精品解析：四川省绵阳市江油市六校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年九年级上学期10月月考（六校联考） 语 文 一、知识积累与运用（共27分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 【语段一】“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，zhāng显捍卫世界和平的坚定信念。 【语段二】在日本，右翼分子仍在梦中yì语，他们大规模cuàn改历史教材，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，wàng图辱没人类的良知。 （1）语段中加点字注音有误的一项是（ ） A. 铸（zhù） 国殇（chāng） B. 兹（zī） 遇难（nàn） C. 祀（sì） 抵赖（dǐ） D. 鼎（dǐng） 辱没（mò） （2）根据拼音写汉字。 zhāng（ ）显 yì（ ）语 cuàn（ ）改 wàng（ ）图 （3）语段中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。 （4）结合语境分析可知，“初衷”的意思是______。 2. 下列句中加点词语解释有误的一项是（　　） A. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。（摧枯拉朽：比喻枯草朽木受到摧折） B. 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚微弱。（溃退：军队被打垮而后退） C. 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。（锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡） D. 我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。（业已：已经） 3. 下列对病句的修改正确的一项是（ ） A. 在学习了《美丽的颜色》一课后，我们领悟到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改成“领会”） B. 然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受严寒的室外。（将“严寒的室外”改为“室外的严寒”） C. 通过对文章内容的理解，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词后面加上“意义”） D. 在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源！（应将“转向镭”与“转向他们的镭”对调） 4. 下列句子中标点符号的用法正确的一项是（ ） A. 因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。 B. 刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？ C. 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” D. 刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》） 5. 下列词语书写完全正确一项是( ) A. 训斥 明朗 规距 抽屉 B. 喉咙 厉害 抹杀 催逼 C. 藤椅 校样 混浊 祥细 D. 精致 镇静 糟殃 唠叨 6. 【语段探微】 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①等到降世那天，同命必须分体，更要断然破胎、截然开骨，在剧烈加速的阵痛之中，挣扎着，夺门而出。 ②所以中国人计算年龄，是从成孕数起。 ③母亲的恩情早在孩子会呼吸以前就开始了。 ④那原始的十个月，虽然眼睛都还未睁开，已经样样向母亲索取，负欠太多。 ⑤可以说，生日蛋糕之甜，烛火之亮，都是用母难之血来偿付。 A. ③②④①⑤ B. ③①②⑤④ C. ①⑤②④③ D. ⑤①④②③ 7. 根据提示默写诗句。 （1）《野望》一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_________，_________。 （2）《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_________？_________。 （3）王维在《使至塞上》一诗中，抓住沙漠典型的景物进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句是：_________，_________。 （4）《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：_________，_________。 （5）白居易在《钱塘湖春行》一诗中抓住早春特点描写花草的诗句是：_________，_________。 二、阅读与理解（共33分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 屏迹三首（其二）① 杜甫 晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。 失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。 【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 B. “晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。 C. “团”有“包蕴、包容”之意，生动形象的写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。 D. 面对孩子的失学和妻子的抱怨，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。 9. 这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。 10. 比较阅读甲乙两文，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不⑤？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻⑥亦收至。 【注释】①孔融被收：孔融被曹操逮捕。②中外：朝廷内外。③琢钉戏：一种儿童游戏，以掷钉琢地决胜负。④遽容：惶恐的样子。⑤不：同“否”。⑥寻：不久。 （1）甲乙两文均选自 ____ ，是南朝宋 ____ 组织编写的一部志人小说集。甲文出自其中的 ____ 篇，乙文出自其中的《言语》篇。 （2）古人称谓有尊称和谦称。甲文中的“ ____”与“____ ”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。乙文中的“ ____”是对自己父亲的称呼。古文中常见的对对方父亲的敬称还有____ ，对自己父亲的谦称还有 ____ 。 （3）选出对下列句子中加点词语含义理解正确的选项。 ①下车引之 A.引起 B.引用 C.拉，牵拉 D.延长 ②二儿故琢钉戏 A故意 B.原因，缘故 C.所以，因此 D.像原来一样，依旧 （4）成语“____ ”出自乙文____。从文中看，这个成语的比喻意义是____ 。 （5） “儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’”孔融的儿子说这句话的意思是什么？从此言行中，我们可以得到的启示是什么？ （6）乙文中孔融的儿子与甲文中的元方都很年幼，结合文章内容说说他们有什么相同点和不同点。 ①相同点： ________②不同点： ________ 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 ①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样黑大。 ⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩附他说： ⑨“轻一点走，轻一点走。” ⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑪鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑫一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 11. 选文第①段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。 12. 作者为什么多次写到鲁迅先生深夜工作时坐着的背影？ 13. 选段最后对太阳和鲁迅先生书桌的描写有何作用？ 三．作文（共40分） 14. 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。 请以“倾听”为话题写一篇文章。 要求：（1）以记叙为主，适当运用抒情、议论两种表达方式。（2）文中不得出现真实校名、地名、人名。（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期10月月考（六校联考） 语 文 一、知识积累与运用（共27分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 【语段一】“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷，zhāng显捍卫世界和平的坚定信念。 【语段二】在日本，右翼分子仍在梦中yì语，他们大规模cuàn改历史教材，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，wàng图辱没人类的良知。 （1）语段中加点字注音有误的一项是（ ） A. 铸（zhù） 国殇（chāng） B. 兹（zī） 遇难（nàn） C. 祀（sì） 抵赖（dǐ） D. 鼎（dǐng） 辱没（mò） （2）根据拼音写汉字。 zhāng（ ）显 yì（ ）语 cuàn（ ）改 wàng（ ）图 （3）语段中有错别字的一个词语是“______”，这个词语的正确写法是“______”。 （4）结合语境分析可知，“初衷”的意思是______。 【答案】（1）A （2） ①. 彰 ②. 呓 ③. 篡 ④. 妄 （3） ①. 名文 ②. 铭文 （4）最初的愿望 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 A.国殇（chāng）——shāng。故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 彰显，zhāng xiǎn，1.显著；明显。 2.鲜明地显示。 呓语，yì yǔ，梦话。 篡改，cuàn gǎi，用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。 妄图，wàng tú，狂妄地谋划。 【小问3详解】 本题考查字形。 名文——铭文。铭文：器物、碑碣等上面的文字（大多铸成或刻成）。 【小问4详解】 本题考查词义。 “初衷”的本义是最初的心愿。根据铭文中的“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇”可知，“初衷”是设立国家公祭日的最初的愿望。 2. 下列句中加点词语解释有误的一项是（　　） A. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。（摧枯拉朽：比喻枯草朽木受到摧折） B. 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。（溃退：军队被打垮而后退） C. 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。（锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡） D. 我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。（业已：已经） 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：考查对词语的理解。句子里的词语，一定要结合具体的语境来理解分析。A项中的“摧枯拉朽”的原意是枯草朽木受到摧折，在本语句中的意思是腐朽势力或事物很容易被摧毁——国民党反动派很容易被摧毁。故答案为A。 3. 下列对病句的修改正确的一项是（ ） A. 在学习了《美丽的颜色》一课后，我们领悟到居里夫人的光辉形象。（将“领悟”改成“领会”） B. 然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受严寒的室外。（将“严寒的室外”改为“室外的严寒”） C. 通过对文章内容的理解，使我们懂得了执着、坚强对成功的重要。（在“重要”一词后面加上“意义”） D. 在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源！（应将“转向镭”与“转向他们的镭”对调） 【答案】B 【解析】 【详解】考查病句修改。 A.搭配不当，把“领悟”改为“感受”； C.成分残缺，去掉“通过”或“使”； D.“转向镭，转向这些微光，转向他们的镭，转向这射线的神秘来源”语序不当，应为“转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”； 故选B。 4. 下列句子中标点符号的用法正确的一项是（ ） A. 因为鲁迅先生胃不大好，每饭后必吃“脾自美”药丸一、二粒。 B. 刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见，就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？ C. 以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” D. 刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集。（即《鲁迅全集》） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对标点符号的掌握情况，学生要掌握好各种标点的作用及用法，结合语句正确使用。该题A项中“一二”之间不需要顿号，B项中的“怎么会好久不见”后面应该用“？”，D项句号应该在括号的后面。 5. 下列词语书写完全正确的一项是( ) A. 训斥 明朗 规距 抽屉 B. 喉咙 厉害 抹杀 催逼 C. 藤椅 校样 混浊 祥细 D. 精致 镇静 糟殃 唠叨 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字字形。 A.规距——矩； C.祥细——详； D.糟殃——遭； 故选B。 6. 【语段探微】 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①等到降世那天，同命必须分体，更要断然破胎、截然开骨，在剧烈加速的阵痛之中，挣扎着，夺门而出。 ②所以中国人计算年龄，是从成孕数起。 ③母亲恩情早在孩子会呼吸以前就开始了。 ④那原始的十个月，虽然眼睛都还未睁开，已经样样向母亲索取，负欠太多。 ⑤可以说，生日蛋糕之甜，烛火之亮，都是用母难之血来偿付的。 A. ③②④①⑤ B. ③①②⑤④ C. ①⑤②④③ D. ⑤①④②③ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。阅读所给五句话，③“母亲的恩情……”是领起句，②“从成孕数起”承接③“在孩子会呼吸以前”，④“那原始的十个月”承接②“成孕”，①“降世”承接“原始的十个月”，⑤进行小结。即：③②④①⑤。故选A。 7. 根据提示默写诗句。 （1）《野望》一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_________，_________。 （2）《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_________？_________。 （3）王维在《使至塞上》一诗中，抓住沙漠典型的景物进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句是：_________，_________。 （4）《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：_________，_________。 （5）白居易在《钱塘湖春行》一诗中抓住早春特点描写花草的诗句是：_________，_________。 【答案】 ①. 相顾无相识 ②. 长歌怀采薇 ③. 日暮乡关何处是 ④. 烟波江上使人愁 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 山随平野尽 ⑧. 江入大荒流 ⑨. 乱花渐欲迷人眼 ⑩. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“顾、薇、漠、孤、圆、荒、蹄”等字词容易写错。 二、阅读与理解（共33分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 屏迹三首（其二）① 杜甫 晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。 失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。 【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。 B. “晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。 C. “团”有“包蕴、包容”之意，生动形象写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。 D. 面对孩子的失学和妻子的抱怨，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。 9. 这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。 【答案】8. B 9. “漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.有误，“内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松”错误，属于曲解诗意，孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。 故选B。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 “竹光团野色，舍影漾江流”描写的是他的居处的草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。“漾”字是“荡漾”之意，写草堂舍影随江流而动荡，以动态的效果突出江水之清澈。这两句都是从视觉角度描写景物，“漾”字表现出草堂环境的美好、清幽。 结合作者写作背景“杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗”可知，这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，生活相对安定，朴实而淡定，淳静而单调。表达了诗人经过长期的颠沛流离，安于享受眼前稳定宁静的清闲生活，也还流露出诗人内心深处的些许无奈、孤寂之情。 10. 比较阅读甲乙两文，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不⑤？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻⑥亦收至。 【注释】①孔融被收：孔融被曹操逮捕。②中外：朝廷内外。③琢钉戏：一种儿童游戏，以掷钉琢地决胜负。④遽容：惶恐的样子。⑤不：同“否”。⑥寻：不久。 （1）甲乙两文均选自 ____ ，是南朝宋 ____ 组织编写的一部志人小说集。甲文出自其中的 ____ 篇，乙文出自其中的《言语》篇。 （2）古人称谓有尊称和谦称。甲文中的“ ____”与“____ ”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。乙文中的“ ____”是对自己父亲的称呼。古文中常见的对对方父亲的敬称还有____ ，对自己父亲的谦称还有 ____ 。 （3）选出对下列句子中加点词语含义理解正确的选项。 ①下车引之 A.引起 B.引用 C.拉，牵拉 D.延长 ②二儿故琢钉戏 A.故意 B.原因，缘故 C.所以，因此 D.像原来一样，依旧 （4）成语“____ ”出自乙文____。从文中看，这个成语的比喻意义是____ 。 （5） “儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’”孔融的儿子说这句话的意思是什么？从此言行中，我们可以得到的启示是什么？ （6）乙文中孔融的儿子与甲文中的元方都很年幼，结合文章内容说说他们有什么相同点和不同点。 ①相同点： ________②不同点： ________ 【答案】（1） ①. 《世说新语》 ②. 刘义庆 ③. 《方正》 （2） ①. 尊君 ②. 家君 ③. 大人 ④. 令尊 ⑤. 家父 （3）①C ②D （4） ①. 覆巢无完卵 ②. 大人岂见覆巢之下，复有完卵乎 ③. 在整体遭殃时，个体（或部分）不可能保全 （5）父亲难道没有见过被掀翻的鸟巢下面，还能有完整的鸟蛋吗？在灾难来临时，没有人能置身事外，要认清形势，有整体观念。 （6） ①. 都很聪明机智、能言善辩。甲文中元方面对友人的无理指责，有理有据地反驳，让友人惭愧；乙文中孔融的儿子在父亲被捕时，镇定自若，用“覆巢之下，复有完卵乎”巧妙回应父亲，表现出聪慧。 ②. 元方主要是维护父亲的尊严，针对友人的不守信、不礼貌行为进行反驳；孔融的儿子则是在家庭面临灾难时，表现出镇定和对局势的深刻认识，以“覆巢之下，复有完卵乎”表明自己的观点。 【解析】 【导语】这两篇短文均出自《世说新语》，通过儿童言行展现魏晋风骨。甲文以“信”“礼”之争凸显元方的机智与原则性；乙文借“覆巢完卵”之喻，展现孔融之子的早慧与通透。两文语言简练，对话传神，在对比中既见儿童聪慧，又暗含乱世悲凉，体现了志人小说“以简驭繁”的艺术特色。 【小问1详解】 本题考查文学常识。 甲文是选自《世说新语·方正》，乙文是选自《世说新语·言语》，这两篇文章都选自《世说新语》。《世说新语》是由南北朝时期的刘宋宗室刘义庆组织一批文人编写的。甲文《陈太丘与友期行》选自《世说新语》的《方正》篇。 【小问2详解】 本题考查文化常识。 甲文“尊君在不”的句意，令尊在不在？尊君：这是对别人父亲的尊称，是敬辞； “君与家君期日中”的句意，您与我父亲约在正午。家君：这是对外人谦称自己的父亲，是谦辞； 乙文“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”的句意，父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？大人：这是对自己父亲的称呼。 令尊：称对方父亲的敬辞。 家父：对人谦称自己的父亲的称呼。 【小问3详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：下车去拉元方。引：拉； 故选C。 （2）句意：两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏。故：像原来一样，依旧； 故选D。 【小问4详解】 本题考查词语。 “大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”意思是“父亲，难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗”，后来演变成为成语“覆巢无完卵”，其意思是“鸟巢被推翻后，蛋很难完好无损地保存下来。也可以用来形容事物一旦破坏，就很难恢复原状”，体现整体破坏时，个体不可能保全，整体与个体密切的关系。 【小问5详解】 本题考查阅读启示。 根据乙文“融谓使者曰：‘冀罪止于身，二儿可得全不？’儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’寻亦收至”可知，一开始，孔融向那些缉拿他的人求情，请求保全孩子，但儿子用“覆巢无完卵”类比，说明父亲若定罪，子女必受牵连。“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎”的意思是“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”这体现他想向父亲解释全家命运相连，自己不可能幸免于难。 启示：当一个家族面临灾难时，家族内没有人能置身事外，要有整体观念，认识到家族存亡一体，不要心存幻想。 【小问6详解】 本题考查理解文章的人物形象。 相同：根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，陈元方在面对别人无礼责骂自己父亲时，能够以“无信”和“无礼”两个角度来反驳对方，维护父亲的尊严，让友人为之感到惭愧。这体现他是个聪慧机灵，能言善辩，为人方正。 根据乙文“融谓使者曰：‘冀罪止于身，二儿可得全不？’儿徐进曰：‘大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？’寻亦收至”可知，孔融的儿子在父亲被捕时镇定自若，看到父亲为自己求情的时候，以“覆巢之下，复有完卵乎”为喻，巧妙劝说父亲不要心存幻想，这体现他聪慧伶俐，反应敏捷，能言善辩。 不同：陈元方是直言辩驳对方，以“无信”和“无礼”两个角度来反驳对方。孔融的儿子以“覆巢之下，复有完卵乎”为喻，很含蓄地说明在政治灾难中，家族存亡一体。对局势有深刻认识，以及在灾难前表现非常镇定。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“令尊在不在？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用；对孩子骂他父亲，这是没礼貌。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】孔融被捕时，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的大儿子九岁，小的八岁，两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏，完全没有一点惶恐的样子。孔融恳求前来执行逮捕任务的使者说：“我希望只加罪于我本人，两个孩子能不能保全？”不料两个孩子慢慢向前说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”不久拘捕两个儿子的差役也到了。 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 ①鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ②客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ③全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑤有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样黑大。 ⑥鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑦人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑧海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩附他说： ⑨“轻一点走，轻一点走。” ⑩鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑪鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑫一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 11. 选文第①段是否可以改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”？请说说你的理由。 12. 作者为什么多次写到鲁迅先生深夜工作时坐着的背影？ 13. 选段最后对太阳和鲁迅先生书桌的描写有何作用？ 【答案】11. 不可以。本段不断出现具体的时间和“陪着”，既写出鲁迅先生家里客人多，又表现出鲁迅先生的热情好客和陪客的劳累，还流露出作者对鲁迅先生的心疼；同时这些细节描写也会打动读者，让给读者被鲁迅良好的精神品质所感染；如果改为一句话介绍，就让内容显得很单薄，缺少感染力。 12. 作者多次写鲁迅先生深夜伏案工作的背影，是为了体现鲁迅先生工作的专著和辛劳，同时给人以雕塑之感，体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。 13. 选段对太阳的描写显示出鲁迅先生睡得很晚，已经是大白天了，体现出鲁迅工作的勤奋与劳累，同时鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，也象征着他尽管身处黑暗，却给世界带来了光明；书桌“整整齐齐”凸显鲁迅先生做事认真细致的性格特点，这些都体现作者对鲁迅先生的崇敬之情。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的笔触描绘了鲁迅先生的日常生活，展现了他在繁忙的社交与深夜工作之间的转换。作者萧红通过重复“陪”和“坐”的细节，突出了鲁迅先生的无私奉献和勤奋工作的精神。同时，深夜的背影和清晨的太阳形成鲜明对比，既表达了鲁迅先生的孤独与坚持，也象征着他思想的明亮与深远。文章最后对书桌的描写，则进一步强调了鲁迅先生严谨的生活态度和对文学事业的执着追求。整体上，文章通过平凡的生活场景，深刻刻画了鲁迅先生的伟大形象。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合第①段“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟……陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”可知，文中多次出现具体的时间节点，将鲁迅先生陪客的过程细致地展现出来。由此可知，这样的描写直观地体现出鲁迅先生家里客人众多，且陪客时间跨度极大。从 “陪到五点钟，陪到六点钟……陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟”以及“这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”还能看出，鲁迅先生始终耐心地陪伴客人，凸显出他的热情好客，同时长时间的陪客也反映出他的劳累。而作者通过如此细腻的描写，也流露出对鲁迅先生的心疼之情。这些丰富的细节描写，能够让读者真切地感受到鲁迅先生的为人，使读者被鲁迅良好的精神品质所感染。如果改为“鲁迅先生从下午两三点起就陪客人，一直陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟”这样一句话介绍，只是简单地陈述了事件，没有了具体时间节点的呈现和多次强调“陪着”的细节，就会让内容显得很单薄，无法像原文那样生动地展现鲁迅先生的形象和精神，也缺少了对读者的感染力。 【12题详解】 本题考查句段作用。 结合第④段“许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”以及第⑥段“鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里”可知，在鸡鸣时分和街上汽车声响起，天色渐亮的时候，鲁迅先生依旧保持着坐着工作的状态，通过对时间变化的描述以及“还是坐着”“仍旧坐在那里”这些表述，生动地展现出鲁迅先生长时间专注于工作的情景。由此可知，鲁迅先生全身心投入到工作中，长时间伏案，体现出他工作的专注。同时，从深夜一直工作到天色渐亮，也凸显出他工作的辛劳。而作者反复描写鲁迅先生深夜工作时坐着的背影，这个背影在不同的时间点被呈现，给人一种如同雕塑般坚毅、持久的感觉，让读者能深刻感受到鲁迅先生为了工作不辞辛劳、坚持不懈的精神。作者这样的描写，也流露出对鲁迅先生深深的崇敬之情，以这样的方式表达对鲁迅先生的赞美和敬意。 【13题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第⑩段“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的”可知，这里描写太阳已经高高升起，表明时间已经是大白天了，而鲁迅先生此时才刚刚睡下。由此可知，鲁迅工作到很晚，从侧面体现出他工作的勤奋与劳累。同时，太阳升起带来光明，鲁迅在深夜工作，在太阳升起时睡去，可象征着他像太阳一样，尽管身处黑暗的社会环境，却用自己的笔和思想为社会带来光明与希望。 再结合第⑪段“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着”可知，对书桌“整整齐齐”的描写，能看出鲁迅先生在工作结束后，将物品摆放得井井有条。由此可知，这一细节凸显了鲁迅先生做事认真细致的性格特点。作者通过对太阳和书桌的描写，将鲁迅的工作状态、性格特点展现出来，字里行间都体现了作者对鲁迅先生深深的崇敬之情。 三．作文（共40分） 14. 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。 请以“倾听”为话题写一篇文章。 要求：（1）以记叙为主，适当运用抒情、议论两种表达方式。（2）文中不得出现真实校名、地名、人名。（3）不少于600字。 【答案】例文： 倾听的力量 那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在教室的最后一排，百无聊赖地转着笔，听着窗外淅淅沥沥的雨声。班主任李老师正在讲台上讲解一道数学题，而我早已神游天外。 “小雨，你能回答这个问题吗？”李老师的声音突然把我拉回现实。我慌乱地站起来，支支吾吾说不出话来。教室里响起几声窃笑，我的脸顿时烧了起来。 放学后，李老师把我叫到了办公室。我低着头，准备迎接一顿训斥。然而出乎意料的是，李老师只是轻轻地说：“小雨，我发现你最近上课总是心不在焉，能告诉我为什么吗？”那一刻，我愣住了。从小到大，很少有老师会这样耐心地询问我的想法。我鼓起勇气，说出了家里父母经常吵架的事情，说出了我内心的不安和恐惧。李老师没有打断我，只是静静地听着，偶尔点点头。 “谢谢你愿意告诉我这些。”李老师的声音很温和，“你知道吗？真正的倾听不仅仅是听见声音，更是理解对方的心声。”她告诉我，她小时候也有过类似的经历，但正是学会了倾听自己内心的声音，才走出了阴霾。听了老师的话，我感触万分，从那天起，我开始学着做一个倾听者。 当同桌小美因为考试失利而哭泣时，我不再像以前那样随便安慰几句就离开，而是坐在她身边，听她诉说对未来的担忧。当邻居张奶奶絮絮叨叨讲她年轻时的故事时，我不再不耐烦地找借口离开，而是认真聆听那些被岁月尘封的往事。 渐渐地，我发现倾听有一种神奇的力量。它能让愤怒的人平静下来，能让孤独的人感受到温暖，能让迷茫的人找到方向。就像李老师说的，倾听是心与心之间最真诚的交流。 现在，每当下雨天，我总会想起那个下午。窗外的雨声依旧，但我的心境已经完全不同。我明白了，倾听不仅是一种能力，更是一种修养，一种对他人生命的尊重。 倾听，让心灵不再孤单。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本次以“倾听”为话题写一篇文章。结合材料可知，“倾听”是“集中精力，开动脑筋，认真听取”，这是一种动作行为，这也是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如长者的教诲，他人的牢骚等；也可以是自然，如莺歌燕语、山风松涛等。倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界，倾听长者的教诲，我们如沐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。写作时，我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，通过描写具体的事件，体现“倾听”对我们成长的积极意义。 第二，选材构思。本次要求写记叙文，写作前时都要思考三个问题：①自己在什么情况下倾听，倾听时的环境或氛围如何？以此突出倾听的不同寻常；②倾听的具体内容是什么？既然是倾听就必然有内容，写其内容文章才充实；③倾听时的感受怎样？这是倾听的目的，叙写意义，文章才有深度和深意。听某种声音，获某类情感。如“倾听命运交响曲”，感受音乐的魅力、体悟生命的顽强；“倾听落花之声”，感受自然更替，体悟奉献与牺牲；“倾听批评的话语”反思自己的行为，促进自己进步；也可写“倾听”的深层含义，如“倾听祥子的心跳”，写《骆驼祥子》的主人公祥子在面对人生磨难挫折时内心的挣扎，感受它、理解它，表达对旧社会黑暗制度的批判；“倾听母爱关怀”，表现对母爱的理解、接受和由衷的赞颂……无论从哪一个角度，都要体现倾听对自己成长的积极意义。写作时要详细描写自己倾听的场景以及感受，结尾用抒情议论句来深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $