17.1 电流与电压、电阻的关系 2025-2026学年人教版九年级全一册物理

第17章 《欧姆定律》练习 §17.1 电流与电压、电阻的关系练习 班级： 姓名： 【知识回顾】 一、探究电流与电压的关系 1、猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流 。 2、实验方法：控制 不变，然后调节滑动变阻器，使得电阻R两端的电压发生变化，然后读出在不同电压下对应 的示数。 3、实验电路： 实验结论： 。 4、注意：（1）导体中的电流与导体两端的电压成正比，其前提条件是 （或同一段导体），不能反过来说电压跟电流成正比，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才会有电流。 （2）滑动变阻器的主要作用：改变 。 二、探究电流与电阻的关系 1、猜想假设：在 时，电阻越大，电路中的电流越小。 2、实验方法：保持 不变，在电路中换用不同的定值电阻，通过调节滑动变阻器的滑片，保证被测电阻 恒定不变，用电流表测出不同定值电阻中的电流值，研究电流跟电阻的变化规律。 3、结论： 。 4、注意：（1）导体中的电流与导体的电阻成反比，其前提条件是 ，不能反过来说电阻跟电流成反比，因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。 （2）变阻器的作用：保护电路和控制 不变。 【精练】 1. 如图所示的电路中,电阻阻值R1>R2。开关S闭合后,R1、R2两端的电压分别为U1、U2,通过R1、R2的电流分别为I1、I2。则(　　) A. U1>U2 B. U1<U2 C. I1<I2 D. I1=I2 2. 在“探究电流与电压的关系”“探究电流与电阻的关系”两个实验中,下列有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作的说法错误的是(　　) A. 两个实验中,滑动变阻器都可以起到保护电路的作用 B. 在探究电流与电压的关系时,滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压 C. 在探究电流与电阻的关系时,滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的电压不变 D. 在探究电流与电阻的关系时,因为要控制其他变量,所以滑片不能动 3. 某同学在探究“电流与电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像。下列结论与图像相符的是(　　) A. 电压一定时,电流随着电阻的增大而减小 B. 电阻一定时,电压随着电流的增大而增大 C. 电阻一定时,电流随着电压的增大而增大 D. 电压一定时,电阻随着电流的增大而减小 4. 用如图所示的电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端的电压,同学们设计了下列三种方案,可行的方案是(　　) 甲:多节干电池串联接入M、N之间。 乙:电池与滑动变阻器串联接入M、N之间。 丙:电池先后与不同定值电阻R'串联接入M、N之间。 A. 甲 B. 乙 C. 甲、乙 D. 甲、乙、丙 5. 研究通过导体的电流与导体的电阻的关系时,在实验操作中,手和眼的合理分工应该是(　　) A. 手移动滑动变阻器的滑片,眼观电流表 B. 手移动滑动变阻器的滑片,眼观电压表 C. 手移动滑动变阻器的滑片,眼观电源 D. 手按开关,眼观电流表 6．（多选）如图所示，探究“电流跟电阻的关系”实验中，下列说法正确的是（　　） A．探究电流跟电阻的关系时，需要控制电阻两端的电压一定 B．滑动变阻器可以起到保证不同的定值电阻两端电压不变的作用 C．实验的结论是：电流跟电阻成正比 D．多次实验是为了减小实验的误差 7．（多选）在物理学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积。以下研究中所采用方法与此相同的是（　　） A．认识光现象时，用光线描述光的传播路径和方向 B．“探究物体动能的大小与速度的关系”时，让同一小车由斜面的不同高度静止滑下 C．“探究杠杆平衡的条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量 D．“探究电流与电压的关系”时，保持电阻大小不变，改变电压大小。 8．（多选）关于如图电路的说法中，不正确的是（　　） A．用该电路可以研究“电流与电压、电阻的关系”，也可以测电阻和电功率 B．在研究“电流与电阻关系”时，若定值电阻换成大电阻之后，滑片应该向左移动 C．在研究“电流与电压、电阻的关系时，滑动变阻器的作用相同 D．图中如果两个电表位置互换，合上开关，两表将均无示数 9．（多选）如图甲所示，电源电压恒为3V，小清更换不同阻值的定值电阻Rx接入电路进行实验探究，得到如图乙所示的I-R图像。下列相关叙述中正确的是（　 　） A．该同学探究的是电流和电压的关系 B．实验中电压表的示数保持2.5V不变 C．Rx从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向左移动 D．滑动变阻器阻值变化范围为1Ω~5Ω 10. 在探究“电流与电压、电阻的关系”时,采用的科学方法是________________。探究电流与电压的关系时,保持________不变,改变电压;探究电流与电阻的关系时,保持________不变,改变电阻。  11. 在探究“电流与电压的关系”的实验中,分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验,目的是________ ________________,如图是根据实验数据绘制的图像,由图像可知:电阻一定时,导体中的电流与加在这段导体两端的电压成_________关系。根据该图像________(填“能”或“不能”)得到电流与电阻的关系。 12．如图是小明同学探究“电阻一定时，电流与电压关系”的实验电路。 （1）正准备闭合开关时，同组的成员小兰拦住他，说导线接错了。请你检查一下电路，把接错的那一根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上　 　； （2）小兰还指出为了保护电路，在闭合开关前滑片应放置最　 　端； （3）下表是小明同学用改正后的电路测得的实验数据，这些数据中第　 　组是明显错误的，分析时需要把它剔除掉； 数据序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.30 0.48 0.45 （4）实验表明：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成　 　； 接着小明探究“电流与电阻关系”，电源电压为15V且保持不变，滑动变阻器的规格是“100Ω 1A”；阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个：电压表（0～3V、0～15V），电流表（0～0.6A，0～3A损坏） （5）滑动变阻器在实验中的主要作用是　 　； （6）为了保证四个电阻都能为实验所用，定值电阻两端的控制电压的范围是　 　； （7）四次实验中，当电压表调到控制电压时，滑动变阻器消耗的最大功率和最小功率之比是　 　。 13．在探究电流与电阻关系的实验中，小凯把5欧的定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器（电压为3V）连接成了图甲所示的电路．另还可供选择的有10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个． （1）只改接图中的一根导线，就能改正电路中的连接错误．简述你的改正方法：　 　 。电路改接正确后，将滑动变阻器的滑片移至A端，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2V，记下此时电流表的示数。 （2）断开开关，将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻，然后闭合开关，将滑动变阻器的滑片向　 　（填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2V，记下此时电流表的示数． （3）换用不同的电阻，经多次实验，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出：　 　。 （4）为了让提供的电阻都能用到，滑动变阻器的最大阻值应不小于　 　Ω。 （5）图乙中阴影部分的面积表示的物理量是　 　。 【精练】 1. 如图所示的电路中,电阻阻值R1>R2。开关S闭合后,R1、R2两端的电压分别为U1、U2,通过R1、R2的电流分别为I1、I2。则(　C　) A. U1>U2 B. U1<U2 C. I1<I2 D. I1=I2 2. 在“探究电流与电压的关系”“探究电流与电阻的关系”两个实验中,下列有关对应实验中滑动变阻器的作用和操作的说法错误的是(　D　) A. 两个实验中,滑动变阻器都可以起到保护电路的作用 B. 在探究电流与电压的关系时,滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压 C. 在探究电流与电阻的关系时,滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的电压不变 D. 在探究电流与电阻的关系时,因为要控制其他变量,所以滑片不能动 3. 某同学在探究“电流与电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图像。下列结论与图像相符的是(　A　) A. 电压一定时,电流随着电阻的增大而减小 B. 电阻一定时,电压随着电流的增大而增大 C. 电阻一定时,电流随着电压的增大而增大 D. 电压一定时,电阻随着电流的增大而减小 4. 用如图所示的电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端的电压,同学们设计了下列三种方案,可行的方案是(D　　) 甲:多节干电池串联接入M、N之间。 乙:电池与滑动变阻器串联接入M、N之间。 丙:电池先后与不同定值电阻R'串联接入M、N之间。 A. 甲 B. 乙 C. 甲、乙 D. 甲、乙、丙 5. 研究通过导体的电流与导体的电阻的关系时,在实验操作中,手和眼的合理分工应该是(　B　) A. 手移动滑动变阻器的滑片,眼观电流表 B. 手移动滑动变阻器的滑片,眼观电压表 C. 手移动滑动变阻器的滑片,眼观电源 D. 手按开关,眼观电流表 6．（多选）如图所示，探究“电流跟电阻的关系”实验中，下列说法正确的是（AB　　） A．探究电流跟电阻的关系时，需要控制电阻两端的电压一定 B．滑动变阻器可以起到保证不同的定值电阻两端电压不变的作用 C．实验的结论是：电流跟电阻成正比 D．多次实验是为了减小实验的误差 7．（多选）在物理学习中，我们常会用到一些科学研究方法，如在“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积。以下研究中所采用方法与此相同的是（　BD　） A．认识光现象时，用光线描述光的传播路径和方向 B．“探究物体动能的大小与速度的关系”时，让同一小车由斜面的不同高度静止滑下 C．“探究杠杆平衡的条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量 D．“探究电流与电压的关系”时，保持电阻大小不变，改变电压大小。 8．（多选）关于如图电路的说法中，不正确的是（CD　　） A．用该电路可以研究“电流与电压、电阻的关系”，也可以测电阻和电功率 B．在研究“电流与电阻关系”时，若定值电阻换成大电阻之后，滑片应该向左移动 C．在研究“电流与电压、电阻的关系时，滑动变阻器的作用相同 D．图中如果两个电表位置互换，合上开关，两表将均无示数 9．（多选）如图甲所示，电源电压恒为3V，小清更换不同阻值的定值电阻Rx接入电路进行实验探究，得到如图乙所示的I-R图像。下列相关叙述中正确的是（　BD　） A．该同学探究的是电流和电压的关系 B．实验中电压表的示数保持2.5V不变 C．Rx从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向左移动 D．滑动变阻器阻值变化范围为1Ω~5Ω 10. 在探究“电流与电压、电阻的关系”时,采用的科学方法是________________。探究电流与电压的关系时,保持________不变,改变电压;探究电流与电阻的关系时,保持________不变,改变电阻。  .【答案】控制变量法；电阻；电压 11. 在探究“电流与电压的关系”的实验中,分别采用5Ω、10Ω、15Ω的电阻进行实验,目的是________ ________________,如图是根据实验数据绘制的图像,由图像可知:电阻一定时,导体中的电流与加在这段导体两端的电压成_________关系。根据该图像________(填“能”或“不能”)得到电流与电阻的关系。 【答案】得到普遍的规律；正比例；能； 12．如图是小明同学探究“电阻一定时，电流与电压关系”的实验电路。 （1）正准备闭合开关时，同组的成员小兰拦住他，说导线接错了。请你检查一下电路，把接错的那一根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上　 　； （2）小兰还指出为了保护电路，在闭合开关前滑片应放置最　 　端； （3）下表是小明同学用改正后的电路测得的实验数据，这些数据中第　 　组是明显错误的，分析时需要把它剔除掉； 数据序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 0.3 0.6 0.9 1.2 1.5 1.8 电流I/A 0.08 0.15 0.23 0.30 0.48 0.45 （4）实验表明：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成　 　； 接着小明探究“电流与电阻关系”，电源电压为15V且保持不变，滑动变阻器的规格是“100Ω 1A”；阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个：电压表（0～3V、0～15V），电流表（0～0.6A，0～3A损坏） （5）滑动变阻器在实验中的主要作用是　 　； （6）为了保证四个电阻都能为实验所用，定值电阻两端的控制电压的范围是　 　； （7）四次实验中，当电压表调到控制电压时，滑动变阻器消耗的最大功率和最小功率之比是　 　。 【答案】（1） （2）左 （3）5 （4）正比 （5）控制定值电阻两端电压保持不变 （6）2.5V～3V （7）4：1 13．在探究电流与电阻关系的实验中，小凯把5欧的定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器（电压为3V）连接成了图甲所示的电路．另还可供选择的有10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个． （1）只改接图中的一根导线，就能改正电路中的连接错误．简述你的改正方法：　 　 。电路改接正确后，将滑动变阻器的滑片移至A端，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为2V，记下此时电流表的示数。 （2）断开开关，将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻，然后闭合开关，将滑动变阻器的滑片向　 　（填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2V，记下此时电流表的示数． （3）换用不同的电阻，经多次实验，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出：　 　。 （4）为了让提供的电阻都能用到，滑动变阻器的最大阻值应不小于　 　Ω。 （5）图乙中阴影部分的面积表示的物理量是　 　。 【答案】（1）将导线④的N端改接到接线柱E（或C端）（2）A （3）电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比 （4）12.5 （5）电压 1 学科网（北京）股份有限公司 $