6.七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人-【一飞冲天】中考专项精品试题分类道德与法治

初中学业水平考 参考 第二单元做情绪情感的主人 1,D人的情绪是复杂多样的，有喜、怒、哀、惧等基本情绪，还 有害羞、焦虑、内疚等复杂情绪，D正确。 2.D别人的夸奖属于周围舆论氛围的影响，D正确。 3.B观众受到表演者情绪的影响，也产生恐惧的情绪，体现了 人的情绪具有感染性，B正确；A说法与题干信息无关；C说 法过于绝对；人的情绪体验不是完全相同的，D错误。 4.A翟志刚的爱国言论引发了学生的共鸣，这说明美好的情 感能够传递正能量，A正确；B说法太绝对，排除；情绪是短 暂而且不稳定的，情感是相对稳定的，C错误；材料没有体现 情绪随着年龄的增长而改变，排除D。 5.B材料主要表达的是情绪对人的影响，说明情绪与人的身 心健康息息相关，B正确：同一情绪对不同的人会产生不同 的影响，A错误；材料说的是情绪对人的影响，C不符合题 意：我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的 心态，D错误。 6.B与父母大吵大闹不利于调节情绪，也是不尊重父母的行 为，B做法错误，符合题意；A、C、D做法正确，不符合题意。 7.A题干表明，良好的情绪有益健康，A正确；人的情绪不可 能时刻保持快乐情绪，B错误：负面情绪无法杜绝，C错误： 情绪总会影响我们的生活，D错误。 8.A“塞翁失马，焉知非福”告诉我们可以用改变认知评价的 方法来调节情绪，A符合题意。 9.B喜怒哀惧是人最基本的情绪，所以“喜怒哀乐，人之常情” 指的是情绪：情感是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的 态度体验，“人非草木，孰能无情”指人是有思想感情的，所以 指的是情感，B正确。 10.D题干中的话告诫我们要学会调节和控制自己的情绪，D 正确：A错误，青春期的心理矛盾是可以通过一定的方法控 制的：B错误，要合理宣泄情绪：C错误，对烦恼可以选择合 理合适的方式进行倾诉宣泄。 11.A这一刻他的心中充满了自豪感，因为他对祖国取得的 成就感到骄傲和自豪，A正确；B、C、D不符合题意。 12.D学校组织学生到纪念馆开展党史学习参观活动，是通 过参与有意义的社会活动获得美好情感，D正确。 查道德与法治 答案 13.B①②④符合题意，B正确；③错误，他们的义举并不是为 了实现一直想去山区的梦想。 14.C焦虑感属于负面的情感体验，C正确；A、D错误，恐惧 感和挫败感属于负面情感体验：B错误，敬畏感属于两个方 面混杂情感体验。 15.C题文中爷爷让小刚换个角度看问题，小刚情绪发生了 变化，这种调节情绪的方法是改变认知评价，C正确。 16.B这些活动旨在引导学生学会调节情绪，化解烦恼，并且 保持积极心态，健康生活，①③正确；材料未体现尊重他人 感受、关爱自己，②不符合题意；负面情绪无法避免，要学会 调节负面情绪，负面情绪对我们成长也有意义，④错误。 17.C将心比心就是指与对方交换位置，站到对方的角度想 问题，这属于改变认知评价来调控情绪，C正确。 18.C题干中的诗句表达喜悦之情，C体现听到收复河山的喜 悦心情，符合题意；A体现一些人只顾寻欢作乐、不以国事 为重的讽刺与悲叹，不符合题意；B的意思是，一个人如果 外表有一些小毛病，还可以医治，但如果性命攸关，就无可 救药了，不符合题意；D体现收复国土、报效祖国的壮志，不 符合题意。 19.A材料反映出在社会生活中我们处处都有着这样或是那 样的情感，说明情感是人最基本的精神需求，A正确。 20.B材料体现出情感的作用，情感有助于开发我们的想象力 和创造力，B正确；A错误，情感影响着我们对生活的判断 和选择；C不符合题意；D错误，负面情感和挫折是不能躲 避的，要勇于战胜。 21.A①②④符合题意，A正确；负面情绪是不能避开的，而 应调控，③错误。 22.D②④符合题意，D正确；①错误，我们可以使用适当的方 法调节情绪：③不符合题意，肌肉放松法、做深呼吸等属于 放松训练的方式，与漫画中的信息不符。 23.B“亲其师，信其道”充分体现了情感会影响我们的判断和 选择，驱使我们作出行动，B正确：情感是人最基本的精神 需求，A错误；C也是情感的作用，但与题意不符；D不是从 情感作用的角度进行的分析，不符合题意。 24.B丽丽参加“海河书香节”“书香天津·读书月”活动，增强 了对家乡的热爱之情，表明参与有意义的社会活动能获得 初中学业水平考查 道德与法 参考答案 美好情感，B正确；A在材料中没有体现，排除；情感相对稳 定，C错误：情绪是短暂的、不稳定的，D错误。 25.AA体现的是屈原为民生艰难而叹息流泪，彰显出他心 忧家国、情牵百姓的高尚品格，符合题意：B体现将士们拥 有坚定的信念，不符合题意：C体现强烈的爱国主义情感， 不符合题意；D体现以天下为己任的责任感，不符合题意。 26.小许的美好情感体验可以让他身心愉悦，逐渐丰富他对生 活、对人生的美好情感。这些情感表达着他的愿望，促进他 的精神发展。 27.示例：我曾经给父母写过一封信，表达自己的感恩之情。通 过文字传情，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人 生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 精神发展。 28.1)是一种消极（或愤怒）情绪。这种情绪使人精神萎靡，思 维迟缓，使人发挥失常，会对身心健康产生不良影响。或 者：愤怒（或冲动）会使人的神经系统出现紊乱，甚至使人丧 失理智，导致违法犯罪。 (2)①了解自己的情绪，合理调节情绪，勿让冲动当家作主： ②珍爱自己生命的同时，珍惜爱护他人的生命，尊重他人的 生命健康权：③提高自己的法律意识，做知法守法的好公 民；④学会对自己的行为负责。 29.(1)①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感 反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选 择，驱使我们作出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更 全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经 历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 (2)①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。 ②在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正 能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感 的过程中不断获得新的感受。 加一冲天 七年级下册第二单元做情绪情感的主人 第二单元 做情绪情感的主人 ②激励我们克服困难、努力向上；③让我们的 知识清单 生活更加绚烂多彩。 第四课 揭开情绪的面纱 (3)负面情绪的影响：①积极方面：适度的负面情 一、青春的情绪 绪可以帮助我们适应突发事件；②消极方面： 知识点1情绪的类型 可能让我们因为某个小小的挫败而止步不 (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧等。 前，持续地处于负面情绪状态则会危害我们 (2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 的身心健康。 知识点2影响情绪的因素 知识点5如何正确面对青春期的情绪？ 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人 (1)善于激发正面的情绪感受。 的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛 (2)学习积极面对烦恼、担忧等负面情绪。 围、自然环境等。 二、情绪的管理 知识点3青春期的情绪特点和产生原因 知识点1正确表达情绪的原因和要求 (1)特点 (1)原因：人与人之间的情绪会相互感染。情绪 ①反应强烈：富有激情和热情，如同“急风 的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关 暴雨”。 乎人际交往 ②波动与固执：情绪体验不稳定；情绪体验有(2)要求：了解自己的情绪，接受它们，并学会以 种顽固性。 恰当的方式表达出来 ③细腻性：情绪体验越来越细致，情绪表现越知识点2 调节情绪的原因和作用 来越丰富，加入了许多主观因素。 (1)原因：①保持积极的心态，享受喜悦和快乐， ④闭锁性：情绪控制能力增强，会掩饰自己的 可以让我们的青春生活更加美好。②适度的 情绪感受，不愿意向别人表露。 负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持 ⑤表现性：在情绪表露过程中，会自觉或不自 续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的 觉地带上表演痕迹。 身心健康。 (2)产生原因：进入青春期，随着身体发育加快和(2)作用：①学会合理地调节情绪，使情绪在生理 生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表 活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的 现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 变化，有助于我们更好地适应环境。②运用 知识点4情绪对人的影响 情绪调节的方法，还可以帮助同学、家人改善 (1)情绪影响着我们的观念和行动，影响我们的 情绪，使他们保持积极乐观的心境。 身心健康和人际交往，各种各样的情绪丰富知识点3合理调节情绪的方法 了我们的生活。 主要有：改变认知评价、转移注意、合理宣泄 (2)正面情绪的影响：①充实我们的体力和精力；：和放松训练等。 初中学业水平考查道德与法浴 冲天 (1)改变认知评价，指改变对自身或外在事物的 是复杂的 认识，如告诉自己“我很棒”“没关系”“我可 知识点2 情感的种类/情感复杂性的表现 以”等 (1)情感有基础性情感，如安全感；也有高级情 (2)转移注意，指去做别的事情，转移注意力。如 感，如道德感。 通过听音乐、唱歌、跳舞、散步、爬山等方式分 (2)情感有正面的体验，如爱的情感；也有负面的 散注意力。 体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如 (3)合理宣泄，指将自身情绪通过适当的方式宣 敬畏感。 泄出来，如在合适的场合大哭一场、向朋友倾知识点3情感的作用 诉等。 (1)情感是人最基本的精神需求。 (4)放松训练，指通过一定的运动舒缓紧张情绪 (2)情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响 如进行深呼吸、打坐、闭上眼睛想象>些美好 我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 事物等。 (3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深 知识点4愤怒情绪的管理方法 刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探 ①与信赖的长者交流；②自我提醒（提醒自 索未知。 己避免情绪失控)；③运用“我感到愤怒，是因 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 为…”的表达方式；④寻找一种适合自己排解 这正是我们生命成长的体现。 愤怒的活动形式，如体育活动、读小说、画画、欣 二、在品味情感中成长 赏音乐等；⑤通过书信的方式把愤怒的感受写出 知识点1美好情感有何意义？ 来，帮助我们弄清楚事情的起因及影响，减轻压 (1)让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人 力，缓解紧张感。 生的美好情感。 知识点5安慰他人的方法 (2)表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 ①为对方做一些体贴的事；②做一个耐心的 知识点2美好情感是怎样形成的？ 听众；③设身处地，向对方表示理解；④帮助对方 (1)情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自 转移注意力。 然引发的，不能强迫。 第五课品出情感的韵味 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的 一、我们的情感世界 社会活动等方式获得美好的情感。 知识点1情感与情绪的关系 (3)创造正面的情感体验的方法：①完成一项自 (1)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境 己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或 的改变而变化；情感则是我们在生活中不断 大自然；④欣赏艺术作品。 强化、逐渐积累的，相对稳定。 知识点3负面的情感体验对我们成长的意义 (2)联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反 (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美 应逐渐积累和发展；②我们对某些人或者事 好，但对于我们的成长也有意义。负面感受 物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的 可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变 倾向，就可能产生某种情感；③情感和情绪都 得更加饱满丰盈。 一冲天 七年级下册 第二单元做情绪情感的主人 (2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转 模拟训练 变为成长的助力，可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长 1.(2023·东丽区一模)人的情绪是复杂多样的， 知识点4传递情感正能量的方法和意义 有喜、怒、哀、惧等 ,还有害羞、焦虑、 (1)方法：①不要总是被动地接受外部环境的影 内疚等 响，可以用自己的热情和行动来影响环境；② A.积极情绪消极情绪 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好 B.低级情绪高级情绪 的情感，传递生命的正能量；⑧在生活中不断 C.正面情绪 负面情绪 创造美好的情感体验。 D.基本情绪复杂情绪 (2)意义：在传递情感的过程中不断获得新的感 2.(2023·部分区一模)人的情绪会受到多方面 受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因 因素的影响。观察下图，她的开心是受以下哪 为我们的积极情感而多一份美好。 个因素影响 ( 天家都夸 拓展延伸 我，开心 得“飞”起 1.不良情绪对人的影响有哪些？ 对身体健康有一定的影响 对自己的学习不利 A.个人的生理变化 B.他人的情绪感染 不良情绪的影响 对人际关系不利 C.自然环境的影响 D.周围的舆论氛围 3.(2023·红桥区一模)心理学家实验发现，当表 对自己所在的集体不利 演者表现出恐惧的表情时，观众也都不由自主 2.怎样保持乐观、积极的心态？ 地进人恐惧状态 一心跳加速，脸色苍白，体 (1)树立崇高远大的理想，培养宽广的胸怀。 温下降…这说明 (2)热爱生活，树立积极健康的生活态度 A.人的情绪是不相同的 (3)正确认识评价自己，学会悦纳自己。 B.人的情绪具有感染性 (4)拓展兴趣爱好，丰富业余文化生活，开阔 C.人的情绪总是波动起伏 视野。 D.人的情绪体验完全相同 3.正面情感体验与负面情感体验。 4.(2023·河北区一模)中国航天员翟志刚说： 情感体验 列举 产生 “无论飞多高，强大祖国永远是我们最坚强的 在阅读、与人交往或参 后盾。”他的话引发了学生的共鸣。这说明 愉悦、自豪感和 正面 加有意义的社会活动 成就感等 中产生 A.美好的情感能够传递正能量 经历一次挫折、遭遇 B.只有积极情绪才会引发共鸣 羞耻感、焦虑感 负面 次打击或面临一次重 和挫败感等 C.情感总是短暂而且不稳定的 大考验等 D.情绪随着年龄的增长而改变 初中学业水平考查道德与法治 冲天 5.(2023·和平区二模)情绪也应“垃圾分类”！ 我们 心理专家建议：焦虑、紧张属于“可回收垃圾”， A.青春期的心理矛盾无法控制 只要合理利用，就可以转化并激发潜能；绝望、 B.可以不计后果地发泄情绪 抑郁属于“有害垃圾”，会对身心发展和人际关 C.有了烦恼只能选择憋在心里 系造成危害，需尽快排除。这说明 D.学会调节和控制自己的情绪 A.同一情绪对不同的人影响相同 11.(2022·河东区二模)北京冬奥会开幕式上， B.情绪与人的身心健康密切相关 名护旗手在国旗冉冉升起时，一行眼泪滑 C.人与人之间的情绪会相互感染 落脸颊，也滴在了每个中国人的心里。这一 D.喜怒哀惧是人之常情不用在意 刻他的心中充满了 6.(2024·滨海新区一模)临近考试，小文想要摆 A.自豪感 B.获得感 脱考前焦虑，下列做法错误的是 C.正义感 D.成就感 A.选择一项体育运动 12.(2022·滨海新区二模)学校组织学生到纪念 B.与父母大吵一架 馆开展党史学习参观活动，重温革命历史、传 C.与心理老师沟通 承红色基因，培养爱国情感。这表明我们获 D.从阅读中获得启示 得美好情感的途径是 7.(2022·西青区一模)科学研究认为，适度欢喜 A.阅读 的情绪能够促进大脑多巴胺的分泌，提高人体 B.改变认知评价 免疫力，使机体得以修复。由此可见 C,与人交往 A.良好的情绪有益健康 D.参与有意义的社会活动 B.应时刻保持快乐情绪 13.(2022·东丽区一模)“最美乡村教师”孙丽娜 C.一定要杜绝负面情绪 与曾是外交官的丈夫朱敏才退休后放弃北京 D.要避免情绪影响生活 安逸的生活，选择贵州偏远山区支教10年， 8.(2022·南开区一模)“塞翁失马，焉知非福”的 把爱献给贵州大山里的孩子。他们的义举 成语故事告诉我们，可以用 的方法来 调节情绪。 ①传递了生命的正能量 A.改变认知评价 B.转移注意 ②体现了他们强烈的社会责任感 C.合理宣泄 D.放松训练 ③是为了实现一直想去山区的梦想 9.(2024·河北区二模)喜怒哀乐，人之常情；人 ④在不断创造美好的情感体验，周围的世界 非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指 也会多一份美好 ( A.①②③ B.①②④ A.情感、情绪 B.情绪、情感 C.①③④ D.②③④ C.情绪、情操 D.情操、情感 14.(2022·和平区二模)我们每个人的内心都有 10.(2022·河东区二模)“把脾气拿出来，那叫本 一个情感世界，无论是正面的体验还是负面 能；把脾气压下去，那叫本事。”这句话告诫 的体验都将丰富我们的人生阅历。下列对情 Y 一冲天 七年级下册第二单元做情绪情感的主人 感体验类别表述正确的是 C.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 A.恐惧感 正面的体验 D.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 B.敬畏感 负面的体验 19.(2022·河西区一模)在社会生活中，我们需 C.焦虑感一负面的体验 要基本的安全感、信任感；渴望得到爱与关 D.挫败感—一 正面的体验 怀；参与社会事务离不开责任感、胜任感；等 15.(2023·西青区一模)小刚没考好，很沮丧。 等。这说明 爷爷对他说：“换个角度看问题，这说明你潜 A.情感是人最基本的精神需求 力大，上升空间大，不要灰心。”小刚听了觉得 B.情感反映着我们对人和对事的态度 很有道理，逐渐开朗起来了。这种调节情绪 C.情感伴随我们的生活不断积累 的方法是 D.丰富深刻的情感有助于我们探索未知 A.转移注意 B.合理宣泄 20.(2022·和平区二模)钱学森在“国家杰出贡 C.改变认知 D.放松训练 献科学家”的授奖仪式上曾说：“我还要利用 16.(2024·红桥区一模)在某校心理游园会的 这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激… “微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画 在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的 出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡 时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到 片上，丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸 启示。”这说明传递情感正能量 的背景墙前拍照留念…这些活动旨在引导 A.决定着我们对生活的判断和选择 学生 B,有助于开发我们的想象力和创造力 ①学会调节情绪，化解烦恼 C.让我们获得新的感受，社会更和谐 ②尊重他人感受，关爱自己 D.能躲避负面情感体验，生活无挫折 ③保持积极心态，健康生活 21.（2022·滨海新区一模)对下图漫画《踢猫效 ④避免负面情绪，传递温暖 应》理解正确的是 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 17.(2022·和平区一模)“将心比心”是调控情 绪、解决人与人之间矛盾的重要方法。该方 法属于 A.合理宣泄 B.转移注意 网络漫画《踢猫效应》 C.改变认知评价 D.放松训练 ①人与人之间的情绪会互相传递 18.(2022·河北区二模)中华古诗词是中华文化 ②在人际交往中，要学会以恰当的方式表达 的瑰宝，下列诗句与“更喜岷山千里雪，三军 情绪 过后尽开颜”表达情绪相同的是 ③我们要避开负面情绪，因为它影响我们的 A.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 身心健康 B.腹心受害诚堪惧，唇齿生忧尚可医 ④我们要合理调节情绪，成为情绪的主人 初中学业水年考委 道德与法治 一冲天 A.①②④ B.①③④ 26.(2022·红桥区一模)阅读材料，回答问题。 C.②③④ D.①②③④ “90后”小许被烈士陈延年、陈乔年的英 22.(2022·部分区一模)仔细观察漫画《不一样 雄事迹感动：“他们那么年轻却那么无畏，我 的人生》，其中蕴含的道理有 ( 们应该永远记住他们。”2021年7月1日，他 和小伙伴特意前往安徽合肥延乔路“打卡”。 可悲啊，为什么 哈哈，这 我长得这么矮！ 一到延乔路，小许就被眼前的景象震撼了：延 点困难难 不倒我！ 乔路路牌上插满了国旗，周围一片花海，卡 片、信纸上写满了“这盛世如你们所愿”“强国 有我”等话语。“没想到会有那么多人来这里 ①情绪是复合的心理状态，无法调适 纪念他们，这大概就是独属于中国人的浪 ②改变认知评价可有效地调节情绪 漫吧！” ③放松训练是调节情绪的有效方法 小许的情感体验会给他带来哪些影响？ ④学会调节情绪，做情绪的主人 A.①③ B.②③C.①④ D.②④ 23.(2022·南开区一模)从情感作用的角度看， 出现“亲其师，信其道”现象的原因是( A.亲近感是人最基本的精神需求 B.情感会影响我们的判断和行动 C.情感让我们的内心世界更丰富 D.作为学生应该主动去亲近老师 27(2022·滨海新区一模)阅读材料，回答问题。 24.(2024·红桥区一模)丽丽参加了“海河书香 亲情是爸妈额头上增加的白发，是爸妈 节”“书香天津·读书月”活动，更加深刻感受 眼中无限的关心和盼望；亲情是黑暗中的一 到天津历史文化的丰富内涵，进一步激发了 束灯光，给你无可替代的家的感受和温暖。 对家乡的热爱之情。这表明 ( 人间最美好的情感便是亲情。 A.要以恰当方式表达自己负面的情感体验 请结合材料列举一个亲情事例，谈一谈 B.参与有意义的社会活动能获得美好情感 美好情感对我们的作用。 C.情感会随着情境的改变而变化 D.情感是短暂的、不稳定的 25.(2022·河西区二模)体现忧国忧民的爱国情 感、悲悯情怀的古诗句是 A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 一冲天 七年级下册 第二单无伙转资精藏的1人回 28.阅读材料，回答问题。 材料二2021年4月3日，在河南郑州的一 吃火锅时，因是否加汤，火锅店服务员朱 辆公交车上，小男孩帮乘客投币解围，乘客拿 某和一名女顾客起了争执。被投诉后，朱某 出两个苹果答谢，男孩拿出一个苹果送给司 一气之下竟然从厨房端来滚烫的开水，直接 机师傅，司机师傅也送给男孩一个李子。这 浇到女顾客的身上，造成女顾客全身1/4被烫 个“零钱一苹果一李子”的互换过程，体现了 伤。人民法院一审认定朱某构成故意伤害 以心换心、以善报善，“投之以桃，报之以李” 罪，判处其有期徒刑一年十个月。 激起的“善的循环”“爱的涟漪”，不仅让参与 (1)导致朱某冲动行为的是一种怎样的情绪？ 其中的每一个人感受到温暖，也让所有见证 这种情绪的影响是什么？ 此事、知悉此事的人如沐春风。 (1)请从情感的作用的角度分析，为什么要把 “让人拥有丰富的内心和充沛的情感”作 为教育的一个重要目标？ 冲天 (2)我们可以从上面的案例中吸取哪些教训？ THET○P 中天 (2)请运用“传递情感正能量”的相关知识，谈 谈材料二带给你的启示。 29.阅读材料，回答问题。 材料一2021年3月27日《人民日报》发表 署名文章《情感是教育的灵魂没有情感就没 有教育》指出，教育里的情感如同池塘里的 水，没有情感就没有教育…让人拥有丰富的 内心和充沛的情感，是教育的一个重要目标。 四