第一单元基础知识检测-2025-2026学年语文五年级上册统编版

五年级上册第一单元基础知识检测 班级：________ 姓名：________ 得分：________ (卷面分：5分。请保持卷面整洁，字迹工整) 第一部分：积累与运用 (40分) 一、看拼音，写词语。 (8分) 1. 白鹭是一首jīng qiǎo（ ）的诗。 2. 花生不像桃子、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生ài mù（ ）之心。 3. 小时候，我无论对什么花，都不懂得shǎng huā（ ）。 4. 小珍珠鸟银灰色的yǎn jiǎn（ ）盖住了眸子。 二、选择题。 (单选，共8分) 1. 下列词语中，加点字注音正确的一项是 ( )。 A. 垂蔓 (wàn) B. 眼眸 (móu) C. 享受 (hēng) D. 榨油 (zhái) 2. 下列词语中，没有错别字的一项是 ( )。 A. 忘却 流线形 美中不足 B. 身段 桂花雨 香飘十里 C. 孤独 嵌入式 低头折节 D. 爱慕 懒洋洋 夜暮降临 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是 ( )。 A. 这座新修的园林，山水环绕，亭台楼阁点缀其间，可谓别出心裁。 B. 他的作文构思神气十足，获得了老师的高度评价。 C. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D. 我们做事要有从头到尾的决心，绝不能半途而废。 4. 关于本单元的课文，说法不正确的一项是 ( )。 A. 《白鹭》通过赞美白鹭，表达了作者对自然、对生活的热爱。 B. 《落花生》运用了借物喻人的手法，告诉我们人要做有用的人。 C. 《桂花雨》表达了作者对故乡和童年生活的深深怀念。 D. 《珍珠鸟》告诉我们，人与鸟之间只要空间足够大，就能建立信任。 三、按要求完成句子练习。 (6分) 1. 整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写夸张句） _________________________________________________________________________________ 2. 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） _________________________________________________________________________________ 3. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _________________________________________________________________________________ 四、根据课文内容填空。 (8分) 1. 那雪白的蓑毛，那全身的_____________结构，那铁色的长喙，那青色的脚，_____________之一分则嫌长，_____________之一分则嫌短，_____________之一忽则嫌白，_____________之一忽则嫌黑。 2. 人要做有用的人，不要做________________，而对别人________________的人。 3. 《蝉》中表现诗人高洁志向的诗句是：_______________________________，____________________________________。 五、文学常识与语言运用。 (10分) 1. 《白鹭》的作者是___________________，《珍珠鸟》的作者是________________。 2. “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话中的“浸”字用得好在哪里？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分：阅读与理解 (30分) 六、课内阅读。 (15分) 《落花生》节选 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1. 父亲把花生和_______________、______________、_____________相比，说明花生最可贵的特点是________________________________。（5分） 2. “你们要像花生”中，“像花生”指的是什么？（3分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. 画线的句子中，“体面”是什么意思？如何理解父亲的“希望”？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 在生活中，哪些人也像花生一样默默无闻地做着有用的事？请举一例说明。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、课外阅读。 (15分) 荷叶·母亲（节选） 冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 1. 本文的作者是___________，我们曾学过她的作品《__________________》。（2分） 2. 文中作者的心情经历了怎样的变化？请根据短文内容填空。（3分） 有些（ ）→ 仍不（ ）→ 无法可想 → 心绪（ ）→ 深深（ ） 3. 结合短文内容，谈谈你对“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话的理解。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 这篇文章和本单元的《落花生》在写作方法上有什么共同点？（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：习作与表达 (30分) 八、习作。 本单元的课文让我们体会到，身边的一草一木、一鸟一兽，都可能寄托着人们深厚的情感。请选择一种你喜爱的事物（如：动物、植物、心爱之物），仔细观察它，并学习本单元“借物抒情”的写法，写出你与它之间的故事或它带给你的感悟。 要求： 1. 题目自拟。 2. 写出事物的特点，并融入自己的真情实感。 3. 语句通顺，内容具体，不少于350字。 4. 文中不要出现真实的校名和人名。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 卷面分 (5分)： 根据书写工整、卷面整洁程度酌情给分。 第一部分：积累与运用 一、看拼音，写词语。 (每字1分，共8分) 1. 精巧 2. 爱慕 3. 赏花 4. 眼睑 【解析】考查对本单元重点词语的掌握情况，需在理解词义的基础上正确书写。 二、选择题。 (每题2分，共8分) 1. B (A. 蔓màn C. 享xiǎng D. 榨zhà) 2. B (A. 流线型 C. 低头折节 D. 夜幕降临) 3. B (“神气十足”形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子，含贬义，不能用来形容“构思”) 4. D (《珍珠鸟》告诉我们信任是在“我”的尊重和呵护下逐步建立的，而不仅仅是空间大小的问题) 三、按要求完成句子练习。 (每题2分，共6分) 1. 示例： 他的声音大得要把屋顶掀翻了。 【解析】考查运用夸张修辞手法的能力，要抓住事物特征进行合理夸大。 2. 父亲说，那是他对我们的希望。 【解析】转述句要去掉引号，冒号变逗号，人称“这”要相应变为“那”。 3. 白鹭本身就是一首很优美的歌。 【解析】反问句改为陈述句，要去掉疑问词和问号，并加上表示肯定的词。 四、根据课文内容填空。 (每空1分，共8分) 1. 流线型，增，减，素，黛 2. 只讲体面，没有好处 3. 居高声自远，非是藉秋风 【解析】考查对本单元要求背诵的经典段落和诗句的掌握。 五、文学常识与语言运用。 (10分) 1. (2分) 郭沫若，冯骥才 2. (8分) · 内容（4分）： “浸”字形象地写出了桂花香气浓郁，无处不在，仿佛连空气、村庄都被香气浸泡着。 · 情感（4分）： 这个字将无形的香气写得可触可感，生动地表达了作者对桂花香的喜爱和怀念之情，以及故乡留给他的美好印象。 【解析】考查对关键字词的品析能力，需从字义、效果、情感等多角度作答。 第二部分：阅读与理解 六、课内阅读。 (15分) 1. (5分) 桃子、石榴、苹果 (3分)；朴实无华、默默奉献、不计较名利 (意思对即可，2分) 2. (3分) 像花生那样，虽然外表不漂亮，不张扬，但内心充实，有用处，做一个务实有用的人。 3. (4分) · “体面”指外表好看、光彩。(2分) · 父亲的希望是让我们做一个内在美重于外在美，不求虚名、默默奉献、对社会有用的人。(2分) 4. (3分) 示例： 清洁工人。他们每天天不亮就开始工作，默默地把我们的城市打扫得干干净净，虽然工作平凡，但对我们每个人都很重要。 【解析】紧扣文本，考查信息提取、词句理解、主旨把握和联系实际的能力。 七、课外阅读。 (15分) 1. (2分) 冰心，忆读书 (或其他学过的作品) 2. (3分) 烦闷，适意，散尽了，感动 (每空1分，意思对即可) 3. (5分) · 表层意思 (2分)： 当风雨来袭时，荷叶会保护红莲。 · 深层含义 (3分)： “心中的雨点”比喻人生中的烦恼、痛苦、挫折等。“荫蔽”比喻母亲的保护、关爱和安慰。这句话的意思是，当我在人生中遇到困难挫折时，母亲永远是我最安全、最温暖的港湾，给予我保护和力量。表达了作者对母爱的深深赞美和感激之情。 4. (5分) · 共同点 (2分)： 都运用了借物喻人（或托物言志）的写作方法。 · 分析 (3分)： 《落花生》借花生比喻默默奉献、不求虚名的人；《荷叶·母亲》借荷叶保护红莲来比喻母亲对儿女的呵护。两者都是通过具体的事物来抒发情感、表达哲理。 【解析】链接课内所学写法，考查整体感知、信息提取、词句品析和写法对比等阅读迁移能力。 第三部分：习作与表达 (30分) 评分标准： · 一类文 (25-30分)： 事物特点描写生动突出，能熟练运用借物抒情的方法，情感真挚自然，感悟深刻。结构清晰，语言流畅优美。 · 二类文 (20-24分)： 事物特点描写较具体，能运用借物抒情的方法，情感真实，有感悟。语句通顺，结构完整。 · 三类文 (15-19分)： 写出了事物特点，但抒情部分较生硬或感悟不深。内容较具体，语句基本通顺。 · 四类文 (14分及以下)： 事物特点不清，没有融入情感或感悟。内容空洞，语句不通顺。 批改提示： 重点关注是否抓住了事物的特点，以及是否通过具体的事例或情景自然地抒发了情感，体现了“借物抒情”的单元要素。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $