期中综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024 宁夏专版）

期中综合评价 宝 (时间：70分钟满分：65分) 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N一14O-16 一、单项选择题（本题共11小题，每小题2分，共22分） 剂 1.如图是中国古代《天工开物》中记载的甘蔗制作红糖的主要步 骤，其中涉及化学变化的是 A.削蔗去杂 B.石辘碎蔗 C.渣汁分离 D.烧锅熬糖 2.下列关于氧气的说法正确的是 ) A.保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 B.鱼可以在水中生活，证明氧气易溶于水 C.分离液态空气获得氧气是化学变化，且氧气可用作火箭助 燃剂 D.氧气化学性质比较活泼，所有物质都能与氧气发生反应 3.正确的实验操作对实验结果和人身安全都非常重要，下列实验 操作正确的是 木条 试剂 A.氧气的验满 B.处理剩余试剂 60 50 40月 303 C.读液体的体积 D.给液体加热 4.下列对宏观事实的微观解释不正确的是 A.厨房周围可闻到饭菜的香味—一分子在不断运动 B.水银温度计内水银柱会遇热上升遇冷下降—一分子的大小 随温度的改变而改变 C.醋是酸的，糖是甜的—一 构成两种物质的分子不同 D.氧化汞受热分解生成汞和氧气一一该反应分子可分，而原 子不可分 5.下列选项中，意义与对应化学用语相符的是 A.五氧化二磷——PO2 B.3个镁离子 3Mg2 C.氦气——He2 D.2个氮原子 --N2 第1页（共6页） 6.下列说法正确的是 A.物质的构成 B.化学与生活 ①物质一般由分子、原子和离子 ①露天焚烧生活垃圾和植物秸秆 构成 保护环境 ②所有原子都是由质子、中子、电 ②为了节约用水可以用工业废水 子构成的 直接浇灌农田 C.推理分析 D.实验方法 ①用量筒量取水仰视读数 读 ①鉴别水和过氧化氢溶液用二氧 数偏小 化锰 ②霓虹灯发出不同颜色的光 ②除去铁丝表面的铁锈用砂纸 利用了稀有气体的化学性质 打磨 7.分析推理是化学学习的重要科学方法之一，下列推理正确的 是 A.氧化物一定含有氧元素，则水、二氧化碳、高锰酸钾都属于 氧化物 B.化合反应的生成物只有一种，所以只有一种物质生成的反应 一定是化合反应 C.点燃氢气前需要检验纯度，所以点燃可燃性气体前一定要 检验纯度 D.纯水一定是软水，则软水一定是纯净物 8.维生素C(CHO)主要存在于蔬菜、水果中，能增强人体对疾 病的抵抗力。下列关于维生素C的说法中正确的是( ) A.维生素C中C、H、O三种元素的质量比为6：8：6 B.维生素C中含有6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子 C.维生素C中氧元素的质量分数最小 D.维生素C由维生素C分子构成 9.观察与实验是学习化学的重要手段和方法，下列实验对应的描 述不合理的是 ) 选项 实验内容 操作或现象 解释或结论 木炭在充满氧气 剧烈燃烧，发出白光，并有 黑色固体是 A 的集气瓶中燃烧 黑色固体生成 炭黑 用过氧化氢溶液 加入二氧化锰粉末，产生 二氧化锰作此 B 制氧气 的气泡速率明显加快 反应的催化剂 红磷在空气中 白烟是五氧化 产生大量白烟 燃烧 二磷 将体积为6000L 可装入容积为40L的钢 分子之间有 的氧气加压 瓶中 间隔 10.关于电解水的实验及微观反应过程如图所示，以下说法正 确的是 第2页（共6页） 活塞 活塞 a 6 分解OO 结合O0 00○ 00 电源 水分子 氢原子氧原子 氢分子氧分子 A.a、b管内气体质量比约为1：2 B.a管内产生的气体是氢气 C.该实验说明水由氢元素和氧元素组成 D.反应前后元素种类发生改变 11.实验现象与实验结论是化学实验中不可或缺的部分。下列关 于实验现象与结论说法正确的是 ( ) 选项 A B C D 干燥 实验 烧杯 氧气 操作 硫 无色 氧气 酚酞 铁丝 氢气 垂 水 溶液 硫粉燃烧，产生 铁丝剧烈燃 氢气燃烧， 实验 淡蓝色火焰，生 Y型管中酚酞溶 烧，火星四 产生黄色火 现象 成有刺激性气 液逐渐变红 射，生成黑色 焰，生成水 味的气体 固体 硫在氧气中燃 铁在氧气中 实验 分子很小并且分 氢气具有可 烧生成二氧 燃烧生成四 结论 子之间有间隔 燃性 化硫 氧化三铁 题号 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 二、填空题（本题共3小题，共13分） 12.(4分)下列是三种微观粒子的结构示意图及镁元素和氯元素 在元素周期表中的信息，请回答下列问题： 心明 12 Mg 17 Cl 镁 氯 24.30 35.45 B (1)镁的相对原子质量是 (2)镁原子与氯原子的本质区别是 (3)氯离子的结构示意图是 (填序号)。 (4)A和B形成的化合物的化学式是 13.(4分)下列实验技能或方法都是中学生必须具备的，你能做 出正确回答吗？ 第3页（共6页） (1)用漏斗进行过滤操作时，注意液面始终要 (2)加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集，何时开始？ (3)洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？ (4)用胶头滴管向试管内滴加液体时如何正确操作？ 14.(5分)自来水厂净水过程的主要操作流程如图1所示，回答 下列问题： 混凝剂 试剂A 消毒剂 天然水一沉淀操作☒一吸附杀菌消毒管网输送用户 泥沙 图1 (1)操作X的名称是 (2)试剂A的名称是 ,它能够吸附水中的 (3)某学习小组利用空塑料瓶、带导管的单孔橡胶塞、蓬松棉、 纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一个简易净水 器（如图2所示）。 小卵石 纱布 蓬松棉 图2 ①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好 是 ②你认为该净水器所得的水属于 (选填“纯净 物”或“混合物”)。 三、应用题（本题共2小题，共12分） 15.(7分)如图为某品牌的可乐标签及营养成分表，可乐属于碳 酸饮料。请回答下列问题： 名称：X×可乐（可乐型汽水） 营养成分表 配料：水、果葡萄浆、白砂糖、食品 营养素 添加剂（二氧化碳、焦糖色、 项目 每100ml 参考值 磷酸、咖啡因、食用香精) 净含量/规格：330mL 能量 190kJ 2% 保质期：12个月 蛋白质 0 0 储存条件：禁止加热或0℃以 饱和脂肪酸 0 0 下冷冻，避免阳光 直晒及高温储存， 碳水化合物 11.2g 4% 冷饮口味更佳 钠 12 mg 1% 第4页（共6页） (1)该可乐配料表中有水，保持水化学性质的最小粒子是 (填粒子符号)。 (2)营养成分表中，所含的金属元素的原子形成的离子符号为 (3)食品添加剂中含有二氧化碳（化学式为CO2),“CO2”中数 字“2”的含义是 。标 出二氧化碳中碳元素的化合价： (4)碳酸饮料的生产原理是二氧化碳与水反应生成碳酸（化学 式为H2CO3),写出此反应的符号表达式： ,该反应属于 (填基本反应类型)。 16.(5分)2025年5月29日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征 四号乙运载火箭，成功将实践二十六号卫星发射升空。长征 四号乙运载火箭使用的推进剂是偏二甲肼，化学式为 C2HsN2。请计算： (1)偏二甲肼的相对分子质量为 (2)偏二甲肼中碳元素和氢元素的质量比为 (填最简 整数比)。 (3)30t偏二甲肼中氮元素的质量是多少？（写出计算过程） 四、实验探究题（本题共2小题，共18分） 17.(10分)某化学兴趣小组利用下列装置进行氧气的实验室制 取和有关性质的研究。实验室提供以下常用仪器，供完成下 列气体制取实验时选用。 [上 ⑤ (1)实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为 ,发生装置应选用的仪器有 (填序号)，还缺少的仪器有 。 如果实验时用排水 法收集氧气，收集完气体后，测得氧气的纯度偏低，原因可 能是 (写一条)。实 验结束时，操作先后顺序为 第5页（共6页） (2)已知CO2能溶于水，密度比空气大，若要收集一瓶CO2气 体，应选择的收集装置是 (填序号)。 (3)该化学兴趣小组的同学接着进行有关氧气性质的实 验（如图）： 石灰水 甲 丙 如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验，图丙中的现象为 ;木炭燃烧反应的符号表达式为 18.(8分)科学探究是新课标要求的重要能力，某兴趣小组进行 过氧化氢制氧气的探究实验，不小心把过氧化氢溶液飞溅到 了表面变黑的铜管上，发现立即产生大量气泡，查阅资料：该 铜管表面黑色固体是氧化铜(CuO)。 【提出问题】氧化铜是否可以作为过氧化氢分解的催化剂？ 【进行假设】 【实验验证】取1g纯净的氧化铜粉末，两支装有5mL3%的 过氧化氢溶液的试管，进行以下实验： 实验步骤 实验现象 将带火星的木条伸入装有5mL3%的过氧 木条 实验一 化氢溶液的试管中 向另一支装有5mL3%的过氧化氢溶液的 实验二 试管中加入 ,再将 木条复燃 带火星的木条伸入试管中 【得出结论】氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂，写出该 反应的符号表达式： 【反思】小组讨论后认为仅通过上述实验证明氧化铜是过氧化 氢分解的催化剂不严谨，还应该补充的实验探究步骤是： ①将实验二试管中的混合物过滤出黑色固体，洗涤，干燥， ;该步骤是为了证明黑色固体的 不变。 ②用步骤①得到的固体重复实验二，该步骤是为了证明黑色 固体的 不变。 第6页（共6页）实验活动4燃烧条件的探究 易错判断 1.×2.×3.×4./ 实验内容 1.蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花没有燃烧可燃物2.小木块燃 烧，小煤块不燃烧温度达到可燃物的着火点3.在水平桌面上放两支蜡 烛，点燃后，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯 实验练习 4.D5.(1)大于(2)加热，使火柴温度达到着火点(3)移离蒸气能保证 有充足的氧气6.(1)温度达到若火点(2)2H,0,M02H,0十0，+ 隔绝氧气(3)没有尾气处理装置7.(1)CD(2)需要可燃物(3)①可 燃物与氧气（或空气）接触②温度达到若火点③白磷十氧气点感五氧 化二磷8.(1)①可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触②可燃物燃烧需 要温度达到可燃物的着火点③白磷燃烧放出热量，试管内的气体受热膨 胀，使气球a先变大(2)①4P十50，点燃2P,0,②燃烧需要氧气达到一 定浓度，当氧气浓度较低时，可燃物与氧气接触也不能燃烧 跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用 跨学科实践项目式探究 1.(1)煤、天然气（合理即可）进风口(2)2C+0,点燃2C02.1)增大 煤与空气的接触面积，使燃烧更充分(2)燃烧相同质量的天然气和液化 石油气时，燃烧天然气排放的二氧化碳比燃烧液化石油气排放的二氧化碳 少CH,十20，点燃C0,十2H,0(3)B(4)有利于发现天然气泄漏，保 证安全3.燃料热值高（或产物无污染，合理即可）2H,十0，点燃2H,0 实践应用 4.(1)①混合物②汽油来自不可再生能源石油(2)①相同②酒精 CH,OH+30,点燃2C0.十3H,0(3)①化学②不一定；需要考虑多种 因素，如电力来源、电池制造和回收过程等可能排放二氧化碳（合理即可） 第七单元宁夏考点演练、易错专攻 知识结构 氧气（或空气）最低温度着火点清除（或隔离）可燃物隔绝氧气（或 空气)使温度降到着火点以下空气（或氧气）接触面碳碳甲烷 CH,CH,+20,点燃2H,0+C0,Zn+H,S0,一ZnS0,+H,+ C,H,OH+30,点槛2C0,+3H,0S0,氮的氧化物 考点演练 1.D2.A3.隔绝氧气（或空气）4.(1)可燃物(2)①温度达到可燃物 的着火点②铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧(3)①环保 ②温度达到着火点，氧气含量过低时，可燃物与氧气接触也不燃烧(4)①调 大②扇子扇风为炉火提供充足的氧气，燃烧更剧烈；吹蜡烛时，带走了蜡 烛燃烧的热量，使蜡烛温度降到着火点以下而熄灭5.C6.C7.B 8.乙醇9.(1)+1(2)化学(3)化石燃料的消耗（或空气污染或CO2气 体的排放或温室效应等，合理即可)(4)太阳能（合理即可） 第19页（共24页） 易错专攻 10.B11.D 综合评价答案 第一单元综合评价 1.D2.C3.D4.B5.B6.D7.C8.C9.D10.A11.D 12.(11(2)D(3)G(4)B13.()3 (2)9.3(3)偏大14.(1)弄 破试管底部(2)腐蚀胶帽(3)腐蚀标签(4)污染原瓶试剂(5)引发 火灾(6)液体沸腾喷出伤人15.(1)易溶于水(2)物理化学化学 (3)用作调味剂（合理即可）16.减少左盘食盐的质量胶头滴管小于 1~2试管污染其他溶液既不聚成水滴，也不成股流下17.(1)小水 珠(2)粉末状(3)蓝色(4)气泡变浑浊(5)实验1和实验2是否 有新物质生成木炭燃烧（合理即可）18.【实验探究】燃着的木条木条 燃烧得不旺盛木条燃烧没有明显变化低澄清石灰水澄清石灰水 变浑浊澄清石灰水没有变浑浊高正确【拓展应用】教室内要经常 开窗通风 第二单元综合评价 1.B2.B3.D4.B5.D6.D7.C8.B9.B10.A11.C 12.(1)混合物(2)氧气(3)常温下氮气的化学性质不活泼(4)物理变 化13.(1)实验时试管口没有放一小团棉花(2)可能试管口没有略向下 倾斜（或加热的时候没有预热或加热前试管壁上的水没有擦干或实验结束 后先熄灭酒精灯等，合理即可)(3)氧气不纯（或细铁丝表面的铁锈没有 清理干净或没有用火柴引燃等，合理即可)(4)集气瓶底没有装少量的水 (或细沙)14.(1)可吸入颗粒物(PM1o)冬季冬季燃煤取暖(2)abc (3)ABD15.(1)火柴燃烧消耗了氧气，氧气浓度不够，不能使铁丝燃烧 (2)发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体发出蓝 紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体氧气的浓度(3)碳十氧 气点感二氧化碳向反应之后的集气瓶内倒人少量澄清石灰水，振荡，若 石灰水变浑浊，则说明发生了化学反应16.(1)二氧化硫(2)铁十氧气 点懋四氧化三铁①④(3)比较活泼17.(1)不易溶于水且不与水反应 (2)防止加热时试管内的粉末状物质进入导管高锰酸钾加热锰酸钾+二 氧化锰十氧气分解反应(3)AD(4)将带火星的木条放在集气瓶口， 若木条复燃，则已集满(5)过氧化氢三氧化锰水十氧气可以控制反应 速率18.1)检查装置气密性红磷十氧气点警五氧化二磷(2)使实验 结果更准确（或减少对环境的污染）(3)红磷燃烧放热，容器内温度升高， 压强增大(4)不相似(5)20.4%(6)增大反应物的接触面积，使发热 剂与氧气充分接触，从而使氧气消耗得更彻底 第三单元综合评价 1.C2.D3.D4.C5.D6.A7.C8.D9.D10.B11.D 12.(1)2N(2)H(3)A113.(1)熔点低(2)69.7231(3)18失去 14.(1)温度升高，分子运动速率加快，分子间间隔增大，使乒乓球内压强增 大(2)不同种分子化学性质不同(3)分子间间隔变小(4)原子的最外 第20页（共24页） 层电子数相同(5)微观粒子很小15.(1)6(2)中子数属于(3)碳 十氧气点悠二氧化碳(4)植物的光合作用(5)AB16.(1)16(2)失去 Mg2+(3)Si(4)电子层数17.(1)原子(2)分子之间有间隔(3)否 质子数不同(4)①分子在不断地运动，部分氧分子运动到瓶外②分子 运动速率加快，分子间的间隔变大，导致部分气体膨胀逸出③氧气的密 度比空气大，氧分子更快、更多地从瓶口向下逸出18.(1)甲烧杯溶液变 红，乙烧杯溶液未变化作对比(2)①从右到左②浓氨水和酚酞溶液 滴反了浓氨水物理(3)分子在不断运动分子之间有间隔防止分 子不断运动扩散到空气中(4)先装置密闭，不污染空气（合理即可） 第四单元综合评价 1.A2.A3.C4.B5.B6.D7.B8.C9.D10.B11.D 12.(1)4Si(2)Na+(3)Na2SiO313.(1)C(2)不能蒸馏(3)混合 物(4)“生命吸管”被堵住了（合理即可）14.(1)单质(2)NO2升高 (3)五氧化二氮(4)G15.(1)太阳能转化为电能(2)提高电解水效率 (3)氢气十二氧化碳能化剂，水十甲烷(4)物理水分子之间的间隔变小 (5)用于航天员生活用水（或电解制氧）16.解：(1)455；(2)35；(3)体重为 20kg的儿童，一天还需服该口服液的数量为20kg×0.5mg/kg×0.5÷ 5.0mg/支=1支。答：体重为20kg的儿童，理论上一天还需服该口服液 1支。17.(1)使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清(2)引流滤 纸破损（合理即可）(3)使烧瓶受热均匀沸石（或碎瓷片）(4)①一般 ②不可以不能18.(1)直流H,0通电H,十0,1：2(2)硫酸钠溶 于水能够解离出钠离子和硫酸根离子(3)H2SO:(4)反应物中不含有 硫元素，不可能生成二氧化硫(5)氯化钠十水通电氢氧化钠十氢气十氯 气(6)加入氯化钠溶液会产生氯气 期中综合评价 1.D2.A3.C4.B5.B6.D7.C8.D9.A10.C11.C 12.(1)24.30(2)质子数不同(3)B(4)MgCL213.(1)低于滤纸的 边缘(2)待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集(3)立即用湿抹布 扑盖(4)滴管应垂直悬空14.(1)过滤(2)活性炭色素和异味 (3)①石英砂②混合物15.(1)H2O(2)Na+(3)每个二氧化碳分子 中含有2个氧原子CO2(4)CO2+H2O→H2CO3化合反应 16.解：1)60：(2)3：1：(3)30t偏二甲肼中氨元素的质量是30t×14X2 60 ×100%=14t。答：30t偏二甲肼中氮元素的质量是14t。 17.(I)KMnO,加热K,MnO,+MnO,+O,①④酒精灯收集前，集气 瓶中未注满水（合理即可）先撤离导管再熄灭酒精灯(2)②(3)澄清 石灰水变浑浊C+0,点悠C0.18.【进行假设】氧化铜可以作为过氧化 氢分解的催化剂【实验验证】不能复燃1g纯净的氧化铜粉末【得出 结论JH,0,a9H,0+0,【反思】①称量质量②化学性质 第21页（共24页）