10 爬山虎的脚 课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕“观察方法”展开，以“我的神奇发现”展示会为情境，引导学生跟随叶圣陶学习细致与连续观察，通过初读课文、填写观察笔记、探秘爬山虎脚的特点及攀爬过程等活动，结合视频辅助，构建“方法学习-文本分析-实践应用”的学习支架。 其亮点在于任务驱动贯穿始终，结合《爬山虎的脚》与《神奇的丝瓜》跨文本阅读，通过“巴”字品析、“一脚一脚”对比等实例，培养思维能力与语言运用能力，融入图文结合、表格记录等实践形式。学生能提升观察与表达能力，教师可借助评价表和拓展资料优化教学。

大自然充满变化，奇妙又美好，学校要举办“我的神奇发现”展示会，请你和同学们作为小小观察员，跟随名家一起去旅行，学习观察方法，并用观察日记记录你探索自然的收获，在展示会上进行分享交流。 ◎体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 ◎进行连续观察，学写观察日记。 学会观察 诗意观察向古人学方法 自然侦探解密昆虫的住宅 实践观察丰富观察记录 持续追踪记录观察日记 连续观察跟大师学记录 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 爬山虎的脚 四年级上册第三单元 大自然充满变化，奇妙又美好，作为小小观察员，请你跟随叶圣陶先生一起去发现爬山虎脚的秘密，探索神奇的大自然吧！ 活 动 一：填写爬山虎的观察笔记 活 动 二：探秘爬山虎的脚的特点 活 动 四：发现丝瓜的神奇之处 活 动 五：了解观察记录的形式 学习活动 活 动 三：洞察爬山虎的攀爬过程 叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏人，我国现代作家、教育家、编辑家。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。 亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根茎可入药，果可酿酒。 爬山虎 0 资料链接 攀缘与攀援 生字我会写 学写生字 点、提 小没有钩，竖点点 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 3、观看视频，想一想，你是作者，你会从哪些方面来写爬山虎？ 初读课文 读准字音，读通句子，带拼音字词多读几遍。 思考：每个自然段分别写了爬山虎的什么？ ① ② ③ ④ ⑤ 回顾旧知 1.围绕着爬山虎，作者观察了哪些方面？ 第一自然段：交代爬山虎生长的具体位置 第二自然段：介绍爬山虎叶子的特点 第三至五自然段：介绍爬山虎的脚 爬山虎的脚的特点 爬山虎往上爬的过程 爬山虎与墙的关系 活动一：填写爬山虎的观察笔记 自读要求： 朗读课文1-2自然段，思考在这两个自然段中从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。 品读课文第一部分，说说爬山虎生长在哪里？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 满 占了一大片地方 爬山虎多而盛 暗示爬山虎是一种善于攀爬的植物 爬山虎生长地方 0 走进文本 再读课文第一部分，你还有什么收获？ 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 位置 操场上、我家 分布 满是、也有 0 爬山虎生长地方 猜测一下爬山虎还会爬到哪里？ 城墙 岩石 花盆 屋顶 0 爬山虎生长地方 第2部分 作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子？ 作者对叶子进行了（ ）（ ）的观察。 第2自然段 颜色 方向 叶子分布均匀 细致 连续 爬山虎的嫩叶，不太引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红，不几天叶子长大了，就变成嫩绿的。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎一拉，使它紧贴在墙上。 浅红、浅绿，颜色浅的意思 与“老”相对，新长出来的，新鲜的。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 又多又密 绿 作者对叶子进行了细致观察。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 作者观察细致，描写生动。 爬山虎的观察笔记 爬山虎叶子的特点 生长位置 墙上、房顶上 颜色 外形 颜色 嫩红 我感受到 的观察 课文词句：拂过、 我体会到作者 的表达 嫩绿 连续、细致 课文词句：绿得新鲜、叶尖一顺儿朝下、 我感受到 的观察 均匀、没有重叠不留一点儿缝隙 细致 一墙的叶子就漾起波纹 准确生动 试着结合文章第二自然段填一填“爬山虎的观察笔记”，说一说你是如何看出作者观察得特别仔细。 小结： 连续观察需要一个长期的过程，就是在不同的时间点对事物进行观察,看到事物不断变化的过程,这样才能把事物写得准确生动。 活动二：探秘爬山虎的脚的特点 爬山虎的脚 下面哪幅图片是爬山虎的脚呢？请你来选一选吧！ 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 默读第3自然段，借助关键词选一选爬山虎脚的样子。 ① ② ③ √ 汇报交流 位置 形状 颜色 长在茎上长叶柄的地方。 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 用自己的话说一说爬山虎的脚是什么样子的？ 反面、枝状、六七根细丝 表达准确 蜗牛的触角 爬山虎的脚 借比喻使文章变得生动有趣，生动、形象地写出了爬山虎的脚的样子的特点。 爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。 爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。 0 爬山虎脚的特点 伸 拉 画出相关语句： 画出相关语句： 画出相关语句： 画出相关语句： 小组合作探究： 1.自由朗读课文3——5自然段，借助提示，圈画爬山虎攀爬过程的相关语句； 2.品味准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，组内分享自己的感受。 活动三：洞察爬山虎的攀爬过程 伸 触 巴 拉 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 关注动词 语言生动 不能换成“粘、挨”其他词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。 “巴”可以换成“粘、挨”其他词吗？你觉得哪一个更好呢？ 爬山虎的脚贴着墙的时候，六七根细丝的头上就成小圆片，触住墙。细丝原先是直的，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧巴在墙上。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻？ 这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。  0 伸 拉 相关语句： 相关语句： 相关语句： 相关语句： 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。 爬山虎的脚触着墙的时候。 六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 触 巴 同桌互相交流，用自己的话说一说爬山虎是怎样往上爬的。 为什么叶圣陶用“一脚一脚”而不用“一步一步” ？ 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 用词恰当 细致观察 体会到叶圣陶爷爷连续观察。 0 爬山虎脚的特点 小结： 细致观察是连续观察的基础,是描写准确生动的前提。可以在观察时充分调动各种感官去看、闻、摸等,通过细致观察才会发现事物的特点。 自主评价小助手 评价标准 评价星级 能找出爬山虎叶子特点的相关词句，填写“爬山虎的观察笔记”。 能根据文章内容，想象爬山虎脚的样子，正确选出图片并能用自己的话进行描述。 能说出爬山虎是怎样向上爬的，感受作者连续的观察。 能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者连续细致的观察和准确生动的表达。 比一比，评一评 小组之间交流讨论：爬山虎的脚和墙之间有什么关系？ 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 爬山虎依赖墙 对比 触着 没触着 0 爬山虎脚的特点 作者只有通过细致的观察，才能发现细微变化的过程。 你能联系生活实际理解这两个词语吗？ 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 作者进行了连续观察。 再来一起看看下面的几个句子，你发现了什么？ 活动四：发现丝瓜的神奇之处 自读要求： 阅读主题丛书文章《神奇的丝瓜》。 找出文中描写丝瓜的变化和“我”态度变化的词句完成填空，感受作者连续细致的观察。 丝瓜发芽 “我”的态度 “我”的态度 丝瓜秧生长 丝瓜的变化 “我”态度的变化 “我”态度的变化 赞叹、钦佩丝瓜 丝瓜的 变化 丝瓜的变化过程 “我”态度的变化 最初长出来的瓜不再长大，三楼老太太的窗台上却长出两个瓜，发疯似的猛长。 开出黄花，黄花变成小绿瓜，瓜越长越长，越长越大。 老太太窗台上的两个瓜忽然弯起来，把躯体放在老太太的窗台上。在两个大瓜的下面，在二三楼之间，又长出来了一个瓜。 替丝瓜担心，生怕最初长出的小瓜从楼上坠落到地上。 下面最小的瓜已停止生长，老太太窗台上那两个大的，长得更大了。中间的那一个垂直悬在空中的瓜平身躺在楼墙凸出的一个台子上。 大吃一惊，百思不得其解。赞叹、钦佩丝瓜。 又犯了担心病。 又担心起来。 文中哪些语句让你感受到了作者连续细致的观察，快和大家一起分享吧！ 体现“连续观察”的语句 体现“细致观察”的语句 “每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走……只不过顺便看一看丝瓜罢了。” “以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段” “又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。” “然而不久就证明了……” “没过几天，事实又证明了……” “然而今天早晨，我都看到了奇迹。” “丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方都找不到。” “这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。” “两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。” “我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜……” 你知道哪些类似爬山虎的植物？ 垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀缘植物。 牵牛花 紫藤萝 0 随文拓展 叶圣陶为什么能把爬山虎写得如此生动形象的？ 长期观察 有序传神 观察细致 抓住特点 0 总结方法 学完这篇课文，你有什么感受？ 1 3 2 写植物时要按植物的生长顺序来写 要细心观察、连续观察 知道了爬山虎的叶子、脚的特点 0 活动五：了解观察记录的形式 自读要求： （1）读一读教材后面的资料袋，谈一谈自己的收获。 （2）想一想如果自己要写观察日记可以写什么？ 形象直观 变化过程一目了然 相同点：都进行了较长时间的连续观察； 都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。 图文结合 做表格 观察记录的两种形式： 图文结合 做表格 这两种观察记录有什么异同？你会选择哪种，说明你的理由。 你会选择什么作为自己的观察对象呢？ 树叶变黄 豆芽 蚕 种子萌芽 1.用规范、漂亮的字体摘抄两篇文章中描写准确、生动的句子。 2.继续阅读文章《牵牛花》，体会作家叶圣陶准确生动的表达，感受连续细致的观察。 3.选做：选择自己喜欢的形式做观察记录。 作业 留心生活， 欣赏自然万物的美！ EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $