第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立（单元学历案）历史统编版2024八年级上册

该初中历史单元学历案以“资产阶级民主革命与中华民国的建立”为核心，系统梳理中国同盟会成立、辛亥革命、北洋军阀统治等史实，通过“背景-过程-影响”逻辑串联，分篇章整合孙中山活动、三民主义、政权更迭等内容，构建从革命酝酿到政治动荡的完整知识网络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如分析《中华民国临时约法》原文、对比兴中会与同盟会差异，结合辛亥革命形势图等培养学科素养。分课时任务分层设计，单元测试覆盖多认知水平，助力教师精准教学，帮助学生深化历史理解与家国情怀。

单元学历案 单元名称：资产阶级民主革命与中华民国的建立 册 次：八年级上册 单 元: 第三单元 教材版本：人民教育出版社 2024 年版 课 时：4 课时 设 计 者：孙启军、朱楠、韩耐忠、陈托 单 位 ：枣庄市台儿庄古城学校 第 1 页1 学科网（北京）股份有限公司 第 2 页2 学科网（北京）股份有限公司 【单元名称/课时】资产阶级民主革命与中华民国的建立/5课时 【年级册次】八年级上册 单元概览 【一、你敢挑战吗？】 甲午战争后，中国面临的民族危机日益加重。在民主革命先行者孙中山等人的推动下，民主革命思想得到广泛传播，革命团体不断涌现。孙中山在日本建立中国同盟会，负责领导各地的革命活动。民主革命逐渐成为不可阻挡的时代潮流。辛亥革命推翻了清朝统治，结束了在中国延续两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个资产阶级民主共和国--中华民国。但是，革命胜利果实最终落入袁世凯手中。他上台后，破坏民主共和，复辟帝制，遭到举国反对。袁世凯死后，中国陷入军阀割据的混乱局面。这些事件共同构成了资产阶级民主革命与中华民国建立的跌宕篇章。假如你是一名“民国初期时局洞察者”讲解员，要向参观者讲述从革命酝酿到政权更迭再到局势动荡的历程，让大家理解辛亥革命如何推翻封建帝制、中华民国建立怎样开启民主共和新纪元、北洋军阀统治如何使中国陷入政治乱象，你能讲清这段影响中国近代走向的关键历程吗？ 【二、你需要学什么？】 本单元知识思维导图 【三、你将学会什么？】 1. 通过阅读文本和分析史料，掌握中国同盟会成立的基本史实，梳理其从酝酿到成立的过程，三民主义与十六字纲领之间的关系，感知近代中国革命党人为实现民主共和而不懈奋斗的精神，理解中国同盟会对中国社会进步的推动作用，培养历史使命感和家国情怀，涵养学科基本素养。 2. 通过阅读文本和图表，掌握中华民国建立的背景、政权性质、法律文献《中华民国临时约法》的内容和意义。认识到中华民国的建立是中国近代民主政治发展的重要尝试，理解民主共和观念深入人心的历史影响，增强对民主制度的认知，培养学科基本素养。 3. 通过阅读文本和相关史料，掌握北洋军阀统治时期的政治局势，概述袁世凯独裁复辟的行径、军阀割据的表现以及护国战争等反军阀斗争的史实。理解北洋军阀统治给中国社会带来的危害，培养分析历史事件因果关系的能力，加深对近代中国政治乱象的认识，坚定追求民主、反对专制的信念，涵养学科基本素养。 【四、给你支招】 1. 观察历史地图（如辛亥革命形势图、北洋军阀割据地图等） 2. 分析历史文献（如《中华民国临时约法》原文片段） 3. 结合人物事迹（如孙中山、袁世凯等关键人物的活动） 分课时学历案（ 1-3课时） 第一课时 第8课 中国同盟会 导 读 本单元以“资产阶级民主革命与中华民国的建立”为主题，有3课内容。本课《中国同盟会》是单元第一课，本课上承近代化的早期探索，下起新民主主义革命的开始，主要有3目：孙中山早年的革命活动，同盟会的成立以及三民主义，革命志士的奋斗。本课设计体现两个亮点：一是紧扣学科核心素养。二是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成“矢志救亡启新程--孙中山早年的革命活动”；“同盟聚力铸信仰--中国同盟会与三民主义”；“热血铺就复兴途--革命志士的奋斗”三个篇章，三个板块既各自独立承载知识点，又通过“源起—奠基—实践”的逻辑串联，形成“从思想到行动”的完整线索，符合八年级学生的认知规律，也便于在课堂中突出历史人物的精神与历史事件的意义。真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。 【课题与课时】 人民教育出版社《中国历史》八年级上册第三单元第8课 中国同盟会(1课时) 【课标要求】 内容要求： 了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动，感受仁人志士的革命精神。 学业要求： 能够了解中国近代历史的基本线索，以及中国近代历史上重要的事件、人物、现象等，知道这些史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。能够初步阅读和理解中国近代史的史料，认识中国近代史是中国人民对外反抗列强侵略、对内反对封建专制统治的历史;知道争取民族独立和人民解放是近代中国的历史任务。 【学习目标】 1.通过阅读教材和研读图文史料，了解孙中山走上革命道路的历程及早年的革命活动，涵养史料实证意识。 2.通过阅读教材和研读史料，简述中国同盟会成立的背景、时间、口号和影响，准确说出三民主义的内涵及意义，提高历史解释的能力。 3.通过阅读教材和研读史料，了解革命志士发动的武装起义，体会革命党人百折不挠追寻救国之路的探索精神和大无畏的革命精神，涵养家国情怀素养。 【评价任务】 1、 完成任务一（检测目标1） 2、 完成任务二（检测目标2） 3、 完成任务三（检测目标2） 4、 完成任务四（检测目标3） 【学习过程】 第一篇章 矢志救亡启新程--孙中山早年的革命活动 任务一：阅读教材P46-47，研读图文史料，了解孙中山走上革命道路的历程并简述其早年的革命活动。（指向目标1） 1.人物档案：请阅读教材P46，制作孙中山的人物档案。 2.思想转变：根据下列材料并结合教材P46，分析孙中山的思想经历了哪些转变？为什么会有这一改变？ 材料一： 我大学毕业之后，（1894年前后）即决计抛弃医人生涯，而从事于医国事业。 ——孙中山《在香港大学的演说》 材料二： （孙中山认为）“若救国救民，非除去恶劣政府不可。革命为惟一法门。” ——陈少白《兴中会革命史要》 3.成立兴中会：识读图文资料并结合教材P46，完善下列表格。 兴中会 目的 时间、地点 宗旨 纲领 地位 4.广州起义：阅读教材P46-47，识读图文资料，简述广州起义的概况。 （1）时间： （2）地点： （3）人物： （4）准备： （5）结果： 5.流亡海外： 第二篇章 同盟聚力铸信仰--中国同盟会与三民主义 任务二：阅读教材P47-48，研读史料，简述中国同盟会成立的成立条件、时间、口号和影响。（指向目标2） 1.背景： 《辛丑条约》签订后，清政府沦为帝国主义统治中国的工具，国内革命情绪日益高涨，但起义相继失败告终。 教训:必须成立一个统一的革命政党，集中革命力量。 2.条件： 识读图文资料并结合教材P47，归纳中国同盟会成立的条件。 材料一：然则公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。 ——《驳康有为论革命书》 材料二：我中国今日不可不革命；我中国欲独立不可不革命。 ——《革命军》 材料三：我们要想拒洋人，只有讲革命独立。 ——《警世钟》 材料四： 材料五：孙逸仙者，近今谈革命者之初祖，实行革命者之北辰，此有耳目者所同认……孙逸仙者，非一氏之私号，乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙，而中国始可为…… ——章士钊 3.成立：阅读教材P48，归纳成立中国同盟会的基本史实。 中国同盟会 时间、地点 创建人 机关报 政治纲领 指导思想 性质 意义 合作探究： 根据下列示意图并结合所学知识，谈谈为什么孙中山能成为革命党公认的领袖？ 任务三：阅读教材P48-49正文及相关史事，研读史料，准确说出三民主义的内涵及意义。（指向目标2） 1.内涵： 结合教材P49相关史事，指出三民主义与中国同盟会政治纲领有什么关系？ 2.地位：识读图文并结合教材P48，概括三民主义的地位。 材料一：（三民主义）这一目标，就是中国突破传统王朝模式，走向近代民族国家的总目标。 ——《中国通史》 材料二：我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。 ——孙中山《三民主义与中国前途》 合作探究：比较兴中会和中国同盟会的异同。 兴中会 中国同盟会 异 性质 时间 地点 目的 纲领 同 产物 阶级 第三篇章 热血铺就复兴途--革命志士的奋斗 任务三：阅读教材P49，研读史料，归纳革命志士发动的武装起义的史实。（指向目标3） 问题1：阅读地图，结合教材P49，中国同盟会成立后，革命志士发动了哪些武装起义，并完善下列表格。 问题2：结合教材P49，讲述黄花岗起义的过程，分析黄花岗起义的历史意义。 学史崇德：这些革命志士有什么样的品质精神值得人们学习？ 问题3：阅读材料，分析革命党人领导的武装起义相继失败的原因及意义。 【课堂小结】 设计说明： 本课主要通过课文和相关史实，问题设计、合作探究等，培养学生搜集整理信息并在此基础上进行综合、概括、归纳的能力；通过对孙中山能够成为革命党人公认的领袖的分析与探究，提高学生辩证分析历史事件的能力。 【检测与作业】 1．（2023·珠海·11）1894年6月，孙中山上书李鸿章，提出国家不应片面追求坚船炮，而要大力发展经济，变法自强。同年11月他号召“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。这一变化反映了孙中山（　　）（指向目标1） A．主张引进西方先进技术 B．致力于实业救国 C．三民主义思想已经成熟 D．对国情认识加深 2.（2024·济南中考·3）孙中山在《民报》发刊词中：“……余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生。”其中“民生主义”就是（　　）（指向目标2） A．“驱除鞑虏” B．“恢复中华” C．“创立民国” D．“平均地权” 3．（2021·广东广州中考·11）位于广州市黄埔区的辛亥革命纪念馆陈列着一幅黄兴撰写的对联：“七十二健儿酣战春云湛碧血，四百兆国子愁看秋雨湿黄花”。该对联所描述的历史事件是（　　）（指向目标3） A．萍浏醴起义 B．二次革命 C．黄花岗起义 D．护国战争 4.（2024·江苏宿迁中考·21）辛亥革命是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑。阅读材料，回答问题。（指向目标1、2、3） 材料一 1894年，孙中山北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议，遭到拒绝。失望之余，他开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。 ——摘自部编版《中国历史》（八年级上册） 材料二 我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命。……讲到那政治革命的结果……建国民政府。我们实行民族革命、政治革命的时候，须同时想法子改良社会经济组织，防止后来的社会革命，这真是最大的责任。 ——孙中山《民族的、国民的、社会的国家》（1906年） （1）根据材料一，概括孙中山救国方式的变化。（不得照抄原文。） （2）根据材料二，概括孙中山救国的指导思想并指出“政治革命”的目标。 【学后反思】 1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 第二课时 第9课 辛亥革命 【课标要求】 了解武昌起义和中华民国成立的史事，知道《中华民国临时约法》的主要内容，认识辛亥革命的意义和局限性。 【学习目标】 1. 通过阅读教材和研读史料，梳理爆发的武昌起义的过程和结果，培养论从史出、史论结合的意识。 2. 通过阅读教材和研读史料，准确说出中华民国临时政府成立的史实，简述《中华民国临时约法》的主要内容、性质，概述其颁布的历史意义，体会中国民主革命任务的艰巨性、道路的曲折性。 3. 通过阅读教材和研读史料，简述袁世凯窃取革命果实和二次革命的史实，全面评价辛亥革命，培养论从史出、史论结合的史证意识，涵养唯物史观素养。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 4.完成任务四(检测目标3) 【学习过程】 【课前导入】 材料：这次革命的目标是:民族独立、人民民主和国家富裕。这次革命的成果是:皇冠落地,中国从帝制走向共和。 --杨天石《从帝制走向共和》 “这次革命”指的是什么?你认可以上评价吗? 【新课讲授】 一、辛亥革命的爆发——武昌起义 任务一：阅读教材52-53页并结合材料梳理武昌起义的相关内容。（指向目标1） 四川保路运动——导火索 材料：1911年5月，清政府将已归商办的川汉、粤汉铁路筑路权收归国有，但没有退还补偿先前投入的民间资本，因此招致了四川各阶层的广泛反对，引发了保路运动。 1911年9月，清政府调湖北新军到四川镇压保路运动，武昌空虚。 思考：一条铁路搞倒了一个王朝？ 材料一： 材料二：1905至1908年四年间，新设资本万元以上厂矿238家，资本6121.9万元，较上次高潮增长三倍以上。1909、1910年发展势头减弱，但还是有所增长。总计1901至1011年间，新设厂矿386家，资本额8.8348亿元，十年间超过前此三十年设立的厂矿、资本额总数二倍以上。 ——李侃《中国近代史》 材料三： 革命者，天演之公例也，革命者，世界之公理也。竖独立之旗,撞自由之钟……我中国今日不可不革命。 ——邹容《革命军》 1. 阅读教材52-53页并结合材料思考武昌起义的背景有哪些？ 2. 阅读教材52-53页，梳理武昌起义的时间、地点、主力军、过程和结果？ 材料：起义胜利后，湖北革命党人自认为“资望”不足，遂请反对革命的新军协统黎元洪出任湖北军政府都督，结果遭到拒绝。在万不得已的情况下，湖北革命党人只得用手枪逼迫黎元洪就位。 3. 材料反映出革命党人的什么性质？ 【名词解释】 辛亥革命： 狭义：特指武昌起义，1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。 广义：指19世纪末20世纪初，以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王朝，建立资产阶级民主共和国的全过程，包括民主思想的传播、革命团体和政党的建立、政治纲领的制定、历次武装起义、武昌起义和中华民国建立等一系列历史事件。 二、旧邦新造—中华民国建立与《中华民国临时约法》 任务二：阅读教材54页，准确说出中华民国临时政府和《中华民国临时约法》的史实。（指向目标2） 1. 阅读教材54页填写下列表格。 1912年3月，孙中山以临时大总统名义颁布了由临时参议院制定的《中华民国临时约法》。 约法规定： 中华民国主权属于全体国民； 国内各民族一律平等； 国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利; 参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，法院行使司法权，司法独立等。 2.阅读教材52-53页，梳理《中华民国临时约法》的目的、性质、意义和局限？ 三、大盗窃国—袁世凯窃取革命果实与二次革命 虽然中华民国临时政府成立了，但是中国仍然处于南北分裂的局面…… 材料一：如清帝实行退位，宣布共和，则临时政府决不食言，文即可正式宣布解职；以功以能，首推袁氏。 ——《辛亥革命史资料选》 材料二： 人物扫描：袁世凯 1882年：参与平定朝鲜“壬午军乱”开始发迹。 1895年：天津小站练兵，为北洋新军的崛起奠定基础。 1898年：以叛卖维新派而获得慈禧的信任，先后担任山东巡抚、直隶总督等职务。 1911年：武昌起义爆发后，袁世凯出任内阁总理。 任务三：阅读教材55-56页，简述袁世凯窃取革命果实和二次革命的史实。（指向目标3） 【活动1】阅读教材，袁世凯是怎样一步步窃取革命果实的？ 【活动2】结合材料，小组讨论，袁世凯为何能够窃取革命果实？ 【活动3】阅读教材P56，梳理二次革命的基本史实。 材料一：1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡，年仅31岁。 经查，“宋案”的幕后凶手竟是袁世凯的亲信。 材料二：为宪法流血，公(宋教仁)真第一人。 --孙中山 1. 阅读教材P56结合材料，分析二次革命的背景。 2. 阅读教材P56，梳理二次革命的相关史实。 根本原因： 直接原因/导火线： 时间： 领导人： 结果： 【活动4】阅读材料分析二次革命为什么会失败？ 材料一：“赣省独立，总理（孙中山）电令粤省同举，胡都督认为时机未至；电令沪上，英士以弹丸之地，难以相抗。” 材料二：战前，北洋政府陆军部直辖人数已经超过24万人,而革命党人实际控制军队人数约为8万人。 材料三：我们希望中国各界能友好而尊敬地对待袁世凯，我们希望中国能产生一个强有力的政府，这个政府的领袖只能是袁世凯。 任务四：阅读教材57页结合材料，评价辛亥革命。（指向目标3） 1925年3月12日，孙中山先生病逝于北京，终年59岁。世人闻此噩耗，纷纷书写挽联纪念，其中北京大学校长蔡元培先生的挽联是： 是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局。 愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竞之功。 合作探究：你认为孙中山领导的辛亥革命成功了吗？还有什么遗憾？ 【课堂小结】 【检测与作业】 1．武汉是近代民主革命的重镇，有“首义之城”的美誉。这得益于（　　）(2025吉林）（检测目标1） A．黄花岗起义 B．武昌起义 C．二次革命 D．北伐战争 2．有人用“创立共和、捍卫共和、发展共和”来概括孙中山的革命一生。下列属于他“创立共和”时期的历史事件是（　　）(2025天津）（检测目标2） A．宣誓就任中华民国临时大总统 B．号召发动“二次革命” C．发表《讨袁檄文》 D．重新解释了三民主义 3．有人认为，辛亥革命打断了中国传统王朝更替体系的循环链条，肇建民国。这一观点肯定了辛亥革命（　　）(2025广西）（检测目标3） A．终结君主专制制度 B．促进民族工业发展 C．推翻北洋军阀统治 D．推动社会习俗变化 4.怎么评价辛亥革命？ 【学后反思】 　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 第10课 帝制复辟与军阀割据 【课标要求】 知道民国初期北洋军阀的统治，了解军阀割据给中国带来的危害。 【学习目标】 1.通过阅读教材和研读史料，知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实，认识到历史发展潮流的不可逆。 2.通过阅读教材和研读史料，简述护国战争、军阀割据等史实，感悟孙中山等革命派作出的革命精神，认识到资产阶级革命派无法带领中国人民完成反帝反封建的民主革命任务。 3.通过阅读教材和研读史料，梳理革命派与北洋军阀的斗争，认识到民主共和与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的，要珍惜民主、捍卫共和。 【评价任务】 1.完成任务一(检测目标1) 2.完成任务二(检测目标2) 3.完成任务三(检测目标3) 【学习过程】 【课前导入】 二次革命被镇压后，袁世凯显露出何种野心？ 袁世凯的《就任誓词》 民国建设造端，百凡待治， 世凯深愿竭其能力，发扬共和之精神， 涤荡专制之瑕秽，谨守宪法。 依国民之愿望，达国家于安全完固之域， 俾五大民族同臻乐利。 凡此志愿，率履勿渝。 俟召集国会，选定第一期大总统， 世凯即行辞职， 谨掬诚悃，誓告同胞！ ——大中华民国元年三月初十日 【新课讲授】 一、 复辟帝制，共和梦碎 任务一：阅读教材58-59页，梳理袁世凯是如何复辟帝制的？（指向目标1） 材料：二十一条 ： ①承认日本继承德国在山东的一切特权； ②进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益； ③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国； ④聘用日本人为顾问等； 阅读教材并结合材料，思考“二十一条”对中国有什么影响？ 二、护国战争，皇帝梦醒 材料：天祸中国，元首谋逆，蔑弃约法，背食誓言，拂逆舆情，自为帝制……锷等身受国恩，义不从贼，今已严拒伪命，奠定滇、黔诸地方，为国婴守，并檄布四方， 声罪致讨 …… ——蔡锷《致各省将军巡按使等电》(1915年12月) 阅读材料，分析蔡锷对袁世凯称帝的态度。 任务二：阅读教材59-60页，简述护国战争的相关史实。（指向目标2） 1.阅读教材59-60页，简述护国战争的背景。 2.阅读教材59-60页，简述护国战争的进程。 3.阅读教材59-60页，简述护国战争的结果。 三、军阀割据，统一梦断 思考：护国战争结束后，北洋政府发生了什么变化？ 任务三：阅读教材60页，简述军阀割据的相关史实。（指向目标3） 1912—1928年，中国的1400多个大小军阀发动了140余次地方性及省际战争。从袁世凯死去的1916年6月到1928年6月，有六个人成为国家元首，组成25个以上内阁。对此，李大钊的清算最是泼辣，他把当时的政治生活比作“宰猪场式的政治”，而军阀是吃人民“血肉骨头”的“文武豺狼”。 ——孙德鹏《疲劳的颜色》 1. 阅读教材60页，结合材料分析军阀割据的原因？ 直接原因： 重要原因： 根本原因： 2.阅读教材60页，结合地图简述军阀割据的表现？ 材料一： 材料二：军阀割据，政局动荡，国会党争，民众因为军队扩张，互争地盘，内战频仍，的确比之清末时期负担加重而且痛苦程度加剧。 ——张鸣《共和中的帝制》 材料三：夫去满洲一专制，转生无数强盗之专制，其为毒烈，较前尤甚。于是而民愈不聊生矣！ —— 孙中山《建国方略》 3.阅读教材60页，结合材料简述军阀割据的危害？ 材料：顾吾国之大患，莫大于武人之争雄，南与北如一丘之貉。 ——孙中山 4. 阅读教材61页，简述护法运动的相关史实。 背景： 时间： 领导： 结果： 【知识拓展】 【课堂小结】 【检测与作业】 1．1915年末，袁世凯决定第二年登基。蔡锷与梁启超宣誓讨袁，一个用枪，一个用笔来捍卫共和。云南、贵州相继宣布独立。袁的两员大将段祺瑞和冯国璋均称病，婉拒就任征讨护国军的统帅。材料表明（　　）(2023四川）（检测目标1） A．复辟帝制不得人心 B．军阀割据争抢地盘 C．维新人士领导讨袁 D．二次革命武装反袁 2．1915年底，通电全国宣布云南独立，并组织护国军北上讨袁的湖南志士是（　　）(2025湖南）（检测目标2） A．黄兴 B．宋教仁 C．蔡锷 D．蔡和森 3．下侧漫画《二五与一十之比较》选自1920年8月6日出版的《新闻报》。该漫画反映了（　　）(2024江苏）（检测目标3） A．辛亥革命成果丧尽 B．护国战争北上讨袁 C．五四运动呼之欲出 D．北洋军阀割据混战 【学后反思】 　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。 2.学完本课，你有哪些认识?你还有什么困惑? 单元测试+学后反思 【单元测试】 单元测试框架 命题目的：检测学生对八年级上册第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》知识的掌握程 度，包括对中国同盟会、辛亥革命、帝制复辟与军阀割据等知识 的记忆、理解、 分析能力，提升历史学科核心素养，了解学生能否运用知识解 释辛亥革命和军阀割据阶段的历史 发展逻辑。 考查内容 认知水平维度(用“ √ ”勾选) 其他考量 大观念 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 题型 核心素养 评分标准 考查点 1 中国同盟会 √ √ √ √ √ 选择题 材料解 析题 历史解释、史 料实证、家国 情怀 考查点 2 辛亥革命 √ √ √ √ √ 选择题 材料解 析题 历史解释、史 料实证、家国 情怀、唯物史 观 考查点 3 帝制复辟与军阀割据 √ √ √ √ √ 选择题 材料解 析题 历史解释、时 空观念、家国 情怀 测试时间：45 分钟 题目设计： 八年级上册第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立 ”测试题 一、 选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 3 学科网（北京）股份有限公司 1. 中国近代史上第一个全国性的资产阶级革命政党是（） A. 兴中会 B. 华兴会 C. 光复会 D. 中国同盟会 2. 孙中山提出的三民主义的核心是（） A. 民族主义 B. 民权主义 C. 民生主义 D. 民主主义 3. 武昌起义爆发的时间是（） A. 1911年10月10日 B. 1912年1月1日 C. 1912年2月12日 D. 1912年3月 4. 中华民国临时政府成立的地点是（） A. 北京 B. 南京 C. 武汉 D. 广州 5. 《中华民国临时约法》规定的国家性质是（） A. 封建君主专制 B. 资产阶级共和国 C. 无产阶级专政 D. 君主立宪制 6. 窃取辛亥革命果实的是（） A. 孙中山 B. 黄兴 C. 袁世凯 D. 黎元洪 7. 袁世凯复辟帝制的闹剧发生在（） A. 1912年 B. 1913年 C. 1915年 D. 1916年 8. 二次革命的导火线是（） A. 宋教仁遇刺 B. 袁世凯复辟 C. 张勋复辟 D. 护法运动 9. 护国战争的主要领导者是（） A. 孙中山、黄兴 B. 蔡锷、李烈钧、唐继尧 C. 段祺瑞、冯国璋 D. 张作霖、吴佩孚 10. 下列不属于北洋军阀派系的是（） A. 直系 B. 皖系 C. 奉系 D. 桂系 11. 孙中山领导辛亥革命的指导思想是（） A. 自强求富 B. 维新变法 C. 三民主义 D. 民主科学 12. 兴中会成立的时间是（） A. 1894年 B. 1895年 C. 1905年 D. 1911年 13. 下列事件发生在辛亥革命之后的是（） A. 黄花岗起义 B. 武昌起义 C. 中华民国成立 D. 兴中会成立 14. 辛亥革命最大的历史功绩是（） A. 推翻了封建君主专制制度 B. 结束了中国半殖民地半封建社会 C. 建立了中华民国 D. 颁布了《中华民国临时约法》 15. 宋教仁被刺案发生后，孙中山发动了（） A. 护国战争 B. 护法运动 C. 二次革命 D. 北伐战争 16. 下列关于《中华民国临时约法》的表述，不正确的是（） A. 是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文件 B. 规定中华民国的主权属于全体国民 C. 确立了君主立宪制 D. 具有反对封建专制制度的进步意义 17. 北洋军阀统治时期，中国的社会性质是（） A. 封建社会 B. 资本主义社会 C. 半殖民地半封建社会 D. 社会主义社会 18. 孙中山领导的辛亥革命未能完成的历史任务是（） A. 推翻封建帝制 B. 建立资产阶级共和国 C. 使中国走上资本主义道路 D. 颁布《中华民国临时约法》 19. 下列人物中，不属于资产阶级革命派的是（） A. 孙中山 B. 康有为 C. 黄兴 D. 宋教仁 20. 下列事件按时间先后顺序排列正确的是（） ①武昌起义 ②中华民国成立 ③清帝退位 ④颁布《中华民国临时约法》 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ①②④③ D. ①④②③ 二、材料解析题（共60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。” 材料二：“民国之主权，属于国民全体……参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上之可决弹劾之……” ——《中华民国临时约法》 （1） 材料一是哪个组织的政治纲领？后来被阐发为什么？（6分） （2） 材料二体现了哪些民主原则？《中华民国临时约法》的性质是什么？（8分） （3）结合所学知识，说说辛亥革命的历史意义。（6分） 22. 阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一：1912年2月12日，宣统帝下诏退位。3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。 材料二：万户涕泪，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即称民贼……誓死戮此民贼，以拯吾民。 ——孙中山《讨袁檄文》 （1） 材料一反映了什么历史事件？对中国社会有何影响？（8分） （2） 材料二中的“一人冠冕”指的是什么事件？孙中山对此发起了什么运动？（6分） （3）结合材料和所学知识，分析辛亥革命后中国社会的政治局势。（6分） 23. 阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一：1913年3月20日，宋教仁在上海火车站遇刺身亡。 材料二：二次革命失败后，孙中山流亡日本。1914年，他在日本组织中华革命党，继续从事反袁斗争。 （1） 宋教仁遇刺案的幕后黑手是谁？这一事件引发了什么革命？（6分） （2） 中华革命党的成立反映了孙中山怎样的决心？（6分） （3）结合所学知识，谈谈你对资产阶级革命派探索救国道路的认识。（8分） 参考答案 一、选择题 1. D 2. B 3. A 4. B 5. B 6. C 7. C 8. A 9. B 10. D 11. C 12. A 13. C 14. A 15. C 16. C 17. C 18. C 19. B 20. A 二、材料解析题 21. （1）中国同盟会；三民主义。 （2）主权在民、三权分立（或分权制衡）；中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的文件。 （3）辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 22. （1）袁世凯窃取辛亥革命果实，当上中华民国临时大总统；中国进入北洋军阀统治时期，民主共和制度遭到破坏。 （2）袁世凯复辟帝制；护国战争。 （3）辛亥革命后，中国陷入了北洋军阀割据混战的局面，民主共和名存实亡，中国人民依然生活在水深火热之中，资产阶级革命派为维护民主共和进行了一系列斗争，但都以失败告终。 23. （1）袁世凯；二次革命。 （2）反映了孙中山坚持民主共和，反对袁世凯独裁统治，继续为革命事业奋斗的决心。 （3）资产阶级革命派具有反帝反封建的革命性，为中国的民主革命作出了巨大贡献；但由于资产阶级的软弱性和妥协性，他们无法完成反帝反封建的革命任务，中国的社会性质没有得到根本改变。这说明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的方案行不通，只有无产阶级才能领导中国革命取得胜利。 22 学科网（北京）股份有限公司 $