9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，聚焦咏史怀古词特征与苏轼情感，以“五问导入”（抄书、娶妻、贬谪等）串联作者生平，搭建“知人论世”支架，衔接词作背景与文本赏析。 其亮点在于以“观景-怀人-抒怀”脉络，通过周瑜与苏轼年龄、职位对比表培养思维能力，结合“乱石穿空”等意象分析提升语言运用，导入排比激发兴趣，助力学生深化文化自信，教师可直接用于课堂，提高教学效率。

导入 有一个人,读一本书常常要抄写两三遍,比如读《汉书》; 有一个人,一生娶过三个妻子,全都姓王; 有一个人,一生被贬谪三次,一次比一次贬得远,却次次都贬而不死、元气不失; 有一个人,居官三段,给每一个阶段、在每一处都留一串利民工程、文化古迹; 有一个人,游三次赤壁,游一次就写一篇,篇篇流传千古,活活创造出一个“文赤壁”。 教学目标 1、学习咏史诗的写法。 2、知人论世,了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。 诵读 活动一 知人论世识体,阅读铺垫 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书法家、画家。 苏轼二十一岁中进士,神宗时期曾在密州、湖州等地任职。元丰三年(1080)因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使,在黄州四年多,曾于城东之东坡开荒种田,故自号“东坡居士”。哲宗即位后,曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,并出知杭州、颍州、扬州等地,晚年被贬惠州、儋州。大赦北还,途中病死在常州,葬于河南郏县,追谥文忠公。 作者介绍 散文方面,与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”,与欧阳修并称“欧苏”,与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”。诗歌方面,与黄庭坚并称“苏黄”,与辛弃疾并称“苏辛”。书法方面成就极大,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 《念奴娇 赤壁怀古》写于苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后。当时苏轼因诗文讽喻新法,被新派官员诬陷论罪,贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老,事业功名未有所成,抑郁于心。观景顿生种种联想,眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象,作者赞颂其功业,并借以抒发自己有志报国、壮志难酬的感慨。 了解背景 乌台诗案 乌台诗案发生于元丰二年(1079年),时御史何正臣等上表弹劾苏轼,奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中,用语暗藏讥刺朝政,随后又牵连出大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发,后在御史台狱受审。据《汉书 薛宣朱博传》记载,御史台中有柏树,野乌鸦数千栖居其上,故称御史台为“乌台”,亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。 10 豪放派 豪放派是宋词相对于婉约派的另一大流派,其最显著的特点是词风豪迈、旷达、雄健、奔放。其代表人物有苏轼、辛弃疾,此外还有晁补之、陈亮、张孝祥、刘过、刘克庄等。 苏轼开豪放派之先河,他把北宋诗文改革的成果引入词坛,“以诗为词”,突破“词为艳科”的藩篱,为词的发展开辟了更广阔的道路。 知识拓展 11 婉约派 婉约派是宋词的一大流派,其特点是感情表达细腻入微、含蓄蕴藉、婉约动人,而且音律和谐,语言精美。内容多为离愁别绪、男情女爱,代表人物有柳永、秦观、周邦彦、李清照、姜夔(ku )、吴文英等。 12 活动二 初读文本,整体把握 大江①东去,浪淘尽,千古风流人物②。 故垒③西边,人道是,三国周郎④赤壁。 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪⑤。 江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了⑥,雄姿英发。 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹⑦灰飞烟灭。 故国神游,多情⑧应笑我,早生华发。 人生如梦,一尊还酹江月。 基础夯实 14 1.给下列加点字注音。 (1)公瑾_ (2)羽扇纶巾_ (3)樯橹_ (4)华发_ (5)还酹江月_ j n gu n qi ng l f l i • • • • • 15 ①大江 ②风流人物 ③故垒 ④周郎 ⑤雪 ⑥小乔初嫁了 ⑦樯橹 ⑧多情 杰出的历史人物 旧时军队营垒的遗迹 浪花 周瑜娶小乔已经多年,此处说是初嫁,是言其少年得意。 长江 周瑜 代指曹操的水军战船。 多情人,代指苏东坡的原配夫人王氏。 2.解释下列字词。 16 文言知识 一、通假字 一尊还酹江月 尊,同“樽”,酒杯。 二、古今异义词 大江东去 古义:长江; 今义:泛指大的河流 千古风流人物 古义:有功绩而又有文采; 今义:行为轻浮放荡。 故国神游 古义:旧地; 今义:旧国 17 《念奴娇 赤壁怀古》中“念奴娇”是_,“赤壁怀古”是_。从题目来看,这首词的题材是_,词人怀古伤今,在_怀古,他看到了_,想到了_,生发了_的悲叹。 词牌名 题目 咏史怀古 赤鼻矶 大江、故垒、乱石、惊涛 周瑜 人生如梦、壮志难酬 初读思考 整体感知 怀古诗词常常是“观眼前之景,写传奇之人,叙历史之事,抒一己之怀”。 作者观了何样之景?写了谁人之事?抒发自己什么样的情怀呢? 明确:上阕:观赤壁之景 下阕:写周瑜之事 抒发:? 上阕:赏古迹美景 明赤壁浩歌 读上阕,思考:上阕具体写了赤壁哪些景观?试抓住关键的词来分析赤壁之景,并形象地概括它的特点。 明确:大江,乱石,惊涛,千堆雪,江山 念奴娇 赤壁怀古 题材? 怀古咏史诗 特点? 观眼前之景(临古地) 写历史之人(怀古人) 抒一己之怀(抒己志) 诗题解读 这句话奠定了雄浑大气、壮阔磅礴 的感情基调。 “大江东去”是眼前江景,作者触景生情,面对滚滚波涛,感到历史的流逝,有如东去的江水,引起对历史英人物的缅怀。 这三句既写江景,又点明怀古。“浪淘尽,千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配,饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹,于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”;同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”,自然而然引出对他的歌颂。 为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。 这三句写景和抒情、议论相结合,给人以强烈的感情冲击,引发读者对历史和人生的思索。 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”历来为人们称道,它的好处在哪里? 这一句属于表达中的记叙,点明题意,指明怀古的特定时代、人物和地点,引入对古战场的凭吊。此二句点出这里是传说中的古赤壁战场,借怀古以抒情,为下片缅怀周瑜埋下伏笔。 “人道是”,表明作者对于黄州“赤鼻矶”就是三国周瑜破曹处的说法是有所怀疑的。 故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。 “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”一句中,哪些字具表现力?作者描绘了怎样的画面,营造出怎样的意境?对下文周瑜形象的刻画有何作用? 英雄当年活动的典型环境 ,用这些夸张了的景物来渲染气氛、衬托人物的英雄气概。 雄奇壮丽、惊心动魄 的画面 乱:岩石山崖险怪 穿:山崖陡峭高峻 惊:江水之汹涌 拍:惊涛骇浪力度之大 卷:波涛巨大的力量 营造出雄浑壮阔的意境 过渡句,起承上启下的作用。 “江山如画” 承接上文对景色的描写,“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”,又为下阕赞写周瑜作了铺垫。 3.“江山如画,一时多少豪杰。”在结构上有什么作用? 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 小结上阕 作者先以波澜壮阔的长江为背景,点出赤壁战场之所在,写了它的险要地势,对古代英雄的缅怀,充溢着对建功立业的渴望。 朗读背诵 下阕:慕英雄风华 叹人生如梦 读下阕,思考:周瑜在作者笔下是什么样的形象呢?捕捉有关描写周瑜的语句。 下阕可分为两层: 第一层(从“遥想公瑾当年”到“樯橹灰飞烟灭”)描写周瑜的形象。 第二层(从“故国神游”到“一尊还酹江月”)抒发对自己身世的感慨。 细读下阕:你能否找到词语概括文中周瑜和词人本身的形象。 下阕着重写人,借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨。 一时多少豪杰,为什么只写周瑜,那么苏轼眼中的周瑜是一位什么样的人物? 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间,樯橹灰 飞烟灭。 镇定自若,丰功伟绩 风流儒雅 风度翩翩 ?? 为何要写“小乔初嫁了”这一细节? 儒将风度:从容潇洒,指挥若定,具有非凡的将略和豪迈的气概。 在写周瑜的才华和功勋之前,写“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义是什么? ①借周瑜娶小乔的事实,说明周瑜在指挥赤壁之战时,年纪很轻,才华横溢,很有作为。 ②以美人烘托英雄,更能树托周瑜潇洒的风姿。 ③小乔的姐姐大乔是孙权之嫂,所以周瑜外托君臣之义,内有姻亲之情,能够取得孙权的绝对信任,这是他能够建功立业的一个重要条件 30 周瑜 34 东吴都督 功成名就 英俊儒雅 幸福美满 对比当中 苏轼 47 团练副使 壮志难酬 早生华发 屡遭不幸 哀叹自我 对英雄业绩的向往,渴望像周瑜一样建功立业却壮志难酬。借怀古来抒发自己功业未成的感慨 周瑜VS苏轼 这三句,由凭吊周郎而联想到作者自身,表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。 多情应笑我,早生华发:倒装句,实为应笑我多情,早生华发。此句感慨身世,言生命短促,人生无常,深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。 多情应笑我,早生华发,人生如梦,一樽还酹江月。 32 人生如梦,一尊还酹江月。 一种理解是此时苏轼善于自我解脱,自解自慰,比较达观; 另一种理解是此时的苏轼有些消沉,愤懑无法排解,只好寄情山水。 课文结构 咏赤壁 怀周瑜 感人生 雄姿英发 羽扇纶巾 多情应笑我 早生华发 写景 抒怀 江山如画 人生如梦 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 总起:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。 写景 故垒西边——周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 过渡:江山如画,一时多少豪杰。 写人 周郎: 雄姿英发 谈笑克敌 作者: 早生华发 结束:人生如梦,一尊还酹江月 对比 照应 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 小结下阕 第一层描写周瑜的形象, 第二层抒发对身世的感叹,咏史、抒情自然结合。 朗读试背 词中周瑜的形象有何特点?词人是从哪些方面来刻画他心目中的英雄的? 周瑜的形象:儒雅风流、少年得志、春风得意、英俊潇洒、本领高超、扭转乾坤、从容镇定。 手法:①从细节上烘托周瑜的年轻得意,以绝世美人为英雄做陪衬,使人物不仅有“雄姿英发”的一面,也有温柔缠绵的一面,同时也突出周瑜少年得志、春风得意的形象。 ②“雄姿英发”是刻画周瑜形象的关键句,突出其英姿勃发的气质;“羽扇纶巾”描绘他的服饰装扮,表现其儒雅的风度;“谈笑间”写他的神态,突出其大敌当前的胸有成竹、指挥若定、从容潇洒;“樯橹灰飞烟灭”与前面的“谈笑间”又构成了时间短而战绩丰的鲜明对比,突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩。 36 小结豪放词的特点 1、 要有壮阔景 2、 要写英雄事 3、 要表功业志 4、 要抒苍凉的情 $