【A3横版】（全国适用）语文高二期中模拟卷3 2025--2026学年高二 上学期《期中考点大串讲》基础模块下册（高教版2023版）（原卷版+解析版）

2025-2026学年高一上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷1 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题。本大题共8小题，每小题2分，共16分。 1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A.呼哧（chī） 喘息（chuǎn） 棉絮（xù） 浴血奋战（yù） B.踌躇（chóu chú ） 尴尬（gān） 执拗（yòu） 锐意进取（ruì） C.橹棹（zhào） 簇拥（cù） 交契（qì） 执戟而立（jǐ） D.巾帻（zé） 毛玠（jiè） 剿除（jiǎo） 翩翩起舞（piān） 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.窑洞 魏峨 惦念 互诉衷肠 B.给于 障碍 霎时 追而不舍 C.遣使 匀称 严俊 艰苦卓绝 D.郁热 无锡 樟木 莫测高深 3．以“梨花院落溶溶月”为出句，下列能与它构成对偶句的是（ ） A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙蕖点点雨 D.丁香初绽悠悠云 4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。 B.他写的这篇论文，中心不突出，论据不充分，简直是不刊之论。 C.那次会议的结果是被蒋介石、国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。 D.有一位记者拥有人们只能望其项背的超强记忆力。 5.下列古诗词有误的是（ ） A.坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。 B.爱而不见，搔首踟蹰。 C.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 D.我友嘉宾，鼓瑟吹笙。 6． 下列文学常识，表述错误的是（ ） A.意象即意与象的结合，是寄托了作者内在情思的客观物象。 B.意境指作者的主观情感与客观物象相互交融而形成的艺术境界，是“情”与“景”的艺术结晶。 C.“意”不仅包含情，也蕴含理；“象”则包括客观世界的一切物象。 D.意境是一个个表意的典型物象，是构成意象的材料：意象是一种情调和境界，是由意境有机融合而形成的。 7.下列句子中，有语病的一项是（ ） A.帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。 B.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。 C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 D.回想自己走过的路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。 8.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A.召有司案图。 B.度道里会遇之礼毕。 C.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 D.唯大王与群臣孰计议之。 2． 填空题（每题2分，共4分） 9.在横线处补写出相应的名句。 天时坠兮威灵怒， 10.解释下列句子中的加点词。 （1）以勇气闻于诸侯 （2）求人可使报秦者 三．现代文阅读（共20分） （一）请根据课文内容，完成11—16题。（每题2分，共12分） 她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的，因而无休止地感到痛苦。住室是那样简陋，壁上毫无装饰，椅凳是那么破旧，衣衫是那么丑陋，她看了都非常痛苦。这些情形，如果不是她而是她那个阶层的另一个妇人的话，可能连理会都没有理会到，但给她的痛苦却很大并且使她气愤填胸。她看了那个替她料理家务的布列塔尼②省的小女人，心中便会产生许多忧伤的感慨和想入非非的幻想。她会想到四壁蒙着东方绸、青铜高脚灯照着、静悄悄的接待室；她会想到接待室里两个穿短裤长袜的高大男仆，如何被暖气管闷人的热度催起了睡意，在宽大的靠背椅里昏然睡去。她会想到四壁蒙着古老丝绸的大客厅，上面陈设着珍贵古玩的精致家具和那些精致小巧、香气扑鼻的会客厅，那是专为午后五点钟跟最亲密的男友娓娓清谈的地方，那些朋友当然都是所有的妇人垂涎不已、渴盼青睐、多方拉拢的知名之士。 每逢她坐到那张三天未洗桌布的圆桌旁去吃饭，对面坐着的丈夫揭开盆盖，心满意足地表示：“啊！多么好吃的炖肉！世上哪有比这更好的东西……”的时候，她便想到那些精美的筵席、发亮的银餐具和挂在四壁的壁毯，上面织着古代人物和仙境森林中的异鸟珍禽；她也想到那些盛在名贵盘碟里的佳肴；她也想到一边吃着粉红色的鲈鱼肉或松鸡的翅膀，一边带着莫测高深的微笑听着男友低诉绵绵情话的情境。 11.下列对文中画线句子的含义及作用的理解，不正确的一项是（   ） A．说明玛蒂尔德跟当时与她经济状况相似的法国妇女不同，她比较贪图享乐。 B．说明后来玛蒂尔德由借项链引起的生活悲剧，有着很明显的个人性格的因素。 C．说明当时法国上流社会，爱虚荣、图享乐的现象并不十分普遍。 D．从语言连贯的角度看，没有这句话不会有太大关系；但从表达内容看，这句话的作用是很大的。 12. 下列对“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的，因此她不断地感到痛苦”的解读，不正确的一项是（   ） A．从“觉得”和“感到”这些词语可以知道，这里是在写玛蒂尔德的心理活动。 B．“生来就是为着过高雅和奢华的生活”正是玛蒂尔德“项链悲剧”十分重要的原因。 C．有人认为，玛蒂尔德爱美，追求上流社会的生活，都没有错；这种认识与上面这句话各有各的含义。 D．这里的“痛苦”是对玛蒂尔德丢失项链后的痛苦的一种讽刺，意思是后来的“痛苦”才是真正的痛苦。 13.十年后，玛蒂尔德发现项链是假的，作者这样安排的目的是（   ） A．强调命运的无常 B．讽刺虚荣心的代价 C．赞美友谊的珍贵 D．揭示贫富差距的残酷 14.玛蒂尔德的人物形象？造成玛蒂尔德悲剧的原因是什么？ 15.本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身、婚姻和梦想、苦恼。这样写有必要吗？为什么？ 16.选文中没有运用的描写方法是（   ） A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．环境描写 （二）请根据课文内容，完成17—20题。（共8分） 同志们、朋友们！ 一百年前，中国共产党成立时只有50多名党员，今天已经成为拥有9500多万名党员、领导着14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党。 一百年前，中华民族呈现在世界面前的是一派衰败diāo ① 零的景象。今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象，正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。 过去一百年，中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，中国共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。 全体中国共产党员！党中央号召你们，牢记初心使命，坚定理想信念，jiàn ② 行党的宗旨，永远保持同人民群众的血肉联系，始终同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦，继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力，努力为党和人民争取更大光荣！ 同志们、朋友们！ 中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂！回首过去，展望未来，有中国共产党的坚强领导，有全国各族人民的紧密团结，全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！ 伟大、光荣、正确的中国共产党万岁！ 伟大、光荣、英雄的中国人民万岁！ 17.根据文中空缺处的拼音，联系前后文的内容，填入正确的文字。（2分） ①   ② 18.（2分）写出下面成语的意思。 （1）欣欣向荣： （2）风华正茂： 19.（2 分）下列关于节选文段的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．这段文字通过今昔对比，体现了在中国共产党的伟大领导下，中华民族的蓬勃发展。 B．如今，中华民族展现出一幅欣欣向荣的气象，迈向伟大复兴的脚步是不可阻挡的。 C．只要牢记初心使命，坚定理想信念，就能实现中华民族伟大复兴。 D．要实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开中国共产党的坚强领导和全国各族人民的紧密团结。 20.（2分）“未来属于青年，希望寄予青年。”作为青少年，请你联系实际，谈谈自身能为“实现强国”做些什么。 四．古文阅读（共20分） （一）阅读下面文字，完成下列小题。（ 共12分） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰‘愿结友’。以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 21.选文出自《史记》，《史记》是我国第一部( )（2分） A．编年体通史    B．纪传体通史    C．国别体断代史    D．语录体断代史 22.下列句子中不含通假字的一项( )（2分） A．相如持其璧睨柱，欲以击柱              B．召有司案图 C．唯大王与群臣孰计议之                  D．拜送书于庭 23.对选文内容的分析，不符合文意的一项是( )（2分） A．廉颇是赵国的名将，军功卓越。官拜上卿，在诸侯中很有声望，而当时的蔺相如却只是宦官的门客，两人地位悬殊。 B．宦者令缪贤为了推荐蔺相如，不惜向赵王坦白自己曾经有畏罪潜逃的想法，足见他在面对国家危难时，不计个人安危得失。 C．赵王以和氏璧的难题向蔺相如请教，蔺相如认为，当时的形势是秦强赵弱不得不给，但他又毛遂自荐，保证无论何种情况，都会完璧归赵。 D．列传是《史记》中记载历史上重要人物的传记。本文除了塑造廉颇、蔺相如等一批主要人物之外，有的次要人物也形象鲜明。 24.回答下列问题。（6分） （1）简要分析文章开头对人物身份的介绍有什么作用？（3分） （2）请将下列句子翻译成现代汉语。（3分） 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 （二）阅读下面文字，完成下列小题。（共8分） 永遇乐·京口北固亭怀古 宋  辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 25．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．起始“千古江山”三句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说：当前无人能力挽狂澜、收复中原。 B．“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐的雄姿和声威，暗示词人杀敌报国的决心。 C．下阕开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露出词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。 D．“可堪回首”三句，借眼前所见情景，提示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。 26．对词中画线句的理解有误的一项是（   ） A．借用“廉颇思赵”的典故，表达了自己虽年老，却壮志未减、雄心犹存的豪迈气概。 B．借用“廉颇思赵”的典故，表达了对赵国功臣廉颇的怀念之情，与上文孙权、刘裕的典故一样，进一步表达对历史人物的仰慕。 C．“凭谁问”三字抒发了词人对贤人不能够被重用的深深的悲愤。 D．这句话是词人以廉颇自况，这一年词人已66岁了，但他仍然希望为国效力。 27．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，对这几句诗中运用的典故理解比较正确的一项是（   ） A．批判刘义隆草率出兵，遭到惨败，慨叹刘裕竟有这样不肖的儿子。 B．批判刘义隆草率出兵遭到惨败，慨叹南宋近期张浚北伐亦曾重蹈覆辙。 C．以刘义隆草率出兵遭到惨败，类比南宋近期张浚北伐遭到大败，慨叹南宋遭到挫败。 D．以刘义隆草率出兵、遭到惨败的历史教训，借古讽今，警告韩侂胄切勿草率出兵。 28．“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，对上述诗句中运用的典故，理解比较正确的一项是（   ） A．写出异族侵略者在佛狸祠下举行祭祀，不可一世，表明这是历史上的耻辱。 B．写出异族侵略者在佛狸祠下寻欢作乐，气焰骄横，表明陷于异族统治之下的当地百姓，处境凄惨。 C．写出宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭，慨叹人们竟忘却了历史上的耻辱。 D．以“元嘉草草”造成侵略者竟在侵占地区建宫设庙、迎神致祭的惨痛后果，警告韩侂胄切勿草率出兵。 五.阅读材料，按要求作文。（40分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 在生命的历程中，一个人常常牵挂别人，也常被人牵挂，在人生“牵挂”的链条上演绎出多少悲欢离合的故事，引发出多少喜怒哀乐的感叹…… 请以“牵挂”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，立意自定。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》以语文《基础模块下册》（高教版2023版）教材1-4单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》（高教版2023版）的期中模拟试卷3，考试范围是第1-4单元 2025-2026学年高二上学期《语文期中考点大串讲》 期中模拟卷3 考试时间：90分钟 满分： 分 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题。本大题共8小题，每小题2分，共16分。 1.下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（ ） A.呼哧（chī） 喘息（chuǎn） 棉絮（xù） 浴血奋战（yù） B.踌躇（chóu chú ） 尴尬（gān） 执拗（yòu） 锐意进取（ruì） C.橹棹（zhào） 簇拥（cù） 交契（qì） 执戟而立（jǐ） D.巾帻（zé） 毛玠（jiè） 剿除（jiǎo） 翩翩起舞（piān） 【答案】B 【详解】“执拗” 的 “拗” 应读 “niù” 2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.窑洞 魏峨 惦念 互诉衷肠 B.给于 障碍 霎时 追而不舍 C.遣使 匀称 严俊 艰苦卓绝 D.郁热 无锡 樟木 莫测高深 【答案】D 【详解】A 项 “魏峨” 应为 “巍峨”（“巍” 指高大，“魏” 是姓氏，无 “高大” 义）；B 项 “给于” 应为 “给予”（“予” 表 “给”，“于” 是介词，无 “给” 义）、“追而不舍” 应为 “锲而不舍”（“锲” 指雕刻，“锲而不舍” 指坚持不放弃，“追” 无此义）；C 项 “严俊” 应为 “严峻”（“峻” 指严厉、苛刻，“俊” 指容貌好看或才智出众，无 “严厉” 义）；D 项无错别字。 3．以“梨花院落溶溶月”为出句，下列能与它构成对偶句的是（ ） A.柳絮池塘淡淡风 B.榆荚临窗片片雪 C.带水芙蕖点点雨 D.丁香初绽悠悠云 【答案】A 【详解】对偶句需满足 “字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调” 的要求。“梨花院落溶溶月” 中，“梨花”（名词偏正短语）、“院落”（名词）、“溶溶”（叠词形容词）、“月”（名词）。 A 项 “柳絮池塘淡淡风”：“柳絮”（名词偏正短语，对 “梨花”）、“池塘”（名词，对 “院落”）、“淡淡”（叠词形容词，对 “溶溶”）、“风”（名词，对 “月”），词性、结构完全对应，符合对偶要求； 4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。 B.他写的这篇论文，中心不突出，论据不充分，简直是不刊之论。 C.那次会议的结果是被蒋介石、国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。 D.有一位记者拥有人们只能望其项背的超强记忆力。 【答案】C 【详解】A 项 “屡试不爽” 指屡次试验都没有差错，并非 “屡次失败”，与 “考试不理想” 语境矛盾，成语理解错误；B 项 “不刊之论” 指不能改动或不可磨灭的言论（“刊” 指修改），是褒义词，与 “中心不突出、论据不充分” 的贬义语境相悖；C 项 “不可磨灭” 指事迹、印象等永远不会消失，符合 “会议在人民中留下深刻印象” 的语境，使用正确；D 项 “望其项背” 指能够望见别人的颈项和后背，比喻赶得上（多用于否定式，如 “难以望其项背”），句中直接使用 “能望其项背”，语法搭配错误，应改为 “难以望其项背”。 5.下列古诗词有误的是（ ） A.坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。 B.爱而不见，搔首踟蹰。 C.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 D.我友嘉宾，鼓瑟吹笙。 【答案】 D 【详解】 我有嘉宾，鼓瑟吹笙 6． 下列文学常识，表述错误的是（ ） A.意象即意与象的结合，是寄托了作者内在情思的客观物象。 B.意境指作者的主观情感与客观物象相互交融而形成的艺术境界，是“情”与“景”的艺术结晶。 C.“意”不仅包含情，也蕴含理；“象”则包括客观世界的一切物象。 D.意境是一个个表意的典型物象，是构成意象的材料：意象是一种情调和境界，是由意境有机融合而形成的。 【答案】D 【详解】D 项表述颠倒，正确逻辑为 “意象是一个个表意的典型物象，是构成意境的材料；意境是一种情调和境界，是由意象有机融合而形成的”。例如 “枯藤、老树、昏鸦” 是单个意象，这些意象共同融合，形成 “萧瑟凄凉的秋日黄昏意境”，并非 “意境构成意象”。 7.下列句子中，有语病的一项是（ ） A.帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。 B.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。 C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。 D.回想自己走过的路，我深深地体会到人生的价值在于奉献。 【答案】C 【详解】C 项存在 “两面对一面” 的语病，“会不会”“能不能” 是两面（表 “能” 或 “不能”），“是提高写作水平的基础” 是一面（仅表 “能提高”），前后逻辑不匹配，应改为 “用心观察、重视积累，是提高写作水平的基础”. 8.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A.召有司案图。 B.度道里会遇之礼毕。 C.秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。 D.唯大王与群臣孰计议之。 【答案】B 【详解】A 项 “案” 通 “按”，意为 “查看”（“召有司案图” 即 “召集官员查看地图”）；C 项 “缪” 通 “穆”（“秦自缪公以来” 即 “秦国从秦穆公以来”）；D 项 “孰” 通 “熟”，意为 “仔细”（“唯大王与群臣孰计议之” 即 “希望大王和群臣仔细商议这件事”）。 2． 填空题（每题2分，共4分） 9.在横线处补写出相应的名句。 天时坠兮威灵怒， 【答案】 严杀尽兮弃原野 【详解】该句出自屈原《国殇》，“天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野” 意为 “天昏地暗啊神灵震怒，将士们壮烈牺牲啊尸骨抛在原野”，渲染了战场的惨烈氛围，体现对牺牲将士的哀悼。 10.解释下列句子中的加点词。 （1）以勇气闻于诸侯 （2）求人可使报秦者 【答案】（1）以：介词，凭借、靠；（2）报：动词，答复、回复 【详解】（1）“以勇气闻于诸侯” 出自《廉颇蔺相如列传》，意为 “凭借勇气在诸侯中闻名”，“以” 表动作的凭借，译为 “凭借、靠”；（2）“求人可使报秦者” 同样出自《廉颇蔺相如列传》，意为 “寻找可以出使答复秦国的人”，“报” 针对 “秦昭王求璧” 的事，译为 “答复、回复”。 三．现代文阅读（共20分） （一）请根据课文内容，完成11—16题。（每题2分，共12分） 她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的，因而无休止地感到痛苦。住室是那样简陋，壁上毫无装饰，椅凳是那么破旧，衣衫是那么丑陋，她看了都非常痛苦。这些情形，如果不是她而是她那个阶层的另一个妇人的话，可能连理会都没有理会到，但给她的痛苦却很大并且使她气愤填胸。她看了那个替她料理家务的布列塔尼②省的小女人，心中便会产生许多忧伤的感慨和想入非非的幻想。她会想到四壁蒙着东方绸、青铜高脚灯照着、静悄悄的接待室；她会想到接待室里两个穿短裤长袜的高大男仆，如何被暖气管闷人的热度催起了睡意，在宽大的靠背椅里昏然睡去。她会想到四壁蒙着古老丝绸的大客厅，上面陈设着珍贵古玩的精致家具和那些精致小巧、香气扑鼻的会客厅，那是专为午后五点钟跟最亲密的男友娓娓清谈的地方，那些朋友当然都是所有的妇人垂涎不已、渴盼青睐、多方拉拢的知名之士。 每逢她坐到那张三天未洗桌布的圆桌旁去吃饭，对面坐着的丈夫揭开盆盖，心满意足地表示：“啊！多么好吃的炖肉！世上哪有比这更好的东西……”的时候，她便想到那些精美的筵席、发亮的银餐具和挂在四壁的壁毯，上面织着古代人物和仙境森林中的异鸟珍禽；她也想到那些盛在名贵盘碟里的佳肴；她也想到一边吃着粉红色的鲈鱼肉或松鸡的翅膀，一边带着莫测高深的微笑听着男友低诉绵绵情话的情境。 11.下列对文中画线句子的含义及作用的理解，不正确的一项是（   ） A．说明玛蒂尔德跟当时与她经济状况相似的法国妇女不同，她比较贪图享乐。 B．说明后来玛蒂尔德由借项链引起的生活悲剧，有着很明显的个人性格的因素。 C．说明当时法国上流社会，爱虚荣、图享乐的现象并不十分普遍。 D．从语言连贯的角度看，没有这句话不会有太大关系；但从表达内容看，这句话的作用是很大的。 【答案】 C 【详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“爱虚荣、图享乐的现象并不十分普遍”错误。但文中“所有的妇人垂涎不已”“渴盼青睐”等描述，暗示当时法国社会虚荣风盛行。 故选C。 12. 下列对“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活的，因此她不断地感到痛苦”的解读，不正确的一项是（   ） A．从“觉得”和“感到”这些词语可以知道，这里是在写玛蒂尔德的心理活动。 B．“生来就是为着过高雅和奢华的生活”正是玛蒂尔德“项链悲剧”十分重要的原因。 C．有人认为，玛蒂尔德爱美，追求上流社会的生活，都没有错；这种认识与上面这句话各有各的含义。 D．这里的“痛苦”是对玛蒂尔德丢失项链后的痛苦的一种讽刺，意思是后来的“痛苦”才是真正的痛苦。 【答案】 C 【详解】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 C.“都没有错；这种认识与上面这句话各有各的含义”错误。玛蒂尔德追求上流生活确有其社会因素，但“生来就是为着”说明她将虚荣视为人生宿命，这是作者批判的核心。选项所言“没有错”与原文中作者对其“无休止痛苦”的讽刺态度相悖。 故选C。 13.十年后，玛蒂尔德发现项链是假的，作者这样安排的目的是（   ） A．强调命运的无常 B．讽刺虚荣心的代价 C．赞美友谊的珍贵 D．揭示贫富差距的残酷 【答案】B 【详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 A.错误。命运无常强调偶然因素，但故事中玛蒂尔德的悲剧核心是虚荣心（主动借项链、隐瞒丢项链），而非纯粹的命运捉弄。 B.正确。她为虚荣心付出十年青春（如“布列塔尼小女人”般劳作），而假项链的真相将这种付出讽刺为“无用功”，直接凸显“讽刺虚荣心代价”的主题。 C.错误。原文中佛来思节夫人对项链真相的隐瞒，未体现“友谊珍贵”，反而暗示阶层隔阂。 D.错误。贫富差距是背景（如玛蒂尔德对上层社会的向往），但结局核心是对个人虚荣的批判，而非揭示贫富矛盾。 故选B。 14.玛蒂尔德的人物形象？造成玛蒂尔德悲剧的原因是什么？ 【答案】形象：爱慕虚荣、想入非非、不安于现状，但有诚实、善良、质朴的本色，坚韧、忍耐、能吃苦。 原因：造成玛蒂尔德不幸遭遇的根本原因是资本主义社会的罪恶和她追求享乐的虚荣心。 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 形象：①她对“简陋住室”“破旧椅凳”感到“痛苦”，幻想“东方绸蒙墙的接待室”“银餐具精美的筵席”，甚至在丈夫赞美炖肉时，仍沉迷于对奢华社交的空想，体现其对现实的不满与不切实际的虚荣。②丢失项链后，她“辞退了女仆”“亲自刷洗杯盘碗碟”，用十年劳作偿还债务，即使“头发从不梳光，裙子歪系着”，也坚持承担责任，展现出底层生活磨砺出的坚韧与诚实。 原因：①社会以“豪华生活”“名贵盘碟”为价值标杆，玛蒂尔德的虚荣本质是对资产阶级价值观的盲从（如“所有妇人垂涎不已的知名之士”反映社会对虚荣的推崇），社会阶层的固化使她无法通过正当途径改变处境，只能通过“项链”这种符号化的奢侈品寻求认同。②她“总觉得自己生来是为享受豪华生活”，为参加舞会借项链、丢项链后因虚荣隐瞒真相，最终被虚荣心拖入深渊。例如，她明知自己经济状况，仍坚持借“钻石项链”来装点门面，正是虚荣心作祟的直接体现。 15.本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身、婚姻和梦想、苦恼。这样写有必要吗？为什么？ 【答案】有必要。如果说后面以项链为线索的故事是表现主人公思想性格的“点”，那么对主人公出身等的叙述文字就是用叙述的语言从“面”上介绍了主人公，这样做到了点面结合，概括和具体相结合，也为后面的故事情节以及主人公性格的刻画做了必要的铺垫。 【详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 有必要。开头用近千字的篇幅写主人公的出身、婚姻、梦想和苦恼是有充分必要的。这部分内容是用叙述的语言从“面”上介绍了主人公，为后文情节发展和人物性格刻画做了铺垫。具体来说： 人物形象铺垫：近千字的“面”上描写（出身、婚姻、梦想）交代了玛蒂尔德的阶层、性格与心理矛盾——她美貌却困于平凡生活，渴望奢华却无力改变，为后文因“项链”引发的悲剧埋下伏笔。 情节逻辑支撑：若直接切入“项链”故事（“点”），人物行为会显得突兀。开篇通过“面”的叙述，解释了她为何对项链极度渴望（弥补现实与梦想的落差），使后续借项链、丢项链等情节合乎逻辑。 主题深化作用：开篇对“梦想与现实冲突”的刻画，凸显了主人公的虚荣性格，而这一性格正是悲剧的根源。“面”与“点”结合，让读者更深刻理解人物命运与社会阶层的关系。 16.选文中没有运用的描写方法是（   ） A．语言描写 B．动作描写 C．心理描写 D．环境描写 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A.“啊！好香的肉汤！”属于语言描写。 B.“她的丈夫揭开汤锅的盖子”属于动作描写。 C.“她就梦想到那些精美的晚餐……一边带着迷人的微笑听客人密谈”属于心理描写。 故选D。 （二）请根据课文内容，完成17—20题。（共8分） 同志们、朋友们！ 一百年前，中国共产党成立时只有50多名党员，今天已经成为拥有9500多万名党员、领导着14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党。 一百年前，中华民族呈现在世界面前的是一派衰败diāo ① 零的景象。今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象，正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。 过去一百年，中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。现在，中国共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。 全体中国共产党员！党中央号召你们，牢记初心使命，坚定理想信念，jiàn ② 行党的宗旨，永远保持同人民群众的血肉联系，始终同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦，继续为实现人民对美好生活的向往不懈努力，努力为党和人民争取更大光荣！ 同志们、朋友们！ 中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂！回首过去，展望未来，有中国共产党的坚强领导，有全国各族人民的紧密团结，全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现！ 伟大、光荣、正确的中国共产党万岁！ 伟大、光荣、英雄的中国人民万岁！ 17.根据文中空缺处的拼音，联系前后文的内容，填入正确的文字。（2分） ①   ② 【答案】 凋 践 18.（2分）写出下面成语的意思。 （1）欣欣向荣： （2）风华正茂： 【答案】 形容事业蓬勃发展 风采正在最好的时候 19.（2 分）下列关于节选文段的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．这段文字通过今昔对比，体现了在中国共产党的伟大领导下，中华民族的蓬勃发展。 B．如今，中华民族展现出一幅欣欣向荣的气象，迈向伟大复兴的脚步是不可阻挡的。 C．只要牢记初心使命，坚定理想信念，就能实现中华民族伟大复兴。 D．要实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开中国共产党的坚强领导和全国各族人民的紧密团结。 【答案】 C 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“只要……就……”错误，太绝对，概括不正确。由“回首过去，展望未来，有中国共产党的坚强领导，有全国各族人民的紧密团结，全面建成社会主义现代化强国的目标一定能够实现，中华民族伟大复兴的中国梦一定能够实现”可知，作者认为有“中国共产党的领导和全国各族人民的团结”，才能实现中华民族伟大复兴梦。 故选C。 20.（2分）“未来属于青年，希望寄予青年。”作为青少年，请你联系实际，谈谈自身能为“实现强国”做些什么。 【答案】 示例：作为青少年，我们当把长远理想与现实生活相结合，立志从现在做起，努力学习先进技术，丰富知识，提高自己的文化素养，不忘初心，为“实现强国”贡献自己的一份力量。 【详解】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。 审题干，明确题目要求是“联系实际，谈自己能为‘实现强国’做什么”。明确自己的身份为“青年”，目标为“实现强国”，谈谈行动。写的时候只要围绕这三个要素写，言之有理，即可。 四．古文阅读（共20分） （一）阅读下面文字，完成下列小题。（ 共12分） 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰‘愿结友’。以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 21.选文出自《史记》，《史记》是我国第一部( )（2分） A．编年体通史    B．纪传体通史    C．国别体断代史    D．语录体断代史 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。 故选B。 22.下列句子中不含通假字的一项( )（2分） A．相如持其璧睨柱，欲以击柱              B．召有司案图 C．唯大王与群臣孰计议之                  D．拜送书于庭 【答案】A 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.无通假字。句意：相如手持宝璧斜视庭柱，摆出就要向庭柱上撞去的姿势。 B.“案”，通“按”，查看。句意：召集相关官员查看地图。 C.“孰”，通“熟”，仔细。句意：希望大王与群臣仔细地商议这件事。 D.“庭”，通“廷”，朝廷。句意：在朝堂上拜送国书。 故选A。 23.对选文内容的分析，不符合文意的一项是( )（2分） A．廉颇是赵国的名将，军功卓越。官拜上卿，在诸侯中很有声望，而当时的蔺相如却只是宦官的门客，两人地位悬殊。 B．宦者令缪贤为了推荐蔺相如，不惜向赵王坦白自己曾经有畏罪潜逃的想法，足见他在面对国家危难时，不计个人安危得失。 C．赵王以和氏璧的难题向蔺相如请教，蔺相如认为，当时的形势是秦强赵弱不得不给，但他又毛遂自荐，保证无论何种情况，都会完璧归赵。 D．列传是《史记》中记载历史上重要人物的传记。本文除了塑造廉颇、蔺相如等一批主要人物之外，有的次要人物也形象鲜明。 【答案】 C 【详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 C.“保证无论何种情况，都会完璧归赵”错误，由“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵”可见，如果秦国拿城池交换宝璧，就把宝璧留给秦国；如果秦国不愿意用城池交换和氏璧，他能做到完璧归赵，并非任何情况。 故选C。 24.回答下列问题。（6分） （1）简要分析文章开头对人物身份的介绍有什么作用？（3分） （2）请将下列句子翻译成现代汉语。（3分） 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 【答案】 (1)首先，通过介绍廉颇“赵之良将也”，以及他“大破齐军，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯”的辉煌战绩和高贵地位，作者为读者勾勒出了一个英勇善战、功勋卓著的将领形象。这样的描述与随后出场的蔺相如形成了鲜明的对比。蔺相如初时仅为“赵宦者令缪贤舍人”，地位卑微，几乎不为人所知。这种对比激发了读者的好奇心和阅读兴趣，想要探究这样两位身份悬殊的人物之间将会发生怎样的故事。   其次，开头的对比铺垫为后文两人之间的矛盾和恩怨埋下了伏笔。廉颇作为战功显赫的老将，自然有着自己的骄傲和坚持；而蔺相如虽出身低微，却凭借智慧和勇气在关键时刻为赵国解围，赢得了赵王的赏识和提拔。两人因地位、性格、经历等方面的差异，难免会产生摩擦和冲突。这种预设的对比为后文两人关系的演变提供了合理的背景和逻辑基础。 最后，对廉颇功绩和地位的介绍还为进一步刻画蔺相如的形象作了铺垫。在后续的故事中，蔺相如以其非凡的智慧、勇气和胸襟，不仅成功维护了赵国的利益，还化解了与廉颇之间的矛盾，最终赢得了廉颇的敬佩和尊重。这种转变和成长的过程，更加凸显了蔺相如的人格魅力和历史地位。而这一切的起点，都可以追溯到文章开头对廉颇功绩和地位的精心铺垫。 （2）想要把（和氏璧）献给秦国，又担心不能得到秦国的城池，最终白白地被欺骗。 （二）阅读下面文字，完成下列小题。（共8分） 永遇乐·京口北固亭怀古 宋  辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 25．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．起始“千古江山”三句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说：当前无人能力挽狂澜、收复中原。 B．“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐的雄姿和声威，暗示词人杀敌报国的决心。 C．下阕开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露出词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。 D．“可堪回首”三句，借眼前所见情景，提示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。 【答案】C 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“并坚信自己一定取得胜利”错误。借刘义隆北伐失败之事，表达了词人虽积极主张抗金，但又强调要充分准备，不可草率出兵的观点。 故选C。 26．对词中画线句的理解有误的一项是（   ） A．借用“廉颇思赵”的典故，表达了自己虽年老，却壮志未减、雄心犹存的豪迈气概。 B．借用“廉颇思赵”的典故，表达了对赵国功臣廉颇的怀念之情，与上文孙权、刘裕的典故一样，进一步表达对历史人物的仰慕。 C．“凭谁问”三字抒发了词人对贤人不能够被重用的深深的悲愤。 D．这句话是词人以廉颇自况，这一年词人已66岁了，但他仍然希望为国效力。 【答案】B 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 B.“进一步表达对历史人物的仰慕”错误。画线句“廉颇老矣，尚能饭否？”是词人借廉颇自况，表达自己虽年老但仍希望为国效力的愿望，并非单纯地表达对廉颇的怀念或对历史人物的仰慕。 故选B。 27．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，对这几句诗中运用的典故理解比较正确的一项是（   ） A．批判刘义隆草率出兵，遭到惨败，慨叹刘裕竟有这样不肖的儿子。 B．批判刘义隆草率出兵遭到惨败，慨叹南宋近期张浚北伐亦曾重蹈覆辙。 C．以刘义隆草率出兵遭到惨败，类比南宋近期张浚北伐遭到大败，慨叹南宋遭到挫败。 D．以刘义隆草率出兵、遭到惨败的历史教训，借古讽今，警告韩侂胄切勿草率出兵。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“慨叹刘裕竟有这样不肖的儿子”错误。这里是在批判刘义隆草率出兵导致失败，而不是慨叹刘裕的儿子。 B.“慨叹南宋近期张浚北伐亦曾重蹈覆辙”错误。这不是最终目的，用典是为了讽今，警告韩侂胄切勿轻率北伐，重蹈覆辙。 C.“类比南宋近期张浚北伐遭到大败，慨叹南宋遭到挫败”错误。应该是借古讽今，又影射南宋近期张浚北伐遭到大败的意味。 故选D。 28．“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，对上述诗句中运用的典故，理解比较正确的一项是（   ） A．写出异族侵略者在佛狸祠下举行祭祀，不可一世，表明这是历史上的耻辱。 B．写出异族侵略者在佛狸祠下寻欢作乐，气焰骄横，表明陷于异族统治之下的当地百姓，处境凄惨。 C．写出宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭，慨叹人们竟忘却了历史上的耻辱。 D．以“元嘉草草”造成侵略者竟在侵占地区建宫设庙、迎神致祭的惨痛后果，警告韩侂胄切勿草率出兵。 【答案】D 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“异族侵略者”错误。这里举行迎神祭祀仪式的是南宋百姓。 B.“异族侵略者”错误。这里举行迎神祭祀仪式的是南宋百姓。也并没有写陷于异族统治之下的当地百姓，处境凄惨。 C.“慨叹人们竟忘却历史上的耻辱”错误。这里敌占区的百姓安于异族统治，已经忘却了历史，在迎神赛灶，其实是在正告南宋统治者，收复失地，刻不容缓。 故选D。 五.阅读材料，按要求作文。（40分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 在生命的历程中，一个人常常牵挂别人，也常被人牵挂，在人生“牵挂”的链条上演绎出多少悲欢离合的故事，引发出多少喜怒哀乐的感叹…… 请以“牵挂”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，立意自定。 牵挂是心底的暖灯​ 暮色四合时，我总会习惯性地看向手机 —— 不是等什么重要的消息，只是想起老家的奶奶，此刻大概正坐在院门口的老槐树下，望着村口的方向，牵挂着我有没有按时吃饭。这份跨越百里的牵挂，像一盏暖灯，轻轻悬在我心底，也让我想起，生命里那些被牵挂与牵挂别人的时光，从来都是最温柔的底色。​ 去年冬天，我在学校淋了雨，夜里发起高烧。迷迷糊糊中，我给妈妈打了个电话，声音沙哑地说 “有点不舒服”。没曾想，凌晨三点，宿舍楼下突然传来妈妈的声音。我裹着被子跑下楼，看见她裹着厚厚的羽绒服，手里拎着保温桶，头发上还沾着未化的雪花。“接到你电话我就坐不住了，” 她一边给我递过温热的姜汤，一边絮絮叨叨，“家里的体温计、退烧药都给你带来了，还有你爱吃的萝卜糕，我早上五点起来蒸的。” 后来我才知道，她挂了电话就找亲戚借了车，开了四个多小时的夜路赶来，路上还差点因为雪天路滑出了小插曲。看着她眼底的红血丝，我忽然明白，原来妈妈的牵挂，从来都不是 “多穿点衣服” 的口头叮嘱，而是哪怕跨越千里，也要亲自来到我身边的坚定。​ 而我第一次真切体会到 “牵挂别人” 的滋味，是在爷爷生病的时候。那段时间，爷爷因为心脏病住院，我每天放学都会先去医院陪他。他躺在病床上，精神好的时候，会给我讲他年轻时当铁道工人的故事，说 “等我好了，还带你去看火车”；精神差的时候，就拉着我的手，反复问 “你作业写完了吗？别耽误学习”。有一次，学校临时加课，我比平时晚到了一个小时。一进病房，就看见爷爷正坐靠在床头，眼神直直地盯着门口，手里还攥着我前一天落在那儿的笔。“你怎么才来？” 他的声音有点急，却又带着一丝后怕，“我怕你路上出事儿，让护士帮我打了好几个电话，都没人接。” 那一刻，我握着爷爷冰凉的手，突然鼻子发酸 —— 原来当你牵挂一个人时，哪怕只是晚到一小时，心里也会像揣了块石头，坐立难安。​ 后来爷爷康复出院，我回学校前，他把我拉到身边，塞给我一个布包，里面是他每天早上散步时捡的银杏叶，一片一片压得平平整整。“你说过喜欢银杏，” 他笑着说，“等秋天到了，你要是想家，就看看这些叶子，就当爷爷在你身边呢。” 现在那些银杏叶还夹在我的课本里，每次翻开，都能想起爷爷坐在院子里捡叶子的模样，想起他牵挂的眼神。​ 原来牵挂从不是单向的奔赴，而是你牵挂着别人的同时，也有人把你放在心上。妈妈深夜赶来的身影，爷爷攥在手里的笔，奶奶村口的等候，还有我给远方朋友寄去的家乡特产，给生病同学抄的笔记 —— 这些细碎的瞬间，像一颗颗星星，点亮了生命的旅程。​ 有人说，牵挂是一种甜蜜的负担，但我觉得，牵挂是心底的暖灯。它让我们在孤单时不觉得寒冷，在迷茫时不失去方向，因为知道远方有个人在等你、念你，也知道自己心里有个人值得惦念、值得守护。这份双向的牵挂，就是生命里最珍贵的礼物，让每一段平凡的日子，都充满了温柔的力量。 【详解】 一、话题内涵详解​ “牵挂” 是人与人之间深层情感的联结，既包含 “主动牵挂他人” 的惦念，也涵盖 “被他人牵挂” 的温暖，核心是 “情感的双向流动”。话题中 “悲欢离合的故事”“喜怒哀乐的感叹” 提示我们：牵挂并非只有甜蜜，也可能伴随等待的焦虑、分离的苦涩；但无论何种情绪，牵挂的本质都是 “在乎”—— 因在乎一个人的安危、境遇、心情，才会将其放在心上，形成人生中不可缺少的情感链条。​ 从现实角度看，牵挂存在于不同的人际关系中：亲情里，父母对子女的牵挂是 “临行密密缝” 的叮嘱，子女对父母的牵挂是 “报喜不报忧” 的体谅；友情里，牵挂是久未见面时 “别来无恙” 的问候，是对方遇挫时 “我在” 的支撑；爱情里，牵挂是 “衣带渐宽终不悔” 的思念，是 “愿君多采撷” 的惦念。这些具体的牵挂场景，共同构成了 “人生牵挂链条”，让生命充满情感温度，也让人们在悲欢中体会到 “被需要” 与 “有所念” 的价值。​ 二、核心立意提炼（附角度解析与案例方向）​ 立意 1：牵挂是亲情的羁绊，藏在细碎日常的细节里​ 立意 2：牵挂是跨越距离的桥梁，让分离不再冰冷​ 立意 3：牵挂有甜也有涩，是人生悲欢的真实注脚​ 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $