专题12 图文信息的互相转述-【启航语文】2026版高中语文基础知识

②月光里，一个披黑香云纱褂子的中年男子显 ②为革命刻苦钻研技术，连续三年不出次布的 得满脸不高兴…张参谋已经跨进门槛，越过天 阿珍师傅，是我们学习的好榜样，是我们学习的好 井，往堂屋里走去。短褂子跟着。 表率，是我们学习的好模范。 ①②两例借代不明确和不合适，使人容易产生 上例犯了重复的错误。 误解。 8.顶真不当 4.夸张不当 电影散场后，我徒步回家，回家路上骤然落雨， ①那年黄梅季节，呼和浩特一带足足有五六十 启航语文 雨越下越大，大雨把我淋成了落汤鸡，落汤鸡的我 天阴雨不断，谷子、高粱都霉烂了，连人也发霉了。 很狼狈！ ②中国人民力量大，指山，山搬家；指地，地就 此例由于滥用顶真，弄得文字牵强、生硬，也很 陷；指天，天就塌。 ①②两例的夸张脱离了现实，有点虚张声势。 混乱。 高 5.仿词不当 9.映衬不当 ①这项工作的意义不是很渺小，而是很渺大。 一场夜雨，洗落了天上的尘沙，东方燃烧的朝 语 ②…老周惨死在日本鬼子监工的棍棒之下。 霞，放射出万道霞光，清凉的晨风，吹来了野花的香 老人回想着，眼眶里淤满一层潮湿的泪雾。 味。这诱人的高原美景，使人多么陶醉啊，我不禁 础 ①②两例犯了不合逻辑地生造词的错误。 想起了同那景色一样美丽的与老根据地人民相处 知 6.对偶不当 的日子。 ①公园里，人群喧闹，小孩嬉笑；百花争艳，桃 此例过分地渲染了陪衬事物，被陪衬事物反而 李争娇，一派春意盎然的景象。 不突出了。 ②花明柳媚春光好，大江南北庆丰收。 10.设问不当 ①②两例犯了关系不明确和搭配不当的错误。 清晨，你一走进公园就可以看到有人在打太极 7.排比不当 拳，有人在舞剑，有人在对刀，等等。这些就是我国 ①为了严防敌人进犯，我们要坚决保卫好海防 具有民族风格和悠久历史的武术运动，它们深受广 线！我们的海，是人民的海：我们的防，是人民的 大群众的喜爱。可是，你是否知道舞剑对身体有什 防；我们的线，是人民的线！ 么好处？武术有什么内容？太极拳是怎样产生的？ 上例为了使用排比句，乱拆词语，以致“我们的 此例三个设问句在内容上有互相包容的关系， 防…”和“我们的线…”两部分意思含糊，表达 不应当把大的概念放在当中，硬把它们连在一起。 生硬。 专题十二 图文信息的互相转述 图（表）文转换，顾名思义，是指阅读所给图画 解答柱状图类图文转换题，要关注以下两点： (一般是漫画或示意图)，按要求将图画中直观的或 1.细致观察图表，找出发展趋势 隐含的信息转换为文字。这种题型，以体现新课标 对柱状图的观察可以从两方面入手：一是柱体 精神，贴近现实社会生活，有利于综合考查考生的 代表的数据，二是柱体与坐标联系后体现的意义。 语言表达能力而日益受到重视，屡屡出现于近年高 当然，有些柱状图本身就是通过对比表现数据的。 考试题中。 对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还 一柱状图 要分析放到一块的柱状图通过对比体现的意义。 2.分析题干要求，定向归纳概括 柱状图类题目将数据以直观的柱状图或直方 图形式呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来 题干的要求，决定了分析、概括的方向问题。 向考生介绍或展示某个情况。答题者须认真理解 示例：某初中学校就“喜欢的榜样类型”对本校 学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后 题意，搞清关系，然后准确地把握规律，解决问题。 144 的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现 1.读懂表格 数字。 表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要 50% 把握表头的实际意义和数据体现的特点等。 45% 40% 2.分析数据 35% 分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据 30% 25% 所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要 20% 15% 注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考 任 10% 5% 数据反映出的问题或事物趋向。 0% 英模 科学家 父母 政商界 影视 没 模 榜样 示例：阅读下面的问卷调查统计表，回答后面 群 师长 精英 明星 同学 的问题。 (改编自2019年4月11日《中国教育报》) 志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择） 分析：此图表反映的内容是某初中学校学生 年龄段 “喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样 1825岁 2640岁 选项 言的 的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学 对职业履历有帮助，尤其是体 家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。 82% 69% 现在个人简历上 根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表 对职业发展有益，因为在志愿 构与运 达建议。