第5课《荷塘月色》（课件）高一语文基础模块上+《上好课》（高教版2023版）

语文基础模块上册 高等教育出版社（2023年版） 壹 热点导入 引入心境 叁 初读感知 整理行踪 肆 研读文本 探讨不静 贰 知人论世 明确背景 伍 细品意境 赏析荷花 柒 拓展延伸 联系生活 陆 总结特色 感悟形散 目录 壹 热点导入 引入心境 citywalk 贰 知人论世 明确背景 生卒年：1898-1948 基本信息：原名自华,字佩弦,号秋实，江苏扬州人,祖籍浙江绍兴。 个人成就：中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。 朱自清 作者作品 诗集 《踪迹》 散文名篇 《背影》《荷塘月色》 《匆匆》《春》 文艺论著 《诗言志辨》《论雅俗共赏》 作家 故事 国民党统治时期，北京物价飞涨，北大教授们没法生活。国民党就向人们发美军的救济粮。然以朱自清先生为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。当时朱自清先生已因饥饿全身浮肿，很虚弱了，可躺在床上还对家人说“不要去”。于是，朱自清先生就这样离开了人世。 一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。——毛泽东《别了，司徒雷登》 创作背景 创作背景 在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然,不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避一法……在这三条路里,我将选择哪一条呢?……我既不能参加革命或反革命,总得找一个依据,才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。(《那里去》) 这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。(《一封信》) 叁 初读感知 整理行踪 疏通字音 煤屑（ ）路 幽僻（ ） 踱（ ）着 蓊（ ）郁 弥（ ）望 袅娜（ ） 媛（ ）女 櫂（ ） 敛裾（ ） 梵（ ）婀玲 树梢（ ） 酣（ ）眠 xiè pì duó wěnɡ mí niǎo nuó liǎn jū yuàn zhào fàn shāo hān 划分层次，概述内容 02 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 01 03 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情） 整理行踪，明确心境 讨论：作者从“家里”到“荷塘”,行踪与心境的变化 段落 行踪 心境 整理行踪，明确心境 段落 行踪 心情 家 不宁静 第1段 路上 荷塘 路上 家 寻宁静 得宁静 出宁静 不宁静 第2-3段 第4-6段 第7-9段 第10段 肆 研读文本 探讨不静 思考讨论 问题1 “我”为什么要去荷塘“寻静”？结合1927年的背景，说说“不宁静”的根源是什么？ 问题3 “我”后来为什么又“从宁静中出来”？“想起采莲旧事”对他的心境有什么影响？ 问题2 在荷塘边，“我”找到宁静了吗？从“这一片天地好像是我的”等句子中，能读出什么？ “我”为什么要去荷塘“寻静”？结合1927年的背景，说说“不宁静”的根源是什么？ 面对国民党反动派的白色恐怖，朱自清的内心极为不满，但又缺乏抗争的信心和勇气，所以，此刻的朱自清，内心矛盾而又复杂。这也正是朱自清“心里颇不宁静”的原因。他此去荷塘，就是为了排遣内心的烦闷。 得宁静，得自由 在荷塘边，“我”找到宁静了吗？从“这一片天地好像是我的”等句子中，能读出什么？ 得宁静 自由豁达 “我”后来为什么又“从宁静中出来”？“想起采莲旧事”对他的心境有什么影响？ 作者由理想转回现实，采莲的热闹美好反衬了现实生活的孤寂，对现实生活的不满，心境由宁静之中走出。 热闹是他们的，我什么都没有。 ——“我”有着不容于世的孤独 伍 细品意境 赏析荷花 品味 意境 第4段: 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。 作者在这一段里描写了哪些景物？怎样描写的？写出了什么特点？ 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 23 荷叶 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 田田：古乐府《江南曲》莲叶何田田,形容莲叶相连状，与“弥望”相互呼应，写出了荷塘上莲叶的多而密的特点。 比喻，写出了莲叶自然舒展而又亭亭玉立的阴柔之美。 细品意境 ○ 荷花 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 拟人。“袅娜”“羞涩”赋予荷花女子美态，轻柔优美，娇媚多姿。 “零星”“点缀”两词，使白荷花与广布的莲叶成鲜明对照，增强了意境的画面美。 博喻。把盛开的和含苞欲放的白花比作“明珠”“星星”“美人”，从色彩和光华、气质上写出荷花之美。 细品意境 ○ 荷香 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 通感。作者以歌声来写花香，将读者的感受从嗅觉转到听觉上来，“缕缕清香”和“渺茫的歌声”在断断续续、若有若无的特点上极为相似，引起读者丰富的联想和想象。 细品意境 ○ 荷波 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 此处荷波与上文写荷叶“弥望”和“田田”呼应，写出了荷叶密盛。以“闪电”为喻，给荷叶增加了动感；“凝碧”一词凸显了这一片荷叶的颜色之美。 细品意境 ○ 荷波 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 此处荷波与上文写荷叶“弥望”和“田田”呼应，写出了荷叶密盛。以“闪电”为喻，给荷叶增加了动感；“凝碧”一词凸显了这一片荷叶的颜色之美。 细品意境 ○ 流水 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 “脉脉”一词的使用，使流水显出了人的情态之美。 细品意境 ○ 第4段主要写月下荷塘，写出了它的恬静柔美，流露出淡淡的喜悦之情。 小结 30 品味 意境 第5段: 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲上奏着的名曲。 月光、月影 作者在这一段里描写了什么景物?怎样写的?写出了什么特点? 32 月光 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 比喻，动态美、朦胧美 细品意境 ○ “泻”，给人鲜艳欲滴的实感；“浮”，展现缥缈轻柔的姿容。 月影 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲上奏着的名曲。 细品意境 ○ 通感，由视觉向听觉转移，化静为动，激发了读者想象。 第5段主要写荷塘上的月色，从不同角度写出月光的朦胧、美妙。 小结 35 品味 意境 第6段: 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是瞌睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 〇远远近近、高高低低——树错落有致，开阔有立体感，用语平实自然。 〇重重、阴阴、隐隐约约——树木多，加强夜色浓重气氛。 〇叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物特征，而且照应第2段中“蓊蓊郁郁”的树，“阴森森”的小路。读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。 叠词 细品意境 ○ 第6段主要写月下荷塘的景色，由远及近，由静及动，写出了荷塘幽僻寂静的特点。 小结 陆 总结特色 感悟形散 写景艺术特色 1.写景顺序性：依照一定的空间顺序和时间顺序展开。 2.意象典型性：选择符合意境、利于抒情的意象展开。 3.描绘主观性：作者从主观感受出发，赋予景物形象鲜明特点，以达到“以景传情、寓情于景”的效果。 4.语言艺术性：运用多种艺术手法（如通感、比喻、拟人、多感观描写等），使其变得生动形象、特点突出。 散文之形散神聚 ○形散：既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格。 ○神聚：既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。 ○形散：荷塘、月色、采莲旧事等多个内容； ○神聚：所有内容都围绕“排解不宁静”的核心情感。 荷塘月色之形散神聚 柒 拓展延伸 联系生活 分享：你的“心灵栖息地”在哪里？那里的什么让你觉得放松？ 写作：用100字左右，描写你的“心灵栖息地”，不用直接说心情，通过景物写出感受——就像朱自清写荷塘那样。 当堂作业 1. 下列对《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句修辞手法的判断，正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 通感 D. 夸张 C 2. 《荷塘月色》开篇“这几天心里颇不宁静”在全文中的作用，分析最恰当的一项是（ ） A. 仅交代作者当下的心情，无其他深层含义 B. 奠定全文悲凉的基调，与后文荷塘美景形成强烈反差 C. 作为全文线索，贯穿始终，推动作者情感变化 D. 开门见山，点明心境，为下文夜游荷塘寻求慰藉做铺垫 D 3. 下列对《荷塘月色》中景物描写的分析，不符合原文内容的一项是（ ） A. 作者描写荷叶时，用“亭亭的舞女的裙”形容其舒展优美的形态。 B. 文中对荷花的描写，既写了“袅娜地开着的”，也写了“羞涩地打着朵儿的”，展现荷花不同姿态。 C. 月光下的荷塘，作者着重刻画了月色的明亮皎洁，对荷塘中的水汽、荷叶的阴影未做提及。 D. 作者通过“梵婀玲上奏着的名曲”来形容月光与树影交织的光影效果，富有艺术美感。 C 4. 《荷塘月色》中作者提及“采莲的事情”，引用《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”，其主要目的是（ ） A. 详细介绍古代采莲的习俗，丰富文章内容 B. 借古代采莲的热闹场景，反衬当下荷塘的寂静 C. 表达对江南美好往事的回忆与向往，寄托内心的超脱之情 D. 批判现代社会的浮躁，怀念古代生活的闲适 C 5. 下列对《荷塘月色》艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A. 文章语言清新典雅，善用比喻、拟人等修辞，兼具散文的灵动与诗歌的韵味。 B. 全文以“夜游荷塘”为叙事线索，情感从“不宁静”到“寻得慰藉”再到“回归现实”，脉络清晰。 C. 文中景物描写做到了动静结合，如“叶子出水很高”是静态描写，“脉脉的流水”是动态描写。 D. 作者仅从视觉角度描写荷塘月色，未涉及听觉、嗅觉等其他感官，使描写更集中专注。 D 作业布置 课外阅读《背影》，对比《荷塘月色》，思考“两篇文章中朱自清的情感表达有何不同”，写下200字左右的分析。 语文基础模块上册 高等教育出版社（2023年版） $