湖南省长沙市湖南师范大学附属中学2025-2026学年高一上学期假期作业检测语文试卷

湖南师大附中2025——2026学年度高一第一学期假期作业检测 语文参考答案 1. C(意象之美不是中国古典诗歌的思维方式，也不能使中国古典诗歌呈现出模糊多义、意在言外等特点，分句前后强加关联。中国古典诗歌的思维方式是直觉的而非分析的。古人用意象来表情达意，使中国古典诗歌呈现出模糊多义、意在言外等特点。) 2. C(A项“是为了证明”阐释不当，“发生动因”是对钟嵘话语内容的总结和概括，并非要证明的观点。B项，“证明客观意象受其现实性所限难以给诗歌带来奇异感觉”错误，前后两句之间并非证明关系；材料并未谈及奇异感觉与客观意象之间的关联，结论于文无据。D项，材料一并无“假设论证”。) 3. D(根据文段内容可知，“染色”即作者描述完客观意象后才添上有情感或立场色彩的诗句。《商山早行》首联即点明“客行悲故乡”，不能体现材料二中的“染色”理论。) 4.①语言通俗易懂。用词平易，多用短句。②循循善诱。利用问句，启发思考。③注重互动。使用“你”“我”“我们”等人称代词，增强对话感。(答出一点1分，两点3分，三点4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 5.①材料一认为，中国古典诗歌不重写实而重写意，追求意象之美(1分)；材料二指出，文学是有倾向的，诗人会为描写对象赋予情感或立场。(1分)②两首诗歌都描写了梅花的颜色和香气，(1分)但《古乐府》诗就梅花咏梅花，所表现出的形象意境不出梅花本身(1分)，而王诗更为写意，将梅花人格化，着意表现梅花的高洁和孤傲，情感更饱满，志趣更明晰。(2分)(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 6. D(“另一方面是因为不满意自己带人摘黄瓜”错误。对于三娘带人帮四队摘黄瓜一事，原文中表示三娘“自己心里也很满意”。) 7. C(A项，“她一直对三娘不关心集体心存不满”说法错误。根据原文“阿贞也曾对三娘说过：‘大家都在向前走，妈，你也在走’”可知，阿贞对三娘的进步还是满意的。B项，“他只想为自己队里摘黄瓜，却不肯支援一队抢收麦子”说法错误。根据原文“老茂眨着眼说道：‘这不是黄瓜地吗，还往哪里走?’”“‘不是，我是说党现在要我们去的不是黄瓜地，是那边的麦田，我们思想上还得往前走一走。’”可知，相对于三娘，在割麦子这件事上，陈老茂只是没有三娘想得远，没认识到现在割麦子更重要。D项，“店里的人受影响都主动帮忙摘黄瓜”说法错误。根据原文“有一个人站起来说：‘三娘，我，我，我今天有点事……”’可知，有人打了退堂鼓，并非“都主动帮忙”。) 8.表层含义：①既可以指三娘从茶馆店里到丰桥，然后再回到店里的这一段路程；②也可以指从茶馆店里到黄瓜地，再由黄瓜地到麦田这一段路程。(2分) 深层含义(象征义)：指三娘由原来的不关心集体到越来越关心集体，完成了思想上一站一站地前进的过程。(2分)(意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 9.①从线索上看，小说按照时间顺序自然展开，由一开始的“天才刚刚透亮”，再到“外面太阳已经升起了”，最后“太阳升得更高了，大概正是上午九点钟的光景”，情节发展脉络清晰分明。 ②从前后照应上看，小说前后情节相互照应。例如，前面交代老刘头进店时有些疲乏，在下文才通过对话告诉我们老刘头昨晚一整夜都在用水车排灌这件事，结构严谨，表达清晰。 ③在物象的重复运用上，小说多次使用“大石头”这一物象。第一次是三娘以前用“大石头”搭脚，向路人收过桥费，“大石头”成为三娘剥削他人的工具；第二次是三娘在前进的路上偷偷看那块大石头，“大石头”成为三娘过去自私自利的象征物；第三次是三娘带着大家过丰桥支援一大队割麦时，泰然地看着“大石头”，这时的“大石头”成为三娘思想进步的象征。“大石头”的重复运用，使得行文前后呼应，层层渲染。 (答出一点给3分，答出两点给满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 10. BDG(原文标点：殡僧舍垣地，真卿劾奏之，兄弟三十年不齿，天下耸动。) 11. D(古代一种隆重的礼节，先后拜了两次，表示恭敬之意。) 12. A(时序错位，断此案是在担任河西陇右军试覆屯交兵使任上。) 13.(1)(颜真卿)年少时学习勤奋，词采华美，尤其擅长书法，侍奉父母凭借孝顺闻名。(“工”“事”“以”各1分，句意通顺1分。) (2)我已经老了，(虽)曾掌管国家礼仪，(但)只记得诸侯朝见皇帝的礼仪罢了。(“耄”“国礼”“朝觐”各1分，句意通顺1分。) 14.①假托修补城墙、疏通护城河之名，挑选丁壮，充实府库。 ②为稳定军心假意否认李憕等人头颅，并腰斩段子光。 ③十七郡主动归顺并被推举为主帅后，收编军队二十多万，成为强大的反安禄山势力。 (一点2分，两点4分，三点5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 15. D(“以隐晦的表达方式”错误。由尾联可知，诗人是直抒胸臆，用反问形式表达作为孤立的远臣对国事的忧心忡忡。) 16.①对国家残破的悲痛。诗人目睹山河沦陷，心生黍离之悲。 ②对故土收复无期的愤慨与痛心。因朋党相争，导致国家大事被误判，遗民叹息复国无望，诗人深感愤慨与痛心。 ③对自身处境困顿、壮志难酬的无奈。诗人欲扭转乾坤却只能借酒浇愁，借季子裘的典故，暗示自己处境困顿。 ④对国家民生的忧虑。诗人虽处于孤独无助的境地，却仍有心怀天下的责任担当。 (每答出一点给2分，给满6分为止。每点概括1分，分析1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 17.(1)携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 (2)爱而不见 搔首踟蹰 (3)(示例一)涉江采芙蓉 兰泽多芳草 (示例二)问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 (示例三)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (示例四)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 (示例五)日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 (示例六)孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 [每答对一空给1分，有错别字该空不给分。第(3)题如有其他答案，只要符合要求，即可给分。] 18.(1)“陈词烂调”改为“陈词滥调”(2)“缺感”改为“缺憾”(3)“篷勃”改为“蓬勃”(每答出一处给1分。) 19.(示例)A：水火不容 B：喜闻乐见C：一以贯之(每答出一处给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 20.(示例)甲：指出了旧诗的四大不足乙：既继承古典诗词的优良传统 (每答出一处给2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 21.(1)①修改为“毛泽东的诗学主张为中国新诗的发展指明了方向” (2)②修改为“毛泽东诗词则为中国新诗的发展树立了成功典范” 22.①顿号隔开了三个词语，读起来更短促有力，朗朗上口；②顿号起停顿作用，突出古典诗词的特征以及其备受喜爱的原因。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 23.【审题指导】 本次写作的核心问题是“新时代的青春应该怎样度过?”写作时，应聚焦“青春的价值与选择”，紧扣材料中担当、奉献、革新、坚守、勇毅、向上等不同的青春特质，体现当代青年的身份意识与现实思考，写出新时代的青春宣言。 【参考立意】 ①用担当与奉献续写新时代的青春答卷。从毛泽东“家国担当”、闻一多“赤诚奉献”出发，论述新时代青年虽战场不同(如科技创新、乡村振兴)，但奉献祖国、服务人民的初心不变。 ②在坚守与突破中书写新时代的青春篇章。结合昌耀“孤绝坚守”与郭沫若“毁旧立新”，谈新时代青年既需坚守理想信念，也需勇于突破创新(如AI探索、跨界融合)。 ③用汗水和拼搏描绘新时代青春画卷。从小通讯员“勇毅”、香雪“渴望”切入，写当代青年在各自岗位上努力奋斗，在平凡中创造不凡，用青春微光点亮新时代。 【参考译文】 颜真卿，字清臣，琅邪郡临沂县人。(颜真卿)年少时学习勤奋，词采华美，尤其擅长书法，侍奉父母凭借孝顺闻名。开元年间，参加进士科考试，考中甲科。四次被任命为监察御史，担任河西陇右军试覆屯交兵使。五原有桩冤案，很久不能决断，颜真卿到任后，立即查明情况。当时正值大旱，案件判决后就下雨了，当地人称这是“御史雨”。又担任河东朔方试覆屯交兵使。有个叫郑延祚的人，母亲去世二十九年，仍停枢在寺庙院内，颜真卿奏本弹劾他，郑氏兄弟三十年未被录用，全国轰动。(颜真卿)升任殿中侍御史、东都畿采访判官，调任侍御史、武部员外郎。杨国忠恼火他不亲附自己，调(他)出京任平原郡太守。 安禄山刚露出反叛的苗头，颜真卿预料(他)定会叛乱，假托久遭阴雨，修补城墙疏通护城河，挑选丁壮，充实府库。安禄山攻破洛阳后，杀了留守李憕、御史中丞卢奕、判官蒋清，派段子光送三人的首级到河北示众。颜真卿担心动摇军心，欺骗各位将领说：“我一向认识李憕等人，这些首级全都不是(他们的)。”于是腰斩段子光，秘密藏起三人的首级。过了几天，用稻草扎成躯体接到首级上，装殓并祭奠，设灵位哭祭了他们。十七郡同一天主动归顺，共同推举颜真卿为主帅，有军队二十多万。 当时朝廷纷乱无暇他顾，而颜真卿约束管理一如往日。广平王统率二十万军队前去平定长安，辞别那天，在宫门前不敢乘马，急步走出宫外设置的木栅樘桓后方才骑上。王府都虞候管崇嗣先于广平王上马，颜真卿上奏弹劾他。皇帝(将他的)奏章还回，安慰并答复(他)说：“朕的儿子每次出行，(朕)都谆谆教诫，因此不敢有失。管崇嗣年老又跛足，你姑且宽容他。”百官都十分恭敬。 李希烈僭越称皇帝，派人询问仪式，(颜真卿)回答说：“我已经老了，(虽)曾掌管国家礼仪，(但)只记得诸侯朝见皇帝的礼仪罢了！”(李希烈)派将领辛景臻、安华来到他的住处，在院中堆积柴草说：“再不屈服，就烧死你。”颜真卿起身直入火中，辛景臻等人急忙拉住了他。李希烈派阎奴等人谋害颜真卿，说：“有诏书。”颜真卿拜了两拜。阎奴说：“应赐你死。”(颜真卿)说：“老臣失礼，罪应处死，但使者何时从长安来?”阉奴说：“从大梁来。”(颜真卿)骂道：“只是反贼罢了，为何称诏书！”于是(阉奴)勒死了他，(颜真卿)享年七十六岁。儿子颜頵、颜硕护送灵柩回朝，皇帝(为他)停止上朝五天，追赠司徒，谥号为文忠。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南师大附中 2025—2026学年度高一第一学期假期作业检测 语 文 时量:150分钟 满分:150分 得分： 一、阅读(72分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意，艺术家们最重视的不是反映外部世界(包括自然与社会)的状貌与姿态，而是表现内心世界的意念与情思。比如，山水田园诗本来完全可以处理成叙事性或描述性的作品，但在唐代最负盛名的山水田园诗人王维、孟浩然的诗中，往往以抒情手段虚化了即目所见的景象，他们诗中的山水田园其实是宁静心境和淡泊志趣的外化。因此，中国古代文学艺术所追求的最高艺术境界是营构主观意象的生动。中华民族对意象之美的追求在古典诗歌中达到了很高的境界。 中华先民崇尚观物取象、立象尽意，擅长借助具体的形象来把握事物的抽象意义。《周易》的卦象、汉字的象形都是这种思维方式的体现。中国先民早就认识到，事物的规律即“道”是精微玄妙的，是难以言传的。孔子常用诗歌般的语言来表达思想：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”“逝者如斯夫！不舍昼夜。”正得益于立象尽意的方式，这些语录蕴含着深刻的道理。道家更是如此，一部《庄子》，全文优美如诗，其中包蕴的人生哲理，既深刻精警，又生动易懂。 由于诗歌的思维方式是直觉的而非分析的，诗歌的语言是模糊多义的而非明晰单一的，诗歌的意义是意在言外而非意随言尽的，所以更能担当起思考并理解人生真谛的重任。南朝钟嵘在《诗品》中说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”此语既概括了中国古典诗歌的发生动因，又说出了中国古典诗歌的基本特征，即那些传诵千古的诗歌都是由鲜明生动、意蕴深永的意象构成的。意象之美，是中国古典诗歌艺术感染力最重要的因素之一。 中国是一个诗的国度，中华文明是诗的文明，诗渗透在文明的各个方面，形成了中华文明的特色。传承和弘扬中华优秀传统文化，阅读古典诗歌是最具可操作性的途径，古典诗歌的名篇名句比其他形态的古籍能更广泛地进入千家万户，给人以文化的熏陶和美的启迪。 (摘编自莫砺锋《简论中华文化的诗性之美》) 材料二： 诗的核心是意象。什么是意象?这里我列出意象的定义：物体或物象；想象的、内心的图景。我把前者称作“客观意象”，后者称作“主观意象”。客观意象一般是眼睛可以看得见的，或是眼睛直接看不见，但一定是现实中可能存在的物体或物象。主观意象一般不可能在现实中存在，你光用眼睛是看不见的，除非借助绘画，能呈现一部分主观意象，否则你必须用想象，才能在内心“看见”那个图景。 中国古典诗词，多数是用客观意象写成的，其间夹杂着少量的主观意象。古典诗人，尤其是中国古代诗人，主要依靠客观意象写诗。比如刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”每句都是对实际或可能场景的客观描绘，全诗皆用客观意象写成。再看李白的《秋浦歌十七首》之一：“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。”“白发三千丈”是不是一个主观意象?你必须靠想象，才能“看见”三千丈长的白发，这是现实中不存在的景象，是超现实的事物，当然是主观意象。说到李白诗中的主观意象，也等于说到李白诗的要害，他诗中很多奇异的感觉，多数要拜主观意象所赐。 如果我们描绘的仅仅是事实或事象，文学不会对它们感兴趣。因为这样的事实或事象，早已遍布生活舞台，人们正是不喜欢它们的中立、无倾向，才不得不求助各种思想的解释或引导。文学显得慷慨大方，愿意为事实或事象，提供最契合读者本心的诸多启示。文学要想利用这些事实或事象，就必须赋予它们倾向，让事实或事象拥有情感或立场。客观意象也是一些事实，也需要通过赋予情感或立场才能成为文学。一旦用客观意象写诗，面对的问题就是如何让客观意象拥有倾向，不再中立。 比如，马致远写的《天净沙·秋思》，你看他写的“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“夕阳西下”，每一句都是一个景，都是客观意象。你想一想，如果马致远没有写最后一句，你读到“夕阳西下”，就不再往下读，或诗到此句就结束，你会知道马致远在写什么吗?我前面说过，文学一定是有倾向的。如果马致远没有写“断肠人在天涯”，没有表达出愁绪，前面写的所有客观意象，也都变得一无用处。为了让这些客观意象派上用场，他添了最后一句“断肠人在天涯”，表达出了深切的情感，让其前面写的客观意象，统统染上了情感之色。等你回头再读时，这些客观意象仿佛原本就饱含情感似的，变得不再客观、中立。古人写诗时，一旦使用了大量客观意象，等描述完客观意象，他一定会添上有情感或立场色彩的诗句，来给前面写的客观意象“染色”，染上情感或立场之色。 (摘编自黄梵《意象的帝国：诗的写作课》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( ) A.王维、孟浩然等诗人往往在诗歌中以抒情手段虚化山水田园的状貌与姿态，重视表现自己内心世界的思想和情感。 B.“立象尽意”可以很好地传达精微玄妙的事物规律，这一现象在中国先民的作品中多有体现，不仅仅局限于诗歌。 C.意象之美是中国古典诗歌艺术感染力的重要因素，也是中国古典诗歌的思维方式，使其呈现出模糊多义、意在言外等特点。 D.相较其他古籍，古典诗歌中的名篇名句能更广泛地进入千家万户，阅读古典诗歌能够很好地传承和弘扬中华优秀传统文化。 2.下列对材料论证的相关分析，正确的一项是(3分) ( ) A.材料一作者引用南朝钟嵘《诗品》中的话语，是为了证明中国古典诗歌的发生动因，也道明了中国古典诗歌的基本特征。 B.材料二对比了刘禹锡的《乌衣巷》与李白的《秋浦歌十七首》之一，证明客观意象受其现实性所限难以给诗歌带来奇异感觉。 C.两则材料中的“主观意象”的内涵不同，材料一指融入了诗人心境与志趣的客观物象，材料二指诗人想象的、内心的图景。 D.两则材料的论证方法多样，除了都运用了例证法以外，还都采用了因果论证、假设论证等，以便于读者理解抽象的理论。 3.下列诗句中，不能体现材料二“染色”理论的一项是(3分) ( ) A.秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。庭槐寒影疏，邻杵夜声急。佳期旷何许，望望空伫立。(孟浩然《秋宵月下有怀》) B.空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋暝》) C.楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。(韦应物《赋得暮雨送李曹》) D.晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》) 4.材料二由讲课录音整理而成，语言上体现出“讲稿”的特点，请结合材料简要分析。(4分) 5.王安石曾作《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”有学者指出该诗脱胎于《古乐府》：“庭前一树梅，寒多未觉开。只言花似雪，不悟有香来”，并认为王诗更高明。请结合材料观点，简要说明理由。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 里 程 茹志鹃 王三娘卸下茶馆店里的排门板，烧滚了一大壶水，天才刚刚透亮。昨晚下了一夜的暴雨。 以前，阿贞老是说母亲不关心集体。近两年，三娘确实关心了，特别是对阿贞领导的这个四大队。对此，阿贞也曾对三娘说过：“大家都在向前走，妈，你也在走。” 现在她一听女儿队里的黄瓜能卖很高的价钱，心里十分高兴，她急着要把这个消息告诉住在丰桥的阿贞。 先进门的是阿贞队里的陈老茂，接着进来的是前村一大队的老刘头，他今天好像有些疲乏。 三娘照例冲了一壶红茶，放到老刘头面前，招呼道：“你们队里的麦子登场了吧！”没想到一提到麦子，老刘头大声叹了口气说：“不提了，昨天那场雷暴雨，起码，十股当中要损失一股。” “损失一股！”三娘吃惊了，“损失一股你还来坐茶馆呀！” 老刘头一偏头说道：“哼！昨天晚上我车水①出大汗的时候，你还在做梦呢！今天早上不是别人赶我回来休息，我才不来呢！” “我说人的思想呀，就像开公共汽车似的，一站一站往前进。”三娘说着，就走到门口，朝丰桥那边望。三娘又急了。外面太阳已经升起了，知了在树上烦人地叫着，“一定是阿贞还不晓得牌价呢！我得去走一趟。” “我到了哪一站了呢……绝不是先进站。”三娘望着丰桥，在心里肯定了这一点。 在旧社会那十多年独力挣扎的生活里，三娘学会了一些钻营的本领。 那一年冬天，公路局来修公路，连带着把那座破石桥也拆了重建。这一修桥，三娘就想到了一个赚钱的好主意。她弄来了一块大石头搭脚，搭起了一条便桥，弄好以后，三娘就在桥边，一边做生意，一边向过桥的人收一分钱的过桥费。 如今三娘走上桥，不自禁地偷偷朝桥下看了一眼，那块搭脚的大石头，仍歪在那里。 三娘站在桥上，汗珠从额上直滚下来，要是没有这块石头，三娘会不相信自己曾走过那样一条剥削过人的道路。 从丰桥到三娘的店里，只不过三里路，可是三娘觉得累极了，她好像整整走了半辈子的路。 “做人，像走路一样，一站一站地过来，一站是一站的想法，我现在到了哪一站了呢?……”三娘刚坐在树荫下歇歇脚，她发现旁边的小路上、田坎上，都是一队一队的人。三娘认识，这都是阿贞那个四大队里的。 三娘急急地问道：“你们到哪里去?” “到一大队去！他们的小麦倒了，我们整个大队都去支援。” 店堂里，陈老茂、老刘头这些人仍在谈论雷暴雨以及一大队的麦子，一见三娘回来，都欢喜地说道：“啊！先进站回来了！” “我要是先进，那大家都变成先进了。” 三娘一进门就径直走到老茂面前，郑重地说：“老茂，今天你们队里的黄瓜不上市了。” “怎么啦?！”老茂惊讶地问。 “你们四大队的人，全去支援一大队割麦了！”老茂听完后，半天才慢吞吞地说：“支援就支援吧！一队的麦子倒在水里也是要命的事。” 三娘说道：“原是我多事，多多少少，都是你们队里的。我才不管这种闲事。”三娘下决心再不问这事了。可是越想越觉得可惜，心里又痛惜又懊恼，便大声地说道：“我是看不惯，大方得忒过头了……”三娘的一股气正没个出处，忽然一眼看见老刘头在瞅着自己笑，便大声说道：“我要管！老刘头你不要开心，人家支援你们，你也可以支援支援人家……”“对，我们这屋里的十几个人也来个支援队。”自己就背起一个空箩筐，对大家说道：“走，我带头，去帮四队摘黄瓜。今天四队支援一队，我们也应该帮四队想一想。” 这事来得那么突然，那么意外，大家都呆住了。一会儿，有一个人站起来说：“三娘，我，我，我今天有点事……” “不要我我我，我知道今天你轮休。”三娘接着又对大家说道：“今天我们大家都要向四大队学习，思想上都要向前走一站，一个都不许请假。”说完，自己先朝门口一站，要带大家走了。 出发了，一直走到黄瓜地里。 大家正摘得起劲的时候，忽然远处传来一阵长长的哨声，这不知是哪个大队在地里展开竞赛了。三娘一抬头，见河对面正是一片黄透了的小麦。听见声音从那里传来，却看不到人影。 “现在阿贞大概也在田里搞竞赛吧！她一定不会想到，有人在帮她摘黄瓜吧。”本来，三娘带了这些人来帮她摘黄瓜，自己心里也很满意，可是一想到阿贞，事情好像立即变得又不够好了。就像前几年那一次丰河涨水，围堤发生危险。三娘把所有用得上的东西都拿来做了防汛用具，三娘觉得尽了自己的责任，很愉快。可是这时候，她看见在倾盆大雨中，阿贞戴了一顶笠帽，上下衣服都淋得贴在身上，提了一盏风灯，在堤上走，一直到深夜。 不知怎的，这灯破坏了三娘愉悦平静的心情，三娘心里又惴惴不安起来，一直等到天亮，她也打起了雨伞，到堤上去巡视。 现在三娘的心又被搞乱了。 “还是跟阿贞在一起收麦吧！”三娘从过去的事情里得出一条经验：和阿贞在一起做事情，自己就比较安心。但她又不甘心承认自己不如女儿，心里又想道：“我这可不是跟了她走，她算什么，到底还是我的女儿，我这是跟共产党走，跟党走不会错。” “事情真的不大对头。”三娘想着，走到老茂身边，悄悄地说道：“老茂，我看，我们还得往前走一站！” 老茂眨着眼说道：“这不是黄瓜地吗?还往哪里走?” “不是，我是说党现在要我们去的不是黄瓜地，是那边的麦田，我们思想上还得往前走一走。”接着，她就对大家说道：“好钢用在刀刃上，我们应该帮一队割麦去！”说着，就干脆掮起箩筐要走了。 这一下，大家纷纷说道：“党指到哪里，我们干到哪里。三娘这句话总算说对了，真正上了大路了。” “对，我们不是为了自己，是为了麦子，为了……为了社会主义。”三娘理直气壮地说道。她带着大家走过丰桥，这一次，她泰然地看着桥下的大石头，也泰然地看着大家的眼睛。三娘走上公路回头看看自己整整齐齐的小队伍，每个人都精神抖擞。三娘笑了。这时候，太阳升得更高了，大概正是上午九点钟的光景。 一九五九年九月十四日夜 (选自《茹志鹃小说选》，有删改) 【注】①车水：用水车排灌。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( ) A.根据小说的内容分析，这篇小说所讲的故事发生的时代应该在《百合花》所讲的故事发生的时代之后。 B.“知了在树上烦人地叫着”是人物当时心境的真实写照，形象地表现了三娘急于要把黄瓜能卖高价的消息告诉阿贞。 C.“三娘站在桥上，汗珠从额上直滚下来”这一细节描写，表明三娘现在很后悔自己曾经做过收过桥费剥削他人的事情。 D.“三娘心里又惴惴不安起来”，一方面是因为自己没有像阿贞一样在大堤上巡视，另一方面是因为不满意自己带人摘黄瓜。 7.下列对文中人物形象的分析，说法正确的一项是(3分) ( A.阿贞热心集体。她一直都对三娘不关心集体心存不满，这也让三娘耿耿于怀。 B.陈老茂思想不够进步。他只想为自己队里摘黄瓜，却不肯支援一队抢收麦子。 C.老刘头忘我无私。为了抢收队里倒在水里的麦子，他牺牲休息忙碌整个晚上。 D.队员乐于助人。四大队支援割麦子，店里的人受其影响全都主动帮忙摘黄瓜。 8.标题“里程”含义丰富，请结合文本简要分析。(4分) 9.茅盾曾说：“《百合花》可以说是在结构上最细致严密。”其实《里程》这篇小说也体现了结构上的“细致严密”，请结合文本，从线索、前后照应、物象重复运用中任选两个角度谈谈你的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ(本题共5 小题,22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 颜真卿，字清臣，琅邪临沂人也。少勤学业，有词藻，尤工书，事亲以孝闻。开元中，举进士，登甲科。四命为监察御史，充河西陇右军试覆屯交兵使。五原有冤狱，久不决，真卿至，立辩之。天方旱，狱决乃雨，郡人呼之为“御史雨”。又充河东朔方试覆屯交兵使。有郑延祚者，母卒二十九年，殡僧舍垣地真卿劾奏之兄弟三十年不齿天下耸动。迁殿中侍御史、东都畿采访判官，转侍御史、武部员外郎。杨国忠怒其不附己，出为平原太守。 安禄山逆状牙孽，真卿度必反，阳托霖雨，增陴浚隍。料才壮，储廪实。禄山既陷洛阳，杀留守李憕、御史中丞卢奕、判官蒋清，以三首遣段子光来徇河北。真卿恐摇人心，给诸将曰：“吾素识憕等，其首皆非是。”遂腰斩子光，密藏三首。异日，结刍续体，敛而祭，为位哭之。十七郡同日自归，共推真卿为帅，得兵二十余万。 方朝廷草昧不暇给，而真卿绳治如平日。广平王总兵二十万平长安，辞日，当阙不敢乘，趋出梐枑乃乘。王府都虞候管崇嗣先王而骑，真卿劾之。帝还奏，慰答曰：“朕子每出，谆谆教戒，故不敢失。崇嗣老而蹇，卿姑容之。”百官肃然。 李希烈僭称帝，使问仪式，对曰：“老夫耄矣，曾掌国礼，所记者诸侯朝觐耳。”遣将辛景臻、安华至其所，积薪于廷曰：“不能屈节，当焚死。”真卿起赴火，景臻等遽止之。希烈使阉奴等害真卿，曰：“有诏。”真卿再拜，奴曰：“宜赐卿死。”曰：“老臣无状，罪当死，然使人何日长安来?”奴曰：“从大梁来。”骂曰：“乃逆贼耳，何诏云！”遂缢杀之，年七十六。子頵、硕护丧还，帝废朝五日，赠司徒，谥文忠。 (选自《旧唐书》《新唐书》，有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 殡僧舍A垣地B真卿C劾奏之D兄弟E三十年F不齿G天下H耸动 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( ) A.开元，指唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年号，文中用之以纪年。 B.狱，诉讼案件，与《曹刿论战》“小大之狱”的“狱”意义相同。 C.僭，越礼，超越自己的身份，冒用在上者的职权、礼仪行事。 D.再拜，指第二次拜，是我国古代为了表示恭敬采取的一种礼节。 12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分) ( ) A.颜真卿办案细心，关心百姓。担任河东朔方试覆屯交兵使期间，在五原冤案久而不决的情况下，他到任后立马公正判决，被当地百姓称赞。 B.颜真卿才兼文武，隐忍负重。当叛贼攻破洛阳，杀了留守将领并以他们的首级示众时，他强忍悲痛，暂时隐瞒真相，安抚军心。 C.颜真卿刚正守礼，敢于弹劾。广平王在宫门前不敢乘马，急步走出宫外的栅栏后才骑上。都虞候管崇嗣先于广平王上马，颜真卿上奏弹劾他。 D.颜真卿忠贞不渝，视死如归。反贼李希烈想要用威逼的方式使他屈节，颜真卿不畏强暴，宁愿赴火自焚，也不改其忠贞的志节。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)少勤学业，有词藻，尤工书，事亲以孝闻。(4分) (2)老夫耄矣，曾掌国礼，所记者诸侯朝觐耳。(4分) 14.颜真卿在安禄山发动叛乱的事件中有哪些值得肯定的行为?(5分) (四)阅读Ⅳ(本题共2 小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 北望感怀① 陆 游 荣河温洛②帝王州，七十年来禾黍秋。 大事竟为朋党误，遗民空叹岁时遒③。 乾坤恨入新丰酒，霜露寒侵季子裘④。 食粟本同天下责，孤臣敢独废深忧！ 【注】①本诗作于庆元五年(1199)冬，诗人时在山阴。②荣河温洛：指黄河、洛水流域的中原地区。③遒：迫近，很快过去。④季子裘：季子，苏秦，史载他游说秦国不成，貂裘穿破。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ( ) A.诗人身在山阴，心在故土，喝酒解闷，北望感怀，写下此诗。 B.颈联对句化用季子无裘受霜露侵袭之典，形容诗人处境困顿。 C.诗歌尾联以激切的议论作结，体现儒家知识分子的忧患意识。 D.全诗语言沉郁顿挫，以隐晦的表达方式传达诗人的政治见解。 16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1 小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《沁园春·长沙》中，写词人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的句子是“ 。 ”。 (2)《静女》中，用动作细节来展现女子的活泼俏皮和男子的憨厚老实的两句是“ ， ”。 (3)“江”是中国古诗词中的常见意象，作者往往通过此意象来抒发情感、表达哲思，比如:“ ， 。” 二、语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 材料一： 中国古典诗词是中国文化传承的重要载体，是世界文学中的瑰宝，也是流传时间最久远的文体。但近代以后，古典诗词逐渐走向僵化，充斥陈词烂调，盛行无病呻吟。五四新文化运动以后，新诗革命应运而生。但新诗发展又矫枉过正，彻底否认古典诗词的优良传统，似乎新诗与旧诗(A)。 毛泽东 甲 ：一是很难写，不易学；二是束缚思想，难以尽情表达；三是不通俗、不易懂；四是只面向少数知识分子，不易普及。传统诗词的缺感，正是新诗拥有的优势。毛泽东对新诗发展持支持态度，他主张在古典诗词和民歌的基础上发展新诗， 乙 ，又吸收民歌的丰富养料，还要顺应时代的要求。这样的中国诗歌具有民族特性、民族形式和民族风格，能够体现为中国老百姓(B)的中国作风和中国气派。 1942年5月《在延安文艺座谈会上的讲话》中，毛泽东进一步指出：“许多文艺工作者由于自己脱离群众、生活空虚，当然也就不熟悉人民的语言，因此他们的作品不但显得语言无味，而且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对立的不三不四的词句。”“适合大众需要”“反映民众生活”，是毛泽东(C)的文艺思想，这是毛泽东“全心全意为人民服务”的宗旨意识在诗学主张中的具体体现。①中国新诗的发展为毛泽东的诗学主张指明了方向，②毛泽东诗词则为中国新诗的发展奠定了成功典范，③其诗词弘扬了中华民族崇高品格和价值追求，④已经转化为蕴含民族精神的文化符号。 材料二： 中华诗词因为语言凝练，讲究押韵、平仄、对仗，读起来朗朗上口，好记、好诵、好传，深受人们喜爱。现代新诗兴起之后，旧体诗词创作并没有衰落，从规模、作者、刊物、活动等方面看，仍然篷勃旺盛。在新的时代条件下，繁荣发展中华诗词要在质量上下功夫，推动新时代诗词精品创作，写出反映时代特色、弘扬时代精神的优秀诗词。 18.文中有三处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 19.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分) 21.材料一第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画波浪线语句中的顿号是怎样增强表现力的。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 阅读必修上册第一单元，那些炽热的身影依然熠熠生辉：毛泽东“指点江山”的家国担当，郭沫若“毁旧立新”的激情呐喊，闻一多“红烛燃尽”的赤诚奉献，昌耀“攀登雪峰”的孤绝坚守；还有《百合花》中小通讯员舍身护民的淳朴勇毅，《哦，香雪》里香雪追火车寻文明的执着渴望……他们以不同的姿态，绘就了一幅跨越时代的青春长卷。 这些文字不仅是历史的回响，更是映照当下的镜与灯。新时代的青春应该怎样度过？请结合材料和自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $