古诗词诵读《将进酒》备课包 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

《将进酒》公开课反思 李颀颀 2025.09.22 本堂课更多的是针对现有学情，在大多数学生基础较差的情况下，让更多的学生动起来，课堂容量虽大，但内容难度不大，同时借助平板教学，可以自主解决大部分问题。利用导学案，检测同学们的笔记情况，尽可能让每个学生都能行动起来，让更多的学生可以应对高考模式，在一定程度上，提高学生的自学能力，拓展学生的思维方式。不过，公开课堂，紧张难免，课堂语言细节仍值得关注，引导学生的课堂用语，要关注到学生思维上的漏洞。 学科网（北京）股份有限公司 $ 视频中的动漫人物是谁？（李白）没错，就是李白，他这一生都与酒结缘。他举杯邀月，他抱月而眠。他这一生都是一首诗，一首醉酒的诗。李白天生为诗酒而来，为后人读诗酒篇而来。【翻页】今天我们就一起走进诗酒，走进李白，走进《将进酒》。 1 一往豪情 万古同愁 2 1.通过视频课程，理解诗歌的基本内容（预习内容）； 2.在视频课程中理解诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变化，把握诗歌的感情基调； 3.找到诗人的写作手法，同时体会诗人酒兴下的杯中情，酒中意。 学习目标 1、写出下面词的含义： 将： 将进酒： 2、盛唐气象： 3、李白诗歌的精神面貌： 任务一：课前预习 语气词，愿，请，劝 劝酒歌，请喝酒 国家强盛，文化自信 昂扬、奔放、自信 1.观看视频课程艺术赏析和拓展延伸，完成课堂笔记。 2.笔记重点见导学案。 3.视频观看时间为12分钟。 任务二：视频任务清单 PS：请提前完成内容的同学，报备组长，组员全部完成的小组，请组长举手，检查通过，该小组率先抽签。 任务三：合作探究 活动1：自由朗读《将进酒》，感受诗人从酒中喝出哪些味道。（提示：⑴自由朗读时注意：节奏、语速、语调、重音；⑵请结合具体诗句从修辞手法、用典、句式、情感等方面进行品读、分析、概括。(3)句式：长句短句，对仗等） 示例：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，运用夸张手法强调时光易逝，劝友人“及时行乐”。 模板：______________________（具体诗句），运用________（技巧）强调__________，劝友人________（四字词语）。 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。  愤激 狂放 将进酒 这首诗的基调是愤激， 诗人感情的发展脉络为： 悲 悲叹人生短促。 欢 朋友间的聚会也同样是人生中 的快事。 愤 怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼 以自况。 狂 诗人的悲之重、欢之浓和愤激 之深的集中表现。 任务三：合作探究 活动2：总结李白为何而“乐”？ 知己之乐：人生得意须尽欢； 自信之乐：天生我材必有用，千金散尽还复来； 宴饮之乐：莫使金樽空对月；会须一饮三百杯； 前途之乐：自己如“金樽”一般珍贵，富有才华，绝对不会空对“月”，早晚要受到重用。 高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 人生易老 青春不再 壮志未酬 怀才不遇 天生我材必有用 千金散尽还复来 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 贤不必用 人生失意 一愁 二愁 三愁 夸张 为何而愁 活动2：总结李白为何而“万古愁”？ 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 百年三万六千日，一日须倾三百杯。 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 酒 与 李 白 拓展延伸 一杯酒 ，一首诗，李白在诗酒中肆意且自由，我想大家也一定有很多的感受，所以，我们今天的作业就是： 11 任务四：课后作业（二选一） 1、练习诵读，分享诵读心得（150字左右），并在班级做诵读展示。 2、阅读李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，结合《将进酒》，写一段200字左右的文字说说诗仙李白“仙”在哪里。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李 白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 【解析】李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨地重又开始了漫游生活。在753年（天宝十二年）的秋天，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为饯别行人而写成此诗。诗中并不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。诗中抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷，盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情逸兴，最后流露出消极出世的情绪。 李白被誉为 12 主人何为言少钱， 径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。 《将进酒》 是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。李白是我们这个民族，尤其是盛唐民族活力的典型代表和最深刻的体现者。 祝愿同学们以自信豁达的人生姿态, 尽情谱写你们独具特色的青春之歌！ Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 UTC 2022-10-11 08:11:54 Lavf58.20.100 $古来圣贤，谢谢，我没有你。即使宴平乐。上请大家用心带进课堂。用心吗？来原告立。好。来。将进酒李白12。将进酒李。黄河之水天上来，奔流到海不复回。不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。得意须尽欢，莫使金樽空对月。我财必有用，千金散尽还复来。烹宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，此前恣欢谑。主人何为言少钱，进行对君酌。五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔消万古愁。好。同学们好，请坐。好了。刚才课前给大家放了一个简短的视频，视频中的动漫人物是谁？李白对吧？就是这样一个人物，李白这一生都与酒结缘，他这一生抱月而眠，举杯邀月。那么大家知道关于李白你都知道哪些他的知识吗？李白什么白不太白，还有吗？道金莲好又好，又号谪仙人，对不对？所以他又被。称为仙好。又被称为诗仙。李白这一生都与酒结缘，自然也就写下了许多关于酒的诗篇。今天我们就一起走进诗酒，走进李白，走进将进酒。好了，正式上课之前，我们要明确一下我们这节课的学习目标。在视频课程中，我们需要理解诗人的情感变化，把握诗人的感情基调。与此同时我们要通过小组合作找出手法，一起体会一下诗人酒剩下的杯中情酒中意。那么课前我要求大家通过平板来预习一下我们这节课的大致内容。大家现在看你们的导学案，大家预习内容完成了吗？有没有完成？肯定有人偷偷没有完成，是不是没有关系？完成同学来看黑板对一下答案，有问题直接在你的导学案上改过来，改正过来。同学完成的非常好啊。美好的给我个声音。还没有。现在可以了好了，李白是唐朝的什么时代的人？唐盛唐之下肆意昂扬。所以李白的诗歌他不仅受时代的影响，同时也受他个人经历的影响。接下来留给大家一个自主任务，请同学们打开你们的平板，找到我下发的敲击者的任务。既然李白会受时代的影响，也会受个人经历的影响，那么这节课我们就需要通过视频任务来找一找我们的李白究竟有哪些情感变化。好了，听我说要求请同学们打开你们的平板，观看视频课程艺术赏析和拓展延伸的一部分，完成课堂笔记笔记的重点详情请见你的导学案。观看视频有时间限制，时间为12分钟。有请我们的班长记录一下时间，提前完成的小组请报备组长，请组长举手率先投先，可以吗？要求听清楚了吗？好了，来，现在开始。有不理解的随时举手问啊。请同学们注意大家的时间和速度，我这边可以监控的到。完成了，和你的最大号背一下。身体不一样，给我来一份。三体在这一侧打开就好，四点打开就好。你做完事了，是一台抽屉。你们两个是不是同时来的？来，组长决定谁先说。那他们想要，那你们就谦让了，那你们来谁来抽那就谁来抽。两百多万，是的。是吧。过完年后就要退出去了。可以呼唤你的小伙伴帮你。请大家在你们本题的后面写上你们小组的符号。我们到时间了。好，请其他同学摘下耳机，把你的导学案放在旁边。请陪审员一庭同学做准备。好了，来大家抬头把你的导学案放在旁边，我们一起来看一下大家的答案和其他小组同学的答案。之后是啊我来先解决第一个问题，李白的性格特点，性格特点一共有三个，分别是什么？就桀骜不驯。还有才华。自信，还有好了，第一组同学要给他几分？一分那就是零分的零分零分的。来三分，来继续第二题，李白的人生态度。那个是第六组，那是第一题。第六组好了，来李白的人生态度一共给了两句话，哪两句话？天生我才有用。问题来了，请问天生我材必有用的才是哪个才？木材的材料材正确来加两分，这是第一组。来第三个，李白的诗歌风格，为什么浪漫的。夸张的气势。自信的、豪放的，还有气势宏伟的，情感激荡的。所以第五组的同学和你的答案有一点点小出入，要不要给他满分。要不要给他满分。自己组成。要是不是来这一组给3点5分来继续。第四题创作动机。请问李白是在什么样的一种情况下写下了这首诗歌？是不是意于是他就和他的友人去干什么了？喝酒对不对？所以正确第四组加三分组。第三组第三组好了，诗人体现诗人情感变化的关键词，要求你去文中找分别是哪些？黑白发黑。还有关。对吧？还有水为乐。带来我。再来。一尔埃。与尔同销万古愁。请问大家认为这首诗歌最主要的情感变化其实应该是哪一个？你看有说头有说乐，对不对？我一会儿再解决这个问题，然后继续具体的说一说诗人的情感。我给了大家几。我给了大家一共50分5分，所以大家猜应该。有大概几个点。所以来第一个第一个具体的情感是什么？爱画一台比喻正确，第一个加一分。再来还有什么情感？自信。于永仁喝酒的欢乐也就是宴饮的欢乐，对不对？有吗？没有，对不对？没关系，来继续，还有没有了？自信乐观还有及时行，对不对？好，正确再来，还有没有？感慨人生苦短对吧？他也没有还有没有了。对，是求复，对世族富贵的亲事对吧？所以这一组一共写了写出来几个三个，所以我们加三分。第第四组第四组。第二组是哪一题？最后一题是不是？第五题加两分。OK好好了，大家认真观看黑板上同学们的答案。关于情感变化的关键词大家没有什么疑问，什么矛盾了。它变化大的。变化很大，什么变化大？情感变化大对不对？同学就问了，老师，怎么他一会儿悲一会儿乐，一会儿寂寞一会儿愁呢？对不对？你什么时候会又哭又笑呢？了，我交给你。喝酒了对不对？所以李白现在在干什么？喝酒对不对？所以因为喝酒了，这情绪变化有点大。那他为什么又悲又愁的呢？接下来请同学们看你们的导学案，我们来完成下一个任务。好了，大家看你们的导学案。接下来的任务要求大家小组合作，大家自由诵读将进酒这首诗歌，感受诗人从这酒中到底喝出了什么滋味，才让他又悲又稠又寂寞。所以接下来请小组长安排好你们的组员，按照黑板上的示例以及模板，给出你们一组相对完整的答案。好，现在开始三个。如果后面够不到的话，你们可以直接出来，前面我个通道就直接出来。对。没有关系，后面同学和前面同学交流不到，你们可以直接绕过来。这么。这么。哪个环节有个详细说明，哪句话吧，你看。是我们的。对不对？一句一句找到哪就算哪句，哪怕是重复了也没关系。能否确定好孩子吗？你确定下吗？那你去有人。全身都很夸张的。然后前往就是。没有。从我们是开始前。明白了，可以。每周写。我在想去。就是那个那个网那。先拿给你们小组，然后你们觉得可以是吧？小组。怎么写一句吗？可以再写，你要觉得这句可以，你要觉得这句不够，可以再读。提示提交上面，你这不就有了。及时形成选择抽奖。在油田贵宾演唱会。对对吧好了，来时间到了。好了，按照我们刚才小组探究出来的结果，我现在要求每组派出两名代表，一名代表回答我的问题，一名代表去黑板上给大家做注释。能明白我的意思吗？可以吗？做出是你们组选到了哪句话，你就去找出哪句话，在旁边写好手法，写好你们组写下的内容。好了，来第一组拿出来，你们组派谁出来，你去写是吧？那谁负责发言。好好了，其他第二个同学，第三个、第四个。好，来去吧，大家认真听，他说哪句话，大家找到哪句话就可以了。来第一是那个。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪，对吧？好。运用了夸张的手法，可以。然后强调施工意识，却有人登记。强调时光易逝，劝友人劝友人珍惜时光。请问大家同意不同意？有没有同学要提出质疑？是否都同意？同意，却有人时不我待给出另一个意思。时不我待其实是一个含义，对不对？十个含义是一个含义，正确，来请坐来第二组，第二个对吧？你们谁去谁发言，谁去写？画出来的就画出来就好了。好了，来第二组谁来发言？来钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。他说运用对比的手法对比。强调对富贵的不懈。好，请问有同学有质疑吗？谁有质疑？有质疑举手没关系。有没有质疑来理解你的质疑是什么？明天说他应该不是对比的手法，那你认为应该什么手法？借贷哪里是借贷？周五专利不足贵周武专利是什么？好了，民间提出来不同的说法，他说钟鼓馔玉不足贵，这句话是运用了借贷的手法，他认为钟鼓馔玉是借贷富贵生活。大家更赞同明杰这组的答案，还是更赞同那一组的答案？你写的这个答案，所以改掉，我们遵从大多数人，以下，好，请坐。好了，来第三组，注意坐下。来第三组。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。请大家找到这句话来，强调了时光一逝。强调人生短暂，世事无常，却有人及时行乐。好了，大家有没有质疑的地方，是否同意呢？举不同意就举手，没有关系，勇敢的提出质疑好了。结束了，今天好了，来下一组，下一组，下一组是你们说你们走，没关系，来都一样的，你们走吧，发言。运用了夸张的手法，强调进。却有人活在当下都是运用夸张的手法。哪里化妆手法非常好好的。其他同学是否有质疑，是否认同这个说法？认同好，请坐来下一组。你们组天生我材必有用，千金散尽还复来。好。运用夸张的手法强调自信乐观，却有人顺其自然。劝有人顺其自然。顺其自然是什？李白是道家道家思想，所以我这里给大家强调一下，刚才他说到了一个顺其自然，他告诉我，思成告诉我他是道家的思想。所以李白的思想当中也有谁的思想在。你捡漏了一个非常有意思的事情，道家的思想，请坐来下一组。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。斗酒十千恣欢兄弟。他说，陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑，运用了用典的手法。哪里是用典？陈王昔时这里大家有没有问题？所以他点到了一个和大家不太一样的手法。你看大家全部都是夸张，出现了一个不一样的手法，叫做用点。所以大家来动笔，在你的书上找到这句话，在旁边让何立志用钱。请问大家的笔记是否跟上了？很好啊，找到这写一个了。写关键词。好了，再抬头看一下黑板有没跟上的，快速的把它记下去。可以了吗？好了，我们又回归到最开始的问题上去，对吧？这些这一篇文章里面诗人有悲有愁有乐对不对？那我要问大家，诗人究竟为何而乐？有了与友人。在一起感到快乐。好，第一个再来喝酒，因为喝酒而快乐。再来。个人性格因为自己的个人性格而快乐。还有一个什么因为才华，因为自己有才华而乐。这是什么什么之乐？自信乐。对了，自信之乐对不对？很好啊。我们会发现诗人他快乐在哪里？因为有朋友对吧？因为有酒，因为我自信，我自信最终的目的是因为我相信自己可以怎么样，那个时候的诗人他最终的目的是为了干什么？走仕途。所以他有对自己未来的，对了，要仕途是乐为自己将来可以走仕途，为自己的前途而乐。所以一共三四个之乐，知己之乐、自信之乐、宴饮之乐、前途之乐。咋了？思考，那又为何而成呢？怀才去再来壮壮志难酬。壮志难酬。还有人生韶华。逸是非常好再来，人生苦短，韶华一是一个。再来个人命运，个人命运怎么样？顺坎坷。不是坎坷。你们组给了一个完整的答案是不失意，命运坎坷对不对？所以政治世上的诗意愁什么？一筹愁人生易老，青春不再。愁愁什么愁？壮志未酬，怀才不遇。愁愁什么愁？闲不必用刚才大家说的人生失意，仕途不顺。我等你一下，别着急好了。来同学们，整篇文章诗人都在通过酒来抒发自己的情怀，对不对？我想问一问同学们，李白的关于酒的诗歌，大家还知道有什么说？没事举酒邀明月。对影成3。很好，坐下来再来直接说没关系。抽刀断水水更流，举杯消愁愁好再来。还有一个说没关系，直接说。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。还有没有了？还能不能说出几句了？有点难度。我们学过的诗歌里面有酒的，其实大家已经说的差不多了，还有花间一壶酒。如果所以关于酒，我们把它全部都拿出来，都在黑板上。你会发现李白这一生全部是在酒中度过，对不对？所以一杯酒千帆行，李白就是在酒中为我们留下了很多很多的诗篇。我想通过这首诗歌，大家也一定有很多的感悟，对吧？所以今天给大家留一个作业，作业在你们的背面，老学案的背面，一共两个任务，大家二选一。第一个任务大家可以练习诵读，分享诵读心得。第二个任务，我们以前学过宣州谢朓楼饯别校书书云，里边有一篇有一句非常著名的诗句，叫做抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。请大家给我对比一下两首诗歌，写一段200字左右的文字。你说李白是诗仙，那就说一说李白仙在哪里。大家明确作业是什么了吗？可以了，是不是？好了，如果大家明确作业了，我要大家再看一段话，再看一段话。将进酒是零与6，理想与现实，个人时间段位。李老师您辛苦了，同学们请有序到室外伸展。我希望大家通过这个能够认真的感受到天生我材必有用这句话。希望同学们以后将以自信豁达的人生姿态，尽情谱写你们独具特色的青春之歌。好了，这节课到此结束，下课。刚刚看电影。 《将进酒》 李白 姓名：__________班级：__________座位号：__________日期：__________ 【语言建构与应用】通过小组讨论和展示，培养用语言流畅表达自己的能力。 【思维发展与提升】通过分析劝酒策略，培养分析文本手法能力与逻辑思维。 【审美鉴赏与创造】反复诵读，品鉴特色，领略诗歌的独特韵味。 【文化传承与理解】学习李白积极向上的乐观精神。 【教学重点】细品诗歌，分析情感脉络，体悟诗人情感的复杂性。 【教学难点】层次划分，找到手法，感受的杯中情，酒中意。 任务一：课前预习 1、写出下面词的含义：将： 将进酒： 2、盛唐气象： 3、李白诗歌的精神面貌： 任务二：自主学习（认真观看视频课程：艺术赏析和拓展延伸，在书中做好笔记，笔记重点如下，展示过程允许带小伙伴，不允许带导学案和教材） 1、李白的性格特征： 2、李白的人生态度： 3、诗歌风格： 4、创作动机： 5、体现诗人情感变化的关键词： 6、说说诗人的情感： 任务三：合作探究 活动1：自由朗读《将进酒》，感受诗人从酒中喝出哪些味道。（提示：⑴自由朗读时注意：节奏、语速、语调、重音；⑵请结合具体诗句从修辞手法、用典、句式、情感等方面进行品读、分析、概括。(3)句式：长句短句，对仗等） 示例：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，运用夸张手法强调时光易逝，劝友人“及时行乐”。 模板：______________________（具体诗句），运用________（技巧）强调__________，劝友人________（四字词语）。 2、总结李白为何而“乐”？又何来“万古愁”？ 任务四：课后作业（二选一） 1、练习诵读，分享诵读心得（150字左右），并在班级做诵读展示。 2、阅读李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，结合《将进酒》，写一段200字左右的文字说说诗仙李白“仙”在哪里。 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李 白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 【解析】李白于742年（天宝元年）怀着远大的政治理想来到长安，任职于翰林院。二年后，因被谗毁而离开朝廷，内心十分愤慨地重又开始了漫游生活。在753年（天宝十二年）的秋天，李白来到宣州，他的一位官为校书郎的族叔李云将要离去，为饯别行人而写成此诗。诗中并不直言离别，而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。  诗中抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷，盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情逸兴，最后流露出消极出世的情绪。 学科网（北京）股份有限公司 $ 漳州康桥高级中学 语文学科学案 《将进酒》 李白 【语言建构与应用】通过小组讨论和展示，培养用语言流畅表达自己的能力。 【思维发展与提升】通过分析劝酒策略，培养分析文本手法能力与逻辑思维。 【审美鉴赏与创造】反复诵读，品鉴特色，领略诗歌的独特韵味。 【文化传承与理解】学习李白积极向上的乐观精神。 【教学重点】细品诗歌，分析情感脉络，体悟诗人情感的复杂性。 【教学难点】层次划分，找到手法，感受的杯中情，酒中意。 一、导入 视频中的动漫人物是谁？（李白）没错，就是李白，他这一生都与酒结缘。他举杯邀月，他抱月而眠。他这一生都是一首诗，一首醉酒的诗。李白天生为诗酒而来，为后人读诗酒篇而来。【翻页】今天我们就一起走进诗酒，走进李白，走进《将进酒》。 二、学习目标（写在黑板上） 首先，我们要明确我们的学习目标，课前我们已经通过视频课程预习过本诗的基本内容，这节课我们通过视频课程理解诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变化，把握诗歌的感情基调；找找手法，感受诗人酒兴下的杯中情，酒中意。 1.通过视频课程，理解诗歌的基本内容； 2.在视频课程中理解诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情变化，把握诗歌的感情基调； 3.体会诗人借着酒兴，找到手法，感受的杯中情，酒中意。 三、任务驱动 任务一：课前预习 直接对答案：同学们，大家的预习任务完成了吗？好，请大家直接对照答案，更改自己的导学案答案。 任务二：视频任务清单 好，同学们，我们今天的重点为找手法，悟情感，所以接下来，请同学们打开平板视频，根据要求，完成课堂笔记。要求如下： 1.观看视频课程艺术赏析和拓展延伸，完成课堂笔记。 2.笔记重点见导学案。 3.视频观看时间为12分钟。 请提前完成内容的同学，报备组长，组员全部完成的小组，请组长举手，检查通过，该小组率先抽签获得题目序号。 同学们，看一下我们同学们写的“情感关键词”，你们没有什么疑问吗？（又有悲愁，又有欢乐，这是为什么呢？人什么时候会又哭又笑呢？喝酒了呗……） 任务三：合作探究 活动1：所以李白到底从酒中喝出了哪些滋味呢？现在请大家自由朗读《将进酒》，感受诗人的杯中情，酒中意。 ①“黄河之水天上来，奔流到海不复回”“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，运用夸张手法强调时光易逝，劝友人“及时行乐”； ②“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”“天生我材必有用，千金散尽还复来”，采用短句与对仗，增强语言气势，劝友人“自信旷达”； ③“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，引用曹植宴饮的典故，营造宴饮氛围，劝友人“尽兴饮酒”。 活动2：总结李白为何而“乐”？为何而“万古愁”？ 乐： 知己之乐：人生得意须尽欢； 自信之乐：天生我材必有用，千金散尽还复来； 宴饮之乐：莫使金樽空对月；会须一饮三百杯； 前途之乐：自己如“金樽”一般珍贵，富有才华，绝对不会空对“月”，早晚要受到重用。 愁： 一愁“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，人生易老，青春不再 二愁“天生我材必有用，千金散尽还复来”，壮志未酬，怀才不遇 三愁“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，贤不必用，人生失意 欢也好，悲也罢，李白借着酒兴而歌，都说李白斗酒诗百篇，大家还知道李白的哪些诗歌中有“酒”吗？ 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 百年三万六千日，一日须倾三百杯。 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 一杯酒 ，一首诗，李白在诗酒中肆意且自由，我想大家也一定有很多的感受，所以，我们今天的作业就是： 四、课后作业（二选一） 1、练习诵读，分享诵读心得（150字左右），并在班级做诵读展示。 2、阅读李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，结合《将进酒》，写一段200字左右的文字说说诗仙李白“仙”在哪里。 五、小结 《将进酒》是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。李白是我们这个民族，尤其是盛唐民族活力的典型代表和最深刻的体现者。“天生我材必有用”，祝愿同学们以自信豁达的人生姿态,尽情谱写你们独具特色的青春之歌！ 六、板书设计 交由同学们自行完成 学科网（北京）股份有限公司 $