第五单元 第一章 第三节 生物圈-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级上册生物课时通（人教版2024）

第三节 生 通教材 LAK1KKK1111411411141111 一、生物圈的范围 1.生物圈的概念：生物圈是地球上 与其 的总和。 2.生物圈的范围 范围 组成 主要生物 由氮气、氧气、二 能飞翔的 大气圈 氧化碳等组成的 和 ，还有 的 空气 等微小生物 水生生物，大多数生 大气水、地表水 物生活在距海平面 水圈 和地下水 米以内的 水层中 地球的最外层， 岩石圈 由岩石组成，表 各种陆生生物 的 面大多覆盖土壤 二、多种多样的生态系统 3.生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多 样的生态系统。 分布在 的地区，动植物种 森林生态系统 类繁多。有“ 之称 多分布在 地区， 草原生态系统 在 和防风固沙等方面起重 要作用 海水吸收二氧化碳，藻类、植物等制 海洋生态系统 造大量的 为人们提供饮用水、灌溉和工业用 淡水生态系统 水的水源，调节气候 在多水、过湿条件下形成，能净化水 湿地生态系统 质、蓄洪抗旱，有“ ”之称 以 为主体，动植物种类相 农田生态系统 对较少 起重要的支配作用，容易 城市生态系统 产生环境问题 △八年级·上册·生物·P 物圈（答案P8) 三、生物圈是一个统一的整体 4.生物圈是由各种类型的 组成的统一 整体，是地球上 的生态系统，是所有 生物 。通基础m 知识点1生物圈的范围 1.下列有关生物圈的范围及定义的叙述正确的 是() A.地球上所有的动物 B.地球上所有的植物 C.地球上所有的生物 D.地球上所有的生物及其生活环境 2.下列不属于生物圈范围的是() A.太平洋的底部 B.撒哈拉沙漠 C.卧龙自然保护区 D.大气圈的上层 3.人类的活动可以到达生物圈的各个圈层，但人 类的“立足点”是指( A.水圈 B.大气圈 C.岩石圈的表面 D.生物圈的任何地方 知识点2多种多样的生态系统 4.一个生态系统中生活着海带、水母、鲸等生物。 该生态系统属于( ) A.淡水生态系统 B.海洋生态系统 C.森林生态系统 D.草原生态系统 5.下表中生态系统类型与其功能不相符的一组 是( ) 选项 类型 功能 A 森林生态系统 涵养水源、保持水土 为人类提供饮用水、灌溉及 B 海洋生态系统 工业用水 C 草原生态系统 保持水土、防风固沙 D 农田生态系统 为人类提供粮食 57 知识点3生物圈是一个统一的整体 6.地球上最大的生态系统是( A.农田生态系统 B.池塘生态系统 C.生物圈 D.森林生态系统 7.下列选项不能说明生物圈是一个统一的整体 的是() A.水和水蒸气在全球范围内运动 B.黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海 C.鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D.鲨鱼生活在海洋中 -通能力u 8.一般情况下，蚯蚓生活在潮湿疏松的土壤中， 夏天大雨过后，蚯蚓会爬到地面上来。下列说 法正确的是() A.一般情况下，蚯蚓生活在水圈 B.一般情况下，蚯蚓生活在水圈和岩石圈 C.大雨过后，蚯蚓生活在大气圈 D.蚯蚓生活在岩石圈，但大气圈、水圈和岩石 圈不是截然分开的 9.(渭南蒲城县期末)生物圈是人类共同的家园， 下列关于生物圈的说法正确的是( ) A.生物圈是指地球上所有的生物及陆地环境 B.生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈 C.生物圈中的各生态系统之间是彼此分开，没 有联系的 D.生物圈是最大的生态系统，是人类和其他 生物共同的家园 10.不同地域的环境与各种生物形成了多种多样 的生态系统。下列有关森林生态系统的叙述 正确的是() A.缺乏高大的植物B.动植物种类极少 C.人类起支配作用D.有调节气候功能 11.下列各组生物，在自然条件下能共同生活在 同一生态系统中的是( A.猕猴和海豹 B.鲢鱼和草鱼 C.袋鼠和东北虎 D.熊猫和仙人掌 58 12.传统文化从下列描述自然景观的诗句中可 以推测，当时的生态环境生物种类最少的 是() A.大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门 B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生 13.在地球上，不同的地域和环境中，生物种类有 着明显的差异，构成了多种多样的生态系统。 下列有关叙述正确的是() A.城市生态系统人类起支配作用 B.湿地生态系统被称为“地球之肺” C.海洋生态系统释放氧气量最少 D.草原生态系统主要分布着乔木 14.地球上生态系统的类型多样，各有特点，以下 关于区域所属的生态系统特点的分析，正确 的是() A.济西湿地一可以净化水质，具有“地球 之肾”之称 B.渤海—为人类提供饮用水 C.水稻田—一降水量少，以草本植物为主，能 防风固沙 D.黄河—一具有“绿色水库”之称 15.虽然使用农药DDT的地区只占陆地面积的 一小部分，但在远离用药地区的南极企鹅体 内也发现了DDT,该现象说明( A.带有DDT的生物到达了南极 B.DDT溶于水随水流到达南极 C.DDT是挥发性物质，能随大气到达南极 D.生物圈是一个统一的整体 16.科普知识微塑料是指直径小于5mm的塑 料颗粒，很多微塑料的大小只有微米级别。 目前，在海洋、湖泊、河流等水体中都检测到 了不同浓度的微塑料，甚至在世界之巅— 珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。以下 分析不正确的是() 14i1 A.海洋、湖泊和河流属于不同的生态系统 类型 B.各种类型的生态系统是孤立的 C.微塑料可能会通过食物链和食物网的传递 对人体造成危害 D.微塑料能够广泛分布说明生物圈是一个 统一的整体 17.如图所示是几种生态系统示意图，结合图示 回答相关问题。 湿地生态 草原生态 城市生态 森林生态 系统 系统 系统 系统 (1)在多水和过湿条件下形成的，具有净化水 质、蓄洪抗旱作用的是 (2)有着“绿色水库”“地球之肺”之称的 是 ,该生态系统具有多种 重要作用，请你写出一条： (3)在城市生态系统中， 起着重要的 支配作用。 (4)生态系统中物质和能量都是通过 和食物网在生物之间传递的。 ·通素养 IIl/IllIlIIllIIIlIIl/IlId 素养解读 (态度责任)本题通过对关于湿地生态系统的 科普短文的阅读分析，帮助学生形成生态文明观 念，培养保护环境的社会责任感。 18.阅读科普短文，回答问题。 作为与森林、海洋并列的全球三大生态 系统之一，湿地默默守护和滋养着地球上的 万千生灵。湿地既可以有效降低海浪、海啸 的强度，抵御洪灾，也是天然的水库，储存着 大部分可利用的淡水资源。湿地还是巨大的 “碳库”，它储存的碳约占全球陆地碳储量的 35%,在温室气体减排中发挥了重要作用。 △八年级·上册·生物.P 近年来，北京湿地生态系统质量明显提 升，累计恢复建设湿地1.2万余公顷，生态质 量明显改善。野鸭湖是北京最大的湿地自然 保护区，经过多年的湿地修复保护，生态环境 越来越好，吸引了越来越多的鸟儿前来驻足。 据统计，这里记录到的鸟类有368种，其中国 家一级保护鸟类22种，国家二级保护鸟类63种， 不乏丹顶鹤、青头潜鸭等珍稀濒危鸟类。 保护、恢复湿地不仅要避免人对野生动 物的千扰，制止电鱼、捡鸟蛋、捕鸟等行为，而 且要对区域进行适度水位控制和生态补水， 同时，织补食物链也是重要一环。例如，震旦 鸦雀吃芦苇枝条中的虫子，野鸭、鸳鸯等游禽 爱吃芦苇的嫩茎、嫩叶，黑鹳、苍鹭、白鹭等涉 禽在浅水区捕鱼，以鱼、虾、贝等为食。为此， 人们在湿地中补植了各种植物，同时投放小 鱼、虾、蟹，为鸟类补充“营养”。 (1)湿地生态系统是由种类众多的湿地生物 与 构成的统一整体。除了能净化水 质，湿地生态系统还具有 (举出一项)等功能。 (2)湿地是世界上最大的碳库之一，湿地植物 属于生态系统成分中的 ,可通过 作用吸收大气中的二氧化碳，并将 其转化为储存能量的有机物，从而有效降低 区域二氧化碳浓度；另一方面，湿地土壤因长 期处于水饱和状态，细菌、真菌等 者 活动相对较弱，植物死亡后的残体得不到充 分分解，长年累积而逐渐形成富含有机物的 湿地土壤。因此湿地“碳封存”的效果显著， 在全球碳循环中发挥着重要作用。 (3)保护、恢复湿地不仅需要政府的一系列举 措，也需要广大普通市民的行动。除了进行 保护湿地的宣传以外，你还能为保护湿地做 些什么？ (写出一条即可)。 5913.(1)猩红热可以 (2)出入公共场所佩戴口罩生活的室内环 境做到防蚊灭蚊 第五单元 生物与环境 第一章生态系统 第一节生物与环境的相互作用 【通教材】 1.(1)生活分布 (2)温度水其他生物 2.光水捕食竞争合作 3.适应影响 4.改变进化 【通实验】 1.(1)光照会影响鼠妇的分布吗 (2)光照会影响鼠妇的分布 (3)①玻璃板阴暗明亮 ②相同数量 ③平均值 (4)光照会影响鼠妇的分布 2.D3.B4.B 【通基础】 1.D2.A3.B4.C5.C 6.A解析：这句话的意思是小小的蚂蚁洞可 以使千里长堤溃决，体现了生物对环境的 影响。 7.C 【通能力】 8.B9.A10.C11.C12.D13.A 14.B15.C16.C17.D 18.(1)适应影响(2)生物(3)B (4)适应干旱缺水的沙漠环境 【通素养】 19.(1)B(2)①EBF释放的有无，EBF的处理 时间饥饿处理②异色瓢虫接入前5天 异色瓢虫接入前5天释放EBF,桃蚜被捕食 量最大，且异色瓢虫被黑毛蚁驱赶次数最少 (3)不污染环境（或成本低，防治面广等，合 理即可) 第二节 生态系统的结构和功能 【通教材】 1.生物环境 2.(1)光合作用消费者植物分解者有 机物无机物 (2)阳光水 3.吃与被吃 4.食物链 5.食物链食物网 6.太阳光合作用化学能食物链 7.二氧化碳水 【通基础】 1.D2.B 3.A解析：在生态系统中，植物能够通过光合 作用制造有机物，并将光能储存在有机物中， 为自身和其他生物提供食物和能量，因此植 物是生态系统中的①生产者，而蘑菇属于真 菌，是分解者，A不正确。 4.B5.C6.A7.B8.C9.C 【通能力】 10.A解析：由题图可知，1能够利用光能进行 光合作用制造有机物，因此1属于生产者。 11.C12.B13.B14.B15.D 16.D解析：题图中生物数量从多到少依次是 乙、甲、丁、丙，其构成的食物链为乙>甲> 丁→丙。如果丁的数量增加，甲因捕食者丁 增多而数量减少，丙由于食物丁增加而数量 增加，乙随着甲的减少而增多。所以在一段 时间内，如果丁的数量增加，则可能引起丙 和乙数量增加，甲数量减少。 17.C18.D19.D 20.(1)生态因素5竞争 (2)②食物链 (3)甲→乙→丙消费者分解者 【通素养】 21.（1)环境分解者 (2)小球藻、狐尾藻等→水蚤→虾（或螃鲏）→ 苍鹭捕食和竞争 (3)高于狐尾藻 (4)通过合理选择植物实现了对氮、磷的控 制生物影响环境 第三节生物圈 【通教材】 1.所有生物生存环境 2.底部昆虫鸟类细菌整个150 表面 3.较湿润绿色水库地球之肺干旱与半干 旱保持水土氧气地球之肾农作物 人类 4.生态系统最大共同的家园 【通基础】 1.D2.D3.C4.B5.B6.C7.D 【通能力】 8.D 9.D解析：生物圈是地球上所有生物与其生 存环境的总和，是地球上所有生物的共同家 园，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的 表面，A、B错误。生物圈是一个统一的整 体，地球上各生态系统不是孤立的，而是有着 密切联系的，C错误。 10.D11.B12.A13.A14.A15.D 16,B 17.(1)湿地生态系统 (2)森林生态系统涵养水源（或保持水土、 防风固沙、调节气候、净化空气等) (3)人类(4)食物链 【通素养】 18.(1)湿地环境蓄洪抗旱（合理即可） (2)生产者光合分解 (3)不向湿地排放污水（或不乱扔垃圾、不破 坏湿地植被等，合理即可) 综合实践项目设计并制作生态瓶 1.A2.B3.D 4.(1)金鱼藻捕食 (2)金鱼藻→虾（或金鱼藻→螺蛳） (3)丙(4)光、植物 (5)不同意，与纯净水相比，池塘水中含有多 种微生物和无机盐，微生物可以分解有机物， 参与生态系统的物质循环，无机盐是植物生 长所必需的营养物质（合理即可） 5.(1)生态系统(2)分解者 (3)B缺少生产者(4)光线良好 (5)生态瓶中生物的种类和数量太少（合理 即可) 6.(1)氧气消费者二氧化碳 (2)容器无色透明（合理即可）适当减少瓶 内鱼的数量（合理即可） (3)水温水温对金鱼藻的光合作用有影响 (4)减小误差，提高实验结果的准确性水温 对小鱼的呼吸频率有影响光照强度（合理 即可) 章末总结 【通中考】 1.C2.A3.A4.D5.C6.A7.C 8.A9.B10.D11.B12.A13.A 14.B15.B16.B 17.(1)32丁(2)② (3)③④阳光充足储存一定的空气，供 给生物呼吸 第二章 生态安全 第一节分析人类活动对生态环境的影响 【通教材】 1.各种惠益 2.逐渐积累 3.（1)结构与功能 (2)有一定限度 遭到破坏 4.(2)自然保护区 【通实验】 1.5.6二氧化硫 2.(1)酸雨对种子的萌发有影响吗 (3)②清水 3.A4.C5.C 【通基础】 1.D2.D3.B4.C5.D6.D 【通能力】 7.D8.A9.C10.D11.D 12.(1)稳定(2)限度(3)强 【通素养】 13.(1)热带雨林中植物繁茂，通过光合作用吸 收了大量的二氧化碳并释放出大量氧气，维 持了生物圈中的碳氧平衡（合理即可） (2)调节气候、保持水土等（合理即可） (3)人类在经济利益的驱使下，对热带雨林 实施了毁灭性的开发 (4)减少乱砍滥伐，保护热带雨林的植被；合 理规划城市建设，避免大规模摧毁热带雨林 (合理即可)