安徽省宿州市埇桥区集团校2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

2025-2026学年度九年级第一次学业质量调研 历史试卷 (命题人：宿州九中张俊 审稿人：魏伟) 注意事项： 1.你拿到的历史试卷满分为70分，历史与道法考试时间共100分钟。请你合理安排好时间， 仔细审题，认真作答。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页，请务 必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、单项选择（本大题共15小题；每一小题2分，共30分。每一小题列出的四个选项，只有一个 符合题意，把正确答案序号填涂在答题卡对应的位置上) 1.下图是公元前31世纪埃及统治者纳尔迈权杖上的浮雕，浮雕中，纳尔迈高坐九级台阶上的殿堂， 上方有保护他的女神，身后是其随从，前方是牛、羊、俘虏等战利品。据此判断当时的埃及 A.初步具备国家形态B.对外征战无往不胜C.象形文字体系完备D.矛盾激化王权衰落 2.苏美尔人将楔形文字刻写在两河流域特有黏土所捏制的泥板上；古代埃及的太阳历根据尼罗河的 泛滥情况，将一年为泛滥季、播种季和收获季。这说明 () A.古代亚非地区经常洪水泛滥 B.古代西亚和埃及的文明同源 C.两河流域文明超越埃及文明 D.文明的形成与环境存在联系 3.成书于公元前2一3世纪《摩奴法典》，是古印度国家的法律文献。法典中规定“首陀罗只应娶首 陀罗女子为妻；吠舍可在奴隶种姓或本种姓中娶妻；刹帝利可在上述两个种姓和本种姓中娶妻；婆 罗门可以在这三个种姓和僧侣种姓中娶妻。”这一规定的意图在于() A.打破种姓制度的隔阂 B.维护高种姓贵族特权 C.推动社会阶层的流动 D.宜扬法律的至上权威 4.漫画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式，它通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来针砭时弊， 这一幅漫画反映了() 妇女和奴隶 A.《汉漠拉比法典》的实质 进入 B.古代罗马奴隶制度的实质 C.雅典民主政治的实质 D.西欧封建等级制度的实质 5.苏格拉底拿出一个苹果对学生说：“这是我刚从果园里摘下来的苹果，你们闻闻它是什么味道？” 闻过的学生都说是“果的香味“。柏拉图最后闻，说“我什么味道也没有闻到”，继而苏格拉底对 他笑着说“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看，学生们呆住了一一那是一只蜡做 的假苹果。这个故事反映出 () A.吾爱吾师，吾更爱真理 B.理念是万物本源 C.“认识你自己”，坚持独立思考 D.人是万物的尺度 6.下图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是( 历史试卷第1页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 形成城邦 建立共和国。建立帝国·帝国分裂 拜占庭帝国(1453年灭亡) 前1000年左右。前509年 前27年 4世纪末 ①·(476年灭亡) A.波斯帝国 B.西罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国 7.中古时期西欧庄园里的劳动者以农奴为主，他们一般以每周在领主的自营地上劳动三天的“义务” 来换取耕种自己“份地”的“权利”；此外，他们每年还须向领主缴纳一些实物和货币税。这说明 中古西欧庄园 ) A.具有一定基层自治色彩 B.是自给自足的经济单位 C.催生了早期资本主义萌芽 D.存在严格的人身依附关系 8.在西欧的中世纪，依据庄园习惯法，领主的剥削不能随心所欲，领主的意志在法庭上也绝非不受 限制。当领主与佃户之间发生纠纷时，法庭不见得一面倒地为领主伸张，有时佃户也能避免领主的 压迫。这表明庄园法庭() A.一定程度上维护佃户的利益 B.不具有管理庄园的功能 C.是领主维护统治的有效手段 D.只涉及庄园的内部事务 9.1231年教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师协会章程，大学有权开办学术讲座，发放学位 证书等。这反映出中世纪大学( A.具有城市管理职能 B.摆脱了基督教会控制 C.具有较大的自治权 D.开设了多种专业课程 10.11世纪中期，西欧农业生产有了重大发展，农民手里的剩余产品量增多，则必将剩余部分产品作 为商品投入流通过程，因而促进了农村市场的发展和商业的活跃。这反映了(“) A.封建庄园生活的特点 B.近代西欧社会的变化 C.东西方贸易的发展 D.西欧城市兴起的原因 11.“拜占庭帝国诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正 是它所试图维持和恢复的…他们很少有人具有创新力。”这强调了拜占庭帝国() A.是当时欧洲最强的国家 B.具有固步自封的特点 C.是沟通东西方间的桥梁 D.科技文化的先进地位 12.《宋书》记载，顺帝升明二年（478年)，倭王武遣使上表，声称：“…东征毛人五十五国， 西征众夷六十六国，渡平海北九十五国…”。材料反映的历史事件是（) A.1世纪，日本出现奴隶制国家 B.3世纪，日本中部兴起奴隶制国家 C.5世纪，大和基本统一了日本 D.7世纪，日本进行了大化改新 13.“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”据此 可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为( A.土地私有和土地兼并严重，局势动荡B.武士集团代表着庄园与地方政府对抗 C.血缘关系与主从制结合组成军事集团D.幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 14.“唐玄宗天宝十年(751年)，一场具有重大意义的战争打响了。由于葛逻禄部反叛，同大食一 起夹击唐军，导致高仙芝战败，士卒大部死亡，只有数千人逃脱。”这段话描述的是 ( A.古罗马的对外侵略与征服 B.雅利安人的入侵与印度文明的发展 C.阿拉伯人的对外侵略扩张 D.十字军东征给东方带来的巨大灾难 15.历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（) A.公元前73年的斯巴达克起义，沉重打击了罗马共和国的统治 B.西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，称为“蛮族王国” C.12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 D.622年，穆罕默德在麦地那建立了以共同信仰为基础的宗教社团即穆斯林公社 历史试卷第2页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、辨析改错（本大题共3小题，每小题2分，共6分） 16.辨别下列史实的正误，在“【】”内，对的打“√”，错的打“×”，并加以改正 图1金字塔是古代埃及文明 的象征，反映了古埃及社会经 济发展的较高水平。是古埃及 人智慧的结晶。 图1金字塔 图2《掷铁饼者》反映了奥林匹 克精神，成为体育运动和健美体 图3查理大帝 魄的象征，是古罗马雕塑艺术中 图3查理大帝：他实行鼓励伊斯兰教 的杰作之一。 发展的政策，把全国划分为很多教区， 命令每一个教区的人民每年把收入的 图2《掷铁饼者》 1/10贡献给教会，称为“什一税”。 三、材料解析（本大题共2小题；第17题12分，第18题10分，共22分） 17.阅读材料，回答下列问题。 材料一：《十二铜表法》表达了一种基本的思维，即法律面前人人平 等，这就是共和城邦社会每个人的行为都受到明确的、公开的和一般 性的法律的共同规范，没有人可以逾越，故西方人将其视为“平等法 律”的源头。 一摘编自沈瑞英、杨彦璟著《古希腊罗马公民社会与法治理念》 《十二铜表法》 (1)根据材料一概括《十二铜表法》体现的法治精神。结合所学知识，说说该法律的历史地位。(4 分) 材料二：随着罗马的扩张和人口增多，罗马法的内容和体系也不断膨胀。查士丁尼认为旧有法律文献 过于庞杂，必须整理完善，才能稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。为此他命人编修新的法 律文献，编成《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为 《罗马民法大全》。《罗马民法大全》奠定了后世西方大陆法系的基石，对欧洲许多国家的法律产生 了巨大影响。 (2)根据材料二概括查士丁尼命人编写《罗马民法大全》的主要目的和该法律对欧洲法学产生的影 响。(4分) (3)根据所学知识归纳《十二铜表法》和《罗马民法大全》在本质上的共同之处。综合以上材料， 谈谈你对罗马法制建设的认识。(4分) 18.阅读材料，回答下列问题。 材料一：11至13世纪之间，西欧封建主之间普遍结成 封君、封臣（亦称领主、附庸）关系。贵族由于效忠王 室而领受土地和管辖采邑。这些封臣们要对上级封君宣 誓效忠并承担军事义务。 一马克垚《世界文明史》 (1)根据材料一和所学知识指出西欧封君与封臣关系的纽带和及其特点。(4分) 历史试卷第3页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 材料二：日本统治集团中的革新势力认识到唐朝均田制为日本摆脱经济危机提供了契机。他们将豪 强贵族占有的土地和部民收归国有，变为国家“公地”、“公民”，然后班给“公民”一定数量的 土地，国家征得“租”（稻谷）“庸”（劳役）“调”（土物产品)。 一王军友《大化改新性质博弈论—兼论日本律令时代的封建性》 (2)根据材料二概括大化改新后日本的土地所有权发生的变化。“公民”受田要承担哪些义务？(4 分) (3)综合材料一、二，说说改革创新与社会发展之间的关系。（2分) 四、分析与探究（本大题共12分) 19.九（1)班历史兴趣学习小组围绕“多彩的世界文明”开展项目性学习活动，邀请你一起参与进 来并完成下列学习任务。 项目一【探寻文明古国起源】 材料一：第一波浪潮中诞生的人类文明，都是原生型文明 (按照自身谱系发展、在特有的自然和文化环境中生发出来)。 依其先后，当为中东地区的古代两河流域文明、尼罗河孕育的古 代埃及文明，印度河流域的古代印度文明、黄河流域的古代中国 文明，即俗称的四大文明古国。第一批文明大都出现在早期的农 耕中心区，都在农耕生产基础上形成。 图一公元前2500年的亚非文明 一摘编自刘景华《世界历史上文明兴起的四波浪潮》 (1)写出图一中A、B两处的文明名称，根据材料一概括四大文明古国的特点。(4分) 项目二【探研多元文明成就】 材料二： 图一司母戊鼎 图二《荷马史诗》 图三帕特农神庙 (2)请仿照以下示例，从图二、图三中任选一幅对其进行介绍。(2分) 示例：图一司母戊鼎：是世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝时的政治、经济和社会状况。 项目三【探讨人类文明交往】 材料三：世界上各具特色的不同文明相互交织、交相辉映，形成色彩斑斓的人类文明画卷。 在人类文明发展史中出现过不同文明之间的冲突，但更多的是文明间的平等交流，客观上都是推动 人类文明发展的重要力量，不同文明之间的交流互鉴是人类文明演进的基本规律。 摘编自张凤莲《在深化交流互鉴中推动人类文明不断进步》 (3)根据材料三概括人类文明的两种交往方式。结合史实分别举一例说明不同的交往方式“客观上 都推动人类文明发展的重要力量”(6分) 历史试卷第4页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP