精品解析：江苏省南通市启东市长江中学2025-2026学年七年级上学期10月月考生物试题

长江中学2025-2026学年度第一学期七年级生物错题再练（一） （时间：30分钟 总分：30分） 一、单项选择题 1. 下列选项中，属于生物的一组是（　　） A. 机器狗、钟乳石 B. 蘑菇、丹顶鹤 C. 长颈鹿、机器狗 D. 钟乳石、海带 2. “离离原上草，一岁一枯荣”体现了生命现象顺时而生，不受人为因素的影响。下列自然现象中体现生命现象的是（　　） A. 春去冬来 B. 雨过天晴 C. 草长莺飞 D. 夕阳西下 3. 生物课上小李发现老师带来的蚯蚓身体分节而竹节虾躯壳比较硬。小李使用的主要科学方法是（ ） A. 调查法 B. 实验法 C. 观察法 D. 推测法 4. 某同学使用显微镜观察植物细胞，他想让视野中的细胞变大，以便更清楚地观察细胞结构，需要转动（ ） A. 反光镜 B. 转换器 C. 粗准焦螺旋 D. 遮光器 5. 人们对微观世界的认识离不开显微镜。光学显微镜的结构如图所示。下列相关叙述正确的是（　　） A. 光线暗时可用①的平面镜 B. 若观察时物像中存在污物，则污物可能出现在①上 C. ②能调节焦距，小幅度升降镜筒 D. ④具有放大功能 6. 某同学在用显微镜观察细胞时，发现显微镜镜头上的数字已经模糊不清，但是功能完好，若要使视野中看到的细胞体积最大，他应选择的镜头组合是（　　） A. 乙和丙 B. 甲和丁 C. 甲和乙 D. 乙和丁 7. 科学家在探究响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒猎物的实验中推测：响尾蛇是根据自己的毒液的气味来追寻猎物的，这一步属于实验法中的（　　） A. 发现并提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案 D. 得出结论 8. 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（　　） A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气 9. 兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验数据记录如下表。你认为该实验设计的不妥之处是（　　） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 A. 水温太高 B. 水量过多 C. 水中没有水草 D. 不符合单一变量原则 10. 某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了20只鼠妇，以下设计方法和过程不合理的是（ ） A. 纸盒底部一半铺细湿土一半铺细干土 B. 纸盒上面一半用玻璃板一半用纸板盖住 C. 实验重复多次实验求平均值 D. 实验结束，将鼠妇放回大自然 11. 在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（　　） ①猫头鹰 ②蚯蚓 ③青蛙 ④蛇 ⑤黏虫 ⑥水稻 A. ①②③ B. ①③⑥ C. ①④⑥ D. ①④⑤ 12. 某兴趣小组探究不同植被对环境湿度的影响，得到如下实验数据。以下判断不正确的是（ ） A. 实验应选择在水源丰富的地方进行 B. 测量灌木丛中的湿度时，不要把干湿表靠近地面 C. 根据数据分析，中午的空气湿度最小 D. 单位空间中灌丛的植物种类更丰富，增加周围环境的湿度的作用更明显 13. 下列选项能依次体现温度、光、水分、生物等环境因素对生物生活影响的实例组合是（ ） ①仙人掌叶片退化为刺 ②螳螂捕蝉 ③南橘北枳 ④蛾类多在夜间活动 A. ②①③④ B. ③④①② C. ③①④② D. ④③②① 14. 黄粉虫是一种喜干不喜湿、不喜光、适宜昏暗环境生活的昆虫。下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善。下列对该设计方案所进行的修改，合理的是（ ） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A. 左右两侧湿度可以不同 B. 左右两侧都应该保持30℃ C. 左右两侧黄粉虫的数量可以不同 D. 左右两侧都应该保持在阴暗环境中 15. 下列对生态因素的叙述，不正确的是（ ） A. 生态因素是指影响生物生活和分布的因素 B. 生态因素分为非生物因素和生物因素两大类 C. 非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等 D. 影响某种生物的生物因素是指以该种生物为食的所有其他生物 二、非选择题 16. 同学们学习了“学习使用显微镜”之后，都跃跃欲试，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构。下图为显微镜结构示意图，根据图回答问题。 （1）下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是____（填序号）。 ①观察②对光③取镜和安放④收放⑤放置玻片标本 （2）在观察细胞时，视野中出现一个污点，移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点在______上。 （3）使用显微镜观察时，转动转换器，为了能更快找到目标，应使用_____（填“高”或“低”）倍物镜。 （4）用显微镜观察制作好的临时装片，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的_______。 （5）在光线不足的情况下，应使用[⑨]的_____。 17. 生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作： 步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）； 步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板； 步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表： 次数 1 2 3 4 5 6 A区（只） 5 6 7 9 9 10 B区（只） 5 4 3 1 1 0 请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。 （1）该探究实验作出的假设是_______。 （2）该实验中A、B两区除了________不同，其他条件都相同。 （3）该实验的变量是_______。根据实验现象，你得出的实验结论是_______。 （4）有的同学认为该结论不是很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要_______，以减少误差和避免偶然性。 18. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题。 （1）“好雨知时节，当春乃发生”描述了__________（填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。 （2）在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现了生物与环境之间的关系是__________。 （3）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在__________（填“干旱”或“有水”）的环境中生活，这体现了生物与环境之间的关系是__________。 （4）校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉，这说明花草树木可以__________环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长江中学2025-2026学年度第一学期七年级生物错题再练（一） （时间：30分钟 总分：30分） 一、单项选择题 1. 下列选项中，属于生物的一组是（　　） A. 机器狗、钟乳石 B. 蘑菇、丹顶鹤 C. 长颈鹿、机器狗 D. 钟乳石、海带 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．机器狗是人造机械，无生命；钟乳石是矿物质沉积形成的岩石，无生命。二者均不属于生物，故A不符合题意。 B．蘑菇是真菌，能生长和繁殖；丹顶鹤是动物，也能生长和繁殖。二者均属于生物，故B符合题意。 C．长颈鹿是动物，属于生物；但机器狗是人造机械，无生命，不属于生物，故C不符合题意。 D．钟乳石是矿物质沉积，无生命；海带是藻类，能进行光合作用和生长，属于生物，故D不符合题意。 故选B。 2. “离离原上草，一岁一枯荣”体现了生命现象顺时而生，不受人为因素的影响。下列自然现象中体现生命现象的是（　　） A. 春去冬来 B. 雨过天晴 C. 草长莺飞 D. 夕阳西下 【答案】C 【解析】 【分析】生命现象指生物体表现出的特征，如生长、繁殖、应激性等，非生物现象如天气、物理变化等不属于生命现象。 生物的特征有：生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能够对外界刺激作出反应、生物能够生长和繁殖、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．春去冬来是季节变化，属于气候现象，不涉及生物活动，A不符合题意。 B．雨过天晴是天气变化，属于自然气象现象，没有体现生命现象，B不符合题意。 C．草长莺飞中“草长”体现植物生长，“莺飞”体现动物行为，均为生命现象，C符合题意。 D．夕阳西下是地球自转引起的自然现象，与生命无关，D不符合题意。 故选C。 3. 生物课上小李发现老师带来的蚯蚓身体分节而竹节虾躯壳比较硬。小李使用的主要科学方法是（ ） A. 调查法 B. 实验法 C. 观察法 D. 推测法 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：①实验法；②观察法；③调查法；④收集和分析资料等等。 【详解】A．调查法通常用于收集大量的数据或信息，通过问卷、访谈、实地观察等方式进行。小李并没有进行大规模的数据收集或调查，故A不符合题意。 B．实验法是通过设计实验来验证或探究某个科学问题的方法。它通常包括控制变量、设置实验组和对照组等步骤。小李并没有通过设计实验来验证，故B不符合题意。 C．观察法是通过直接观察研究对象来获取信息的方法。小李通过观察蚯蚓和竹节虾的身体结构，发现了蚯蚓身体分节而竹节虾躯壳比较硬。这正是观察法的应用，故C符合题意。 D．推测法是基于已有的知识或信息进行推理和预测的方法。它通常用于提出假设或解释现象，小李并没有进行推测或推理，而是直接观察到了蚯蚓的身体分节和竹节虾的躯壳比较硬，故D不符合题意。 故选C。 4. 某同学使用显微镜观察植物细胞，他想让视野中的细胞变大，以便更清楚地观察细胞结构，需要转动（ ） A. 反光镜 B. 转换器 C. 粗准焦螺旋 D. 遮光器 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数由物镜和目镜的倍数共同决定，更换高倍物镜需转动转换器。 【详解】A．反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜和小光圈，光弱时使用凹面镜和大光圈，故A不符合题意。 B．转换器用于更换不同倍数的物镜，换高倍物镜可增大放大倍数，故B符合题意。 C．粗准焦螺旋用于调节焦距，不改变放大倍数，故C不符合题意。 D．遮光器调节通光量，不改变放大倍数，故D不符合题意。 故选B。 5. 人们对微观世界的认识离不开显微镜。光学显微镜的结构如图所示。下列相关叙述正确的是（　　） A. 光线暗时可用①的平面镜 B. 若观察时物像中存在污物，则污物可能出现在①上 C. ②能调节焦距，小幅度升降镜筒 D. ④具有放大功能 【答案】D 【解析】 【分析】题图中：①是反光镜，②是粗准焦螺旋，③是细准焦螺旋，④是物镜。 【详解】A．光线暗时应用①反光镜的凹面镜，凹面镜对光线有会聚作用，能使视野变亮，而不是用平面镜，A错误。 B．观察时物像中存在污物，污物可能在目镜、物镜或玻片标本上，不会在①反光镜上，B错误。 C．②是粗准焦螺旋，能大幅度升降镜筒，用来寻找物像；③是细准焦螺旋，能小幅度升降镜筒，使物像更加清晰，C错误。 D．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，所以④物镜和目镜都具有放大功能，D正确。 故选D。 6. 某同学在用显微镜观察细胞时，发现显微镜镜头上的数字已经模糊不清，但是功能完好，若要使视野中看到的细胞体积最大，他应选择的镜头组合是（　　） A. 乙和丙 B. 甲和丁 C. 甲和乙 D. 乙和丁 【答案】A 【解析】 【分析】（1）物镜安装在转换器上，有螺纹，物镜的镜头越长，其放大倍数越大。目镜直接放在镜筒里，无螺纹，目镜的镜头越短，其放大倍数越大。 （2）甲、乙一端无螺纹，为目镜，且甲比乙长，目镜越短放大倍数越大，所以乙的放大倍数大于甲。丙、丁一端有螺纹，为物镜，且丙比丁长，物镜越长放大倍数越大，所以丙的放大倍数大于丁。 （3）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，要使视野中看到的细胞体积最大，应选择放大倍数最大的物镜和目镜组合。 【详解】A．乙是高倍目镜，丙是高倍物镜，该组合放大倍数最大，在视野中看到的细胞体积最大，A符合题意。 B．甲是低倍目镜，丁是低倍物镜，其放大倍数小于高倍物镜与高倍目镜组合，B不符合题意。 C．甲是低倍目镜，乙是高倍目镜，都是目镜，无法单独完成观察，且没有选择高倍物镜，C不符合题意。 D．乙是高倍目镜，丁是低倍物镜，放大倍数较小，D不符合题意。 故选A。 7. 科学家在探究响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒猎物的实验中推测：响尾蛇是根据自己的毒液的气味来追寻猎物的，这一步属于实验法中的（　　） A. 发现并提出问题 B. 作出假设 C. 设计实验方案 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论等步骤。 【详解】A．发现并提出问题是指对现象产生疑问，提出想要探究的问题，而题干内容并非是提出问题，A不符合题意。 B．作出假设是根据已有的知识和生活经验，对问题的答案提出可能的设想。“响尾蛇是根据自己的毒液的气味来追寻猎物的”这正是科学家基于一定思考后做出的假设，B符合题意。 C．设计实验方案是针对假设，制定具体的实验操作步骤、选择实验材料等，题干表述并非设计实验方案，C不符合题意。 D．得出结论是通过对实验结果的分析总结得出与假设相关的结论，题干内容不是得出结论，D不符合题意。 故选B。 8. 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（　　） A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气 【答案】C 【解析】 【分析】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。 【详解】A．题目未提及光照变化对蝉鸣的影响，主要描述温度变化，故A不符合题意。 B．题干未涉及水分条件的变化，与蝉停止鸣叫无关，故B不符合题意。 C．题干明确指出当温度降至24℃以下时蝉停止鸣叫，直接说明温度是影响因素，故C符合题意。 D．题干提及空气变化导致行为改变，与题意无关，故D不符合题意。 故选C。 9. 兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验数据记录如下表。你认为该实验设计的不妥之处是（　　） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 A. 水温太高 B. 水量过多 C. 水中没有水草 D. 不符合单一变量原则 【答案】D 【解析】 【分析】在探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”实验中，实验变量应该是水质。根据单一变量原则，除了水质不同外，其他条件如水温、蛙卵数、水量等都应该保持相同。这样才能准确判断是水质因素对蛙卵孵化产生影响，而不是其他因素干扰实验结果。 【详解】A．水温23℃对于蛙卵孵化来说不一定是太高，且主要问题并非水温高低，而是两组水温不同，A不符合题意。 B．两组水量均为500mL，水量相同不是实验设计不妥之处，B不符合题意。 C．水中有无水草不是本实验探究的变量，对实验影响不大，C不符合题意。 D．该实验中A组和B组不仅水质不同，水温也不同，存在水质和水温两个变量，不符合单一变量原则。可见，变量不唯一是本实验的最大错误，D符合题意。 故选D。 10. 某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了20只鼠妇，以下设计方法和过程不合理的是（ ） A. 纸盒底部一半铺细湿土一半铺细干土 B. 纸盒上面一半用玻璃板一半用纸板盖住 C. 实验重复多次实验求平均值 D. 实验结束，将鼠妇放回大自然 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．纸盒底部一半铺细湿土、一半铺细干土，导致湿度差异，引入无关变量，干扰实验结果，A符合题意。 B．纸盒一半用玻璃板（透光）一半用纸板（遮光），仅改变光照条件，其他变量一致，设计合理，B不符合题意。 C．重复实验求平均值可减少偶然误差，提高准确性，设计合理，C不符合题意。 D．实验后放归鼠妇符合实验伦理要求，设计合理，D不符合题意。 故选A。 11. 在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是（　　） ①猫头鹰 ②蚯蚓 ③青蛙 ④蛇 ⑤黏虫 ⑥水稻 A. ①②③ B. ①③⑥ C. ①④⑥ D. ①④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 【详解】结合分析，对田鼠有直接影响的生物因素是吃田鼠的捕食者和田鼠吃的食物。①猫头鹰、④蛇，都吃田鼠，因此猫头鹰、蛇是对田鼠有直接影响的生物因素；田鼠直接吃⑥水稻，因此水稻是对田鼠有直接影响的生物因素。②蚯蚓、③青蛙、⑤黏虫与田鼠没有直接关系。 所以，在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是①猫头鹰、④蛇、⑥水稻，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12. 某兴趣小组探究不同植被对环境湿度的影响，得到如下实验数据。以下判断不正确的是（ ） A. 实验应选择在水源丰富的地方进行 B. 测量灌木丛中的湿度时，不要把干湿表靠近地面 C. 根据数据分析，中午的空气湿度最小 D. 单位空间中灌丛的植物种类更丰富，增加周围环境的湿度的作用更明显 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组，为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】A．实验的目的是探究不同植被对环境湿度的影响，而不是水源本身对湿度的影响。因此，实验地点应该选择在各种植被类型都存在的典型环境中，而不是仅仅在水源丰富的地方。在水源丰富的地方，湿度可能本身就很高，这会干扰实验结果，使得无法准确判断不同植被对湿度的具体影响，故A符合题意。 B．在测量灌木丛中的湿度时，如果把干湿表靠近地面，那么测量到的湿度可能会受到地面水分蒸发、土壤湿度等多种因素的影响，从而无法准确反映灌木丛本身的湿度。因此，为了得到更准确的测量结果，应该把干湿表放置在离地面一定高度的地方，避免地面因素的干扰，故B不符合题意。 C．一般来说，中午时分太阳辐射最强，气温最高，气孔关闭，蒸腾作用弱，因此，在这个时间段内，空气中的水分含量可能会相对较低，湿度也就相应较小，故C不符合题意。 D．单位空间中植物种类越丰富，通常意味着植被覆盖度越高，蒸腾作用也越强。蒸腾作用是植物体内水分以气体形式散失到大气中的过程，它可以增加空气的湿度，故D不符合题意。 故选 A。 13. 下列选项能依次体现温度、光、水分、生物等环境因素对生物生活影响的实例组合是（ ） ①仙人掌叶片退化为刺 ②螳螂捕蝉 ③南橘北枳 ④蛾类多在夜间活动 A. ②①③④ B. ③④①② C. ③①④② D. ④③②① 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素，又叫环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤、营养物质等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 【详解】①仙人掌叶片退化为刺：仙人掌生活在干旱的沙漠中，它的叶片退化为刺，可以大大降低蒸腾作用，减少水分的散失，从而适应干旱的沙漠环境，主要体现了非生物因素中的水分对生物生活的影响，故①对应水分； ②螳螂捕蝉：螳螂以蝉为食，螳螂捕蝉属于生物间的捕食关系，主要体现了生物因素对生物生活的影响，故②对应生物； ③南橘北枳：是说橘子生活在温度较高的南方生长良好，而到了温度较低的北方生长不良，主要体现了非生物因素中的温度对生物生活的影响，故③对应温度； ④蛾类夜间活动：蛾类的活动时间与光照条件相关，夜间活动可避免强光，主要体现了非生物因素中的光对生物生活的影响，故④对应光； 由以上详解可以看出，③南橘北枳对应温度、④蛾类夜间活动对应光、①仙人掌叶片退化为刺对应水分、②螳螂捕蝉对应生物，即③④①②正确，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 14. 黄粉虫是一种喜干不喜湿、不喜光、适宜昏暗环境生活的昆虫。下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善。下列对该设计方案所进行的修改，合理的是（ ） 位置 黄粉虫 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右半侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A. 左右两侧湿度可以不同 B. 左右两侧都应该保持30℃ C. 左右两侧黄粉虫的数量可以不同 D. 左右两侧都应该保持在阴暗环境中 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是变量。 （2）在探究“温度对黄粉虫生活的影响”实验中，温度是变量，其他条件如光照、湿度、黄粉虫数量等都应保持相同，这样才能保证实验结果是由温度这一变量引起的。 【详解】A．该实验探究温度对黄粉虫生活的影响，湿度应保持适宜且相同，A错误。 B．若左右两侧都保持30℃，就不存在温度变量了，无法探究温度对黄粉虫生活的影响，B错误。 C．左右两侧黄粉虫数量不同，会增加实验的偶然性，干扰实验结果，黄粉虫数量应相同，C错误。 D．因为黄粉虫适宜昏暗环境生活，且本实验的变量是温度，所以左右两侧都应保持在阴暗环境中，以排除光照对实验结果的干扰，D正确。 故选D。 15. 下列对生态因素的叙述，不正确的是（ ） A. 生态因素是指影响生物生活和分布的因素 B. 生态因素分为非生物因素和生物因素两大类 C. 非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等 D. 影响某种生物的生物因素是指以该种生物为食的所有其他生物 【答案】D 【解析】 【分析】生态因素包括非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（影响生物的其他生物，如捕食、竞争、共生等）。 【详解】A．环境中影响生物生活和分布的各种因素称为生态因素，又叫环境因素，故A正确。 BC．生态因素分为非生物因素和生物因素两大类。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤、营养物质等，这些因素直接影响生物的生存和分布；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物之间的相互作用，故BC正确。 D．生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物因素不仅指以生物为食的所有其他生物，还包括影响其生长、形态、发育和分布的任何其他生物，故D错误。 故选D。 二、非选择题 16. 同学们学习了“学习使用显微镜”之后，都跃跃欲试，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构。下图为显微镜结构示意图，根据图回答问题。 （1）下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是____（填序号）。 ①观察②对光③取镜和安放④收放⑤放置玻片标本 （2）在观察细胞时，视野中出现一个污点，移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点在______上。 （3）使用显微镜观察时，转动转换器，为了能更快找到目标，应使用_____（填“高”或“低”）倍物镜。 （4）用显微镜观察制作好的临时装片，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的_______。 （5）在光线不足的情况下，应使用[⑨]的_____。 【答案】（1）③②⑤①④ （2）物镜 （3）低 （4）细准焦螺旋 （5）凹面镜 【解析】 【分析】（1）显微镜的使用步骤包括取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收放。 （2）判断显微镜视野中污点位置的方法：先移动玻片，若污点动则在玻片上，不动则在物镜或目镜上；再转动目镜，若污点动则在目镜上，不动则在物镜上。 （3）显微镜的物镜有高倍和低倍之分，低倍物镜的放大倍数小，观察的范围大；高倍物镜的放大倍数大，观察的范围小。 （4）显微镜的粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，可使物像更清晰。 （5）显微镜的反光镜有平面镜和凹面镜两种，平面镜反射光线的能力弱，适用于光线强时；凹面镜反射光线的能力强，适用于光线弱时。 （6）题图中：①目镜，②镜筒，③转换器，④物镜，⑤载物台，⑥通光孔，⑦遮光器，⑧压片夹，⑨反光镜，⑩镜座，⑪镜柱，⑫镜臂，⑬细准焦螺旋，⑭粗准焦螺旋。 【小问1详解】 使用显微镜的正确步骤为：首先进行③取镜和安放，把显微镜从镜箱中取出，安装好目镜和物镜；接着进行②对光，使显微镜的视野呈现白亮状态；然后进行⑤放置玻片标本，将需要观察的玻片放在载物台上；之后进行①观察，通过调节粗、细准焦螺旋看清物像；最后进行④收放，整理好显微镜。所以，正确顺序是③②⑤①④。 【小问2详解】 当视野中出现污点时，可能存在于玻片、物镜或目镜上。移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点不在玻片和目镜上，那么只能在物镜上。 【小问3详解】 低倍物镜的放大倍数小，观察的范围大，更容易找到目标。所以使用显微镜观察时，转动转换器，为了能更快找到目标，应使用低倍物镜。 【小问4详解】 粗准焦螺旋能快速调节镜筒的升降，找到物像；细准焦螺旋能小幅度调节镜筒升降，使物像更加清晰。在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的细准焦螺旋。 【小问5详解】 在光线不足的情况下，需要更多的光线进入镜筒。凹面镜对光线有会聚作用，能增加进入镜筒的光线量。所以在光线不足的情况下，应使用⑨反光镜的凹面镜。 17. 生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作： 步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）； 步骤2：选10只大小、健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板； 步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察统计1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表： 次数 1 2 3 4 5 6 A区（只） 5 6 7 9 9 10 B区（只） 5 4 3 1 1 0 请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。 （1）该探究实验作出的假设是_______。 （2）该实验中A、B两区除了________不同，其他条件都相同。 （3）该实验的变量是_______。根据实验现象，你得出的实验结论是_______。 （4）有的同学认为该结论不是很科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要_______，以减少误差和避免偶然性。 【答案】（1）光会影响鼠妇的分布 （2）光 （3） ①. 光 ②. 光会影响鼠妇的分布 （4）重复实验，取多次实验的平均值 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 假设是对问题肯定或否定的回答，根据生物兴趣小组提出的问题“光会影响鼠妇的分布吗？”，可作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。 【小问2详解】 该实验的目的是探究光对鼠妇分布的影响，在步骤1中以盒的横轴中线为界分为A、B两区，A区盖上纸板（黑暗环境），B区盖上玻璃板（明亮环境），所以A、B两区除了光不同，其他条件都相同。 【小问3详解】 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。在该实验中，A、B两区唯一不同的条件是光照，所以该实验的变量是光。 分析实验数据，A区（黑暗环境）鼠妇的数量逐渐增多，B区（明亮环境）鼠妇的数量逐渐减少，由此可以得出的实验结论是：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 【小问4详解】 在探究实验中，为了减少误差和避免偶然性，使实验结果更可靠，除了变量唯一外，还需要设置重复组，取各重复组的平均值。因为一次实验存在一定的偶然性和误差，多次重复实验可以减小这些因素的影响。 18. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题。 （1）“好雨知时节，当春乃发生”描述了__________（填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。 （2）在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现了生物与环境之间的关系是__________。 （3）莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在__________（填“干旱”或“有水”）的环境中生活，这体现了生物与环境之间的关系是__________。 （4）校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉，这说明花草树木可以__________环境。 【答案】（1）非生物 （2）生物影响环境 （3） ①. 有水 ②. 生物适应环境 （4）影响 【解析】 【分析】生物与环境是一个统一不可分割的整体。环境能影响生物，生物适应环境，同时也不断的影响环境。在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应。 【小问1详解】 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。“好雨知时节，当春乃发生”描述的是春雨在春天适时降临，雨水属于非生物因素，所以该诗句描述了非生物因素对生物的影响。 【小问2详解】 生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。在沙漠地区植树造林可以防风固沙，是因为植物的存在改变了沙漠地区的环境状况，使风沙得到一定程度的控制，这体现了生物（植物）影响环境（沙漠）。 【小问3详解】 莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，这种结构特点有利于莲在水中进行气体交换，满足其呼吸作用对氧气的需求，说明莲适于在有水的环境中生活。莲具有适应有水环境的结构特征，这体现了生物与环境之间的关系是生物适应环境。 【小问4详解】 夏天，花草树木通过蒸腾作用散失水分，会吸收周围环境的热量，从而降低周围环境的温度，使人感觉凉爽，这说明花草树木可以影响环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $