第七单元 人民解放战争（单元学历案）历史统编版2024八年级上册

该初中历史单元学历案系统梳理了人民解放战争的完整历程，涵盖重庆谈判、内战爆发、粉碎进攻、战略决战到胜利的核心史实，通过思维导图串联关键事件，结合分课时任务设计，以史料实证和时空观念为依托，构建起背景-过程-结果-意义的逻辑知识网络。 其亮点在于创新采用情境代入与实践结合的复习策略，如设计“假如我是战争中的相关人物”角色体验活动，开展“探寻红色印记”手抄报制作等实践，融入史料实证与家国情怀素养培养，分层检测题覆盖记忆到创造认知水平，帮助学生巩固知识并深化历史理解，为教师提供精准复习教学支持。

单元学历案 单元名称：中国开始沦为半殖民地半封建社会 册 次：八年级上册 单 元: 第七单元 教材版本：人民教育出版社 课 时：2 课时 设 计 者：孙启军、韩耐忠、朱楠、陈托 单 位 ：枣庄市台儿庄古城学校 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 第 2 页 学科网（北京）股份有限公司 【单元名称/课时】人民解放战争/2课时 【年级册次】八年级上册 单元概览 【 一、你敢挑战吗? 】 抗日战争胜利后，中国面临两种命运、两个前途的决战。中国共产党为争取和平民主作出重大努力，重庆谈判和政治协商会议为实现和平民主带来一线曙光，但国民党坚持独裁统治，悍然发动内战。中国共产党领导人民军队在广大人民支持下，打破国民党军的全面进攻和重点进攻，通过三大战役和渡江战役，解放南京，结束了国民党政权的反动统治，取得新民主主义革命的伟大胜利。 【二、你需要学什么？】 本单元知识思维导图 本单元学习内容与课时安排 大任务 课时内容 指向学科核心素养 课时 以 “ 你愿意接受挑战 吗？ ”提供的情境为背景， 结合“人民解放战争”相关史实，讲述从国民党挑起内战到人民解放战争的胜利的历程，让大 家理解通过战争的变化和发展对于中国社会产生的深远影响， 你能讲清这段改变中国命运 的关键历程吗？写一份解说 词。 国民党挑起内战 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 人民解放战争的胜利 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 单元小结复习 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 单元检测与讲 评 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、 家国情怀 1 【三、你将学会什么? 】 1、通过阅读教材、研读史料和识读图片，概述解放战争爆发的背景，学会分析现象 与本质之间的内在联系，提高辩证分析问题的能力。 2、通过阅读教材、研读史料和识读图片，简述解放战争爆发、粉碎全面进攻、粉碎重点进攻、战略反攻、战略决战以及南京解放的时间、意义，涵养史料实证、历史解释素养。 3、通过阅读材料、合作探究，概述解放战争胜利的原因和意义，提高综合能力。 【四、给你支招】 1. 观察历史地图（如人民解放战争主要活动地域图、解放南京示威路线图 ），从地理空间维度，理解思想传播、活动过程行动、组织发展的区域特点与关联。 2. 阅读拓展资料，如课外书籍、亲历者回忆文章，创设“假如我是……（战争中的相关人物 ) ”情境，代入历史角色，运用史料阐述观点，掌握论从史出的史学方法。 3. 开展“探寻红色印记 ”实践，阅读或观看与人民解放战争相关的书籍、 电影，拍 摄照片、记录讲解，制作手抄报或短视频分享，将历史学习与现实联结， 深化对历史的 感知。 分课时学历案（ 1-2课时） 第一课时 第20 课《国民党挑起内战》学历案 【课标要求】 内容要求： 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力； 了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北、人民军队粉碎国民党进攻等史事，认识民主革命的艰巨性。 学业要求： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够初步阅读和理解中国近代史的史料，认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史;知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。知道民族民主革命的艰巨性，认识没有共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 【学习目标】 1.通过阅读教材和研读史料,准确说出重庆谈判的时间、双方代表,简述谈判的主要内容和意义,认识到国家统一、民族团结是中国走向富强的重要保证。 2.通过阅读教材、研读史料和识读图片,准确说出全面内战爆发的标志，概述国民党一系列行动的本质，学会分析现象与本质之间的内在联系,提高辩证分析问题的能力。 3.通过阅读教材、研读史料和识读图片，简述解放区军民粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻的相关人物、过程、结果，提高分析探究能力,涵养时空 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【学习过程】 导入新课 展示曾任孙中山总统府秘书长的柳亚子先生所作《渝州曾家岩呈毛主席》： 阔别羊城十九秋，重逢握手喜渝州。弥天大勇诚能格，遍地劳民战尚休。霖雨苍生新建国，云霄青史旧同舟。中山卡尔双源合，一笑昆仑顶上头。 -柳亚子《柳亚子自述》 延安的毛主席为何来到了重庆？柳亚子为什么盛赞他有“弥天大勇”？让我们跟随今天的新课去寻找问题的答案吧。 第一篇章 谈判桌上的较量——重庆谈判的“和平迷雾” 任务一：阅读教材第1２０—1２１页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标1) 材料：1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信“中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害” （1）根据材料结合课本思考：重庆谈判的背景如何？(指向目标1) 材料一 今天的中心工作在于消灭共产党，日本是我们外部的敌人，中共是我们国内的敌人，只有在消灭中共才能完成我们的任务！　　——蒋介石1945年在国民党六大上的讲话 材料二 我们明知共产党不会来渝谈判,我们要假戏真做,制造空气.。 ——国民党《中央日报》总主笔陶希圣 （2）根据材料并结合课本，说出国民党重庆谈判的目的。(指向目标1) 材料三：“我准备坐班房……如果是软禁，那也不用怕，我正是要在那里办点事。现在苏联红军不入关，美国军队不登陆，形式上是中国自己解决问题，实际上是三国过问，三国都不愿中国打内战，国际压力是不利于蒋介石独裁统治的……所以，重庆是可以去和必须去的。” ——1945年8月毛泽东在中央政治局会议上的发言 （3）根据材料，结合课本说出共产党重庆谈判的目的?这体现了以毛泽东为代表共产党人可贵的品质? (指向目标1) （4）根据图片，回答重庆谈判的结果，通过的文件，内容如何？(指向目标１) （5）结合图片，阅读课文，根据课本内容回答1946年政协会议召开的时间、内容，影响？(指向目标１) 第二篇章 全面内战的爆发——从“假和平”到“真内战” 任务二：结合图片,阅读教材第1２1页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标2) 美国运国民党军队到内战前线 (1) 根据图片结合课本，思考国民党发动全面内战的标志？并在地图上找出内战爆发标志的发生地区? (指向目标2) 解放战争初期国共力量对比 国民党 共产党 兵力方面 430万人 127万人 武器装备 全部日、美装备 小米加步枪 占领地区 731万多平方千米 228万多平方千米 控制城市 大中城市1500多座 中小城市400多座 人口方面 3亿多 1亿多 （２）阅读课文１２１相关史事并思考：该表反映了什么情况，国民党发动全面进攻达到最高峰的标志？(指向目标2) 第三篇章 自卫反击的正义之战——解放区军民的奋起抵抗 任务三：阅读教材第1２２—1２4页正文、研读下列材料，回答问题。(指向目标3) 材料一　　蒋介石虽有美国援助，但是人心不顺，士气不高，经济困难。我们虽无外国援助，但是人心归向，士气高涨，经济亦有办法，因此，我们是能够战胜蒋介石的。--毛泽东《以自卫战争粉碎蒋介石的进攻》(1946年7月20日) 材料二　　一切反动派都是纸老虎 　　　--毛泽东《和美国记者安娜·路易斯·斯特朗的谈话》(1946年8月6日)（１）谈谈你对毛泽东上述论断的认识。(指向目标3) （２）阅读课文１２２页、研读材料回答，面对国民党军队的疯狂进攻和敌强我弱的情况，中共如何粉碎国民党的全面进攻？解放区军民的粉碎国民党全面进攻的方针？(指向目标3) （３）阅读课文１２２页，思考解放区军民的自卫反击的结果？(指向目标3) （４）阅读课文１２３页“学史崇德”内容，我们应该向刘胡兰烈士的什么精神，值得我们学习？(指向目标3) 材料： （４）阅读课文１２３页内容回答，面对敌人对陕北解放区的重点进攻，中共中央是怎么做的？又是怎样粉碎国民党的重点进攻的？(指向目标3) （５）阅读课文１２３页内容并结合图片思考：中共为何能成功粉碎国民党对山东解放区的重点进攻？ (指向目标3) 合作探究： 1945年8月日本投降后，国际国内的声音均不希望中国内战，国民党发出和谈邀请，中国出现了和平的可能。而这种可能又在国内外形势以及国共两党地位实力的不断变化中，从孕育走向消亡。重庆谈判没能使两党合作建国，最终还是付诸国人最不愿看到的方式——内战。结合所学内容思考并回答： 在这个过程中，你认为是谁在为争取和平做努力，又是谁在破坏和平呢？历史给我们什么样的启示？(指向目标3) 【检测与作业】 1. 蒋介石在1945年8月给毛泽东的电报中称：“倭寇投降，世界永久和平局面可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨……”据此判断，国民党邀请中共谈判的主要目的是（ ）(指向目标１) A. 真心寻求和平建国方案　　　　　　　　　　　　B. 争取时间准备内战 C. 顺应国内外和平呼声　　　　　　　　　　　　　D. 解决国共两党分歧 2.“双十协定”规定：“坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国；国民党应迅速结束训政，实施宪政；召开政治协商会议……”但协定签订后不久，国民党便大举进攻解放区。这说明（ ）(指向目标１) A. 协定未得到国共双方认可　　　B. 国民党缺乏和平诚意 C. 中共不愿履行协定内容　　　　D. 和平建国失去群众支持 3. 材料：1946年6月，国民党军队22万人进攻中原解放区，接着向其他解放区发起进攻。至1946年10月，国民党军队占领张家口，全面内战达到高潮。材料反映内战爆发的标志是（ ）(指向目标２) A. 国民党进攻陕北解放区　　　　B. 国民党进攻中原解放区 C. 国民党占领张家口　　　　　　D. 国民党撕毁“双十协定” 4. 材料：1946年，国民党军费开支占财政支出的80%，美国为国民党提供了大量军事援助，包括飞机、大炮、坦克等武器装备。这些数据说明国民党发动内战的特点是（ ）(指向目标２) A. 得到人民群众广泛支持　　　　B. 依赖美国援助，准备充分 C. 军事力量弱于共产党　　　　　D. 坚持“和平建国”方针 5. 毛泽东在1946年提出：“战胜蒋介石的作战方法，一般地是运动战。因此，若干地方，若干城市的暂时放弃，不但是不可避免的，而且是必要的。”这一策略在下列战役中体现的是（ ）(指向目标３) A. 淞沪会战　　　B. 青化砭战役　　　C. 台儿庄战役　　D. 百团大战 【学后反思】 1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 第二课时 第21 课《人民解放战争的胜利》学历案 【课标要求】 内容要求： 通过了解解放区的土地改革，辽沈、淮海、平津三大战役，中共七届二中全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。 学业要求： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够初步阅读和理解中国近代史的史料，认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史;知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。知道民族民主革命的艰巨性，认识没有共产党就没有新中国，学习仁人志士为救国救民而英勇斗争的精神，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 【学习目标】 1. 通过阅读教材、研读史料和识读图片,概述解放区土地改革的内容和意义,提高分析概括能力。 2.通过阅读教材、研读史料和识读图片,简述刘邓大军跃进大别山的过程、意义,准确说出三大战役的时间、地点、领导人、胜利的意义以及南京解放的时间、意义, 归纳人民解放战争迅速取得胜利的主要原因，涵养史料实证、历史解释素养。 3..通过研读史料和观看相关视频,准确说出中共七届二中全会的时间、地点、内容，两个务必的内容，概述新民主主义革命胜利的历史意义 ,培养论从史出、史论结合的史证意识,提高辩证分析问题的能力。 设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“解放区的土地改革。”分解为：目标1“概述解放区土地改革的内容和意义”将“三大战役和南京解放”分解为：目标2“简述刘邓大军跃进大别山的过程、意义,准确说出三大战役的时间、地点、领导人、胜利的意义以及南京解放的时间、意义, 归纳人民解放战争迅速取得胜利的主要原因，涵养史料实证、历史解释素养。将了解中共七届二中全会和知道中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。分解为：目标3“准确说出中共七届二中全会的时间、地点、内容，两个务必的内容，概述新民主主义革命胜利的历史意义”,培养论从史出、史论结合的史证意识,提高辩证分析问题的能力。” 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【学习过程】 导入新课：播放《七律.人民解放军占领南京》1949年4月，人民解放军万船齐发，百万雄师横渡长江,一举占领南京，宣告了国民党反动统治的覆灭。在短短的三年内，人民解放军是如何取得解放战争的胜利的?中国共产党领导的土地改革，对解放战争的胜利具有怎样的意义? 第一篇章 根基筑牢——土地改革聚民心 任务一　阅读教材第126—127页，研读材料，识读图片，回答问题（指向目标1） 材料：中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到10%的地主富农，占有约70%-80%的土地，残酷地剥削农民。而占乡村人口90%以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有20%-30%的土地，终年劳动，不得温饱。 ------《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》 1、 阅读教材第126页，研读材料，说一说中国共产党为什么进行土地改革？（指向目标1） 2、阅读教材第126页，抗日战争胜利后中国共产党的土地政策有什么变化？（指向目标1） 3、阅读教材第126页，填写表格。（指向目标1） 解放区的土地改革 时间 文件 内容 总路线 结果 材料：在“参军保田”的口号下，大批青壮年农民纷纷涌入人民军队。各地农民不仅将粮食、被服等送上前线，而且组成运输队、担架队等随军组织，担负战地勤务。他们还广泛建立与加强民兵组织，配合解放军作战。这使人民解放战争获得了取之不尽的人力、物力的支援。 4、阅读教材第127页，研读材料，结合课本归纳土地改革的意义？（指向目标1） 第二篇章 决胜战局——战略决战定乾坤 任务二 阅读教材第127--130页，研读材料，识读图片，回答问题。（指向目标2） 材料 蒋介石两个拳头一伸, 胸膛就露出来了。我们要对准胸膛插上一刀，插入他们的心脏” ——毛泽东 1、阅读教材127页，结合材料，分析人民解放军挺进大别山的原因并概括其影响。（指向目标2） 2、观看视频，阅读教材129—130页，填写表格，梳理三大战役时间、指挥官、参战部队、结果（指向目标2） 三大战役 名称 时间 解放军 指挥官 结果 意义 辽沈战役 淮海战役 平津战役 材料： 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 3、阅读教材130页，研读材料，概况渡江战役的时间、状况、结果。（指向目标2） 材料一：1947年3月，毛泽东、周恩来等中央领导机关及解放军总部撤离延安。毛泽东说：“人有失地，地终可得。有地失人，必将人地皆失。”此后，毛泽东指示人民解放军采用灵活机动的“蘑菇”战术，将敌人磨得精疲力竭，然后消灭。 ——华师大版 八上历史 材料二：解放战争时期……（蒋宋孔陈）四大家族的财富骤然增至200亿美元之多，达到发展顶峰，垄断金融、工矿业等；滥发纸币，造成恶性通货膨胀……从人民那里掠夺了无数的财富。 ——王桧林《中国近代史》 材料三：准海战役中，广大群众踊跃捐献粮食、担架、独轮车，帮助解放军筑路、修桥、转运伤员、运送物资。许多解放区的农民表示:“解放军打到哪里，我们就支援到哪里!”这场战役的指挥者之一陈毅感慨地说，淮海战役是人民群众用小车推出来的。 ——浙教版《历史与社会》 4、阅读课文130最后一段，研读下列材料，概括中国共产党取得解放战争胜利的原因？（指向目标2） 第三篇章“曙光初现——革命胜利启新程” 任务二 阅读教材第131--132页，识读图片，回答问题。（指向目标3） 1、阅读教材第131页正文及相关史事，识读图片，填写中共七届二中全会的表格。（指向目标3） 中共七届二中全会 时间 地点 内容 影响 2、阅读教材第131页正文回答，在此次会议上毛泽东主席提出的两个务必内容是什么？（指向目标3） 3、阅读教材第132页第一段正文回答，中国共产党领导的新民主主义革命取得胜利的意义是什么？（指向目标3） 设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（识读地图、史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。 【检测与作业】 1、 选择题 1.（2023·新疆·统考中考真题）1947年，中国共产党召开全国土地会议，颁布《中国土地法大纲》，实行耕者有其田的土地政策。这让占中国人口绝大多数的农民进一步认识到（    ）（指向目标1） A．国民党统治陷于孤立的状态 B．中国共产党是他们利益的坚决维护者 C．中国即将进入和平建设时期 D．解放战争即将进入夺取全国胜利阶段 2.解放区农民说：“以前俺是牛马，现在俺是主人。分了地，俺要参军保田！”据统计，三大战役期间，解放区农民支援前线的粮食达9.5亿公斤，担架117万副。材料反映土地改革（ ）（指向目标1） A. 彻底消灭了封建剥削制度 B. 为解放战争提供人力物力支持 C. 使农民全部加入人民军队 D. 导致农村生产关系根本变革 ３.（2023·湖南怀化·统考中考真题）1948年9月一1949年1月，人民解放军先后发动了三大战役，基本上消灭了国民党军队的主力。其中解放东北全境的战役是（    ）（指向目标2） A．辽沈战役 B．淮海战役 C．平津战役 D．渡江战役 4.（2023·湖南张家界·统考中考真题）“钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”该诗反映的历史事件是（    ）（指向目标2） A．南京解放 B．挺进大别山 C．百团大战 D．淞沪会战 5. 1949年3月，毛泽东在七届二中全会上指出：“从现在起，党的工作重心由乡村移到了城市……必须用极大的努力去学会管理城市和建设城市。”这一决策的背景是（ ）（指向目标3） A. 抗日战争即将胜利 B. 解放战争即将取得全国胜利 C. 新中国宣告成立 D. 社会主义制度基本建立 6.“中国人民从此站立起来了……结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，结束了半殖民地半封建社会的历史。”材料评价的是（ ）（指向目标3） A. 辛亥革命的意义 B. 抗日战争胜利的意义 C. 新民主主义革命胜利的意义 D. 土地改革完成的意义 【学后反思】 1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 【单元测试】 单元测试框架 命题目的：检测学生对八年级上册第七单元《人民解放战争》知识的掌握程 度，包括对 相关史实（如人民解放战争等） 的记忆、理解、 分析能力，提升历史学科核心素养，了解学生能否运用知识解 释这段的历史 发展逻辑。 考查内容 认知水平维度(用“ √ ”勾选) 其他考量 大观念 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 题型 核心素养 评分标准 考查点 1 国民党挑起内战 √ √ √ √ √ 选择题 材料解 析题 历史解释、史 料实证、家国 情怀 考查点 2 人民解放战争的胜利 √ √ √ √ √ 选择题 材料解 析题 历史解释、史 料实证、家国 情怀、唯物史 观 测试时间：45 分钟 题目设计： 八年级上册第七单元 “人民解放战争”测试题 一、选择题（每题2分，共50分） 1．1945年8月20日，蒋介石发给毛泽东第二封电报：“大战方告终结，内争不容再有。深望足下体念国家之艰危，悯怀人民之疾苦，共同勤力，从事建设。如何以建国之功收抗战之果，甚有赖于先生之惠然一行……”电报发出后，时任《中央日报》总主笔陶希圣说：“我们明知共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。”国民党想要制造什么样的空气 A．国民党想要发动内战 B．国民党为发动内战争取时间 C．国民党把不愿和平的罪名强加到中国共产党身上 D．国共合作实现民主统一、和平建国 2．1945年8月29日重庆《大公报》社评：“昨日下午三点多钟，毛泽东先生到了重庆。毛泽东先生来了！中国人听了高兴，世界人听了高兴，无疑问的，大家都认为这是中国的一件大喜事。”“大家都认为这是中国的一件大喜事”的原因是 A．政治协商会议的召开带来和平曙光 B．国共双方签署了“双十协定” C．避免内战和平建国成为可能 D．第二次国共合作实现 3．1945年8月29日，重庆《大公报》发表社评说：“毛泽东先生来了！中国人听了高兴，世界人听了高兴。无疑问的，大家都认为这是中国的一件大喜事。”这反映了当时 A．国共力量对比出现逆转 B．广大民众认同新民主主义革命纲领 C．和平民主成为国人共识 D．民族矛盾的上升推动国共走向和谈 4．中国历史上年号和纪元方式的变化往往与统治者的变化、政权的兴替息息相关，年号和纪元方式的使用也能为我们历史研究中的年代的确定、使用者的政治立场的判断提供依据某学生查到一份“民国三十八年”大事件的历史资料，以下现象不应该出现在该资料上的是 A．重庆谈判 B．北平和平解放 C．百万雄师过大江 D．开国大典 5．电影作品反映不同时代的内容，让人们直观地感受历史上的重大事件、人物情感、时代变迁。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。 材料一  【经典台词】体现民族气节尊敬的主席阁下，尊敬的各位代表，我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒，我很愤怒，你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人，中国人已经做到了仁至义尽，我想问问，这样一份丧权辱国的协约，谁能接受？！所以，我们拒绝签字，请你们记住，请你们记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一天。 ——电影《我的一九一九》外交官顾维钧 (1)根据材料一、解读顾维钧上述发言的背景。 材料二  【经典镜头】反映伟大飞跃 镜头一：毛泽东在湘江靠岸的时候，看到有农民们在跳舞驱鬼，旁边的人说道希望有一天，我们会感动龙王爷，龙王爷把鬼神驱走，毛泽东有力的回答道：“能驱走鬼神的不是龙王爷，而是共产党。”——电影《开天辟地》片段 镜头二：淮海战役进行过程中，数万支前民工，男女老少，奔走在运输物资的路途上，风尘仆仆、汗流浃背。陈毅元帅深情地说：“淮海战役的胜利，是支前民工用小车推出来的！”——电影《建国大业》片段 (2)你从材料二中的两组镜头中读出了什么？据此谈谈你对中国共产党的认识。 材料三  【经典画面】呈现重大战役 (3)根据材料三、分别解释两部电影反映的时代背景及相关战役的地位。 【学后反思】 可以根据实际情况，从知识掌握、能力运用、素养感悟等方面进行反思 1 、 知识掌握： 2 、 能力运用： 3、 素养感悟： 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $