皮影（教学设计）-2025-2026学年湘美版（2012）美术五年级上册

该小学美术教学设计聚焦皮影艺术特点及剪刻、染色制作方法，通过观看皮影视频导入，引导学生观察表演形式、人物造型动态，建立对皮影的认知，为后续制作技能学习搭建支架。 以“班级晚会皮影剧”为驱动任务，融合审美感知（视频赏析皮影特点）、艺术表现（对折剪刻与染色实践）、文化理解（传统工艺传承），学生制作后合作演绎情景剧，提升动手能力与文化自信，为教师提供清晰教学流程与评价标准，助力高效教学。

小学美术课时备课设计 课题 11、皮影 年级 五年级 课时 基本问题 如何运用对折剪刻和染色方法，模拟传统皮影工艺制作一个皮影人物与同学一起演绎一幕小小情景剧？ 驱动性任务 孩子们，我们的班级晚会需要个精彩的皮影剧，让我们设计一个皮影人物去演出吧！ 学习目标 1.通过欣赏皮影视频，能认识皮影，并说出皮影艺术特点。（审美感知、文化理解） 2.通过探究皮影的制作过程，能掌握对折剪、雕刻（阳刻和阴刻）的方法，学会运用侵染和点染等制作方法。（艺术表现、文化理解） 3.通过用合适的方法，制作能皮影人物。感受传统皮影艺术的独特魅力，激发对民间皮影艺术的热爱之情。（创意实践、文化理解） 评价任务 1.说出皮影艺术的特点。 2.区分阴刻和阳刻的不同，说出侵染、点染的不同。 3.选择合适的方法制作皮影人物作品，与同学一起演绎一幕小小情景剧，感受皮影艺术的独特魅力。 学习 重难点 重点：掌握剪、刻、染的方法，制作皮影人物作品。 难点：皮影人物制作中对折剪、刻和染色方法的掌握。 课前准备 学生：彩笔，卡纸，剪刀。 教师：教材、皮影范作，ppt课件等 教 学 过 程 学习任务 学习内容及学习活动 评价活动 问题预设 与补救 任务一： 激趣导入 （对应目标1） 观看皮影视频，认识皮影艺术。 问题1：皮影戏又称“影子戏”，艺人们是怎样表演的？ 教师出示皮影戏的视频，引导学生进行观赏、思考。 学生：表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐。 教师总结：皮影是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影，用以表演故事的民间戏剧。有浓厚的乡土气息，是中华民族创作的一种独特的民间艺术。 以此导入此课《皮影》学习制作皮影 问题2：皮影戏中人物造型、动态有什么特点？ 教师出示皮影人物作品，引导学生进行欣赏、思考。 学生：造型——平面、镂空、图形纹样、色彩 动态——侧面 通过提问学生，学生举手回答。检测出：学生知道什么是皮影。 问题预设： 学生的皮影知识欠缺教师补充。 补救：学生通过课前查阅资料，提前预习。 设计意图 通过欣赏皮影艺术的特点，引导学生认识皮影，培养审美感知。 任务二： 新授探究 （对应目标1、2） 欣赏皮影作品，探索制作方法有哪些？ 问题1：制作镂空皮影人物时，用了哪两种剪刻方法？ 教师出示镂空皮影人物作品，引导学生进行分析。 学生：阳刻 阴刻 问题2：观察皮影人物，有哪些颜色？ 教师出示皮影人物作品，引导学生进行观察。 学生：红、黄、青、绿、黑 问题3：仔细观察女性及男性发饰及衣饰分别有哪些纹样图案？ 教师出示女性及男性皮影人物作品，引导学生进行观察。 学生：女性发饰及衣饰——花、草、云、凤 男性——龙、虎、水、云 观看教师示范，哪种方法能剪刻出对称纹样？ 问题4：局部演示，尝试练习。 教师演示，用对折的方法剪出图形纹样，引导学生尝试。 学生：尝试用对折的方法剪。 问题5：小组探究皮影的制作步骤。 教师出示课件分解制作步骤。 学生：勾画外轮廓； 镂刻或折剪出人物细节； 上色（浸染或者点染）； 连接操纵杆。 1.说出阳刻、阴刻的区别。 2.回答出皮影人物颜色有：红、黄、青、绿、黑。 3.区分并说出女性及男性发饰及衣饰纹样图案。 女性发饰及衣饰——花、草、云、凤。 男性——龙、虎、水、云。 4.能用对折的方法尝试剪出图形纹样。 5.说出皮影的制作步骤： （1）勾画外轮廓； （2）镂刻或折剪出人物细节； （3）上色（浸染或者点染）； （4）连接操纵杆。 问题预设：部分学生不能对皮影作品鉴赏。 补救措施：可以请其他同学补充，老师语言提示、指导。 设计意图 通过欣赏和对比作品，引导学生发现剪刻和染色的方法，培养艺术观察力和创作思维。 任务三： 创作展示 （对应目标2、3） 你能运用对折剪刻和染色方法，模拟传统皮影工艺制作一个皮影人物与同学一起演绎一幕小小情景剧吗？ 1.教师出示本节课的任务要求：运用对折剪刻和染色方法，模拟传统皮影工艺制作一个皮影人物与同学一起演绎一幕小小情景剧。 实践出真知，学生实际动手，制作一个皮影人物作品。 2.教师巡视指导。 问题1：你想运用什么剪刻方法？ 问题2：你运用的是什么染色方法？ 问题3：谁的作品更有情景性？为什么？ 评价标准： 1.整体造型是否饱满。 2.剪刻、染色方法选择是否正确。 3.整体连接操作是否自然。 基于以上三个问题及评价标准，进行自评、互评为主，评选出最佳皮影作品。教师评价总结，评选出最佳表演奖。 学生能积极主动大胆的运用对折剪和雕刻的方法，结合侵染和点染制作皮影人物剪纸。 问题预设：创作中出现困难，进行不下去 补救措施：教师个别辅导。 设计意图 通过小组合作方式，帮助学生建立团队意识，培养艺术实践能力。 环节四 作业展评 （对应目标3） 1.小组合作展示表演。 2.以自评和互评的方式进行交流，评选出最佳皮影作品和最佳表演奖。 3.教师总结：今天同学们通过视频、图片等方式了解了皮影，认识了皮影，皮影是中国最古老的剧种之一，是祖先留给我们珍贵的文化遗产，我们应该很好地继承和发扬，让华夏文化艺术长久不息。 学生介绍自己的作品，小组表演情景剧。 作品上台展示后，学生互相评价，学习。 问题预设：有部分学生不会欣赏作品。 补救措施：教师引导学生从造型、创新等多方面分析作品。 设计意图 通过学习制作、表演皮影，学生运用所学技巧完成作品。再以自评、互评和教师评价，提升实践、审美与表达能力，强化对皮影艺术的理解和运用。 分层作业 作业一：运用对折剪刻和染色方法，模拟传统皮影工艺制作一个皮影人物作品。 作业二：运用对折剪刻和染色方法，模拟传统皮影工艺制作一个皮影人物与同学一起演绎一幕小小情景剧。 评价要点 1.合理选择剪刻、染色等制作方法，制作一个精美的皮影人物。 2.作品连接操作顺畅，有精美的装饰纹样。 板书设计 11.皮影 刻法：阳刻、阴刻 色彩：红、黄、青、绿、黑 染法：侵染、点染 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $