[中学联盟]山东省枣庄市峄城区曹庄中学北师大版八年级语文下册：第10课 芙蕖（教案+课件） (2份打包)

芙蕖 李渔 学习目标 1、正确朗读课文，疏通文意，掌握重点字词的意义和用法。 2、了解本文运用拟人、对偶、顶真、反问等修辞手法。 3、学习文章合理安排材料、灵活使用多种表达方式的写作方法。 4、体会作者对荷花的赞美、热爱之情。 学习重难点 1． 正确朗读课文，疏通文意，掌握重点字词的意义和用法。 2。了解本文运用拟人、对偶、顶真、反问等修辞手法。 3。学习文章合理安排材料、灵活使用多种表达方式的写作方法。 学习时数 2课时 学习过程 一、 导入新课 齐背《爱莲说》。并指明写莲的语句，引入课题。 芙蕖即荷花，又名莲花、芙蓉，在理学家的眼中，它是一位“道德君子”，在佛的世界里，莲是净土，佛们都端坐在莲台之上，莲是崇高圣洁的象征，是人心灵的伴侣，人们赞美它，歌颂它，芙蕖因而获得“翠盖佳人”、“荷花仙子”的美誉。《芙蕖》这篇文章的作者是明末清初的李渔，李渔是一位戏曲理论家，作家。他的主要贡献在他的创作理论，这节课，我们将结合一下李渔的创作理论，从结构、语言、立意上来欣赏这篇独具风格的小品文。 二、作者介绍 李渔(1611——约1679)，清代戏曲理论家、作家。字笠鸿，又字滴凡，号笠翁，又号觉世稗官、别署笠道人、随庵主人、新亭樵客、澹慧居士、湖上笠翁等，时有才子之誉，称李十郎。原籍兰溪(今浙江省兰溪县)，生于雉皋(今江苏省如皋县)。前半生家庭生活富裕，清人入关后，家道衰败。他自幼聪明好学，曾参加过几次乡试，屡不及第，从此醉心于小说，戏剧的创作。家设戏班，常往各地达官贵人门下演出。曾居杭州10年，后又居金陵(今江苏省南京市)达20年，经营书铺，名“芥子国”，以刊书闻于时。所作传奇《比目鱼》、《风筝误》等十种，全称《笠翁十种曲》。另有短篇小说集《十二楼》(一名《觉世名言》)，诗文杂著《李笠翁一家言》等。 三、朗读课文，整体感知 1.给加点字注音 2． 联系注释及工具书翻译课文。 1）解词 （2）一词多义 之 1．以芙蕖之可人 2 。请备述之。[来源:学科网ZXXK] 然 1。然有根无树 2。芙蕖则不然。 为 1、在花为分内之事 2。为安身立命之地也。 以 1、以芙蕖之可人。 2、望天乞水以救之。 备[来源:Zxxk.Com] 1、请备述之。 2、又备经年裹物之用。 实 1、蓬中结实。 2、有五谷之实而不有其名 秋 1、前此后此皆属过而不问之秋也。 2、自夏徂秋。 3翻译课文。 四、合作探究 1.朗读课文，找出全文总起句，说明全文抓住这一句中哪两个字来写。 2.课文第二、三、四段分别从哪些方面写了“芙蕖”的可人之处？说明的重点是什么？ 3.哪一段话总结了上文所写的几个方面？ 五、作业布置 熟读课文 第二课时 一、 检查预习情况。 二精读课文第二至第五自然段，思考以下问题： 1、第二段写芙蕖的什么，顺序是什么？ 2、第三、四、五段分别又写芙蕖的什么？ 3、第二、三、四、五段在写芙蕖上又有什么顺序？ 学生思考讨论 小结芙蕖不同时期的形象： 点拨：本小节的描写是按照时间的先后次序写的。 依次是花开之前、花开之时、花开之后。 可 鼻 荷叶：清香[来源:学科网] 荷花：异馥 避暑；暑退 纳凉：凉生 三、合作探究 1.课文是按照怎样的说明顺序和说明方法来介绍“芙蕖”的 ？ 2.文章除用说明以外，还运用了哪些表达方式？表达了作者对“芙蕖”怎样的情感？ 3. 这篇小品文在立意和表现手法上与《爱莲说》又有何不同呢？ 四、课外拓展[来源:学&科&网Z&X&X&K] 与莲相关的诗文知多少？ 1. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐《爱莲说》 2. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ——杨万里 《 小池》 3. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 4. 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 ——汉乐府《江南》 附件1：律师事务所反盗版维权声明 [来源:学科网] 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 芙 蕖 作者：李渔 李渔：清代戏曲理论家、创作家。 原名仙侣，字谪凡，号天徒，后 改名为渔，又号笠翁。人称“东方 莎士比亚”。代表作有《闲情偶寄》 《笠翁十种曲》。 给加点字注音 10.psd 11.psd 12.psd 13.psd 14.psd 15.psd 16.