5.第一板块 第5课时 分子热运动 内能 比热容（课堂本）-【中考零障碍】2025年广东中考物理复习

第5课时 分子热运动 内能比热容 考情分析 课标内容要求 对应考点 考频 1.3.1知道常见的物质是由分子、原子构成。 1.分子动理论 10年6考 2.1.2知道自然界和生活中简单的热现象。了解分 2. 改变内能的方式 10年5考 子热运动的主要特点，知道分子动理论的基本观点。 3.1.3知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。 3.温度、内能和热量的关系 10年3考 3.3.1了解内能和热量。 4. 比热容的理解及应用 10年8考 3.3.2通过实验，了解比热容。能运用比热容说明 简单的自然现象。 5. 热量的计算 10年8考 知识网络 物质的构成：物质是由极其微小的粒子一分子、原子构成的 扩散现象：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象 扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动 分子热运动 分子热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，分子的热 运动跟温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈 分子间的作用力：同时存在引力和斥力 定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和 条件：物体之间（或同一物体不同部分）存在温度差 分子热运动 内能{改变内能 热传递{结论：热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内 内能比热容 的方式 能减少；低温物体吸收热量，温度升高，内能增加 做功：对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减少 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升 高的温度的乘积之比，符号：c 物理意义：比热容是描述物质吸热能力的物理量 单位：焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃) 比热容 特性：比热容只与物质的种类和状态有关，与物质的质量、温度和吸收 (放出)热量的多少无关 定义：在热传递过程中传递能量的多少 热量 l公式：Q=cm△t 阅盟学堂LZAZK GDWL35 考点过关 考点1分子动理论 【例1】(2023·广东)端午节期间，小明在家里煮粽子，粽香四溢说明 A.分子在不停地做无规则运动 B.分子间存在引力 C.分子间存在斥力 D.分子可以再分 【方法指导】分子动理论包括分子的热运动、分子间存在引力和斥力。扩散现象表明：一切物 质的分子都在不停地做无规则运动。温度越高，分子运动越剧烈。 【变式1-1】(2024·盐城)将两个表面光滑的【变式1-2】(2024·成都)成都别称芙蓉城 铅块相互挤压，它们会粘在一起，不容易拉 蓉城，这座以花为名的城市自古与花结缘， 开。这一现象说明 ( 大诗人陆游魂萦梦牵的诗中美景“二十里中 A.分子间有间隙 B.分子在运动 香不断，青羊宫到浣花溪”依旧是成都一道 C.分子间有斥力 D. 分子间有引力 靓丽的风景线，诗人闻到花香属于 现象。诗句“花气袭人知骤暖”所蕴藏的物理 知识是：分子做无规则运动的剧烈程度与 有关。 考点2改变内能的方式 【例2】(2024·福建)“煮”的篆体写法如图所示，表示用火烧煮食物。下列实例与“煮”在改变 物体内能的方式上相同的是 A.热水暖手 B.钻木取火 C.搓手取暖 D.擦燃火柴 【方法指导】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。升温的过程中，吸收热量，内能增加。 【变式2-1】(2024·青海改编)我们常吃的月饼【变式2-2】(2024·吉林改编)把图钉按在铅 是在烤箱里“烤”的，但根据南宋《武林旧事》记 笔的一端，手握铅笔使图钉帽在粗糙的硬纸 载，最早的月饼出自笼屉，青海就保留着用蒸 板上来回摩擦，图钉帽会发热发烫。说明通 笼“蒸”月饼的传统习俗。下列情境中，改变物 过 的方式可以改变物体的内能。 体内能的方式与“蒸”“烤”相同的是 A. 弯折铁丝 B.钻木取火 C.压缩空气 D.酒精灯加热 36阅盟学堂 LZAZK GDWL 考点3温度、内能和热量的关系 【例3】关于温度、内能、热量，下列说法中正确的是 A.温度高的物体含有的热量多 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C.气体膨胀对外做功，自身内能会减少 D.热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体 【方法指导】任何温度下物体都有内能，热量是过程量，不能说物体含有多少热量，一般说“吸 收热量”或“放出热量”。“含有”一般指内能。 【变式3-1】(2024·广东)如图是古代省油灯 【变式3-2】【跨学科】(2024·山西)二氧化碳 的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消 (CO2)爆破技术是现代工程建设中非常环保 耗。点灯后，水在升温的过程中 () 的技术。起爆前高压泵将C02压缩成高压气 灯芯 体，液化后输入爆破筒内。如图所示，爆破 时电加热管发热，使简内的液态CO2迅速汽 化，形成的高压气体从泄气孔中喷出，实施 A. 吸热，内能增加 爆破。下列说法正确的是 B.吸热，内能减少 A.高压泵压缩C02,气体 电加热管 C.放热，内能增加 内能增大，温度降低 液态CO, D.放热，内能减少 B.高压泵压缩C0,气体一 内能减小，温度升高 泄气孔 C.高压CO,气体喷出时，内能增大，温度升高 D.高压CO2气体喷出时，内能减小，温度降低 考点4④比热容的理解及应用 【例4】沿海地区的昼夜温差较小，而内陆地区（尤其是沙漠）的昼夜温差较大，这主要是 因为 ( A.水的内能多，沙石的内能少 B.水的导热性好，沙石的导热性差 C.水的比热容大，沙石的比热容小 D.水吸收的热量多，沙石吸收的热量少 【方法指导】相同质量的水和其他物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低得 少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多。 【变式4-1】(2024·广州模拟)以下过程不发生物态变化，初温相同的两块金属甲、乙吸收了 相同热量，甲的末温比乙的低，那么初温相同的甲、乙放出相同热量 A.甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 B.甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 C.甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大 D. 因为质量未知，所以无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判断甲、乙比热容哪一个大 阅盟学堂LZAZK GDWL37 【变式4-2】(2024·湖北)如图甲所示，利用相同规格的加热器加热等质量的a、b两种液体 得到温度随时间变化的图像如图乙所示，分析可知 个温度 a液体 a液体 b液体 b液体 时间 甲 A. 相同时间内A中加热器产生的热量比B中的多 B.a和b的吸热能力都随着温度的升高不断增大 C. 升高相同温度a所用时间比b少，a的吸热能力比b弱 D.相同时间内a升高的温度比b多，a的吸热能力比b强 考点5热量的计算 【例5】(2024·达州)在1个标准大气压下，小明用天然气灶将质量1kg的水，从20℃加热到沸 腾，水吸收的热量是 J。他家天然气热水器的热效率是70%，他某次洗澡耗水20 kg,热水器进水温度是22℃，出水温度是42℃，他这次洗澡消耗天然气 m。已知 水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，天然气的热值是3.2×10J/m。 【方法指导】利用Q:=m:-)计算水吸收的热量，由Q*-得，天然气完全燃烧效出的热量。 m 【变式5-1】一保温杯中装有质量为200g,温【变式5-2】【能源与科技】(2024·广元改 度为25℃的水。将一个质量为100g,温度 编)随着科技发展，人们已经开始将氢能作 为100℃的金属块放入杯中，一段时间后杯 为一种新能源加以利用。[已知氢燃料的热 内水和金属块的温度稳定在30℃，假设金 值为1.4×108J/kg,水的比热容为4.2× 属块放出的热量全部被水吸收，已知水的比 103J/(kg·℃)]。如果一辆汽车平均每月消 热容为4.2×103J/(kg·℃)，则该金属块 耗氢燃料30kg,这些氢燃料完全燃烧释放的 的比热容为 J/(kg·℃)。 热量为 J,若这些热量完全被水 吸收，可使 kg水的温度从 20℃升高到100℃。 重难点突破 重难点①温度、热量和内能三者的关系易混 【例1】(2023·郴州)下列关于物体的温度和 【举一反三1】关于分子动理论与内能，下列说 内能的说法中，正确的是 ( ) 法中正确的是 A.温度越高的物体，内能越大 A.物体温度升高，内能一定增加 B.摩擦生热是通过做功的方式改变物体的 B.一杯茶的温度越高，含有的热量越多 内能 C.热传递过程中，内能大的物体放出热量 C. 物体运动的速度越快，内能越大 D.“黄沙直上白云间”说明分子在不停地运动 D. -20℃的冰块没有内能 38阅盟学堂 LZAZK GDWL 【方法指导】温度是表示物体冷热程度的物理量（状态量），描述用词：升高、降低；热量是热 传递过程中内能的改变量（过程量），描述用词：吸收、放出；内能是物体内部所有分子 无规则运动的动能和分子势能之和（状态量）描述用词：增大、减小。 重难点☑有关图像比较比热容的大小易错 【例2】在两个相同的烧杯中分别装有质量和 【举一反三2】如图1所示，规格相同的容器装 初温相同的水和某种液体，用两个完全相同 了相同质量的纯净水和油。用相同实际功率 的电加热器对其加热，每隔一段时间用温度 的电加热器加热，得到图2所示的温度与加 计分别测量它们的温度，并画出了温度随时 热时间的图线，若液体吸收的热量等于电加 间变化的图像如图，由图像可知 ( 热器放出的热量，且c水>c轴，则 ↑温度/℃ 4温度/℃ 一甲 40 35--- 30 30H 20 器 10 甲 3时间/mim 01 123456时间/min 图1 图2 A.a液体比热容小 A.加热相同时间， 由于甲杯液体升高温度 B.b液体是水 大，所以甲杯液体吸收热量多 C.0~3min内a液体吸收的热量少 B.升高相同的温度，两杯液体吸收相同的 D.升高相同的温度时，b液体吸收的热量少 热量 C.甲杯液体是水 D.加热相同时间，两杯液体吸收的热量相同 【方法指导】比较物质吸热能力的两种方法：①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较 吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强；②使相同质量的不同物质吸 收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强。这两 种方法都要求质量要相同。 精讲实验 实验6比较不同物质吸热的情况 实验常考命题点 1.【实验装置】 搅拌器 搅拌器 煤油 2.【实验器材】 酒精灯、铁架台、陶土网、搅拌器、烧杯、温度计、秒表、天平、水、煤油。 阅盟学堂 LZAZK GDWL 39 3. 【实验器材组装】 顺序：自下而上。 4.【实验方法】 控制变量法、转换法。 (1)转换法的应用（在相同加热时间内，比较温度变化的快慢或使液体升高相同的温度， 比较加热时间的长短来判断)。 (2)控制变量法的应用。 ①控制两物质的质量相等，加热的时间相同，通过比较温度升高的多少来比较吸热能 力（温度升高快的物质吸热能力弱）； ②控制两物质的质量相等，升高的温度相同，通过比较加热时间的长短来比较吸热能 力（加热时间长的物质吸热能力强）。 5. 温度计的使用和读数。 6.设计表格及记录数据。 7.温度一时间图像的绘制与分析。 8.【实验结论】 质量相同的不同物质，当它们的温度升高相同的度数时，吸收的热量一般不同。 9.【交流与反思】 (1)实验液体的选取：选择质量相同的不同液体。 (2)选择相同的热源：保证相同加热时间内释放的热量相同。 10. 有关热量的计算。 11.应用比热容这一知识解释生活中的现象。 【例6】为探究水和食用油的吸热能力，小明用如图甲、乙所示两套完全相同的装置进行探究， 已知水的质量为300g。 实验器材：水、食用油、烧杯、电加热器、天平、温度计、秒表。 菲食用油 甲 (1)实验步骤：按甲图安装好器材，用相同的电加热器分别给 和 相同的水 和食用油加热，分别记录加热时间和升高的温度进行比较。 (2)实验采用电加热器的好处是 (3)实验时，两烧杯中放入相同的电加热器，可以通过比较 来判断两种液体吸 收热量的多少；当水和食用油吸收相同的热量时，可以通过比较 来判断 两种液体吸热能力的强弱。（均选填“加热时间”或“温度变化量”) 40阅盟学堂 LZAZK GDWL (4)小明每隔2min记录一次水和食用油的温度，将实验数据记录在下表中，一段时间后， 撤去加热源。 时间/min 0 2 6 6 10 T*/℃ 10 15 20 25 30 T海/℃ 5 公 25 35 45 55 分析数据可知，当水和食用油升高相同温度时， 需要的时间短， 吸收 的热量更多， 的吸热本领更强。（均选填“水”或“食用油”） (5)本实验用到的实验方法有：① 例如，控制质量和升 高的温度相同，改变物质的种类，比较加热时间；② 把物质吸收热量（不易观察）的多少转换成 (易观察)。 (6)对比电加热器加热和酒精灯加热，说说电加热器加热的优点： (7)比较水和食用油的吸热能力有两种方法：①保证水和食用油的质量和升高的温度相同，比 较 长短（吸热多少），加热时间长表示吸热能力 ；②保证水和食用油 的质量和加热时间相同，比较 温度升高越快表示吸热能力越 (8)图中能合理反映该实验结果的图像是 (选填“A”“B”或“C”)。 +温度(T) +温度(T) +温度(T) /水 /食用油 水 食用油 永 食用油 O加热时间() O加热时间() O加热时间() A B C (9)【素养设问】冬天，如果想自制暖手袋，根据实验结论应选择 (选填“食用 油”或“水”)作为供暖物质效果更佳。 当堂检测 1.(2024·长沙)冬至时节煮饺子，小明发现其中蕴含了很多物理知识。下列说法正确的是（) A.冷冻饺子中的分子不运动 B.冷冻饺子升温过程中内能不变 C.煮熟的饺子香气四溢是扩散现象 D.煮熟的饺子冷却是通过做功的方式改变内能 2.(2024·连云港)下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是 () A.花香满园 B.尘土飞扬 C.雪花飘飘 D.落叶纷纷 阅盟学堂LZAZK GDWL41 3.(2024·连云港)沿海地区比沙漠地区的昼夜温差小，这是因为水的 A.质量大 B.温度高 C.密度大 D.比热容大 4.如图所示，甲、乙相同容器中分别装了质量相等的A、B两种液体，用相同的电加热器加热， 忽略散热损失，得到如图丙所示的液体温度与加热时间的图像。下列说法中正确的是（) 温度/℃ 40 30 20 6 加热时间/minm 甲 乙 丙 A.A液体的比热容与B液体的比热容之比为1：3 B.A、B图像的交点处表示两种液体升高了相同温度 C.加热6min时A的温度比B高，说明A吸收的热量更多 D.如果两者温度都升高1℃，它们将吸收相同的热量 5.(2024·深圳)小明学习了比热容知识后，想比较A、B两种未知液体的比热容大小，进行如 下实验： (1)用两个相同的带有保温层和显示温度的电热杯，不计与外界发生的热传递，如图 所示； (2)将 相等的A、B两种液体分别倒入两个电热杯中，然后将两种液体均加 热到60℃，这是通过 方式来增大液体的内能； (3)将处于室温的两个完全相同的铜块，分别浸没在两种液体中，盖好盖子。经过一段时 间，A液体温度降为56℃，B液体温度降为53℃； (4)分析可知，铜块在 （选填“A”或“B”)液体中吸收的热量多， 液体的比 热容较大。 6.“宇”牌太阳能热水器，水箱内有200kg的水。水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，求： (1)在阳光照射下，水的温度升高了10℃，水吸收的热量； (2)天气原因，水箱内200kg的水，温度从90℃降低到50℃和温度从30℃升高到80℃， 放出的热量与吸收的热量之比。 42阅盟学堂LZAZK GDWL例2A举一反三2C 例3-115.0放大25 举一反三3-1C 例3-2C举一反三3-2A 精讲实验 例3(1)暗(2)会聚10.0 (3)光具座的长度L大于凸透镜4倍焦距（成 放大的实像时，成像不能超出光具座的范围) (4)使像成在光屏中央(5)光屏 (6)能在凸透镜成像时光路是可逆的投影仪 (7)左缩小照相机(8)虚像放大镜 (9)增大（10)完整变暗 (11)上将光屏向上移动（或将凸透镜向下移 动或将蜡烛向上移动) (12)远视(13)左变小大 (14)成像稳定(15)c 当堂检测 1.C2.B3.A 目 5.(1)10.0(2)不在(3)照相机右大 (4)远视眼 第4课时物态变化 考点过关 例1C 变式1-1热胀冷缩不能36.5 变式1-2C 例2B 变式2-1凝固放熔化 变式2-2C 例3-65放热不变 变式3-1C 变式3-2(1)87(2)不变小 重难点突破 例1B举一反三1C 例2液化外侧内侧 举一反三298液化吸热 精讲实验 例4(1)使烧杯受热均匀(2)较小 (3)自下而上需要(4)使固体受热均匀 (5)试管壁(6)液体的热胀冷缩B6 (7)用灯盖盖灭 (8)①晶体冰有固定的熔点②0固液共存 ③4④保持不变增大(9)比热容 (10)不会没有温度差，试管中的水达到沸 点后不能继续吸热 (11)水吸热汽化 (12)该同学忽略了冰可以从室内空气中吸热， 得出的观点不正确 (13)c 例5(1)外焰②④①③ (2)温度计的玻璃泡接触到烧杯底向上移动 铁夹A和温度计偏高 (3)A (4)①97沸腾时水的温度保持不变99 < ②吸热。保持不变 (5)①提高水的初温；②减少水的质量；③盖 上带孔的盖子 (6)不可行水的沸点与水面上方气体压强有 关，与酒精灯的火力大小无关 (7)热传递液化 (8)错误陶土网温度高于水，水能继续吸热 (9)b 当堂检测 1.C2.B 3.液化吸热 4.甲4固液共存 5.热胀冷缩甲68 6.(1)自下而上(2)正在 (3)①不断升高②不变(4)液化 第5课时分子热运动内能比热容 考点过关 例1A变式1-1D 变式1-2扩散温度 例2A变式2-1D 变式2-2做功 例3C变式3-1A变式3-2D 例4C变式4-1B变式4-2C 例53.36×1050.075 变式5-10.6×101 变式5-24.2×1091.25×10 重难点突破 例1B举一反三1A 例2D举一反三2D 精讲实验 例6(1)质量初温 阅盟学堂LZAZK GDWL一2一参考答案 (2)使水和食用油在相同时间内吸收的热量相 同内部加热，热量损失少 (3)加热时间温度变化量 (4)食用油水水 (5)①控制变量法②转换法加热时间长短 (6)操作方便，容易控制，加热效率高 (7)①加热时间强②升高的温度弱 (8)B(9)水 当堂检测 1.C2.A3.D4.A 5.(2)质量热传递(4)AA 6.解：(1)水吸收的热量 Q=cm△t =4.2×103J/(kg·℃)×200kg×10℃ =8.4×106J (2)水降低温度放出热量与升高温度吸收 热量之比 2这_cm(够-t）_t僻-t座_90℃-50℃ 2暖cm(t升-0所)开-o所80℃-30℃ 4 5 答：略。 第6课时热机热机的效率 能量的转化与守恒 考点过关 例1C变式1-1B变式1-2C 例2A变式2-1D 变式2-24.0×10640 例3A 变式3-1做功2 变式3-2B 例4B变式4-1B变式4-2C 重难点突破 例1D 举一反三1比热容做功 例2D举一反三2C 当堂检测 1.B2.C 3.热传递方向 4.1.8×1063020 5.解：(1)该汽油机每分钟做的功 W=Pt=9.2×103W×60s=5.52×103J (2)该汽油机每分钟完全燃烧50g汽油放 出的热量 2微=mg=50×10-3kg×4.6×10J/kg =2.3×105J (3)该汽油机的效率 =&x1m%-x0%=2% nQ旅 答：略。 第二板块质量密度运动和力 第7课时长度和时间的测量机械运动 考点过关 例1-1B变式1-1-1B变式1-1-2D