福建省莆田第一中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题

莆田一中2025-2026学年上学期10月月考试卷 高二语文选择性必修上册 温馨提示：考试时间150分钟，总分150分，祝你考试顺利！ 一、现代文阅读（29分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，13分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 材料一： 上海合作组织成立24年来已经成长为世界最大区域组织，国际影响力和感召力日益增强。 展望未来，各成员国仍须遵循“上海精神”，脚踏实地砥砺奋进，更好发挥组织功能。 习近平指出，从黄浦江畔到海河之滨，上海合作组织走过不平凡发展历程。上海合作组 织成立24年来，成员国秉持互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展的“上 海精神”，共享机遇、共谋发展，取得一系列开创性成果、历史性成就，树立了新型国际关 系的典范。上海合作组织率先建立边境地区军事领域信任机制，最早采取打击“三股势力” 的多边行动，维护了地区和平安宁；率先启动共建“一带一路”合作，使地区发展繁荣动力 更加充足，立体互联互通网络更加完善；率先缔结长期睦邻友好合作条约，宣告世代友好、 永不为敌，促进了各成员国人民相亲、民心相通；率先提出共商共建共享的全球治理观，践 行真正的多边主义，为促进世界和平与发展发挥了积极作用。 同时强调中国始终将自身发展同上海合作组织发展联系起来，同各成员国人民对美好生 活的向往联系起来。中方愿同各方一道，牢记初心使命，积极担当作为，推动上海合作组织 行稳致远，朝着构建人类命运共同体的美好未来坚定前行。 (摘编自《光明日报》) 材料二： 《周易·系锌》讲：“天地之大德曰生”，中国哲学更多强调“生”的本源价值。“生” 作为《周易》所确立的最高伦理准则，本质上在强调现实生存的绝对优先性。从生存论的角 度来说，人并非被“抛”到世界之中的个体，而是“生”在家庭中的共同体的一员。《周易·系 锌》讲“生生之谓易”，以家庭为核心的生存繁衍是最直观的生生之道，因此个人生存境遇 的向外延展首先是家庭。家庭的先在地位决定了“孝”“尊亲”成为最基本的人类情感。《中 庸》讲：“凡有血气者莫不尊亲。”“尊亲”既是人类最根本的情感，也是天地间的普遍法 则，因而“孝”也就成了传统中国判断“人”的标准。 当个人逐渐成长并向家庭之外扩展其生存领域，对生的理解就需要更广大的范围，家庭 共同体之间联结也需要一种更高的形式。个人逐渐超出其族群之后，在农业生产经验的背景 下，开始意识到自身的生存领域并不局限于家庭。这一对生存领域的理解开始转向更具根本 性的“天”。天作为生存领域展开的另一过程，意味着对家庭逻辑的超越，也昭示了更大共 同体诞生的可能性。 在单一家庭（家族)中所生成的自然情感的“孝悌”也就开始转向他者，转向天之下的 其他人或家庭，这一自然情感在天下之间的延伸，就是“仁”，即“孝悌也者，其为仁之本 欤”。家庭共同体有了孝的概念，孝的延伸就是天下共同体之“仁”。人与家庭共生，通过 “仁”的概念转向了人与天下共生。这也就形成了天下一家的概念。 天下之所以能成为一家，根本在于人与人之间的伦理认同。天下为一家，意味着作为对 立面的“他者”的取消，不是强调文明的冲突，而是在伦理关系中确证对方的共在性，并与 对方和合共生。这种共生共在的天下，就其伦理性来说是“四海之内皆兄弟也”；就其开放 性来说是“四海之内若一家，通达之属莫不从服”。 伦理化的天下以最为根本性的孝、仁观念，来深化人与人的认同，来建构自己与“他者” 共在的联系。在理想的“天下一家”伦理共同体图景中，种族差异被置于伦理认同之下，理 论上不应存在绝对意义的种族歧视。由仁孝概念所延展出来的“天下一家”，共生共在。正 是因为中国概念的文明内涵，才导致中国可以消弭地理边界，使得四方向心凝结，共同缔构 天下。 共生本身内涵的时间属性与生存境域的变动不居，提示我们若要维持共生的天下还需理 解生生的历史逻辑。而对于作为共同体的家族或天下而言，所谓“生生之谓易”就意味着对 生存境域之变与不变的领会。变亦是建立在不变的基础上，因此要有统纪、有秩序。生生之 变，则是在统纪的基础上随时代而变，即《礼记·大学》“苟日新，日日新，又日新”，《周 易·系锌》“富有之谓大业，日新之谓盛德。”唯变才能不变，以应对日新月异的生存处境。 因此张岱年先生说：“‘生生’即生而又生，亦即日新，这就是‘易’即变化的内容。”共 生与生生一体，然而共生更加重包容、重团结；生生则更加重延绵、重变革。天下是人类共 生的天下，也是持续变革、不断更新的天下。 (摘编自李欢《从〈周易〉出发的生存境遇与天下共生》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.上海合作组织成立24年来，已成长为世界最大区域组织，国际影响力、感召力持续增强， 树立了新型国际关系的典范。 B.中国率先提出“共商共建共享”全球治理观，践行真正的多边主义，为世界和平与发展贡 献智慧和方案，展现大国责任。 C.《周易》以“天地之大德曰生”为起点，强调“生”的本源价值，是现实生存的绝对优先 价值，确立人类存在的根本意义。 D.家庭内的“孝悌”向外扩展至“天”之下的他者。通过“孝”，人与家庭的关系转化为人 与天下的共生关系，形成“天下一家”的伦理构想。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.上海合作组织以“上海精神”促进成员国互利合作，实际上是以“共生”为核心，消弭地 理与文明边界，推动“共天下”的现代实践。 B.个体成长突破家庭边界，进而转向更具根本性的“天”。这一转向标志着对家庭逻辑的超 越，为更大的共同体的诞生提供空间可能性。 C.“天下一家”的本质是人与人之间的伦理认同，取消“他者”的对立，不仅是强调文明的 冲突，而且确证对方的共在性，追求和合共生。 D.“生生之谓易”含有变与不变，是对生存境域之变与不变的领会。变是指生存领域扩展、 时代变迁，但变需建立在有统纪、有秩序的根基上。 3.下列选项符合材料二中“天下一家”内核的一项是()(3分) A.美国以伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子为由，绕开联合国安理会，单方 面对伊拉克实施军事打击，发动了伊拉克战争。 B.以色列不顾国际社会强烈谴责，把加沙城分为南部与北部，持续不断对加沙地带进行地空 一体打击，至今已导致巴勒斯坦人民6万多人死亡，16万多人受伤。 C.2021年上海合作组织成员国启动“反恐协作-2021”联合演习，模拟解救被劫持人质、打 击跨境恐怖分子，首次邀请观察员国参与。 D.美国以“核问题”为由，单方面退出《伊核协议》，对伊朗实施能源、金融、航运等领域 的全面制裁，法国道达尔公司被迫退出伊朗南帕尔斯油气田项目。 4.材料一中的“上海精神”与材料二中的“天下一家”观念均强调包容性，但二者在实践路 径上存在差异，请结合材料进行说明。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 英雄列电（节选）姜铁军 克服了重重困难，列车电站终于通过隧道，安全到达安东六道沟纺织厂。 这个纺织厂因为受到敌机轰炸被迫停产。列车电站可以利用厂区的铁道线，这里距离鸭 绿江近，发电取水方便是一大优势。这里距离一条铁路隧道只有一公里，方便列车电站撤退， 也是考虑的一个因素。 安东市电业局派出人员早早在纺织厂等候。带队的王副局长把工程师李玉德介绍给列车 电站站长何开满，随后不好意思地说：“我们这儿条件有限，委屈大家了。”何开满哈哈一 笑：“咱们是来抗美援朝的，不是来享福的！”①穿过隧道的艰苦，让列车电站职工对困难 有了充分的思想准备。何开满招呼列车电站职工把行李带好，跟李玉德去宿舍。 从列车电站往北走不远，有个大仓库，纺织厂被轰炸停产，仓库闲置。仓库的窗户离地 面很高，是为货物通风开的，不是为住人设计的。列车电站选在这里落址，仓库临时改为列 车电站职工宿舍。 住宿条件简陋，沿南北两面墙排开大通铺，松木板搭建的，上面铺着一层厚厚的稻草。 列车电站的职工扛着行李走进仓库—职工宿舍一虽然床铺简陋，②但已心满意足，生活 条件慢慢改善吧。睡觉的位置是按照班组分配的，大通铺也没有好赖，一个挨着一个放行李。 当天晚上，辽东省电业局、安东市电业局、安东市公安局和列车电站四方联合召开会议， 就列车电站调试、发电并网、安全保卫等问题进行讨论，研究切实可行的方案。会议临近结 束，何开满代表列车电站保证，一定在最短时间内搞好调试，争取早日发电。 锅炉车厢里一片繁忙，几个职工在检修锅炉。连续作业，根本没有休息时间，有的锅炉 工连打哈欠，有人靠着车厢壁睡着了。何开满进来，锅炉组组长想把睡着的人叫醒。“别叫！ 别叫！”何开满制止，大家很辛苦，实在太累了。“你们坚持不住，也歌一会儿。”何开满 眼窝发热，为了早发电，大家真拼命。 离规定开机发电时间越来越近了。 汽机车厢里一片忙碌，每个人都满头是汗。从开始调试，两天期限快到了，大家心里都 憋着一股劲。卫生员小谭去安东医院调剂药品，回来和大家说：“因为缺电，医院做手术只 能打着手电筒照明。”不仅医院缺电，很多军用设施更是等着用电，雷达站用柴油机发电解 燃眉之急，毕竟不是长久之计。 ③忽然，外面响起尖厉的空袭警报，何开满以为听到空袭警报大家会马上离开去防空洞， 可没一个人离开。 “没听到防空警报吗？快出去！”何开满急了。 “何站长，规定发电的时间马上到了，必须抓紧时间把调试做完！大家都拼命了，绝不 能耽误开机发电！”罗志峰这句话，说出了大家的心声。 何开满了解这些职工，他们对工作兢兢业业极其负责，为抗美援朝不惜一切。他有把握 准时开机发电。 ④列车电站两天完成调试，顺利发电，这是列车电站从未有过的事。为了搞劳职工，何 开满让负责伙房的隋志祥采购好吃好喝，改善职工生活。 列车电站有六十多名职工，平时吃饭是件大事。为方便采购，需要时，安东市电业局派 一辆汽车来帮忙。今天派来的是一辆美式旧卡车，司机是个中年人。隋志祥和他打招呼，拉 开车门在副驾驶座位上就座。 旧卡车开出纺织厂院子，大门设置了门岗，两个戴红袖章的公安人员站岗。列车电站保 卫工作很严，出入要有通行证。外人来访，必须由列车电站的职工到大门口领人，门岗才放 行。 卡车驶出纺织厂院子，发出“吱呀吱呀”的响声，隋志祥想到“老牛破车”。司机用嘲 弄的口气说：“这车真是老了，坏了零件都不好找，将就开！”道路坑坑洼洼，卡车不停地 摇晃。隋志祥颠得屁股离开了座位：“这条路真不好走啊！”司机紧握方向盘：“原来路况 就不好，被美国佬飞机炸了更难走了。”隋志祥提醒：“真得小心，不知什么时候敌机就来 了。”“你常出来采购啊？”司机问。隋志祥答：“六十多号人吃饭，附近没市场，只好去市 里。”司机用称赞的口气说：“幸亏你们列车电站救急！”隋志祥感到很自豪，列车电站在 关键时刻起到了作用。 为了让职工们吃好这顿饭，隋志祥和伙房师傅绞尽脑汁，特意做了炸豆腐泡、干豆腐丝 拌粉条、猪肉炒白菜、萝卜炖肉，还有小鸡炖蘑菇，最后一个是东北菜。主食照顾南、北方 职工不同喜好，有米饭，有馒头。何开满往自己的搪瓷缸里倒了白酒，端着站起来：“同志 们，自从有列车电站，我就在站上工作，风风雨雨不容易。这次千里迢迢来安东，没想到这 么快就发电了。按以往进度还得几天时间，大家拼命了！前线志愿军感谢你们。燃料部电业 总局领导很满意，我代表列电基地敬大家一杯！”他把手里的搪瓷缸举起来，其他人纷纷举 起搪瓷缸，不会喝酒的倒上白开水，表示下激动的心情。 “为抗美援朝胜利，千！”何开满带头喝酒，掩饰不住自己的激动。 大家呼喊：“抗美援朝必胜！” (有删改) [注]列电：列车电站，将发电设备安装在特种铁路车辆上的移动式发电厂。 5.下列对小说相关内容与艺术特色的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.王副局长与何开满初见时寒暄的对话虽简短，但既不乏人情味，又体现出使命感。 B.卫生员小谭短短一句话，进一步描绘出缺电的严重，可见此次发电任务的紧迫性。 C.发电完成前，何开满的“急”更多是出于对同志们的关心，而非对任务没有把握。 D.隋志祥和司机的对话暗示出路况条件差和处境的危险，主要目的是营造紧张的氛围。 6.下列对小说画横线语句的理解与分析，正确的一项是()(3分) A.第①句中，“穿过隧道的艰苦…”与开头相呼应，“…对困难有了充分的思想准备” 为后文完成任务的内容作出铺垫。 B.第②句省略了人物主语，作者以第一人称的口吻表达了面对简陋环境时的心理，更显自 然真实，让读者更有代入感。 C.第③句预示危险的警报打破了原先平静忙碌的氛围，带来突转的效果，“没一个人离开” 衬托出何开满的敏感、多虑。 D.第④句列车电站成功在两天内完成发电，但作者却简要带过，便转入后续的情节，可见 这次发电任务难度并不大。 7.文中画波浪线处的语句大量列举食物的名称，这样写有什么效果？请简要分析。(4分) 8.小说以抗美援朝为背景，是典型的“英雄题材”作品，却通过列车电站这一相对陌生的角 度切入叙事。这对该题材的表达有何作用？请谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(47分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成9~13题 材料一： 所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。孝者，所以事君也；弟者，所以 事长也；慈者，所以使众也。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让：一人贪戾，一国作乱。 此谓治国在齐其家。 所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。所恶于上， 毋以使下；所恶于下，毋以事上。民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。道得众则 得国，失众则失国。 (节选自《礼记·大学》) 材料二： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害 孰为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之 敖贱，此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也， 此又天下之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰： “从恶人，贼人生。”是故别非也。是故子墨子曰：“兼②以易别。”然即兼之可以易别之故 何也？曰：“藉为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都， 夫谁独举其都以伐人之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹 为己也。然即国、都不相攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利 也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正③。是以老而无妻子者有所侍养以终其寿幼弱孤童 之无父母者有所放依以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道， 而万民之大利也。 (节选自《墨子·兼爱下》) 【注】①别：指将别人与自己区分开，分别对待（指相恶）。②兼：指视人如己（指相爱）。 ③正：同“政”。 9.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 是以A老而无妻子者B有所侍养以终C其寿D幼弱E孤童F之无父母者G有所放依H以长 其身。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“一家让”与“无辞让之心”(《人皆有不忍人之心》)两句中的“让”字含义相同。 B.“兼以易别”与“其未兆易谋”(《<老子>四章》)两句中的“易”字含义相同。 C.“人家不相乱贼”与“贼爱其身”(《墨子·兼爱上》)两句中的“贼”字含义不同。 D.“而万民之大利也”与“人而不仁”(《论语·八佾》)两句中的“而”字含义不同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.《礼记》认为，治国先要治理好家，孝顺是用来侍奉君主的原则，尊兄是用来侍奉长官 的原则，仁慈是用来使役民众的原则。 B.《礼记》认为，厌恶上级的所作所为，就不要用同样的做法对待下级；厌恶下级的所作 所为，就不要用同样的做法对待上级。 C.墨子认为，仁德的人应以“兴天下之利，除天下之害”为毕生事业，因此他提出了兼爱 的观点，主张要对他人有利。 D.墨子认为，如果对待别人的国家、城邑和家族，就像对待自己的国家、城邑、家族一样， 就不会动用自己的力量去攻伐别人。 6 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍。 (2)强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。 13.两则材料对“治天下”的看法有何异同？请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14~15小题。 宫居戏咏（其一) 陆游 万里飘然似断蓬，桐庐江上又秋风。 判余牍尾栖鸦湿，衙退庭中立雁②空。 灯火市楼知酒贱，歌呼村路觉年丰。 谁言病守无欢意，也与邦人一笑同。 [注]①栖鸦：比喻稚嫩拙劣的字。②立雁：指站立两边的衙役。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(）(3分) A.首联以“断蓬”为喻，写出自己的宦游之状，用江上“秋风”营造出凄凉的意境。 B.颔联写诗人忙完公务后，文书上的墨迹还未干透，而空荡的庭院内衙役早已散尽。 C.颈联写诗人来到灯火通明的酒楼，只能喝得起廉价的酒水来排解身在官场的郁郁之情。 D.全诗写诗人住所内外的常见之物、常见之事，语言生动自然，情感真挚动人。 15.律诗讲究起承转合，清刘熙载《艺概》中说“中间用承用转，皆兼顾起合也”。本诗的颈 联“转”出了新境界，请对此进行分析。(6分) (三)课内基础知识（本题共5小题，每题2分，共10分） 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(2分) A.可谓好学也已/死而后已，不亦远乎 B.回虽不敏，请事斯语/虽至大夫之相乱家 C.恶得不禁恶而劝爱/以小易大，彼恶知之 D.必知乱之所自起，焉能治之/焉用亡郑以陪邻 17.下列选项中加点字解释全都不正确的一项是( )(2分) A.强行者有志：勉强 质胜文则史：虚饰，浮夸 B.天下归仁焉：回归 故不孝不慈亡：死亡 C.足以保四海：安定 譬之如医之攻人之疾者然：治疗 D.恶得不禁恶而劝爱：鼓励 九层之台，起于累土：累积 18.下列句子中加点词的活用类型分类正确的一项是()(2分) ①见贤思齐焉②自伐者无功③不足以事父母④非礼勿视⑤大学之道，在明明德 ⑥故亏兄而自利⑦夫子固拙于用大⑧其坚不能自举也⑨欲治其国者，先齐其家 A.①⑦⑧/②③④/⑤⑥⑨ B.①⑦⑧/②③④/⑤/⑥/⑨ C.①⑦/②④/③⑥⑨/⑤⑧ D.①④/②③⑥/⑤⑨/⑦⑧ 19.下列各组句子的句式特点，不同的一项是（ )(2分) A.敏于事而慎于言 治之于未乱 B.知人者智，自知者明 是以圣人无为，故无败 C.宋人有善为不龟手之药者 有一言而可以终身行之者乎 D.仁以为己任 何不虑以为大樽而浮乎江湖 20.下列句子中加点词语的意义与现代汉语都不相同的一项是()(2分) A.自天子以至于庶人 剖之以为瓢 B.小子何莫学夫《诗》 物有本末 C.君臣父子皆能孝慈 跨者不行 D.一日克己复礼 士不可以不弘毅 (四)名句名篇默写（本题共4小题，8分） 21.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任。曾子 在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句是“ (2)在调整位置时，有同学总是说人家这也不是、那也不是，班主任语重心长地说，《论语》 中“ ”两句告诫后人，无论人家怎样，我们都要反 躬自省。 (3)《〈老子〉四章》中指出，人们做事总是在接近成功的时候失败，即“ 如果能做到“ ”，,就不会失败。 (4)《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的 句子是“ 三、语言文字运用（本题共4小题，14分） （一)语言文字运用I(本题共1小题，3分) 22.下列句子中加点成语运用不正确的一项是()(3分) ①听了老师的一番话，他顿觉醍醐灌顶，心头的疑虑全都消散了。 ②夺冠后，我校的运动员们忘乎所以地拥抱庆祝，场面令人感动。 ③为了骗取更多的钱财，不法分子可谓是绞尽脑汁，无所不至。 ④随着全国媒体的推波助澜，深化党建精神这一时代使命深入人心。 ⑤中方执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。 ⑥他的一生都在追求棋艺的极致，在国内围棋界，他的棋艺无出其右。 A.①⑥B.②③C.③⑤D.④⑤ 6 (二)语言文字运用II(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成下面23~25题。 在一部分人的想象里，算法能够轻而易举地操控骑手。其实，算法和平台劳动者之间并 非控制和被控制关系，骑手的自主性一直都很重要。也正因此，骑手与算法在互动的过程中， 有时难免会产生一些“人机矛盾”。①在到店取餐和配送订单环节，②“新骑手”大概率会 费力多而完单量少，③因而导致对算法的抱怨心理。④出现这种情况，⑤是因为算法既缺乏 相关社会知识，⑥也难以指导骑手突发状况。此外，不同骑手的利益诉求不同，（甲)，因 此算法在派单时存在“众口难调”的情形。 骑手要想获得稳定的订单和收入，获得更多的“好单”，进而实现个人利益的最大化， 就需要通过技能“养系统”。“养系统”是“老骑手”有意识地生产工作行为数据来主动调 试算法的行为。它必须以岗位专用技能为基础，并利用算法技术的学习能力。“养系统”的 实际结果受骑手的跑单实践、对算法的认知、行为偏好等因素的影响，因此，骑手会在自己 跑单实践中，（乙）。比如，以固定任务量的策略“养系统”。“固定任务量”是指老骑手 根据自已的工作效率以及期望的日收入，将之换算成对应的订单量，并将该订单量作为自己 每天必须要完成的工作量。久而久之，算法系统每天会按照这个订单量给“老骑手”派单。 23.下列各句中的引号，与文中加点词“好单”的引号用法相同的一项是()(3分) A.县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的“脱坯人”了。 B.彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。 C.长征中的最后一仗宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。 D.我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。 24.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) (1)序号： ,修改为： (2)序号： ,修改为： 25.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 甲： 乙： 四、写作(60分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 最近上映的电影《南京照相馆》里面有一句经典台词“有些伤疤，需要被看见，才能真 正开始愈合”，但也有人说“有些伤疤无论多久都疼”。 对此，你有怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 10