3.1 做有梦想的少年 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做有梦想的少年”，系统讲解梦想的含义、意义及实践路径。通过“小分享”填写梦想、列举职业引导思考“期待”“憧憬”等关键词，构建从具体职业到抽象概念的学习支架，帮助学生逐步理解梦想内涵。 其亮点在于以互动体验深化核心素养，如“闭眼想象AI梦想形象”激发热情勇气（健全人格），“时代盲盒”活动结合袁隆平案例，引导学生将个人梦与时代脉搏、中国梦相连（政治认同）。采用分组讨论、案例分析等方法，既助学生树立责任意识，也为教师提供丰富互动素材，提升教学实效。

如果有一台“未来相机”... 能拍出未来的你，你希望看到自己是什么样子？（外貌 身高 职业等） 要求： 1.描绘（文字或者简笔画）出未来的你 2.时间：1分钟 神奇的AI梦想照相馆 导入： 运动员 医生 总裁 人民教师 梦想预览：未来的我们 温馨提示：1.AI生成照片不可控，可以提前让学生写好提示词用豆包生成 3.1做有梦想的少年 部编版 道德与法治 七年级上册 第三课 核 心 素 养 目 标 政治认同：辩证认识梦想的意义、个人梦和中国梦的关系、梦想和现实之间的关系，自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在一起。 道德修养：树立远大理想，热爱祖国，努力进取，为实现梦想而奋斗。 健全人格：热爱生活，积极进取；早立志，立大志，立长志 。 责任意识：体悟梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦；树立“有梦就有希望”的人生态度，建立“努力就有改变”的生活信念，增强社会责任感。 教学重点：少年要有梦想； 教学难点：少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。 1.梦想的含义？ 3.如何做有梦想的少年？ 2.为什么要有梦想（意义）? 学习目标 课前自主学习课本P16-18内容 要求：大字精读，小字通读；围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 目标一 识梦——什么是梦想 小分享： 你的梦想是 。 kidefer Powe-f he m ntes /st 教 师 也许你的梦想是 …… 也许你的梦想是 …… 提问：“这些职业背后，都藏着人们对未来的什么？” 建构1. 期待 渴望 愿望 憧憬 1.梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望。 小结1. 目标二 探梦——为什么要有梦想 人为什么要有梦想？ 曾经有人说：... 如果不能实现，梦想还有意义吗？ 有梦想，就会有希望。 小启动2. 梦想，点亮我们的人生 热情 勇气 色彩 拥有了梦想，你的心情会和现在有什么不同吗？ 如果工作中遇到一个巨大挑战，你敢不敢迎难而上？ 你的日常生活，会比你现在多了哪些颜色 现在，请闭上眼睛，想象你已经成为了AI照片中的那个你... 梦想的意义：①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生命更有色彩。有梦想，就会有希望。（个人角度） 建构1. 世界和平 梦想，推动社会进步 目录 分享人生梦想 我们人类从远古开始就从未停止造梦， 比如，我们有“上天”的梦想，因此发明了 ； 有“下海” 的梦想，因此发明了 ； 有“千里眼” 的梦想，因此发明了 ； 有“顺风耳” 的梦想，因此发明了 ； 有“飞毛腿” 的梦想，因此发明了 …… 飞机、火箭、宇宙飞船 潜水艇 望远镜、视频通话 电话 火车、汽车、轮船、地铁 意义：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。（社会角度） 小讨论环节： 1. 分组：4人一组，明确分工，设1名记录员； 2. 时长：讨论时间为3分钟； 3. 展示：讨论结束后，抽派1名代表发言分享结果（其他小组做补充） 为中华之崛起而读书 研制核潜艇将成为我一辈子的事业 弃医从文，救国救民 让我们一起看看 伟人们的梦想 提问：1.他们将自己的梦想与什么联系起来了呢？ ③只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大的力量。（国家角度）P16 梦想，助力中国梦 2.实现中华民族伟大复兴的梦想仅依靠伟人就能实现吗？ ①激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（个人）P17 ②有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。（社会）P17 ③只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大的力量。（国家）P16蓝字 2、梦想的重要性？ 目标三 逐梦——如何做有梦想的少年 志不立，天下无可成之事。——王守仁 志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也。 志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。 ——《格言联璧》 志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 译文：志向不确定，则什么事情也干不成功。 译文：志向所趋，没有不能达到的地方，即使是山海尽头也不能限制；意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精兵坚甲也不能抵抗。 （1）袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ （2）袁隆平的故事给你怎样的启示(怎么做）？（3min) ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。 建构1. 阅读教材P18页的材料，思考以下问题： 议一议 袁隆平梦仅仅是个人的梦想吗？ 谁为他们梦想的实现提供了舞台？ ②少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 我们的梦想，被这个时代稳稳托举 我们生在一个最好的时代，它为我们提供了前所未有的广阔舞台。 一起来拆“时代盲盒” 盲盒一 盲盒二 盲盒三 恭喜你！已获得祖国最强安全保障！ 强大国防 和平环境 安心学习 追逐梦想 盲盒一 恭喜你！已获得学习最强智慧辅助！ AI赋能 在线资源 个性化教育 智能设备 盲盒二 恭喜你！已获得成长多元发展机会！ 环境包容 兴趣多元 路径多样 综合评价 盲盒三 （1）做有梦想的少年，应当树立远大志向。 “志不下无可成之事。”志向是人生的航标，是奋斗的!我们要早立志，立大志，立长志。（志向的作用） （2）有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 A生活在新时的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。B中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。（少年的梦想为何要紧扣时代脉搏） 3.如何做有梦想的少年？ 追梦少年 做法 作用 人类美好 的愿望 个人：热情 勇气 社会：发展进步 国家：中国梦 树立远大志向 紧扣时代脉搏 板书设计 课时总结 巩固：核心知识判断 梦想是对过去生活的回忆与总结。（×） 人类社会的进步和发展与梦想没有关联，仅依靠实际行动即可。（×） 实现中华民族伟大复兴的中国梦，不需要每个人的追梦和圆梦。（×） 做有梦想的少年，应当树立远大志向，做到早立志、立大志、立长志。（√） 少年的梦想只需关注个人需求，无需与时代脉搏和中国梦相结合。（×） 运用 小辉说 “我的梦想是成为画家，但现在学画画太费时间，不如放弃梦想专心写作业”。结合所学，你如何劝说小辉？ 参考答案： 应劝说小辉不放弃梦想。 ①梦想能激发生命热情与勇气，成为画家的梦想可给小辉学习生活增添动力； ②且梦想与学习并非对立，合理安排时间，追梦过程还能培养坚持品质，助力成长，所以要坚持梦想并努力平衡追梦与学习。 绘制梦想卡片 利用AI提示词：描绘，制作“我的梦想卡片”，画出或贴上你的AI梦想形象。 写信给未来的自己 描述你心目中未来的中国，利用AI模型，生成一张未来中国图景。 拓展运用（课后作业） $