《西游记》深度研读-【阅读计划】初中名著导伴研七年级上册

仁初中名著导命·阅读计划● 今深度研读飞 专题研读0 专题 取经故事会 研读目标 1.深入理解《西游记》中经典取经故事的情节、人物及主题。 2.提升语言表达能力、表演能力，增进创意展示技巧。 3.激发学生对古典文学的兴趣，增强文化自信。 ●研读任务 1.分组选题 分组：4一6人一组，共6一8组。每组选择1个故事，研究其背景、角色冲突及寓意。 2.故事研读与改编 研读原著：阅读选文，分析人物性格（如孙悟空的机智、八戒的幽默）。 创意改编：将故事改编为短剧；制作动画或配音视频辅助讲解。 3.故事会展示 (1)情景剧表演：完整演绎故事片段（如“三打白骨精”的冲突与反转）。 (2)互动讲述：以说书人形式串联情节，穿插观众问答。 (3)跨媒介融合：播放自制动画片段，配合旁白解说。 4.评价与反思 教师评分(40%)：主题契合度、创意性、团队协作。教师点评亮点与改进建议。 同伴互评(30%)：投票选出“最佳表演”“最佳创意”等奖项。 自我反思(30%)：撰写200字心得，总结收获与不足。 专题三人物成长与蜕变之路 研读目标 探讨主要角色的性格蜕变与修行隐喻。 。研读任务 1.孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变是否意味着妥协？ 2.唐僧的“肉眼凡胎”为何是成佛必经之路？ 3.八戒的“贪嗔痴”如何体现人性的真实？ 122 《西游记》 。研读实践 1.成长时间线：为唐僧、悟空、八戒制作关键事件蜕变图谱。 2.撰写人物日记：以沙僧视角记录取经心路历程。 3.为四人制作“性格卡片”，标注关键词（如唐僧：坚持/慈悲；八戒：贪吃/幽默）。 4.绘制人物成长与蜕变鱼骨图。（如以下孙悟空成长图） 关键 .拜师学艺 6.遇见唐僧 事件 1.仙石进裂 祖师赐名 4.上天放马 获得自由 7.降魔有功 横空出世 2.智勇非凡 愤愤不平 5.挑战天庭 功德圆满 勇闯水帘洞 大闹天宫 2.美猴王 5.齐天大圣 名称 1.石猴 3.孙悟空 4.弼马温 6.孙行者 7.斗战胜佛 题 妖怪的“归宿” ●研读目标 分析、探究《西游记》中妖怪的不同结局及其象征意义。 ●研读任务 1.为什么有的妖怪被神仙救走，有的却被消灭？ 2.妖怪的结局是否公平？反映了怎样的社会现实？ 。研读实践 绘制“妖怪归宿图”，标注不同妖怪的命运轨迹。 妖怪的归宿分类与典型案例： 归宿类型 具体表现 典型妖怪 被神仙收服 妖怪被主人或上级神仙收回 金角大王、青牛精 被悟空/天神消灭 无背景的野妖被直接打死 白骨精、蜘蛛精 皈依佛门/改邪归正 妖怪被感化或收为护法 黑熊精、红孩儿 逃遁隐匿 妖怪战败后逃走，下落不明 九头虫 因果报应 妖怪因作恶遭天谴或自食恶果 黄袍怪（奎木狼受罚） 专 题 四 叙事艺术与语言魅力 研读目标 分析小说的叙事结构、伏笔设计与语言特色。 123 作初中名著导准命·阅读计划。 研读任务 1.章回体结构如何制造悬念（如“且听下回分解”）？ 章回体小说中的回目具有一定的预示性或悬念性，能够激发读者的好奇心和阅读欲。例 如，第八十一回“镇海寺心猿知怪黑松林三众寻师”就暗示了唐僧师徒在接下来的故事中会 遇到怎样的挑战和困难。 2.伏笔和照应：如何在故事早期埋下线索，为后续情节作铺垫？（如下表） 伏笔位置 照应位置 伏笔内容 照应内容 观音菩萨给唐僧金箍儿，传授 孙悟空因不服管教多次被念咒，逐 十四回 贯穿全书 《紧箍儿咒》。 渐收敛野性，最终成佛时金箍儿消失。 金角、银角手持紫金葫芦等法 太上老君现身收妖，揭露法宝为炼 三十三回 三十五回 宝，羊脂玉净瓶上贴“太上老君急急 丹器物，妖怪是其看炉童子。 如律令奉敕”的帖儿。 乌鸡国国王托梦唐僧，称自己 悟空救活国王，揭穿假国王（文殊菩 三十七回 三十九回 被妖道推人井中。 萨坐骑青狮)，恢复国本。 五十九回至 红孩儿自称“圣婴大王”，土地 罗刹女、牛魔王因红孩儿被观音收 四十回 六十一回 提及其父牛魔王、其母罗刹女。 服，与悟空结仇，引发“三调芭蕉扇”冲突。 老鼋驮唐僧师徒过河，请求唐 唐僧忘问，老鼋怒沉通天河，经书落 四十九回 九十九回 僧代问佛祖“何时脱壳成人”。 水成最后一难。 3.方言、俗语与诗词如何增强文本的民间性？ 。研读实践 1.影视对比：观看央视版与动画版《西游记》，分析叙事节奏差异。 2.创作接龙：续写“真假美猴王”未解之谜的现代版本。 专， 题五“有诗为证” 研读任务 穿插大量诗词曲赋是古典名著一大文学特色，尤其是《西游记》，有的章回里穿插的诗词竟 达十多篇。作用主要体现在：在人物特征、景色描写、关键情节上，起到突出、强调、渲染的作 用；以诗词开篇收尾，承上启下；在通俗里增加雅致，增添文学特色。 以下是《西游记》中穿插古诗词的作用及具体实例分析的表格整理。 作用分类 具体实例 出处 分析 花果山仙境：“势镇汪洋，威宁瑶 通过夸张的意象与工整的对仗，描 描绘场景， 海。…丹崖上，彩凤双鸣；削壁前， 第一回 绘花果山的神奇壮丽，奠定孙悟空诞生 烘托氛围 麒麟独卧。” 的不凡背景。 《西游记》 (续表) 作用分类 具体实例 出处 分析 猴王出阵：“身穿金甲亮堂堂，头 描写孙悟空金甲金冠的威风派头， 刻画人物 戴金冠光映映。…心高要做齐 第三回 凸显他的桀骜与神通，强化其“齐天大 形象 天圣。” 圣”的狂傲形象。 点明哲理， 诛寇遭逐：“心有凶狂丹不熟，神 以炼丹为喻，说明修行需定心，暗指悟 第五十六回 深化主题 无定位道难成。” 空的心性尚需磨炼，呼应佛道修行主题。 众神战牛王：“云迷世界，雾罩乾 用夸张的动词与宏大的意象，渲染 渲染战斗 坤。飒飒阴风砂石滚，巍巍怒气海 第六十一回 战斗的激烈，展现众神与牛魔王相斗的 场面 波浑。” 震撼场面。 章回结尾诗：“妖猴大胆反天宫， 总结情节， 总结本回的主要内容，暗示后面的 却被如来伏手降。…若得英雄重 多回结尾 承上启下 情节走向（如悟空脱困，奉佛西行）。 展挣，他年奉佛上西方。” 《西游记》中插入古诗词，还有哪些作用？请结合作品再归纳几点。 1.文学性与叙事性融合：诗词与散文互补，增强文本韵律感与画面感。 2.文化符号载体：融入佛道术语、民间俗语，体现三教合流的思想背景。 3.社会批判窗口：借诗词暗讽明代官场腐败、特权阶级等问题。 专题六光影《西游记》 。研读目标 通过对比原著与影视改编，分析文学语言与视听艺术的转换逻辑，实现文本与影像互读。 ●研读任务 1.经典场景对比分析 案例：“大闹天宫”（原著第四至七回vs1961年动画版） “三打白骨精”（原著第二十七回vs央视版电视剧） 任务：对比情节删改、角色塑造差异。 讨论：动画夸张手法vs真人写实表演的优劣。 2.角色形象视觉化研究 焦点角色：孙悟空、唐僧。 活动：绘制“角色形象谱系图”，标注不同版本的造型特征（如京剧脸谱、CG特效）。 急研读实践 1.观影研讨会：放映《西游记之大圣归来》片段，围绕“英雄觉醒”主题讨论成长叙事。 2.角色扮演剧场：学生自选版本，演绎“四圣试禅心”片段。 125 仁初中名著得窈·阅读计划。 专题七孙悟空的“出走”与“回归” ●研读目标 1.梳理孙悟空在《西游记》中多次“出走”与“回归”的情节，分析其心理动机与成长逻辑。 2.探讨“出走”与“回归”的象征意义。 研读任务 1. 情节梳理 一“出走”与“回归”事件表 事件名称 出走原因 回归原因 意义 章回参考 不满天庭封官不 被如来镇压，困于 对等级制度的反抗； 大闹天宫 第四至七回 公，追求绝对自由。 五行山。 自由意识的初次觉醒。 打死强盗被唐僧斥 观音赠金箍，唐僧 规则对野性的驯化： 首次离队 第十四回 责，不服管教。 念咒约束。 师徒关系首次磨合。 三打白骨 唐僧误信白骨精， 八戒激将，悟空为 信任危机的化解；责 第二十七至 精出走 驱逐悟空。 救师父归队。 任感的升华 三十一回 悟空诛杀草寇，行 打杀“假行者”后得 真悟空遭逐 自我认同的挣扎：心 第五十六至 事凶蛮，引发师徒矛盾， 观音出面作保，悟空重 假猴王作乱 魔与真我的统一。 五十八回 悟空被逐。 获信任。 2.心理与主题分析 阶段 核心欲望 行为表现 冲突焦点 大闹天宫 追求无拘无束 反叛天庭，自封齐天大圣 自由vs秩序 取经初期 证明自我价值 降妖伏魔，急于立功 野性vs戒律 取经后期 守护团队使命 隐忍包容，以智取胜 个人英雄主义vs集体利益 ●研读实践 1.孙悟空的“出走”是否必然？每一次回归是否意味着成长？ 2.“斗战胜佛”的结局是自由的胜利还是妥协的产物？ 链接中考● 1,(2024·山东)在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。 图1美猴王 图2孙行者 126 《西游记》 小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在不同阶段的称谓和具 体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。 你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质？请结合名著内容简述理由。 2.(2024·山东东营)阅读名著，回答问题。 (1)读书社组织“读西游，话人物”题诗活动，请你根据短诗内容，对应小说人物。 ① ② 涉水翻山夕阳，载僧西去蹄扬。 黄发金箍火睛，虎皮腰裙铁兵。 取经万里忠心在，任凭风吹鬃长。 天宫地府难辨，如来面前真形。 ③ ④ 三尖两刃枪，奉命战猴王。 翠云山洞一裙钗，恼怒悟空两战开。 如影随形变，倒比大圣强。 青锋抵敌铁棒勇，蟭蟟借得芭蕉来。 (2)读《西游记》这样的古典小说，适合 与 并用的方法。若当作励志故事 来读，本书带给你的启示是什么？（不超过50字） 3.(2024·甘肃)分析悟空三次离开唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。 回目 相关情节 语言 悟空打死六个强盗，唐僧 “你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁 第十四回 “绪绪叨叨”。 般絮咶恶我，我回去便了！” 三打白骨精后，唐僧又训斥 “师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而 第二十七回 又念咒，还写了贬书赶走悟空。 废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。” “师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父 悟空打死草寇，再一次被 第五十七回 教诲。千万还得我保你西天去也。” 唐僧驱逐。 “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 4.(2023·辽宁盘锦)下面A、B两句都出自《西游记》，且都含有孙悟空的称号，选择一个你最 喜欢的称号，并仿照示例说明理由。 【A】玉帝道：“今宣你个‘齐天大圣’，官品极矣，但切不可胡为。”（第四回） 【B】如来道：“汝为斗战胜佛。”（第一百回） 127 长初中名著导准命·阅读计划。 示例：我最喜欢“美猴王”这个称号，因为这个称号体现他本领高强，探得水帘洞，为众猴寻 得安身之处。 我最喜欢“ ”这个称号，因为 5.(2023·辽宁大连)班级将要开展《西游记》整本书阅读专题探究活动，请你完成下面任务。 专题：困难与方法 世上没有解决不了的困难，有道是“方法总比困难多”。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好 地诠释了这一道理。请举一例加以简析。 6.(2023·广东)下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是 A.四圣试禅心、三打白骨精 B.三打白骨精、真假美猴王 C.车迟国斗法、真假美猴王 D.四圣试禅心、车迟国斗法 7.(2024·山东青岛一模)下面是小文同学整理的《西游记》读书笔记，对应不正确的一项是 () 选项 人物 相关事件 精神品质 A 孙悟空 大战红孩儿 疾恶如仇 B 唐僧 四圣试禅心 立场坚定 C 猪八戒 失手打碎玻璃盏 知错能改 D 白龙马 刺杀黄袍怪 赤胆忠心 8.(2024·湖北随州二模)读贵有记。我国古典小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生 动。如《水浒传》中有“林冲三取投名状”，《西游记》中有“孙悟空三打白骨精”“ ”等故事。 9.(2024·陕西西安一模)阅读下面的片段，完成题目。 那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人， 架火的童子，将火扇起煅炼。原来那炉是乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑八卦。他即将身钻在 “巽宫”位下。巽乃风也，有风则无火。只是风搅得烟来，把一双眼煼红了，弄做个老害病 眼，故唤作“火眼金睛”。 真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手 侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹 炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。 (1)上面的文字出自《西游记》第七回“八卦炉中逃 五行山下定心猿”。 128 《西游记》 (2)上面情节的前一个情节是 ( A.观音赴会问原因小圣施威降大圣B.官封弼马心何足名注齐天意未宁 C.我佛造经传极乐观音奉旨上长安D.乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪 10.(2024·山东德州二模)小语在阅读《西游记》时，将自己喜欢的片段画成了连环画，整理时 不小心打乱了顺序，下列排序正确的一项是 h ⑦ © ③ ④ A.②③①④ B.④③①② C.②④①③ D.②①④③ 11.(2024·天津河东区三模)创新是民族进步的灵魂。有人说，开启创造力的密码就是找回 自己的童心，以孩童般的好奇心去重新认识这个世界，用孩童般的观察力去用心看待这个 世界。传统文化瑰宝《西游记》描写的便是“童话的天真世界”，“动物世界、儿童的游戏性、 天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话气氛”。下面节选若 依此读法，可谓别开生面，趣味盎然。 【原文一】 行者心中暗喜道：“葫芦换葫芦，余外贴净瓶：一件换两件，其实甚相应！”即上前扯住 那伶俐虫道：“装天可换么？”那怪道：“但装天就换；不换，我是你的儿子！” 【原文二】 他（老魔）害疼，往上一挣，大圣复往下一扯。众小妖远远看见，齐声高叫道：“大王，莫 惹他！让他去罢！这猴儿不按时景：清明还未到，他却那里放风筝也！” 请根据提示，结合选文及作品从人物设定、情节设置、想象方式等方面谈一谈《西游记》是 如何实现对儿童游戏心理和自然天性的满足与宣泄的。 12.(2024·河北张家口三模)结合《西游记》整本书的阅读，完成下面小题。 (1)中国航天人将暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”，你如何理解这一命名的含意？ 小档案： 暗物质粒子探测卫星是中国科学院首批立项研制的科学实验卫星之一，是世界上观测能 段范围最宽、能量分辨率最优的暗物质粒子探测卫星。 129 仁初中名著导窈·阅读计划· (2)孙悟空会“七十二变”，他在《西游记》中的哪一次“变化”让你印象深刻？请简述该 情节。 (3)子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”如果学习孙悟空，你 会在哪些方面“从”和“改”呢？请每方面各写两点。 13.(2024·天津滨海新区一模)《西游记》向人们展示了一个绚丽的神魔世界，给一代又一代 人留下了深刻的印象，其中神通广大的孙悟空早已成为文学宝库中绽放华彩的形象。下 面是某班同学在阅读《西游记》后，为隆重推介这一角色而制作的读书卡片，请结合具体的 情节内容，从不同角度谈谈你对孙悟空这一形象的理解，完成读书卡片的填写。 《西游记》—孙悟空的性格魅力 性格特征：桀骜不驯、敢于反抗的孙悟空 性格特征：聪明机智的孙悟空 (1)故事情节及分析： (2)故事情节及分析： 性格特征：疾恶如仇、行侠仗义的孙悟空 性格特征：幽默、爱搞恶作剧的孙悟空 (3)故事情节及分析： (4)故事情节及分析： 14.(2023·江苏苏州二模)有人认为，《西游记》之所以能设置出师徒遭遇八十一难，很大程度 上源于众妖和唐僧之间吃与被吃的矛盾，所以这本书的题目应改为“舌尖上的取经路”。 你同意这种观点吗？说说你的理由。 15.(2023·山东淄博二模)下列有关《西游记》的表述，不正确的一项是 () A.作者通过孙悟空大闹天宫的故事情节，热情赞颂了其反抗传统、反抗权威、蔑视等级制 度等反封建叛逆思想和斗争精神。 B.为试探唐僧师徒的取经意志，四位菩萨化身母女假意招他们为婿。唐僧不为所动，悟 空、沙僧无动于衷，只有八戒中计。 C.《西游记》给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目标，人们必须艰苦奋斗，长期坚 持，勇敢无畏地战胜一切敌人。 D.《西游记》描述了师徒四人到达西天取得真经的结局，作者通过孙悟空的形象特点告诉 人们要有个人英雄主义的单打独斗精神。 130作初中名著导准命·阅读计划● 和愤怒。他行为模式上倾向于使用暴力手段（如下 战书、交战等)来解决问题。（三）1.青毛狮子怪 (青狮精)文殊菩萨2.①本领高强。从“他两个 战经数合，那妖魔抵不住猴王”可以看出。②机智 多谋。从他用计骗老魔将他吞进肚子里再将其制 伏可以看出。③幽默、喜欢搞恶作剧。把妖怪想药 死他喝的酒都喝了，又在妖怪的肚子撒酒疯，打秋 千，竖蜻蜓，翻跟头。3.①孙悟空一调芭蕉扇时， 变作蟭蟟虫，趁罗刹女喝茶，钻到其腹内，头顶脚 踢，罗刹女疼痛难忍，答应借扇。②孙悟空大战黄 眉怪时，变作一个大西瓜，被其吃进肚内，孙悟空在 肚内弄手脚、翻跟头、竖蜻蜓，最终制伏妖精。③在 七绝山孙悟空大战红鳞蟒时，见蟒精张开巨口要吞 八戒，迎上去钻进其肚内耍弄金箍棒，最终红鳞蟒 丧命。④在陷空山无底洞孙悟空为救唐僧大战白 毛老鼠精（老鼠精）时，变作红桃儿钻进妖精肚内， 施展本领，迫使其交还唐僧。⑤黑风怪偷走唐僧的 袈装，孙悟空与观音谋划，变成仙丹钻进黑风怪肚 子里，逼其还回袈装。（答出任意两点即可） 第八周 一、1.一千一百一十一2.托塔天王李靖3.一 万4.推倒供桌冒犯玉帝5.月宫玉兔 二、1.C2.B3.D4.B5.C 三、1.借众神之力，给孩子安排好妥当的藏身处， 不使饿损，不使啼哭；可见其懂得借用集体的力量， 考虑事情细致妥当。2.反映统治者盲目迷信和 宗教迫害。启示：用智慧化解矛盾，以德报怨。 3.同：都伪装成人类，都想与唐僧成亲。异：老鼠 精阴险，玉兔精单纯；前者为长生，后者为私情。 四、（一）1.因为一阵冷风将各坊各家鹅笼里的小 儿连笼都刮去了，而这些小儿原本是要用来取心肝 作为药引以治疗国王的重病的。2.国丈提出的 新药引是“东土差去取经的和尚”的心肝。他认为 这个和尚“器宇清净，容颜齐整，乃是个十世修行的 真体，一一自幼为僧，元阳未泄。比那小儿更强万 倍。若得他的心肝煎汤，服自己的仙药，足保万年 之寿”。3.国王立即传旨紧闭各门，并差遣羽林 卫大小官军围住馆驿，准备捉拿那“取经的和尚”以 取其心肝。4.示例：陛下三思！伤害得道高僧有 违天和，恐遭天谴。臣愿为陛下广寻良医，另觅延 年之法。（二）1.自己原本是天蓬元帅，掌管天河 八万兵；因酒醉戏宫娥而被玉皇大帝贬下凡间：以 及他曾一嘴拱倒斗牛宫，吃了王母灵芝菜等事情。 2.老妖对猪八戒的态度起初是好奇的，但看到猪八 戒的丑恶模样后有些惊讶和警惕。从“莫怕，等我 154 去看”和“你是那里来的，叫甚名字？快早说来，饶 你性命”等语句中可以看出来。 第九周 一、1.凌云渡2.老鼋3.斗战胜佛旃檀功德 佛净坛使者金身罗汉八部天龙马4.水湿 5.沉底6.紫金钵盂7.孙悟空8.雁塔寺 二、1.A2.B3.B4.B5.C6.A 三、1.唐僧失信于老鼋（因），经书落水残缺（果）， 说明言行需承担后果，呼应全书“善恶有报”的主 题。2.金箍儿象征外力约束，消失代表修行圆满 后自律取代他律，体现从“被迫服从”到“自觉持戒” 的升华。3.经书残缺、师徒磨难均暗示完美不存 在于表象，修行的直谛是接受缺憾并超越，呼应道 家“大成若缺”思想。 四、（一）1.接引佛祖撑无底船将师徒四人送过凌 云渡，唐僧终于“脱却胎胞骨肉身”。2.①用唐 僧、八戒、沙僧的畏难情绪、恐惧心理说明“凌云渡” 危险难渡，取经之路困难重重；②将唐僧等人的内心 恐惧和孙悟空的胆大勇敢形成鲜明的对比，表明唐僧 等人未脱离凡俗见识，须“脱去凡胎，舍掉尘念”，方能 成佛。（二）1.取的是无字真经。2.两位尊者 因唐僧师徒未上交“人事”，便用无字真经蒙骗；受 如来交代后，仍本性不改，索要“人事”：刻画了一对 典型的腐败贪婪的贪官形象，揭露了他们的丑恶嘴 脸。3.《西游记》将幻想与现实相结合，借神魔世 界的事反映现实。如选文中阿傩、迦叶索要“人 事”，佛祖替其行为辩白，含蓄地折射出当时社会贪 官污吏横行，百姓求告无门的黑暗现实。 【链接中考】 1.示例：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主 要是指孙悟空大闹天官时期的形象，那个时候的孙 悟空桀骜不驯，天不怕地不怕，为了自己的理想信 念敢作敢为，可称为英雄。（答“孙行者”亦可，言之 有理即可)2.(1)①白龙马②六耳猕猴③二 郎神④罗刹女(2)精读略读示例：唐僧一 行求取真经的故事告诉我，通往理想的路虽然崎 岖，但只要矢志不移，终究会获得成功。3.[示 例成长：第一次，悟空受不了气，说走就走；第二 次，悟空明知师父冤枉了他，还是噙泪叩头辞别师 父，走得无可奈何；第三次，忍辱负重，求唐僧留下 自己，不得已离开后，去向菩萨求助。感悟：说明 悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越 来越灵活，师徒感情越来越深厚。（意对即可） 4.示例一：齐天大圣这个称号体现他敢于挑战， 不惮于跟十万天兵天将对阵的气势。示例二：斗 战胜佛这个称号体现他意志坚定，惩恶扬善，降 妖除魔，修成正果。5.示例：唐僧师徒西天取经 时受阻于火焰山，悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻人 铁扇公主腹中，却得到一把假扇。后来悟空变成牛 魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但归途中却被牛魔 王骗回。最终悟空、八戒和众神大战牛魔王，逼得 铁扇公主借出芭蕉扇扇灭火焰，唐僧师徒得以继续 西行。由此可见，在遇到困难时，要多角度思考，想 方设法解决问题，才能最终战胜困难，走向成功。 (其他符合题意的答案亦可)6.B7.C8.孙 行者（孙悟空）三调（借）芭蕉扇（或：三探无底洞、孙 悟空三岛求方等)9.(1)大圣(2)A10.B 11.原文一中，行者和伶俐虫的对话充满了童趣 “不换，我是你的儿子”等语句好似孩童赌咒发誓； 原文二中，孙悟空与妖怪的斗智斗勇，展现了作者 丰富的想象力和游戏性。孙悟空以智取胜，用放风 筝的方式对付老魔，既体现了他的机智，又充满了 童趣。这种情节设置和人物表现，正好满足了儿童的 好奇心和游戏心理，让他们在阅读过程中感受到快乐 和刺激。因此，《西游记》确实实现了对儿童游戏心理 和自然天性的满足与宣泄。12.(1)示例一：暗物 质粒子探测卫星和孙悟空一样有“火眼金睛”，可以 识别太空中暗物质的踪影。示例二：暗物质粒子 探测卫星和孙悟空一样神通广大，能在太空（天上） 大展身手。（意思对即可）(2)示例：降伏猪八戒 时，孙悟空变成高翠兰戏弄八戒，非常有趣。（要有 具体人物和情节)(3)示例：从，我要学习孙悟空 的勇敢无畏，不怕任何权势和困难；还要学习孙悟 空的机智聪明，灵活地解决各种难题。改：我要改 掉孙悟空爱炫耀的缺点；还要改掉孙悟空易冲动、 好争斗的缺点。13.示例：(1)孙悟空自封齐天大 圣，扰乱蟠桃大会，盗食仙丹，足见他的敢于反抗、 敢作敢当、无所畏惧、桀骜不驯。(2)“三调芭蕉 扇”中，悟空变成虫子飞到茶水中，被罗刹女饮下 肚，在其腹内翻腾；后又变成牛魔王骗得真扇，足见 他的聪明与机智。(3)白虎岭上，白骨精一变少 女、二变老妇、三变老翁，迷惑唐僧，悟空火眼金睛 打死妖精，可见他除恶务尽、疾恶如仇；比丘国降妖 时，悟空降伏假国丈，救助要被作为药引的小儿，可 见他行侠仗义、扶危济困。(4)车迟国斗法中，悟 空鼓动两个师弟推倒观内塑像，变为三清，大吃贡 品，并将尿施与前来祈求圣水的众道士，且在与虎 力大仙赌斗的过程中变成蜈蚣叮咬虎力大仙，使他 跌下高台等，都可见其幽默、喜欢搞恶作剧的性格 特征。14.示例：不同意。《西游记》主要记叙唐 僧师徒四人历经九九八十一难，终于取回真经的故 事。赞扬以孙悟空为主的师徒四人不畏任何艰难 参考答案 险阻，百折不挠的可贵精神，表现了惩恶扬善的主 题。全书内容丰富，主旨精深，“吃与被吃”的矛盾， 只是引出部分章回的由头而已，如果改成“舌尖上 的取经路”则太过肤浅，所以不能改。15.D 【实战演练】 《西游记》演练卷A 一、1.吴承恩明孙悟空唐僧2.(1)藤野先 生(2)须菩提祖师（菩提祖师）(3)唐僧(4)寿 镜吾3.A.借到的是假扇，越扇火越大B.骗 (变成牛魔王骗到扇子)4.示例：A孙悟空三 打白骨精5.AB6.(1)唐僧(2)示例：巧借 芭蕉扇、智取红孩儿等7.孙悟空猪八戒沙僧 8.太上老君二郎神（或：二郎真君、杨戬） 二、1.B2.A3.C4.B5.A6.C7.B 三、1.(1)唐僧收下被观音点化的龙王三太子，有 了白龙马(2)唐僧收下猪八戒，有了第二个徒弟 (3)沙僧2.A3.示例：最初的猪八戒好吃懒做、 自私自利、好搬弄是非，多次挑唆唐僧与孙悟空的 关系。在与师父和师兄弟的相处中，逐渐成长为一 个敢于争先、吃苦耐劳、心地善良的取经人，成为孙 悟空的好帮手，兄弟合力打败许多妖怪。虽然仍贪 图美色，但定力较之前好了许多，最终被封为“净坛 使者”。4.吴承恩唐僧师徒四人历经九九八十 一难最终取得真经的故事5.B6.示例：孙悟空 起初大闹天宫，桀骜不驯；踏上取经路后，他一路保 护师父、降妖伏魔，不服管教、急躁冒进的性格逐渐 褪去；最终功成圆满，获封“斗战胜佛”。7.示例 一：孙悟空桀骜不驯、行事鲁莽、好争好斗，仗着自 己法力高强不把别人放在眼里；但他也忠贞不贰、 勇敢机智，一路兢兢业业保护唐僧，降伏了无数妖 魔鬼怪，任劳任怨。示例二：猪八戒好吃懒做、见 识短浅、爱搬弄是非、爱占小便宜，一遇到困难就嚷 嚷着散伙；但他也憨厚淳朴、知错就改、忠勇善良， 与妖魔斗争时总是挥舞钉钯，勇敢战斗，犯了错误 主动寻求悟空原谅。8.[示例]诚：唐僧师徒四人 历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真 经，最终感动天地，功德圆满。勇：师徒四人敢为 常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏 精神。合作：西天取经之路充满险恶，但唐僧师 徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合 作，齐心协力。 四、（一）1.三打白骨精2.悟空遭驱逐，内心烦感 无奈、委屈，还有离开师父的不舍，对师父往后安危 的担忧3.示例一：猪八戒多次从旁撺掇，挑拨孙 悟空和唐僧的师徒关系，体现了他爱挑拨是非、添 油加醋、煽风点火的油滑形象。示例二：孙悟空 三次慧眼识妖，打杀白骨精，体现出他疾恶如仇、机 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