标点（3）- 知识点训练卷 浙江省单考单招《语文考纲百套卷》第12卷（原卷版+解析版）

编写说明：浙江省单考单招《语文考纲百套卷》专辑，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近三年单考单招考试的考试真题编写。本套专辑共100 份试卷，划分为三个部分。第一部分为语文各类型题知识点训练卷，共计70份，全面覆盖各类基础及重点知识；第二部分是针对单考单招考试重点考察内容编写的20份专项训练卷，助力考生集中攻克关键考点；第三部分则是参考浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写的10份综合模拟卷，帮助考生熟悉考试形式与难度。​ 本卷是浙江省单考单招《语文考纲百套卷》的第12卷，属于第一部分知识点训练卷，主要考查考生标点符号的理解和运用能力。 2026年浙江省单考单招考试《语文考纲百套卷》第12卷 标点符号（3） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1.对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐。“比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢?”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。 A.“2025年江苏省城市足球联赛（‘苏超’）”中，括号表示注释说明，清晰点明“苏超”是 “2025年江苏省城市足球联赛”的简称，让读者快速了解赛事别称。 B.“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）里，双引号标注“全糖冲鸭”和 “甜蜜对决”，前者突出赛事海报的创意主题，后者强调南京与无锡特色美食对决的趣味性，括号则补充解释“全糖冲鸭”的内涵。 C.“徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）”中，括号分别对徐州、宿迁的历史背景进行补充说明，为“楚汉之争”的赛事设定增添了文化底蕴，使表述更丰富。 D.“赢了吃早茶，输了做试卷”的引号表示着重强调，突出泰州与南通约定的独特性，体现两地球迷对比赛结果的趣味化看待，增强了语段的幽默氛围。 答案：D 解析：“赢了吃早茶，输了做试卷”的引号作用并非“着重强调”，而是引用。引用的是泰州与南通约定的具体内容（球迷间的趣味约定）。 2.对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） 七月，满眼的莲花，晃了眼睛，醉了心灵。走在花香弥漫的田埂上，远远近近都是赏花的人。莲塘的水里，隔十几米就插着一个小木牌，小木牌上写着一句句咏莲的古诗。“晓开一朵烟波上，似画真妃出浴时”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”“移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香”“谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲”……这些温润美妙的文字，让人不由感慨，原来花可以开得这么忘情，诗可以写得这么动人。 A.省略号用于列举咏莲古诗的结尾，表古诗列举未完，暗示莲塘小木牌上还有更多咏莲诗句。B.引用的四句古诗均用双引号标注，表直接引用，让语段融入古典诗意，凸显莲花之美。 C.“原来花可以开得这么忘情，诗可以写得这么动人”中，逗号表句子内部的停顿，分隔对 “花”与“诗”的感慨。 D.“七月，满眼的莲花，晃了眼睛，醉了心灵”中，三个逗号均表并列关系，分隔“七月”“满眼的莲花”“晃了眼睛”“醉了心灵”四个短语。 答案：D 解析：“七月，满眼的莲花，晃了眼睛，醉了心灵”中，“七月”是时间状语，后用逗号表停顿；“满眼的莲花”是主语部分，与后文“晃了眼睛，醉了心灵”（谓语部分，表感官感受）之间的逗号同样表句内停顿，并非“表并列关系”。 3.文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（ ）​ ［甲］“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”正在太空执行任务的意大利女宇航员日前在社交媒体引用中国东晋时期书法家王羲之《兰亭集序》中的名句，表达在太空的所见与所想。［乙］这让我们想到：国际中文教学的迭代与升级：首先，国际中文教学的学习对象已经迭代升级。［丙］与之相应，“中文+”的国际中文教学模式开始受到更多关注。其次，国际中文教学的学习内容需要迭代升级。再次，［丁］克里斯托弗雷蒂引用《兰亭集序》的名句引热议，对从事国际中文教师培养的单位提出了进一步的要求。最后，国际中文教学的教学理念也开始面对迭代升级的挑战。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 答案：B 解析：乙句冒号使用错误，冒号套冒号不符合要求，“想到”与后面“迭代与升级”构成动宾关系，不宜断开，应将第一个冒号去掉。 4.对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） 荔枝果皮褐变与多种因素秘切相关，包括水分流失、能量亏损以及花青素、黄酮类化合物及其他酚类物质的氧化，机械损伤和病原体侵染也会加速这一过程。其中，失水是荔枝果皮褐变的“罪魁祸手”。荔枝果皮结构独特，由外果皮、中果皮和内果皮组成。中果皮的细胞间隙极大，水分极易透过。果实一旦被采摘，果皮与果肉之间的水分传导几乎中断，水分从果皮表层迅速蒸发。失水后的果皮细胞膜通透性显著增强，这使得原本“安分守己”的酚类氧化酶——多酚氧化酶和过氧化物酶变得异常活跃。它们开始催化果皮中酚类物质的氧化反应，生成醌类物质，进而聚和形成褐色素，最终导致荔枝果皮褐变，果肉也随之软化。 A.“罪魁祸首”一词加引号，起到强调作用，突出失水在荔枝果皮褐变过程中扮演的关键负面角色。 B.语段中的破折号用于解释说明，明确了“酚类氧化酶”具体包含多酚氧化酶和过氧化物酶两种酶类。 C.“安分守己”加引号，运用比喻的修辞手法，生动形象地描述了未失水时酚类氧化酶不活跃的状态。 D.语段整体使用逗号、句号等标点符号，清晰划分句子内部停顿与句子间的层次，使关于荔枝果皮褐变原因的阐述逻辑连贯。 答案：C 解析：“安分守己”在此处是将酚类氧化酶拟人化，形容其在未失水时不活跃、不引发氧化反应的状态。 5.关于方框中使用标点符号的表述，下列各项分析不正确的一项是（ ）​ 初升或者将落的月亮竟然这么大▢你一定也有过这种惊叹。有很多人和你一样。早在公元前4世纪，亚里士多德就注意到，靠近地平线的月亮看起来比头顶的要大得多。那时，人们将其理解为大气的放大效果，但现在我们明白了，都是我们的脑袋在作怪。初升的月亮和中天的月亮在照片里一样大。北斗七星也有明显的膨胀现象。秋天，巨大的北斗七星隐现在北方的低空，熊的爪子踩过树顶。来年春天，北斗星几乎爬到天顶，蜷缩成弱小的麋鹿。 A．可使用逗号，使前后衔接自然流畅，语调平稳舒缓，契合文段语言风格。 B．可使用叹号，表达惊叹的情感，突出月亮看起来大，引发读者的共鸣。 C．可使用破折号，将话题由月亮转到“你”，增强文章的节奏感与表现力。 D．可使用冒号，提示下文对该现象的惊叹，引起读者注意，表达富有层次。 答案：D 解析：冒号用于提示下文时，其后面的内容应该是对冒号前内容的具体解释、说明或延伸。但句中“你一定也有过这种惊叹”并非对月亮大这一现象的具体说明，与冒号的用法不相符。 6. 对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ）​ 作为著名科学家、教育家，杨叔子主政华中理工大学期间，要求所有学生都必须通过学校组织的“中国语文水平达标测试”，不合格者不予颁发学位证书。他对自己的博士生还有更严格的要求——博士论文答辨前必须先背《老子》，后来又加上了《论语》前七篇。这一“另类”要求曾给他招来了流言非语，其中不乏“估名钓誉”“标新立异”等指责。但是，杨叔子不改初忠。加强人文教育，看似是额外给学生增加负担，实则是在培养学生的综合素养，进行的是科学与人文融和的通才教育。这与习近平总书记多次点赞的西南联大“通识教育”的理念异曲同工。 A.“中国语文水平达标测试”的引号表特定称谓，标点作用分析正确。 B.破折号表话题转换，用于引出对“更严格要求”的说明，标点作用分析正确。C.“另类”“估名钓誉”“标新立异”的引号均表特殊含义，标点作用分析正确。D.“通识教育”的引号表特定概念，与“中国语文水平达标测试”的引号作用一致，标点作用分析正确。 答案：B 解析：破折号后的“博士论文答辩前必须先背《老子》……”是对前文“更严格的要求”的具体解释说明，并非“话题转换”，标点作用分析错误。 7. 下列对文中括号作用理解正确的一项是（ ）​ 高二开学伊始，我们便走进了思想璀璨的先秦诸子世界。那是一个思想勃发的黄金时代——德国哲学家雅斯贝尔斯曾将其与同时期的古希腊、古印度文明并称为“轴心时代”。儒家的仁爱教化、道家的自然无为、墨家的兼爱非攻、法家的富国强兵……各种学说竞相绽放，彼此诘难辩驳。形成了百家争鸣的繁荣局面。我们仿佛能看到，孔子携弟子周游列国，传播其仁政理想（其“己所不欲，勿施于人”的教诲穿越千年，至今回响）；也能想见，孟子正慷慨陈词，宣扬其“民贵君轻”的民本思想。深入研读这些经典，不仅让我们汲取了古人智慧，更启发我们对现实生活进行深刻反思。 A．修正原文中的错误内容 B．补充原文中的遗漏内容 C．注明引用内容的来源 D．对原文解释或补充信息 答案：D 解析：括号内“其‘已所不欲，勿施于人’的教诲穿越干年，至今回响”是对前文“孔子携弟子周游列国，传播其仁政理想”的“解释与补充”，说明仁政理想的具体内容及影响。 8.下列关于文中标点符号的解说，不正确的一项是（ ）​ 下了一场透雨，草丛中油蛉的鸣声愈加动听，①唧唧唧，唧唧唧……唧唧复唧唧……令熟睡的人在梦里有所依傍，世间忽然有了安稳。一场秋雨一场凉，秋叶遍地了，踩上去，发出酥脆微响，被梦托住的双脚那么柔软轻盈。李商隐诗曰②“落叶人何在，寒云路几层”，天上的云变得疏淡，离人间远了。你看，被《诗经》浸染的一代又一代人，③到底活出了诗性——纵然身居都市，少见霜露，但我们也一样拥有着自然的记忆。世间万物坐火车一样轰隆轰隆往前去了，一切都是仓促的，不容商量的，④开花的开花，落叶的落叶，结果子的结果子，枯萎的枯萎……反衬于人心，不免有悲意。 A．①中的省略号表示重复词语的省略。 B．②中的引号表示直接引用诗句。 C．③中的破折号表示语义突转。 D．④中的逗号有语义递进的作用。 答案：C 解析：“表示语义突转”错误。③中的破折号表示解释说明 9.下列对文中标点符号的解说，有误的一项是（ ）​ 21世纪以来，随着传统国学的复兴，篆刻艺术得到进一步发展，举世瞩目的2008年北京奥运会会徽“舞动的北京”，将篆刻艺术推向世界。 篆刻过程包括选材、写稿、镌刻、钤印等。其中钤印即盖印章，分朱文和白文两种。朱文（亦称“阳文”，指文字凸起）与白文（亦称“阴文”，指文字凹入）综合使用，相得益彰，特别耐人寻味。 篆刻技艺的基本构成要素为书法、章法和刀法：书法，印章文字多用小篆，宋元前大篆、缪篆等均可入印，篆刻要求具有书法艺术的修养；章法，指印章文字的安排和布局，尊从虚实疏密、欹侧均衡的艺术规律；刀法，即用刀技法的简称，指用刻刀在印石上镌刻文字的技巧与方法。篆刻是书法与刀法相结合的艺术。刀法不仅可以表现书法的笔意，而且能表现出独特的“金石味”，充分展示篆刻艺术的个性美，或古朴苍劲，或端庄典雅，或秀丽多资，或粗广豪放…… A．“舞动的北京”的引号表示强调，与“刀中见笔”的引号用法相同。 B．第二段中的括号属于句内括号，表示对“朱文”和“白文”的注释说明。 C．第三段中的冒号用于总说性话语之后，表示提起下文对书法、章法和刀法的详述。 D．第三段中的省略号表示列举的省略，体现出篆刻艺术美的多样性。 答案：A 解析：“舞动的北京”的引号表示特定称谓。 10. 文中标注八处引号，下列对引号的用法分类恰当的一项是（ ）​ 泱泱中华，文明博大。如何让恢弘灿烂的中华文化焕发出时代光彩，让浩如烟海的文化遗产展现出蓬勃生机？习近平总书记指出：①“要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”激活中华优秀传统文化②“一池春水”，离不开创新之力。 在更广阔的文化视野里，以古开今、传承创新的实践精彩纷呈。中国古典舞创作越来越多地与文物、古诗③“梦幻联动”；《典籍里的中国》以沉浸式戏剧演绎典籍④“前世今生”；借助灯光数字投影，就能让⑤“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”的唐城风貌再现眼前；故宫、敦煌等国潮文创IP让生活更有⑥“文艺范儿”……传统文化与当代表达⑦“握手”、与现代生活⑧“拥抱”， 。 A．①⑤/②③④⑥⑦⑧ B．①②⑤/③④⑥⑦⑧ C．①⑤/②③④⑦⑧/⑥ D．①②⑤/③④⑦⑧/⑥ 答案：C 解析：①③表示引用，②③④⑧表示特殊含义，表示强调。 11.对文中画横线词语引号的作用的排序，正确的一项是（ ）​ 现代社会，①“人工智能（AI）+”愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，无疑背离了学习的初衷。 在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经②‘无所不会’”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能③“分分钟搞定”。 出生在“Z世代”的中小学生，是互联网④“原住民”。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“侮辱”了AI的“智商”，还弱化了独立思考能力。 A．特定称谓 反语（讽刺） 特殊含义 强调 B．特定称谓 反语（讽刺） 强调 特殊含义 C．特殊含义 反语（讽刺） 强调 特定称谓 D．强调 反语（讽刺） 特定称谓 特殊含义 答案：B 解析：①“人工智能（AI）+”：这里引号的作用是特定称谓，用于表示“人工智能（AI）+”这一特定的概念和表述形式。 ②“无所不会”：在语境中，孩子并非真正无所不会，而是借助AI完成作业呈现出一种假象，此处引号是反语（讽刺）的作用，讽刺了孩子过度依赖，A完成作业而并非自身具备能力。 ③“分分钟搞定”：通过引号强调了A在完成作业方面表现出的看似快速高效的特点，突出其完成作业的速度之快。 ④“原住民”：并非指真正的居住在某片土地上的原始居民，而是用来形容出生在“Z世代”的中小学生对互联网熟悉、天然接触的状态，具有特殊含义。 12.标序号的四个画线句子，标点符号使用恰当的句子是（ ）​ 唐诗的一个显著的艺术特征，①在于其形象化，以形感人。这种形象，多与建筑有关。②“来日绮窗前，寒梅著花未”、“去郭轩楹敞，无村眺望赊”、③“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。”这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑形象也充满了诗情画意。④我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗……等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。​ A．① B．② C．③ D．④ 答案：A 解析：B.②句中顿号多余，三个及以上双引号连用之间不用顿号； C.③句中间接引用，句号应删去，双引号后加省略号 D.④句中省略号多余，后面有“等”，不用省略号。 13. 下列对文中相关标点符号的分析，不正确的一项是（ ）​ ①2025年9月3日，天安门广场旌旗猎猎，乐声激昂，一场震撼人心的大阅兵在万众期待中盛大启幕。 ②沉沦与奋起、战争与和平、历史与现实，将在这里交汇，表达着一个民族对胜利的纪念、对历史的思考、对和平的珍惜。 ③历史之鼎上镌刻着牺牲的重量与数据：14年山河不屈，中国一半国土被日寇践踏，930余座城市被敌侵占，2.6亿国人卷入战火；14年浴血抗战，中国军民伤亡3500万，380万将士喋血疆场，直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元……战争的苦难惨绝人寰，战争的记忆刻骨铭心，中国的抗战永载中华民族史册，永载人类和平史册。 ④当下，“铸剑为犁”仍是人类文明的美好愿景，但世界并不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。越来越多的人坚信，中国军队越强大，制约战争的和平力量就越有力，世界和平与发展就越有保障。 A．第①段句中的“旌旗猎猎，乐声激昂”使用逗号分隔并列短语，体现阅兵场面的层次感。 B．第②段句中的“沉沦与奋起、战争与和平、历史与现实”使用顿号表示词语间的并列关系。 C．第③段句中的省略号表示列举的省略，强调战争损失数据的未尽之处。 D．第④段句中的“铸剑为犁”使用引号，表示强调和平愿景。 答案：D 解析：“铸剑为犁”表示引用典故，象征着人类对和平的渴望。 14.下列句中的引号作用，与文中画波浪线处的“痴情”引号作用一致的一项是（ ）​ 黑板，粉笔、板书的起源要追溯到11世纪，当时波斯学者比鲁尼描述了学校的孩子们在石板上写字的情景，之后，人们发明了黑板，用粉笔在黑板上写字。今天，有些科学家、教师仍然醉心于在思考、讨论及教学中用粉笔在黑板上书写和画画。这样的情景在电影《美丽心灵》《奥本海默》中都有精妙表现，展现了科学家对板书的“痴情”。 A．我们摩挲这本书时，或许思绪会接上“生而有涯，而知也无涯”的老庄思想。 B．开篇点明地点、时间，并直赋其事，以“痛饮”一词写出诗人借酒来排遣愁绪。 C．评委专家库不唯出身、不唯“帽子”，只是考虑青年科学家的潜力与未来可能的收获。 D．“川藏第一隧”——二郎山隧道，将我们通行天堑二郎山的时间缩短了。 答案：C 解析：文中“痴情”引号表“特殊含义”，指科学家对板书的专注与偏爱。 A.引号表“引用”（引用老庄名言）；B.引号表“强调”（突出“痛饮”的表达效果）：C.引号表“特殊含义”（“帽子”指头衔、荣誉，非本义）；D.引号表“特定称谓”（特指二郎山隧道的称号）。 15. 下列各句中的省略号，和文中省略号用法相同的一项是（ ）​ 我终于明白，各种各样时间的栖身之所，只是时间呈现的形式；而时间的本质，存在于更丰富的日常生活中——在小孩子戏耍的笑声中，在桌子椅子不断增添的新的划痕中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中……只要我们在行走，时间就在行走。不朽的它会在不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 A．他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！……那我们送回去吧！” B．杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” C．结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。 D．我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…… 答案：D 解析：文中省略号表示对同类事例的列举省略。 A.省略号表示说话中断；B.省略号表示重复语句的省略；C.省略号表示诗意余韵；D.省略号表示同类事物的列举省略。 16. 下列各句中的破折号，和画线句中的破折号作用相同的一项是（ ）​ “雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。​ A．当我们进去的时候，便发现马克思在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远的睡着了。 B．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 C．“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 D．我是你的——你打的这个人的妈。 答案：B 解析：文段中的破折号前面内容写”雅舍’最宜月夜”，后面内容是对“最宜”的解释，可以判定该处破折号的用法为表示解释说明原因。 A.表示语义转折，递进；B.表示解释说明；C.表示声音的延长；D.表示话题的转换。 17. 与文中的“智能台灯”引号作用相同的一项是（ ）​ 长信宫灯的灯罩是由两块弧形平板组成，合拢后为圆形，严丝合缝地镶嵌于灯盘的凹槽之中，其中一片可左右推动，这样，灯的光照度和照射方向就可以随意调节，宛如一盏两千年前的“智能台灯”。 A．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B．药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的成员在四川找到了这样的青蒿。 C．只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤而印的。 D．用他们可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让儿女饿死的同乡。 答案：C 解析：文中“智能台灯”的引号表示特殊含义，强调其具有现代智能产品的特性。 A.表示引用俗语；B.表示特定称谓（专有名词或项目代号）；C.表示特殊含义，“艺术家”特指叶灵凤那种徒有虚名、风格浮夸的所谓艺术家，带有否定和特定的意味。与文中的“智能台灯”引号作用相同；D.表示强调。 18. 以下句子中括号的用法和文中括号用法一样的是（ ）​ 这世界上有太多伟大的思考、动人的情感，都源自日常记录的习惯。今天，我们感慨苏轼富有进取的激情与蓬勃的生命力。如果我们去翻阅一下苏轼所写的一部笔记小说《东坡志林》（说是“小说”，其实就是苏轼所写的一部日记），你会从这些信笔写就的文字里，读到苏轼丰富的内心世界，明白其生命的张力到底从何而来，更会在跨越千年的文字共鸣中，发现自己与东坡一样，始终鲜活而真实地爱着这人间。 A．深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障（不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。 B．每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏（冬）令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C．结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到马匹犁田的情景（或许我只能看到拖拉机）。 D．但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。（见《现代评论》二十一期） 答案：C 解析：文中括号用法是补充说明，说明《东坡志林》虽被称笔记小说，其实是日记。 A.表示解释说明；B.表示补加内容，相当于“或”；C.表示补充说明，补充说明或许我看不到马匹犁田的情景，只能看到拖拉机；D.表示标明句子出处。 19.下列句子中的顿号和文中画线句中的顿号，用法相同的一项是（ ）​ 道家的老子学派所说的无为就不完全是消极的了。老子所谓的无为，主要是“辅万物之自然而不敢为”（《老子》六十四章）。他强调的是“生而不有，为而不恃，长而不宰”（《老子》五十章）和“不自见”“不自是”“不自伐”“不自矜”（《老子》二十二章），即不自作聪明、不自以为是、不自居功劳、不自我夸耀。所以，老子的无为并不是什么也不为，而是主张为而不恃，是要以退为进、以曲求全、以柔胜刚。 A．它（长征）散布了许多种于在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。（《长征胜利万岁》） B．日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众。（《大战中的插曲》） C．也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。（《中国建筑的特征》） D．而自屈原开始把它准确地用在一个秋风落叶的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。（《说“木叶”》） 答案：B 解析：原文画线句（即不自作聪明、不自以为是、不自居功劳、不自我夸耀）中的顿号用于分隔并列的动词性短语，语义上属于同一动作范畴的列举。 A.“发芽、长叶、开花、结果”，顿号分隔植物生长的四个连续阶段，具有时间顺序性，非单纯并列。 B.“杀光、烧光、抢光”一顿号分隔三个并列的动词短语（“三光政策”的具体行动），与原文用法一致，均表动作行为的并列列举。 C.“诗、词、歌、赋、论著、散文、小说”是并列的名词（文体），顿号用法不同。 D.“谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈全期、杜甫、黄庭坚”是并列的人名，顿号用法不同。 20.以下语句中的标点符号使用存在错误的一项是（ ）​ ①在人类追求幸福的道路上，一个国家、一个民族都不能少。②中国始终坚持胸怀天下、立己达人，坚持和平发展、开放发展、合作发展、共赢发展，以中国式现代化新成就为世界发展提供新机遇。③中欧班列累计开行突破10万列，秘鲁钱凯港见证新时代亚拉陆海新通道的诞生，155个国家加入共建“一带一路”合作大家庭，惠及世界的“幸福路”越走越宽广；连续7年举办中国国际进口博览会；不断向各国开放市场；宣布支持全球发展的八项行动；同广大发展中国家携手迈向现代化……④中国用实际行动诠释“中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好”的真诚愿望。 A．①句“一个国家”和“一个民族都不能少”中间的顿号。 B．②句“立己达人”和“坚持和平发展”中间的逗号。 C．③句的两处双引号。 D．③句“越走越宽广”后连用的四个分号。 答案：D 解析：分号用于并列的分句之间，且分句内部需有逗号。“中欧班列……越走越宽广”是一个内部有逗号的完整分句，其后用分号。 后面“连续7年……”“不断……”两个短句都是“开放”的具体表现，中间用逗号隔开，表示层次；“宣布……”“同广大发展”与前句性质相同，也应中间用逗号隔开。正确使用应该是：中欧班列累计开行突破10万列，秘鲁钱凯港见证新时代亚拉陆海新通道的诞生，155个国家加入共建“一带一路”合作大家庭，惠及世界的“幸福路”越走越宽广；连续7年举办中国国际进口博览会，不断向各国开放市场；宣布支持全球发展的八项行动，同广大发展中国家携手迈向现代化…… 21.下列各句中的冒号，和文中的冒号作用相同的一项是（ ）​ “赛马”呼伦贝尔草原、骑行青海湖畔、在敦煌莫高窟前进行一场射箭比赛……这些充满地域特色的画面，来自某文旅融合宣传片。这部短片，既展现了体育竞技的活力，也呈现了各地的自然风光与人文底蕴。宣传片深受好评，得益于以人们喜闻乐见的方式展现文旅魅力：体育与旅游相融合，通过独特构思，挖掘地域文化内涵，生动传递旅游特色，有助于讲好地方故事、传播优秀文化、引发情感共鸣。 A．他指着地图说：“我们要从这里出发，经过那片森林，到达山顶。” B．原因有两个：一是时间不够，二是资源有限。 C．老师提醒我们：考试时要认真审题，不要粗心大意。 D．她笑着说：“这件事就交给我吧，我保证完成。” 答案：C 解析：文中第一段的冒号作用是解释说明。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 A.表示提示下文；B.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说；C.用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；D.表示提示下文。 22.下列选项中与文中画波浪线句子括号的用法相同的一项是（ ）​ 一个普通的日常用语“嘴巴真甜”竟包含了“转喻”和“隐喻”，真可谓“语言之妙，妙不可言”（吕叔湘语）。人们常常运用隐喻和转喻来进行思考。像人们常说的“针眼、电脑病毒、老黄牛”，这些是隐喻；“笔杆子、导演、指挥”，这些是转喻。老百姓说得自然，说得习惯，一般不会认为这些是刻意的修辞。可见，转喻和隐喻不仅是语言现象，更是人们的思维方式。 A．语言里有一种现象叫“转喻”，指的是用相关概念A指代概念B的语言现象（修辞学中称借代）。 B．又如“他喝了三瓶”中“三瓶”能转喻（借代）三瓶酒，是由于两者同处于“容器——内容”这个认知框架。 C．这和“隐喻”有关，在隐喻表达里，人们会用理解概念C的方式来理解概念D（如汉语用味觉词表示心理感受）。 D．这种认知规律叫作“以身喻心”（参看斯威彻尔《从语源学到语用学：语义结构的隐喻和文化内涵》），是一种隐喻。 答案：D 解析：原文括号的用法是标注引语出处。 A.括号内是定义解释；B.补充说明术语的别称；C.括号内是举例说明；D.补充说明理论出处、来源。 23. 下列关于文中波浪线句子标点符号使用判断正确的是（ ）​ AI的本质是工具，而非主体。不可否认，AI在某些方面确实展现出超越人类的效率。以海量数据处理为例，它们能够在转瞬之间完成分析，且精准度极高，这是人类生理机能所难以企及的。但人类所拥有的独特创造力、细腻的情感感知以及复杂的道德判断能力，却是AI难以启及的。 A．使用正确，逗号用于句中停顿，句号表示句子结束。 B．“为例”后的逗号应改为冒号，用于提示下文。 C．“分析”后的逗号应改为分号，表并列关系。 D．“企及的”后的句号应改为感叹号，加强语气。 答案：A 解析：B.错误。“以..为例”后接的是具体例子，用逗号连接是常见的写法，不需要改为冒号（冒号通常用于引起下文或总结上文）。 C.错误。“完成分析”后的逗号分隔的是连贯动作的两个方面（速度和分析），非并列分句，用逗号即可，无需分号。 D.错误。此句是客观陈述事实，并无强烈感情色彩，用句号恰当，感叹号不符合语境。 24.下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是（ ）​ 校园草木茂盛。春天，楼前的紫藤花开得密密麻麻，我和同桌在紫藤花下看书、谈笑，花瓣拂过我们的头发和脸颊，香气弥漫在我们的身旁。紫藤花飘落的时候，蝴蝶兰开了，蓝幽幽的花开在我们的脚下，成片成片的。接着，所有的玫瑰像约好了似的，在园的各处和你捉迷藏——去食堂的路上，去电影院的路上，去操场的路上，一不小心你就会发现它们的倩影。 A．如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。 B．做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息。 C．八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 D．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 答案：D 解析：文中的破折号表示解释说明 A.表示声音延长；B.表示转移话题；C.表示语意转折；D.表示解释说明。 25. 文中画波浪线的句子，标点使用有误的一项是 （ ）​ 春食野菜是中国人的传统。【甲】民间有俗谚——“吃过龙头菜，福进家门来”。龙头菜在我国的食用历史可以追溯到两千年前，早在《诗经》中就有提及。但近年来，关于“龙头菜致癌”的说法愈演愈烈。【乙】“龙头菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨苷’属于3类致癌物。”研究员祁云枝提醒：“不过大家也不用太过担心，‘原蕨苷’易溶于水。”因此食用龙头菜之前一定要用沸水焯烫，再用冷水浸泡，以便去除毒素。【丙】龙头菜的吃法很多，凉拌、炒、烧、煨、焖都可以。用龙头菜烹调的常见菜品有凉拌蕨菜、海米炒蕨菜、蕨菜火腿鸡蛋饼等。龙头菜虽可鲜食，但是较难保鲜，所以市场上常见其腌制品或干品。【丁】东北人喜欢把龙头菜腌成咸菜，而湖南人则喜欢把它和腊肉一起翻炒。在日本、韩国等国家，龙头菜除了鲜食之外，还被腌制成爽口的泡菜。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 答案：B 解析：乙处，“提醒”后的冒号应该改为逗号。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：浙江省单考单招《语文考纲百套卷》专辑，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近三年单考单招考试的考试真题编写。本套专辑共100 份试卷，划分为三个部分。第一部分为语文各类型题知识点训练卷，共计70份，全面覆盖各类基础及重点知识；第二部分是针对单考单招考试重点考察内容编写的20份专项训练卷，助力考生集中攻克关键考点；第三部分则是参考浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写的10份综合模拟卷，帮助考生熟悉考试形式与难度。​ 本卷是浙江省单考单招《语文考纲百套卷》的第12卷，属于第一部分知识点训练卷，主要考查考生标点符号的理解和运用能力。 2026年浙江省单考单招考试《语文考纲百套卷》第12卷 标点符号（3） 知识点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 1.对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐。“比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢?”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。 A.“2025年江苏省城市足球联赛（‘苏超’）”中，括号表示注释说明，清晰点明“苏超”是 “2025年江苏省城市足球联赛”的简称，让读者快速了解赛事别称。 B.“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）里，双引号标注“全糖冲鸭”和 “甜蜜对决”，前者突出赛事海报的创意主题，后者强调南京与无锡特色美食对决的趣味性，括号则补充解释“全糖冲鸭”的内涵。 C.“徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）”中，括号分别对徐州、宿迁的历史背景进行补充说明，为“楚汉之争”的赛事设定增添了文化底蕴，使表述更丰富。 D.“赢了吃早茶，输了做试卷”的引号表示着重强调，突出泰州与南通约定的独特性，体现两地球迷对比赛结果的趣味化看待，增强了语段的幽默氛围。 2.对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） 七月，满眼的莲花，晃了眼睛，醉了心灵。走在花香弥漫的田埂上，远远近近都是赏花的人。莲塘的水里，隔十几米就插着一个小木牌，小木牌上写着一句句咏莲的古诗。“晓开一朵烟波上，似画真妃出浴时”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”“移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香”“谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲”……这些温润美妙的文字，让人不由感慨，原来花可以开得这么忘情，诗可以写得这么动人。 A.省略号用于列举咏莲古诗的结尾，表古诗列举未完，暗示莲塘小木牌上还有更多咏莲诗句。B.引用的四句古诗均用双引号标注，表直接引用，让语段融入古典诗意，凸显莲花之美。 C.“原来花可以开得这么忘情，诗可以写得这么动人”中，逗号表句子内部的停顿，分隔对 “花”与“诗”的感慨。 D.“七月，满眼的莲花，晃了眼睛，醉了心灵”中，三个逗号均表并列关系，分隔“七月”“满眼的莲花”“晃了眼睛”“醉了心灵”四个短语。 3.文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是（ ）​ ［甲］“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”正在太空执行任务的意大利女宇航员日前在社交媒体引用中国东晋时期书法家王羲之《兰亭集序》中的名句，表达在太空的所见与所想。［乙］这让我们想到：国际中文教学的迭代与升级：首先，国际中文教学的学习对象已经迭代升级。［丙］与之相应，“中文+”的国际中文教学模式开始受到更多关注。其次，国际中文教学的学习内容需要迭代升级。再次，［丁］克里斯托弗雷蒂引用《兰亭集序》的名句引热议，对从事国际中文教师培养的单位提出了进一步的要求。最后，国际中文教学的教学理念也开始面对迭代升级的挑战。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4.对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） 荔枝果皮褐变与多种因素秘切相关，包括水分流失、能量亏损以及花青素、黄酮类化合物及其他酚类物质的氧化，机械损伤和病原体侵染也会加速这一过程。其中，失水是荔枝果皮褐变的“罪魁祸手”。荔枝果皮结构独特，由外果皮、中果皮和内果皮组成。中果皮的细胞间隙极大，水分极易透过。果实一旦被采摘，果皮与果肉之间的水分传导几乎中断，水分从果皮表层迅速蒸发。失水后的果皮细胞膜通透性显著增强，这使得原本“安分守己”的酚类氧化酶——多酚氧化酶和过氧化物酶变得异常活跃。它们开始催化果皮中酚类物质的氧化反应，生成醌类物质，进而聚和形成褐色素，最终导致荔枝果皮褐变，果肉也随之软化。 A.“罪魁祸首”一词加引号，起到强调作用，突出失水在荔枝果皮褐变过程中扮演的关键负面角色。 B.语段中的破折号用于解释说明，明确了“酚类氧化酶”具体包含多酚氧化酶和过氧化物酶两种酶类。 C.“安分守己”加引号，运用比喻的修辞手法，生动形象地描述了未失水时酚类氧化酶不活跃的状态。 D.语段整体使用逗号、句号等标点符号，清晰划分句子内部停顿与句子间的层次，使关于荔枝果皮褐变原因的阐述逻辑连贯。 5.关于方框中使用标点符号的表述，下列各项分析不正确的一项是（ ）​ 初升或者将落的月亮竟然这么大▢你一定也有过这种惊叹。有很多人和你一样。早在公元前4世纪，亚里士多德就注意到，靠近地平线的月亮看起来比头顶的要大得多。那时，人们将其理解为大气的放大效果，但现在我们明白了，都是我们的脑袋在作怪。初升的月亮和中天的月亮在照片里一样大。北斗七星也有明显的膨胀现象。秋天，巨大的北斗七星隐现在北方的低空，熊的爪子踩过树顶。来年春天，北斗星几乎爬到天顶，蜷缩成弱小的麋鹿。 A．可使用逗号，使前后衔接自然流畅，语调平稳舒缓，契合文段语言风格。 B．可使用叹号，表达惊叹的情感，突出月亮看起来大，引发读者的共鸣。 C．可使用破折号，将话题由月亮转到“你”，增强文章的节奏感与表现力。 D．可使用冒号，提示下文对该现象的惊叹，引起读者注意，表达富有层次。 6. 对语段中标点符号及相关内容的分析，不正确的一项是（ ）​ 作为著名科学家、教育家，杨叔子主政华中理工大学期间，要求所有学生都必须通过学校组织的“中国语文水平达标测试”，不合格者不予颁发学位证书。他对自己的博士生还有更严格的要求——博士论文答辨前必须先背《老子》，后来又加上了《论语》前七篇。这一“另类”要求曾给他招来了流言非语，其中不乏“估名钓誉”“标新立异”等指责。但是，杨叔子不改初忠。加强人文教育，看似是额外给学生增加负担，实则是在培养学生的综合素养，进行的是科学与人文融和的通才教育。这与习近平总书记多次点赞的西南联大“通识教育”的理念异曲同工。 A.“中国语文水平达标测试”的引号表特定称谓，标点作用分析正确。 B.破折号表话题转换，用于引出对“更严格要求”的说明，标点作用分析正确。C.“另类”“估名钓誉”“标新立异”的引号均表特殊含义，标点作用分析正确。D.“通识教育”的引号表特定概念，与“中国语文水平达标测试”的引号作用一致，标点作用分析正确。 7. 下列对文中括号作用理解正确的一项是（ ）​ 高二开学伊始，我们便走进了思想璀璨的先秦诸子世界。那是一个思想勃发的黄金时代——德国哲学家雅斯贝尔斯曾将其与同时期的古希腊、古印度文明并称为“轴心时代”。儒家的仁爱教化、道家的自然无为、墨家的兼爱非攻、法家的富国强兵……各种学说竞相绽放，彼此诘难辩驳。形成了百家争鸣的繁荣局面。我们仿佛能看到，孔子携弟子周游列国，传播其仁政理想（其“己所不欲，勿施于人”的教诲穿越千年，至今回响）；也能想见，孟子正慷慨陈词，宣扬其“民贵君轻”的民本思想。深入研读这些经典，不仅让我们汲取了古人智慧，更启发我们对现实生活进行深刻反思。 A．修正原文中的错误内容 B．补充原文中的遗漏内容 C．注明引用内容的来源 D．对原文解释或补充信息 8.下列关于文中标点符号的解说，不正确的一项是（ ）​ 下了一场透雨，草丛中油蛉的鸣声愈加动听，①唧唧唧，唧唧唧……唧唧复唧唧……令熟睡的人在梦里有所依傍，世间忽然有了安稳。一场秋雨一场凉，秋叶遍地了，踩上去，发出酥脆微响，被梦托住的双脚那么柔软轻盈。李商隐诗曰②“落叶人何在，寒云路几层”，天上的云变得疏淡，离人间远了。你看，被《诗经》浸染的一代又一代人，③到底活出了诗性——纵然身居都市，少见霜露，但我们也一样拥有着自然的记忆。世间万物坐火车一样轰隆轰隆往前去了，一切都是仓促的，不容商量的，④开花的开花，落叶的落叶，结果子的结果子，枯萎的枯萎……反衬于人心，不免有悲意。 A．①中的省略号表示重复词语的省略。 B．②中的引号表示直接引用诗句。 C．③中的破折号表示语义突转。 D．④中的逗号有语义递进的作用。 9.下列对文中标点符号的解说，有误的一项是（ ）​ 21世纪以来，随着传统国学的复兴，篆刻艺术得到进一步发展，举世瞩目的2008年北京奥运会会徽“舞动的北京”，将篆刻艺术推向世界。 篆刻过程包括选材、写稿、镌刻、钤印等。其中钤印即盖印章，分朱文和白文两种。朱文（亦称“阳文”，指文字凸起）与白文（亦称“阴文”，指文字凹入）综合使用，相得益彰，特别耐人寻味。 篆刻技艺的基本构成要素为书法、章法和刀法：书法，印章文字多用小篆，宋元前大篆、缪篆等均可入印，篆刻要求具有书法艺术的修养；章法，指印章文字的安排和布局，尊从虚实疏密、欹侧均衡的艺术规律；刀法，即用刀技法的简称，指用刻刀在印石上镌刻文字的技巧与方法。篆刻是书法与刀法相结合的艺术。刀法不仅可以表现书法的笔意，而且能表现出独特的“金石味”，充分展示篆刻艺术的个性美，或古朴苍劲，或端庄典雅，或秀丽多资，或粗广豪放…… A．“舞动的北京”的引号表示强调，与“刀中见笔”的引号用法相同。 B．第二段中的括号属于句内括号，表示对“朱文”和“白文”的注释说明。 C．第三段中的冒号用于总说性话语之后，表示提起下文对书法、章法和刀法的详述。 D．第三段中的省略号表示列举的省略，体现出篆刻艺术美的多样性。 10. 文中标注八处引号，下列对引号的用法分类恰当的一项是（ ）​ 泱泱中华，文明博大。如何让恢弘灿烂的中华文化焕发出时代光彩，让浩如烟海的文化遗产展现出蓬勃生机？习近平总书记指出：①“要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”激活中华优秀传统文化②“一池春水”，离不开创新之力。 在更广阔的文化视野里，以古开今、传承创新的实践精彩纷呈。中国古典舞创作越来越多地与文物、古诗③“梦幻联动”；《典籍里的中国》以沉浸式戏剧演绎典籍④“前世今生”；借助灯光数字投影，就能让⑤“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”的唐城风貌再现眼前；故宫、敦煌等国潮文创IP让生活更有⑥“文艺范儿”……传统文化与当代表达⑦“握手”、与现代生活⑧“拥抱”， 。 A．①⑤/②③④⑥⑦⑧ B．①②⑤/③④⑥⑦⑧ C．①⑤/②③④⑦⑧/⑥ D．①②⑤/③④⑦⑧/⑥ 11.对文中画横线词语引号的作用的排序，正确的一项是（ ）​ 现代社会，①“人工智能（AI）+”愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，无疑背离了学习的初衷。 在信息聚合类平台搜索发现，“AI写作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两套英语试卷”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经②‘无所不会’”。从小学的作文日记，到中学的数理化生，再难的作业，AI似乎都能③“分分钟搞定”。 出生在“Z世代”的中小学生，是互联网④“原住民”。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“侮辱”了AI的“智商”，还弱化了独立思考能力。 A．特定称谓 反语（讽刺） 特殊含义 强调 B．特定称谓 反语（讽刺） 强调 特殊含义 C．特殊含义 反语（讽刺） 强调 特定称谓 D．强调 反语（讽刺） 特定称谓 特殊含义 12.标序号的四个画线句子，标点符号使用恰当的句子是（ ）​ 唐诗的一个显著的艺术特征，①在于其形象化，以形感人。这种形象，多与建筑有关。②“来日绮窗前，寒梅著花未”、“去郭轩楹敞，无村眺望赊”、③“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。”这些建筑形象，都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑形象也充满了诗情画意。④我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗……等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗一般的语言。​ A．① B．② C．③ D．④ 13. 下列对文中相关标点符号的分析，不正确的一项是（ ）​ ①2025年9月3日，天安门广场旌旗猎猎，乐声激昂，一场震撼人心的大阅兵在万众期待中盛大启幕。 ②沉沦与奋起、战争与和平、历史与现实，将在这里交汇，表达着一个民族对胜利的纪念、对历史的思考、对和平的珍惜。 ③历史之鼎上镌刻着牺牲的重量与数据：14年山河不屈，中国一半国土被日寇践踏，930余座城市被敌侵占，2.6亿国人卷入战火；14年浴血抗战，中国军民伤亡3500万，380万将士喋血疆场，直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元……战争的苦难惨绝人寰，战争的记忆刻骨铭心，中国的抗战永载中华民族史册，永载人类和平史册。 ④当下，“铸剑为犁”仍是人类文明的美好愿景，但世界并不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。越来越多的人坚信，中国军队越强大，制约战争的和平力量就越有力，世界和平与发展就越有保障。 A．第①段句中的“旌旗猎猎，乐声激昂”使用逗号分隔并列短语，体现阅兵场面的层次感。 B．第②段句中的“沉沦与奋起、战争与和平、历史与现实”使用顿号表示词语间的并列关系。 C．第③段句中的省略号表示列举的省略，强调战争损失数据的未尽之处。 D．第④段句中的“铸剑为犁”使用引号，表示强调和平愿景。 14.下列句中的引号作用，与文中画波浪线处的“痴情”引号作用一致的一项是（ ）​ 黑板，粉笔、板书的起源要追溯到11世纪，当时波斯学者比鲁尼描述了学校的孩子们在石板上写字的情景，之后，人们发明了黑板，用粉笔在黑板上写字。今天，有些科学家、教师仍然醉心于在思考、讨论及教学中用粉笔在黑板上书写和画画。这样的情景在电影《美丽心灵》《奥本海默》中都有精妙表现，展现了科学家对板书的“痴情”。 A．我们摩挲这本书时，或许思绪会接上“生而有涯，而知也无涯”的老庄思想。 B．开篇点明地点、时间，并直赋其事，以“痛饮”一词写出诗人借酒来排遣愁绪。 C．评委专家库不唯出身、不唯“帽子”，只是考虑青年科学家的潜力与未来可能的收获。 D．“川藏第一隧”——二郎山隧道，将我们通行天堑二郎山的时间缩短了。 15. 下列各句中的省略号，和文中省略号用法相同的一项是（ ）​ 我终于明白，各种各样时间的栖身之所，只是时间呈现的形式；而时间的本质，存在于更丰富的日常生活中——在小孩子戏耍的笑声中，在桌子椅子不断增添的新的划痕中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中……只要我们在行走，时间就在行走。不朽的它会在不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 A．他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！……那我们送回去吧！” B．杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” C．结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛。 D．我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…… 16. 下列各句中的破折号，和画线句中的破折号作用相同的一项是（ ）​ “雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。​ A．当我们进去的时候，便发现马克思在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远的睡着了。 B．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 C．“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 D．我是你的——你打的这个人的妈。 17. 与文中的“智能台灯”引号作用相同的一项是（ ）​ 长信宫灯的灯罩是由两块弧形平板组成，合拢后为圆形，严丝合缝地镶嵌于灯盘的凹槽之中，其中一片可左右推动，这样，灯的光照度和照射方向就可以随意调节，宛如一盏两千年前的“智能台灯”。 A．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 B．药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的成员在四川找到了这样的青蒿。 C．只有其中的一本《蕗谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤而印的。 D．用他们可以将一根稻草讲成金条的嘴巴，去游说那些无力“饲养”可又不忍让儿女饿死的同乡。 18. 以下句子中括号的用法和文中括号用法一样的是（ ）​ 这世界上有太多伟大的思考、动人的情感，都源自日常记录的习惯。今天，我们感慨苏轼富有进取的激情与蓬勃的生命力。如果我们去翻阅一下苏轼所写的一部笔记小说《东坡志林》（说是“小说”，其实就是苏轼所写的一部日记），你会从这些信笔写就的文字里，读到苏轼丰富的内心世界，明白其生命的张力到底从何而来，更会在跨越千年的文字共鸣中，发现自己与东坡一样，始终鲜活而真实地爱着这人间。 A．深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障（不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。 B．每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏（冬）令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C．结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到马匹犁田的情景（或许我只能看到拖拉机）。 D．但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。（见《现代评论》二十一期） 19.下列句子中的顿号和文中画线句中的顿号，用法相同的一项是（ ）​ 道家的老子学派所说的无为就不完全是消极的了。老子所谓的无为，主要是“辅万物之自然而不敢为”（《老子》六十四章）。他强调的是“生而不有，为而不恃，长而不宰”（《老子》五十章）和“不自见”“不自是”“不自伐”“不自矜”（《老子》二十二章），即不自作聪明、不自以为是、不自居功劳、不自我夸耀。所以，老子的无为并不是什么也不为，而是主张为而不恃，是要以退为进、以曲求全、以柔胜刚。 A．它（长征）散布了许多种于在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。（《长征胜利万岁》） B．日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众。（《大战中的插曲》） C．也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。（《中国建筑的特征》） D．而自屈原开始把它准确地用在一个秋风落叶的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。（《说“木叶”》） 20.以下语句中的标点符号使用存在错误的一项是（ ）​ ①在人类追求幸福的道路上，一个国家、一个民族都不能少。②中国始终坚持胸怀天下、立己达人，坚持和平发展、开放发展、合作发展、共赢发展，以中国式现代化新成就为世界发展提供新机遇。③中欧班列累计开行突破10万列，秘鲁钱凯港见证新时代亚拉陆海新通道的诞生，155个国家加入共建“一带一路”合作大家庭，惠及世界的“幸福路”越走越宽广；连续7年举办中国国际进口博览会；不断向各国开放市场；宣布支持全球发展的八项行动；同广大发展中国家携手迈向现代化……④中国用实际行动诠释“中国人民不仅希望自己过得好，也希望各国人民过得好”的真诚愿望。 A．①句“一个国家”和“一个民族都不能少”中间的顿号。 B．②句“立己达人”和“坚持和平发展”中间的逗号。 C．③句的两处双引号。 D．③句“越走越宽广”后连用的四个分号。 21.下列各句中的冒号，和文中的冒号作用相同的一项是（ ）​ “赛马”呼伦贝尔草原、骑行青海湖畔、在敦煌莫高窟前进行一场射箭比赛……这些充满地域特色的画面，来自某文旅融合宣传片。这部短片，既展现了体育竞技的活力，也呈现了各地的自然风光与人文底蕴。宣传片深受好评，得益于以人们喜闻乐见的方式展现文旅魅力：体育与旅游相融合，通过独特构思，挖掘地域文化内涵，生动传递旅游特色，有助于讲好地方故事、传播优秀文化、引发情感共鸣。 A．他指着地图说：“我们要从这里出发，经过那片森林，到达山顶。” B．原因有两个：一是时间不够，二是资源有限。 C．老师提醒我们：考试时要认真审题，不要粗心大意。 D．她笑着说：“这件事就交给我吧，我保证完成。” 22.下列选项中与文中画波浪线句子括号的用法相同的一项是（ ）​ 一个普通的日常用语“嘴巴真甜”竟包含了“转喻”和“隐喻”，真可谓“语言之妙，妙不可言”（吕叔湘语）。人们常常运用隐喻和转喻来进行思考。像人们常说的“针眼、电脑病毒、老黄牛”，这些是隐喻；“笔杆子、导演、指挥”，这些是转喻。老百姓说得自然，说得习惯，一般不会认为这些是刻意的修辞。可见，转喻和隐喻不仅是语言现象，更是人们的思维方式。 A．语言里有一种现象叫“转喻”，指的是用相关概念A指代概念B的语言现象（修辞学中称借代）。 B．又如“他喝了三瓶”中“三瓶”能转喻（借代）三瓶酒，是由于两者同处于“容器——内容”这个认知框架。 C．这和“隐喻”有关，在隐喻表达里，人们会用理解概念C的方式来理解概念D（如汉语用味觉词表示心理感受）。 D．这种认知规律叫作“以身喻心”（参看斯威彻尔《从语源学到语用学：语义结构的隐喻和文化内涵》），是一种隐喻。 23. 下列关于文中波浪线句子标点符号使用判断正确的是（ ）​ AI的本质是工具，而非主体。不可否认，AI在某些方面确实展现出超越人类的效率。以海量数据处理为例，它们能够在转瞬之间完成分析，且精准度极高，这是人类生理机能所难以企及的。但人类所拥有的独特创造力、细腻的情感感知以及复杂的道德判断能力，却是AI难以启及的。 A．使用正确，逗号用于句中停顿，句号表示句子结束。 B．“为例”后的逗号应改为冒号，用于提示下文。 C．“分析”后的逗号应改为分号，表并列关系。 D．“企及的”后的句号应改为感叹号，加强语气。 24.下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是（ ）​ 校园草木茂盛。春天，楼前的紫藤花开得密密麻麻，我和同桌在紫藤花下看书、谈笑，花瓣拂过我们的头发和脸颊，香气弥漫在我们的身旁。紫藤花飘落的时候，蝴蝶兰开了，蓝幽幽的花开在我们的脚下，成片成片的。接着，所有的玫瑰像约好了似的，在园的各处和你捉迷藏——去食堂的路上，去电影院的路上，去操场的路上，一不小心你就会发现它们的倩影。 A．如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。 B．做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息。 C．八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 D．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 25. 文中画波浪线的句子，标点使用有误的一项是 （ ）​ 春食野菜是中国人的传统。【甲】民间有俗谚——“吃过龙头菜，福进家门来”。龙头菜在我国的食用历史可以追溯到两千年前，早在《诗经》中就有提及。但近年来，关于“龙头菜致癌”的说法愈演愈烈。【乙】“龙头菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨苷’属于3类致癌物。”研究员祁云枝提醒：“不过大家也不用太过担心，‘原蕨苷’易溶于水。”因此食用龙头菜之前一定要用沸水焯烫，再用冷水浸泡，以便去除毒素。【丙】龙头菜的吃法很多，凉拌、炒、烧、煨、焖都可以。用龙头菜烹调的常见菜品有凉拌蕨菜、海米炒蕨菜、蕨菜火腿鸡蛋饼等。龙头菜虽可鲜食，但是较难保鲜，所以市场上常见其腌制品或干品。【丁】东北人喜欢把龙头菜腌成咸菜，而湖南人则喜欢把它和腊肉一起翻炒。在日本、韩国等国家，龙头菜除了鲜食之外，还被腌制成爽口的泡菜。 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $