探究技能：推断（教学课件）科学粤教版六年级上册

该小学科学课件聚焦生物进化现象与“推断”探究技能，以“长颈鹿祖先脖子也这么长吗？”为情境问题导入，通过现象观察、猜想假设、观点提出、证据收集、解释评价的推断步骤，衔接生物特征知识，搭建从具体案例到自然选择原理的学习支架。 其亮点在于以“推断”技能为主线，结构化呈现探究过程，结合长颈鹿进化、鲸鱼演变等实例，注重科学思维（推理论证）与探究实践（合作互评）。通过化石证据、群体差异分析落实科学观念，学生能提升逻辑推理与合作能力，教师可借助清晰流程和实例高效教学。

探究技能：推断 六年级上册第四单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：了解长颈鹿的进化实例。初步认识生物的进化现象。了解自然选择的基本观点。 科学思维：通过案例，认识“推断”的过程技能。能运用“推断”技能解释一些生物现象。 探究实践：能在好奇心的驱使下，感受动物的进化现象。体验合作学习，愿意与他人交流。 态度责任：激发学生对科学探究的兴趣和热情，意识到人类活动对地球环境的影响，增强他们保护环境、珍惜生命的责任感。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 问题 长颈鹿祖先的脖子也这么长吗？ 2.探索与发现 学习任务 探究技能：推断 探索 当我们试图找出导致某种现象或某个事件发生的原因，但又不能直接观察到其原因时，往往需要运用推断科学方法。 在科学学习中，我们常用推断的方法，认识一些未知的现象。 探究技能：推断 探索 现象 猜想 观点 证据 解释 评价 探究技能：推断 探索 在哺乳中，长颈鹿是一种特殊的动物，它们的颈和四肢都非常长 。从地层中发现的化石中可以知道，长颈鹿祖先的颈和四肢并没有现代的长颈鹿这么长。 探究技能：推断 探索 探究技能：推断 探索 在几百万年前，地球上生活着长颈鹿的祖先，它们和其他普通的鹿一样，也以地面上的小草、灌木和矮树的叶子为食。后来，地球气候和生态环境发生了变化，小草、灌木和矮树数量逐渐减少，食物匮乏。数百年间，面临这种恶劣的情况，长颈鹿祖先发生了什么变化，从而避免了与其他食草动物的竞争？ 探究技能：推断 探索 探究技能：推断 探索 长颈鹿的哪些特征在长期的进化过程中得到了保留？其原因是什么？ 根据猜想，提出自己的观点。 探究技能：推断 探索 观点1：长颈鹿总是伸长脖子去取食高处的树叶，长期这样下去，脖子越伸就变得越长了。 观点2：颈长、腿长的长颈鹿更容易得到足够的食物而存活了下来。 观点3：古代的长颈鹿的体形特征本来就与现代长颈鹿基本一样。 探究技能：推断 探索 证据1：长颈鹿通常只食用高处的树叶。 证据2：长颈鹿群体中，有不同身高的长颈鹿。 证据3：长期锻炼形成的身体特征（如发达的肌肉、粗糙的皮肤等）属于后天形成的性状，不能遗传。 收集证据，支持自己的观点。 探究技能：推断 探索 我们所推断出来的结论或观点是否与收集的证据相符？能否解释现象？ 探究技能：推断 探索 在缺乏青草的干早时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。这就是长颈鹿经过了一代又ー代漫长的进化过程オ成了现在的样子，这就是自然选择。 探究技能：推断 探索 如果推断出来的结论或观点能够合理解释某种现象或某个事件发生的原因，并与证据相符，那么这个结论就是合理的。 温馨提示 可以开展自我评价、同学互评、老师互评 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 科学阅读：鲸鱼演变历程 在5000～6500万年前所有的哺乳动物都是生活在陆地上的。因此,现代的鲸、海豚等水生哺乳动物必然是由某些陆生哺乳动物进化来的。21世纪初,科学家在巴基斯坦发现了两种生活在约5000万年前的哺乳动物化石。这两种动物看起来有点像狗,体型分别只有狼和狐狸那么大,但科学家认为它却是地球上最庞大的动物——鲸的祖先——巴基斯坦鲸。在缺乏青草的干旱时期,由于食物缺乏,鲸的祖先只能开始接触水来获取食物,久而久之鲸就可以生活在水中了,再后来就开始迁居到海中生活。 4.回顾与学习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 目前被广泛接受的恐龙灭绝原因之一是（ ）。 A. 火山爆发 B. 小行星撞击地球 C. 以上都是 2. 小行星撞击地球可能导致了（ ）。 A. 海啸 B. 火山喷发 C. 以上都是 3. 恐龙生活的时期是（ ）。 A. 古生代 B. 中生代 C.新生代 4. 以下哪种说法不是恐龙灭绝的可能原因（ ）。 A. 疾病流行 B. 地球磁场变化 C. 哺乳动物崛起 B C C C 二、填空题。 练习 1. 小行星撞击地球可能导致了 和气候变化，对恐龙生存造成了巨大影响。 2. 大规模的 活动也被认为是恐龙灭绝的原因之一。 3. 恐龙灭绝发生在 时期。 4. 有些科学家认为 的变化可能是导致恐龙灭绝的重要因素。 灰尘遮天蔽日 火山 白垩纪末期 环境 三、判断题。 练习 1. 恐龙是在很短的时间内突然灭绝的。（ ） 2. 只有一种原因导致了恐龙的灭绝。（ ） 3. 恐龙灭绝与人类活动有关。（ ） 4. 气候变化对恐龙的生存有很大影响。（ ） 5. 所有的恐龙都是肉食性动物。（ ） √ √ ✘ ✘ ✘ 5.总结与评价 学习任务 总结 通过本节课的学习，我们了解了长颈鹿的进化实例，初步认识生物的进化现象，进一步理解自然选择的基本观点，能够运用 “推断”技能解释一些生物现象，体验合作学习，愿意与他人交流的乐趣。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完成同步作业。 2. 不同环境中会有不同颜色的青蛙，请推断原因。 感谢您的聆听 THANKS 教科版 30 $