积极的角度：第一，抓住图表内容的重点 72% 23% 服务中获得了某些技能 信息一以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比 对职业发展有益，因为志愿服 最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的 74% 65% 务让自身才干得以充分发挥 人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感 对职业发展有益，因为在志愿 情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；第二， 35% 61% 服务中拓展了社会关系 以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志 模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣 愿行为意义认识的同与异。 传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的 分析：注意看题千要求“认识的同与异”，“同” 人物学习。消极的角度：第一，以影视明星为榜样 是比例接近的项目，“异”是数字出入大的项目。 的学生人数占比较多，要注意提醒学生树立正确的 答案：(1)同：大多数志愿者都认识到志愿服务 人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第 对自身职业履历有帮助，能让自身才干得以充分 二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教 发挥。 育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学 (2)异：小年龄段(18~25岁)志愿者更认同于 生群体。建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求 从志愿服务中获得某些技能，而大年龄段(26~40 不能忽视 岁)志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会 答案：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边 关系 人”为榜样。②多宣传英模劳模等杰出人物的事 三 饼状图 迹。③对崇拜影视明星的学生要正面引导。④关 注榜样缺失的学生群体。（写出两点即可） 饼状图类题一般用切饼的方法将几个不同部 分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要按题 二表格 目要求用文字表达出这种比例就可以了。 表格类题将相关数据以表格的形式列出，做题 解答饼状图类图文转换题，要分析饼状图的特 时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确 征，一般可以分为以下两步： 地把规律表述出来。 1.把握饼状图体现的数据特征 解答表格类表文转换题，要注重以下两个 饼状图是用圆饼状的图形来表示相关数据的， 方面： 把握数据特征就要弄清楚数据占比问题。 145 2.结合题干要求写出具体内容 示例：下图为7~11岁儿童不同认知能力的发 对饼状图的理解有着不同的角度，回答问题时 展趋势图，请根据图表回答问题 注意把握题干要求，从具体要求中把握饼状图所体 40 0 ·创造性思维 现的意义。 数类比推理 语词类比推理 示例：根据下面图表提供的信息，将农村转移 30F 000·观察力 00 0 劳动力务工行业分布的特点写成一段话。要求内 启航 容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。 值20 农村转移劳动力务工行业分布图 10 其他行业18.06% 000 居民服务和其他服务 制造业34.38% 业5.27% 0 7 交通运输、仓储和 891011 邮政业5.4% 年龄组 中 住宿和餐饮业6.13% (1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发 批发和零售业9.04% 建筑业21.72% 展趋势的异同 分析：可根据分布图中的数据比例，结合文字 (2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。 基 说明，围绕“农村转移劳动力务工行业分布的特点” 分析：解答第(1)题时，首先要认真阅读题干， 础 分析作答。从“农村转移劳动力务工行业分布图” 明确图表反映的是“7~11岁儿童不同认知能力的 识 中的数据比例来看，制造业和建筑业比例最高，这 发展趋势”；其次要认真读图，弄清图中的图例，再 两类行业都属于低技能劳动密集型行业；其次是批 审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写 发和零售业、住宿和餐饮业，这两类都属于门槛相 出结论。解答第(2)题时，要注意根据第(1)题的结 对较低、与日常生活有较大联系的行业。综合起来 论，提出科学的建议。 概括即可。 答案：(1)同：创造性思维能力与其他三种能力 答案：农村转移劳动力务工行业集中分布于低 在7一8岁期间均呈上升趋势，10一11岁期间均处 技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业；其 于平稳发展状态。 次是就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的 异：8~10岁期间，创造性思维能力继续呈上升 行业，如批发和零售业、住宿和餐饮业等」 发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。 (2)①根据不同阶段认知能力的发展特点，有 四曲线图 针对性地对儿童进行培养。②7~8岁是儿童多种 曲线图类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关 认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。 数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情 ③要利用好儿童7一10岁的时间段，对孩子进行创 况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表 造性思维能力的培养。 达的内容，用简洁的语言表达出来。 五词云图 解答曲线图类图文转换题，要注意把握以下三 词云图是指对网络文本中高频关键词予以视 个方面： 觉上的突出，形成“关键词云层”或“关键词渲染”， 1.理解坐标内容 从而过滤掉大量的文本信息，使阅读者只要一眼扫 看清坐标横轴和纵轴的具体内容，把握坐标代 过就可以领略文本的主旨。 表的意义。 根据词云图自身独特的特点，做题时须注意以 2.找出曲线走向 下两点： 曲线无论在区间中如何高低起伏，总有一个总 1.观察所有词语，重点关注异形词语。如变大 体趋向。 的字体等。 3.分析曲线转折点 2.进行分类，根据题干要求概括分析。 曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理 示例：下面是2006年度和2016年度有关“天津 解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向。 旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出 146 的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频 第三步，提炼要点，按顺序全面概括 率越高，关注度就越高。 概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几 个环节或概念，选择恰当的动词准确概括流程的具 、滨江道 日游 中环线公交市区景区南市食品街 体方式，按“总分式”或“分总式”来说明事件或行为 的步骤过程。概括体验内容是“总”，恰当地选用动 饭庄 湘声风景海河泥人张黄崖关长越 津门商业蓟县 门票外滩狗不理 盘山古文花街购物文庙Y场 词“开设”“开展”；概括体验方式是“分”，用动词“体 历 年画 天搽 五大道杨柳青 验”“举行”说明流程。 任 小白楼 教堂耳桑眼！老店 、炮台 人天后宫 示例：阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程 群 2006年度“天津旅游”词云图 图，根据要求完成题目。 文庙文艺Y欧式一日游 社区工作室 外滩 景区热情大学电休酱老店 (民意收集) 易事快办 美休闲岁 地铁 民俗文化相司 语言的 泥人张 难事 天后 小吃 故居 五大道年画 了古文化街、杨柳青直达入 “两代表 人滨海门 委员 红色议事厅 2016年度“天津旅游”词云图 构与运 请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间 按区域指定 相关部门 反馈及 位监督人 (合力落实)》 满意度回访 发生的变化 分析：先读2006年度“天津旅游”词云图可知， [注]两代表一委员：党代表、人大代表和政协 字号较大的词语有“海河、蓟县、风景、市区、泥人 委员 张、古文化街、年画”等。海河、蓟县等属于自然景 (1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不 观，古文化街、年画等属于人文景观。二者都属于 超过15个字。 景观。由此可以概括出2006年度天津旅游的特 (2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事 点。再读2016年度“天津旅游”词云图可知，字号 厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简 较大的词语有“文化、休闲、民俗、特色、相声”等。 明、准确，不超过80个字。 文化、相声等属于城市文化，侧重于主动体验文化。 分析：解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里 由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。 的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这 答案：2006年游人对自然景观和人文景观的关 顺序，若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发 注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化 :生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便衔接 和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。 连贯。读懂流程图之后按照题干要求用简洁的语 六流程图 言概括特点。本图是“红色议事厅工作流程图”。 社区工作室负责民意收集，容易的事情尽快办理， 流程图类题采用结构式图表，将事物或某些概 难事交给红色议事厅。红色议事厅协调相关部门 念连接起来，要求考生根据这种结构关系，用语言 合力落实。落实之后要进行反馈及满意度回访。 将所示内容表现出来。解答此类题需要三步流程： 党代表、人大代表和政协委员按区域指定一位监督 第一步，审读题干，明确流程图表达对象 人对红色议事厅进行监督。(1)由流程图可知红色 题干中往往标明该流程图的表达对象，抓住这 点是解答此类题的关键。 议事厅的主要职责是联系相关各方，协商解决难 第二步，认清图示，细分流程图环节构建 事。(2)本题要求，从“为老百姓办实事”的角度评 要注意弄清流程图有几个环节，每个环节包含 价红色议事厅工作机制。从红色议事厅处理的难 哪些构成要素，各环节和各要素间是何种关系（常 事来源可知，红色议事厅处理的难事来自民意，工 见有“并列关系”“承接关系”“从属关系”等)。 作很务实；从对事件的处理来看，红色议事厅负责 147 协调相关部门和人员解决难事，工作很切实；从红 示例：下面是中国邮政为保护地球水环境发行 色议事厅的监督机制来看，既有“两代表一委员”的 的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图 监督，又有群众反馈及回访，能落实；据此可以评价 形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。 红色议事厅的工作机制一工作很实在。 答案：(1)联系相关各方，协商解决难事 (2)(示例)“红色议事厅”工作很实在。①难事 启航 来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难 事，很切实；③既有“两代表一委员”监督，又有群众 答案：该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。 反馈及回访，能落实。 地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在 七徽标 阻挡排向清流中的污水，整个图形表达了人类保护 高 水环境、拒绝水污染的决心。 徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往 言简意赅，高度凝练，蕴含着丰富的含义。因此，解 八漫画 文 读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正 漫画是一种具有风刺性或幽默性的绘画。通 把握其内涵。 过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽 础 刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的 解答徽标类题三步骤： 识 第一步，全析要素及关系 道理（寓意）。 漫画的构成：①标题（往往告知或暗示漫画的 (1)宏观把握图标的外形特点，明确构成要素。 主题思想，可以没有)：②注释（是对画面情景的提 注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物 示与注解，可以没有)：③主体（是画面各“因素”构 等。如下面示例图中有地球、清水、鱼、手和污 成的情景)。 水等。 常见的漫画题题型：①描述（说明）漫画内容， (2)分析各构成要素之间的关系。如下面示例 ②解释漫画寓意，③给漫画拟写标题，④综合考查 图中各要素间的相互关系是“地球上各种鱼在清澈 (拟写公益广告语或评价漫画的特点、好处)。 的水流里游动，人类之手正在阻挡排向清流中的污 解答漫画类题三步骤： 水”。明确了这种关系，就把握住了徽标的实质，为 第一步：读画面，明白画中“有什么” 进一步挖掘寓意做好了准备。 读画面，要“4看”： 第二步，深挖内涵和寓意 (1)看标题 注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的 标题对理解漫画寓意起着导向和引领功能，特 创意（含义）要联系具体对象做出合理解释。不能 别是当一幅漫画可能表达多种意思时，更有提示和 随意想象，要扣住图中的信息点来联想，尽量采用 画龙点睛的功效。在看标题时，一定要和漫画内容 “一个信息点+一个内涵寓意”的作答方式。如下 结合起来进行对接分析，这样更容易把握漫画 面示例表达的内涵和寓意是“人类保护水环境、拒 寓意。 绝水污染的决心”。 (2)看画面 第三步，表述规范和条理 要仔细观察漫画的构图，如画面上的背景与人 物，人物的服饰、动作、表情。 (1)表述规范指采用准确、简明、平实的说明性 (3)看夸张处 语言，力避夸饰性的描绘。 漫画的夸张之处即漫画的弦外之音，往往也是 (2)表述条理指表述时要遵循一定的说明顺 漫画的真正寓意所在。 序。遵循顺序的两种情形：一是按照从整体到局 (4)看文字（注解） 部、从左到右、从上到下的顺序分析构图要素及其 漫画配有的文字言简意赅、画龙点睛，往往隐 外形特征；二是严格按照题干中暗示出的先写出构 含观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键， 图要素，后说明图形寓意的逻辑顺序组织答案。 需要我们仔细品味。 148 第二步：深理解，想象作者“指什么” 人的形象特点。而且丰子恺特意勾勒出了学生们 做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想 张得圆圆的嘴巴，相比画眼睛，这更能凸显乡村学 想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或 生在音乐课上的参与热情。作答时要首先明确观 现象。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。 点—不矛盾，再结合漫画内容具体分析。 第三步：精表达，依据类型“巧作答” 答案：不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为 把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题 画眼睛能集中表现人物的特征。而丰子恺先生的 了，答题须掌握3种常见题型的解题方法和技巧： 《村学校的音乐课》不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸 (1)介绍或描述漫画内容题解题方法 显学生在音乐课上的参与热情。画中孩子们张得 任 这类题型，只需把画面的组成部分用记叙性或 圆圆的嘴巴，已经展现出了他们积极参与歌唱、沉 群 说明性的文字表述出来即可，不需要评论或联系社 醉于音乐魅力的状态，极为生动。 会现实探讨寓意。不可超越漫画所给的图文信息 九图片 进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的 这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术 东西。 性很强的作品。这类题目具有以下独特性： 对于漫画的说明，在整体上要做到“总一分 1.题目中画面往往由主要形象一人物形象 言的 总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依据一定的顺 或某种动物形象、形象活动的环境（背景）构成。 序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）介绍画面内容。 2.题目多要求描绘画面内容，很少要求说明画 构 (2)概括寓意题解题方法 面的寓意。 概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画 运 3.为了凸显图片的艺术性，题目要求转换时的 面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为；然后 语言要尽可能鲜明、生动。换句话说，就是尽量避 挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的 免平实性的说明或叙述 方法，由物及人，彰显意义。 解答图片类题“三步骤”： (3)拟写标题题解题方法 (1)“读”画面中有哪些人物（或动物）形 拟写时首先要弄清漫画风刺或颂扬的主体（人 象以及形象的具体动作、形体、表情等。 或物)和主题，然后围绕其拟加标题。可直接以讽 (2)“读”画面中显示了怎样的环境 刺或颂扬的主体（人或物）命名，也可扣住主题 第一步 读 (背景)。 命名。 (3)“读”画面中其他的细节，如文字说 示例：阅读下面的漫画，按要求作答。 明等 第二步想 “想”作者的创作意图 (1)一般思路：先“描”形象的身份、动 作、表情等，后述形象的精神风貌特点。 环境（背景）元素融于对形象的描绘中。 (2)方法：①一般用恰当的形容词描绘 第三步描 形象的表情、精神状态和环境特点； ②一般用恰当的动词细致刻画形象的 鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最 动作；③常采用比喻、拟人的修辞手法 好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐 来刻画形象的形体特点、精神风貌 课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结 示例：根据下面这幅图片的内容，写一段描写 合画面说明理由。 性的文字，要求语言生动，至少运用一种修辞手法， 分析：要理解鲁迅的话的含意和丰子恺的漫画 60个字以内，包括标点。 的内容。鲁迅说“要极省俭的画出一个人的特点， 最好是画他的眼睛”，是因为眼睛是心灵的窗户，画 人物的眼晴能集中表现人物的性格、心理等特征。 但“画他的眼睛”的前提是要能够展现出人物的特 点。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》展示的是与 “音乐”有关的人物群像，并不需要具体表现出每个 149 分析：从画面可“读”出：画面中是一个在路上这个环境元素，指出了形象活动的地点。最后用比 打扫垃圾的老人，虽残缺了一条腿，仍不顾身体不 喻手法来点明人物的奉献精神。 便，弯着腰，手执扫帚、铁锨打扫卫生。根据画面就 答案：（示例）一位在路上清扫卫生的残疾人， 可这样“想”：作者以这样一个人物为表现对象，突 身着朴素的衣服，左手拿铁锨，右手握扫把，右腿拄 出的是人物不辞辛苦的特点，歌颂的是普通劳动者 在拐杖上，如一棵不倒的青松，为我们的环境事业 的无私奉献精神。先“描”画面中人物的“残疾人” 、 贡献自己的一份力量。 身份、衣着和扫地的动作姿势，其间融入了“路上” 启航语文 知识清单 漫画类选择题解读 例1：下图漫画《学习先进经验》讽刺了一些人 从考查的方式看，以漫画为素材，创设问题情 不懂得 () 高 境，考查对社会现象、思想行为的理解，或者从中认 清某种规律或现状，或者从中分析出对社会问题的 文 讽刺和批判。通过画面、文字、标题等信息，融知 识、能力和情感觉悟于一体，突出考查对各种图示 础 信息的准确解读能力。解答这类题，一般从以下角 学习先进经验 识 度着手： ①学习他人经验就能更好地发展自己②先 第一步：漫画要看全，褒贬作判断 进经验通过实践能够转化为现实的东西③具体 漫画要看全—首先要看漫画的标题，这是漫 问题具体分析是正确解决矛盾的关键④事物的 画的生命和灵魂，是对漫画所表达的主题思想的高 表面联系与本质联系的区别 度概括，漫画标题往往有题眼的作用；其次要看漫 A.①② B.①③ 画中的人、物、文字，把握人、物的特征及其相互联 C.②④ D.③④ 系，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把 分析：本题的题眼是“学习先进经验”“讽刺了” 握漫画想要表达的思想。 “不懂得”。漫画讽刺了一些人在向别的地区学习 褒贬作判断一在综合把握漫画信息的基础 经验的时候，只是进行形式上的模仿，没有把握事 上，明确漫画是褒还是贬。漫画类试题多以批判为 物的本质，讽刺了一些人不懂得学习借鉴别人的经 主，极少数是褒扬态度。作出褒贬判断对于选择方 验要从自身的实际出发，没有坚持具体问题具体分 向具有重要导向作用。 析，不懂得要透过事物表面的联系把握事物本质的 第二步：寓意把握准，设问看全面 联系，故③④符合题意；①说法绝对化：②与漫画主 寓意把握准—在分析漫画的基础上，正确把 旨无关。 握漫画的寓意和主旨。要通过分析与综合，实现从 答案：D 现象到本质、从表意到寓意的飞跃！ 例2：下列古语与下图漫画《人与自然》所蕴含 设问看全面—一仔细审读设问要求，明确以下 的哲理相同的是 () 几点：是正向选择还是逆向选择；知识限定如何，具 体到学科及范围；设问关键词是什么，如漫画“表 明”“说明”“体现”，漫画给我们的“启示”，等等。要 求用语不同，表达的意思就有所不同，选择指向就 不同。 第三步：勿忘时代性，联系课本选 人与自然 漫画试题往往具有鲜明的时代特色，特别是漫 A.金无足赤，人无完人 画寓意往往与时政、社会热点及当前社会褒扬或贬 B.千里之行，始于足下 斥的现象有关，将漫画与时代背景联系起来进行分 C.唇齿相依，唇亡齿寒 析，有助于作出正确选择。 D.艰难困苦，玉汝于成 150 分析：上述漫画启示我们人与自然应该是相互：于绝对，C错误。漫画没有体现为自己的人生制定 联系，而不是完全对立的。“金无足赤，人无完人” 明确的目标，D不符合题意。 体现了事物都是一分为二的观点，故排除A；“千里 答案：B 之行，始于足下”体现了注重量的积累，故排除B; 例4：对于孩子的过度保护反而会对孩子未来 “艰难困苦，玉汝于成”，体现了要充分发挥主观能 造成负面影响。漫画《一味不让孩子吃苦，这个世 动性，故排除D。 界就会让他很苦》给我们的启示是 答案：C 任 例3：下图漫画蕴含的哲学寓意是 务群 就 静 一0味不让孩子0吃苦 李 这个世果就会让他很苦 ①矛盾具有普遍性，吃苦与享受是绝对不相容的 ②矛盾双方在一定条件下可以相互转化③要坚 言的 持在对立统一中把握事物④矛盾的普遍性寓于 A.要积极做好量的积累，持之以恒 特殊性之中 构 B.逆境使人成长，要勇敢地迎接挑战 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ C.只要经历挫折，就一定能取得成功 分析：吃苦与享受并不是绝对不相容的关系， 用 D.要为自己的人生制定明确的目标 ①错误。一味不让孩子吃苦，这个世界就会让他很 分析：漫画没有体现出“积极做好量的积累，持 苦，启示我们坚持在对立统一中把握事物，矛盾双 之以恒”，A不符合题意。漫画中“平静的水面，练 方在一定条件下可以相互转化，②③正确。漫画没 就不出强悍的水手”说明矛盾双方在一定条件下相 有强调矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④不符合 互转化，逆境使人成长，要勇敢地迎接挑战，B符合 题意。 题意。“只要经历挫折，就一定能取得成功”说法过 答案：B 专题十e 语言表达创新题型 常见的应用文写作是近几年高考考查的一个 (1)要注意称呼礼貌 重点，浙江卷曾考查倡议书、书信的写作，天津卷曾 称呼要用尊称，一般在姓名前面加头衔或表示 考查宣传语的拟写。应用文写作是一种语言综合 亲切的词语，如“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等。称 能力的考查，涉及的考点比较全面，既有语言表达 对方姓名要用全名，不能用省称、代称，更不能用小 的简明、连贯、得体，也有语言表达的准确、鲜明、生 名或绰号。 动。近年来，由于新高考命题的全面铺开，对语言 (2)感情要真挚实在 表达的综合性考查会越来越受到重视，这一类考题 生疏的客人初次见面免不了要客套几句，但不 必然要引起足够的重视。 能满纸都是客套话，如果没有实实在在的内容，只 一拟写欢迎词、欢送词、答谢词 讲客套话，会使对方感到虚伪。如果是老朋友见面 欢迎词、欢送词、答谢词都是迎送宾客和集会 或惜别，则应杜绝客套，推心置腹，真诚相见 时应酬用的讲话稿。客人来了由主人出面表示欢 (3)观点要巧妙表达 迎，用欢迎词；客人要走了，表示欢送，用欢送词；宾 在某些场合，既要表示友好，又不能丧失自己 客对主人的热情接待表示感谢，则用答谢词。名称 的原则立场，而且还要通过婉转的方式巧妙地表达 虽不一样，写作方法是大致相同的。解答这类题， 自己的立场，因此在措辞上要特别慎重，不能信口 要注意三点： 开河。 151