《幼儿心理学》幼儿的注意-知识点训练卷 2026版湖南省师范类专业 考纲百套卷 第16卷

编写说明：2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，编写了共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，编写了共12份常考题训练卷；第三部分参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》的第16卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——2.幼儿的注意要求编写。 其要求是： （1）理解注意的概念和基本特点。 （2）识记并理解注意在幼儿心理发展中的作用。 （3）掌握幼儿注意发展的主要特征。 （4）理解注意的规律与幼儿的活动。 （6）掌握并运用幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施。 2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 第16卷 幼儿心理学 2. 幼儿的注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. “一目十行”“眼观六路，耳听八方”指的是注意的 ( ) A. 广度 B. 稳定性 C. 选择 D. 分散 2. 让幼儿理解活动的目的、活动的任务有利于 ( ) A. 引起幼儿的无意注意 B. 提高注意的稳定性 C. 引起幼儿的有意注意 D. 扩大注意的稳定性 3. 四岁幼儿注意可持续（ ）左右。 ( ) A. 5分钟 B. 10分钟 C. 15分钟 D. 20分钟 4. 小班幼儿刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动；注意了手的动作，脚步就乱了。这是因为该阶段幼儿（ ）不成熟造成的。 ( ) A. 注意的广度 B. 注意的稳定性 C. 注意的分配 D. 注意的转移 5. 窗外传来鞭炮声，教室里的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是 ( ) A. 有意注意和注意转移 B. 无意注意和意识转移 C. 无意注意和注意分散 D. 无意注意和注意分配 6. 幼儿园老师上课时，一般弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是 ( ) A. 注意的稳定性 B. 注意的广度 C. 注意的分配 D. 注意的转移 7. 3~6岁儿童注意发展的特征是 ( ) A. 无意注意占优势 B. 有意注意占优势 C. 注意的发展不受语言支配 D. 有意注意和无意注意均衡发展 8. 幼儿在上课时低头搞小动作，老师发现后，最好是 ( ) A. 叫他的名字 B. 叫他站起来 C. 马上叫他站一边 D. 选择性注意 9. 从自由活动过渡到教学环节，教师一般会运用多种方法导入，如猜成语、谈话、弹琴等，这主要是由于幼儿 ( ) A. 注意力不稳定 B. 注意的广度小 C. 注意分配能力差 D. 注意转移能力差 10. 儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是 ( ) A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意注意和无意注意 D. 选择性注意 11. 下列关于幼儿注意稳定性的 表述正确的有 ( ) A. 幼儿期注意的稳定性没有明显差异 B. 4岁幼儿注意时间约为20分钟 C. 幼儿注意的稳定性好 D. 学习对象的特点、活动形式影响幼儿注意的稳定性 12. 幼儿一边唱歌，一边跳舞，这是注意的 ( ) A. 选择性 B. 稳定性 C. 广度 D. 分配 13. 天空中过往飞机的轰鸣声引起儿童不由自主的注意，这是 ( ) A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意注意和无意注意 D. 选择性注意 14.大家正坐在会议室里听报告，突然有一位同学站起来，这时大家都会注意到这位同学， 这时大家的注意是 ( ) A. 有意注意 B. 无意注意 C. 注意的分配 D. 注意的转移 15. 幼儿对事物“全神贯注、聚精会神”体现了注意的 ( ) A. 指向性 B. 集中性 C. 分配 D. 转移 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. ________________ 是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集中。 2. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后 ________________ 分钟内进展最快。 3.幼儿有意注意的形成是与 ________________ 在幼儿行为调节中所起的作用有密切关系。 4.有意注意的特点是有目的和 ________________ 。 5. 扩大 ________________主要是把信息对象组成块，使各个对象之间能联系为一个整体。 6. 多动即爱动，是幼儿的一个特点。 ________________ 又称“轻微脑功能失调”（简称MBD），是幼儿的一种行为问题。 7.在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的 ________________ 。 8.保持和 ________________ 是相反的过程，也是同一个记忆活动的两个方面。 9. ________________ 是指没有预定目的，需要一定意志努力的注意。 10.容易引起幼儿无意注意的诱因有两大类，即刺激比较强烈、对比鲜明、新异和变化多动的事物和与幼儿 ________________ 和生活经验有关系的事物。 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 防止幼儿注意分散的方法有 ( ) A. 防止无关刺激的干扰 B. 制定合理的作息制度 C. 培养良好的注意习惯 D. 灵活地交互运用无意注意和有意注意 2. 活动中影响幼儿注意稳定性的因素有 ( ) A. 对象的新颖、生动、形象鲜明 B. 活动的游戏化 C. 注意与幼儿操作活动的结合 D. 幼儿的身体状况 3. 幼儿注意发展的主要特征是 ( ) A. 注意转移 B. 无意注意占优势 C. 定向性注意 D. 有意注意初步发展 四、简答题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 简述引起和维持幼儿有意注意的条件。 2. 简述幼儿有意注意产生的条件 五、案例分析题（本大题2小题，共18分） 在手工活动中，老师让幼儿在纸上贴小鸟，告诉幼儿用什么形状和什么颜色的纸。在搭积木活动中，老师告诉幼儿要搭高楼，最大的积木和小的积木应该放在哪儿。在阅读活动中，老师挑选了幼儿喜欢听的关于孙悟空的故事讲给他们听。 请结合材料分析： （1） 该老师是如何提高幼儿注意的？（8分） （2） 提高幼儿的有意注意，除了案例中涉及的因素外，还有哪些因素？（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 依据湖南省职教高考《师范类专业知识考试标准》编写。本套试卷由100份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲36个考点，编写了共78份知识点训练卷；第二部分针对4个课程，编写了共12份常考题训练卷；第三部分参考湖南省历年师范专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 本试卷是2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》的第16卷，是第一部分知识点训练卷，按课程2幼儿心理学——2.幼儿的注意要求编写。 其要求是： （1）理解注意的概念和基本特点。 （2）识记并理解注意在幼儿心理发展中的作用。 （3）掌握幼儿注意发展的主要特征。 （4）理解注意的规律与幼儿的活动。 （6）掌握并运用幼儿注意发展中容易出现的问题及教育措施。 2026版湖南省对口招生《师范类考纲百套卷》 第16卷 幼儿心理学 2. 幼儿的注意 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每小题2分，共30分） 1. “一目十行”“眼观六路，耳听八方”指的是注意的 ( ) A. 广度 B. 稳定性 C. 选择 D. 分散 【答案】A 【解析】注意的广度，也称为注意的范围，是指在同一时间内，一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量的多少。它反映的是注意品质的空间特征。“一目十行”意味着一眼就能看十行文字，而“眼观六路，耳听八方”则意味着眼睛能同时观察多个方向，耳朵能同时听取来自不同方向的声音。这两者都体现了在同一时间内能够注意到的客体数量较多，即注意的广度大。因此，A选项符合题意。 2. 让幼儿理解活动的目的、活动的任务有利于 ( ) A. 引起幼儿的无意注意 B. 提高注意的稳定性 C. 引起幼儿的有意注意 D. 扩大注意的稳定性 【答案】B 【解析】有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。当幼儿理解活动的目的和任务时，他们会更有可能基于这个目的和任务去主动地、有意识地关注活动，这符合有意注意的定义。 3. 四岁幼儿注意可持续（ ）左右。 ( ) A. 5分钟 B. 10分钟 C. 15分钟 D. 20分钟 【答案】B 【解析】幼儿注意力发展的特点：幼儿的注意力发展是一个逐步提升的过程。在幼儿早期，他们的注意力往往难以长时间集中，容易受到外界环境的干扰。 四岁幼儿的注意力水平：根据儿童心理学的研究，四岁幼儿的注意力持续时间相对较短。他们可能对新鲜事物充满好奇，但很难长时间保持对同一事物的关注。 对比选项：虽然题目没有直接给出具体的科学研究数据，但我们可以根据常识和儿童心理学的一般规律来推断。 在四个选项中，5分钟可能对于四岁幼儿来说偏短，而15分钟和20分钟则可能偏长。结合儿童心理学中关于幼儿注意力发展的描述，10分钟是一个相对合理的估计。 综上所述，四岁幼儿的注意力可持续时间大约在10分钟左右。 4. 小班幼儿刚开始学跳舞时，注意了脚的动作，双手就一动不动；注意了手的动作，脚步就乱了。这是因为该阶段幼儿（ ）不成熟造成的。 ( ) A. 注意的广度 B. 注意的稳定性 C. 注意的分配 D. 注意的转移 【答案】C 【解析】注意的分配，是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事几种不同的活动。这正是题目中描述的现象：小班幼儿在跳舞时，当注意集中于脚的动作时，就无法同时兼顾手的动作；反之亦然。这表明他们的注意分配能力还不成熟，无法在同一时间内有效地分配注意到多个动作上。因此，C选项符合题意。 5. 窗外传来鞭炮声，教室里的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的解释是 ( ) A. 有意注意和注意转移 B. 无意注意和意识转移 C. 无意注意和注意分散 D. 无意注意和注意分配 【答案】C 【解析】无意注意是指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意。在这个场景中，窗外的鞭炮声对学生来说是一个突然出现的、没有预料到的刺激，它吸引了学生的注意，而这种注意是无需学生主动付出意志努力的，因此属于无意注意。注意分散是指被无关对象吸引，导致注意离开了当前应当完成的任务。学生原本的任务是学习，但由于鞭炮声的出现，他们的注意被这个无关的对象吸引，从而分散了原本用于学习的注意，导致他们不再安心于课程的学习。 6. 幼儿园老师上课时，一般弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是 ( ) A. 注意的稳定性 B. 注意的广度 C. 注意的分配 D. 注意的转移 【答案】C 【解析】注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。这正是老师一边弹琴一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作所体现出的注意品质。老师能够同时关注弹琴和孩子们的动作，并将注意分配到这两个不同的活动上。 7. 3~6岁儿童注意发展的特征是 ( ) A. 无意注意占优势 B. 有意注意占优势 C. 注意的发展不受语言支配 D. 有意注意和无意注意均衡发展 【答案】A 【解析】3~6岁的儿童在注意发展的阶段中，无意注意占据主要地位。他们往往容易被具体、直观、新鲜的事物吸引，而不需要特别的意志努力。这种无意注意的表现使得他们更容易被外界的新奇刺激所吸引，导致他们的兴趣和关注对象频繁变化。 8. 幼儿在上课时低头搞小动作，老师发现后，最好是 ( ) A. 叫他的名字 B. 叫他站起来 C. 马上叫他站一边 D. 选择性注意 【答案】D 【解析】这种方式体现了教师的教育智慧和策略。当教师发现幼儿在上课时低头搞小动作时，可以选择性地注意，即在不直接干预的情况下，通过调整自己的教学方式或内容，重新吸引幼儿的注意力。这样做既可以避免直接批评幼儿带来的负面影响，又可以维护良好的课堂氛围。 9. 从自由活动过渡到教学环节，教师一般会运用多种方法导入，如猜成语、谈话、弹琴等，这主要是由于幼儿 ( ) A. 注意力不稳定 B. 注意的广度小 C. 注意分配能力差 D. 注意转移能力差 【答案】D 【解析】注意转移是指根据任务要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。从自由活动过渡到教学环节正是一个典型的注意转移的过程。由于幼儿的注意转移能力相对较差，他们可能难以迅速地从一种活动转移到另一种活动。因此，教师会采用多种方法导入，以帮助他们更好地进行注意转移。 10. 儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是 ( ) A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意注意和无意注意 D. 选择性注意 【答案】A 【解析】有意注意是一种有预定目的、需要一定意志努力的注意。它受人的意识的自觉调节和支配。无意注意是一种没有预定目的、不需要意志努力的注意。它是由于刺激物的强度、新异性等因素引起的。选择性注意是一个心理学概念，但它通常指的是在多个刺激中选择性地关注其中一个或多个刺激。然而，在这个问题中，它并没有直接涉及到选择性注意的核心特征。 11. 下列关于幼儿注意稳定性的 表述正确的有 ( ) A. 幼儿期注意的稳定性没有明显差异 B. 4岁幼儿注意时间约为20分钟 C. 幼儿注意的稳定性好 D. 学习对象的特点、活动形式影响幼儿注意的稳定性 【答案】D 【解析】学习对象的特点、活动形式影响幼儿注意的稳定性。学习对象的特点（如内容的趣味性、难度等）和活动形式（如游戏的互动性、任务的多样性等）都会影响幼儿的注意稳定性。有趣、生动、互动的学习内容和活动形式通常能够吸引幼儿的注意力，延长他们的注意时间。 12. 幼儿一边唱歌，一边跳舞，这是注意的 ( ) A. 选择性 B. 稳定性 C. 广度 D. 分配 【答案】D 【解析】A. 选择性：注意的选择性通常指的是个体在面对多个刺激时，能够选择性地关注其中一个或几个，而忽略其他刺激。这个选项并不符合题目描述，因为题目中的幼儿并不是在选择关注唱歌或跳舞中的某一个，而是同时在进行两者。 B. 稳定性：注意的稳定性指的是个体能够长时间地保持对某一刺激的关注。这个选项同样不符合题目描述，因为题目强调的是幼儿同时进行两种活动，而不是长时间专注于一种活动。 C. 广度：注意的广度，也称为注意的范围，指的是个体在同一时间内能够清晰地感知到的刺激的数量。这个选项也不符合题目描述，因为题目关注的是幼儿同时进行两种不同活动的能力，而不是在同一时间内感知到的刺激数量。 D. 分配：注意的分配指的是个体能够同时关注或处理多个任务或刺激的能力。这个选项完全符合题目描述，因为幼儿一边唱歌一边跳舞，正是同时在进行两种不同的活动，体现了注意的分配能力。 综上所述，幼儿一边唱歌一边跳舞，这是注意的分配的表现。因此，正确答案是D。 13. 天空中过往飞机的轰鸣声引起儿童不由自主的注意，这是 ( ) A. 无意注意 B. 有意注意 C. 有意注意和无意注意 D. 选择性注意 【答案】A 【解析】无意注意是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。它是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有，通常称为不随意注意。天空中过往飞机的轰鸣声引起儿童不由自主的注意。这里的关键信息是“不由自主”，即儿童并没有预定的目的去注意飞机的轰鸣声，而是由于声音的刺激自然而然地吸引了他们的注意。 14.大家正坐在会议室里听报告，突然有一位同学站起来，这时大家都会注意到这位同学， 这时大家的注意是 ( ) A. 有意注意 B. 无意注意 C. 注意的分配 D. 注意的转移 【答案】B 【解析】这是指没有预定目的、不需要意志努力的注意。它通常由刺激物的特点所引起，如刺激物的强度、新异性、对比关系等。在这个场景中，大家原本正在集中听报告，但由于一位同学突然站起来（这个新的、与众不同的刺激），大家的注意自然地被吸引过去，这符合无意注意的特点。 15. 幼儿对事物“全神贯注、聚精会神”体现了注意的 ( ) A. 指向性 B. 集中性 C. 分配 D. 转移 【答案】B 【解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中。这意味着注意具有两个基本特点：指向性和集中性。对于选项C“分配”和D“转移”，它们描述的是注意在不同对象或活动之间的分配和转移，与“全神贯注、聚精会神”所表达的深入和专注的状态不符。综上所述，幼儿对事物“全神贯注、聚精会神”体现了注意的集中性。 二、填空题（本大题10小题，每小题2分，共20分） 1. ________________ 是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集中。 【答案】注意 2. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后 ________________ 分钟内进展最快。 【答案】20 3.幼儿有意注意的形成是与 ________________ 在幼儿行为调节中所起的作用有密切关系。 【答案】言语 4.有意注意的特点是有目的和 ________________ 。 【答案】需要意志努力 5. 扩大 ________________主要是把信息对象组成块，使各个对象之间能联系为一个整体。 【答案】注意的广度 6. 多动即爱动，是幼儿的一个特点。 ________________ 又称“轻微脑功能失调”（简称MBD），是幼儿的一种行为问题。 【答案】多动症 7.在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的 ________________ 。 【答案】分配 8.保持和 ________________ 是相反的过程，也是同一个记忆活动的两个方面。 【答案】遗忘 9. ________________ 是指没有预定目的，需要一定意志努力的注意。 【答案】有意注意 10.容易引起幼儿无意注意的诱因有两大类，即刺激比较强烈、对比鲜明、新异和变化多动的事物和与幼儿 ________________ 和生活经验有关系的事物。 【答案】兴趣需要 三、多选题（本大题3小题，每小题4分，共12分） 1. 防止幼儿注意分散的方法有 ( ) A. 防止无关刺激的干扰 B. 制定合理的作息制度 C. 培养良好的注意习惯 D. 灵活地交互运用无意注意和有意注意 【答案】ABCD 2. 活动中影响幼儿注意稳定性的因素有 ( ) A. 对象的新颖、生动、形象鲜明 B. 活动的游戏化 C. 注意与幼儿操作活动的结合 D. 幼儿的身体状况 【答案】ABCD 3. 幼儿注意发展的主要特征是 ( ) A. 注意转移 B. 无意注意占优势 C. 定向性注意 D. 有意注意初步发展 【答案】BD 四、简答题（本大题2小题，每小题10分，共20分） 1. 简述引起和维持幼儿有意注意的条件。 【答案】（1）幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动的开展。 （2）幼儿对活动目的和活动任务的理解程度。 （3）言语指导和言语提示。 （4）幼儿的性格与意志特点。 2. 简述幼儿有意注意产生的条件 【答案】（1）幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动的展开。 （2）幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式。 （3）幼儿对活动目的、活动任务的理解程度。 （4）言语指导和言语提示。 （5）幼儿的性格与意志特点。 五、案例分析题（本大题2小题，共18分） 在手工活动中，老师让幼儿在纸上贴小鸟，告诉幼儿用什么形状和什么颜色的纸。在搭积木活动中，老师告诉幼儿要搭高楼，最大的积木和小的积木应该放在哪儿。在阅读活动中，老师挑选了幼儿喜欢听的关于孙悟空的故事讲给他们听。 请结合材料分析： （1） 该老师是如何提高幼儿注意的？（8分） （2） 提高幼儿的有意注意，除了案例中涉及的因素外，还有哪些因素？ 【答案】（1）老师在活动中提高幼儿的有意注意，主要运用了“幼儿对活动的兴趣”“语言指导和语言提示”等因素。 （2）提高幼儿的有意注意，除了案例中涉及的因素外还有： ①幼儿有意注意依赖于丰富多彩活动的开展。 ②幼儿对活动目的、活动任务的理解程度。 ③良好的活动方式。 ④幼儿的性格与意志特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $