邀请函（教学设计）-2025-2026学年湘美版（2024）美术二年级上册

该小学美术教学设计聚焦邀请函的功能、组成与设计方法，通过创设晨曦美术馆参观活动情境，结合传统礼仪知识引发兴趣，搭建从认知邀请函性质到实践制作的学习支架。 此设计以情境驱动任务，通过模象直观分析艺术家作品培养审美感知，视频示范与分层作业提升艺术表现，互赠环节渗透文化理解，助力学生提升创意实践能力，为教师提供可操作的教学流程。

小学美术课时备课设计 课题 邀请函 年级 二年级 课时 基本问题 怎样用剪、贴、画的形式设计、制作出邀请函？ 驱动性任务 学校举办了晨曦美术馆参观活动，但缺少邀请函。邀请同学们为美术馆设计一份富有创意的且符合主题的邀请函。 学习目标 1.知道邀请函的定义、功能花纹常见形式 2.理解邀请函在社交活动中的意义 3.能用剪、贴、画等方法，设计一张主题明确、信息完整、装饰美观的邀请函 评价任务 1.说出邀请函的定义、功能花纹常见形式 2.探究出邀请函在社交活动中的意义 3.用剪、贴、画等方法，设计一张主题明确、信息完整、装饰美观的邀请函 学习 重难点 重点：认识邀请函的功能与常见形式；探究图形与色彩的搭配原理，体现节日主题。 难点：如何在有限的版面中平衡文字与装饰元素。 课前准备 贴纸、亮片、彩带、羽毛、彩纸、剪刀、画笔等 教 学 过 程 学习任务 学习活动及学习内容 评价活动 问题预设 与补救 任务一：创设情景，初步了解邀请函性质用途 1.中国人十分讲究礼仪，你知道哪些邀约 礼仪? 师:古人说“三日为请，两日为叫，一日 为提”，意思是邀约别人需要提前三天或 三天以上才能表现出邀请他人的诚意。最 为正式的邀请方式是用书面形式写一份邀 请函。邀请函是为了邀请客人参加某项活 动时发出的礼仪性书面函件。 学生活动：学生在教师的科普下了解邀请函的性质和用途。 2.师:学校举办了晨曦美术馆参观活动，但缺少邀请函，让我们设计出一份漂亮的邀请函请大家一起去参观吧！ 3.板书课题《邀请函》 1.能说出邀请函相关知识 2.能积极参与融入创设的情景中。 预设问题：学生对邀请函相关知识了解较少，无法回答 补救方法：出示图片的同时教师进行科普介绍 设计意图 通过创设情境让学生快速进入学习状态。利用问题进行引导，运用传统知识的科普引起学生兴趣，调动学生注意力。 任务二：运用模象直观，了解邀请函构成和装饰 课件展示邀请函，请同学们讨论: (1)邀请函由哪些部分组成? (邀请函由主题、文字与装饰图形组成。) 学生讨论后小结:邀请函正文应包含标题、时间、地点等信息。 (2)邀请函的正文里应该写一些什么内容? (正文应该包含标题、具体信息和落款 正文中的内容应该简洁明了地介绍活动 主题。) 学生讨论后小结:邀请函正文应包含标题、时间、地点等信息 (3)如何装饰邀请函? 引导学生观察教科书中艺术家作品《色彩 构成理念》，从图形和色彩等方面引发 学生思考。 教师提问:画面带给你怎样的感受? 学生思考并小结:可以用不同的线条、形状和色彩装饰邀请函。索尼娅·德劳内作品中的波浪形线条让画面变得灵动，蓝色在整幅作品中显得非常醒目，好像一只海鸥在汹 涌的大海上飞舞。 1. 能通过观察和讨论了解邀请函的组成部分 2. 能通过讨论知道邀请函正文格式 3. 欣赏名家作品掌握邀请函的装饰方法和技巧。 问题预设：学生无法通过观察说出邀请函的组成和格式 补救方法：小组讨论集思广益；教师引导并进行总结 问题预设：学生无法通过艺术家作品启发创作补救方法：教师指导总结作品特点 设计意图 通过教师提问，学生的探究意识得到增强：通过对艺术作品的欣赏与评述，学生对艺术的感知力得到增强。 