第二单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（宁夏专版）

第二单元综合评价 (考试时间：150分钟试卷满分：120分) 0000000一、积累运用(35分) ☆一装一订…线一 (一)语境默写。(10分) 1.根据语境，补写出诗文名句。(10分) 面对人生的失意，苏轼对月，劝解众生，“① ,② ,此事古难全”[《水 调歌头》（明月几时有）门]；李白借姜尚、伊尹的典故，期待重用，“③ ④ ”[《行路难》（其一）门：韩愈被贬仍不辞衰老，不惜残年，忠君爱国，“⑤ ,⑥ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)。 面对失败，请记住刘禹锡的“⑦ ,⑧ ”(《酬乐天扬州初逢席上见 赠》)；遇到挫折，请与诗仙一起吟唱“⑨ ⑩ ”[《行路难》（其一）]。 相信我们能因此重拾信心，走向美好明天。 弥 弥 (二)名著阅读。(6分) % 2.阅读《艾青诗选》，回答问题。(6分) 弥 (1)任务一：以下是《艾青诗选》学习单，请完成下列表格。(3分) 封 诗歌名称 《雪落在中国的土地上》 《太阳》 线 风， 从远古的墓茔 内 像一个太悲哀了的老妇， 从黑暗的年代 紧紧地跟随着 封不叠 中封 从人类死亡之流的那边 诗歌节选 伸出寒冷的指爪 震惊沉睡的山脉 要 拉扯着行人的衣襟， 若火轮飞旋于沙丘之上 用着像土地一样古老的话 作 太阳向我滚来… 一刻也不停地絮聒着… 答 中心意象 ① 太阳 象征含义 ② ③ (2)任务二：《艾青诗选》中，“底层劳动人民”是作者深切关注的群体，请联系《大堰河一 我的保姆》中主人 公的经历与形象特征，分析作者对她的情感。(3分) (三)成语运用。(4分) 3.阅读语段，在横线处填写恰当的成语。(4分) 自古以来，学有建树的人，必要先有明确的目标，做到① (形容一个人心思集中，专心致志地 做某件事，没有任何杂念或分心的干扰)，唯有专心致志，将所有心力集中在所做的学问或事情上，才能事 女装一订一线一青 半功倍！ 0000000 自古以来，学有建树的人，也都离不开一个“苦”字，耐心刻苦，② ,奋斗不止！学知识、做学问 则需力戒浮躁，克服③ 的不良习惯，做到“知其然，知其不然，知其所以然”，方能长进。 这二者④ (指相互帮助，相互补充，更能显出各自的长处)，缺一不可！ 第1页（共8页） (1)根据括号内的解释依次填出①④处的成语。(2分) ① ④ (2)②③处成语填写正确的一项是 )(2分) A.间不容发囫囵吞枣 B.孜孜不倦断章取义 C.间不容发句斟字酌 D.孜孜不倦句斟字酌 (四)对联文化。(3分) 4.请从下面给出的三个语句中，选择合适的句子，将三副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。（只填 序号)(3分) ①银花火树开元夜 ②避恶遍插茱萸枝③几处笙歌留朗月 (1)元宵节上联： 下联：紫气丹光拥玉台 (2)中秋节上联： 下联：万家箫管乐中秋 (3)重阳节上联：延年畅饮菊花酒 下联： (五)语境运用。(12分) 阅读短文，回答问题。 【春节·来源】 5.下面介绍春节的文段，排序正确的一项是 ( )(2分) ①在中国传统文化中，春天被视为生命和希望的象征。 ②“节”则意味着节日，即特定的、有重要意义的日子，人们会进行特殊的庆祝活动。 ③“春”代表的是春天，象征着一年的开始，生机勃勃，万物复苏。 ④因此，“春节”从字面意义上解释，就是春天的节日，或者说是庆祝春天到来的节日。 ⑤从词源角度来看，“春节”这个名字由两部分组成：“春”和“节”。 A.①③④②⑤ B.⑤②①③④ C.⑤③①②④ D.⑤④③①② 【传承·非遗】 6.阅读下面材料，回答问题。(6分) 材料一 春节，申遗成功！ 北京时间12月4日，我国申报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的 联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人 类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名 册，总数居世界第一。 (选自“央视新闻”，2024年12月04日) 材料二 中国优秀传统文化的世界回响 春节，对每一个中华儿女而言都是饱含团聚、团圆与希冀的文化符号，是中华儿女年复一年心之所向 的期盼与向往。数千年来，中华民族各族儿女集体创造了一整套极其密集和丰富的春节文化。它是中华 民族精神、文化、道德、价值观和审美的传承载体，最鲜明地体现中华民族独特的文化基因，是中华民族精 神遗产和传统软实力的最佳体现。春节成功申遗，标志着中华文明在世界范围内进一步得到了更广泛的 价值认同。 随着中国在不断开放中走向世界，春节早已走出国门、融入世界，成为“世界性”的民俗节日。近年来， 每逢中国春节，世界各地纷纷点亮“中国红”，共同分享欢乐喜庆的节日气氛，感受中国的多彩文化和开放 胸怀。春节申遗成功，充分展现了中华文明的传播力、影响力，将有力促进世界不同文明的交流互鉴，积极 体现联合国倡导的多元、包容文化价值理念，让世界更好感知中华文化，共享东方魅力。 (选自《新京报》2024年12月05日) 第2页（共8页）》 材料三 我国入选联合国教科文组织非物质文化遗产 名录（名册）项目历程 项目数量（个） 25 257 20 15 10 春节 中国人庆祝传统 5 新年的社会实践 0、 2008200920i020112012201320162018202020222024 (1)阅读材料三，说说你从图表中得出的结论。(2分) (2)春节申遗成功有何意义？请结合以上材料进行概括。(4分) 【保护·倡议】 7.为更好地推动非遗文化的保护，九年级(12)班拟写了一则倡议书，请你仿照画横线的例句，补充两条切实 可行的措施，完善倡议书。(4分) 倡议书 亲爱的同学们： 非物质文化遗产是人类文明的瑰宝，然而，它们正面临着诸多挑战，亟待我们的保护。 为此我们发出倡议，希望大家在生活中积极行动起来，为保护非物质文化遗产贡献力量。 ①做非遗的积极宣传者：利用家庭聚会、社交媒体平台分享非遗知识，讲述非遗的独特魅力，让更多人了 解非遗。 ②当非遗技艺的学习者： ③做非遗保护的志愿者： 同学们，让我们携手共进，用实际行动为非遗传承与保护添砖加瓦，让这些珍贵的文化遗产在现代社会中 绽放新的光彩！ 九年级(12)班班委 2025年12月 第3页（共8页） 二、阅读理解(40分) (一)文言文阅读。(12分) 越石父①贤，在缧绁②中。晏子出，遭之涂，解左骖®赎之，载归。弗谢④，入闺⑤。久之，越石父请绝®。晏 子慢然，摄⑦衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎⑧于不知己而信 于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏 子于是延入为上客。 晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而 归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出志念深矣常有以自 下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损@。晏子怪而问之，御 以实对。晏子荐以为大夫。 (节选自司马迁《史记·管晏列传》) 【注释】①越石父：齐国贤人。②缧绁(Iixi):古代用以捆绑犯人的黑色大绳索，此处指越石父被卖为奴 隶的窘境。③左骖(cā)：古代驾车三马中左边的马。后用四马，亦指四马中左边的马。④谢：辞别。⑤闺： 内室。⑥绝：断绝关系，绝交。⑦摄：整理。⑧诎(qū)：受屈辱。⑨御：驾车的人，车夫。⑩抑损：谦逊恭谨。 8.解释下列加点词的意思。(4分) (1)摄衣冠谢曰 谢： (2)晏子于是延入为上客 延： (3)拥大盖，策驷马 策： (4)晏子怪而问之 怪： 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)方吾在缧绁中，彼不知我也。 (2)其御之妻从门间而窥其夫。 10.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 今者妾观其出志念深矣常有以自下者 11.本文选段主要写了晏子赎越石父身并载回家待为上宾和 这两件事，共同体现 了晏子 的特点。(2分) (二)古诗阅读。(4分) 山居夏日 汪珍 草长荒三径①，桐阴满四邻。 青春如过客，白日属闲人。 迸笋争篱出，残花落地新。 几时寻要术，吾亦学齐民®。 第4页（共8页） 【注释】①三径：旧指归隐后的田园。出自陶渊潮明《归去来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存。”②齐民：指《齐民 要术》，北魏贾思勰撰，记农事种植。此处意为作者愿去务农。 ☆一装-订线-★ 12.下面对诗歌理解有误的一项是 )(2分)》 A.诗歌首联描绘了一幅幽深衰败的画面，同时含蓄委婉地表达了诗人的感受。 B.前三联都作对仗，第六句“新”字虽为韵脚，选择上有限制，但还可看出很工整，花虽已开残，但掉在地上 还是显得鲜艳。 C.诗歌的最后两句写作者愿意去务农，但也只是无可奈何之举。 D.这首五律诗意易懂，却充满诗情画意，而且蕴含理趣。 13.诗歌首联化用了陶渊明《归去来兮辞》中的句子，请你简要分析二者的异同。(2分) 弥 弥 弥 (三)现代文阅读一。(10分) 封 封 练就古诗文的“童子功” 线 线 ①看《中国诗词大会》，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视 内 内 屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内 容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。 封不叠不封 ②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便 要 要 会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功” 作 作 的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。 答 答 ③古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂 熟于心、出口成章。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝 不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！ ④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背 诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学 生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。 ⑤比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、 怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地 考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明 是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古 诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。 ⑥古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云：“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就 拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达 装一订线 对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次 涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗 文功底会终身受益。 第5页（共8页） ⑦当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关 注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才 是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情 感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作 为一个中国人的文化认同和自信。 ⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一 身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。 14.下面说法有误的一项是 )(2分) A.本文的中心论点是“我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心”。 B.练就古诗文的“童子功”，要多读多记，才会烂熟于心，出口成章，口吐莲花。 C.如今古诗文教育意境全无，与文化传承的精神是背道而驰的。 D.练就古诗文的“童子功”，对个人和民族而言，能够建立起文化认同和自信。 15.选文第⑤段画线的句子运用了哪种论证方法？作用是什么？(2分) 16.请简要分析选文第⑥段的论证思路。(3分) 17.读完这篇文章，同学们就“从小背诵古诗文”这个话题展开了讨论。(3分)》 王华：“书读百遍，其义自见”，古诗文的积累并不需要在一开始就完全理解它们的意思。 陈萍：死记硬背的记忆，会给孩子带来很大的负担，不值得提倡。 肖月：古诗文内容大多与时代脱节，理解还是应该放在第一位的。 请就“从小背诵古诗文”这个话题写一段议论性的文字，表明你的观点并加以阐述。要求：①可以同 意以上某一位同学的观点，也可以另有自己的观点：②不少于80个字。 第6页（共8页） (四)现代文阅读二。(14分) 童年的月光宝盒 王聪娜 ①童年是一个尘封的月光宝盒，打开记忆的密码，那些早已泛黄却又透着几分陌生与新鲜的往事，争先 恐后逶迤而来…… ②那时，妈妈是村幼儿园孩子们最喜欢的老师，年轻漂亮、活泼开朗，演过《红灯记》的她有一条小铁梅式 的乌黑油亮的大辫子，我的头发自然也被梳成了麻花小辫，跑起来飞成两串麻花。近水楼台先得月，唱儿歌， 跳舞，背唐诗，背“小九九”，打拳，儿时的我据说被妈妈培养得相当“多才多艺”。每次放学，当街一群晒太阳 的老爷爷总要虎着脸拦住我：“小梅子，来套拳，要不不让过！”我只得乖乖从命，煞有介事地舒腰展臂闪转腾 挪一番，赢得一片喝彩和开心的大笑。 ③童年的记忆里时常摇曳着大队部的灯光。晚上常和小伙伴们去给父母记工分。冰冷的寒夜里，昏暗 的油灯下，那个俊俏的姐姐在表格上一笔一画地记完，把我搂在怀里，爱怜地摸摸我冻成胡萝卜似的小手，拍 拍我皴裂的面梨似的小脸，叹口气：“哎，这苦日子啥时熬到头啊！”那幽幽的叹息，在夜色里传得很远很 远…… ④大队部旁边的小卖部是我儿时的乐园。花手绢、蝴蝶结、玻璃球、大白兔奶糖…所有新奇有趣的物 件都能在那里找到，而且隔些天就变换一回，比刘谦的魔术还神奇，我有事没事就跑到那里一次次“见证奇 迹”。开小卖部的大伯家有弟兄两个，淘气的嘎子哥是我们的“偶像”兼“孩子王”。我们这帮“小兵”们跟着他 玩各种千奇百怪的游戏，围成一圈听他讲战斗故事，小尾巴似的跟着他去外村看电影《林海雪原》，军营梦也 就在那时萌芽。后来嘎子哥参军到北京，成为一名青年军官。多年后，我也俨然成了半个“女兵”，去部队采 访顺路看望他。一身戎装英姿飒爽地出现在他面前，“啪”一个敬礼，惊得他嘴巴张成O字形，半天没回过神 来：“丫头，都长这么大啦？真是女大十八变啊！”回忆起小时候的趣事，两个人还像孩子般笑作一团。 ⑤儿时的世界里，最深的渴望就是能有个哥哥。在我受伤的时候，能为我拭去腮边的泪滴，能把我冰凉 的小手紧握在他温暖的掌心，能让我扑进他怀里痛哭一场，能挺身而出挡在我面前：“小妹，别怕，有我呢！”可 是，我没有。受那些坏孩子欺负的时候，硬撑着摆出一副不服气的架势，小胸脯一挺：“哼，等着瞧，看我哥回 来怎么收拾你们！”也想做集万千宠爱于一身的小公主，对有兄长的小姐妹美慕得眼睛发蓝，在数次向妈妈提 出再给我生个哥哥的要求遭到严词拒绝后，我打起了同伴的主意。向有三个哥哥的最好的朋友小兰送键子、 沙包、手绢、糖豆，大献殷勤后，跟人家商量：匀一个哥哥给我行不？我给你个妹妹。 ⑥童年的月光宝盒里，珍藏着一件件趣味的珠贝。一次雨后上房偷枣，从房顶上掉下来，还把家里精心 择好准备去卖的棉花弄了个乱七八槽。还有一回，和一群小伙伴悄悄潜入村北的白胡子老爷爷家，趁他睡午 觉时上树摘桃，正摘得高兴，忽听得里屋一声咳嗽：“小兔崽子，哪儿跑？”随后是趿拉鞋的声音。吓得我们魂 飞魄散，兜着衣襟翻着跟头骨碌撒丫子就逃，跑飞了凉鞋，跑开了小辫。跑到安全处定下心神，一边庆幸没被 逮住，一边美滋滋地品尝胜利的果实—桃子真甜呀！ ⑦那时家里穷，星期天帮父母赶着小毛驴去地里干活，一次驴飞跑起来车差点翻进沟里。放了假帮着整 枝打权收拾棉花，棉铃虫粘到手上脸上，一出汗黏糊糊痒得难受，一天下来累得腰都直不起来。晚上做梦，千 百条肥肥的大青虫爬到身上拼命地吞噬着我，吓得我哭着惊叫而起，再也无法入眠，连续半月天天如此，怕父 母担心还不敢给大人说。从那时起，隐隐懂事的我开始向往外面的世界… ⑧哦，逝去的童年，或甜蜜或苦涩的记忆！那些点，点滴滴的过往，是我一生的珍宝，我将它珍藏进岁月的 箱底，时光之手无法触及的距离… (选自《散文百家》，有删改) 第7页（共8页） 18.“童年的月光宝盒”里珍藏着“我”小时候的哪些往事？请根据文章内容简要概括并填写下表。(2分) 序号 事件 (1) 展示儿时自己的“多才多艺” (2) (3) （4) (5) 19.“那些早已泛黄却又透着几分陌生与新鲜的往事，争先恐后逶迤而来…”这句话中“早已泛黄”与“新鲜” 是否矛盾？为什么？(2分) 20.“跑到安全处定下心神，一边庆幸没被逮住，一边美滋滋地品尝胜利的果实一桃子真甜呀！”请从富有表 现力的词语角度赏析句子的表达效果。(2分) 21.第④段作者除了回忆童年往事，还插叙了自己成年后一次去部队采访顺路看望在北京参军的嘎子哥的事 情，这样写是否离题了？为什么？(2分) 22.结合全文，说说文章最后一段有何作用。(3分) 23.文章为什么取题为“童年的月光宝盒”？请简要分析。(3分) 三、写作(45分) 24.阅读下面的文字，按要求作文。 不是每一颗星星都是最亮的，可那些躲起来的星星，也在努力发光；不是每朵花都是最美的，但每一 朵小小的花，都在尽情绽放。我们努力发光，并非为了引人注目，而是为了使这个世界因我们的存在而更 加绚丽多彩。那光，能照亮自己，也能温暖他人。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不 少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第8页（共8页）外课后，在忙碌工作之余认真回复学生的来信(1分)。22.(1)使文章情节紧凑、连贯，围绕书信，从学生对邮票 感兴趣引出书信，到写信、寄信，再到收到回信，层层推进(1分)。（2)通过书信这一载体，展现了师生之间的情感 交流以及章老师的自我反思，丰富了文章内容，深化了文章主旨(1分)。(3)以书信为线索，设置悬念，激发读者的 阅读兴趣，并引发读者对传统书信文化在网络时代逐渐被遗忘这一现象的思考(1分)。23.这句话包含着教学 相长的道理。章老师给学生上关于书信的课外课，引导学生体验书信书写和邮寄，学生从中收获了课本外的知识。 而章老师在这个过程中，因学生的提问，开始反思自己对家人的忽视，从而给家人写信，自己也获得了成长，认识到 在专注工作的同时，不能忽略与家人的情感交流。所以说在教学过程中，老师和学生都能有所收获，共同进步。 (意近即可得2分)24.略 第二单元综合评价 1.①人有悲欢离合②月有阴晴圆缺③闲来垂钓碧溪上④忽复乘舟梦日边⑤欲为圣明除弊事⑥肯将衰 朽惜残年⑦沉舟侧畔千帆过⑧病树前头万木春⑨长风破浪会有时⑩直挂云帆济沧海2.(1)①风②被 苦难摧残的破落的中国劳动人民③光明、希望、新生(2)作者通过对自己儿时的保姆大堰河的回忆与追思，抒 发了对大堰河深深的挚爱和无尽的怀念之情，激发了人们对旧中国广大劳动妇女的悲惨命运的同情，对这“不公道 的世界”的强烈仇恨。（意近即可得3分）3.(1)①心无旁骛④相得益彰(2)B4.(1)①(2)③(3)② 5.C6.(1)2008~2024年我国人选联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目数量在2009年达到峰值 25个(1分)，之后各年份人选数量有所波动，2024年春节项目入选，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非 物质文化遗产名录、名册(1分)。(2)示例：文化传承与认同方面：春节是中华民族精神、文化等的传承载体，最 鲜明地体现中华民族独特的文化基因，是中华民族精神遗产。申遗成功标志着中华文明在世界范围内获得更广泛 的价值认同(2分)。文化交流与传播方面：展现中华文明的传播力、影响力，促进世界不同文明交流互鉴，体现多 元、包容的文化价值理念，让世界更好地感知中华文化。春节已走向世界，申遗成功将进一步推动其传播(2分)。 7.②示例：参加剪纸、刺绣、陶艺等非遗技艺兴趣班或社团活动，亲身体验非遗技艺，深人了解非遗文化的内涵与价 值③示例：参与文化机构或社区组织的非遗保护志愿活动，协助整理资料、布置展览等，关注身边非遗传承人的 需求，为他们提供帮助和支持8.(1)道歉(2)邀请(3)用马鞭驱赶(4)对…感到奇怪9.(1)当我在被卖 为奴隶的窘境中（的时候），那些人不了解我。(2)车夫的妻子从门缝里偷偷地看她的丈夫。10.今者妾观其 出/志念深矣/常有以自下者11.举荐自己的车夫为大夫礼贤下士 参考译文： 越石父是个贤才，正在被卖为奴隶的窘境之中。晏子外出，在路上遇到他，就解开乘车左边的马，把他赎出来， 用车拉回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内室。过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝交。晏子大吃一惊， 匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交 呢？”越石父说：“不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸 张。当我在被卖为奴隶的窘境中（的时候），那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟，把我赎买出来，这就是 了解我；了解我却不能以礼相待，还不如在被卖为奴隶的窘境中。”于是晏子就请他进屋待为贵宾。 晏子做齐国宰相时，一次坐车外出，车夫的妻子从门缝里偷偷地看她的丈夫。她的丈夫替宰相驾车，头上遮着 大伞，挥动着鞭子赶着四匹马，神气十足，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要求离开，车夫问她离开的原因，妻子 说：“晏子身高不过六尺，却做了齐国的宰相，名声在各国显扬，我看他外出，志向远大，思虑深远，常有那种甘居人 下的态度。现在你身高八尺，才不过做人家的车夫，看你的神态，却自以为挺满足，因此我要求离开。”从此以后，车 夫就谦虚恭谨起来。晏子发现了他的变化，感到很奇怪，就问他，车夫也如实相告。晏子就推荐他做了大夫。 12.C【解析】C.诗歌的最后两句“几时寻要术，吾亦学齐民”表达的是诗人对田园生活的向往，并非“无可奈何 之举”。13.相同点：二者都表达了对田园生活的向往(1分)。不同点：陶渊明的句子重点在于强调松菊的存在， 第21页（共48页） 以松菊象征自己的高洁品格，突出诗人对自身品格的坚守，“三径就荒”只是作为背景来衬托松菊的坚韧和高洁 (0.5分)。汪珍的诗句“草长荒三径，桐阴满四邻”，不仅写了小径的荒芜，还着重描绘了桐树的树荫覆盖四邻的情 景，给人一种更加清幽、静谧的感觉，相较于陶渊明的句子，多了对周围环境的描写，画面感更丰富(0.5分)。 14.C【解析】C.有误，根据第④段可知，是有些家长和老师的填鸭式灌输使传统文化意境全无，与文化传承的精 神是背道而驰的，并不代表如今古诗文教育都是如此，因此选项表述有误。15.运用了举例论证的论证方法 (1分)。列举学生在考试时不理解出题人出的“黄四娘家花满蹊…”这首诗体现了杜甫的什么情感，由杜甫“沉 郁顿挫”的诗风进行错误推测，歪解了这首诗意思的事例(0.5分)，具体有力地论证了“多读多记不等于死记硬背， 理解体会至关重要”的分论点，进而证明中心论点，增强文章的说服力(0.5分)。16.首先提出了“古诗文的底子 要从小打下，更要常读常新”的观点(1分)；然后引用古语作为道理论据，用小时候人们对诗句理解粗浅和若干年 后获得深刻理解的事例作为事实论据，来证明这一观点(1分)；最后得出“从小打下深厚的古诗文功底会终身受 益”的结论(1分)。17.示例：从小背诵古诗文是有必要的，但不是以提高成绩、显摆炫耀或获得关注为日的，而 是以培养语感，获得审美体验，陶治情操，让自己的生活多一点诗意为目的，进而为传承中华文化，建立文化认同与 自信奠基。（表明观点，言之有理即可得3分）18.(2)回忆童年时在小卖部里看的各种千奇百怪的物件和玩的游 戏(0.5分)(3)向有三个哥哥的小兰献殷勤，让她匀一个哥哥给“我”(0.5分)(4)上房偷枣，上树摘桃(0.5分) (5)千活时差点翻车，梦到大青虫(0.5分)19.不矛盾(0.5分)。“早已泛黄”是因为自己早已告别了童年，相隔时 间久远，“新鲜”是因为童年的记忆印象深刻，就好像发生在昨天一样(1.5分)。20.“庆幸”“美滋滋”是心理描 写，“甜”是从味觉的角度描写，多角度生动的描写，让天真活泼又顽皮可爱的儿童形象跃然纸上。（选词，分析合理 即可得2分)21.没有离题(0.5分)。插叙既印证了儿时的游戏和生活经历（军营梦）让“我”记忆深刻，对“我”的 人生影响很大，又丰富了文章的内容(1.5分)。22.内容上，点明中心，运用比喻、拟人的修辞手法(1分)，生动形 象地表现出童年给“我”留下的记忆之深以及“我”对童年的深切怀念之情(1分)；结构上，总结全文，首尾呼应 (1分)。23.点明文章的中心，用比喻的修辞手法将记忆中的童年往事比喻为“月光宝盒”，表达了“我”对童年的怀 念之情(1分)；作为贯穿全文的线索(1分)；题目富有诗意，引人遐想，能激发读者的阅读兴趣(1分)。24.略 第三单元综合评价 1.①怀旧空吟闻笛赋②到乡翻似烂柯人③又恐琼楼玉宇④高处不胜寒⑤鸡声茅店月⑥人迹板桥霜 ⑦云横秦岭家何在⑧雪拥蓝关马不前⑨有弟皆分散⑩无家问死生2.①把握诗歌的意象②多灾多难的 祖国③悲哀④体会诗歌的理性美⑤诗中有画⑥夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红 色3.(1)A(2)②并驾齐驱④油然而生4.(1)示例：A醉翁亭记湖心亭看雪(2)句式整齐，对仗工整， 巧妙嵌人课文内容，展现出生动的画面，引发人们丰富的想象5.C6.(1)满弓（或：半镜）可怜九月初三夜 (或：初八月)露似真珠月似弓（半镜上青霄）(2)都先后在月球实现登陆美国共带回约382千克月球样品，苏 联共取回了326克月壤和岩心样本，“嫦娥五号”携带约1731克样本返回地球中国在西昌卫星发射中心用“长 征三号丙”运载火箭，将“嫦娥二号”卫星成功送人太空7.8.(1)翅膀(2)跑(3)都，全(4)才，方才 9.(1)(远远地)看见潮头像一条线，从海宁而来，一直奔腾到塘上。(2)（潮水）旋转翻卷着向右而去，被龟山一挡， (发出)轰隆巨响，汹涌暴怒到了极点。10.渐近/喷沫溅花/蹴起如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之11.①句用人们 慌忙逃避的情态，侧面烘托潮头逼近海塘时的来势凶猛(1分)；②句用大雪三日后人声、鸟声全都消失的场景，侧 面写出雪后西湖的寂寥空旷(1分)。 参考译文： 庚辰年八月，海塘上（有人）高叫看潮了，我疾速前往（去看），（我）站在塘上，（远远地）看见潮头像一条线，从海 宁而来，一直奔腾到塘上。（潮水）稍稍靠近了一点，浪花就隐隐约约露出白色，像驱赶千百群小鹅张开翅膀拍水飞 奔。渐渐又靠近了一点，（潮水）喷出泡沫、溅起水花，像百万只雪白的雄狮一起蹦跳，遮蔽了大江奔流而下，好像有 第22页（共48页）