专项06 句子 -2025-2026学年一年级语文上册（统编版·新教材）

专项06 句子 1．（24-25一年级上·山东临沂·期中）看图把句子补充完整。 （1） mā ma zài 。 （2）jiě jie zài 。 （3）gē ge zài 。 2．（24-25一年级上·河南三门峡·期中）看图把句子补充完整。 明明在 。 花儿 。 3．（23-24一年级上·贵州铜仁·期中）看图，用拼音把句子补充完整。 （1） mèi mei zài 。 （2） dì di xǐ huan 。 （3） mā ma zài jiāo xiǎo mínɡ 。 4．（24-25一年级上·内蒙古通辽·期中）把音节排排队组成句子。 （1）dú      dà jiā      lǎo shī       jiāo        shū （2）wǒ     jiàn zi       huān          tī          xǐ 5．（24-25一年级上·全国·期中）看图，把下列句子补充完整。 （1）xiǎo mèi mei zài。 （2）wǒ men yì qǐ qù。 （3）xiǎo péng you men zài。 6．（24-25一年级上·四川雅安·期中）我会看图写句子。（没学过的字写拼音） （1）外面 （什么天气）了，明明和丽丽在 （干什么）。 （2）池塘里开着美丽的 （什么）， （谁）坐在荷叶上。 7．（24-25一年级上·江苏盐城·期中）我会把句子补充完整。 （1） 小明在   。   （2）吃完饭，妈妈开始    。 （3）小红喜欢     。 8．（24-25一年级上·广东肇庆·期中）照样子，补充句子，不会写的字用拼音代替。 (1)例：我是中国人。 我是 。 (2)例：我爱我的祖国。 我爱 。 9．（24-25一年级上·山东青岛·期中）[看图写话]看图，补全句子。                           （1）dì di zài。    （2）xiǎo niú zài。 10．（24-25一年级上·广东茂名·期中）看图补充句子。（不会写的字可用拼音代替） 一天， （谁）在花园里 （干什么）。 （时间）小白和小月在 （哪里） （干什么）。 11．（24-25一年级上·广东茂名·期中）连词成句。 （1）①已经      ②写完     ③我     ④作业了 （2）①地里     ②许多     ③种了     ④花生 （3）①有     ②我家     ③一条     ④小河     ⑤门前 （4）①我     ②我的     ③爱     ④祖国 12．（24-25一年级上·贵州六盘水·期中）照样子，组句子。（填序号） 例：①是            ②小学生        ③我 ③①②。 （1）①是            ②我            ③中国人 。 （2）①语文            ②爱            ③我            ④学 。 （3）①五星红旗        ②我            ③爱 。 13．（24-25一年级上·贵州六盘水·期中）看图补写句子。 （1）mā ma zài jiā lǐ （2）mèi mei zài （3） 14．（24-25一年级上·河南周口·期中）根据图片,连词成句。 huā ná zhe mā ma yí shù yé ye xī guā chī 15．（24-25一年级上·山东潍坊·期中）看图，用拼音补全写句子。 （1） wǒ men yì qǐ 。 （2） xiǎo péng you men zài 。 16．（24-25一年级上·广东汕头·期中）我会补充句子。（不会写的字用拼音代替） （1） 是 。 （2） 在 。 17．（24-25一年级上·河北保定·期中）看图，用拼音把句子补充完整。      妈妈在    18．（24-25一年级上·福建漳州·期中）我会看图把句子写完整。（不会写的字用拼音代替。）    （1） 坐在椅子上 。   （2）星期天，爸爸骑着 去 。他心里 。 19．（24-25一年级上·陕西榆林·期中）看图，用拼音补充句子。 （1）    tā huì kāi 。 （2）      lǎo shī jiāo dà jiā 。 20．（24-25一年级上·甘肃陇南·期中）把下面的音节按顺序组成一句话。 （1）piào liang   wǒ men    zuì   de   jiào shì （2）zhè zhī   wǒ    xǐ huān    xiǎo gǒu （3） zài   fēng zheng   mèi mei   fàng   gōng yuán lǐ 21．（24-25一年级上·四川泸州·期中）看图，把句子补充完整。 （1）小明在 。 （2）小红和小军在 。 22．（24-25一年级上·河南濮阳·期中）看图，补全句子。 放学后的学校真热闹，同学们参加了各种体育活动。他们有的在 ，有的在 ，有的在 ……他们 啊！ 参考答案 1．qí zì xíng chē shuā yá dú shū 【详解】本题考查看图补充句子。 认真拼读，读准声母、韵母和声调，知道“谁在干什么”，然后对照图片填写即可。 （1）观察图一可知，图片上的内容是妈妈在骑自行车，故补充句子为：mā ma zài qí zì xíng chē——妈妈在骑自行车。 （2）观察图二可知，图片上的内容是姐姐在刷牙，故补充句子为：jiě jie zài shuā yá——姐姐在刷牙。 （3）观察图三可知，图片上的内容是哥哥在读书，故补充句子为：gē ge zài dú shū——哥哥在读书。 2．认真地整理房间 朝着太阳微笑 【详解】本题考查补充句子。 观察第一幅图，能看到明明拿着工具在做清洁类的事，所以可以补充为“明明在认真地扫地”，“认真地扫地”体现出明明做家务的状态。 观察第二幅图，花儿是盛开的样子，所以可以补充为“花儿开得十分鲜艳”，“开得十分鲜艳”描绘出花儿的外观状态。 3．（1） （2） （3） 【详解】本题考查看图补全句子。 认真拼读，读准声母、韵母和声调，知道“谁在干什么”；然后对照图片填写即可。注意拼写时音节中字母在四线三格中的占位。 （1）观察图一可知，妹妹正在抹桌子，故补充句子为：mèi mei zài mā zhuō zi——妹妹在抹桌子。 （2）观察图二可知，弟弟正在开心地搭积木，故补充句子为：dì di xǐ huan dā jī mù——弟弟喜欢搭积木。 （3）观察图三可知，妈妈正在教小明写作业，内容与作业相关都行，故补充句子为：mā ma zài jiāo xiǎo mínɡ xiě hàn zì——妈妈在教小明写汉字。 4．（1）。 （2）。 【详解】本题考查音节排序组成句子。 我们根据音节结合词义要知道所提供的音节要表述为一个“谁在干什么”的完整的句子，把音节写到四线三格里。 注意书写规格：声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其他部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。最后注意标点符号的运用。 （1）“读”dú，“大家”dà jiā，“老师”lǎo shī，“教”jiāo，“书”shū。结合题意可知句子表述的意思是：老师教大家读书。拼音为：lǎo shī jiāo dà jiā dú shū。 （2）“我”wǒ，“毽子”jiàn zi，“欢”huān，“踢”tī，“喜”xǐ。结合题意可知句子表述的意思是：我喜欢踢毽子。拼音为：wǒ xǐ huān tī jiàn zi。 5．（1） （2） （3） 【详解】本题考查看图补全句子。 认真拼读，读准声母、韵母和声调，知道“谁在干什么”；然后对照图片填写即可。注意拼写是音节中字母在四线三格中的占位。 （1）观察图一可知，小女孩正在很开心地听着音乐，故补充句子为：xiǎo mèi mei zài tīng yīn yuè——小妹妹在听音乐。 （2）观察图二可知，小朋友们背着书包高高兴兴地一起去学校上学，故补充句子为：wǒ men yì qǐ qù shànɡ xué——我们一起去上学。 （3）观察图三可知，小朋友们在拍皮球；故补充句子为：xiǎo péng you men zài pāi pí qiú——小朋友们在拍皮球。 6．下雪 堆雪人 荷花 青蛙 【详解】本题考查的是看图写句子。 （1）从图中可以看到下雪的场景，两个小朋友在堆雪人，故补充后的句子为：外面下雪了，明明和丽丽在堆雪人。 （2）从图中可以看到池塘里有荷花开放，荷叶上坐着一只小青蛙。故补充后的句子为：池塘里开着美丽的荷花，小青蛙坐在荷叶上。 7． （1）   （2）     （3）     【详解】本题考查看图补充句子。 （1）图中小明在刷牙。故填“shuā yá”。 （2）图中妈妈在擦桌子。故填“cā zhuō zi”。 （3）图中小红在搭积木。故填“dā jī mù”。 8．(1)小学生 (2)我的老师 【详解】（1）本题考查补充句子。 对题目给出的例句“我是中国人。”分析可知，句子是“我是+名词”的结构，所以在补充句子时，可填入合理名词或身份，例如“学生、老师、工人”等，使句子结构完整。 如：我是司机。 （2）本题考查补充句子。 对题目给出的例句“我爱我的祖国”分析可知，例句是“我爱+我的+名词”的结构，所以补充句子时可填入实际所爱的对象，例如“我的家、我的妈妈、我的爸爸”等，使句意通顺。 如：我爱我的校园。 9．（1） （2） 【详解】本题考查看图补充句子。 （1）通过观察可知，这幅图上画的是弟弟在踢足球，“踢足球”的拼音是：tī zú qiú； （2）通过观察可知，这幅图上画的是小牛在吃草，“吃草”的拼音是：chī cǎo。 10． 小明 给花儿浇水 周一 校园里 扫落叶 【详解】本题考查看图补充句子。 第一幅图：从图中可以看到一个小男孩正在拿着喷壶给花浇水。 根据图中的情景，“谁”就是这个小男孩，我们可以给他起个名字，比如“小亮”。“干什么”就是图中显示的主要动作，即浇水。 例如：一天，小亮在花园里浇花。 第二幅图：图中有一男一女两个小朋友拿着扫帚在扫地，地上有许多落叶。 因为他们在扫落叶，通常扫落叶的时间是早上，所以“时间”可以填“早上”“周一”等。他们所在的地方可以是校园、可以是公园里，所以“哪里”可以填“公园里”。他们正在做的事情是扫落叶，所以“干什么”就是“扫叶子”。 例如：早上，小白和小月在公园里扫叶子。 11．（1）我已经写完作业了。 （2）地里种了许多花生。 （3）我家门前有一条小河。 （4）我爱我的祖国。 【解析】11．（1）本题考查连词成句。 在汉语句子中，一般主语是动作的执行者。这里“我”是执行“写作业”这个动作的主体，所以“我”是主语。 “写完”表示一个动作完成的状态，在句子中充当谓语，用来描述主语的行为。 “作业”是“写”这个动作的对象，属于宾语。 “已经”是一个时间副词，用于修饰谓语动词，表示动作完成的时间状态，在汉语中通常放在谓语动词之前。 根据汉语的表达习惯，正常的句子结构是“主语+状语（时间、地点等）+谓语+宾语+补语（如果有）”。在这里，“已经”作为时间状语，放在谓语“写完” 之前，就可以组成一个通顺的句子“我已经写完作业了”。 （2）本题考查连词成句。 “地里”表示动作发生的地点，在句子中充当状语，说明花生是在哪里种的。 “种了”是一个表示动作的词语，是句子的谓语，表明进行了种植这个行为。 “许多”是用来修饰“花生”的数量词，表示花生的数量不是一个，而是很多，属于定语。 “花生”是动作“种”的对象，是句子的宾语。 按照汉语的表达顺序，一般是“地点状语+谓语+数量定语+宾语”。先说明地点“地里”，然后是动作“种了”，接着是花生的数量“许多”，最后是宾语 “花生”，这样组合起来就是“地里种了许多花生”。 （3）本题考查连词成句。 “我家门前”表示一个特定的地点，是句子的主语部分，其中“我家”是限定范围，“门前”进一步明确具体位置。 “有 是句子的谓语动词，表示存在的状态。 “一条”是数量词，用于修饰“小河”，说明小河的数量，属于定语。 “小河”是句子的宾语，是存在的事物。 在汉语的“存在句” 结构中，通常是“地点主语+谓语（有）+数量定语+宾语”。先确定地点是“我家门前”，然后用“有”表示存在，接着说明小河的数量“一条”，最后是宾语“小河”，按照这个顺序组成句子 “我家门前有一条小河”。 （4）本题考查连词成句。 “我”是句子的主语，是表达情感的主体。 “爱”是谓语动词，表示主语的情感动作。 “我的”是一个领属性定语，用来表明“祖国”是和“我”有所属关系的。 “祖国”是句子的宾语，是 “爱”这个动作的对象。 根据汉语的基本语序，一般是“主语+谓语+定语+宾语”。先出现主语 “我”，然后是谓语“爱”，接着是领属性定语“我的”，最后是宾语“祖国”，组合起来就是“我爱我的祖国”。 12. ②①③ ③②④① ②③① 【详解】本题考查连词成句。 （1）句子中的主语（我）应该放在句首，接着是谓语（是），最后是宾语（中国人）。组成句子：我是中国人。故排序为：②①③。 （2）句子中的主语（我）应该放在句首，接着是动词短语（爱学），最后是宾语（语文）。句子形式为：我爱学什么，组成句子：我爱学语文。故排序为：③②④①。 （3）句子中的主语（我）放在句首，接着是谓语（爱），最后是宾语（五星红旗），句子形式为：我爱什么，组成句子：我爱五星红旗。故排序为：②③①。 13．（1） （2） （3） 【详解】本题考查看图补充句子。 （1）图中的妈妈正在认真地洗衣服，故句子补充：mā ma zài jiā lǐ xǐ yī fu。 （2）图中的妹妹在搭积木，故句子补充：mèi mei zài dā jī mù。 （3）图中的小男孩正在骑自行车，故句子补充：gē ge zài qí zì xíng chē。 14． 【详解】本题考查连词成句。 分析拼音对应的汉字：“huā”（花）、“ná zhe”（拿着）、“mā ma”（妈妈）、“yí shù”（一束）。 根据图片可组成句子“mā ma ná zhe yí shù huā”（妈妈拿着一束花）。其中“妈妈”是主语，表示动作的执行者；“拿着”是谓语，描述动作；“一束花” 是宾语，是动作的对象。这样就构成了一个主谓宾结构完整的句子。 分析每个拼音对应的汉字：“yé ye”（爷爷）、“xī guā”（西瓜）、“chī”（吃）。 根据图片可以组成句子“yé ye chī xī guā”（爷爷吃西瓜）。这里“爷爷”是主语，“吃”是谓语，“西瓜”是宾语，是一个简单的主谓宾结构的句子。 15． shànɡ xué duī xuě rén 【详解】本题考查看图写话。 仔细观察图片，拼读音节，然后根据图片的内容补充句子。 （1）图上画了两个小朋友背着书包一起高高兴兴地去上学，句子“wǒ men yì qǐ”是“我们一起”，所以填空处可以填“上学”或“去学校”，拼音为“shànɡ xué”或“qù xué xiào”。 （2）图上画了两个小朋友在堆雪人，句子“xiǎo péng you men zài”是“小朋友们在”，所以填空处可以填“堆雪人”，拼音为“duī xuě rén”。 16． 我 中国人 小鸟 枝头唱歌 【详解】本题考查补充句子。 补充句子是词和词组按一定的规律组合在一起，成为能够表达一个完整意思的话，这就是句子。把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子叫做完整句。 （1）分析句子成分，本句中“是”是句子的谓语，需要补充的成分是主语和宾语，主语可以是“小明”“这本书”“她”，宾语可以是“班长”“地方”“医生”等。 示例一：他是医生。 示例二：小明是班长。 （2）分析句子成分，句子中“在”后面补充的应该是状语，前面补充的应该是主语。 示例一：妈妈在厨房做饭。 示例二：我在书桌上写字。 17．    【详解】本题考查用拼音补充句子。 首先观察图片，第一幅图是妈妈手中拿着抹布，在擦玻璃，因此根据画面可以造句：妈妈在擦玻璃。使用拼音补充即cā bō li；第二幅图有一些小鱼在水中，因此根据画面可以造句：xiǎo yú zài yóu yǒng，或xiǎo yú zài shuǐ zhōng yóu wán，只要写出鱼在干什么即可。注意书写时各个拼音字母要占格正确，注意声调标在正确的字母上。 19． 妈妈 洗衣服 自行车 公园 美滋滋的 【详解】本题考查看图补充句子。 做题时，仔细观察图片内容，读一读句子，然后根据图片内容把句子补充完整。不会写的字可以用拼音代替。 （1）图中女性，可以是姥姥、奶奶，也可以是妈妈、阿姨，她正坐在椅子上洗衣服。 示例：阿姨坐在椅子上洗衣服。 （2）图中为男性，已给出是爸爸，因为给出了时间为“星期天”，可以猜测他正骑着自行车去超市或者公园等。“心里”表示描述一种内心状态，可以是急冲冲或者乐呵呵。 示例：星期天，爸爸骑着自行车去超市。他心里乐呵呵的。 19．（1）qì chē    （2）shí zì 【详解】本题考查用拼音补充句子。 （1）图中是一个人在开车。句子应为：“他会开汽车。tā huì kāi qì chē。或“他会开车。tā huì kāi chē。” （2）图中老师在教学生认识字母。句子应为：“老师教大家识字。lǎo shī jiāo dà jiā shí zì。”或“老师教大家学习。lǎo shī jiāo dà jiā xué xí。” 20．（1）。 （2）。 （3）。 【详解】本题考查连词成句。 （1）识别句子成分：piào liang（漂亮）、wǒ men（我们）、zuì（最）、de（的）、jiào shì（教室） 这句话的结构是“主语+谓语+宾语”，其中“我们”是主语，“的”是助词，“教室”是宾语，“最漂亮”是谓语形容词。这个句子是陈述句，后面使用句号。及：我们的教室最漂亮。 因此这句话的音节顺序是：wǒ men de jiào shì zuì piào liang。 （2）识别句子成分：音节中包含“zhè zhī”（这只）、“wǒ”（我）、“xǐ huān”（喜欢）、“xiǎo gǒu”（小狗）。 这个句子中主语是“我”，宾语是“小狗”，“这只”修饰“小狗”。按照“主语 + 谓语 + 宾语”的结构，这个句子是陈述句，后面使用句号。即：我喜欢这只小狗。 因此这句话的音节顺序是：wǒ xǐ huān zhè zhī xiǎo gǒu。 （3）识别句子成分：mèi mei（妹妹）、gōng yuán lǐ（公园里）、fàng（放）、zài（在）、fēng zheng（风筝）、lǐ（里）。 按照汉语语序，通常是“主语+时间/地点+谓语+宾语”。在这“妹妹”，作为句子中的主语，“在公园里”表示动作发生的地点。放风筝是谓语动词和宾语的组合。这个句子是陈述句，后面使用句号。 因此这句话的音节顺序是：mèi mei  zài gōng yuán  lǐ  fàng  fēng zheng。 21． 放风筝 写作业 【详解】本题考查补充句子。 （1）通过观察图画可知，这幅图上画的是一个小男孩在草地上放风筝。根据图意来补充句子即可。 如：小明在草地上开心地放风筝。 （2）通过观察图画可知，这幅图上画的是两个小孩子正在认真地写作业。根据图意来补充即可。 如：小红和小军在家里认真地写作业。 22．跳高 打网球 打篮球 玩得真高兴 【详解】本题考查看图补充句子。 解答此题，要求学生首先看懂图片上的内容，然后根据图片内容补充下面的句子即可。 观察图片可看出小朋友有的在打乒乓球、有的在拍皮球、有的在拔河；按照“有的在……，有的在……，有的在……”句式，把图片上的情景填写进去，最后写出同学们在操场上的精神状态即可。如：放学后的学校真热闹，同学们参加了各种体育活动。他们有的在拔河比赛，有的在拍皮球；有的在打乒乓球……他们玩得可真开心啊！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $