这一天）观（看）道中石刻，自唐显庆以来；其远古刻尽（全）漫（模糊）失（缺失）。僻（偏僻）不当（对着）道者，皆不及（赶不上）往（前往观看）。 山多石，少土。石苍黑色，多平方（方方正正的），少圜（通“圆”）。少杂树，多松，生石罅（缝隙），皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐（平齐）。 二、成语积累 51.光明磊落/光明正大　 都含有胸怀坦白的意思,都能用于形容人及其言行。异:前者偏重指人的精神品质,指胸怀坦白;后者偏重指人的行为正当、正派。 52.肝胆相照/披肝沥胆　 都形容对人忠诚。异:“肝胆相照”中的“相”字,表示“对人”或“相互之间”;而“披肝沥胆”用于表示个人对集体、对人民、对党、对祖国的忠诚。 53.荒诞不经/荒诞无稽/荒谬绝伦　 都表示荒唐、不可信之意。异:“不经”指不正常,不合情理;“无稽”指无法考证;“绝伦”指超出同类,没有可以相比的;“荒谬”指极端错误,非常不合情理。“荒谬绝伦”语意最重。 54.鹤立鸡群/出类拔萃　 都有“超出同类”的意思。异:前者多着眼于体态、仪表等方面,后者多着眼于品德、才能、学业等方面。 55.交相辉映/互相映衬　 都指相互照应,衬托。前者意指各种光亮、色彩等互相映照,多用于形容美好的景象,是褒义词,适用于散发光芒、有光泽的物体。后者是利用客观事物之间相似或相反的关系,以次要形象映照衬托主要形象的写作技法,一种事物给另一种做了陪衬。 检测一：理解性默写 1.《登泰山记》中作者登上山顶后看到的壮观雪景的句子是“____________________，____________________”。 2.表现日出后再看日观峰以西的山峰的景象的句子：___________________，____________________，____________________。 3.姚鼐《登泰山记》中“____________________。____________________”两句生动地展示了日出前风扬积雪、云雾弥漫的环境。 4.姚鼐《登泰山记》中写日出时云彩的色彩变化的句子是“____________________，____________________”。  5.《登泰山记》中作者写自己与朱孝纯所走山路危险难行的句子是：____________________，____________________。 检测二：理解性默写 1.在《登泰山记》中，“____________________，____________________正赤如丹,下有红光动摇承之”这两句写出了太阳从东海中升起的壮观景象，充满了生气和力量，具有无比震撼的美。 2.在《登泰山记》中，作者写自己在泰山顶上观日出，“____________________大风扬积雪击面”一句对天气的描写与前文“____________________迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。 3.《登泰山记》“____________________，____________________阳谷皆入汶，阴谷皆入济”两句写出了由汶水、济水两条河形成的泰山水景，点出了山南山北众多支流纵横交叉、终归一河的景色。 4.《登泰山记》中写作者登上山巅，俯瞰泰安城所见的“晚日照城郭”的美丽景色是“____________________，____________________汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”。 5.《登泰山记》中“____________________，____________________”写作者从山巅向下俯视，众山如骰子，这是从对面落笔写出日观亭位于最高处。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 17 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《望海潮》(柳永) 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠，参差十万人家。 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天无涯。 市列珠玑，户盈罗，豪奢。 [助记]　描写杭州的自然风光和都市的繁华。 重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池夸。 [助记]　写西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象。 ﹝形胜〕地理形式优越。 ﹝烟柳画桥〕如烟的柳树，雕饰华丽的桥。 ﹝云树〕高耸入云的树木。 ﹝天堑〕天然壕沟。这里指钱塘江。 ﹝珠玑〕珠宝。玑，不圆的珠。 ﹝重湖〕指西湖，分里湖、外湖。 ﹝嬉嬉〕戏乐的样子。 ﹝高牙〕牙旗，将军之旗。这里借指孙何。 ﹝图将〕描绘。将，助词，用于动词之后，无实义。 ﹝归去凤池夸〕意思是，回到朝廷，夸耀杭州的美景。这是委婉称扬孙何因政绩卓著，将入朝执政。凤池，即凤凰池，原指禁苑中的池沼，代指最高行政机关中书省。 《桂枝香·金陵怀古》(王安石) 登临送目。正故国晚秋，天气初。千里澄江似练，翠峰如。归帆去残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 [助记]　写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。 念往昔、繁华逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 [助记]　写在金陵之所想。今昔对比，时空交错，虚实相生，对历史和现实表达出深沉的抑郁和沉重的叹息。 ﹝登临送目〕登山临水，放眼远眺。 ﹝肃〕肃爽，天高气爽。 ﹝簇〕箭头，形容山峰林立。一说是丛聚的意思。﹝棹〕船桨，代指船。 ﹝星河〕天河。这里指长江。 ﹝画图难足〕图画难以完备（地展现）。 ﹝繁华竞逐〕即竞逐繁华，争相追逐奢侈豪华生活。 ﹝门外楼头〕语出唐杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。隋文帝开皇十年（590），隋军大将韩擒虎率兵从朱雀门攻入金陵，俘获了陈后主及其宠妃张丽华等人。门外，即朱雀门外。楼，指结绮阁，是陈后主特意为张丽华建造的。 ﹝悲恨相续〕指各个王朝接连覆亡。 ﹝凭高〕登临高处。 ﹝谩嗟荣辱〕枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。谩，同“漫”，徒然。 ﹝六朝〕三国吴、东晋以及南朝的宋、齐、梁、陈相继建都于金陵，史称六朝。 ﹝至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲〕语出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”《后庭》遗曲，即陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。 2、 作文素材 1.（志向远大名言） ①立志不可不早，非谓暮年可宽也。 ——清 申涵光 《荆园进语》 注解：立志要从小开始，不能慢吞吞拖到晚年。 ②功崇惟志，业广惟勤。 ——《尚书 周官》 注解：取得伟大的功业，是由于有伟大的志向;完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。 ③人有不为也，而后可以有为。 ——《孟子 离娄下》 注解：比喻要有大志，不必事事躬亲。 ④志不强者智不达，言不信者行不果。 ——《墨子 修身》 注解：志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥 ⑤三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——《论语 子罕》 ⑥沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 ——宋·刘过 《盱眙行》 ⑦身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 —— 战国·屈原 《九歌》 注解：身体虽然死亡,精神则永远不灭,刚强的魂魄依然是鬼群中的英雄 ⑧为世忧乐者，君子之志也；不为世忧乐者，小人之志也。 ——东汉·荀悦《申鉴 杂言上》 ⑨生为百夫雄，死为壮士规。 ——唐·王璨 《咏史诗》 活着要做男子汉中的英雄，死后要做壮士的典范。表明不惜牺牲，报效祖国的壮志。 2.（有骨气、正直、意志坚定的诗句） （1）吞舟之鱼，不居潜泽；度量之士，不居污世。 ——汉 韩婴《韩诗外传》 注解：大鱼不在浅小的水里，高士不居于污浊的世间。 （2）刎颈不易，九裂不恨。匹夫所执，强于三军。 ——南朝 范晔《后汉书 儒林列传上》 注解：宁可被砍头也不改变信仰，躯体被撕裂成九块也不后悔。一个普通的人，如果有坚定信念，那他的力量胜于军队。 （3）朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。 ——陈寿《三国志》 比喻要像松柏那样有骨气 （4）玉以洁润，丹紫莫能渝其质；松表岁寒，霜雪莫能凋其采。 ——隋 杨广 注解：玉石洁净温润,丹紫是不能改变其本质的;青松耐寒,霜雪不能使其风采凋谢。喻指人不向恶劣的环境和势力低头,具有忠贞不渝、傲霜斗雪的高贵品质。 （5）天下至大，方身则小；生为重矣，比义则轻。 ——魏征《隋书》 （6）人生不方正忠信以显荣，则介洁净和以终老。 ——唐 元结《喻友》 注解：人若不靠正直忠信而显达富贵，就耿介、清廉、恬淡和乐一辈子 （7）非其义，君子不轻其生，得其所，君子不爱其死 ——白居易 注解：不符合道义，君子不会轻言生死，死得有价值，君子不吝啬自己性命。 （8）不为兰摧玉折，不作瓦砾长存 ——唐 刘知几《史通 直书》 （9）土能浊河，而不能浊海；风能拔木，而不能拔山 ——唐 罗隐《两同书 厚薄第五》 比喻意志坚韧不容易被改变 （10）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ——诸葛亮 《诫子书》 （11）形之正，不求影之直，而影自直 ——唐代马总《意林》 检测一：理解性默写 1.《望海潮》中的“____________________，____________________，____________________”三句点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。 2.钱塘风景优美，柳永在《望海潮》中运用比喻描写杭州城内美丽风光，描写了茂密如云的树木、浪涛汹涌的海潮的句子是“____________________，____________________，____________________”。 3.《桂枝香·金陵怀古》中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的自然景物的句子：“____________________，____________________。” 4.《桂枝香·金陵怀古》中，词人把目光投射到江天一色的远景，描写景物动静结合，凸显“画图难足”的诗句：“____________________，____________________。” 检测二：默写《桂枝香·金陵怀古》(王安石) 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《蜀道难》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《蜀道难》与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.《蜀道难》中，“_________________，__________________”两句借用两种动物，分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。 2.李白的《蜀道难》中，写出蜀道青泥岭弯路极多，山路盘旋曲折的句子是：_______________，________________ 。 3.李白在《蜀道难》一诗中，通过夸张的手法写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点（真实情况）的句子是：___________________，____________________，____________________。 4.李白的《蜀道难》中，通过神话传说写出蜀国有着久远的历史的句子是：___________________，____________________。 5.李白引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山 ”神话歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险最终成功打通蜀道的句子是：___________________，____________________。 6.《蜀道难》一诗中借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是：___________________，____________________。 检测一： 1.《蜀道难》中，“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句借用两种动物，分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。 2.李白的《蜀道难》中，写出蜀道青泥岭弯路极多，山路盘旋曲折的句子是：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 3.李白在《蜀道难》一诗中，通过夸张的手法写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点（真实情况）的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬。一夫当关，万夫莫开。 4.李白的《蜀道难》中，通过神话传说写出蜀国有着久远的历史的句子是：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 5.李白引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山 ”神话歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险最终成功打通蜀道的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 6.《蜀道难》一诗中借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《蜀道难》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性理解 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《蜀道难》与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.李白在《蜀道难》一诗中，“___________________，____________________”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。 2.《蜀道难》的主旨句是：___________________，____________________。 3.《蜀道难》中诗人用“___________________，____________________”两句，从侧面写出蜀道的高险，以此衬托入蜀的艰难。 4.《蜀道难》作者用以提示友人蜀地虽然繁华安乐，但实际危机四伏，劝诫友人早日归家的是：“___________________，____________________。” 5.《蜀道难》中诗人关心友人，担心他的旅途困难重重的句子是：___________________，____________________。 检测二： 1.李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。 2.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。 3.《蜀道难》中诗人用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句，从侧面写出蜀道的高险，以此衬托入蜀的艰难。 4.《蜀道难》作者用以提示友人蜀地虽然繁华安乐，但实际危机四伏，劝诫友人早日归家的是：“锦城虽云乐，不如早还家。” 5.《蜀道难》中诗人关心友人，担心他的旅途困难重重的句子是：问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。 $ 语文早读任务 7:00-7:30 背诵《谏太宗十思疏》，注意易错字；记背文言实词 7:30-7:35 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 检测一： 1.在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界是“____________________，____________________”。 2.《谏太宗十思疏》中作者肯定人民力量的句子是“____________________，____________________；____________________，____________________”。 3.《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是“____________________，____________________”。 4.《谏太宗十思疏》中言要谦恭自卑，不要志骄意满的句子是“____________________，____________________”。 5.《谏太宗十思疏》中“____________________，____________________”言要始终谨慎，不要盘游懈怠。 1.鸣琴垂拱　不言而化 2.怨不在大　可畏惟人　载舟覆舟　所宜深慎 3.有善始者实繁　能克终者盖寡 4.念高危则思谦冲而自牧　惧满溢则思江海下百川 5.乐盘游则思三驱以为度　忧懈怠则思慎始而敬终 $ 语文早读任务 7:00-7:30 背诵60篇，稳拿6分 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 检测一： 1.在《论语·学而》中，孔子阐述君子应做事勤勉而说话谨慎，并到有道的人那里去匡正自己的句子是“ ， ”。 2.在《论语·学而》中，孔子强调君子吃饭不追求饱足，居住不追求安适的句子是“ ， ”。 3.孔子在《论语·里仁》中用“ ， ”两句阐释君子和小人不同的义利观。 4.在《论语·八佾》中，孔子用假设和疑问句，阐述礼应以仁为基础的句子是“ ， ？”。 5.孔子在《论语·里仁》中，用“ ， ”两句表明自己执着追求真理以及为追求真理而献身的人生态度。 1.在《论语·学而》中，孔子阐述君子应做事勤勉而说话谨慎 ，并到有道的人那里去匡正自己的句子是“敏于事而慎于言，就有道而正焉”。 2.在《论语·学而》中，孔子强调君子吃饭不追求饱足，居住不追求安适的句子是“君子食无求饱，居无求安 ”。 3.孔子在《论语·里仁》中用“君子喻于义，小人喻于利”两句阐释君子和小人不同的义利观。 4.在《论语·八佾》中，孔子用假设和疑问句，阐述礼应以仁为基础的句子是“人而不仁，如礼何？”。 5.孔子在《论语·里仁》中，用“朝闻道，夕死可矣”两句表明自己执着追求真理以及为追求真理而献身的人生态度。 《＜论语＞十二章》 ①子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”(《八佾》) ②子曰：“朝闻道，夕死可矣！”(《里仁》) ③子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》) ④子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) ⑤子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《壅也》) ⑥曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》) ⑦子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也;譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”(《子罕》) ⑧子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《子罕》) 《＜论语＞十二章》 ⑨子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) ⑩子曰：“小子，何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》) ⑪子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”(《学而》) ⑫子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”(《颜渊》) $萍实校训：自强不息，勇于超越 20 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑(xuè)。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 注释: (1)将进酒：劝酒歌，属乐府旧题。 将（qiāng）：请。(2)君不见：乐府中常用的一种夸语。 (3)天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高，故称。 (4) 高堂：房屋的正室厅堂。一说指父母。一作“床头”。 (5)青丝：喻柔软的黑发。一作“青云”。 成雪：一作“如雪”。 (6)得意：适意高兴的时候。 (5) (7)金樽（zūn）：中国古代的盛酒器具。 (8) 会须：正应当。 (9) 岑夫子：岑勋。 丹丘生：元丹丘。二人均为李白的好友。 (10)杯莫停：一作“君莫停”。 (11)与君：给你们，为你们。君，指岑、元二人。 (12)倾耳听：一作“侧耳听”。 (13)钟鼓：富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。 (14)馔（zhuàn）玉：形容食物如玉一样精美。 (15)不愿醒：也有版本为“不用醒”或“不复醒”。 (16) 陈王：指陈思王曹植。 (17)平乐：观名。在洛阳西门外，为汉代富豪显贵的娱乐场所。 (18)恣（zì）：纵情任意。 (19) 谑（xuè）：戏。 (20)言少钱：一作“言钱少”。 (21) 主人：指宴请李白的人，元丹丘。 (22) 径须：干脆，只管。 (23)沽：买。 五花马：指名贵的马。一说毛色作五花纹，一说颈上长毛修剪成五瓣。 (24) 裘（qiú）：皮衣。 (25)尔：你。销：同“消”。 译文： 你难道没有看见吗?那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔大海从来不会再往回流。你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发?早晨还是黑发到了傍晚却变得如雪一般。人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。我们烹羊宰牛姑且作乐，一次性痛快地饮三百杯也不为多。 岑勋,元丹丘,快点喝酒,不要停下来。我给你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵,只希望能醉生梦死而不愿清醒。自古以来圣贤都是被世人冷落的，只有会喝酒的人才能够留传美名。陈王曹植当年设宴平乐观，喝着名贵的酒纵情地欢乐。主人为何说钱不多?只管把这些钱用来买酒一起喝。名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，叫侍儿拿去统统换美酒，让我们一起来消除这无尽的长愁! 2、 作文素材 【每日金句】 1.幸福都是奋斗出来的，曾经的风雨兼程化作春风细雨，润泽每一个和我一样怀揣梦想的人，在这个可敬可爱的时代里，我们用奋斗擦亮人生，让梦想照进现实。 2.我热爱这种浑然天成的泥泞，泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气，一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱，博大和不可丧失。 【精美语段】 1.骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。 「适用主题：骨气」 2.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 「适用主题：友情」 3.生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！ 「适用主题：生命感悟」 4.我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成为我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。 「适用主题：阅读、人生感悟」 5.从古至今，中华民族有追求团结统一的内生动力，人们视团结为美德。从“天时不如地利，地利不如人和”的经验，到“民齐者强，民不齐者弱”的启示；从“涓涓细流汇成大海，点点星光点亮银河”的观察，到“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也”的思考......历史和现实告诉我们：面对风浪乃至狂风骤雨、惊涛骇浪，惟有同心同德才能共渡难关。 「适用主题：团结等」 6.每个优秀的人，都有一段沉默的时光。那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子。我们把它叫做扎根。 「适用主题：坚持」 3、 成语积累 1、 不足为训：不值得作为效仿的准则、典范。 2、 惨淡经营：指下笔之前竭力劳神构思。也指苦心谋划、经营（某事）。 3、 侧目而视：形容憎恨或又怕又愤恨。 4、差强人意：大体上还能使人满意。 5、出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。 检测一：理解性默写《将进酒》 1.在《将进酒》中，诗人以黄河之水开篇，气势磅礴，极具浪漫主义色彩的句子是：“ ， 。” 2.古代诗文中有许多抒发人生短暂的名句，如屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，李白《将进酒》“ ， ”；苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 3.《将进酒》中的一个转折由悲而乐的以表面的这宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是：“ ， 。” 4.《将进酒》中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：“ ， 。” 5.在《将进酒》中，“酒”是全诗的核心话题，也是诗人的感情寄托，“ ， ”两句则可以看出诗人劝酒时的直率与豪爽。 6.《将进酒》中表现作者对权贵的否定，又无改变现实，以消极的办法反抗的诗句是:“ ， 。” 检测二：默写《将进酒》第一段 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《鹊桥仙》《江城子》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背作文素材、文言实词与成语； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 1.秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“_________，_________”。 2.《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜似人间长相厮守的美好，正是“_________，_________”。 3.“_________，_________，_________”描绘了一幅七夕牛郎织女相会的情景。一方面暗喻织女编织云锦的精巧，另一方面给我们营造了人间正是乞巧节的特定意境。 4.“_________”，形象地写出了牛郎织女相会时温柔缠绵的情意，犹如天河中悠悠的流水；“_________”，既点出了相会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境；“_________”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘，表达了牛郎织女相会时的复杂心情。 5.“_________”写出了经过长途跋涉，两人终得一见的情景。 1.两情若是久长时　又岂在朝朝暮暮 2.金风玉露一相逢　便胜却人间无数 3.纤云弄巧　飞星传恨　银汉迢迢暗度 4.柔情似水　佳期如梦　忍顾鹊桥归路 5.银汉迢迢暗度 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《鹊桥仙》《江城子》注意易错字； 7:15-7:20 检测一：完成理解性默写； 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背作文素材、文言实词与成语； 7:30-7:35 检测二：完成理解性默写 1.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________________，____________________，____________________”这三个长短句，把现实与梦幻混起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老、形体的衰败之中。 2.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句：“____________________，____________________。” 3.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“____________________，____________________”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的词人诉说。 4.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写梦会亡妻，妻临窗而作，对镜梳妆，“____________________，____________________”再现当年闺房生活情景。 5.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中词人从梦中醒来，仍然沉浸在深深的哀痛之中，“____________________，____________________，____________________”写清冷的明月之夜，长满小松林的坟冈，表达出对亡妻永不能忘怀的浓郁情思。 1.纵使相逢应不识　尘满面　鬓如霜 2.相顾无言　惟有泪千行 3.千里孤坟　无处话凄凉 4.小轩窗　正梳妆 5.料得年年肠断处　明月夜　短松冈 $萍实校训：自强不息，勇于超越 15 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《锦瑟》(李商隐) 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 [助记]　首联两句，诗人由锦瑟起兴，象征着自己悲凉的一生，引起对华年往事的追忆。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 [助记]　颔、颈二联共用了四个典故，写华年之思的具体内容。 此情可待成追忆？只是当时已然。 [助记]　尾联两句是说以上种种凄怆欲绝的情怀、痛苦执着的追求，终成泡影，面对现实，终不禁怅然若失。 《虞美人》(李煜) 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 [助记]　上片触景伤情，勾起对往昔美好生活的无限追思。今昔对比，徒生伤感。 雕栏玉应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 [助记]　下片回到现实，惆怅莫名，满腔幽愤再难控制，化成滔滔江水东流而去。 词解补充： 了：了结，完毕。 东风：春风。 砌：台阶。 犹：还，仍然。　 君：自称 几多：多少。 词意理解： 春花秋月的美好时光，何时才能停止，多少往事都难以忘却。小楼昨夜又迎来了东风，南唐故国在这月明之夜不堪回首。故都的宫殿建筑应该还都在，只是人已憔悴。要问我心中能有多少愁，就像这一江水滚滚向东流。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 通过设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体“奔流的江水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，化抽象为形象， 春水奔腾流淌，一泻千里，如愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁思的绵长。突出了词人俘囚生活的幽怨、物是人非的无奈、亡国之痛、故国之思以及愁怀难解的悲凉。 二、作文素材 热点素材：「哲理思辨+人生智慧+认识自我」 愁，是一种看不见、摸不着、嗅不出、听不到的情绪。古代诗人却常常将愁绪转化为有重量、有长度、有色彩、有声响、有生命的形象，并与诗人的情感结合，构成新的意境。 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，愁是李青莲月下独酌的酒； “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，愁是白乐天天涯沦落的琴；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，愁是崔颢一去不返的仙鹤； “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！” 愁是易安居士守着窗儿黄昏下望到的梧桐细雨； “离恨恰如春草，更行更远还生”，愁是李后主离乡万里途中的春草； “剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”愁是李后主梧桐深院中难以剪断的万缕千丝…… 三、成语积累 1.从善如流——形容能很快地接受别人的意见，像水从高处流下一样自然。〖错例〗大家因他乐于助人，从善如流，所以都称他为活雷锋。 2.陈言务去——陈旧的言词一定要去掉，也指写作时要排除俗套，努力创新。 3.参差不齐——长短高低不齐。不用于时间有先有后。 〖错例〗矮桩水稻成熟期参差不齐，不宜用机器统一收割。 4.蠢蠢欲动(贬)——指敌人或坏分子策划或开始进行攻击、破坏活动。 〖错例〗自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。(00春) 5.春秋鼎盛——春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。 〖错例〗身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 6.出奇制胜——作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。 7.出水芙蓉——芙蓉，荷花。原来比喻诗写得清新。后也比喻女性的美丽。 8.础润知雨——础，屋的基石。看到基石湿润就知道要下雨。比喻任何事物的发生都是有征兆的。  9.沧海一粟——好像大海里的一颗谷粒。形容非常渺小或数量极少。 10.沧海横流——沧海，指大海；横流，指水向四方奔流。比喻政治混乱，社会动荡不安。   检测一：理解性默写 1.往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的句子是“____________________？____________________”。 2.《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是“____________________，____________________”。 3.李商隐《锦瑟》中的“____________________，____________________”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“____________________，____________________”。 5.李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是“____________________？____________________”。 检测二：理解性默写 1.《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是“____________________？____________________”。 2.崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“____________________，____________________”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。 3.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜《虞美人》一词中也用到了这两个意象的句子是“____________________，____________________”。 4.李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是“____________________，____________________”。 5.李煜《虞美人》一词中，词人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是“____________________，____________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $萍实校训：自强不息，勇于超越 38 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 一、名篇背诵 梦游天姥吟留别 李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 文译： 航海的人谈起瀛洲，大海波涛渺茫确实不易寻求；吴越一带的人谈起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有时可以看到。天姥山仿佛连接着天遮断了天空，（它）山势高过五岳，遮蔽了赤城山。天台山虽高一万八千丈，对着这天姥山，（却矮小得）象要向东南方倾倒一样。 　　我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山），梦中，一个夜晚飞渡过月光映照下的镜湖。湖上的月光映照着我的身影，送我到剡溪。诗人谢灵运游天姥山时住宿的地方现在还存在，清澈的溪流水波荡漾，山中的猿猴叫声极为凄清。（我）脚穿谢公游山时穿的木屐，亲自攀登直入云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。在半山腰就看见从海上升起的太阳，在山顶上可以听到天鸡啼鸣。无数山岩重叠，道路曲折回旋，没有一定（的方向）。（由于）迷恋奇花，倚着山石，不觉已经天黑了。岩泉发出的响声，象熊在怒吼，龙在长鸣，使幽静的树林战栗使层层山岩震惊，乌云黑沉沉啊要下雨了，水波荡漾升起阵阵烟雾。闪电迅雷，使山峦崩裂。仙府的石门，轰隆一声从中间打开了，洞中蔚蓝的天空广阔无际，看不到尽头，日月的光辉照耀着金银筑成的宫殿。云中的神仙用彩虹做衣裳，把清风当作马，一个接一个地下来了；老虎弹奏着琴瑟，鸾鸟驾着车，仙人成群结队多得象麻一样。猛然间（我）心惊胆颤，神志恍惚，一惊而起，不禁长声叹息，醒来时见到的只有枕头床席还在，刚才梦中的烟雾云霞消失了。 　　　人世间行乐也是象梦中的幼境这样，自古以来万事都象东流的水一样一去不复返。告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，要想远行时就骑上它去探访名山。怎么能低头弯腰侍奉权贵，使我不能舒心畅意，高高兴兴地过日子！ 二、作文素材 《梦游天姥吟留别》是唐代著名诗人李白创作的一首七言古诗，是一首记梦诗，也是游仙诗。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。从表面看，这是一首游仙诗，它的主体部分是关于神仙世界的描写，但诗人的游仙之念诀不同于那种完全置身世外的幻想，他之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世界。这一点，诗人在结尾中有着明白的表示:“安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜!”这是全诗的主旨。从这里可以看出诗人追求个性自由和蔑视权贵的精神。 素材一 在梦中的天姥山的石阶上，脚著谢公屐，看海日，闻天鸡，醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵。他选择了骑鹿游名山，失去了权势，却得到了开心颜。 写作应用:1、得到与失去 2、选择 3、自由等 素材二 李白一生率真豪放，不愿阿谀奉承和献媚取宠，在王侯将相、权贵大人面前无丝毫奴颜媚态。他奋力喊出“安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一振聋发聩的人生宣言，将个人气节看得比生命都重要。 写作应用:1、气节 2、真人 3、抬起高贵的头颅等 素材三 他桀骜不驯，与世俗格格不入，敢于“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，他以高傲的气骨“令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”，努力保持自己独立自由的人格，是后人在“如何做人”方面学习的榜样。 写作应用:1、傲骨 2、个性的张扬和社会的需要 3、从众等 素材四 维护尊严是做人的原则。李白不因位卑而委身权贵，不因力单而为强暴所屈服，是一个自尊心极强、努力维护做人尊严的文人，堪称捍卫个人尊严的斗士。 写作应用:1、尊严 2、不畏强权 3、人格等 写作应用片段 (一)李白酒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用， 千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志，“ 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。 (二)当李白不被重用时，他却仍能快乐地梦游天姥，却仍能举杯畅饮。他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪，他却仍有“泛舟游赤壁”的雅兴，有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。他对明天有着希望的微笑。当屈原纵身投江时，我想他也一定带着微笑，因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒;举世浑浊唯我独清”-定会给后人带来思索和警惕。 (三)一勾弯月在冷凝处低悬，片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹，涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史，因为舍弃了“钟鼓馔玉”，而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利，而违背自己的灵魂，那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣，历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂，他把一个真实的自己写进了历史。 （四）人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能推眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟? （五）李白策一匹骏马，在昏黄的古道上奔驰。然而，官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然绊住他奔跑的脚步，无情的现实冷却了他一腔热血。是啊，想当年力士为我脱靴，贵妃为他磨墨，那该是他仕途上奔跑得最顺畅的时期啊.可是，无意间他看到了力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑，他觉得他应该永远让他奔跑的双脚停滞不前，离开这黑暗的金马门。他清醒地知道，他宁愿散尽千金，只求-醉，也不愿推眉折腰，做大唐的“御用文人”!于是他带上一把佩剑，把一杯酒去寻访他暂且放在名山的白鹿，永远跨出黑暗的仕途之门。昔日他骑卸赐骠马奉诏奔驰，今日他骑白鹿奔向他梦寐以求的远方。浊酒深酌，重返喜地，寻幽豪饮，同销万古情愁，南下吴越，梦游天姥，齐叙难酬鸿志。奔跑让他屡跌屡撞，奔跑又让他获得心灵的超越-----思想，永远在徘徊和失意中成熟。 （六）“不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。没有易安居士那“这次第，一个愁字了得?”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里，万言不植一杯水”的笑叹而已。 (七)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意气风发的李白，对前途充满着无限的憧憬。他想通过官场仕途一展才华， 报效国家，挥酒人生。然而，多年的官场生活，多年的仗剑游历，让李白反思起来。有过得意，也有过失意，他终于看清了从仕之路的艰辛与黑暗，高力士为其穿靴实则铐住了他的双脚，朝廷赏赐实际上是主子施舍的乞食。于是“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世间的污秽，每一次醉后醒来，他又重新开始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始终有一种信念，始终有一种火热的诗情冲动，始终有超俗的“出入”的酒脱!因此，他虽不被朝廷重用，但却不被世事摒弃，也不被百姓遗忘。于是他不断地重拾希望，不断地将自己“大隐于市”，也许他的人生哲学便是“宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外”吧!李白啊!不愧为“诗仙”，却是个依市而居的仙人。 （八）高远恢宏的理想。李白生活在盛唐时代。具有恢宏的功业抱负。“申管仲之谈,谋帝王之术,奋其智能,愿为辅弼,使寰区大定,海县清一”，这是他执着的人生信念。为此，他“仗剑怯园，辞言远游”，广为交游,诗名远播.以期能入朝为官,实现济世的政治抱负,在高扬亢奋的精神状态中实现自身的社会价值。“安史之乱” 爆发后，李白为早日平息战乱，复兴大业，在隐逸多年后，又欣然接受玄宗之子，永王李瑞的恭请，满怀热忱毅然从戎。即使在“赐金放还”之后，年近六十之时，他仍壮心不已，准备踏上征途，参加李光弼的平叛大军。途中因病折回，不久病死当途。 （九）豪迈超脱的人生。李白一生充满自信。他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。他对未来充满信心:“ 长风破浪会有时，直挂去帆济沧海”，这种乐观的情怀，让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈。他从来不怀疑自己的旷世才华，入永王幕府之后，他曾以谢安自比。“但用东山谢安石，为君谈笑静沙。”这与隐居隆中却高吟《梁父咏》的诸葛孔明何其相似。他始终以豪迈而超脱的情怀去拥抱阴晴不定的生活。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。即使是寂寞失落之时，也要“花间一壶酒”，用以“举杯邀明月，对影成三人”。这是何等的酒脱，何等的乐观。 (十)“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗?消沉了吗?没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀! (十一)在那样一个皇命大如天的时代，何人不畏惧高高在上的君主?然而李白独树一帜，带着西域狂放洒脱的气质，拒绝了“推眉折腰”，他“举杯邀明月”，洋洋洒洒为后世留下.多少千古名作。他大笔横扫，狂飙突进，给大唐诗坛注入西域骑士的剽悍与纯粹，令芸芸众生都为之一惊。大唐盛世的诗坛需要这样-一个个性张扬的李白。 （十二）桀骜不驯的李白把人生看作是一场漂泊，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在自己设置的轨道上，不为周遭的一切所牵绊，包括富贵功名一一尽管他也曾十分向往功名利禄;而淡泊名利的诗人陶渊明9则毅然拒绝了朝廷上的钩心斗角，远离喧嚣，归隐田园，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲生活:还有范仲淹选择了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生态度，辛弃疾选择了时刻准备着为国捐躯，上阵杀敌的人生道路——虽然直到双鬓斑白他仍壮志难酬。无论这些伟人的选择是否高尚，无论最终他们是否都实现了自己的理想，只要在人生的道路上做出选择，就应该义无返顾地走下去。 检测一：理解性默写 1.李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“_____________，__________”。 2.李白的《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“__________，__________”。 3.《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_____________，_____________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 4.李白在《梦游天姥吟留别》中，以“_______________，________________”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 5.《梦游天姥吟留别》流露出诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的句子是“_____________，_____________”。在诗人看来，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。 6.《梦游天姥吟留别》中，用“月”烘托意境的句子是“______________，______________”。 7.《梦游天姥吟留别》中“_________________，__________________两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 8.《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆，表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子______________，__________________。 检测二：理解性默写 1.李白在《梦游天姥吟留别》中，以“______________，________________”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。 2.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时穿着的诗句“霓为衣兮风为马”与出行工具的诗句“________________”令人叹为观止。 3.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者鄙弃权臣贵戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：________________，_______________！ 4.李白在《梦游天姥吟留别》中的 _______________，______________两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 5.在《蜀道难》中，李白借用“猛虎”“长蛇”极写蜀地的凶险。同样，在《梦游天姥吟留别》中，他借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的两句是：______________，_______________。 6.李白在《梦游天姥吟留别》中以“_____________，____________”感叹欢乐的短暂和人生的虚幻，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》则以“_______________”的行为消解人生如梦的感慨。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《山居秋暝》注意易错字及诗歌大意； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《蜀相》、作文素材与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.王维在《山居秋暝》中描写初秋傍晚空气清新、景色美妙的句子是：“___________，_____________”。 2.王维《山居秋暝》中，“___________，_____________”勾画了一幅有声有色、有动有静的幽静雅致的山间月夜图，苏轼把此联誉为“诗中有画，画中有诗”的典范。 3.《山居秋暝》中运用了动静结合，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动的诗句是：“___________，_____________”。 4.《山居秋暝》中由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法的诗句是“___________，_____________”。 5.《山居秋暝》中以动衬静、以有声衬无声突出山中幽静环境的诗句是：“___________，_____________”。 6.《山居秋暝》中表现诗人决心远离官场，洁身自好，归隐山林的诗句是：“___________，_____________”。 检测一： 1.王维在《山居秋暝》中描写初秋傍晚空气清新、景色美妙的句子是：空山新雨后，天气晚来秋。 2.王维《山居秋暝》中，“明月松间照，清泉石上流”勾画了一幅有声有色、有动有静的幽静雅致的山间月夜图，苏轼把此联誉为“诗中有画，画中有诗”的典范。 3.《山居秋暝》中运用了动静结合，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动的诗句是：“明月松间照，清泉石上流”。 4.《山居秋暝》中由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法的诗句是“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。 5.《山居秋暝》中以动衬静、以有声衬无声突出山中幽静环境的诗句是：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。 6.《山居秋暝》中表现诗人决心远离官场，洁身自好，归隐山林的诗句是：“随意春芳歇，王孙自可留”。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《山居秋暝》注意易错字及诗歌大意； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《蜀相》、作文素材与成语； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“____________________，____________________”。 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“____________________，____________________”。 3.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“____________________”一句有异曲同工之妙。 检测二： 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。 3.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色”一句有异曲同工之妙。 检测二： $萍实校训：自强不息，勇于超越 25 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 《项脊轩志》 归有光 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，仰啸歌，然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，而泣；娘以指叩门曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 【重点字词】 项脊轩，旧（原来的）南（名作形，南边的）阁子也。室仅方丈（一丈见方），可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉（渗漏），雨泽（雨水）下（名状，向下）注；每移案，顾（环顾）视无可置者。又北向（朝向），不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（修理），使不上漏。前辟四窗，垣（名动，砌墙）墙周（名动，环绕）庭，以当南日，日影反照，室始洞然（敞亮）。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁（自然界一切声音）有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五（农历十五）之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是（这样），庭中通南北为一。迨（等到）诸父（叔父）异爨（生火做饭），内外多置（设置）小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再（两次）变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳（名动，哺育）二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而（同“尔”，你）母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发（儿童）读书轩中，一日，大母过（看望）余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日（整天）默默在此，大类（像）女郎也？”比（等到……时候）去，以手阖（关）门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之（过了一会），持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝（名动，上朝），他日汝当用之！”瞻顾遗迹（旧的事物），如在昨日，令人长号（大哭）不自禁（宾语前置）。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（关窗）而居，久之，能以（凭借）足音辨人。轩凡（总共）四遭火，得不焚，殆（大概）有神护者。 余既为（写）此志，后五年，吾妻来归（女子出嫁），时至轩中，从余问古事，或凭几学书（书法）。吾妻归宁（出嫁的女子回家省亲），述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复（再）葺南阁子，其制（建造的格式）稍异于前（状语后置）。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手（名状，亲手）植也，今已亭亭如盖矣。 二、成语积累 1.每况愈下/江河日下　 都有情况越来越坏的意思。异:前者偏重在笼统地表示越来越坏(愈:越发,更加。况:甚);后者偏重在一天天坏下去。 2. 秣马厉兵/严阵以待　 都有做好战斗准备的意思。异:前者偏重在人员的行动(秣:喂牲口。厉:同“砺”,磨);后者偏重在整个军队排好阵势,等待敌人的来临。 3. 目光如豆/鼠目寸光　 都比喻目光短浅,看不到远处、大处。异:前者偏重在“小”,强调看不到全局;后者偏重在“近”,强调看不到将来。 4. 身临其境/设身处地　 都有“身处其境地”的意思。异:前者是亲身到了那个地方,多指亲身体验;而后者设想自己处在别人的地位或境遇中,多指替别人着想。 5. 耸人听闻/骇人听闻　 都有“使人听了感到吃惊”的意思。异:前者是故意说夸大或惊奇的话,使人震惊;而后者多指社会上发生的坏事使人听了非常吃惊。 检测一：理解性默写 1.《项脊轩志》中描写了人与自然和谐相处景象的句子是“____________________，____________________，____________________”。 2.《项脊轩志》中写在项脊轩中读书之乐的句子是“____________________，____________________，____________________，____________________”。 3.《项脊轩志》中描写明月夜，月光将树影照在墙上，树影又随风摇曳，景象美好的句子是“____________________，____________________，____________________，____________________，____________________”。 4.《项脊轩志》中通过写祖母自言自语的话表达对作者考取功名的期待之情的句子是“____________________，____________________，____________________！” 5.《项脊轩志》中通过写亡妻亲手种植的枇杷树，寓睹物思人、悼亡念存之思的句子是“____________________，____________________，____________________”。 检测二：理解性默写 1.【2021年山东济南高二下校级月考】在《项脊轩志》中作者用________________和________________两个细节描写，通过狗、鸡，写出了大家庭的分崩离析和破落，表现了作者对家庭衰败的哀痛。 2.【2020年江苏无锡江阴市高二上期中】在《项脊轩志》中，描写了项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的景象的句子是：________________，________________。 3.【2020江苏南京高二上校级月考】《项脊轩志》中，作者用“________________，________________”一句，很自然将感情基调由“喜”转“悲”，语言非常朴素。 4.【2020江苏南京高二上校级月考】《项脊轩志》中，归有光深情回忆妻子常常到轩中“__________________，_________________”，夫妻二人琴瑟和谐，伉俪情深。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《声声慢》《苏幕遮》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《声声慢》《苏幕遮》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.《声声慢》一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是：___________,__________、__________。 2.在《声声慢·寻寻觅觅》，写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子：_________，__________。 3.《声声慢》通过写词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，来衬托词人晚年凄苦的诗句：___________,___________、___________！ 4.李清照《声声慢·寻寻觅觅》中,隐含家破人亡之痛的词句是:“_________,________、_________”。 5.李清照的《声声慢》中的“____________,____________、____________”是由景入情，情景交融的句子，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。 6.李清照的《声声慢》中，“___________”一句用白描的手法、非常口语化的表达，直接抒发了作者的凄苦之情。 检测一： 1.《声声慢》一词中从动作、环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊、茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 2.在《声声慢·寻寻觅觅》，写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子：乍暖还寒时候，最难将息。 3.《声声慢》通过写词人满心都是愁，自觉酒力压不住心愁，酒味淡了，来衬托词人晚年凄苦的诗句：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 4.李清照《声声慢·寻寻觅觅》中,隐含家破人亡之痛的词句是:“雁过也，正伤心，却是旧时相识”。 5.李清照的《声声慢》中的“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?”是由景入情，情景交融的句子，作者的感情渐渐融入落花中，只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，对花自怜，不由又黯然神伤。 6.李清照的《声声慢》中，“怎一个愁字了得”一句用白描的手法、非常口语化的表达，直接抒发了作者的凄苦之情。 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《声声慢》《苏幕遮》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 记背《声声慢》《苏幕遮》与作文素材； 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.在《苏幕遮•燎沉香》中，通过细节描写写出作者消除闷热的暑气的两句是：“___________，_____________。” 2.在《苏幕遮•燎沉香》中，通过听觉写出雨后初晴，小鸟欢快的场景的两句是：“___________，_____________。” 3.在《苏幕遮·燎沉香》中，一个“举”字荷花亭亭玉立的风姿表现到了极致的两句是：“___________，_____________。” 4.周邦彦《苏幕遮》中，写诗人归乡似箭，梦中乘舟都回到魂牵梦系的西湖边的诗句是：“_________________，_________________”。 检测二： 1.在《苏幕遮•燎沉香》中，通过细节描写写出作者消除闷热的暑气的两句是：“燎沉香,消溽暑。” 2.在《苏幕遮•燎沉香》中，通过听觉写出雨后初晴，小鸟欢快的场景的两句是：“鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。” 3.在《苏幕遮·燎沉香》中，一个“举”字荷花亭亭玉立的风姿表现到了极致的两句是：“水面清圆，一一风荷举。” 4.周邦彦《苏幕遮》中，写诗人归乡似箭，梦中乘舟都回到魂牵梦系的西湖边的诗句是：“小楫轻舟,梦入芙蓉浦。” $ 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《书愤》《临安春雨初霁》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《书愤》《临安春雨初霁》 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测一： 1.【江苏连云港市2021年考前模拟（一）】《临安春雨初霁》中表明诗人不会被世俗污染的两句是“_____________，__________。” 2.【2021年江苏扬州高二下学期校级期中】陆游《临安春雨初霁》的诗眼是“_____________，__________”。历来评此诗的人都认为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图。 3.【2021年江苏苏州工业园区高二下学期校级月考】《临安春雨初霁》中“_____________，__________”两句采用一个独具匠心的比喻，感叹世态人情浇薄，同时诗人自问为什么过客居寂寞无聊的生活。 4.【2021年江苏扬州高二下学期校级月考】《临安春雨初霁》中“_____________，__________”运用双关手法，指出世俗风恶，早日回乡，以免把自己高洁的品格玷污了。 5.【2021年江苏无锡高三下模拟】《临安春雨初霁》中“_____________，__________”两句通过描写文人雅事，将作者被闲置的落寞之感蕴藏在恬适平静的表象下。 1.素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家 2.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 3.世味年来薄似纱，谁令骑马客京华 4.素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家 5.矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶 语文早读任务 7:00-7:15 背诵《书愤》《临安春雨初霁》注意易错字及文本大意； 7:15-7:20 检测一：理解性默写 要求： 1.挺直腰板，姿势端正，杜绝趴桌、斜靠现象； 2.双手拿起阅读资料； 3.朗读大声，笔墨勾画。 4.不符合要求者站到讲台上朗读。 7:20-7:30 背诵《书愤》《临安春雨初霁》 7:30-7:35 检测二：理解性默写 检测二： 1.【2022年广州市番禺区高二上学期期末】陆游《书愤》的“_____________，__________”两句，化用南朝名将檀道济的典故，抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。 2.【2022年山东青岛高三上学期期初考试】“船”和“马”是古诗词中的常见意象。陆游《书愤》中“______________，__________”两句，借此追忆了早年的征战生活。 3.【2021年山东菏泽高二上学期期末】陆游《书愤》中“_____________，__________”两句，借用典故，既为书愤又为明志。 4.【2021年山东淄博一模】杜甫《登高》中“__________________”一句与陆游《书愤》中“_________________”一句，都写到了作者鬓发变白，年华老去。 1.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 2.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 4.艰难苦恨繁霜鬓；镜中衰鬓已先斑 $萍实校训：自强不息，勇于超越 31 萍实校风：诚信、勤奋、自理、和谐 语文早读任务安排及检测 1、 名篇背诵 原文 《过秦论(上)》(贾谊) 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以周室，有席卷天下，包举宇内，括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 [助记]　写秦王朝势力的崛起，突出秦国地利、人和、政通等的优势。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，而不敢进。秦无亡矢遗之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 [助记]　写秦惠文王、武王、昭襄王的功业。 及至始皇，奋六世之余烈，长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚首；名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 [助记]　写秦始皇的功业，即统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、顿之富；蹑足行伍之间，而起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭为旗，天下云集响应，赢粮而从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 [助记]　写陈胜起义的情况和秦的结果。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄，非铦于钩长也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百余年矣；然后以六合之家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 [助记]　分析秦灭亡的原因，得出结论。 精注原文 《过秦论》/贾谊 秦孝公据崤函之固（险固的地势），拥雍州之地，君臣固（牢固）守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内（在国内）立法度，务（致力于）耕织，修守战之具，外（对外）连衡（施行连横策略 ）而斗（使……相斗）诸侯。于是秦人拱手（两手合抱，形容毫不费力）而取西河之外。 孝公既没（逝世），惠文、武、昭襄蒙（继承）故业，因（沿袭）遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴（肥沃）之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱（使……弱，削弱）秦，不爱（吝惜）珍器重宝肥饶之地，以致（招致，招揽）天下之士，合从（采用合纵的策略）缔交，相与（互相援助）为一。 当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从（结为合纵）离（使离散）衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属（这一类人）为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒（这一类人）通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦（这一类人）制其兵（军队）。尝以十倍之地，百万之众，叩（攻打）关而攻秦。秦人开关延（引进）敌，九国之师（军队），逡巡（有所顾忌而徘徊不前）而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊（弱点），追亡逐北[溃败（的军队）]，伏尸百万，流血漂橹；因（凭借）利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及（延续到）孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 及至始皇，奋（振作，发展）六世之余烈（功业），振（举起）长策而御（驾驭，统治）宇内，吞二周而亡（使……灭亡）诸侯，履至尊（登上帝位）而制六合，执敲扑（刑具）而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为（以之为，把它当作）桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委（托付）命下（下级）吏。乃（于是）使蒙恬北筑长城而守藩篱（篱笆，喻边疆上的屏障），却（使退却）匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道（治世的方法），焚百家之言（著作），以愚黔首（百姓）；隳（毁坏）名城，杀豪杰；收天下之兵（兵器），聚之咸阳（句式: 省略句），销锋镝（兵刃/箭头），铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践（踏，据守）华为城，因（依靠凭借）河（黄河）为池（护城河），据亿丈之城，临不测之渊，以为（以之为，把它作为）固（坚固的防御工事）。良将劲弩守要害之处，信臣（可靠的大臣）精卒陈（拿着）利兵而谁何（稽查盘问）。天下已定，始皇之心，自以为关中之固（险固的地势），金城千里（方圆千里），子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗（不同的风俗，指边远地区）。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也（句式：判断句）；才能不及中人（平常人），非有仲尼，墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足（插足，参加，跻身于）行伍之间，而倔起（突然奋起）阡陌（田野）之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云（名作状，像云一样）集响（名作状，像回声一样）应，赢（担负）粮而景（“影”，名作状，像影子一样）从。山东（崤山以东）豪俊遂并起而亡（使……灭亡）秦族矣。 且夫天下（一统天下的秦王朝）非小弱也，雍州之地，崤函之固（险固），自若（还像从前那个样子）也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也（句式：介词结构后置）；锄櫌棘矜，非铦（锋利）于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及（比得上）乡时（先前）之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使（假使）山东之国与陈涉度长絜大（量量长短，比比大小），比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区（小小的）之地，致（发展到）万乘之势，序（排列座次）八州而朝（使……朝见）同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫（宫墙）；一夫作难而七庙隳（毁灭），身死人手（句式：被动句），为天下笑者（句式：被动句），何也？仁义不施而攻守之势异也。 二、成语辨析 别具一格·别开生面 [填空]　 (1)在中式设计风格里又增添了一些洛可可风格，很有新意，看上去别具一格。 (2)5月17日，一场别开生面的读书报告会在市残联举行，它的特别之处在于，分享读书感悟的是三位残疾人朋友。 [品悟]　 “别具一格”比喻另有一种独特的风格(风味)。“别开生面”原指画像经重新绘制，面目一新；后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。相同点：都有与众不同，给人一种新的印象、新的感觉的意思。不同点：前者偏重在“格”，表示风格、样子与众不同，一般用于文艺创作和某些事物；后者偏重在“生面”，表示新的局面或形式，适用范围较广。 不刊之论·不易之论 [填空]　 (1)深刻的现实危机进一步证明了马克思主义对资本主义的诊断与批判是不易之论，进一步强固了中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同而奋斗的初心。 (2)这些经典著作，都是不刊之论，应该好好阅读。 [品悟]　 “不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当、无懈可击。“不易之论”指不可更改的言论，形容论断或意见非常正确。相同点：都有不能改变之意。不同点：前者强调不可磨灭，不可更改；后者强调论断正确，不可改变。 标新立异·特立独行·独树一帜 [填空]　 (1)近年来，或者是出于“显示个性”，或者是为了“避免重名”，类似“王者荣耀”这样标新立异的四字名字不断出现。 (2)中国非物质文化遗产梁平竹帘制作工艺在同类竹品形态中独树一帜，其发展传承现状也具有典型性。 (3)他又是现实生活中一位特立独行的奇人，为人处世卓荦不群，在当时和后人的心目中留下浓厚的神秘色彩。 [品悟]　 “标新立异”原指独创新意，理论与众不同。后指提出新奇的主张，显示与众不同。也指敢于打破陈规陋习，解放思想，进行革新创造。褒义时指的是很有创新，创意得到认可，脱俗出众；贬义时指的是故意做出与众不同的事，而这种创新不被认可。“特立独行”普遍形容人的志向高洁，不同流俗。也泛指特殊的、与众不同的。“独树一帜”比喻与众不同，自成一家。含褒义。相同点：这三个成语都有自成一套、与众不同的意思。不同点：“标新立异”偏重在呈现出独特风格或另外开创局面；“特立独行”常用来形容人的性格、品行与众不同；“独树一帜”偏重在显示特点。 检测一：理解性默写 1.（辽宁丹东2022届高三一模）贾谊在《过秦论》中，描述秦始皇继承前代功业后，运用借代的修辞手法，表现他用武力和刑罚征服天下的句子分别是“____________________”，“____________________”。 2.（江苏苏州2022届高三三模）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“____________________”， 《六国论》论述六国灭亡的原因是“____________________”。 3.（2021·新高考Ⅰ卷）贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“ ____________________，____________________”，且是被迁戍边的兵卒。 4.贾谊《过秦论》中“____________________，____________________”两句，运用比喻手法,生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。 5.贾谊在《过秦论》中用“____________________，____________________”两句，从兵器和旗帜两方面写陈涉起义队伍的武器装备极为简陋。 6.贾谊《过秦论》中“____________________，____________________”两句写秦始皇统一天下后,在文化上采取的措施。 检测二：理解性默写 1.贾谊在《过秦论》中，描写秦国把诸侯国的军队打得横尸百万，流的血可以漂起盾牌句子是“ ____________________，____________________”。 2.贾谊在《过秦论》中，写秦国利用诸侯国的弱点制服他们，乘胜追击追逐败逃的军队句子是“____________________，____________________”。 3.贾谊在《过秦论》中，描写陈涉率领的起义队伍疲惫不堪、人数颇少的两句是“____________________，____________________”。 4.贾谊《过秦论》中“___________________，____________________, ___________________，”三句，介绍陈涉的个人素质和财力。 5.贾谊在《过秦论》中，写崤山以东的英雄豪杰一齐起事消灭了秦的家族的句子是“ ___________________”。 高三语文 第 3页 (共4页) 高三语文 第 4页 (共4页) 学科网（北京）股份有限公司 $