第五单元 第一章 生态系统 章末总结-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册生物课时通（人教版2024）

章末总结（答案P9) 7111111 本章知识梳理· //////// 非生物因素：光、温度、水、 空气等 生 生态因素 生物因素：影响某种生物生活的 概念：生物与环境相互作用形成的统一整体 其他生物 非生物部分：阳光、空气、水等 环境影响生物 生物适应环境 相互作用 的相互作 组成 生产者：藻类和绿色植物 态系统的结构和 生物部分 消费者：动物 生物影响环境 生态系统 分解者：细菌、真菌等 生产者和消费者由于吃与被吃的 地球上所有生物与其生存环境的总和概念 食物链 关系形成的链状结构 大气圈的底部 必 营养结构 整个水圈 范围 食物网 多条食物链彼此交错连接而成 岩石圈的表面 功能 森林生态系统、草原生态系统 物质循环和能量流动 海洋生态系统、淡水生态系统、 湿地生态系统、农田生态系统 多种多样的 城市生态系统等 生态系统 物圈 是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统 之通中考 A.环境影响生物 B.生物与环境相互作用 1.(凉山州中考)某兴趣小组的同学在探究“光 C.生物影响环境 对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并 D.生物之间的竞争关系 设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同 3.(长春中考)自然界中的每一种生物都会受到 学对该实验设计提出了下列修正意见，其中 其他生物的影响。下列生物之间具有竞争关 正确的是( 系的是() 纸板 玻璃板 A.水稻和杂草 纸盒 B.七星瓢虫和蚜虫 细干土细湿土 C.狗和狂犬病毒 A.纸盒上面全都用玻璃板盖住 D.豆科植物和根瘤菌 B.将纸盒放在冰箱一2℃的冷冻室内 4.(聊城中考)蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还 C.纸盒的底部全都铺上细湿土 可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分 D.10只鼠妇太多，改成2只 析，下列与之相同的是() 2.(青岛中考)谷雨取自“雨生百谷”之意。谷雨 A.沙漠中的植物根系发达 时节，我国大部分地区气温逐渐升高，空气湿 B.海豹的皮下脂肪非常厚 度逐渐加大，小麦、油菜等作物呈现出快速生 C.野兔随季节换毛 长的态势。这主要体现了() D.绿色植物能够净化空气 62 5.(乐山中考)下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色 A.昆虫→青蛙→蛇 都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害 B.草→昆虫>食虫鸟 发现，从而增加了生存机会。下列体现生物 C.鲫鱼→水蚤→藻类 与环境关系的句子中，与此现象相同的 D.阳光→藻类→鲢鱼 是() 10.(长春中考)水族箱是小型生态系统，其组成 A.柳杉吸收有毒气体 如图所示。下列相关叙述错误的是( B.森林提高空气湿度 水族箱 C.海豹皮下脂肪很厚 D.蚯蚓活动疏松土壤 生物部分 6.传统文化（广安中考）中华民族有很多脍炙人 口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生 植物 动物 阳光、空气和水等 物生活的是() A.①代表非生物部分 A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.植物是该生态系统的生产者 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.②包含细菌和真菌 C.随风潜入夜，润物细无声 D.其中存在食物链：阳光→植物→动物 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 11.(菏泽中考)我国积极统筹推进碳达峰与碳 7.(眉山中考)在自然界中，一方面生物的生活 中和。从生态系统物质循环的角度分析，错 和分布受很多生态因素的影响，另一方面生 误的是() 物在适应环境的同时也影响和改变着环境。 A.碳在生物和无机环境之间主要以二氧化 下列相关叙述正确的是() 碳的形式进行传递 A.生物的环境是指生物的生存地点 B.生态系统中物质循环和能量流动是两个 B.非生物因素只有阳光、温度和水 相对独立的过程 C.生物既受环境影响，也能影响环境 C.绿色植物进行光合作用有助于维持生物 D.同种生物的个体之间只有竞争关系 圈中的碳氧平衡 8.科技前沿（连云港中考）2024年4月25日， D.积极推进植树造林，有利于早日实现碳达 神舟十八号载人飞船发射成功。神舟十八号 峰与碳中和 实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑 12.（陕西中考)“稻一鱼一鸭”立体生态种养模 马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运 式是在传统种稻模式下，利用稻田养鱼、养 行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金 鸭。鱼、鸭可为稻田除草、治虫，其粪便也能 鱼藻在该生态系统中分别属于() 肥田。以下关于“生态模式”的叙述，正确的 A.消费者、生产者 B.生产者、消费者 是( C.分解者、消费者 D.分解者、生产者 ①能减少农药、化肥的用量，保护自然资源 9.(河南中考)郑州市西流湖公园已建设成为集 ②食物链是：鱼→稻→鸭 生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的 ③鱼、鸭粪便被消费者分解 城市公园。园内生物种类众多，形成了多条 ④可为城市提供农、渔、禽产品 食物链。下列选项中，正确表示食物链的 A.①④ B.②③ 是() C.①② D.③④ △八年级·上册·生物·Pin 63 13.（湖南中考)生态系统多种多样，以下生态系 17.(青岛中考)青岛白沙河环境优美，吸引成群 统中最大的是( 的白鹭在水中嬉戏、捕食。某校生态研究小 A.生物圈 B.湘江 组的同学调查了白沙河的部分生物，用表格 C.洞庭湖 D.衡山 记录它们之间的捕食关系（用“√”表示），绘 14.(齐齐哈尔中考)生物圈中由于不同地域的 制了生态系统碳循环示意图（图I),甲、乙、 环境差别很大，形成了多种多样的生态系 丙、丁表示生态系统组成成分，①~④表示 统。其中有“绿色水库”“地球之肺”之称的 生理过程。 是( 捕食关系记录表 A.湿地生态系统 B.森林生态系统 捕食者 鲫鱼 河虾 白鹭 C.草原生态系统 D.淡水生态系统 水草 √ 15.(安徽中考)混养不同食性的鱼类，能增加鱼 被捕食者 鲫鱼 的产量，提高经济效益。下图是某鱼塘中部 河虾 分生物构成的食物网，下列相关叙述错误的 是( ) 乙 鲢鱼 ④ ②18 池塘水 浮游植物 ,鳙鱼 丙 ·浮游动物 塘泥 鲤鱼 A.浮游植物是该生态系统中的生产者 (1)根据捕食关系记录表可绘制出食物网， B.鲢鱼、鳙鱼和鲤鱼之间是互利共生关系 其中共包含 条食物链；既有捕食关 C.鱼类的混养提高了鱼塘中资源的利用率 系，又有竞争关系的生物有 组。若 D,能量可沿“浮游植物→浮游动物→鲤鱼” 要构成完整的生态系统，还需要补充的生物 流动 成分是图I中的 (填代号)。 16.(宜宾中考)下图为“稻虾共作”农田生态系 (2)白沙河畔空气清新、含氧量高，与之有关 统的部分食物网示意图。据图分析，下列叙 的主要生理过程是 (填图I中 述错误的是( ) 数字)。 小龙虾 (3)回校后，同学们准备了下列材料动手制 水稻 +害虫 +青蛙 ·蛇 作生态瓶（材料大小均与生态瓶相匹配）： ·鸟类 ①玉米幼苗2棵；②大豆幼苗2棵；③金鱼藻 A.图中共有4条食物链，鸟类与害虫有捕食 2棵；④小鱼3条；⑤鼠妇3只。 和竞争的关系 他们向瓶中加入适量塘泥和池塘水（如图Ⅱ B.能量储存在有机物中，会沿着食物链的传 所示)，还加入了上述材料中的 (填 递而逐渐增多 数字)，然后盖好瓶塞。为了让生态瓶长时 C.若该食物网中小龙虾过度繁殖，害虫和青 间维持稳定，应将其放在 且 蛙数量会减少 温度适宜的环境中。生态瓶里的水不装满， D.该农田生态系统中有机物来源主要是作 要留出一定空间，原因是 为生产者的水稻 642.底部昆虫鸟类细菌整个150 表面 3.较湿润绿色水库地球之肺干旱与半干 旱保持水土氧气地球之肾农作物 人类 4.生态系统最大共同的家园 【通基础】 1.D2.D3.C4.B5.B6.C7.D 【通能力】 8.D 9.D解析：生物圈是地球上所有生物与其生 存环境的总和，是地球上所有生物的共同家 园，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的 表面，A、B错误。生物圈是一个统一的整 体，地球上各生态系统不是孤立的，而是有着 密切联系的，C错误。 10.D11.B12.A13.A14.A15.D 16,B 17.(1)湿地生态系统 (2)森林生态系统涵养水源（或保持水土、 防风固沙、调节气候、净化空气等) (3)人类(4)食物链 【通素养】 18.(1)湿地环境蓄洪抗旱（合理即可） (2)生产者光合分解 (3)不向湿地排放污水（或不乱扔垃圾、不破 坏湿地植被等，合理即可) 综合实践项目设计并制作生态瓶 1.A2.B3.D 4.(1)金鱼藻捕食 (2)金鱼藻→虾（或金鱼藻→螺蛳） (3)丙(4)光、植物 (5)不同意，与纯净水相比，池塘水中含有多 种微生物和无机盐，微生物可以分解有机物， 参与生态系统的物质循环，无机盐是植物生 长所必需的营养物质（合理即可） 5.(1)生态系统(2)分解者 (3)B缺少生产者(4)光线良好 (5)生态瓶中生物的种类和数量太少（合理 即可) 6.(1)氧气消费者二氧化碳 (2)容器无色透明（合理即可）适当减少瓶 内鱼的数量（合理即可） (3)水温水温对金鱼藻的光合作用有影响 (4)减小误差，提高实验结果的准确性水温 对小鱼的呼吸频率有影响光照强度（合理 即可) 章末总结 【通中考】 1.C2.A3.A4.D5.C6.A7.C 8.A9.B10.D11.B12.A13.A 14.B15.B16.B 17.(1)32丁(2)② (3)③④阳光充足储存一定的空气，供 给生物呼吸 第二章 生态安全 第一节分析人类活动对生态环境的影响 【通教材】 1.各种惠益 2.逐渐积累 3.（1)结构与功能 (2)有一定限度 遭到破坏 4.(2)自然保护区 【通实验】 1.5.6二氧化硫 2.(1)酸雨对种子的萌发有影响吗 (3)②清水 3.A4.C5.C 【通基础】 1.D2.D3.B4.C5.D6.D 【通能力】 7.D8.A9.C10.D11.D 12.(1)稳定(2)限度(3)强 【通素养】 13.(1)热带雨林中植物繁茂，通过光合作用吸 收了大量的二氧化碳并释放出大量氧气，维 持了生物圈中的碳氧平衡（合理即可） (2)调节气候、保持水土等（合理即可） (3)人类在经济利益的驱使下，对热带雨林 实施了毁灭性的开发 (4)减少乱砍滥伐，保护热带雨林的植被；合 理规划城市建设，避免大规模摧毁热带雨林 (合理即可)