4.第二板块 第10课时 牛顿第二板块 第一定律 二力平衡 摩擦力（课堂本）-【中考零障碍】2025年广东中考物理复习

例1-22.35(2.34~2.37均可) 变式1-2-1C变式1-2-2B 例1-3110 变式1-3-1100.8 变式1-3-2122 例2A变式2-1B变式2-2A 例3-1B变式3-1-1B变式3-1-2( 例3-2解：(1)80指通过隧道时的最高限 为80km/h;3600m是指隧道的长度为3600m (2)司机老王匀速通过该隧道所用的时间 =3 min=0.05 h 隧道的长度s=3600m=3.6km; 则司机老王匀速通过该隧道的速度 v=片-a86铝-2nm<0kah 故司机老王开车没有超速。 答：略。 变式3-2-10.05 变式3-2-22.5 重难点突破 例1静止运动 举一反三1A 例2A 举一反三2静止4 精讲实验 例7(1)v=(2)秒表(3)缓 (4)加速40.025(5)小(6)C (7)偏小偏大偏小(8)> 当堂检测 1.B2.A 3.2.5032.0 4.C 5.27.2400 6.北1.26 第8课时质量密度 考点过关 例1B变式1-1B 变式1-2不变 例2①用手拿砝码②物体和砝码放反了 变式2-1左38.6 变式2-2大于取下5g砝码，将游码向右 不必 例3B变式3-1B变式3-2A 例48.9不变 变式4-110001000 变式4-2>0.5×10 例5密度密度体积 变式5-1C变式5-2B 重难点突破 例题2×103<2.5×10-5 举一反三C 精讲实验 例8(1)右(2)62 (3)①水不能太少，要能浸没小矿石 ②小矿石和水的总体积不能超过量筒量程 当堂检测 (4)2×105(5)3.1×103(6)偏大 1.C2.D3.C (7)①偏大小矿石表面沾有水，导致所测质 4.蚍蜉大树 量偏大，则密度偏大 5.前方燃气相互的 ②偏大小矿石吸水导致排开的水减少，所测 6.3035 的体积偏小，则密度偏大 m1P水 (8)m-m+m (9)仍然不变 例9(1)①水平零刻度线平衡螺母 G ②13.6④1.15×10 (2)@%- V :(3)小花(4)偏大 第10课时 牛顿第一定律 当堂检测 二力平衡摩擦力 1.D2.C3.C 考点过关 4.2.7×10-2不变2.7 例1C变式1-1D变式1-2C 5.8不是不变 例2④⑥ 6.(1)61.15(2)偏大 变式2-1C变式2-2C (3)将筷子取出后将水擦干，把筷子另一段 例3C变式3-1B变式3-2A 放入水中之前，把量简中的水补充到40mL 例42030水平向右 刻度处 变式4-1匀速1020 第9课时力弹力重力 变式4-2B 考点过关 重难点突破 例1-1D变式1-1(1)C(2)D 例1A举一反三1D 例1-2D 例2C 变式1-2-1形变运动状态相互的 举一反三250右100 变式1-2-2C 精讲实验 例1-3 例10(1)小车在不同表面上运动的距离 转换 (2)使小车每次到达水平面时的速度大小相等 77777777 7777777 77777 重力势能 变式1-3-1 (3)水平表面的粗糙程度 (4)惯性非平衡力(5)小远慢增大 (6)匀速直线运动不需要运动状态 (7)实验加推理概括探究声音能否在真空中 传播（合理即可） G (8)降低小车从斜面上由静止下滑的高度（合 变式1-3-2 4F=3N 理即可) 例11(1)改变力的方向卡片钩码数量 (2)静止 分nn7 (3)不能两个不在同一直线上的力能否平衡 G=3N (4)能(5)用剪刀沿竖直方向将卡片剪开 例2-1C变式2-1-1D变式2-1-2C 例2-2(1)调零大(2)0~52.8 (6)大小相等 (3)0.20.8(4)3 (7)两个力大小相等、方向相反、作用在同一 变式2-2-1A 直线上、作用在同一物体上 变式2-2-2测量范围竖直 (8)甲丙能减小摩擦力对实验的影响 例3C变式3-1A (9)一定是 变式3-2竖直向下东③ 例12(1)水平匀速直线二力平衡等于 重难点突破 (2)2.2(3)接触面粗糙程度压力 例题D (4)压力接触面粗糙程度 举一反三 (5)将木块立放，用弹簧测力计拉着木块在水 平面上做匀速直线运动 (6)不变 (7)弹簧测力计静止，便于读数水平向左 不变 阅盟学堂LZAZK GDWL一3一参考答案 当堂检测 例3小大于高 1.A2.B 举一反三3上升流体中，流速越大的位置 3.摩擦力静止 压强越小 4.244 精讲实验 5.(1)二力平衡匀速直线(2)2.0 例13(1)海绵的凹陷程度转换法 (3)长木板不必做匀速直线运动（或弹簧测 (2)受力面积一定时，压力越大，压力的作用 力计处于静止状态，容易读数) 效果越明显 第11课时压强 (3)乙丙受力面积控制变量法 (4)可以(5)错误没有控制压力大小不变 考点过关 (6)不变不能木板的形变不明显 例1解：返回舱受到的重力 例14(1)C(2)不漏气(3)不是薄 G=mg=3×103kg×10N/kg=3×10N (4)高度差 因为返回舱静止在水平地面上，所以返回舱对 (5)乙、丙控制变量同种液体，液体深度 地面的压力 越深，压强越大上窄下宽 F=G=3×104N (6)800(7)0.8×10 对水平地面的压强 E_3×104N=3×10Pa 当堂检测 p=S= 1m2 1.D 答：略。 2.12500变小 变式1-1=<1×109 3.C 变式1-2D 4.大于降低 例2B变式2-1C 5.增大减小内侧 变式2-2③①②⑦④⑤⑥ 6(ap=号 5×105(2)大于9.9 例3-1B变式3-1-1B变式3-1-2C 例3-28009×10 第12课时浮力 变式3-2-1D 考点过关 变式3-2-2588变大变大 例1B变式1-1C 例4D变式4-1A 变式1-2(1)a 变式4-2平整200摩擦力 (2)浮力是由液体内部压强差产生的，太空处 例5大小上 于失重状态，液体不受重力，从而液体内部不 变式5-1大于小于 产生压强，因此浮力“消失” 变式5-2B 例2(1)1.8(2)减小体积 重难点突破 (3)不变无关 例1 变式2-1D变式2-2B 例3C变式3-1A变式3-2B 例4B变式4-1D 变式4-2漂浮9下沉8 物体对水平 面的压力 面的压力 重难点突破 甲 丙 例1A举一反三1B <无不一定 例2A 举一反三11×104900 举一反三2解：(1)根据阿基米德原理可知， 例2解：(1)杯子对桌面的压力 物体浸没在水中时排开水的体积 F=C标子+C水=1N+2N=3N 10N (2)玻璃杯底面积为S=30cm2=30×10-4m2。 p*81.0×103kg/m3x10N/kg 杯子对桌面的压强 =1×10-3m3 3N 卫=5=30x104m2=1000Pa (2)物体受到重力、拉力和浮力，因此物体的 重力G=F经-F=10N-4N=6N, (3)杯子内水的深度h=6cm=0.06m。 水对杯底的压强 物体的质量m= =g0g-6, p'=pgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.06m 物体浸没在水中V=V排， =600Pa 物体的密度 (4)由口=号可得，水对杯底的压力 p-号7806x10wm F'=p'S=600Pa×30×10-4m2=1.8N (3)物体的密度小于水的密度，将细线剪断 答：略。 后，静止时，物体漂浮，此时物体受到的浮力 举一反三2Fm=F乙=F丙P甲=Pz=P丙 F=G=6N Pm'>P丙'>pz'F'>F丙'>Fz 答：略。 阅盟学堂LZAZK GDWL一4一参考答案 例30.81 举一反三31.1沉底55 例4=< 举一反三4(1)竖直(2)大(3)=< (4)选择较细的木棒 精讲实验 例15(1)1竖直向上 (2)物体排开液体的体积在液体的密度一定 时，物体排开液体的体积越大，所受的浮力越 大控制变量法 (3)①④⑤无关(4)①④⑦ (5)体积浮力的大小与物体的密度无关 (6)偏大(7)BA (8)①小于②排开水的体积 例16(1)DBAC(或BDAC)(2)CD (3)排开液体所受的重力(4)A(5)能 (6)液体的密度寻找普遍规律 (7)变小变大=(8)B 当堂检测 1.B2.B3.B4.B5.C 6.1590.9×103 第三板块功与能 第13课时功功率 考点过关 例1C变式1-1C变式1-2A 例24×1058×103 变式2-1200200 变式2-23003600 重难点突破 例1D举一反三1A 例2C举一反三2C 当堂检测 1.D2.C3.C 4.10616 5.变速200200 6.解：(1)机器人所受的重力 G=mg =55 kg x 10 N/kg =550 N (2)2s内机器人对箱子所做的功 W=Fs=100N×1m=100J (3)2s内机器人对箱子做功的功率 P=W=100J-50w 2s 答：略。 第14课时动能和势能 机械能的转化及守恒 考点过关 例1C变式1-1A变式1-2D 例2C变式2-1B变式2-2C 重难点突破 例1C举一反三1A 例2增大增大减小减小减小 举一反三2B 例3等于重力势B 举一反三3B第10课时牛顿第一定律 二力平衡 摩擦力 考情分析 课标内容要求 对应考点 考频 2.2.3通过常见事例或实验，了解摩擦力。探究并 1. 牛顿第一定律 10年6考 了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 2.2.4了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡 2.惯性 10年5考 条件。 2.2.5通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。 3. 二力平衡 10年9考 能运用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。 4.2.2探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 4. 摩擦力 10年6考 知识网络 物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因 定义：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 牛顿第一定律的解读 失去力前：静止的物体；失去力后：静止 牛顿第一定律 失去力前：运动的物体；失去力后：匀速直线运动 定义：物体保持原来运动状态不变的性质 惯性的大小只与质量有关 牛 惯性 理解{ 一切物体在任何情况下都具有惯性 顿 惯性是物体的一种性质，不是力 第 利用：助跑跳远 一 防范：系安全带 定 平衡状态：静止或匀速直线运动状态 律 大小相等（等大） 二力平衡{条件 方向相反（反向） 同一直线上（共线） 力 作用在同一物体上（同物） 应用：判断力的大小和方向 衡 相互接触并挤压 产生条件 接触面粗糙 摩 相对运动（或运动趋势） 擦 方向：与相对运动（或运动趋势）的方向相反 力 静摩擦力 种类 动摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 摩擦力 压力大小 影响滑动摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度 增大压力 增大摩擦力的方法增大接触面的粗糙程度 变滚动为滑动 减小压力 减小摩擦力的方法{减小接触面的粗糙程度 变滑动为滚动 70阅盟学堂 LZAZK GDWL 考点过关 考点1①牛顿第一定律 【例1】牛顿第一定律揭示了力和运动的关系，由此判断下列说法中正确的是 A.物体受到外力作用时运动状态一定会改变 B.牛顿第一定律是通过实验直接得出的力学基本定律之一 C. 物体的运动状态发生变化时，该物体一定是受到了力的作用 D. 变速运动的物体运动状态一定改变，而匀速转动的物体运动状态一定不变 【方法指导】牛顿第一定律指出：一切物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态； 现实生活中的物体都受到力的作用，绝对不受力的物体不存在，所以牛顿第一定律不是通过 实验得出的，而是在实验的基础上通过概括、推理得出的力学基本定律之一；力是改变物体 运动状态的原因，物体受到平衡力的作用运动状态不会改变，物体的运动状态发生变化时， 该物体一定是受到了力的作用；运动状态的改变包括速度大小的变化和运动方向的变化。 【变式1-1】如图，小球从A点静止释放，摆【变式1-2】(2024·汕头二模)北京时间2023 动至B点时，此刻速度为0，若小球运动到 年5月17日10时49分我国在西昌卫星发射中 B点瞬间，细绳突然断裂且小球受到的所有 心用长征三号运载火箭成功发射第五十六颗 力都消失，小球将 北斗导航卫星。若北斗导航卫星在运行时所 受外力突然全部消失，那么它将（) 40 A.继续绕地球飞行 B.静止在空中 C.做匀速直线运动 A.沿轨迹1运动 B.沿轨迹2运动 D.沿原路径返回地球 C.沿轨迹3运动 D.在B点静止不动 考点2惯性 【例2】下列有关惯性的说法正确的有 (选填序号)。 ①汽车速度越大越难停下来，说明物体的速度越大，惯性越大 ②公交车紧急刹车时，乘客向前倾，是由于受到惯性力的作用 ③排球离开手后继续上升是因为受到惯性的作用 ④踢出去的球在空中继续运动是因为球具有惯性 ⑤跳远时助跑是为了增大惯性 ⑥歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性使歼击机更加灵活 【方法指导】一切物体都具有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体的运动状态无关。 质量越大，惯性越大。 【变式2-1】(2024·河南)乘客乘坐汽车时系好安全带，可以防止急刹车时，由于什么的惯性 而受到伤害 A.汽车 B.安全带 C.乘客 D.座椅 阅盟学堂 LZAZK GDWL 71 【变式 2 -2】(2023·广东)如图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发 生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是 () 西- 东 A.车由静止突然向东启动 B.车匀速前行时突然加速 C.车匀速前行时突然减速 D.匀速倒车时突然减速 考点3二力平衡 【例3】【传统文化】(2024·德阳)2024年6月，中国龙舟公开赛在德阳市旌湖举行。下列关于 龙舟比赛说法正确的是 () A.运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明力是维持物体运动的原因 B.运动员用船桨向后划水，龙舟向前运动，说明使龙舟前进的力的施力物体是船桨 C.运动员用船桨向后划水，船桨对水的力与水对船桨的力是一对相互作用力 D.运动员用船桨向后划水，龙舟加速向前运动，此时龙舟处于平衡状态 【方法指导】二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上； 一对相互作用力的特点：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在不同的物体上。 【变式3-1】(2024 ^{∘} 乐山)如图所示，小车在 【变式3-2】(2024·盐城)下列情形中，松手 水平推力作用下向前运动，下列说法正确的 后纸片还能保持平衡的是 () 是 () A.小车所受重力与水平 面受到的压力是一对 平衡力 A B B.小车在水平方向上受到 推力和阻力的作用 。 C.撤去推力后，小车仍会前进一段距离是 因为小车受到惯性 C D D.撤去推力后，小车最终停下来说明运动 需要力来维持 考点4摩擦力 【例4】如图所示，重力为100N的木箱放在水平地面上，某同学用20N的力水平向左推木箱， 没有推动，木箱受到地面的摩擦力为N；他将推力增大到 30N， ，箱子恰好在地面上做 匀速直线运动，此时箱子受到的摩擦力为N，方向是。 【方法指导】木箱处于静止状态，说明木箱受到平衡力的作用；木箱恰好做匀速直线运动，说 明木箱恰好也受到平衡力的作用。 72 阅盟学堂LZAZK GDWL 【变式4-1】(2024·凉山州改编)如图甲所 【变式4-2】(2023·广东)小明买了一个方便 示，置于水平地面上的物体受到方向不变的 移动的储物箱，如图所示。储物箱安装轮子 水平推力作用，其F-t和v-t图像分别如 的目的是 图乙和图丙所示。由图像可知在10~15s内 物体做 直线运动，t=3s时物体受 到的摩擦力为 N,t=8s时物体受到 的摩擦力为 N。 ↑F/N v/(m.s) A.增大摩擦 B.减小摩擦 30 C.增大压强 D.减小压强 1015/s 1015t/s 甲 丙 重难点突破 重难点工①平衡力和相互作用力易混淆 【例1】(2023·邵阳)2023年5月5日，在亚【举一反三1】(2023·黑龙江)如图所示，小强 洲举重锦标赛女子49公斤级比赛项目中， 用水平向右的力推静止在水平地面上的箱 我国选手包揽“抓挺总”三金。如图为运动员 子，但箱子没动。下列说法正确的是( 手举杠铃保持静止时的情景，下列属于一对 A.箱子受到的重力和地面 平衡力的是 对箱子的支持力是一对 A.运动员对杠铃的作用 相互作用力 力和杠铃所受的重力 B.箱子对地面的压力和地 B. 杠铃对运动员的作用 面对箱子的支持力是一对平衡力 力和杠铃所受的重力 C.箱子受到水平方向的推力小于地面对箱 C.运动员对杠铃的作用力和地面对运动员 子的摩擦力 的支持力 D.若此时一切外力都突然消失，箱子会静 D.运动员对杠铃的作用力和杠铃对运动员 止在原地 的作用力 【方法指导】平衡力和相互作用力不同的地方是受力物体，平衡力的受力物体是同一个物体， 而相互作用力的受力物体是相互作用的两个物体。 重难点2摩擦力大小的判断 【例2】如图所示，70kg的消防员沿着钢管匀 【举一反三2】(2024·龙湖区一模)粗糙水平面 速下滑时感到手心发烫，此时受到钢管对他 上一木箱重400N,当用50N的水平推力向 的摩擦力大小是(g取10N/kg) 左推木箱时，木箱静止不动，此时木箱受到 A.7N 的摩擦力为 N,方向为水平向 B.70N 丑 当用100N的水平推力推木箱时，木箱做匀 C.700N 丑 速直线运动；当用150N的水平推力推木箱 D.7000N 时，木箱受到的摩擦力为 No 【方法指导】初中阶段求摩擦力大小的方法主要是利用二力平衡的原理。 阅盟学堂LZAZK GDWL73 精讲实验 实验10探究阻力对物体运动的影响 实验常考命题点 1.【实验方法】 控制变量法、转换法、推理法。 毛巾 棉布 木板 2.【实验过程】 (1)让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的速度。 (2)在水平面铺上粗糙程度不同的物体，如毛巾、棉布、木板等，是为了改变小车在水平 面上受到的阻力。 (3)实验中通过观察小车在水平面上滑行的距离来判断阻力对物体运动的影响。 3.【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越运。这说明所受阻力越小，速度减小得 越慢。 4. 【实验推理】运动的物体如果不受力的作用，它将永远做匀速直线运动。 5. 【交流与反思】 (1)小车下滑到水平面时，能继续运动的原因：小车具有惯性。 (2)小车最终在水平面停下的原因：小车受到阻力作用。 (3)小车在运动过程中能的转化：小车从斜面下滑过程中，重力势能转化为动能 和内能。 【例10】为了探究阻力对物体运动的影响，我们做了如图所示的实验。 5 63 毛巾表面 棉布表面 玻璃表面 (1)实验中，通过 反映阻力对物体运动的影响情况，这是 (填实验方法)法。 (2)让同一小车从斜面上同一位置由静止开始下滑，目的是 小车到达水平面的初始动能是由 转化而来的。 (3)实验中通过改变 来改变小车所受阻力的大小。 (4)小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有 小车运动一段时间后停了 下来，是因为小车在水平方向上受 (选填“平衡力”或“非平衡力”)的作用。 (5)实验表明：水平表面越光滑，小车受到的阻力越 (选填“大”或“小”)，小车运动 的距离越 (选填“远”或“近”)，速度减小得越 (选填“快”或“慢”)。由此联 想到雨天驾驶汽车时应该 (选填“增大”或“减小”)与前车之间的距离。 74 阅盟学堂 LZAZK GDWL (6)结合实验现象推理：若水平表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），小车将做 可见物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持，但力可 以改变物体的 (7)【素养设问】牛顿第一定律是经过 (选填“实验”或“实验加推理概 括”)得出的，初中物理运用此方法的探究实验还有： (8)【拓展设问】实验中发现小车直接冲出毛巾表面的末端，在仅有目前已搭建好的实验器材 的基础上，可以采取 的方法完成整个实验探究过程。 实验11 探究二力平衡的条件 实验常考命题点 1.【实验方法】 1小卡片州 控制变量法。 2.【实验过程】 (1)保持两个力在同一条直线上，改变两边所挂钩码的数 量，探究平衡的两个力大小是否相等。 (2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或卡片，探究平衡的两个力是香在同一条直线上 (3)保持两个力在同一条直线上且两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片，探究平衡的两个 力是舌作用在同一个物体上。 3.【设计实验表格及记录数据】 4. 【实验结论】作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同 一条直孩上，这两个力就彼此平衡。 5.【交流与反思】 (1)实验中不选择木块，选择小车的原因：减小摩擦对实验的影响。 (2)定滑轮的作用：减小摩擦力，改变力的方向。 (3)实验中选择卡片的原因：卡片受到的重力较小，可忽略对实验的影响。 (4)选择小车处于静止状态为研究状态的原因：匀速直线运动状态不好控制。 (5)多次测量的目的：使结论更具有普遍性。 【例11】如图所示是小华探究二力平衡的条件的实验装置。 甲 (1)如图甲所示，装置中定滑轮的作用是 实验中的研究对象是 (选填“卡片”或“钩码”)，通过调整 来改变两侧拉力的大小。 (2)实验中，为了方便操作判断，应使卡片处于 状态作为平衡状态。 阅盟学堂 LZAZK GDWL 75 (3)当卡片平衡时，将卡片转过一个角度，松手后卡片 (选填“能”或“不能”)平衡 设计此实验步骤是为了探究 (4)【拓展设问】若在实验时没有将两个定滑轮安装成相同高度（如图乙所示），则 (选 填“能”或“不能”)用此装置进行实验。 (5)为了验证“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，在图甲所示的情况下，下一步的 操作是 (6)实验中发现两边的钩码质量不相等时卡片运动，质量相等时卡片静止，说明二力平衡的 一个条件是力的 (7)实验得出二力平衡的完整条件是 (8)在图甲、丙、丁所示的实验装置中，一般采用 或 实验装置完成实验，原因 是 使实验结果更准确。 (9)某次实验时，在图丙的左盘中放人0.2kg的砝码，在右盘中放入0.15kg的砝码，小车 保持静止，此时小车受到的 (选填“可能是”“一定是”或“不是”)平衡力。 实验12探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（课标新增必做实验】 实验常考命题点 1. 【猜想】 滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力、接触面的粗糙程度、接触面的面积、物体运 动的快慢等因素有关。 2.【实验原理】 F,木板 E木板 F毛巾 A月2 A A月o 7777/777777777777 77777777777777777 7777777777777777 二力平衡：弹簧测力计拉着木块做有速直线运动，木块所受的拉力和摩擦力是 对平衡力，此时弹簧测力计的示数等于木块所受的摩擦力。 3.【弹簧测力计的使用和读数】 4.【控制变量法的应用】 (1)研究滑动摩擦力与在力的大小关系（保证接触面粗糙程度不变，在原装置的木块 上增加一个砝码)。 (2)研究滑动摩擦力与接触面粗糙程意的关系（同一个木块，用测力计拉着木块在不 同表面上做匀速直线运动)。 5.【转换法的应用】 弹簧测力计的示数大小反映滑动摩擦力的大小。 6. 滑动摩擦力大小的比较和判断。 7. 实验数据及其图像分析。 76阅盟学堂 LZAZK GDWL 8.【实验拓展】 (1)探究滑动摩擦力的大小与物体的接触面积的关系（无关）。 (2)探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系（无关）。 9.【交流与反思】 实验方法的改进：实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，如图装置 木块 不需要木板做匀速直线运动也能方便、准确地测出滑动摩擦力的大小。 长木板 【例12】小花在研究影响滑动摩擦力大小的因素时选取的实验器材有：弹簧测力计、木块（长 方体)各一个，毛巾、棉布各一条，砝码若干。实验装置如图甲所示，改变实验条件，多次 用弹簧测力计拉着木块在水平面上运动，实验数据记录如下表。 木块上所放砝码 弹簧测力计 实验序号 桌面上所垫材料 的质量/g 的示数/N ⊙品 四 1 毛巾 50 1.8 2 毛巾 100 甲 乙 3 棉布 100 2.0 (1)实验过程中，弹簧测力计应沿 方向拉着物块做 运动。根 据 可知，弹簧测力计的示数 木块所受滑动摩擦力的大小。 (2)第2次实验时，弹簧测力计的示数如图乙所示， 则此时木块受到的滑动摩擦力的大小为 N。 (3)分析第1、2两次实验数据可知，在 相同时， 越大，滑动摩 擦力越大。 (4)分析第2、3两次实验数据可知，在 相同时， 越大，滑动摩 擦力越大。 (5)【素养设问】得出结论后，有同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。要想 验证该同学的观，点，操作方法是 (6)若增大拉力使木块做加速运动，木块所受的滑动摩擦力 (选填“变大”“变小”或 “不变”)。 (7)【拓展设问】小明又设计了如图丙所示的装置来进行实验，水平传送带的速度可以调节，定 滑轮与绳的摩擦忽略不计。与原方案相比，此实验方案的优点是 启动传送带，物块所受滑动摩擦力的方向为 增大传送带的速度，弹簧测力计的示数 (选填“变大”“不变”或“变小”)。 定滑轮 传送带 电动⊙) 转轴 丙 阅盟学堂 LZAZK GDWL 77 当堂检测 1.（2024·广西)在课间踢键子的活动中，如图所示，踢出的键子在上升过程中 A.具有惯性 B.受力平衡 C.受到的重力增大 D.重力势能越来越小 2.（2024·菏泽)下列常见现象中，为了增大摩擦的是 A. 收纳箱底部 B.鞋底有凹凸 C.游乐场的滑 D. 给自行车车 装有轮子 不平的花纹 梯表面光滑 轴加润滑油 3.(2024·成都)在“探究二力平衡的条件”实验中，同学们设计了如图所示的甲、乙两种实验方 案。小张同学认为乙方案更合理，理由是乙方案中使用小车时 对实验的影响更小， 可以忽略不计。实验中同学们认定小车在水平方向受力平衡，所依据的现象是小车 4.(2023·内蒙古改编)一物体放在水平地面上，如图甲所示，已知物体所受水平拉力F随时 间t的变化情况如图乙所示，物体相应的速度v随时间t的变化关系如图丙所示，则0~2s, 物体所受的摩擦力是 N,2~4s物体受到的摩擦力是 N,4~6s物体受到的 摩擦力是 N。 AFN Av/(m.s-) F 7777777777777777777777777 甲 丙 5.如图所示，小明在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中： 实验序号 长木板运动情况 弹簧测力计示数/N 木块。 木块(o* 1 匀速 2.0 长木板☐ 长木板 2 由慢到快 2.0 甲 3 由快到慢 2.0 (1)如图甲所示，根据 条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做 运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 (2)【拓展设问】小明在图甲实验中发现较难保持木块做匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。 于是，他与同学们一起改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，通过拉动长木板进行 实验，实验记录如表，则木块所受的滑动摩擦力大小为 N。 (3)【素养设问】写出用图乙装置的一个优点： 78阅盟学堂LZAZK GDWL