主题四 1. 生活垃圾的处理（课件）综合实践活动教科版五年级上册

主题四 生活垃圾的调查与处理 生活垃圾的处理 教科版五年级上册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过对生活垃圾处理的探究，真切感受到垃圾处理与环境保护、生态文明建设紧密相连，从内心深处认同生态保护的重要价值，树立爱护环境、守护绿水青山的意识。 责任担当：明白守护生态环境是每个公民的责任，从自身家庭生活垃圾处理的小范围责任，延伸到对社会整体垃圾科学处理的关注与担当，积极主动践行生态文明理念，为改善家园环境贡献力量。 问题解决：学会运用资料查询、调查采访、实地参观等多种方式，探究我国生活垃圾处理方式以及家庭生活垃圾处理存在的问题。基于调查结果，分析问题成因，进而提出合理的解决对策，提升发现、分析和解决问题的能力。 创意物化：将调查、探究所得的资料进行汇总、整理，通过制作幻灯片等形式，创意性地展示与交流对生活垃圾处理的认识、观点等，锻炼信息整合能力和创意表达能力。 新知导入 同学们，大家有没有注意过，每天家里都会产生不少垃圾，像吃完的食品包装袋、用过的纸巾等等。那这些垃圾都去哪儿了呢？如果处理不好，它们又会给我们的生活环境带来哪些影响呢？今天，我们就一起走进 “生活垃圾的处理” 这个主题，去探索垃圾处理的奥秘，看看怎样才能让我们的家园更美丽。 新知讲授 第二部分 PART 02 制订活动方案 在活动开始前，小组同学共同讨论制订一个可行的方案。 制订活动方案 活动主题：探究生活垃圾处理，守护美好家园 活动目标：了解生活垃圾处理方式，掌握家庭垃圾处理方法，增强环保意识 活动方式：资料查询☑ 调查采访☑ 实地参观☑ 活动准备：分组，确定每组负责人；准备查询资料的设备、采访用的录音笔和记录本等 活动任务和分工： 资料查询组（3 天，学校微机室，组长：xx）：上网、查书籍找垃圾处理资料 调查采访组（周末，社区，组长：xx）：采访居民和垃圾回收站工作人员 实地参观组（周五下午，垃圾处理厂，组长：xx）：观察垃圾处理流程 活动时间和地点 时间：一周内；地点：学校、社区、垃圾处理厂 需要的条件和可能遇到的困难 条件：网络、书籍、采访对象配合、垃圾处理厂允许参观 困难：资料难找、采访遭拒、参观预约难 解决的办法 资料难找就多渠道查询；采访遭拒礼貌沟通并说明目的；参观预约难请老师帮忙联系 开展实践活动 以小组为单位，通过各种途径，收集目前生活垃圾处理的方法。 收集资料 开展实践活动 收集资料 将收集来的资料进行简单整理，填入下表。 开展实践活动 收集资料 处理方法 简单描述 优点、缺点对比 卫生填埋法 卫生填埋法埋、压实，顶层覆盖土层，使垃圾厌氧发酵。 优点:简单易行，产生的地层防渗处理，垃圾分层填沼气可回收利用。 缺点:占地多，存在渗滤液污染水体的问题。 焚烧法 将垃圾送入焚烧炉，在高温下燃烧，使垃圾体积大幅减小，部分垃圾还能转化为能源。 优点：减容效果好，能回收能量用于发电等； 缺点：会产生有害气体，如二噁英等，对空气有污染，且需要较高的技术和设备投入。 堆肥法 利用微生物对垃圾中的有机物进行发酵、分解，使其转化为腐殖质，可作为肥料使用。 优点：能实现有机物的资源化利用，生产的肥料可改良土壤； 缺点：处理周期较长，且对于非有机垃圾无法处理，需要先进行垃圾分类。 开展实践活动 制订调查表 在我们的家庭中是如何处理各种生活垃圾的呢?让我们从身边开始进行调查。在调查之前要先制订好调查表，同学们可以根据提示添加自己想调查的问题。 观察时间 一周 地点 自己家 观察内容 1. 家庭每天产生垃圾的大致重量是多少？ 2. 家庭产生的垃圾主要有哪些类型（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）？ 3. 对于不同类型的垃圾，家人是如何进行分类处理的？ 4. 家里是否会对可回收垃圾进行单独收集和售卖？ 5. 社区是否有开展垃圾分类宣传活动？ 开展实践活动 完成调查表后，各小组要对调查的结果进行统计和归纳。 开展实践活动 家庭中产生的垃圾主要有 塑料瓶、废纸、果皮、菜叶、废旧电池等 家长处理这些垃圾的方式 塑料瓶、废纸收集起来卖掉；果皮、菜叶扔进厨余垃圾桶；废旧电池送到社区专门的有害垃圾回收点 社区垃圾要求分类放置吗 要求，社区设有不同颜色的分类垃圾桶，还张贴了垃圾分类指南 记录调查表 xx家庭生活垃圾处理调查表 开展实践活动 通过统计调查结果，发现存在的问题，并提出解决的对策。 开展实践活动 通过统计调查结果，发现存在的问题，并提出解决的对策。 我们发现的问题: __________________________ 我们提出的对策: __________________________ 开展实践活动 我们发现的问题:部分家庭垃圾分类意识不足，存在垃圾混放情况。 我们提出的对策：在社区开展垃圾分类宣传活动，如举办讲座、发放宣传手册，让居民更清楚垃圾分类知识。 开展实践活动 调查采访 我们生活的社区里有垃圾回收站,我们可以采访那里的工作人员，了解垃圾的去向以及处理方式。 开展实践活动 开展实践活动 实地参观 同学们还可以在老师的带领下，跟踪学校垃圾的去向，并实地考察当地的垃圾处理厂，近距离了解生活垃圾处理的过程。 总结与反思 各小组把自己调查采访、实地参观获得的各种资料汇总、整理后，形成自己的观点，制作成幻灯片展示并与同学们交流。 通过调查和交流，同学们一定有很多收获和感想，把你的想法记录下来吧! 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 不同国家的垃圾处理特色 日本：垃圾分类非常细致，甚至能细化到几十种，而且从幼儿时期就开始进行垃圾分类教育，让小朋友从小养成好习惯。比如饮料瓶，要把瓶盖、瓶身、包装纸分开投放。 德国：很重视垃圾的回收利用，他们的垃圾回收利用率很高，很多企业会参与到垃圾的回收再加工中，把废旧物品变成新的资源。 拓展延伸 看一看 我 的 研 究 我 准 备 家庭垃圾减量小妙招 1.购物时自带环保袋，减少塑料袋的使用；吃饭时，吃多少盛多少，避免剩饭剩菜过多，减少厨余垃圾。 2.对于一些旧衣物，如果还能穿，可以捐赠给需要的人；不能穿的，也可以看看能不能改造成其他有用的东西，比如做成抹布等。 3.减少一次性用品的使用，像一次性筷子、一次性纸杯等，尽量使用可重复使用的餐具和杯子。 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 制作一张“垃圾分类与减量”主题的手抄报或小海报，内容可包含垃圾分类知识、垃圾减量方法等，完成后分享给家人或张贴在社区公告栏。 下节课再见！ EV录屏5.4.1软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $将各类垃圾统一回收至垃圾处理站，经过一块磁铁把未能去除掉的金属分离开来，接着经过一个巨轮进行旋转分离，清洗掉大部分的杂质。再经过传送带进行分压法等不同方式的初步筛选，把不符合该类型传输线的垃圾分拣出来，比如在塑料类型传输线上，可以按照重量可以进行多次加速颠簸分离，再经过人工的再次筛选，精准的把金属、玻璃、纸板等分拣出来，分拣出来后进行挤压，形成方块状，方便存放以及运输。下一步便是再利用生产，先把塑料方块送至大型破碎机，碾碎成塑料碎片。接着把塑料碎片送至破碎机，逐步进行不同尺寸大小的粉碎工序，从50至100毫米的粗粉碎到10至20毫米的细粉碎，再到1毫米的微粉碎。粉碎过程中同时进行颜色分离法，将有色与无色的塑料小块分离，分开粉碎。粉碎后经过再生造粒，可用挤出机制造出塑料颗粒，这便是可再生利用的PE原料之一。最终不同化学成分的塑料会用不同的方式生成不一样用途的物品。