河南省南阳市镇平县2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

2025年秋期九年级历史阶段性作业训练 平等 法制 一、 选择题（每小题1分，20小题，20分） 1.埃及是一本厚重却有趣的历史书，这本书包含了璀璨文明、神话故事、历史典 故、神秘宝戴、自然探索走进古埃及的世界，你了解的“璀璨文明”应是 A,充满神秘的楔形文字 B.巍然屹立的金字塔 C.等级森严的种姓制度 D,提倡改革的法家思想 2.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏刷化地夸张其个人才能 封E 和功绩。法老这一做法旨在 和 汝 A.强化王权B.发展经济 C.完善法律 D.传承文字 3.图中太阳神授予汉谟拉比一个物品。对该物品的解读， 传统观点认为是象征权力的权杖，后来有学者研究认为是代表 1 公平公正精神的木条和线圈。这说明历史研究 浆 A.目的是要颠覆传统观点 B.结论会随研究而变化 C.只能有唯一正确的结论 长 D.全部都是随意的解读 《汉漠拉比法典》石柱局部图 4.尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的泥土，适宜的农业环境促进了强大的中央集权 国家的形成；雅典因其港口的优势成为商业中心，从而促进了较为广泛的社会参与和相 对平等的社结构。由此可见 驰 A.区域交流推动文明互鉴 B.农业文明出现早于海洋文明 1 C.早期文明王权特征明显 D,地理环境影响人类文明发展 5.18岁的奥瑞斯和他的妹妹奥尔瑟雅是公元前5世纪中后期雅典城邦的居民，他 们最有可能的经历是 A.奥瑞斯因家庭贫困被禁止参加政治活动 B.在公民大会上，兄妹俩意见分歧而各自投票 C.奥瑞斯因参加公民大会而获得官方津贴 D,奥尔瑟雅决定成年后入伍，成为一名城邦武士 6,亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基 础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。 东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。材料强 调了亚历山大东征 A,是一次掠夺性的战争 B.促进了欧洲经济发展 C.促进了东西方的交融 D,是一次正义性的成争 九年级历史第1页（共6页） 扫描全能王创建 7,罗马法作为欧洲历史上第一部比较完备的法律体系，把蕴含在自然法中的自由、 平等理念转化为实在法的原则，对近代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。罗马 法制建设的起点是 A.《法学汇纂》 B.《查士丁尼法典》 C.《罗马民法大全》 D.《十二铜表法》 学去 些 8. 马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他 A.提出了“原子论” B.主张人应该“认识你自己” 都 C.创立了逻辑学 D.提出“仁”、“爱人” 9. 为缔结这种关系，就有了较之以前更为规范的仪式，即行臣服礼和宣誓效忠。 封臣对封君一为“效忠”，二为“帮助”三为“劝告”，封君对封臣则主要是“保护” 和“维持”封臣的地位等，不得伤害后者的荣誉、财产和生命。据此可知 的角 A.双方缔结了奴隶主与奴隶的关系 大月 B.双方之间有明确的权利义务关系 C.土地是维系双方关系的重要纽带 D、印度实行了等级森严的种姓制度 10.751年，法兰克王国的宫相不平为了报答罗马教皇支持他篡夺了王位、两次出 花， 兵意大利，将夺得的土地送给教皇。779年，法兰克国王查理命令每个教区的人民缴纳 伦敦 “什一税”给教会。800年，教皇利奥三世为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。这表 明 A.封建时代的欧洲教权和世俗权力互相利用 重要 B.罗马教皇始终是西欧封建社会实际统治者 乔瓦 C.封君封臣制的建立逐步强化封建等级制度 D.西欧封建国家统治者借此加强对教会控制 11. 今日大部分欧洲国徽的双头鹰都是源自拜占庭帝国的国徽版本，如俄罗斯、塞 尔维亚和黑山共和国的国徽图案与拜占庭帝国的徽章图案有共同的元素一双头鹰标识 家， (见右图)。这表明拜占庭文化 拜占庭徽章 A.对俄罗斯和东欧国家文化产生重大影响 B.起源于俄罗斯和东欧文化 我 C.孕育了阿拉伯文化 D,为文艺复兴提供了精神营养 俄罗新国靴黑山共和国国教塞尔雀亚因兹 12.威尼斯人在1300年左右发明了凸面玻璃镜。一个世纪之后，镜子迅速传遍整 个欧洲，人们通过镜子能够看清自己，认识到自己的独特性。这一现象折射出当时 们 A.古典文化复兴 B,自由城市出现 C.人文主义流行 D.市民阶层壮大 139世纪，诗人海涅笔下的船长望·柯克计算着：用烧酒、玻璃换来橡胶、胡椒… 都赶不上这批黑货可爱。六百个黑人，肌肉结实，只要有一半活着，就能百分百获利！ 海涅的诗 回 九年级历史第2页（共6页） 扫描全能王创建 A.再现十九世纪真实情况 B.反映了不同地区间的友好往来 C.揭示了罪恶的奴隶贸易 D,控诉了工业革命下的区域差距 14.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科 学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。有 些明亮的星星也闪烁着各自的光芒。但在新的一天一文艺复兴的黎明，月亮和星星却 都变得暗淡无光。”材料反映出阿拉伯文化 A,成为了欧洲文明的发源地 B.融合了东西方优秀文化遗产 C.摆脱了封建神学的精神束缚 D,推动了欧洲近代思想解放 15.哥伦布没有能够实现自己的梦想，直至去世都没有到达真正的东方。“但是他 的航行及发现所带来的重大历史后果是他始料未及的”，下面属于哥伦布始料未及的重 大历史后果 A.东西两半球从此建立了联系 B.证明地球确实是圆的 C.证明远洋航行须有强壮体质D.开创了学术研究传统 16.刘景华在《人类六千年》中写道：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄 花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈…而，（欧洲大西洋沿岸的）里斯本、 伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市。”造成这一变化的原因是 A.文艺复兴运动 B,新航路的开辟 C.英国资产阶级革命 D.启蒙运动 17.14一15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加 重要。”也就是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。 乔瓦尼·皮科也认为人能够决定自己的命运。这表明他们 A.强调人的作用 B.尊重科学理性 C.反对封建专制 D.主张限制王权 18.辣椒原产自秘鲁，15世纪由南美洲传至欧洲，后经由海上贸易传入亚非沿海国 家，并逐步在世界范围内广泛传播，成为人们餐桌上的重要食材。这主要得益于 A.宗教改革B.启蒙运动 C.工业革命D.世界市场 19.英国作家曾经写道“我们的港口（利物浦） …是以活人的血肉为代价奠定了 我们事业的基础。”最能印证该观点的是 A,文艺复兴的兴起 B.罪恶的“三角贸易” C.火车机车的发明 D.资产阶级革命的进行 20.“航海家们乐观进取和积极冒险的精神，驱使他们远渡重洋，开辟新航路。他 们的所作所为都是为了人，而不是为了神。”这说明新航路的开辟 A.是向外传播天主教的需要 B.是人文主义精神的外在表现 C.是为了掠夺财富，开拓市场 D.是为了满足对东方财富的向往 二.非选择题(5小题，30分) 21.(7分)人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程，阅读材料， 回答问题。 九年级历史第3页（共6页） 扫描全能王创建 材料一：从公无前数千年起，生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河一恒河，黄 河一长江等流城的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家因。一代又一代亚洲先民历 经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明 (1)材料一中提到了哪些亚洲文明？(2分) 材料二：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用 过去的文明一如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不 达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 一斯塔夫里阿诺斯（全球通史） (2)据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？(2分) 材料三：欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化.：接触到了新的事物。中国 发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国 人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。 (3)以指南针和火药为例，说明它们是如何引起欧洲社会变化的。(2分) (4)综合上述材料，谈谈你对文明交流的认识。(1分) 22.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人 的模范…我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少 数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的… 一伯里克利 材料二：以数字来看，公元前5世纪时，成年男性公民人数在3万至5万之间，而 雅典居民总数则在25万至30万之间。成年男性公民，或许不超过所有成年人的30%。 材料三；公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手 里。法官利用这一便利为责族谋利益。平民要求制定成文法。经过长期的斗争，于公元 前450年左右迫使贵族成立十人委员会（什人团）制定和公布了成文法。因这个成文法刻 在十二块牌子（铜表）上而得名。 一刘秀瑛主编：《世界通史教学指引：古代卷》 九年级历史第4页（共6页） 扫描全能王创建 可 (1)材料一表述的“政治制度”是指哪个国家（或城邦）的民主制度？依据材料一指出 这一制度民主性的表现。(2分) 材 产 地为市 (2)材料二指出的该“政治制度”的缺陷是什么？(1分) 为了 个时 (3)结合所学知识分析材料三中的成文法名称是什么？根据材料三并结合所学知识， 说说它的颁布有什么意义？(2分) (4)直至今日，民主与法制仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。通过以上探究，你 认为应如何认识民主与法制？(1分） 23.(6分)【封建庄园与租地农场】 从西欧中世纪庄园到租地农场 西欧中世纪经济社会方式—庄园经济西欧早期“近代”社会缩影—租地农场 庄园为封建主所领有。庄园主自己持有部 租地农场主自己没有土地或只有部分土 分耕地，是为“自营地”；另将部分耕地 地，主要靠租赁土地、雇佣农业工人进行 分给佃户耕种，是为“份地”。不经庄园 耕地。这种租地农场有两个突出的特征： 主同意，农奴不得离开；份地可以继承， 为市场而生产，以及一定规模的雇佣劳动 但必须缴纳继承税。 经营。 摘自中华书局2017版《世界历史》九年级上册 (1)根据材料，比较中世纪封建庄园经济和租地农场在土地占有方面有什么不同？(2 分)这种不同体现出租地农场具有什么性质？(4分) (2)根据材料，结合所学知识，分析从封建庄园到租地农场的演变关系。(2分) 九年级历史第5页（共6页） 架 扫描全能王创建 24.(6分)中世纪晚期，欧洲社会进入转型时期，阅读材料，回答问题。 材料一：14世纪中叶以后，欧洲贵族地主开始出粗自已的土地或牧场，不再参与生 产和经营，一些富裕的农民通过承租，购买等方式将土地集中，建立租地农场；而更多 地为市场生产的手工工场也不断涌现 一摘自义务教育教科书《世界历史》上册 材料二：（它）并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿…是新生的资产价级 为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎格下解放出来…这 个时期生产的文学、艺术作品及政治，哲学著作都鲜明地表现出新的时代精神。 一齐世荣主编《世界近代史编》（上卷） 材料三：15世纪，随着欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，世界历 史的地区性阶段宣告结束。 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 ()根据材料一指出，14世纪中叶后西欧社会经济的主要变化。并结合所学知识， 概括这些变化的共同特点。(2分) (2)根据材料二结合所学知识指出，“新的时代精神”指的是什么？这场运动的实质 是什么？(2分) (3)材料三中“世界历史的地区性阶段宣告结束”指的是哪一历史事件？并结合所学 知识概括这一时期世界的新变化。(2分) 25.(5分)有人对《蒙娜丽莎》推崇备至，认为蒙娜丽莎很美，微笑很神秘；也有 人认为蒙娜丽莎并不好看，表情古板。你怎么看这幅画？从历史的角度和审美的角度看， 这幅画的价值主要体现在哪些方面？ 九年级历史第6页（共6页） 扫描全能王创建