4 古代诗歌四首-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024 宁夏专版）

4古代诗歌四首 观沧海 1.解释下列加点词的意思。 (1)东临碣石 ( (2)水何澹澹 (3)山岛竦峙 (4)星汉灿烂 ( (5)幸甚至哉 )( 2.文学常识填空。 曹操，字 ,沛国谯县（今安徽亳州）人， 末政治 家、军事家、诗人，是 文学的代表作家之一。 3.默写。 诗中描写大海波涛汹涌、气势恢宏的诗句是： 。诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： 。诗歌中运用虚实结合的手法展现大海 的宏伟气魄和作者博大的胸怀的诗句是： 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。 D.诗最后两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有直接联系。 5.情境式设题(2025·山东淄博期末)班级准备组织一场以“古代诗 歌中的秋日情怀”为主题的探究活动。《观沧海》可否作为此次主 题探究活动的备选诗歌呢？请你结合作品内容、主题说说理由。 6.新考向对比探究赏析下面两首诗，完成对话。 【甲】观沧海（文略） 【乙】小松 杜荀鹤 自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道②高。 名师导学 考点聚焦 描述诗句展现的情景 【考点解说】“情景”指 的是情形、景象。“诗句展 现的情景”，既包含着诗句 展现的具体景象，也蕴含着 诗人的情感。 【考查形式】(1)用简 洁的语言描述××景象。 (2)品读全诗，展开联想和 想象，描述诗句所展现的情 景或画面等。 【答题技巧】解答此类 题的前提是正确理解诗歌， 关键是借助联想和想象，在 忠实于诗意的基础上进行 再创作，语言力求优美，以 丰富画面的意境。答题思 路及步骤：描述诗句展现的 情景大多需要将诗句中的 典型画面描绘出来，也要将 诗句所渲染的气氛和诗人 所寄托的情感展现出来。 可以从以下几个方面分析： (1)从诗句中找出描写的具 体形象，一般都是名词。 如，“月”“夕阳”“花”等。 (2)抓住诗句中的关键词与 细节，并结合常见事物的特 定含义，分析其特点。如， “月”常表现的是离愁别恨、 寂寞凄凉；“斜阳”（夕阳、落 日)多传达凄凉失落、苍茫 沉郁、思乡怀古之情等。 (3)结合具体景物体会诗人 流露出的思想感情。(4)发 挥想象，紧扣诗词中的景物 和画面，用自己的语言简练 概括或生动描绘，突出所营 造的氛围的特点。 第一单元四时的魅力 9 【注释】①刺头：长满松针的小松树。 ②始道：才说。 小语：借景抒情、托物讽喻，在中国古代诗歌 中是一种常见的表现手法。 小文：是的，【甲】诗便是曹操的借景抒情之 作。这首诗用浪漫主义的笔触勾画出 ① 的壮丽景象，表 现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人 ② 的远大抱负。 小语：不错，【甲】诗用“日月之行，若出其中； 次北尼 7.解释下列加点词的意思。 (1)次北固山下 (2)客路青山外 ( ) (3)海日生残夜 ( ) 8.文学常识填空。 《次北固山下》的作者 ,洛阳（今 属河南)人，代诗人。 9.默写。 王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮 时水面宽阔，帆船顺风而行（以小景与大景 相互映衬，写出江面开阔景象)的句子是： 。 诗中可用来 表示客观形势大好，事业发展势头正旺的诗 句是： 。诗中 表达游子思乡情深的诗句是： 。 诗中蕴含新事物必将代替 旧事物，未来必定更加美好的哲理句是： 10.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 ( A.诗题中的“次”是游览的意思，“北固山” 表明了诗人写诗的地点。 B.首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂 泊羁旅之情流露于字里行间。 C.这是一首五言律诗。诗的额联、颈联对仗 非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D.尾联中的“乡书”“归雁”让人感受到一股 思乡的愁绪。 10语文Ⅱ七年级上册 星汉灿烂，若出其里”表现了诗人的心 志；【乙】诗则借对③ 的描写， 托物讽喻，寓意深长。 小文：【乙】诗首句勾勒小松外形的特点。次 句极写小松的巨大变化。三、四句笔 锋一转，指出世人在小松长成参天大 树之前，对小松强大的生命力和奋发 向上的精神是视而不见的，从而批评 了那些不识人才、④ 的人。 淘山下 11.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的 自然理趣？是如何表现的？请结合具体内 容进行分析。 12.请从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一 帆悬”两句诗的妙处。 13.阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】次北固山下（文略） 【乙】秋夜闻笛 [元]萨都刺 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，徘徊终夜倚阑干。 (1)两位诗人分别是在什么季节到北固 山的？ (2)新考向朗读技巧)在诵读这两首诗时，有 同学拿不准该如何把握节奏。从整体 上比较，你觉得哪首要快一点，哪首要 慢一点？谈谈你的看法，并阐述理由。 闻王昌龄左迁方 14.解释下列加点词的意思。 (1)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ( (2)杨花落尽子规啼 ( 15.文学常识填空。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者 ,字 ,号 ,唐代 伟大的 主义诗人，有“ ”之 美誉。 16.默写。 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的 深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自 己的离愁)的名句是： 。诗中蕴含飘零之感、离 别之恨的诗句是： 17.教材变式题本诗首句写“杨花”和“子规”，有 什么用意？ 18.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空 尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙， 本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的 理解。 标遥有此寄 19.阅读下面诗歌，回答问题。 于郡城送明卿之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚①迷。 谁向孤舟怜逐客四，白云相送大江西。 【注释】①楚：楚地，即江西。②逐客： 被贬逐的官员，这里指好友明卿。 (1)下列对诗歌的内容和表现手法的分析， 不正确的一项是 ) A.题目既交代了送别的地点，又交代了送 别的对象以及别后诗人将去的地方。 B.诗歌前两句通过描写飒飒青枫、凄凄 秋雨等景物，渲染了凄凉的氛围。 C.全诗既表达了诗人对友人被贬的同情， 也暗含与友人分别时依依不舍之情。 D.本诗最后两句自问自答，在“白云”一路 相送中戛然而止，言有尽而意无穷。 (2)新考向对比探究这首诗与《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》的后两句有何相似之 处？请简要分析。 第-单元四时的魅力11 天净沙 20.解释下列加点词的意思。 (1)枯藤老树昏鸦 (2)断肠人在天涯 ( ( 21.文学常识填空。 (1)这首曲选自《全元散曲》。作者 ,号 ,一说字千里，大都（今 北京)人， 代戏曲作家、散曲家。 (2) 是盛行于元代的一种文艺形式 包括杂剧和散曲，有时专指 。散 曲，盛行于元、明、清三代，内容以抒情为 主，有 和 两种形式。 22.默写。 《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子 是： ；写游子孤寂愁苦之情的名句 是： 23.下列对这首元曲的分析不正确的一项是 () A.“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡、凄凉的 气氛，暮鸦归巢，使游子产生了思乡之情。 B.“小桥”“流水”“人家”描写了作者记忆中 的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异 乡，越发感到孤独。 C.“古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风 之中作者孤独、寂寥的形象。由马的 “瘦”可以联想到作者的疲惫、困乏。 D.“断肠人在天涯”一句直接抒发了作者的 感受，在前几句“景”的渲染下，作者的情 感得到了充分的表现。 24.“一切景语皆情语。”请你结合这首元曲的 内容说说作者运用了哪些“景语”，抒发了 怎样的“情语”。 25.新考向作批注)王国维曾高度评价这首小令， 称其“深得唐人绝句妙境”。请你仿照示例 12语文Ⅱ七年级上册 秋思 进行赏析，为“古道西风瘦马”中加点的字 作批注。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。 批注示例：“枯”“老”二字妙！既写出“藤” “树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添 了悲凉的色彩。 26.(2025·石嘴山惠农区期末)阅读下面诗 歌，完成相关小题。 天净沙·秋 [元]白朴① 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞 鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注释】①白朴：元代文学家、曲作家、 杂剧家，与关汉卿、马致远、郑光祖合称为 元曲四大家。 (1)请用生动的语言描绘白朴《天净沙· 秋》中所写的景色。 (2)以下是对白朴的《天净沙·秋》和马致 远的《天净沙·秋思》的理解，请选出正 确的一项是 ) A.两首小令曲牌相同，押韵相同。 B.两首小令都描写的是萧瑟荒凉的 秋景。 C.两首小令写景都由远及近、虚实 结合。 D.两首小令都抒发了游子思归的情怀。参考答案 第一单元 四时的魅力 1 春 1.酝酿萧瑟2.B3.②香气四溢③五彩缤纷4.示例：秋天的丹樱小镇是最美的地方。5.D6.BCA7.A 【解析】A.应改为“山∧朗润起来了，水∧涨起来了，太阳的脸A红起来了”。8.①嗅觉②芳香③听觉④悦耳9.结尾 三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三类人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的，“小姑娘”是漂亮 的、欢快的，“青年”是健壮的、有力的；另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。 10.写出了春的新、美、力，赞美了给人们带来活力、希望和力量的春天，表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 11.(1)河边的柳(2)学会收藏美丽(3)一些小生灵12.运用了拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出了春柳的优美姿态 (1分)，表达了作者对充满希望的春天与春柳的喜爱与赞美之情(1分)。13.示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种 密 子，才能在夏秋有所收获。人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。（从春天 帐 和人生两方面回答，言之有理即可得3分)14.示例一：那些风声、鸟鸣声、花儿开放的声音、种子在泥土里拨动泥土的声音，是 那么悠扬动听。示例二：春天，就是可爱的小动物们和美丽的花海给装扮起来的，春天是多么地美丽啊！示例三：多么美丽的春 天，我们一定要好好珍惜这大好时光。（言之有理即可得3分）15.(1)①听觉角度②嗅觉角度(2)示例：春天来了，稻田旁 的柳树静静伫立，柳条随风飘扬：一弯残月悬在半空中，两个农人戴着草帽在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。 2济南的冬天 1.(1)蓬贮(2)C(3)③人迹罕至④悲从中来2.山梅正绽红河柳欲萌翠3.(1)D(2)图1。图1展现了一派银装 地 素裹的白雪景象，全家人正在院子里精心腌制腊肉，为“进补”做准备，符合上述材料内容，而图2是全家人正围坐包饺子，与大 雪节气习俗无关。4.整体上是按从高到低的空间顺序写景的。词语：山上、山尖、山坡、山腰。5.运用拟人的修辞手法，赋 予薄雪以人的情态，生动形象地写出了夕阳照射下雪景的娇美，表达了作者的喜爱和赞美之情。6.示例一：动词之美。如选 封 段中的“顶”字准确地表现了树尖儿上白雪的位置和形状，“镶”字形象地写出了白色的山尖与蓝天相接的景色。示例二：色彩 之美。如选段描摹了“青黑”“白”“蓝”“银”“暗黄”“微黄”“粉色”等多种色彩，写出了山上、山尖、山坡、山腰的不同景色。 7.(1)诗境（诗意、诗）(2)水(3)多彩多变(4)水中的绿藻（泉、河、湖）8.连用六个“忽然”，充分展现了山腰的颜色随着阳 光变化而多姿多彩的特点(1分)。以动态的视角增强了文章的层次感(1分)，表达了作者对济南小山美丽风光的喜爱之情 (1分)。9.(1)拟人(2)水10.示例一：我认为“天涯游踪”更合适。因为这是一篇写景散文，写作者对曾经生活过的济南的 秋天的见闻和感受，通过具体描写秋天济南的山、水、蓝天等景物，表现济南秋天诗一样的境界。“天涯游踪”栏目适合选登写 景文章，所以我推荐这个栏目。示例二：我认为“山水温情”更合适。因为这篇文章在写景之中，表达了作者对济南秋天的喜爱 和赞美之情，他笔下济南的秋天景色都温情、可爱，如“济南的秋天是诗境的”等。“山水温情”这个栏目着眼于山水描写中流露 的温情，所以我推荐这个栏目。（任选栏目，结合文章内容，言之有理即可得4分） 线 3*雨的四季 1.(1)①咄咄逼人③争先恐后(2)A2.A3.A4.D5.形状各异，变化迅速，色彩美丽，数量众多。（每点0.5分，共 2分)6.D【解析】D.有误，这句描写展现出雨后清晨的生机与活力。7.该句运用了拟人的修辞手法(1分)，“躺”“排着队” “奔”等词语将云拟人化，赋予了云以人的行为，生动形象地写出了云在太阳光下变化的动态美(1分)。8.这句话表达了作者 对空灵、纯净、无拘无束的心境的赞美和向往。在文中，作者描绘了雨后山谷中云的自由自在和变幻无常，它们不受任何束缚， 随心而变，这种状态让作者联想到一种“空空荡荡，心无挂碍”的心境。作者认为这样的心境就像一首诗，充满了自然、纯真和 美好，没有世俗的烦恼和杂念，让人能够以一种纯净的心态去感受自然的美好和生命的本真。（意近即可得4分）》 4古代诗歌四首 1.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立(4)银河(5)幸运达到极点2.孟德东汉建安3.秋风萧瑟洪波 涌起水何澹澹山岛竦峙日月之行若出其中星汉灿烂若出其里4.C【解析】C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”是对 眼前实景的描写，不是想象。5.可以。从内容上看，《观沧海》中“秋风萧瑟”表明了季节是秋季，诗歌描绘了秋风中大海汹 涌、山岛耸立、草木繁茂的景象；从主题上看，诗人借秋日观沧海所见的壮阔之景表现了自己开阔的胸襟，抒发了统一天下、建 功立业的政治抱负，展现了不同于传统悲秋情感的豪迈情怀，符合主题。6.①大海吞吐日月星辰②统一天下，建功立业 ③小松④目光短浅7.(1)停宿(2)旅人前行的路(3)指夜将尽未尽之时8.王湾唐9.潮平两岸阔风正一帆悬 第1页（共32页） 潮平两岸阔风正一帆悬乡书何处达归雁洛阳边海日生残夜江春入旧年10.A【解析】A.诗题中的“次”在这里是 “停宿”的意思。11.自然理趣：时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。示例一：通过描写景物，在残夜未尽红日已出、旧 年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”二字赋予“日”“春”以人的情态，生动形象 地表现了自然理趣。12.示例：诗中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。这两 句诗传神地写出了春潮涌涨，江水浩荡，江面开阔，波平浪静的景象，并将一叶“行舟”置于这一大背景下，勾勒出一幅壮美的大 江行船图。诗句对仗工整，意境开阔，情绪饱满。13.(1)王湾在冬末春初到北固山：萨都刺在秋季到北固山。(2)诵读《次 北固山下》时，稍稍快一点。江面开阔，白帆高悬，顺风行船，平稳快速，乡思愁绪也是淡淡的，快一点的朗读节奏，与诗人的心 境一致。诵读《秋夜闻笛》时，要慢一点。诗人徘徊整夜，思归思亲，满怀浓浓的愁绪，缓慢的朗读节奏与诗人的心境相契合。 14.(1)降职(2)柳絮即杜鹃，又称“布谷鸟”15.李白太白青莲居士浪漫诗仙16.我寄愁心与明月随君直到夜 郎西杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪17.“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点明时令，漂泊无定的杨花，叫着“不如归去” 的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人对友人的关切 和同情，既点明题目，又为后面两句的抒情作铺垫。18.本诗三、四句语言浅显，但既有对好友遭遇的深切忧虑、同情，对好友 长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平；有深切的思念，也有热忱的关怀和一路前行的安慰，可谓情深意重。19.(1)A 【解析】A.有误，题目交代的是别后朋友将去的地方而非诗人将去的地方。(2)都运用了拟人的修辞手法。《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》把月亮当作人去写，月亮送朋友离开，表达了诗人对朋友的不舍之情：本诗把白云当作人来写，写白云送朋友，同 样表达了对于朋友的不舍。20.(1)黄昏时将要回巢的乌鸦(2)形容悲伤到极点天边，指远离家乡的地方21.(1)马致远 东篱元(2)元曲杂刷小令套数22.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯 23.B【解析】B.“小桥”“流水”“人家”是抒情主人公眼前所见，并非作者记忆中的故乡景象。24.景语：枯萎的藤蔓，垂老的 古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个 飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。25.“瘦”字妙！瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消 瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。26.(1)示例：夕阳缓缓西沉，天边残留着淡淡的晚霞，一座孤零 零的小村庄在霞光笼罩下寂静无声。轻烟从村落中缓缓升起，缭绕在古老而沧桑的大树旁，树上几只寒鸦偶尔发出几声啼叫。 突然，一只大雁飞掠而下，划过天际。极目远跳，远方青山连绵，绿水悠悠流尚。近处，白色的小草、红色的枫叶、黄色的菊花， 相互交织，构成了一幅色彩斑斓的画卷。(2)A【解析】B.有误，《天净沙·秋》前半部分确实描绘出萧瑟之感，但后半部分展 现出的是色彩绚丽、充满生机的秋景，并非全是萧瑟荒凉；C.有误，《天净沙·秋思》有由远及近的写景顺序，但基本都是实写眼 前之景，并非虚实结合：《天净沙·秋》前半部分为实写，后半部分结合白朴心境可理解为虚写心中归隐之景，但整体并非都由 远及近；D.有误，《天净沙·秋思》通过“断肠人在天涯”明确抒发了游子思归的情怀，而《天净沙·秋》表达的是作者对隐居生活 的热爱之情。 阅读综合实践 1.D【解析】D.有误，这里重音应该是“更是”，强调夏天的雨更有风情。2.C【解析】C.有误，正确的划分应该是“在北中国 的A冬天，而能有∧温晴的天气，济南∧真得八算个宝地”。3.你这么八喜欢冬天？！这句话是想表达主人公（语段中人 物)对喜欢冬天的惊奇与不可思议，强调对方喜欢冬天的程度，所以“这么”重读，在其后进行短暂停顿。又因为句末是问号和 感叹号，所以“喜欢冬天”要连读并且要读出一种不可置信又惊叹的感情。4.①化静为动②触觉③“铆足了劲”运用拟人 的修辞手法，生动形象地表现了小溪从山洞流出时的有力和迅疾 写作热爱写作，学会观察 方法指导 秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小、下面大，仿佛是一个个金葫芦；红彤彤的柿 子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚皮，芒果乐弯了腰…乡间的秋天是多么可爱呀！ 写作实践 走进教室，我第一眼就看到了他。他坐在窗边，阳光酒在他身上，仿佛给他镀上了一层金色的光环。他看到我，露出了一 排洁白的牙齿，像秋天的月亮一样明亮。 他是个京剧迷。每当课间休息时，他总是会哼上几句京刷。他的声音时而高亢激昂，时而低沉婉转，就像秋天的风，有时 轻柔，有时狂野。他还经常分享关于京剧的小故事，让我对这门古老的艺术有了更深入的了解。 情境组合练（一）—一领略四季之美 1.ihe嘹犷2.C3.③迫不及待④争先恐后 第2页（共32页）