第一单元 第二节 体验化学探究-【优+学案】2025-2026学年新教材八年级全一册化学课时通（鲁教版五四学制2024）

第二节 体验 通教利 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 一、从问题开始 1.化学科学就是在不断 和 的过程中向前发展的。 2.敏锐 和深入 是提出问题的 关键。 二、通过实验探究解决问题 科学探究的基本环节：提出问题 、形成结论、 d 三、对探究活动进行反思总结 1.只有对探究活动的 和 进行 认真的反思总结，才能使我们不断进步。 2.通过实验探究学习化学，有助于我们增进对物 质世界的了解，提升科学探究的能力，发展科 学探究的态度。科学探究既需要 更需要 ,它是一个“动手”与“动 脑”紧密结合的实践活动。科学探究还是一个 的过程，只有积极参与、充分表 达交流才能享受到科学探究的乐趣。 通基础》22>>2>>9>>>>2>9%% 知识点1科学探究的基本环节与方法 1.科学探究是一个合作与交流的过程。下列观 点不可取的是( A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持 一颗好奇心 B.善于从实际生活中发现问题、提出问题，并 勇于探究问题 C.固执己见，尽量不去交流，这样可以排除其 他人对自己观点的干扰 D.学会质疑，不轻信现成的结论 一八年级·全一册化学·教版 学探究（答案P1) 2.科技前沿》被誉为“中国天眼”的500米口径 球面射电望远镜工程圆满收官，这意味着人类 探索宇宙有了更加深邃的视角。某同学认为 制造“天眼”的球面射电板可能是铝合金板制 的，就该同学的“认为”而言，属于科学探究中 的() A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计并实施实验方案D.形成结论 知识点2探究蜡烛燃烧的奥秘 3.下列对蜡烛燃烧过程中实验现象的描述错误 的是( ) A.火焰分为三层 B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C.蜡烛逐渐变短 D.生成了二氧化碳气体 4.下面是某化学小组的同学对蜡烛燃烧过程进 行的实验探究，请你参与完成。 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 外焰处的火柴 外焰 梗变黑，内焰 内焰 ① 焰心 火柴 及焰心处的火 梗 柴梗无明显 变化 冷烧杯 ② ③ 内壁蘸 ④ ⑤ 有澄清 石灰水 5 知识点3对探究活动进行反思 5.当你进入实验室面对新的实验任务时，不需要 考虑的问题是() A.实验目的及实验原理是什么 B.合作的同伴是否为自己的好朋友 C.实验具体方法、步骤是怎样的，实验是否会 对环境产生不利影响 D.实验过程中是否存在安全隐患 6.日常生活小梅家有一批盆栽的郁金香，过去 一直开红色花，现在却开出了紫色花。家人认 为这是土壤中缺水引起的，但郁金香经过一段 时间补充水分后，还是开紫色花。这说明实验 结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方 法是() A.实验不成功，停止探究 B.修改实验过程，使之与假设相符 C.修改结果，使之与假设相符 D.修改假设，重新实验 通能力D29>>2>2%》>>>% 7.日常生活》(2023·威海文登区月考)打开碳 酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这 一现象，对“产生的气体是什么”这一问题小明 提出假设，不合理的是( A.可能是二氧化碳 B.可能是水蒸气 C.可能是氧气 D.可能是对人体有害的气体 8.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验 探究，得出的正确结论是( ) ①蜡烛燃烧时发光、发热 ②蜡烛燃烧时有水雾生成 ③蜡烛火焰的温度最高处是外焰 ④蜡烛先熔化再燃烧 ⑤蜡烛熄灭时冒出白雾 A.①②③ B.③④⑤ C.④⑤ D.①②③④ 6 9.关于蜡烛及其燃烧的说法错误的是( 短玻璃管 丙 A.图甲中将一根火柴梗迅速平放在火焰中， 焰心部分炭化变黑最明显 B.图乙中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另 一端用火柴点燃，也有火焰产生 C.图丙中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白 烟，蜡烛会重新被引燃 D.图丁中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察 到烧杯内壁有水珠 10.创新题》某化学兴趣小组通过微型实验探究 蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容 器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含 量的变化，形成了如图所示的三条曲线。下 列说法不正确的是( 气体浓度 采集信息 石灰水 传感器 形成图像 活塞 时间 容器 A.用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰 水变浑浊 B.蜡烛在燃烧后生成的二氧化碳和水的曲线 是a和c C.数字化实验能为科学探究提供更为直观的 证据 D.此微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的 部分产物 11.日常生活》妈妈从超市买回两袋食盐，一袋 标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含 有氯化钾的盐)。小婷看了包装后想：这两种 盐哪一种更咸呢？请你帮助她完成探究。 (1)小婷认为可以将两种盐配制成盐水，分别 尝一下，就能知道哪一种更咸了。这属于科 学探究基本环节中的 (填字母)。 优学秦·课时通 A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计并实施实验方案D.形成结论 (2)为保证实验结果的客观性，配制食盐水 时，不需要考虑的因素是 (填字母)。 A.取用盐的质量 B.取用盐的颗粒大小 C.取用水的质量 D.食盐是否完全溶解 12.点燃蜡烛时，小美发现有一根烛芯沾有食盐 的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长些。请你与 小美一起探究，并回答相关问题。 [提出问题]食盐是否能延长蜡烛的燃烧 时间？ [猜想]一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧 时间。 [实验方案]取6支相同的蜡烛，在其中5支 的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支 不放食盐，分别测定它们的燃烧时间。 [实验结果] 食盐质量/g 00.10.50.70.9 1.0 燃烧时间/分钟10151823 25 27 燃烧情况 正常正常正常正常易灭极易灭 [实验结论] (1)从燃烧时间看，除了能得出 的结论外，还能得出 的规律。 (2)从燃烧情况得出的结论是 [实验反思] (3)此实验的对照组是 (4)你认为此实验结果具有的实际应用价值 是 (5)此实验方案还存在一些问题值得进一步 研究，如 (至少写出一点)。 一八年级全一册·化学·教版 通素养 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 13.科学探究与实践)化学小组受英国科学家法 拉第的《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃 烧过程进行了一次探究。请回答下列问题。 [查阅资料]硫酸铜是一种白色粉末，具有吸 水性，吸水后变为蓝色。 [进行实验] 序号 实验操作 实验现象 实验结论 外焰处的铁 纱网出现红 铁纱网 热的环，内 焰及焰心处 的铁纱网无 明显变化 燃着的 伸入焰心的 火柴 导管引出白 焰心处有可 焰心 烟， 燃性物质 蜡烛燃烧的 硫酸 铜粉 澄 水 产物中有水 和二氧化碳 (1)实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是 [反思评价] (2)实验Ⅲ是该小组同学对下图所示实验的 改进。与下图实验相比，实验Ⅲ的优点是 内壁蘸有 澄清石灰水 7优计学案 参考答案 心课时通] 八年级·全一册·化学·鲁教版 第一单元 步人化学殿堂 第二节 体验化学探究 【通教材】 第一节 化学真奇妙 一、1.发现问题解决问题 【通教材】 2.观察思考 一、1.功能材料制造新能源开发环境保护 生命 二、猜想与假设设计并实施实验方案反思与交流 过程研究太空探索 三、1.过程结果 2.结晶牛胰岛素新型抗疟药青蒿素双氢青蒿素 2.动手操作动脑思考合作与交流 3.中心的实用的创造性的 【通基础】 二、1.没有生成新物质生成新物质发光发热 1.C2.B3.D 颜色变化产生气体生成沉淀有无新物质 4.①外焰温度最高②干冷的烧杯内壁有水雾生成 生成一定 ③蜡烛燃烧生成水④澄清石灰水变浑浊⑤蜡烛 2.热能光能电能 燃烧生成二氧化碳 3.化学变化化学变化化学变化 5.B6.D 三、1.分子原子 【通能力】 2.水分子两个氢原子一个氧原子 7.D8.D 3.H O H2O 9.A解析：温度越高，木条炭化得越快，题图甲中将 4.不一样 一根火柴梗迅速平放在火焰中，外焰部分炭化变黑 5.分子组成结构性质转化应用 最明显。 【通基础】 10.B 1.D2.D3.A4.B5.B6.D 11.(1)C(2)B 7.(1)③④ 12.(1)食盐可以延长蜡烛燃烧时间（在一定范围内） (2)光能 热能电能火力发电（合理即可） 加入的食盐越多燃烧时间越长 8.A9.D (2)加人0.7g食盐蜡烛燃烧效果最好 【通能力】 (3)未加食盐组 10.C11.B12.A13.C14.B15.D (4)蜡烛制造工厂可在烛芯周围加入少量的盐，以 16.(1)物理这四种变化都没有生成新物质 延长蜡烛的燃烧时间 (2)化学一定 (5)还要观察或测定加人食盐后对蜡烛亮度的影响 (3)物理不一定 (合理即可) 【通素养】 【通素养】 17.(1)①②③④⑤⑥⑦ 13.I.蜡烛火焰外焰的温度最高 (2)①⑥(3)②⑤ Ⅱ.白烟被点燃 (4)适量使用味精可使食品更加鲜美 食用加碘盐 Ⅲ.硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊 可防治甲状腺肿大（合理即可） (1)检验蜡烛燃烧是否有水生成 (2)能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 试管底部温度过高，使液体暴沸喷出 (2)液体太多，加热时容易喷出 第三节到化学实验室去 【通素养】 第1课时认识化学实验室化学试剂的取用 11.(1)二氧化碳化学(2)外焰(3)C 【通教材】 第3课时物质的称量仪器的连接与洗涤 二、1.手品尝 【通教材】 2.1~2mL盖满试管底部 一、1.(1)调整平衡左盘右盘 3.指定的容器内 (2)镊子污染砝码纸片烧杯 三、1.(1)药匙纸槽(2)镊子 2.胶头滴管放平量筒内液体凹液面的最低处 2.(1)细口瓶手心紧靠试管口倒放 二、1.(1)用水润湿转动(2)转动 (2)胶头滴管上方接触伸人 2.气泡 【通基础】 1.D2.C3.C4.D 3.聚成水滴成股流下 【通能力】 【通基础】 5.B6.D7.D8.C 1.A2.B3.C4.A 9.D解析：从试剂瓶中取用氯化钠固体，需要用到药 【通能力】 匙；从试剂瓶中取用硝酸银溶液，需要用到胶头 5.A6.B7.A 滴管。 8.(1)用湿抹布盖灭 10.A.用手取用试剂试剂受污染或手被腐蚀 (2)玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股 B.标签未朝着手心（或瓶塞未倒放）腐蚀标签（或 流下 污染试剂) (3)1~2mL试管底部 C.胶头滴管伸人试管内污染试剂 【通素养】 (4)凹液面的最低处 11.G FA E 【通素养】 第2课时物质的加热 9.(1)②③④⑥⑦陶土网(2)BC(3)偏大 【通教材】 一、外焰内焰焰心火柴外焰灯帽 添加酒 单元总结 精点燃 【通中考】 二、1.不得超过试管容积的1/3外焰 对着自己或 1.B2.D3.D4.B5.D6.A7.B8.A9.B 他人约1/3处长柄上预热 2.自下而上，由左到右略向下倾斜来回移动酒 10.C11.D12.C13.D 精灯 14.(1)小(2)外焰 【通基础】 (3)石蜡蒸气 1.B2.C3.B4.B (4)水和二氧化碳 【通能力】 5.D6.B7.C 第二单元探秘水世界 8.(1)①铁夹夹在试管中间②试管口向上倾斜 ③用内焰加热 第一节运动的水分子 (2)试管口不能对着自己或他人、开始加热时要先预 热（合理即可） 【通教材】 9.(1)①B②C③E④D⑤A 一、1.水分子数目大小间隔和排列方式 (2)①C②B 2.(1)加快变大减慢变小 10.(1)A增大受热面积，有利于液体回流B防止 (2)有序排列