第二单元基础知识检测-2025-2026学年五年级上册语文统编版

五年级上册第二单元基础知识检测 班级：________ 姓名：________ 得分：________ (卷面分：5分。请保持卷面整洁，字迹工整) 第一部分：积累与运用 (40分) 一、看拼音，写词语。 (8分) 1. 家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的jiàn gé（ ），在小溪里横着摆上一排。 2. 人们把这看成zhào lì（ ）的事。 3. 蔺相如看qíng kuàng（ ）不妙，就叫手下人带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 4. 游隼fǔ chōng（ ）时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。 二、选择题。 (单选，共8分) 1. 下列词语中，加点字注音正确的一项是 ( )。 A. 平衡 (hén) B. 承诺 (nuò) C. 强逼 (qiáng) D. 上卿 (qīn) 2. 下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A. 协调 召集 理所当然 B. 迷惑 胆怯 振天动地 C. 猎豹 俯冲 难以至信 D. 拐弯 粉碎 同心胁力 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 ( )。 A. 他做这件事并不是为了得到表扬，而是觉得理所当然。 B. 战士们负荆请罪，奋勇杀敌，最终取得了胜利。 C. 这件事情的真相理所当然地应该由你来告诉大家。 D. 廉颇认识到自己的错误后，完璧归赵向蔺相如请罪。 4. 关于提高阅读速度的方法，说法不正确的一项是 ( )。 A. 阅读时要集中注意力，连词成句地读。 B. 遇到不懂的词语，要暂时忽略，不要回读。 C. 要边读边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 D. 为了提高速度，可以跳过所有描写性的段落不读。 三、按要求完成句子练习。 (6分) 1. 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） _________________________________________________________________________________ 2. 如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。（用加点词造句） _________________________________________________________________________________ 3. 游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。（用简洁的语言概括句子的主要意思） _________________________________________________________________________________ 四、根据课文内容填空。 (8分) 1. 嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人______________________________________。 2. 及时当勉励，________________________。 3. 少年易老学难成，________________________。 4. 廉颇脱下战袍，背上___________________，到蔺相如门上__________________。从此以后，他们俩成了好朋友，___________________保卫赵国。 五、语言运用。 (10分) 1. 本单元我们学习了提高阅读速度的方法。请结合你阅读《什么比猎豹的速度更快》或《冀中的地道战》的经历，谈谈你运用了哪种方法，有什么效果。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. “他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！”这句话用了_____________的修辞手法，形象地写出了___________________________________。 第二部分：阅读与理解 (30分) 六、课内阅读。 (15分) 《将相和》节选 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1. 写出下列词语的近义词。 (4分) 削弱 ( ) 必然 ( ) 2. 蔺相如手下的人为什么“看不顺眼”？用“____”在文中画出原因。 (2分) 3. 从蔺相如对下人的话中，你体会到他是一个怎样的人？(至少写出两点) (4分) __________________________________________________________________________________ 4. “负荆请罪”是什么意思？从这个故事中，你明白了什么道理？(5分) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、课外阅读。 (15分) （请用较快速度阅读下文，并记录阅读时间：____分____秒） 烛之武退秦师 春秋时期，秦国和晋国联合攻打郑国。郑国是一个小国，无法抵挡两大强国的进攻，形势十分危急。 郑国国君郑文公连夜召集大臣们商议对策。大臣佚之狐对郑文公说：“国家危在旦夕，如果能派烛之武去见秦国国君，一定能说服他们撤军。”郑文公同意了。 然而，烛之武却推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，更加不能做什么了。”郑文公听出了他话中的不满，诚恳地说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武被郑文公的诚意打动，答应了这个危险的任务。 当天夜晚，郑国人用绳子把烛之武从城墙上放下去。烛之武来到秦军营中，见到了秦穆公。他对秦穆公说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，我怎么敢来打扰您呢？但请您想一想，郑国在晋国的东边，秦国在晋国的西边。您越过晋国把遥远的郑国作为边境，这是很困难的。您何必灭掉郑国来增加邻国晋国的土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，让郑国作为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，郑国可以随时供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。” 秦穆公仔细琢磨着烛之武的话，觉得非常有道理，就与郑国签订了盟约，还派了三位将军帮助郑国守卫城池，自己则率领大军回国了。晋国一看秦国撤军，也只好撤兵了。就这样，烛之武凭着一番智慧的话语，保全了自己的国家。 1. 本文主要人物是___________，他做的主要事件是___________________。 (4分) 2. 根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (4分) ( ) 秦国和晋国联合攻打郑国，是因为郑国很强大。 ( ) 烛之武一开始不愿意去，是因为他年纪大了，害怕危险。 ( ) 烛之武成功说服了秦穆公，最终保全了郑国。 ( ) 这个故事告诉我们，智慧的语言有时比武力更有效。 3. 烛之武是如何说服秦穆公退兵的？请简要概括他的理由。 (4分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读完这个故事，结合本单元课文，你觉得烛之武和蔺相如有什么共同点？(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作与表达 (25分) 八、习作。 “阅读链接”中我们了解了“渑池会面”的故事，它也是“将相和”故事的一部分。请你在学习《将相和》和“阅读链接”的基础上，选择其中一个情节（如“完璧归赵”“渑池会面”或“负荆请罪”），进行创造性复述。 要求： 1. 可以大胆想象，为故事增添合理的情节、对话或细节。 2. 语句通顺，内容具体，能表达出人物的情感。 3. 题目自拟，字数不少于350字。 4. 文中不要出现真实的校名和人名。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 卷面分 (5分)： 根据书写工整、卷面整洁程度酌情给分。 第一部分：积累与运用 一、看拼音，写词语。 (每字1分，共8分) 1. 间隔 2. 照例 3. 情况 4. 俯冲 【解析】考查对本单元重点词语的掌握情况，需在理解词义的基础上正确书写。 二、选择题。 (每题2分，共8分) 1. B (A. 衡héng C. 强qiǎng D. 卿qīng) 2. A (B. 震天动地 C. 难以置信 D. 同心协力) 3. D (“完璧归赵”指把原物完好地归还本人，与“向蔺相如请罪”情境不符) 4. D (提高阅读速度不等于忽略内容，描写性段落往往包含重要信息，不能一概跳过) 三、按要求完成句子练习。 (每题2分，共6分) 1. 蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。 【解析】转述句要去掉引号，冒号变逗号，人称和语气要相应变化。 2. 示例： 如果明天天气晴朗，我们就去公园野餐。 【解析】考查运用关联词造句的能力，需注意句子逻辑关系的合理性。 3. 游隼俯冲的速度比汽车快得多。 【解析】考查概括长句主要意思的能力，这是提高阅读速度的重要技巧。 四、根据课文内容填空。 (每空1分，共8分) 1. 画一般的美感 2. 岁月不待人 3. 一寸光阴不可轻 4. 荆条，请罪，同心协力 【解析】考查对本单元要求背诵的经典段落和诗句的掌握。 五、语言运用。 (10分) 1. (6分) 示例： 我在阅读《什么比猎豹的速度更快》时，运用了“抓住关键词句”的方法。我重点关注了表示事物名称和速度比较的词语，如“游隼”“俯冲”“喷气式飞机”等，快速把握了文章是通过比较不同事物的速度来说明“什么更快”的，阅读效率和理解度都提高了。 【解析】考查对阅读策略的实践与反思能力，需结合具体课文和具体方法谈效果。 2. (4分) 比喻；外人眼中蔺相如非常害怕廉颇的样子。 【解析】考查对修辞手法的识别及其表达效果的理解。 第二部分：阅读与理解 六、课内阅读。 (15分) 1. 写出下列词语的近义词。 (4分) 削弱 ( 减弱 ) - 必然 ( 必定 ) 【解析】 本题考查近义词辨析。“削弱”指力量、势力变弱，近义词有“减弱”、“削弱”。“必然”表示事理上确定不移，近义词有“必定”、“一定”。 2. 蔺相如手下的人为什么“看不顺眼”？用“____”在文中画出原因。 (2分) 答案： 他们看见蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！ 【解析】 本题考查直接提取信息的能力。原因就是下人们看到蔺相如躲避廉颇的行为后所说的原话。 3. 从蔺相如对下人的话中，你体会到他是一个怎样的人？(至少写出两点) (4分) 答案示例： ① 顾全大局、以国家利益为重：他将国家利益放在个人恩怨之上，为了避免赵国力量被削弱而选择避让廉颇。② 深谋远虑、有智慧：他清楚地认识到将相不和会给秦国可乘之机，眼光长远。 【解析】 本题考查通过人物语言分析人物形象的能力。需要从蔺相如解释自己行为动机的话语中，提炼出他的内在品质。 4. “负荆请罪”是什么意思？从这个故事中，你明白了什么道理？(5分) 答案： 含义 (2分)： “负荆请罪”指背着荆条向对方请罪，表示主动向对方承认错误，请求责罚。 道理 (3分)： 从这个故事中，我明白了：① 做人要勇于承认错误、知错就改（从廉颇的角度）。② 做事要以大局为重，个人利益要服从集体利益（从蔺相如的角度）。③ 团结协作才能形成强大的力量（从将相和好的结果角度）。 【解析】 本题考查对成语含义的理解和对故事寓意的概括能力。回答道理时，从不同人物的角度出发，可以得到更全面的认识。 七、课外阅读。 (15分) 1. (4分) 烛之武，说服秦穆公退兵（或“智退秦师”） 2. (4分) 1. (×) 2. (×) 3. (√) 4. (√) 【解析】第1题错误，郑国是小国；第2题错误，烛之武推辞是因为未被重用。 3. (4分) 要点：①灭郑只会增强晋国的力量，削弱秦国（“邻厚君薄”）。②保留郑国对秦国有益（“行李之往来，共其乏困”）。 【解析】考查信息提取与概括能力，需抓住烛之武游说的核心逻辑。 4. (3分) 示例： 他们都以国家利益为重，临危受命，并且凭借自己的智慧和勇气，出色地完成了使命，保卫了国家。 【解析】考查人物形象对比分析能力，需从品质、行为、结果等多角度思考。 第三部分：习作与表达 (25分) 评分标准： · 一类文 (21-25分)： 情节想象丰富合理，细节生动，能准确运用语言、动作、心理等描写方法，人物形象鲜明，感情真挚，语句流畅。 · 二类文 (16-20分)： 情节想象较合理，有细节描写，人物形象较鲜明，语句通顺。 · 三类文 (11-15分)： 能复述情节，但想象较少，内容不够具体，语句基本通顺。 · 四类文 (10分及以下)： 偏离主题，内容空洞，语句不通顺。 批改提示： 鼓励学生的创造性思维，重点关注是否在理解原文的基础上进行了合理想象，是否通过细节描写丰富了故事和人物。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $