【A3横版】（全国适用）语文高二期中模拟卷1 2025--2026学年高二 上学期《期中考点大串讲》基础模块下册（高教版2023版）（原卷版+解析版）

2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷1 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题。本大题共8小题，每小题2分，共16分。 1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A.棉絮（xù） 忌怕（jì） 慰劳（wiè）奔放不羁（gē） B.撂下（liào）短促（cù） 羞涩（sè）气势磅礴（páng） C.焦瑕（xiá） 阙秦（quē）逢孙（páng）晶莹剔透（tī） D.衣褐（yì） 汤镬（huò）诈佯（yáng）相视而嘻（xī） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.挑衅 奠定 捍卫 以史为签 B.赓续 功勋 铭记 不懈奋斗 C.鄙薄 慎重 纯淬 中箭着炮 D.胆怯 憎恶 狼籍 低足而眠 3．下列作品、作家及体裁对应有误的一项是（ ） A.《雷雨》——曹禺——戏剧 B.《祝福》——鲁迅——小说 C.《群英会蒋干中计》——施耐庵——小说 D《套中人》——契河夫—小说 4.下列句子中，加点成语使用不恰当的是（ ） A.这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分还是停留在1：1。 B.因为我俩各有分工，我和他在车站挥手告别后，就南辕北辙，各奔东西了。 C.她陷入绝望，挣扎着挤挤这里，又挤挤那里，在水泄不通的人群中拼命打开一条道来。 D.死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 5.下列语句、作者、篇目对应错误的一项是（ ） A.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——屈原——《国殇》 B.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒——李白——《将进酒》 C.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎——苏轼——《永遇乐·京口北固亭怀古》D.无边落木萧萧下、不尽长江滚滚来——杜甫——《登高》 6． 下列关于文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A.散文的特点是“形散而神不散”。 B.塑造人物形象是小说创作的中心任务。 C.小说三要素是指：人物、环境、事件。 D.说明文常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 7.下列句子中，没有语病的一项是（ ） 对在如何使学生掌握现代化生活所必需的知识技能的问题上，该校的老师作过深入细致的研究。 B.党的领导干部，想问题、办事情，都要从广大人民的根本利益为出发点，这样才能提高党在群众中的威信。 C.著名词曲作家付林因创作《妈妈的吻》《小螺号》《故园之恋》等脍炙人口的歌曲而蜚声乐坛。 D.这次去北京收获颇大，学习参观了工厂、机关、学校的改革经验，浏览了万里长城。 8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。 B.他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。 C.那是谁的地？是公家的？还是私人的？ D.他还说：如果我没事，可以和他一起去。 2． 填空题（每题2分，共4分） 9.《项链》的作者是 ，小说以“项链”为线索展开情节。 10.在横线处补写出相应的名句。 可堪回首， ， 三．现代文阅读（共20分） （一）请根据课文内容，完成11—16题。（每题2分，共12分） 歌罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰： 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬复。 干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！……”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰:“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。瑜又曰:“子翼，且住！……教你看操贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰:“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰:“床上睡着何人？”答曰:“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰:“江北有人到此。”瑜喝:“低声！”便唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手，...’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤：“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 干下船，飞棹回见曹操。操问：“子翼干事若何？”干曰：“周瑜雅量高致，非言词所能动也。”操怒曰：“事又不济，反为所笑！”干曰：“虽不能说周瑜，却与丞相打听得一件事。乞退左右。”干取出书信，将上项事逐一说与曹操。操大怒曰：“二贼如此无礼耶！”即便唤蔡瑁、张允到帐下。操曰:“我欲使汝二人进兵。”瑁曰：“军尚未曾练熟，不可轻进。”操怒曰：“军若练熟，吾首级献于周郎矣！”蔡、张二人不知其意，惊慌不能回答。操喝武士推出斩之。须臾，献头帐下，操方省悟曰：“吾中计矣！”众将见杀了张、蔡二人，入问其故。操虽心知中计，却不肯认错，乃谓众将曰：“二人怠慢军法，吾故斩之。”众皆嗟呀不已。操于众将内选毛玠、于禁为水军都督，以代蔡、张二人之职。 细作探知，报过江东。周瑜大喜曰：“吾所患者，此二人耳。今既剿除，吾无忧矣。” 11. 文段选自《 》，作者 。 12.给下列加点字注音。 狼藉（ ） 佯作（ ） 巾帻（ ） 13.周瑜是怎样以梦话、假密报进一步迷惑蒋干的？ 14.从选文内容看，作者对周瑜进行了哪些方面的描写？着重表现了周瑜什么性格特点？ 15. 为什么曹操虽心知中计，却不肯认错，从中可看出曹操的什么性格特点？ 16.曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？ （二）请根据课文内容，完成17—20题。（共8分） 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 17.为下列加点的字注音。（2分） 百无聊赖（ ） 尘芥（ ） 18.本文段运用了什么表达方式？（2分） 19. 解释“玩物”和“活的有趣的人们”在文中分别指哪类人。（2 分） 20. 在文中画出关于环境描写的句子，并分析其在文中的作用。（2分） 四．古文阅读（共20分） （一）阅读下面文字，完成下列小题。（ 共12分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏囚，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 21.下列句中“鄙”字的含义，与“顾不如蜀鄙之僧哉”中“鄙”字相同的一项是（   ）（2分） A．肉食者鄙，未能远谋 B．越国以鄙远 C．蜀之鄙有二僧 D．孔子鄙其小器 22.下列句中“辞”字的用法和意义，与“辞曰：‘臣之壮也，犹不如人’”中“辞”字不同的一项是（   ）（2分） A．停数日，辞去 B．朝辞白帝彩云间 C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 D．莫辞更坐弹一曲 23.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）​（2分） A．且贰于楚也   贰：从属二主​ B．越国以鄙远   鄙：把……当作边邑​ C．行李之往来，共其乏困   行李：出门所带的包裹​ D．阙秦以利晋，唯君图之   阙：侵损、削减​ 24.烛之武是如何说服秦伯退兵的？请简要概括。（6分） （二）阅读下面文字，完成下列小题。（共8分） 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 25.《国殇》是屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，选自（   ） A．《离骚》 B．《天问》 C．《九章》 D．《九歌》 26.对下面句子里的词解释有误的一项是（   ） A．操吴戈兮被犀甲　　被：通“披”，穿着 B．凌余阵兮躐余行　　凌：侵犯 C．援玉枹兮击鸣鼓　　援：拿、握 D．首身离兮心不惩　　惩：惩罚 27.下列诗句的翻译有错的一项是（   ） A．操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。译文：手拿着长戈，身穿着铠甲，战车轮毂交错啊，短兵器相拼杀。 B．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。译文：天空阴沉沉的，敌兵像乌云，箭矢交互坠落啊，战士冲向前。 C．霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。译文：战车两轮陷啊，战马被羁绊，战士举鼓槌啊，击鼓声震天。 D．出不入兮往不反，平原忽兮路超远。译文：英雄们此去啊，不再盼回还，原野空茫茫啊，路途太遥远。 28.《国殇》描写战斗的进程，对主要表现方法分析正确的一项是（   ） A．侧面烘托 B．对比描写 C．场面描绘 D．象征暗示 五.阅读材料，按要求作文。（40分） 29.耕完地，农民来到地头一棵大树下搁盆休息的时候，躺在盆里的一粒麦种思想开了小差：就这样被抛到露天地里，以后从抽芽到结稳肯定要遭受风吹日晒之苦，还不如找个凉爽的地方生长呢，那该有多舒服！ 这样想着，这粒麦种就从盆里跳了出来，落在树荫下的泥土中。 到了七月，金黄的麦浪翻滚着成熟的喜悦，大树下这株麦子却还绿着，抽出的麦稳嫩得能掐出水，前来收割的农民对它视而不见。 它问：“为什么冷落我？” 农民回答：“这怪你太聪明了！当你逸避日光照晒、风吹雨淋的时候，也同时失去了成熟的机会！” 要求：准确理解材料的内涵，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版2023版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》（高教版2023版）的期中模拟试卷1，考试范围是第1-4单元 2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷1 考试时间：90分钟 满分： 100 分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题。本大题共8小题，每小题2分，共16分。 1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A.棉絮（xù） 忌怕（jì） 慰劳（wiè）奔放不羁（gē） B.撂下（liào）短促（cù） 羞涩（sè）气势磅礴（páng） C.焦瑕（xiá） 阙秦（quē）逢孙（páng）晶莹剔透（tī） D.衣褐（yì） 汤镬（huò）诈佯（yáng）相视而嘻（xī） 【答案】A 【详解】A 项中 “慰劳” 的 “慰” 应读 “wèi”，“奔放不羁” 的 “羁” 应读 “jī”。 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.挑衅 奠定 捍卫 以史为签 B.赓续 功勋 铭记 不懈奋斗 C.鄙薄 慎重 纯淬 中箭着炮 D.胆怯 憎恶 狼籍 低足而眠 【答案】 B 【详解】A 项 “以史为签” 应为 “以史为鉴”（“鉴” 指镜子，引申为借鉴，而非 “签”）；C 项 “纯淬” 应为 “纯粹”（“粹” 指纯净、精华，“淬” 指淬火，与词义不符）；D 项 “狼籍” 应为 “狼藉”、“低足而眠” 应为 “抵足而眠”；B 项无错别字。 3．下列作品、作家及体裁对应有误的一项是（ ） A.《雷雨》——曹禺——戏剧 B.《祝福》——鲁迅——小说 C.《群英会蒋干中计》——施耐庵——小说 D《套中人》——契河夫—小说 【答案】 C 【详解】 《群英会蒋干中计》出自罗贯中所著的《三国演义》，属于小说体裁；施耐庵是《水浒传》的作者，并非《群英会蒋干中计》的作者，C 项对应有误。 4.下列句子中，加点成语使用不恰当的是（ ） A.这场足球赛精彩纷呈，比赛双方均使出了浑身解数，比分还是停留在1：1。 B.因为我俩各有分工，我和他在车站挥手告别后，就南辕北辙，各奔东西了。 C.她陷入绝望，挣扎着挤挤这里，又挤挤那里，在水泄不通的人群中拼命打开一条道来。 D.死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 【答案】B 【详解】“南辕北辙” 指心里想往南去，却驾车往北走，比喻行动和目的相反。B 项中 “我和他各有分工，各奔东西” 仅体现方向不同，并非 “行动与目的相反”，成语使用不恰当；A 项 “浑身解数” 指所有的本领、手段，用于形容足球赛双方尽全力比赛，使用正确；C 项 “水泄不通” 形容十分拥挤，没有空隙，符合 “人群密集” 的语境；D 项 “急于求成” 指急着要取得成功，用于形容 “死不必急着到来”，使用正确。 5.下列语句、作者、篇目对应错误的一项是（ ） A.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——屈原——《国殇》 B.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒——李白——《将进酒》 C.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎——苏轼——《永遇乐·京口北固亭怀古》D.无边落木萧萧下、不尽长江滚滚来——杜甫——《登高》 【答案】C 【详解】“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 出自辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》，并非苏轼的作品，C 项对应错误；A、B、D 三项语句、作者、篇目对应均正确。 6． 下列关于文学常识的解说，不正确的一项是（ ） A.散文的特点是“形散而神不散”。 B.塑造人物形象是小说创作的中心任务。 C.小说三要素是指：人物、环境、事件。 D.说明文常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 【答案】C 【详解】小说三要素是 “人物、环境、情节”，而非 “人物、环境、事件”，“情节” 指故事的发展脉络（开端、发展、高潮、结局），“事件” 仅指具体的事，无法涵盖小说中完整的故事线，C 项解说错误；A、B、D 三项关于文学常识的解说均正确。 7.下列句子中，没有语病的一项是（ ） 对在如何使学生掌握现代化生活所必需的知识技能的问题上，该校的老师作过深入细致的研究。 B.党的领导干部，想问题、办事情，都要从广大人民的根本利益为出发点，这样才能提高党在群众中的威信。 C.著名词曲作家付林因创作《妈妈的吻》《小螺号》《故园之恋》等脍炙人口的歌曲而蜚声乐坛。 D.这次去北京收获颇大，学习参观了工厂、机关、学校的改革经验，浏览了万里长城。 【答案】C 【详解】A 项句式杂糅，“对在…… 问题上” 应改为 “对…… 问题” 或 “在…… 问题上”；B 项句式杂糅，“从…… 为出发点” 应改为 “从…… 出发” 或 “以…… 为出发点”；D 项搭配不当，“学习参观” 与 “改革经验” 不搭配，应改为 “学习…… 改革经验，参观…… 工厂、机关、学校”； 8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.这里海拔一千二、三百米，一眼望去，到处是荒地。 B.他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。 C.那是谁的地？是公家的？还是私人的？ D.他还说：如果我没事，可以和他一起去。 【答案】B 【详解】A 项 “一千二、三百米” 中顿号多余，相邻两个数字表示约数时，中间无需加顿号，应改为 “一千二三百米”；C 项选择疑问句中，第一个问号应改为逗号，即 “那是谁的地，是公家的？还是私人的？”；D 项 “他还说” 后为间接引语，冒号应改为逗号，且 “如果我没事，可以和他一起去” 中的 “我” 应改为 “他”（保持人称一致）；B 项分号用于分隔两个有逻辑关系（因果）的分句，使用正确。 2． 填空题（每题2分，共4分） 9.《项链》的作者是 ，小说以“项链”为线索展开情节。 【答案】 莫泊桑 【详解】《项链》是法国批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说代表作之一，小说以 “项链” 为核心线索，讲述了主人公玛蒂尔德因借项链、丢项链、赔项链而经历的人生起伏，揭露了当时社会对女性的压迫和人性的复杂。 10.在横线处补写出相应的名句。 可堪回首， ， 【答案】佛狸祠下，一片神鸦社鼓 【详解】该句出自辛弃疾的《永遇乐・京口北固亭怀古》，“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓” 意为 “怎能忍心回头看，当年拓跋焘的行宫外，如今却是乌鸦啄食祭品，祭祀的鼓声不断”，作者借古讽今，表达了对南宋朝廷偏安一隅、忘记国耻的愤慨。 三．现代文阅读（共20分） （一）请根据课文内容，完成11—16题。（每题2分，共12分） 歌罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰： 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬复。 干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！……”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰:“子翼，我数日之内，教你看操贼之首！”干勉强应之。瑜又曰:“子翼，且住！……教你看操贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐唤曰:“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰:“床上睡着何人？”答曰:“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉；昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰:“江北有人到此。”瑜喝:“低声！”便唤：“子翼。”蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手，...’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤：“子翼。”蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜；瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生那里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻当。 干下船，飞棹回见曹操。操问：“子翼干事若何？”干曰：“周瑜雅量高致，非言词所能动也。”操怒曰：“事又不济，反为所笑！”干曰：“虽不能说周瑜，却与丞相打听得一件事。乞退左右。”干取出书信，将上项事逐一说与曹操。操大怒曰：“二贼如此无礼耶！”即便唤蔡瑁、张允到帐下。操曰:“我欲使汝二人进兵。”瑁曰：“军尚未曾练熟，不可轻进。”操怒曰：“军若练熟，吾首级献于周郎矣！”蔡、张二人不知其意，惊慌不能回答。操喝武士推出斩之。须臾，献头帐下，操方省悟曰：“吾中计矣！”众将见杀了张、蔡二人，入问其故。操虽心知中计，却不肯认错，乃谓众将曰：“二人怠慢军法，吾故斩之。”众皆嗟呀不已。操于众将内选毛玠、于禁为水军都督，以代蔡、张二人之职。 细作探知，报过江东。周瑜大喜曰：“吾所患者，此二人耳。今既剿除，吾无忧矣。” 11.文段选自《 》，作者 。 【答案】 群英会蒋干中计；罗贯中 【详解】文段节选自元末明初小说家罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说《三国演义》，讲述了赤壁之战前，周瑜设计让蒋干误以为蔡瑁、张允通吴，致使曹操斩杀二人，削弱曹军水军实力的故事。 12.给下列加点字注音。 狼藉（ ） 佯作（ ） 巾帻（ ） 【答案】 jí yáng zé 13.周瑜是怎样以梦话、假密报进一步迷惑蒋干的？ 【答案】 （1）两次说梦话“教你看操贼之首”，好像是酒醉失言，醒来假装不知床上睡的是谁。 （2）假托有江北人来报密：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手，……’”与密信内容相互印证。用计环环相扣、天衣无缝，使蒋干深信不疑。（意思对即可） 14.从选文内容看，作者对周瑜进行了哪些方面的描写？着重表现了周瑜什么性格特点？ 【答案】 从描写的角度看，有语言描写、动作描写和神态描写，着重表现了周瑜的机智聪明。 15.为什么曹操虽心知中计，却不肯认错，从中可看出曹操的什么性格特点？ 【答案】 残暴奸诈，虚伪狡猾。 16.曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？ 【答案】 （1）与前文呼应，说明计策的成功，这样情节才完整。（2）曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，赤壁大战中曹败吴胜跟这个有很大关系，所以也为后文的情节展开做好了铺垫。（意思对即可） （二）请根据课文内容，完成17—20题。（共8分） 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。 17.为下列加点的字注音。（2分） 百无聊赖（ ） 尘芥（ ） 【答案】 lài jiè 18.本文段运用了什么表达方式？（2分） 【答案】 描写、议论。 19.解释“玩物”和“活的有趣的人们”在文中分别指哪类人。（2 分） 【答案】 “玩物”指像祥林嫂一类的命运悲苦的人，“活的有趣的人们”指像鲁四老爷一类的富人。 20.在文中画出关于环境描写的句子，并分析其在文中的作用。（2分） 【答案】 冬季日短……感得沉寂。 作用：①以有声衬无声，为我的浮想提供契机；②以自然景物的寂寞，暗示社会环境的冷酷。 四．古文阅读（共20分） （一）阅读下面文字，完成下列小题。（ 共12分） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏囚，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 21.下列句中“鄙”字的含义，与“顾不如蜀鄙之僧哉”中“鄙”字相同的一项是（   ）（2分） A．肉食者鄙，未能远谋 B．越国以鄙远 C．蜀之鄙有二僧 D．孔子鄙其小器 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 例句：“鄙”，名词，边疆，边远的地方。句意：难道还不如蜀国边远地方的僧人吗？ A.“鄙”，形容词，目光短浅。句意：当权者目光短浅，不能深谋远虑。 B.“鄙”，名词的意动用法，把……当作边邑。句意：句意：越过别国而把远地当作边邑。 C.“鄙”，名词，边境、边远的地方。句意：蜀国的边远地方有两个僧人。 D.“鄙”，动词，轻视、看不起。句意：孔子看不起他器量狭小。 故选C。 22.下列句中“辞”字的用法和意义，与“辞曰：‘臣之壮也，犹不如人’”中“辞”字不同的一项是（   ）（2分） A．停数日，辞去 B．朝辞白帝彩云间 C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 D．莫辞更坐弹一曲 【答案】 C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 例句：“辞”，动词，推辞、拒绝。句意：推辞说：“我年轻的时候，尚且不如别人。” A.“辞”，动词，辞别、告别。句意：停留了几天后，（他）告辞离开。 B.“辞”，动词，告别。句意：清晨告别高耸入云的白帝城。 C.“辞”，名词，借口、托辞。句意：君子厌恶那种不说自己想要却偏要替它找借口的行为。 D.“辞”，动词，推辞。句意：不要推辞，请再坐下弹奏一曲。 故选C。 23.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）​（2分） A．且贰于楚也   贰：从属二主​ B．越国以鄙远   鄙：把……当作边邑​ C．行李之往来，共其乏困   行李：出门所带的包裹​ D．阙秦以利晋，唯君图之   阙：侵损、削减​ 【答案】 C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：而且从属于晋的同时又从属于楚。 B.正确。句意：越过别国而把远地当作边邑。 C.“行李：出门所带的包裹”错误。“行李”，出使的人。句意：外交使者来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少（的东西）。 D.正确。句意：削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下。 故选C。 24.烛之武是如何说服秦伯退兵的？请简要概括。（6分） 【答案】 烛之武说服秦伯的策略： 承认郑亡，弱化对抗：先表明 “郑既知亡矣”，降低秦伯的戒备心。 分析利益，瓦解联盟：指出 “亡郑陪邻”（灭亡郑国只会让晋国获利，秦国受损），并提出 “舍郑以为东道主”（保留郑国可为秦国使者提供便利）。 揭露历史，激化矛盾：列举晋惠公 “朝济而夕设版” 的背信行为，证明晋国贪得无厌，暗示其未来可能对秦国不利。 逻辑递进，强化说服：通过 “阙秦以利晋” 的结论，促使秦伯从自身利益出发撤军。 （二）阅读下面文字，完成下列小题。（共8分） 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。 25.《国殇》是屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，选自（   ） A．《离骚》 B．《天问》 C．《九章》 D．《九歌》 【答案】 D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《国殇》是屈原《九歌》中的名篇，体裁为楚辞（骚体诗）。 全诗通过描写激烈的战争场面，歌颂了楚军将士英勇无畏、视死如归的精神，表达了对为国捐躯者的深切哀悼与崇敬，具有悲壮豪迈的艺术风格，体现了楚辞“兮”字入韵、浪漫抒情的典型特征。 故选D。 26.对下面句子里的词解释有误的一项是（   ） A．操吴戈兮被犀甲　　被：通“披”，穿着 B．凌余阵兮躐余行　　凌：侵犯 C．援玉枹兮击鸣鼓　　援：拿、握 D．首身离兮心不惩　　惩：惩罚 【答案】 D 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：手持吴地的戈，身穿犀牛皮制成的铠甲。 B.正确。句意：敌人侵犯我们的阵地，践踏我们的行列。 C.正确。句意：拿起玉饰的鼓槌，敲击战鼓。 D.“惩：惩罚”错误。“惩”，悔恨。句意：即使头颅和身体分离，心中也毫不悔恨。 故选D。 27.下列诗句的翻译有错的一项是（   ） A．操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。译文：手拿着长戈，身穿着铠甲，战车轮毂交错啊，短兵器相拼杀。 B．旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。译文：天空阴沉沉的，敌兵像乌云，箭矢交互坠落啊，战士冲向前。 C．霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。译文：战车两轮陷啊，战马被羁绊，战士举鼓槌啊，击鼓声震天。 D．出不入兮往不反，平原忽兮路超远。译文：英雄们此去啊，不再盼回还，原野空茫茫啊，路途太遥远。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“天空阴沉沉的，敌兵像乌云”错误。原文中“旌蔽日”是指军旗遮蔽了太阳，而不是天空阴沉沉。句意：旌旗遮蔽了太阳，敌兵多得像乌云一样；飞箭交互坠落，战士们依然奋勇争先。 故选B。 28.《国殇》描写战斗的进程，对主要表现方法分析正确的一项是（   ） A．侧面烘托 B．对比描写 C．场面描绘 D．象征暗示 【答案】 C 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 由“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓”可知，诗中详细描绘了战斗的场景，展现了战斗的激烈和悲壮，场面描写是诗中的主要表现方法。 故选C。 五.阅读材料，按要求作文。（40分） 29.耕完地，农民来到地头一棵大树下搁盆休息的时候，躺在盆里的一粒麦种思想开了小差：就这样被抛到露天地里，以后从抽芽到结稳肯定要遭受风吹日晒之苦，还不如找个凉爽的地方生长呢，那该有多舒服！ 这样想着，这粒麦种就从盆里跳了出来，落在树荫下的泥土中。 到了七月，金黄的麦浪翻滚着成熟的喜悦，大树下这株麦子却还绿着，抽出的麦稳嫩得能掐出水，前来收割的农民对它视而不见。 它问：“为什么冷落我？” 农民回答：“这怪你太聪明了！当你逸避日光照晒、风吹雨淋的时候，也同时失去了成熟的机会！” 要求：准确理解材料的内涵，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600字的文章。 不历风雨，何见成熟 麦种因畏惧风吹日晒，躲进树荫寻求安逸，最终错失成熟机会，只能在收割季被冷落。这粒麦种的故事，恰似一面镜子，照见了生活中那些畏惧挑战、贪图安逸者的困境 —— 真正的成长从不是温室里的静待，而是在风雨中扎根、在磨砺中蜕变的过程，唯有直面考验，方能收获成熟的果实。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，自然界的法则早已昭示成长的真谛。沙漠中的胡杨，在干旱与风沙的侵袭中扎根数十米，方能成就 “三千年不死，三千年不倒，三千年不朽” 的传奇；崖壁上的松柏，在贫瘠与狂风的撕扯中舒展枝丫，方能铸就遒劲挺拔的姿态。若它们像那粒麦种般逃避恶劣环境，躲进舒适的角落，便永远无法拥有抵御风险的力量，更谈不上成为天地间的独特风景。植物如此，人亦如是。 古往今来，那些在历史长河中留下印记的人，无不是在磨砺中淬炼成熟。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，从京城到黄州、惠州、儋州，每一次迁徙都是一次艰苦的考验。但他从未沉溺于失意，反而在黄州 “东坡躬耕”，在惠州 “日啖荔枝三百颗”，在儋州办学堂、兴教化。正是这些看似艰难的经历，让他褪去了年少的轻狂，沉淀出 “一蓑烟雨任平生” 的豁达，写出 “大江东去” 的豪迈，最终成为文学史上 “唐宋八大家” 之一。若苏轼在贬谪之初便选择逃避，沉溺于安逸的幻想，或许只会沦为历史中一个默默无闻的失意官员，而非流传千古的文化巨匠。 反观当下，“躺平”“摆烂” 等心态悄然蔓延，一些人如同那粒麦种，害怕工作的压力、竞争的激烈，总想寻找 “舒适区” 逃避挑战。他们不愿在岗位上深耕，不愿在学习中钻研，最终只能在时代的浪潮中停滞不前。就像职场中那些拒绝接受复杂项目的人，看似避开了困难，却也失去了提升能力、积累经验的机会，当行业变革来临时，便会因缺乏竞争力而被淘汰。这正印证了农民对麦种的评价：“当你逃避日光照晒、风吹雨淋的时候，也同时失去了成熟的机会。” 成熟从来不是一蹴而就的幸运，而是直面挑战后的必然。它藏在学子挑灯夜读的星光里，藏在工匠精益求精的打磨中，藏在创业者屡败屡战的坚持里。每一次克服困难，都是向成熟迈进的一步；每一次直面考验，都是为未来积蓄力量。 愿我们都能摒弃 “麦种心态”，不惧风雨，不畏磨砺，在人生的田野里扎根生长。相信终有一天，我们会像那些沐浴阳光、经历风雨的麦子一样，在属于自己的季节里，结出饱满的果实，收获成熟的喜悦。 【详解】 一、材料内涵详解​ 要准确理解材料，需抓住 “麦种的选择” 与 “结果的反差” 这一核心逻辑，拆解关键细节背后的寓意：​ 冲突起点：舒适与成长的矛盾​ 麦种的核心诉求是 “逃避风吹日晒之苦”，选择 “树荫下的凉爽环境”，本质是对 “短期舒适” 的追求；而农民种地的规律、麦子成熟的自然法则，要求其必须经历 “露天地里的光照、风雨”—— 这是 “长期成长（成熟）” 的必要条件。材料的第一层冲突，是 “短期舒适需求” 与 “长期成长规律” 的对抗。​ 结果反差：逃避考验 = 错失本质目标​ 七月丰收时，正常麦子 “金黄成熟”，树荫下的麦子 “嫩绿未熟”，被农民 “视而不见”。麦种的初衷是 “更好地生长”，却因逃避考验，连最基本的 “成熟” 目标都未达成。这揭示了材料的核心道理：成长的本质是 “在考验中积累力量”，逃避考验看似 “聪明”，实则违背规律，最终会错失核心目标。​ 农民的评价：点破 “伪聪明” 的本质​ 农民说 “怪你太聪明了”，此处的 “聪明” 是反讽，指麦种自以为 “避开苦难就能舒适生长” 的短视认知。真正的 “明智”，应是认清 “考验与成长的共生关系”—— 就像麦子需要光照进行光合作用、需要风雨锻炼根系，人也需要在挑战中积累能力、在挫折中沉淀心智，这才是符合成长规律的选择。​ 二、核心立意提炼（附角度解析与案例方向）​ 基于材料内涵，可从 “规律认知”“成长态度”“价值选择” 三个维度提炼立意，每个立意均对应具体写作方向：​ 立意 1：成长无捷径，考验是成熟的必修课​ 角度解析：材料中 “风吹日晒” 并非无意义的苦难，而是麦子积累养分、完成成熟的必要过程（如光照促进淀粉合成，风雨让茎秆更坚韧）。延伸到人生，挫折、压力、挑战并非 “阻碍”，而是帮助人积累能力、塑造品格的 “必修课”。​ 案例方向：​ 自然界：沙漠中的骆驼刺，在干旱高温中扎根深层土壤，方能存活；鹰雏需被母鹰推下悬崖，在挣扎中学会飞翔。​ 人物：袁隆平研究杂交水稻时，经历无数次实验失败，在 “高温暴晒、稻田劳作” 的考验中，才最终培育出高产稻种；运动员需在日复一日的高强度训练（肌肉酸痛、极限突破的考验）中，才能在赛场获得成绩。​ 立意 2：警惕 “伪舒适”，逃避挑战终将错失价值​ 角度解析：麦种选择的 “树荫” 是 “伪舒适”—— 它暂时避开了风雨，却切断了 “成熟的可能性”；就像人若长期沉溺于 “舒适区”（如逃避复杂工作、拒绝学习新技能），看似轻松，实则会逐渐丧失竞争力，最终无法实现自身价值（如被时代淘汰、无法达成目标）。​案例方向：​ 职场：有些员工拒绝接受有难度的项目，只做重复性工作，看似 “轻松”，却因缺乏能力提升，在公司裁员时首当其冲；​ 历史：晚清闭关锁国，试图避开 “西方工业文明的冲击”，在 “天朝上国” 的舒适幻想中，最终沦为被列强侵略的弱国，错失发展机遇。​ 立意 3：认清规律才能行稳致远，违背规律终将徒劳​ 角度解析：麦子成熟有 “需经历光照风雨” 的自然规律，麦种因违背这一规律，即便 “主动寻找生长环境”，也无法达成目标。延伸到人生、社会，任何事物的发展都有其内在规律（如学习需积累、事业需沉淀、社会需创新），只有尊重规律、顺应规律，才能实现目标；反之，再 “聪明” 的投机取巧，最终都会徒劳无功。​ 案例方向：​ 教育：有些家长为让孩子 “轻松”，代替孩子完成作业、逃避挫折，违背 “孩子需在独立解决问题中成长” 的规律，最终导致孩子缺乏自理能力、抗挫折能力；​ 企业：有些企业为追求 “短期利润”，忽视 “产品质量、客户需求” 的经营规律，搞虚假宣传、偷工减料，最终因口碑崩塌而倒闭。​ 立意 4：“真聪明” 是直面考验，而非逃避苦难​ 角度解析：材料中麦种的 “聪明” 是 “伪聪明”（逃避），而真正的 “聪明”，是认清 “考验与成长的关系”，主动迎接挑战、在考验中积累力量。就像成熟的人不会逃避压力，而是将压力转化为动力，在解决问题的过程中实现突破。​ 案例方向：​ 苏轼：面对 “乌台诗案” 的贬谪考验，不逃避、不沉沦，在黄州 “躬耕东坡”、创作诗词，将苦难转化为文学创作的养分，最终留下 “大江东去” 的千古名篇；​ 中国航天：研发北斗卫星时，面对 “技术封锁、环境恶劣” 的考验，科研团队不逃避困难，在反复试验、攻克难题中，最终实现北斗全球组网，打破国外垄断。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $