精品解析：湖南省衡阳市珠晖区衡阳市工业职业学校有限公司2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期 高二 语文 10月月考试卷 （时量150分钟，满分120分） 一、基础知识及运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 乐见故宫变身小清新 李思辉 在文创类真人秀节目《上新了·故宫》中，故宫博物院院长单霁翔每集开头都会和年轻人打招呼。从开咖啡店、卖彩妆到搞综艺，故宫屡屡引爆话题，成为网红。媒体报道，最近在论及故宫文创经验时，一些专家认为故宫的“逆生长”难以复制。 年近600岁的故宫和亿万年轻人热情互动，并且成为网红，具备了一定的潮流引领力，实在是一种值得关注的文化现象。故宫变身网红，有许多先天禀赋，比如近600年历史的厚度，明清两代帝王家的神秘色彩，各种清宫剧的不断演绎等。这些“独一份”的东西其他机构的确很难拥有。但是，故宫近些年展现出的青春活力，以及运营管理团队那颗不老之心，却可以后天习得。 稍加梳理我们会发现，故宫这些年忽而赋予雍正、乾隆等皇帝以卡通形象， ；忽而推出别具匠心的复古风口红等文创产品， ；忽而与年轻人熟识的艺人合作， ……隔一段时间，故宫就会“闹腾”一下，产出热点、形成话题，让公众特别是年轻人有参与其中的机会。和一些文博单位的“老诚持重”不同，和少数机构的故作深沉也不同，“最有资格摆谱”的故宫近些年把身段放得很低，这看似是对潮流的迎合，实际上是与现代人的接通，与时代的接通。 天地万物本无趣，只因有人便生情。不论是故宫还是别的古建筑、古文物，核心价值是其承载的历史本身。但历史是死的，人是活的。古建筑、古文物只有与人发生关联，与人的情感产生接通才有时代价值，才能成为现代人生活的一部分，否则就只是一个陈旧的存在，凉飕飕、冷冰冰，叫人不愿亲近。一旦远离了人的关注，文物难免蒙上厚厚灰尘。故宫则不同，它以寻常百姓喜闻乐见的方式出现，与年轻人亲密互动，展现出一派青春气象，一种可爱的“反差萌”，如一位长生不老的潮流老人。古往今来，物是人非，天地里，看似“唯有江山不老”，实际上真正不老的是与时俱进的青春之心。 “青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必至灵魂。”70多年前，美国作家塞缪尔·厄尔曼一篇400多字的散文《青春》，打动了无数人的心灵。青春不是年岁，而是一种（ ）。以青春之心对接时代、接通人心，600岁的故宫也可以返老还童，不断推陈出新，不断以“萌萌哒”面貌示人。故宫尚且能从代表国家形象的板正文博机构外壳里（ ）出来，获得被外界重新打量的机会，其他文博机构自然也能以更青春、更可人的面貌示人。 （选自李思辉《乐见故宫变身小清新》，有删改） 1. 语段中加点字的读音，不全正确的一项是 （ ） A. 文创 chuàng 禀赋 bǐng B. 赋予 fù 承载 zǎi C. 怯弱 qiè 苟安 gǒu D. 热忱 chén 颓唐 tuí 2. 语段中加双横线的词语，有错别字的一项是 （ ） A. 难以复制 B. 老诚持重 C. 故作深沉 D. 核心价值 3. 填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是 （ ） A 心境 逃脱 B. 心情 逃脱 C. 心情 跳脱 D. 心境 跳脱 4. 语段中画横线的成语，使用不恰当的一项是 （ ） A. 别具匠心 B. 喜闻乐见 C. 长生不老 D. 推陈出新 5. 将下列语句依次填入语段中画横线空白处，最恰当的一项是 （ ） ①在“耍宝卖萌”的综艺节目中圈粉 ②显得萌萌哒 ③在“双11”“双12”活动中大卖 A. ①③② B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 6. 语段中画波浪线的句子运用的主要修辞手法是 （ ） A. 夸张 B. 比喻 C. 对偶 D. 拟人 二、古代诗文阅读（18分） （一）（6分，每小题3分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜雪① 〔唐〕白居易 已讶②衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【注释】①此诗作于唐宪宗元和十一年（816）冬天。诗人当时被贬江州，在寒冷寂静的深夜中看见窗外积雪有感而发。②讶：惊讶。 7. 从题材上看，这首诗属于（ ） A. 咏物诗 B. 山水诗 C. 田园诗 D. 哲理诗 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ） A. “讶”“见”二字，从侧面描写了夜雪的情景。 B. 从“夜深”“时闻”可以看出诗人长夜无眠。 C. 诗歌第三、四句采用了先果后因的写法。 D. 诗歌通过对夜雪的描写，表现了诗人对雪的赞美之情。 （二）（9分，每小题3分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 李皭为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，肫然如家人。期月，邑人悉向化，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 导之以善 导：引导 B. 期月，邑人悉向化 向：归顺、接受 C. 顾见之 顾：回头看 D. 立下马杖之 杖：权杖 10. 语段中，作者的基本主张是 （ ） A. 为官应亲近百姓，了解民生疾苦。 B. 为官要廉洁自律，坚守原则底线。 C. 为官要注重教化，引导百姓向善。 D. 为官要敢于拒绝上级不合理要求。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。 （三）（3分，每空1分） 12. 古诗文默写。 （1）淇则有岸，_____________。（《诗经·氓》） （2）_______________，朽木不折；_____________，金石可镂。（《劝学》） 三、现代文阅读（24分） （一）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 筷子里的中国文化 佚名 根据可靠资料，全球约有18亿人使用筷子，筷子不仅是中国人最基本的生活文化，筷子的使用更是打上了深刻的中华文化烙印。 先秦时代，筷子被称为“梜”，汉代时已称“箸”。《说文解字》中称，“箸，饭攲也。”攲在古人眼里是一种奇巧之物，不仅西方人觉得中国的筷子不可思议，就是古代中国人自己也觉得筷子的发明很绝。 现在流行的“筷子”叫法，在明代以后的文献中才较多出现，开始叫“快儿”“快子”。被引用较多的说法，是陆容《菽园杂记》中有关时俗的记载。那时水上行舟之家讲究避讳，以吴中（今苏州）一带为甚，如忌讳“翻”“住”等字眼，于是称“幡布”为“抹布”，“箸”为“快儿”。 明人李豫亨在《推篷寐语》中则是另一种说法，他认为船家将“箸”称为“快子”，并不是“箸”与“住”谐音，而是“箸”与“滞”谐音。“世有讳恶字而呼为美字者，如立箸讳滞，呼为快子。”船家取意行舟快如飞，久而久之便喊开了，“快子”按文字学规律，渐渐变成了“筷子”。 在古代，吃什么食物时该用何种筷子都有说法。《礼记·曲礼上》是这样说的：“饭黍毋以箸”，意思是吃米饭时不能用筷子，而用匙羹吃；在羹里有菜的时候，才动用筷子捞夹，即所谓“羹之有菜者用，其无菜者不用”。 筷子里包含了我们中国人的哲学思维，有太极和阴阳的理念。太极是一，阴阳是二；一就是二，二就是一；一中含二，合二为一。这是中国人阴阳的哲学理念。 筷子一头方一头圆，暗合“天圆地方”之意。圆象征着天，方象征着地；方形属坤卦，圆形属乾卦。用筷时，坤在上而乾在下，这就是“地天泰”卦，和顺畅达，代表着吉祥之意。人手在中间，这是天地人和。 筷子的吉祥寓意不止如此，由于筷子总是成双成对，所以还演变成了重要的嫁妆，古人结婚时，有人还会将筷子作为定情之物，两根筷子寓意白头到老，十双筷子寓意十全十美。 （选自《北京晚报》，有删改） 13. 对文章整体结构类型的分析，正确的一项是（ ） A. 并列式 B. 层进式 C. 总分式 D. 对照式 14. 下列对文章相关内容概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 筷子的使用打上了深刻的中华文化烙印。 B. 筷子一头方一头圆，暗合“天圆地方”之意。 C. 筷子的使用代表中华民族精神中对天地人和的朴素向往。 D. 由于筷子总是成双成对，所以古人结婚时都会将筷子作为定情之物。 （二）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 萧萧池塘暮 陈志宏 ①最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 ②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。 ③“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。 ④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。 ⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默，博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 ⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。 ⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。 ⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 ⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了…… ⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退…… ⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。 ⑫“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。 ⑬今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 ⑭除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？ （选自《课外阅读》，有删改） 【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。 15. 文章是按照什么顺序来写作的？写出了多年以前故乡池塘怎样的特点？ 16. 文章第①段和第⑫段都引用了“烟锁池塘柳”，请根据上下文分析它们在文中的作用。 17. 第①段中的画线句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 18. 作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几个方面的“痛苦”？ 四、语文综合实践（8分） 19. 根据语境，补写句子。 复兴职业学校开展“呵护眼睛光明行”综合实践活动。小亮同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他在横线处补写语句。 我们都说眼睛是心灵的窗户，我们都渴望有一双会说话的眼睛。中国文人笔下有很多跟眼睛有关且寓意美好的成语，比如目光如炬、火眼金睛、明眸善睐等。老师们，同学们，让我们一起行动起来，保护好我们的眼睛。在这里，我想对老师说：“________。”在这里，我想对同学说：“________。” 五、应用文写作（12分） 20. 根据下面的材料，拟写一则新闻，200字左右。 大赛主题：一技之长 能行天下 办赛理念：创新、节俭、开放、公平 主办单位：长沙市人民政府 承办单位：长沙市人社局、长沙市教育局、长沙市总工会 时间：11月10日 地点：贺龙体育中心 事件：长沙市第二届职业技能大赛颁奖典礼（闭幕式）；来自全市各区县（市）9支代表队的105名选手获得大赛金、银、铜牌（35金35银35铜） 参与人员：省市领导、来自全市各区县（市）9支代表队的105名选手 六、作文（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 中华民族伟大复兴，需要我们每个人将民族精神与时代精神有机结合并始终弘扬，需要年轻的你将自己不断奋斗带来的不断成功无私融入祖国建设与发展。小说《创业史》的作者柳青说：“我们的人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当我们还年轻的时候。”身处“年轻”这个人生“紧要处”的你，会把哪些人、什么样的故事植入你奋斗的理想？又会用奋斗的理想引导和激励自己走向怎样的成功？ 请结合以上材料内容，以你最心仪的大学里一名新生代表的身份，写一篇在学校开学典礼上的发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期 高二 语文 10月月考试卷 （时量150分钟，满分120分） 一、基础知识及运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 乐见故宫变身小清新 李思辉 在文创类真人秀节目《上新了·故宫》中，故宫博物院院长单霁翔每集开头都会和年轻人打招呼。从开咖啡店、卖彩妆到搞综艺，故宫屡屡引爆话题，成为网红。媒体报道，最近在论及故宫文创经验时，一些专家认为故宫的“逆生长”难以复制。 年近600岁的故宫和亿万年轻人热情互动，并且成为网红，具备了一定的潮流引领力，实在是一种值得关注的文化现象。故宫变身网红，有许多先天禀赋，比如近600年历史的厚度，明清两代帝王家的神秘色彩，各种清宫剧的不断演绎等。这些“独一份”的东西其他机构的确很难拥有。但是，故宫近些年展现出的青春活力，以及运营管理团队那颗不老之心，却可以后天习得。 稍加梳理我们会发现，故宫这些年忽而赋予雍正、乾隆等皇帝以卡通形象， ；忽而推出别具匠心的复古风口红等文创产品， ；忽而与年轻人熟识的艺人合作， ……隔一段时间，故宫就会“闹腾”一下，产出热点、形成话题，让公众特别是年轻人有参与其中的机会。和一些文博单位的“老诚持重”不同，和少数机构的故作深沉也不同，“最有资格摆谱”的故宫近些年把身段放得很低，这看似是对潮流的迎合，实际上是与现代人的接通，与时代的接通。 天地万物本无趣，只因有人便生情。不论是故宫还是别的古建筑、古文物，核心价值是其承载的历史本身。但历史是死的，人是活的。古建筑、古文物只有与人发生关联，与人的情感产生接通才有时代价值，才能成为现代人生活的一部分，否则就只是一个陈旧的存在，凉飕飕、冷冰冰，叫人不愿亲近。一旦远离了人的关注，文物难免蒙上厚厚灰尘。故宫则不同，它以寻常百姓喜闻乐见的方式出现，与年轻人亲密互动，展现出一派青春气象，一种可爱的“反差萌”，如一位长生不老的潮流老人。古往今来，物是人非，天地里，看似“唯有江山不老”，实际上真正不老的是与时俱进的青春之心。 “青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必至灵魂。”70多年前，美国作家塞缪尔·厄尔曼一篇400多字的散文《青春》，打动了无数人的心灵。青春不是年岁，而是一种（ ）。以青春之心对接时代、接通人心，600岁的故宫也可以返老还童，不断推陈出新，不断以“萌萌哒”面貌示人。故宫尚且能从代表国家形象的板正文博机构外壳里（ ）出来，获得被外界重新打量的机会，其他文博机构自然也能以更青春、更可人的面貌示人。 （选自李思辉《乐见故宫变身小清新》，有删改） 1. 语段中加点字的读音，不全正确的一项是 （ ） A. 文创 chuàng 禀赋 bǐng B. 赋予 fù 承载 zǎi C. 怯弱 qiè 苟安 gǒu D. 热忱 chén 颓唐 tuí 2. 语段中加双横线的词语，有错别字的一项是 （ ） A. 难以复制 B. 老诚持重 C. 故作深沉 D. 核心价值 3. 填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是 （ ） A. 心境 逃脱 B. 心情 逃脱 C. 心情 跳脱 D. 心境 跳脱 4. 语段中画横线的成语，使用不恰当的一项是 （ ） A. 别具匠心 B. 喜闻乐见 C. 长生不老 D. 推陈出新 5. 将下列语句依次填入语段中画横线空白处，最恰当的一项是 （ ） ①在“耍宝卖萌”的综艺节目中圈粉 ②显得萌萌哒 ③在“双11”“双12”活动中大卖 A. ①③② B. ②①③ C. ③②① D. ②③① 6. 语段中画波浪线的句子运用的主要修辞手法是 （ ） A. 夸张 B. 比喻 C. 对偶 D. 拟人 【答案】1 B 2. B 3. D 4. C 5. D 6. D 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记常见字音的能力。 B.“承载”的“载”应读作zài。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生识记常见字形的能力。 B.“老诚持重”的“诚”应写作“成”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一处：“心境”，指较长时间的心理状态。/“心情”，多指短暂情绪。原文语境强调的是一种精神状态的青春感（“青春不是年岁，而是一种……”），“心境”比“心情”更符合这种抽象、持久的精神状态描写。 第二处：“逃脱”，逃离，逃跑，含消极逃避义。/“跳脱”，意为灵活脱离束缚。“跳脱”与后文“获得被外界重新打量的机会”形成积极呼应，体现故宫主动突破传统形象的动态过程。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“别具匠心”，具有独特巧妙的构思。原文用于形容故宫推出的复古风口红等文创产品设计独特，符合“具有独特巧妙的构思”的语义。 B.“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看，形容某事物很受欢迎，人们乐于接受或欣赏。原文“以寻常百姓喜闻乐见的方式出现”，指故宫采用大众喜爱的方式呈现，完全符合该成语“受欢迎、被喜爱”的用法。 C.“长生不老”，通常形容生命体永葆青春。原文将故宫比作“长生不老的潮流老人”，使用对象有误，建议改用“历久弥新”等更贴切的表述。 D.“推陈出新”，指在旧的基础上创造新的，淘汰过时的东西，推出新的、更好的内容或形式。形容故宫不断革新文创形式，与“返老还童”的语境高度契合。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生语言表达衔接排序的能力。 第一处空白前“赋予雍正、乾隆等皇帝以卡通形象”，卡通形象的特点是“萌萌哒”，所以应填②“显得萌萌哒”； 第二处空白前“推出别具匠心的复古风口红等文创产品”，文创产品的目的是销售，所以应填③“在‘双11'‘双12'活动中大卖”； 第三处空白前“与年轻人熟识的艺人合作”，艺人合作多在综艺节目中，所以应填①“在‘耍宝卖萌’的综艺节目中圈粉”。 因此正确排序为：②③①。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生正确判断修辞手法的能力。 画波浪线句子“年近600岁的故宫和亿方年轻人热情互动”中，“热情互动”是人的行为，将故宫人格化，赋予故宫人的动作，运用了拟人的修辞手法。 故选D。 二、古代诗文阅读（18分） （一）（6分，每小题3分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雪① 〔唐〕白居易 已讶②衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 【注释】①此诗作于唐宪宗元和十一年（816）冬天。诗人当时被贬江州，在寒冷寂静的深夜中看见窗外积雪有感而发。②讶：惊讶。 7. 从题材上看，这首诗属于（ ） A. 咏物诗 B. 山水诗 C. 田园诗 D. 哲理诗 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （ ） A. “讶”“见”二字，从侧面描写了夜雪的情景。 B. 从“夜深”“时闻”可以看出诗人长夜无眠。 C. 诗歌第三、四句采用了先果后因的写法。 D. 诗歌通过对夜雪的描写，表现了诗人对雪的赞美之情。 【答案】7. A 8. D 【解析】 【导语】这首诗以夜雪为题材，通过“衾枕冷”“窗户明”等细节，侧面烘托雪势之大。后两句以“折竹声”暗示积雪厚重，构思精巧。全诗语言简练，意境清冷，含蓄地透露出诗人被贬后的孤寂心境，而非单纯咏雪或赞美。 【7题详解】 本题考查学生分析诗歌文学题材的能力。 诗中通过描写夜雪的情景，表达诗人的感受，属于咏物诗。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生理解诗歌内容的能力。 D.“表现了诗人对雪的赞美之情”错误。诗歌并非表现对雪的赞美，而是通过夜雪的寒冷寂静，衬托诗人被贬后的孤寂心境。 故选D。 （二）（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李皭为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，肫然如家人。期月，邑人悉向化，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 导之以善 导：引导 B. 期月，邑人悉向化 向：归顺、接受 C. 顾见之 顾：回头看 D. 立下马杖之 杖：权杖 10. 语段中，作者的基本主张是 （ ） A. 为官应亲近百姓，了解民生疾苦。 B. 为官要廉洁自律，坚守原则底线。 C. 为官要注重教化，引导百姓向善。 D. 为官要敢于拒绝上级不合理要求。 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。 【答案】9. D 10. B 11. 在任官职期间，除了俸禄之外的财物都是赃物，不可以用丝毫（这些财物）来牵累我。 【解析】 【导语】这段文言文通过李皭的为官事迹，展现了其廉洁自律、教化百姓的品格。他严于律己，拒绝非分财物，甚至对家人也严格要求；同时注重民生，以善导民，使民风向善。文章语言简练，事例生动，凸显了清官形象，传递了为官清廉、以身作则的价值观。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词的意义和用法的能力。 A.句意：用善行来引导他们。 B.句意：满一个月，县里的人都归顺接受了教化。 C.句意：回头看到了这件事。 D.“杖：权杖”错误。“杖”，用棍子打。句意：立刻下马用棍子打他。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解作者的观点的能力。 A.文段中虽有李皭到村落问民疾苦的内容，但这只是为官的一个方面，不是作者的基本主张，该选项错误。 B.文段中李皭与家人约定俸金外皆为赃，不允许家人敛财，还因仆人摘橘而杖责并让其赔偿，最后因无钱应对上官馈赠而离职，这些都体现了为官要廉洁自律，坚守原则底线，该选项正确。 C.文段中李皭引导妇女向善，但这只是为官的一个方面，不是作者的基本主张，该选项错误。 D.文段中未提及为官要敢于拒绝上级不合理要求的内容，该选项错误。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 “在官”，在官位上；“俸金”，俸禄；“赃”，赃物；“累”，连累。 参考译文： 李皭任福建将乐县县令时，在春秋时节，（李皭）在乡村举行饮酒礼的时候，到村落中间询问百姓的疾苦，牧童、妇女都围过来，（李皭）引导他们向善，诚恳真挚的样子像家人（一样亲切）。一个月过去了，同乡的人都受到感化而归顺（他），境内没有盗贼，诉讼庭上鞭打的声音也很少。李 皭刚上任时，和家人约定说：“在官场，除了俸金以外的财物都是贪污之物，不能让我受到任何牵连。”官署里有两株桂花树，正开花时，李 皭指着它们说：“这也是官署的财物，擅自折花的人（我）一定惩治他。”从此（他的）家人们不敢插戴桂花。曾经有一次出城考察收取租税（的情况），跟从的仆人在路边摘了一个橘子，（李皭看到后）责备说：“怎么可以从你开始破坏法律呢！”立即下马用鞭子打他，命令（仆人）按照橘子的价钱赔偿。（李皭在任）经过三年后，上级官员有（向他）索要贡品的人，（李皭）不回应，于是辞去官职回家。 （选自《清稗类钞》） （三）（3分，每空1分） 12. 古诗文默写。 （1）淇则有岸，_____________。（《诗经·氓》） （2）_______________，朽木不折；_____________，金石可镂。（《劝学》） 【答案】 ①. 隰则有泮 ②. 锲而舍之 ③. 锲而不舍 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“隰”“泮”“锲”。 三、现代文阅读（24分） （一）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 筷子里的中国文化 佚名 根据可靠资料，全球约有18亿人使用筷子，筷子不仅是中国人最基本的生活文化，筷子的使用更是打上了深刻的中华文化烙印。 先秦时代，筷子被称为“梜”，汉代时已称“箸”。《说文解字》中称，“箸，饭攲也。”攲在古人眼里是一种奇巧之物，不仅西方人觉得中国的筷子不可思议，就是古代中国人自己也觉得筷子的发明很绝。 现在流行的“筷子”叫法，在明代以后的文献中才较多出现，开始叫“快儿”“快子”。被引用较多的说法，是陆容《菽园杂记》中有关时俗的记载。那时水上行舟之家讲究避讳，以吴中（今苏州）一带为甚，如忌讳“翻”“住”等字眼，于是称“幡布”为“抹布”，“箸”为“快儿”。 明人李豫亨在《推篷寐语》中则是另一种说法，他认为船家将“箸”称为“快子”，并不是“箸”与“住”谐音，而是“箸”与“滞”谐音。“世有讳恶字而呼为美字者，如立箸讳滞，呼为快子。”船家取意行舟快如飞，久而久之便喊开了，“快子”按文字学规律，渐渐变成了“筷子”。 在古代，吃什么食物时该用何种筷子都有说法。《礼记·曲礼上》是这样说的：“饭黍毋以箸”，意思是吃米饭时不能用筷子，而用匙羹吃；在羹里有菜的时候，才动用筷子捞夹，即所谓“羹之有菜者用，其无菜者不用”。 筷子里包含了我们中国人的哲学思维，有太极和阴阳的理念。太极是一，阴阳是二；一就是二，二就是一；一中含二，合二为一。这是中国人阴阳的哲学理念。 筷子一头方一头圆，暗合“天圆地方”之意。圆象征着天，方象征着地；方形属坤卦，圆形属乾卦。用筷时，坤在上而乾在下，这就是“地天泰”卦，和顺畅达，代表着吉祥之意。人手在中间，这是天地人和。 筷子的吉祥寓意不止如此，由于筷子总是成双成对，所以还演变成了重要的嫁妆，古人结婚时，有人还会将筷子作为定情之物，两根筷子寓意白头到老，十双筷子寓意十全十美。 （选自《北京晚报》，有删改） 13. 对文章整体结构类型的分析，正确的一项是（ ） A. 并列式 B. 层进式 C. 总分式 D. 对照式 14. 下列对文章相关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 筷子的使用打上了深刻的中华文化烙印。 B. 筷子一头方一头圆，暗合“天圆地方”之意。 C. 筷子的使用代表中华民族精神中对天地人和的朴素向往。 D. 由于筷子总是成双成对，所以古人结婚时都会将筷子作为定情之物。 【答案】13. C 14. D 【解析】 【导语】这篇《筷子里中国文化》以筷子为载体，从历史演变、民俗避讳、礼仪规范、哲学内涵和婚俗象征五个维度，层层深入地展现了中华文化的丰富性。文章采用总分式结构，先总述筷子的文化地位，再分述其名称流变（先秦“梜”→明代“快子”）、使用禁忌（舟人讳“住”）、饮食礼仪（《礼记》规范）、阴阳哲学（天圆地方）和吉祥寓意（婚嫁象征），将日常器物提升至文化哲学高度，体现了“器以载道”的传统文化观。 【13题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 文章开篇点明“筷子不仅是中国人最基本的生活文化，筷子的使用更是打上了深刻的中华文化烙印”，这是总述观点，强调筷子与中国文化之间的紧密联系。接着后文分别从筷子的名称演变、古代使用筷子的讲究、筷子所包含的哲学思维以及吉祥寓意等方面进行具体阐述，是对开篇观点的分述。所以文章采用的是总分式结构。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“都会”错误，由最后一段“古人结婚时，有人还会将筷子作为定情之物”可知，“有人”并不等同于“都会”，该选项表述过于绝对。 故选D。 （二）（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 萧萧池塘暮 陈志宏 ①最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 ②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。 ③“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。 ④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。 ⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默，博大，容纳故乡人身上所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 ⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。 ⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。 ⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 ⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了…… ⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退…… ⑪与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。 ⑫“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。 ⑬今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 ⑭除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？ （选自《课外阅读》，有删改） 【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。 15. 文章是按照什么顺序来写作的？写出了多年以前故乡池塘怎样的特点？ 16. 文章第①段和第⑫段都引用了“烟锁池塘柳”，请根据上下文分析它们在文中作用。 17. 第①段中的画线句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 18. 作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几个方面的“痛苦”？ 【答案】15. 时间顺序（或季节／春夏秋冬）。写旧年故乡池塘鲜活（或充满活力／充满快乐）的特点。 16. 第①段引用是为了引出文章的写作对象，即故乡的池塘；第⑫段引用是为了表达对“烟锁池塘柳”将成为真正的残对的担忧，突出池塘的现状堪忧。 17. 示例一：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘边生灵充满活力的特点，表明了池塘与人的生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。 示例二：这句话运用了排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。 示例三：这句话运用了比喻的修辞手法，将池塘比喻成村里人共有的孩子，生动形象地写出了池塘对于村里人的生活具有重要意义，表达了作者对池塘的喜爱之情。 18. 作者有三方面的“痛苦”：生态环境的恶化，田园牧歌式的生活消失了，古典乡村之美逝去了。 【解析】 【导语】这篇《萧萧池塘暮》以细腻的笔触勾勒出江南池塘的四季画卷，通过今昔对比展现乡村文明的消逝之痛。作者以时间为经（春夏秋冬）、空间为纬（各类塘名），运用拟人化手法赋予池塘灵性，使其成为承载乡愁的意象符号。文中大量使用视听通感（蛙鸣鸭啼、波光柳影）和古典诗词互文，在诗意的田园牧歌与残酷的现代侵蚀间形成张力，最终升华为对生态危机和文化断层的双重忧思。池塘的消亡既是自然景观的湮灭，更是传统生活方式的终结。 【15题详解】 本题考查学生分析文章写作顺序和概括主要内容的能力。 从对四季池塘不同景象的描写可以清晰看出，文章是按照时间顺序，以春夏秋冬的季节更迭为线索来组织内容的。 春季：文中第③段描绘了春天池塘的景象，“一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长……‘春江水暖鸭先知’，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱”。通过对水草、水鸭、青蛙等春天特有事物的描写，展现了春天池塘充满生机、万物复苏的特点。 夏季：第④段和第⑤段描述了夏日池塘的场景。“太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了……孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼”，写出了孩子们在池塘里嬉戏玩耍的欢乐画面，是孩子们的欢乐天堂；“农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳”，展现了农人们在池塘边放松交流的情景，体现出夏季池塘是人们生活和娱乐的重要场所，充满快乐的特点。 秋季：第⑥段提到“秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水……故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来”，描绘了秋天池塘水位下降、略显萧瑟但仍接纳万物的状态，呈现出秋季池塘的独特景象。 冬季：第⑦段描写了冬天池塘的活动，“每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡”，展现了冬季村民在池塘里捉鱼的欢乐场景，体现了冬季池塘在乡村生活中的特殊意义。 16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子作用的能力。 第①段：引用“烟锁池塘柳”是为了引出文章的写作对象——故乡的池塘。这副残对中的“池塘”二字引发了对池塘含义的思考，进而自然地过渡到对故乡池塘的描述，为下文对故乡池塘的具体描写做铺垫。 第⑫段：引用“烟锁池塘柳”是为了表达对“烟锁池塘柳”将成为真正的残对的担忧。随着池塘的逐渐消逝，与之相关的文化意象也面临消失的危险，通过这一引用突出了池塘现状的堪忧，强调了池塘在文化层面的重要意义以及其逐渐衰败的可惜。 【17题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 拟人：“它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里”，将池塘比作村里人共有的孩子，赋予池塘以人的特征，形象生动地写出了池塘与村里人之间亲密的关系，表明池塘与人的生活密切相关，就像孩子与家人一样相互牵挂。同时，“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答”进一步将池塘周围的水草、青蛙、蜻蜓、燕子等自然景象赋予了回应人的能力，生动地展现出池塘充满生机的状态，表达了作者对池塘的喜爱之情。 排比：“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾”运用排比的修辞手法，增强了语势，多角度、全方位地展现了池塘周边的动态美，突出了池塘鲜活而有灵性的特点。这些自然景象的描绘，营造出一种和谐、美好的氛围，表达了作者对池塘的喜爱和赞美之情。 比喻：把池塘比喻成村里人共有的孩子，生动形象地写出了池塘对于村里人的生活具有重要意义，它是村里人生活中不可或缺的一部分，承载着村里人的情感和记忆。通过比喻，让读者更能感受到池塘与村里人之间那种深厚的情感联系，表达了作者对池塘的喜爱之情。 【18题详解】 本题考查学生评价文中作者的思想情感的能力。 生态环境的恶化：如今池塘大多失去了往日的生机，如锅底塘被填平盖楼，门口塘被淤泥壅塞，养鱼塘长满杂草，莲花塘漂浮着垃圾，青山塘被房子取代。池塘的这种变化导致生态环境遭到破坏，原本清澈的池塘变得污浊，生物多样性减少，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退，水患问题也可能因池塘的消退而加剧，洗澡和农田灌溉都成了难题。 田园牧歌式的生活消失了：过去池塘是孩子们玩耍的天地，是农人劳作后放松的场所，承载着一代人的童年欢乐和乡村生活的悠闲与惬意。而现在池塘的衰败使得这种充满童趣和田园气息的生活一去不复返，人们失去了与池塘亲密接触、享受自然乐趣的机会，乡村生活变得单调乏味。 古典乡村之美逝去了：“烟锁池塘柳”这样的古典文化意象与池塘紧密相连，池塘的迟暮意味着与之相关的古典乡村文化的消逝。池塘曾经是古典乡村美景的重要组成部分，它的消失让下一代难以体会到古诗中所描绘的意境，也让那种充满诗意和传统文化韵味的乡村风貌逐渐消失，作者对此感到无比痛心。 四、语文综合实践（8分） 19. 根据语境，补写句子。 复兴职业学校开展“呵护眼睛光明行”综合实践活动。小亮同学将在学校动员大会上做一次主题发言，下面是他准备的发言稿的部分内容，请你帮助他在横线处补写语句。 我们都说眼睛是心灵的窗户，我们都渴望有一双会说话的眼睛。中国文人笔下有很多跟眼睛有关且寓意美好的成语，比如目光如炬、火眼金睛、明眸善睐等。老师们，同学们，让我们一起行动起来，保护好我们的眼睛。在这里，我想对老师说：“________。”在这里，我想对同学说：“________。” 【答案】 ①. 示例：请多给我们一些户外活动时间，让眼睛充分休息 ②. 示例：让我们认真做好眼保健操，养成良好的用眼习惯 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 本题要求补写对老师和同学的建议，需切合“呵护眼睛”的主题，表达得体。 对老师说的建议，应从老师的角度出发，考虑老师能为学生眼睛健康做的事。示例：请多给我们一些户外活动时间，让眼睛充分休息。户外活动能让眼睛放松，减少近距离用眼，有助于缓解眼疲劳，符合主题且表达礼貌得体。 对同学说的建议，应从同学自身角度出发，提出具体可行的护眼行为。示例：让我们认真做好眼保健操，养成良好的用眼习惯。眼保健操能按摩眼部穴位，缓解疲劳，养成良好用眼习惯（如保持正确姿势、控制用眼时间等）是保护眼睛的基础。 五、应用文写作（12分） 20. 根据下面的材料，拟写一则新闻，200字左右。 大赛主题：一技之长 能行天下 办赛理念：创新、节俭、开放、公平 主办单位：长沙市人民政府 承办单位：长沙市人社局、长沙市教育局、长沙市总工会 时间：11月10日 地点：贺龙体育中心 事件：长沙市第二届职业技能大赛颁奖典礼（闭幕式）；来自全市各区县（市）9支代表队的105名选手获得大赛金、银、铜牌（35金35银35铜） 参与人员：省市领导、来自全市各区县（市）9支代表队的105名选手 【答案】示例： 长沙市第二届职业技能大赛圆满闭幕 11月10日，由长沙市人民政府主办，长沙市人社局、教育局、总工会承办的“长沙市第二届职业技能大赛”在贺龙体育中心圆满落幕。本次大赛以“一技之长 能行天下”为主题，秉持“创新、节俭、开放、公平”的办赛理念，吸引了全市9支代表队的105名选手参赛。 在闭幕式暨颁奖典礼上，省市领导出席并为获奖选手颁奖。最终，35名选手摘得金牌，35名选手获得银牌，35名选手荣获铜牌。大赛充分展现了长沙技能人才的高超技艺，为促进职业技能提升和人才队伍建设发挥了积极作用。 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：新闻 新闻通常由标题、导语、主体、背景、结语几个基本要素构成，其中标题、导语、主体为必备要素。写作应遵循“倒金字塔”模式，导语部分先简述主要事件，主体部分再做细致介绍。 标题：需包含大赛名称、颁奖典礼性质，如“长沙市第二届职业技能大赛颁奖典礼隆重举行”。 导语：时间（11月10日）、地点（贺龙体育中心）、主办单位（长沙市人民政府）、承办单位（市人社局、市教育局、市总工会）、颁奖结果（9支代表队105名选手获金、银、铜牌各35枚）。 主体：1.办赛理念：创新、节俭、开放、公平。2.大赛主题：一技之长 能行天下。参与人员：省市领导、各区县代表队选手。 结语：可简要提及领导颁奖或对技能人才的寄语，根据材料灵活调整。 六、作文（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 中华民族伟大复兴，需要我们每个人将民族精神与时代精神有机结合并始终弘扬，需要年轻的你将自己不断奋斗带来的不断成功无私融入祖国建设与发展。小说《创业史》的作者柳青说：“我们的人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当我们还年轻的时候。”身处“年轻”这个人生“紧要处”的你，会把哪些人、什么样的故事植入你奋斗的理想？又会用奋斗的理想引导和激励自己走向怎样的成功？ 请结合以上材料内容，以你最心仪的大学里一名新生代表的身份，写一篇在学校开学典礼上的发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 以青春之我，赴时代之约 ——在XX大学20XX级新生开学典礼上的发言 尊敬各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 此刻站在这里，看台下陌生又亲切的面孔，听秋风拂过梧桐叶的沙沙声，我想起柳青先生的话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当我们还年轻的时候。”而今天，正是我们青春里最“紧要”的一步——以“XX大学”之名，开启与时代同频的奋斗新程。 记得填报志愿时，我在招生手册上反复摩挲校史馆的老照片：50年代，首任校长带着师生在茅草屋里搭实验室，用算盘计算卫星轨道；80年代，材料系的学长们在工厂车间蹲守三个月，攻克国产钢材腐蚀难题；去年，学姐作为“北斗”团队最年轻的研究员说：“实验室的灯光，永远比晚霞亮得久一点。”这些故事让我明白：所谓“最好的大学”，是将个人奋斗融入国家需要的地方，而我们，正是接过火把的下一棒。 同学们，我们的“奋斗理想”该向谁看齐？暑假在云南乡村调研时，我遇见了XX大学中文系98届毕业生王老师。他放弃城市高薪，扎根彝族村寨二十年，用直播推广非遗刺绣，带领村民种高山药材。他说：“读书不是为了离开大山，是为了让大山更好。”他的故事告诉我们：奋斗是把“我”变成“我们”，让个人“小目标”融入祖国“大蓝图”。 站在大学的起点，我们该如何迈出这“紧要”的几步？或许可以从三个“融入”开始：融入“求知”的深耕，在实验室多问“这个发现能解决什么问题”；融入“实践”的热土，跟着导师走进田间地头、工厂车间；融入“时代”的脉搏，关注“卡脖子”技术、“双碳”目标、“一带一路”，让知识与时代同频。 同学们，我们何其幸运：当“天宫”遨游、“蛟龙”探海，我们是见证者；当乡村振兴、科技自立成为命题，我们是书写者。正如校歌所唱：“青年当立鸿鹄志，山河万里入胸怀。” 此刻，我想对每一位新同学说：让我们以奋斗为笔，以理想为墨，在XX大学的校园里写下这样的青春注脚——“今日，我以母校为荣；明日，母校以我为荣”的底气，源于将个人成功融入祖国建设的每一寸肌理，成为民族复兴路上“虽微弱却坚定”的光。 最后，用改编自《创业史》的话与大家共勉：“人生的紧要处，我们正年轻；时代的接力棒，我们正紧握。” 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动类作文题。 材料可以划分为两层：第一层“中华民族伟大复兴的征程，是需要我们每个人将民族精神与时代精神有机结合并始终弘扬的过程，也是需要年轻的你将自己不断奋斗带来的不断成功无私融入祖国建设与发展的美好历程”。化繁为简，为二元思辨话题，即个人与时代、国家的关系。第二层相当于例证，以柳青《创业史》为例，捕捉关键词，无疑是“紧要处”一词，意在指出当下青年时代、青春时代就是我们的“紧要处”。综上所述，材料两层意思限制了立意的范围，即青年时代，应将个人奋斗的青春，和时代的发展、祖国的命运结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，在过程中实现人生价值。 写作时，注意发言稿的基本格式。论证可采用递进式结构，从青年的奋斗与家国时代的关系，青年一代应如何与家国时代同行等角度展开具体论证。在论说“青年应如何与家国时代同行”时，可以从不同角度切入分析，如青年一代肩负使命，为国奋斗；应脚踏实地，埋头苦干；应锐意进取，不断创新等。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举《觉醒年代》中青年们为救国救民、为理想信念，不惜牺牲自己年轻的生命的事例，以及黄文秀北师大毕业后，毅然返乡投入脱贫攻坚的伟大战役中，带领乡民脱贫致富的事例，论证青年一代应把个人的青春热血投入到中华民族伟大复兴的建设中去，为社会建设贡献力量。也可以引用鲁迅“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”的名言，论证青年人应踔厉奋发，肩负起振兴民族的重任。还可以立足于当下，结合当下社会存在的“精致利己主义者”“躺平”“摆烂”等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。 立意： 1.挥洒青春汗水，与家国时代同行。 2.于奋斗中成长，于奉献中担当。 3.以青春之我，建青春之中国。 4.把青春刻在民族复兴的里程碑上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $