四川省遂宁市蓬溪中学校2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

蓬溪中学高2025级第一学期第一次质量检测 8.4分) 01234 语文答题卡 姓铭 超级、 学号 o1mo1【6681 [o1[11[2]3]【41[5]【61[71[81[91 可回 [o][11[2][3][41ts1t6)t7刀[8J[9】 fo)1】[2][314】[s1【61f71【81【91 o]12][31【41[5]【61[][81【9] ▣3 96分 0123456 题(33分) 1769别 0123456 1J[u】fcfD】 9AJB]【CJD 2[A][8][CfD】11【AJ[B][C1DJ 3JtB]【c]tDj 12 [A][B](C][D] 6taJ[B]【c][D] 15 CA][8][C][D] 7【J【a)[C][D】t8tJtB][e][D] 44 01234 2046分别 0123456 13048】 01234 21分别 01294 130449) 01234 56分 0123456 140分别 0123 224分别 01234 166分别 0123456 第1页共6项 第2项共6页 3页共6页 ■ a 通 网 +123456个0123456789 2360别 葡须共6页 第5顶共6厕 韩6页共6页 题星蓬溪中学高2025级第一次月考 语文试卷 本试卷共23小题，共150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1,答卷前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答进择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如霄改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定位置。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读(35分) (一)阅读I(本题共5小题，共19分) ①有效进入现代诗是一个值得普遍关注的问题。 ②诗歌是高度浓缩的文体，颇有一偶牛奶熬制一克奶酪的特点。在有限的文字中常常省略与隐去许 多东西，所以它必须“一以当十”，甚至“一以当百”。诗歌在某种意义上是一种“特殊知识”，它拥有自己一 蚕独特的方法论。用布罗茨基的说法，就是需要拥有一套“感官加速器的装置”。不掌拯它的特殊规律，往 往只能望洋兴叹，苦无舟渡。 ③单单是一份诗歌术语清单：陌生化、张力、含混、语感、智性、隐喻、换喻、畸联、反讽、戏剧 性、变形、徘谐、空白、密度、戏拟、镶嵌单单是这些必备的基础话语，就够你大大劳神，你究竟了 解了多少？而如果更复杂一些的怎么协？ ④长期以来盛行文本的宏观研究，文本细读与徽观分析相当匮乏，孙绍振教授曾严声批评道：“有多 少人能进入文本内部结构，揭示深层的话语的艺术的奥秘呢？就是硬撑着进入，无效重复者有之，顾左右 而言他者有之，滑行于表层者有之。捉襟见时者有之，张口结舌者有之，顾左右而言他者有之，洋相百出 者有之，装腔作势，借古典文论和西方文论术语以吓人，以其香昏使人昭昭者更有之。”由此他引中说：微 观分析才是过硬工夫，其特点就是细微处见精神，越是细微越是尖端，越是有学术水平。彻底的分析是无 所畏惧的，不可穷尽的。 ⑤那么，怎样进入现代诗，如何有效读解现代诗呢？ ⑥其实没有什么秘密可言。英美盛行的新批评，与中国崇尚的“印象感悟“体验领悟”是两大通道。可 以平行，也可以交错。 ⑦众所周知，文本细读是新批评的文学主张之一。具体地说，“细读”是一种“细致的诠释”，不主张引 入包括作者在内的“外部因素”，仅仅针对语言、结构、修辞、音韵等文本内部问题。它提侣注解每一个词 的含义，重视语境与语义分析，发现词句之间的精徽联系，挖掘词语的意象组织（选择、搭配、隐显程度）， 探究上下文关系及言外之意等，这样一来，读者仿佛是在用放大镜和显微镜阅读诗歌的每一条蚊理。 ⑧现代诗歌当然不要求像古诗那样字字落实，许多时候做大体把提就行，这样反而能留下更多“后理 解”空间和格式塔未完型，未尝不是件好事。施整存先生曾经有个意见代表许多人的看法，他认为对诗既要 求解，又要求不甚解，仿佛得之即可：读诗不要创根问底，只要产生与诗人大体相近的感觉就行了。他强 调解诗”的原初感觉。 ⑨蒋述单先生则在古今文论交融点上提出三条原则：一是做整体的艺术把提，即把艺术看作一个有 内在生命的有机整体，以生命感受生命。二是以喻象的方式接近对象，喻象方式虽然不是确指的、明晰的 评价，但很符合艺术批评“言不尽意”与形象思维的特点。三是于会心处画龙点睛，道出精髓，点到框机处。 以此来光扬我们老祖宗的遗产。在本质上，现代诗是灵性与体验的产物，本能要排斥那些常态的、秩序化 的“编程”，故在与它遭遇时，心灵上的体验领悟是高于一切的，至少是个前提。 ①诗人兼批评家徐敬亚更有一番感性见解，他说：“阅读者是对另一生命精神留痕的进入，充分感受 自身内在直觉的运行速度、体验面积及再生质量，进而激活生命原本的沉寂状态，并在阅读作品的智慧空 间之外享受自我生命的托摸与扩展。” ①领教诗歌，就是真正进入诗歌内部，起码条件是能够“感应”到属于诗歌本体性内部的各种要素， 这是诗歌阅读的基本功。在通常情况下，结合各种方法论角度和本体性“朝匙”的配备，大致是可以进入诗 歌门户的。诗歌本体性要素有很多，例如想象、感党、意绪、语词、语感、意象、张力、智性、排列、节 奏等等，都是诗歌发生与传达必不可少的“机关”。首先是要一眼中的，然后打开，从各个向度、别具一格 地打开它。 ⑦我们来读一读流沙河的《就是那一只蟋埠》 (一) 就是那一只蟋蟀/钢翅响拍清金风/一跳跳过了海峡/从台北上空悄悄降落 落在你的院子里/夜夜唱歌 (二) 就是那一只蟋埠/在《幽风·七月》里唱过/在《唐风·蟋蟀》里唱过 在《古诗十九首》里唱过/在花木兰的织机劳唱过/在姜夔的词里唱过/劳人听过/思妇听过 (三) 就是那一只蟋蝉/在深山的驿道边唱过/在长城的锋台上唱过/在旅馆的天并中唱过 在战场的野草间唱过/弧客听过/伤兵听过 (四) 就是那一只蟋蟀/在你的记忆里唱歌/在我的记忆里唱歌/唱童年的惊喜/唱中年的寂寞 想起雕竹做笼/想起呼灯篱落/想起月饼/想起桂花/想起满腹珍珠的石湘果/想起故园飞黄叶 想起野塘刺残荷/想起雁南飞/想起田间一堆堆的草绿/想起妈妈峡我们回去加衣裳 想起岁月偷偷流去许多许多 (五) 就是那一只婚蟀/在海峡这边唱歌/在海峡那边唱歌/在台北的一条巷子里唱歌/在四川的一个乡村里唱歌 在每个中国人脚迹所到之处/处处唱歌/比最单调的乐曲更单调/比最谐和的音响更谐和/ 凝成水/是露珠/燃成光/是莹火/变成鸟/是鹉鸪/啼叫在乡愁者的心窝 (六) 就是那一只蟋蟀/在你的窗外唱歌/在我的窗外唱歌/你在倾听/你在想念/我在倾听/我在吟晚 你该猜到我在吟些什么/我会猜到你在想些什么/中国人有中国人的心态/中国人有中国人的耳朵 (选自陈仲义《现代诗歌的解读策略》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A。作为学术论文，本文语言严谨精准中不乏形象化表达，如第二段中“一锅牛奶熬制一克奶酪”，用比 喻的手法，体现了诗歌语言高度凝练的特点。 B.孙绍振教授严厉批评了只重视宏观研究而不能真正进入文本细读与微观分析的现象。他认为对文本 的微观分析比宏观分析更重要。 C.施蛰存先生强调重视“解诗”的原初感觉，因此不需要对现代诗歌字字落实，只需要产生与诗人大体 相近的感觉就能真正有效进入现代诗歌。 D.蒋述作先生认为现代诗是灵性与体验的产物，心灵的体验领悟是高于一切的，这与英美盛行的新批 评主张“文本细读”的观点是背道而驰的 2.下列对《就是邦一只蟋蟀》的理解与分析不正确的一项是(3分) () A.诗歌第二小节从纵向方面着手，写吟咏蟋蟀的历史悠久：第三小节则从横向方面，说明蟋蝶活动空 间很大，把有着深重灾难的中国人都连在一起了。 B.第五小节中，“单调”是主观的感受，“谐和”是客观的存在，二则看似矛盾实则不然：蟋蟀单调的叫 声与乡愁者的思绪一合拍就再谐和不过了。 C.从形式上看，每小节均以“就是那一只蟋埠”开头，形成了重章叠句，一唱三叹的效果，强调了由蟋 蟀而引发的深沉浓厚的感情。 D.末尾两句反复用了四个“中国人”，强调同为中国人，他们的“心态“感应”也是共通的，这是“吟些什 么与“想些什么”你我能猜到的根本原因。 3。以下选项最能证明施蛰存先生的观点的一项是(3分) A.文似看山不喜平，画如交友须求淡。（袁枚《随园诗话》） B.好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘言。（陶渊明《五柳先生传》） C.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹） D.诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。（刘克庄《王隆刘道士》） 4.请简要分析本文的论证思路。(4分) 5,文章结尾说，真正进入诗歌内部的起码条件是能够“感应”到属于诗歌的本体性要素，而且要一眼中的， 阅读流沙河的《就是那一只蟋蟀》后，一眼“感应”到的就是作者反复吟哦的“蟋蟀”：阅读闻一多的《红烛》， 首先“感应”到的也是作者反复赞美的“红烛”。请结合自己的阅读体验，从诗歌结构形式或思想内容两个方 面任选一个，简要概括并分析这两首诗在意象塑造上的共同点。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。 澄河边上·茹茄志鹏 这是一九四七年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，作战略性转移。敌人乘机前阻后追。 大部队迅速转移了，掉在后面的是二十多个伤、病、弱的同志。临时组成的一个小队，由警卫连副连长周 3 五兆带领。 周玉兆是领队，一连两个月的恶性疟疾，加上头部又挂了轻花，人瘦落了形，但样子十分剩枰。他 搀扶着文工田里的小余，走在队伍前面。 近黄香的时候，小队来到了澄河边上。①乌云从四面推来，天色越来越叠暗，不二会儿暴雨丛天上 直泻下来。澄河水在猛涨，已涨到河滩边一排柳树的半腰了。 会议决定，由两个同志出去寻找当地老乡，了解一下哪里有浅滩，并搞些吃的，其余的同志留在河 边，用绑腿、用背包带子连接起来，减验拉绳过河。周玉兆带了文工团的小余，就向离河较近的一个村子 走去。 忽然，周玉兆停住脚步，他听见有一个声音，便小心地向发出声音的方向走去。 两个人仔细一看，原来他们脚跟前是一片瓜地，在瓜地的那头，有一个老人正光着头，弯着腰，在 瓜地里走着。 “同志，你们来啦？” “是，老大爷。我们…，前面部队过去多少时候了？” 老人向他们打量了一下。“你们要过河是不是？” 周玉兆点点头，把大致的情况说了一遍。 老人听后，沉吟了一会，便说：“不怕，河水再大，一定叫你们今晚过河。” 留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时老人急忙地把他们叫了来，又不知从哪里挖了一连地瓜， 点起火，要大家烤衣服、煮地瓜吃，安排完这一切，老人便不见了。 忽然，河提那边传来一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会，便和小余加快脚步向河边走去。一会 儿，他们望见那位老人站在河提上，高高地举起锄头，在地上据着什么东西。周玉兆走近一看，见提上堆 了一堆土，一条刚掘出来的小沟，已从提的里边快通到河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，就快步枪 过去夺下锄头，喘呼吁地说道：“大爷，你…” 老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨水来得太急，开 一点口子，水一有了出处，流头就畿了，人在河里满水走也能过去了。” “不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把敏头又夺过来， 把土推进沟里。 老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。” 周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的部队，活着是为了老百姓，死 了也是为了老百姓。” 老人不等他说完一挥手说道，你们坐下来听我说：“这澄河向来就是水猛流急，有一年夏天，雨水 多，也像今年这样，我下到水里，被河水冲着，命已去了半条。正在这紧要关头，我忽然想起河提上横生 着一棵老树。我一想到这棵树，心里领时有了指望。你们看，‘指望'这东西，看不见，抓不着，可是有 多大的力量。一个人过日子，要是没个指望，那是活不下去的，活着也没有趣。现在，你们就是老百姓的 指望。这个道理，你们懂了吧！” “懂了，老大爷。”周玉兆激动地对着繁星点点的天空，对着澄河，对着这位白发苍苍的老人，暗 4 暗地发誓：只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。周玉兆站起身，拿起锄头，更用力地 去填那条沟。他不知哪里来的力气，一下子把一条沟填得结结实实。 老人坐在那里，不说语，他敏起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿，他站起来说道： “我去看一看。你们在这里等着。”说完，就大步流星地走了。 一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近很激烈。 ②河水没有退，而且还在涨，高地上的水，都在汇流入河。两领饭的工夫，老人就气喘吁吁地跑来 了。后面还跟来了两个中年老乡，每人肩上都女了五六根肩担。 “好了，好了，我捉了两条‘水蟹’来了。”老人忽然变得又风趣又活波，长眉毛一耸一耸的，高 兴非几。那两位被叫作“水赞”的老乡，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也没多说话，就和老人动手综扎高担。 东方蒙蒙发白，天快亮了。老人和那两位老乡也把高担绑扎好了。他们把扁担扎成两个棋盘式的空 心筏子，两个老乡一人红着一只走到水边。 老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神态又变得冷静、严峻。他嘴唇动了一阵，决 断地说道：“同志们一路平安，我老了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年老头子还是种瓜，等 同志们来吃…” 周玉兆站在水里，仰面望了望河提上的老人，在这一利那间，他忽然感到自己不是在撒退，而是在 向前挺进。小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子， 一动不动…… 一九五九年五月二十九日（有刷改） 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A,周玉兆即使受伤也要搀扶着小余的情节表现出他出他对战友的爱护：口气很硬、毫无商量余地地阻 止老人挖沟，则表现出他心系百姓的品质。 B.一棵老树成为老人被河水冲走后求生的指望，解放军队伍则成为老人今后生活的指望，小说以此来 讴歌老百姓对解放军必将带来光明的坚定信念。 C.小说将“枪炮声”与澄河河水的暴涨放在一起进行叙述，这样安排既能构成故事发展的自然背景，又 能揭示小队渡河的意外和变故。 D.“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子”小说以此收束全文，凸显了坚定拥护解放军的老人形象， 给读者以无限退思。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A,小说运用开阔的全知叙述视角去讲述一个“伤、病、弱”的小队在热心老乡的帮助下成功渡澄河的故 事，让读者获得通观全局的阅读感受。 B.小说中老人据沟、周玉兆暗暗发奢的情节，体现了人民甘愿帮助解放军，解放军全心为人民奉献的 革命情怀，凸显了军民团结互助的主题 C.小说通过动作、语言、心理描写等刻画出老人的形象，如“急忙“暴跳“气喘吁吁地跑等词句，表 现出老人的心理和情感变化。 D.小说语言风格口语化，读来令人感到亲切质朴，人物语言虽浅近平实，却塑造了鲜活灵动、有血有 肉的人物形象。 8.本文和《百合花》都塑造了可敬可亲的战士形象，《百合花》中塑造了一个腼腆、憨厚、英勇献身的小 通讯员形象，请结合文本简要分析周玉兆的形象特点。(4分) 9.请分别分析文中两处画横线的句子中景物描写的作用。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 陈胜者，阳城人也，学涉。吴广者，阳夏人也，字教。陈涉少时，尝与人佣耕，银耕之垄上，怅恨 久之，曰：“苟富贵，无相态。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀 安知鸿鸿之志哉！” 二世元年七月，发间左速成渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道 不通，度已失期。失期，法皆新。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈 胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今 或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。” 乃丹节帛曰“陈胜王”，置人所晋鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，围以怪之矣。又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（选 自《史记·陈涉世家》，有刷改) 材科二： 陈胜王凡六月。初为王，其故人尝与佣耕者闻之，乃之陈，叩宫门曰：“吾欲见涉。”宫门全欲遵 之自辦数乃置不肯为通，胜出，迹道而呼涉。乃召见，载与归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“移颐，涉之 为王沈沈者！”楚人谓多为彩，故天下传之，“夥涉为王”，由陈涉始。客出入念益发好，言胜故情。或 言：“客悉无知，专妄言，轻成。”胜斩之。谐故人皆自引去，由是无亲胜者。以朱防为中正，胡式为司 过，主司群臣。诸将狗地，至，令之不是者，系而罪之。以苛察为忠。其所不善者，不下吏，辄自治。胜 信用之，诸将以故不亲附。此其所以败也。（选自《汉书·陈胜项籍传》，有删改〕 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 宫门令A欲B缚之C自辩D数E乃置F不肯G为通。 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“陈胜、吴广皆次当行”与“又间令吴广之次所旁丛祠中”两句中的“次意思相同。 B.度：推测，估计，与《木兰诗》“万里赴我机，关山度若飞”中的“度”意思不同。 C.数：屡次，与《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时而间进”中的“数“意思不同。 D.“涉之为王沈沈者”与“无案牍之劳形”(《陋室铭》)两句中的“之”用法相同。 12.下列对材料一有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) () A.陈胜小时候受雇佣耕作，在他与同伴的对话中可以看出，他非同寻常，很有觉悟，怀有远大的志向。 B.去守卫渔阳的贫苦民众被困在大泽乡，陈胜、吴广当机立断，密谋起义，决心率众闻出一条生路来。 C,陈胜对时局做了分析，决定打出已经去世的公子扶苏和项燕的旗号，来号召群众，并预料很多人会 响应， D.陈胜、吴广他们在卜者的启发下，精心策划了丹书鱼腹和籍火狐鸣两件“灵异”事件，为起义做了准 备。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ (2)初为王，其故人尝与佣耕者闻之，乃之陈。 14.陈胜为什么会失败？请根据材料二，简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 太白岭王安石 太白能喉①东南驰，众岭环合青纷拔。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼乌相谐熙。 【注】①巃峻(1 ong song):山势高峻的样子。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B.领联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌岩起伏的心情。 C.诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D.本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 16.本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其与陶渊明《归田园居》在写景手法上的异曲同工之处。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17·补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操《短歌行》中“， ”两句，把贤才比作光照字内、可望不可即的明月，表达了对 贤才的渴望。 (2)陶渊明《归园田居》（其一）中通过“一， ”两句，我们可以看出诗人生活十分闲适， 很多空闲时间。 (3)《沁园春，长沙》中，作者旧地重游，引起对往昔不平凡生活回忆的过渡句子是“ ”。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 劳动创造幸福，奋斗铸就伟业。新时代以来特别是2020年以来，以习近平同志为核心的党中夹田结 带领亿万人民一，有效应对严发复杂的国际形势和接踵而至的巨大风险挑战，推动中国式现代化迈出 新的坚实步伐。在这一历史进程中，各行各业浦现出一大批先进模范人物，这次拟表彩的1670名全国劳动 模范、756名全国先进工作者，就是亿万劳动群众中的杰出代表。他们在平几的岗位上创造了不平凡的业 绩，展现了敢打硬仗、勇挑重担的时代风采，为全国上下（甲）、激发了强大精种动力。 7 新时代以来的这些年极不寻常、极不平凡，我们党始终紧紧依靠人民，攻克了一个个看似不可攻克 的险发高峰，玄出了一份又一份载入史册的签卷。从载人航天事业一，到量子科技、人工智能等科技 成果竞相浦现，再到粮食产量有史以来首次迈上1.4万亿斤台阶、铁路营业里程突攻16.2万公里、新能源 汽车年产量首次突破1000万柄…我国工人阶级和广大劳动群众在党的领导下集中精力办好自己的事，在 的经济遮设大潮中千事创业、奋样争先，用智慧和汗水谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章。（乙）。 正是始终坚持以人民为中心，充分激发亿万人民的劳动热情、创造潜能，中国式现代化拥有了最坚实的根 基、最深厚的力量。 (丙)。回顾工运历史，党的一大就明确中国共产党成立后的中心工作是领导、组织和推进工人 运动。①中国工会成立100年来，②在中国共产党的坚强领导下，③国绕党在各个历史时期的中心，④与 党同心、跟党奋斗，⑤组织动员工人阶级和广大劳动群众团结拼搏、建功立业，⑥为建设、改革、革命作 出了重要贡献。特别是新时代以来，工会牢牢把提实现中华民族伟大复兴的时代主题和方向，坚持以职工 为中心的工作导向，坚持加强工会改革创新，组织动员广大职工在各行各业、各个领域创新创造，为全面 建成小康社会、推进中国式现代化担当作为。 18.下列句子中引号的用法与文中加点的“中国梦劳动美”的用法最接近的一项是(3分)() A。钟杨也渴望成为那样的英雄”。 B.这使我想起了农民送给他的泥腿子专家“泥腿子院士的称谓。」 C.在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象， D.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着 进步，并且是知识进化的源泉。” 19。依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分) A。勇往直前捷报频传蒸蒸日上B.砥砺前行捷报频传千帆竞发 C.勇往直前大功告成蒸蒸日上D.砥砺前行大功告成千帆竞发 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。(6分) 21.文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原 意。(4分) 22.文中划波浪线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 四、写作(60分) 23·阅读下面材料，根据要求写作。 青春是花样年华。青春是毛泽东等革命青年指点江山、激扬文字和以天下为已任改造旧世界的豪情壮 志：是偏僻小山村的姑娘们对山外文明的热切向往：是香雪毅然踏上火车交换铅笔盒的纯真、质朴。但也 不乏一些年轻人将青春异化为“精致的利已主义者”的世俗老到、善于表演，或是一味躺平、自怨自艾… 以上材料，引发了你关于青春怎样的认识和思考？请结合自己的生活经验，写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，自拟标题；明确文体；800字左右；不得抄袭、套作。