任务三：对比学习，小组讨论加深了解 师:对比欣赏不同的邀请函，讨论你喜欢的 卡片形式。 (1)单页式。所有内容在一个页面上，简洁 明了。 (2)正反页式。正面为主题，背面是正文。 (3)翻页式。卡片对折,有更多位置进行装饰。 学生活动：学生欣赏教师提供的图片，分小组讨论喜欢的卡片形式。 根据教师的提问思考卡片除了常规形式外 还有哪些不同的形式。 师:除了这些基本的形式，你还能想到什么 样的形式呢? 师:这里有三张被退回的邀请函，请你们一 起帮忙想想改进的办法。 (1)第一张主题不明确。 (2)第二张没有详细的信息，且缺了地点。 (3)第三张装饰不丰富，不够美观。 学生观察三幅作品，指出不足，完成学习 任务单。 学生观察三幅作品，指出不足，完成学习 任务单。 1.能通过观察说出不同邀请函的形式和特点。 2.能通过对比的方式解决创作过程中易出现的问题。 问题预设：学生难以说出邀请函的不同形式，发现不了易出现的创作问题 补救：展示图片，发挥直观作用，引导学生发现答案，找出问题 设计意图 通过图片的直观观察，让学生了解卡片的不同形式，知道在接下来的创作中选择哪一种形式设计邀请函。同时通过对比分析，得出设计邀请函需要注意的几个要点，避免学生出现常见错误。 任务四：观看视频总结创作步骤，出示创作要求 教师视频示范邀请函的制作步骤。 (1)第一步:确定邀请函的主题。 (2)第二步:根据主题选择合适的卡片形式 邀请函的外形可以是规则的形态，也可以适 当修剪成自己喜欢的形状。 (3)第三步:写上主题文字。学生观看视频示范，掌握制作步骤。学生通过观看视频示范，学习制邀请函的方法，为下面的创作做铺垫。 (4)第四步:画上装饰，尝试用点、线、面 结合多种图案进行设计。 (5)第五步(可选):适当剪一些符合主题 的图案，贴在邀请函上，丰富装饰。 学生观看视频示范，掌握制作步骤。 创作实践 出示作业要求:请综合运用剪、贴、画等方 法设计一张主题明确、信息完整、装饰美观 的邀请函，邀请老师和同学们来参观晨曦美术馆。 学生根据作业要求自主创作。 1. 学生通过观看视频示范，学会制作邀请函的方法。 2.学生能够掌握邀请函的设计方法，突出主题，体验创作的乐趣。 问题预设：学生无法通过观看视频总结创作步骤 补救方法：教师总结 设计意图 学生通过观看视频示范，学习制作邀请函的方法，为接下来的创作实践做铺垫。同时出示创作要求，让学生明确邀请函的设计方法，突出主题，体验创作的乐趣。 任务五： 交流创作心得，展示作品 1.请同学们互相交流展示邀请函。 2.学生自荐，同学推荐，共同推选出最佳的 几个邀请函作品进行展示，教师针对作品的 主题、信息及装饰等方面的优点进行表扬。 3.师:中国是知礼讲礼的国家，我们也要做 懂礼仪、讲礼貌的好孩子。下面请同学们双 手拿着你设计的邀请函，有礼貌地和同桌互 赠卡片，体会我们节日中的仪式感。 学生自评、互评。学生互赠邀请函，学 习社交礼仪，感受节日中的仪式感。 设计意图 通过展示与评价，学生的欣赏和评述能力得到提高。学生在互赠卡片的过程中感受到 了邀请函在社交活动中的文化意义,升华情感 分层作业 作业一：课后尝试使用不同媒材美化装饰邀请函，如布料、树叶、亮片等 作业二：运用课上所学知识，尝试设计不同主题邀请函 评价要点 1. .能用剪、贴、画等方法设计邀请函，结构完整、图文布局合理。 2. 装饰元素丰富，符合主题。 3.能用多种色彩来设计、装饰邀请函，整体和谐、统一。 板书设计 邀请函 组成部分：主题、文字、装饰 形式：单页式、翻页式 色彩→和谐 统一 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $