专题6 标点符号的辨识及表达效果-【启航语文】2026版高中语文基础知识

47.云集了…参加（应该是“云集了…”或“…49.值得受人…（应该是“值得…”或“受 参加”) 人…”) 48.之所以…的原因（应该是“之所以…”或 50.最好是…比较合适（应该是“最好是…”或 “…的原因”) “…比较合适”) 专题六 标点符号的辨识及表达效果 任 常见标点符号的用法 (2)选择问句中，通常只在最后一个选项的末 (一)句号 尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项 群 1.句号的定义和形式 较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用 句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。 逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的 语 句号的形式是“。”。 独立性时，也可每个选项之后都用问号。如： 2.句号的基本用法 ①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描 (1)用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号 述，还是诗人的虚构？ 建 ②这是巧合还是有意安排？ 主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语 调，并不取决于句子的长短。如： ③要一个什么样的结尾：现实主义的？传统 ①北京是中华人民共和国的首都。 的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意 用 ②（甲：咱们走着去吧？）乙：好。 义的？ (2)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语 ④（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞 气。如： 我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或 ①请您稍等一下。 只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得 ②我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很 而知。 值得尊敬的。 ⑤这一切都是由客观的条件造成的？还是由 (3)图或表的短语式说明文字，中间可用逗号， 行为的惯性造成的？ 但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的 (3)在多个问句连用或表达疑问语气加重时， 语段已出现句号，结尾处仍不用句号。如： 可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三 ①行进中的学生方队 个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜 ②经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某 叠用问号。如： 区街道一景 这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当 (二)问号 的？你怎么敢这样欺骗消费者？？ 1.问号的定义和形式 (4)问号也有标号的用法，即用于句内，表示存 句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。 疑或不详。如： 问号的形式是“？”。 ①马致远(1250？一1321)，大都人，元代戏曲 2.问号的基本用法 家、散曲家。 (1)用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、 ②钟嵘(？一518)，颍川长社人，南朝梁代文学 设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有 批评家。 较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子 ③出现这样的文字错误，说明作者（编者？校 的长短。如： 者？)很不认真。 ①你怎么还不回家去呢？ (5)使用问号应以句子表示疑问语气为依据， ②难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 而并不根据句子中包含疑问词。当含有疑问词的 ③（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国 语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气 的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义精神。 时，句末不用问号。如： 085 ①他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书， ②学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学 坐什么车，都在媒体掌握之中。 数学使人更精细，学考古使人更深沉 ②谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。 ③要是不相信我们的理论能反映现实，要是不 ③我也不知道他究竟躲到什么地方去了。 相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。 (三)叹号 (2)用于下列各种语法位置： 1.叹号的定义和形式 ①较长的主语之后。如： 启航 句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。 苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功 叹号的形式是“！”。 夫，都令人叹为观止。 要 2.叹号的基本用法 ②句首的状语之后。如： (1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也 在苍茫的大海上，狂风卷集着鸟云。 可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主 ③较长的宾语之前。如： 高 要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调 有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世 语 或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于 至更新世的初期和中期。 句子的长短。如： ④带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或 ①才一年不见，这孩子都长这么高啦！ 带句内语气词的并列成分之间。如： 础 ②你给我住嘴！ 他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。 ③谁知道他今天是怎么搞的！ (那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子 识 (2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。如： 白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。 ①咔嚓！一道闪电划破了夜空。 ⑤较长的主语中间、谓语中间或宾语中 ②咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。 间。如： (3)表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用 母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启 叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三 发了我幼年时期追求真理的思想。 个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜 那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子， 叠用叹号。如： 腰间还系着一根橙色的腰带。 ①轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然 必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂 醒来。 白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。 ②我要揭露！我要控诉！我要以死抗争！！ ⑥前置的谓语之后或后置的状语、定语之 (4)当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较 前。如： 强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气 真美啊，这条蜿蜒的林间小路 的疑问句)，可在问号后再加叹号（问号、叹号各 她吃力地站了起来，慢慢地。 一)。如： 我只是一个人，孤孤单单的。 ①这么点困难就能把我们吓倒吗？！ (3)用于下列各种停顿处： ②他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己 ①复指成分或插说成分前后。如： 是高科技人才？！ 老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调 (四)逗号 走了。 1.逗号的定义和形式 车，不用说，当然是头等。 句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般 ②语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之 性停顿。逗号的形式是“，”。 后。如： 2.逗号的基本用法 哎哟，这儿，快给我揉揉。 (1)复句内各分句之间的停顿，除了有时用分 大娘，您到哪儿去啊？ 号，一般都用逗号。如： 喂，你是哪个单位的？ ①不是人们的意识决定人们的存在，而是人们 ③某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先” 的社会存在决定人们的意识。 类序次语)之后。如： 086 为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有 ③农业是国民经济的基础，也是二、三产业的 三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母 基础。 总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱 (5)标有引号的并列成分之间、标有书名号的 心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在 《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下 并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书 几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范 名号之后还有括注)，宜用顿号。如： 性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其 ①“日”“月”构成“明”字。 任 人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所 ②店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命” 崇仰。 等横幅。 群 下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先， ③《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是 是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用 我国长篇小说的四大名著。 缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话 语 ④李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青 引起的语言污染问题。 丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 的 (4)用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成 ⑤办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明 建 分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）” 日报》和《时代周刊》等报刊。 构 进行连接，“以及（及）”之前应用逗号。如： (6)表示含有顺序关系的并列各项间的停顿， 压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽 运 用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词的用法， 视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。 用 “人”“事物”“行为”之间有顺序关系（人和人、人和 (五)顿号 事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和 1.顿号的定义和形式 行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。如： 句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或 [对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关 某些序次语之后的停顿。顿号的形式是“、”。 系。（误） 2.顿号的基本用法 [对于」表示人、事物、行为之间的相互对待关 (1)用于并列词语之间。如： 系。（正） ①这里有自由、民主、平等、开放的风气和 (7)用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时， 氛围。 用短横线连接号，不用顿号。如： ②造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕 2025、03、02(误) 的特色。 (2)用于需要停顿的重复词语之间。如： 2025-03-02(正) 他几次三番、几次三番地辩解着。 (六)分号 (3)用于某些序次语（不带括号的汉字数字或 1.分号的定义和形式 “天干地支”类序次语)之后。如： 句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句 ①我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、 之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层 怎样学好逻辑学？ 分句之间的停顿。分号的形式是“；”。 ②风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材： 2.分号的基本用法 乙、用字；丙、表达；丁、色彩。 (1)表示复句内部并列关系的分句（尤其当分 (4)相邻或相近两数字连用表示概数通常不用 句内部还有逗号时)之间的停顿。如： 顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿 ①语言文字的学习，就理解方面说，是得到一 号。如： 种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。 ①飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到 ②内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的； 两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 内容没有分量，即使写得再长也没有用。 ②这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食 (2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句 和活动。 (主要是选择、转折等关系)之间的停顿。如： 087 ①人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已 (3)用在需要说明的词语之后，表示注释和说 经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 明。如： ②尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的， ①（本市将举办首届大型书市。）主办单位：市 所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发 文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月 展的方向，因此本质上又是不可战胜的。 15日一20日；地点：市体育馆观众休息厅。 ③不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的 ②（做阅读理解题有两个办法。）办法之一：先 启航 环境和条件下：因此，个人的见解总难免带有某种 读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。 局限性。 要 办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主 ④昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁 的千扰。 知没有凉快下来，反而更热了。 (4)用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之 高 (3)用于分项列举的各项之间。如： 后。如： 特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主 ①广平先生：… 语 干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、 文 ②同志们、朋友们：… 基 领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超 (5)一个句子内部一般不应套用冒号。在列举 础 或保持世界先进水平。 式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起 (4)分项列举的各项有一项或多项已包含句号 识 段落来显示各个层次。如： 时，各项的末尾不能再用分号。如： 第十条遗产按照下列顺序继承： 本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立 第一顺序：配偶、子女、父母。 甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。 (6)冒号用在提示性话语之后引起下文。表面 …;三是建立热作服务体系。…。（误） 上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗 本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立 号。如： 甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农 ①郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐 民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。 叔虞祠。”（提示性话语） …。三是建立热作服务体系。…。（正） (七)冒号 ②据《苏州府志》载，苏州城内大小园林有150 多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语） 1.冒号的定义和形式 句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结 (7)冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚 上文的停顿。冒号的形式是“：”。 至几段话)，都应与提示性话语保持一致（即在该范 2.冒号的基本用法 围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过 (1)用于总说性或提示性词语（如“说”“例如” 窄或过宽。如： “证明”等)之后，表示提示下文。如： 艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和 ①北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华 母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。（误） 门和西华门 艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和 ②她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！” 母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。（正） ③小王笑着点了点头：“我就是这么想的。” (8)冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒 ④这一事实证明：人能创造环境，环境同样也 号。如： 能创造人。 ①他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” (2)表示总结上文。如： (有停顿) 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我 ②这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？ 们都有美好的前途。 (无停顿) 088 (八)引号 ①“汉译世界学术名著丛书” 1.引号的定义和形式 ②“中国哲学典籍文库” 标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需 ③“20世纪心理学通览”丛书 要特别指出的成分。引号的形式有双引号(“”)和 (九)括号 单引号(‘’)两种。左侧的为前引号，右侧的为后 1.括号的定义和形式 引号。 标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说 2.引号的基本用法 明或其他特定意义的语句。括号的主要形式是圆 任 (1)标示语段中直接引用的内容。如： 括号“()”，其他形式还有方括号“[门”、六角括 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的 号“〔门”和方头括号“【】”等。 群 语句。 2.括号的基本用法 (2)标示需要着重论述或强调的内容。如： (1)标示下列各种情况，均用圆括号： 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 ①标示注释内容或补充说明。如： (3)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出 我校拥有特级教师（含已退休的）17人」 言的 的成分，如别称、简称、反语等。如： 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于 ①电视被称作“第九艺术”。 建设一个新世界！（热烈鼓掌） ②人类学上常把古人化石统称为尼安德特人， ②标示订正或补加的文字。如： 构与 简称“尼人”。 信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！” ③有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸 该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工 用 浸就算作工友的菜肴。 程（的标准）。 (4)当引号中还需要使用引号时，外面一层用 ③标示序次语。如： 双引号，里面一层用单引号。如： 语言有三个要素：(1)声音；(2)结构；(3)意义。 他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？” 思想有三个条件：（一）事理；（二）心理：（三） (5)独立成段的引文如果只有一段，段首和段 伦理。 尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只 ④标示引语的出处。如： 在最后一段末尾用后引号。如： 我曾在报纸上看到有人这样谈幸福： 他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不 “幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什 留一格。”(《板桥集·题画》) 么。… ⑤标示汉语拼音注音。如： “的(de)”这个字在现代汉语中最常用。 “幸福是知道自己擅长什么和不擅长什 么。…… (2)标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号 “幸福是在正确的时间做了正确的选择。 或六角括号。如： [英]赫胥黎《进化论与伦理学》 (6)在书写带“月”“日”的事件、节日或其他特 〔唐〕杜甫著 定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和 (3)报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括 日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连 号。如： 同事件或节日一起标引。如： 【新华社南京消息】 ①“5·12”汶川大地震 (4)标示公文发文字号中的发文年份时，可用 ②“五四运动”以来的话剧，是我国戏剧中的新 六角括号。如： 形式。 国发〔2025)3号文件 ③纪念“五四运动”105周年 (5)标示被注释的词语时，可用六角括号或方 (7)“丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著 头括号。如： 作的选题名，宜用引号标引。当“丛刊”等为选题名 〔奇观〕奇伟的景象。 的一部分时，放在引号之内，反之则放在引号之 【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受 外。如： 纳粹政权迫害，移居美国。 089 (6)除科技书刊中的数学、逻辑公式外，所有括 (6)标示话语的中断或间隔。如： 号（特别是同一形式的括号）应尽量避免套用。必 ①“班长他牺—”小马话没说完就大哭起来。 须套用括号时，宜采用不同的括号形式配合使 ②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。—还 用。如： 有你，我的孩子！” 〔茸(rong)毛)很细很细的毛。 (7)标示引出对话。如： (7)括号可分为句内括号和句外括号。句内括 一你长大后想成为科学家吗？ 启航 号用于注释句子里的某些词语，即本身就是句子的 —当然想了！ 部分，应紧跟在被注释的词语之后。句外括号则 (8)标示事项列举分承。如： 用于注释句子、句群或段落，即本身结构独立，不属 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五 于前面的句子、句群或段落，应位于所注释语段的 个分支学科： 句末点号之后。如： 环境声学； 高 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面 环境光学； 语 语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以 环境热学； 文 及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。 环境电磁学； 基 (数学符号、货币符号、校勘符号等特殊领域的专门 环境空气动力学。 础 符号不属于标点符号。) (9)用于副标题之前。如： 识 (十)破折号 飞向太平洋 1.破折号的定义和形式 我国新型号运载火箭发射目击记 标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补 (10)用于引文、注文后，标示作者、出处或注释 充说明或语音、意义的变化。破折号的形式 者。如： 是“—”。 ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一范 2.破折号的基本用法 仲淹 (1)标示注释内容或补充说明（也可用括 ②乐浪海中有倭人，分为百余国。—《汉书》 号)。如： ③很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大 ①一个矮小而结实的日本中年人一内山老 可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸 板走了过来。 等制作，由两个斜方部分叠合而成。—编者注) ②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的 (十一)省略号 希望—无论环境多么困难。 1.省略号的定义和形式 (2)标示插入语（也可用逗号）。如： 标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意 这简直就是—说得不客气点—无耻的 义的断续等。省略号的形式是“…”。 勾当！ 2.省略号的基本用法 (3)标示总结上文或提示下文（也可用冒 (1)标示引文的省略。如： 号)。如： 我们齐声朗诵起来：“…俱往矣，数风流人 ①坚强，纯洁，严于律己，客观公正一这一切 物，还看今朝。” 都难得地集中在一个人身上。 (2)标示列举或重复词语的省略。如： ②画家开始娓娓道来— ①对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏 数年前的一个寒冬，… 感，…这都是作家必须要有的素质。 (4)标示话题的转换。如： ②他气得连声说：“好，好…算我没说。” “好香的干菜，—听到风声了吗？”赵七爷低 (3)标示语意未尽。如： 声说道。 ①在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一 (5)标示声音的延长。如： 缕炊烟，…… “嘎—”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 ②你这样干，未免太…！ 090 (4)标示说话时断断续续。如： (十三)连接号 她磕磕巴巴地说：“可是…太太…我不知 1.连接号的定义和形式 道…你一定是认错了。” 标号的一种，标示某些相关联成分之间的连 (5)标示对话中的沉默不语。如： 接。连接号的形式有短横线“”、一字线“一”和浪纹 “还没结婚吧？” 线“一”三种。 “…”他飞红了脸，更加忸怩起来。 2.连接号的基本用法 (6)标示特定的成分虚缺。如： (1)标示下列各种情况，均用短横线： 任 只要…就… ①化合物的名称或表格、插图的编号。如： (7)在标示诗行、段落的省略时，可连用两个省 3戊酮为无色液体，对眼及皮肤有强烈刺激性。 群 略号（相当于十二连点）。如： 参见下页表2-8、表2-9。 ①从隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟 ②连接号码，包括门牌号码、电话号码，以及用 咏声 阿拉伯数字表示年月日等。如： 床前明月光，疑是地上霜。 安宁里东路26号院3-2-11室 言的 … 联系电话：010-88842603 ②该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等 2025-02-15 方面的表现，评选出了高校十佳记者站。还根据发 ③在复合名词中起连接作用。如： 构与运 稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度 吐鲁番哈密盆地 等，评选出了十佳通讯员。 ④某些产品的名称和型号。如： ………… WZ-10直升机具有复杂天气和夜间作战的 (8)不能用多于两个省略号（多于12点）连在 能力。 一起表示省略。省略号须与多点连续的连珠号相 ⑤汉语拼音、外来语内部的分合。如： 区别（后者主要是用于表示目录中标题和页码对应 shuo shuo-XiàoXiào(说说笑笑) 和连接的专门符号)。 盎格鲁-撒克逊人 (9)省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能 同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什 让-雅克·卢梭(“让-雅克”为双名) 皮埃尔·孟戴斯-弗朗斯(“孟戴斯-弗朗斯”为 么的”等词语，不用省略号。如： 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜… 复姓) 等。（误） (2)标示下列各种情况，一般用一字线，有时也 含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。 可用浪纹线： (正) ①标示相关项目（如时间、地域等）的起 (十二)着重号 止。如： 1.着重号的定义和形式 沈括(1031一1095)，宋朝人。 标号的一种，标示语段中某些重要的或需要指 2025年2月3日一10日 明的文字。着重号的形式是“.”，标注在相应文字 北京一上海特别旅客快车 的下方。 ②标示数值范围（由阿拉伯数字或汉字数字构 2.着重号的基本用法 成)的起止。如： (1)标示语段中重要的文字。如： 25~30g ①诗人需要表现，而不是证明。 第五一八课 ②下面对本文的理解，不正确的一项是… (3)浪纹线连接号用于标示数值范围时，在不 (2)标示语段中需要指明的文字。如： 引起歧义的情况下，前一数值附加符号或计量单位 下面加点的字，除了在词中的读法外，还有哪 可省略。如： 些读法？ 5公斤~100公斤（误） 着急子弹强调 5~100公斤（正） 091 (十四)间隔号 (2)标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用 1.间隔号的定义和形式 文字、声音、图像等表现的作品的名称。如： 标号的一种，标示某些相关联成分之间的分 ①《渔光曲》（电影名） 界。间隔号的形式是“·”。 ②《追梦录》（电视剧名） 2.间隔号的基本用法 ③《勿忘我》（歌曲名） (1)标示外国人名或少数民族人名内部的分 ④《沁园春·雪》（诗词名） 界。如： ⑤《东方欲晓》（雕塑名） 启航 ①克里丝蒂娜·罗塞蒂 ⑥《光与影》（电视节目名） ②阿依古丽·买买提 ⑦《庄子研究文献数据库》（光盘名） (2)标示书名与篇（章、卷）名之间的分界。如： ⑧《植物生理学系列挂图》（图片名） 《淮南子·本经训》 (3)标示全中文或中文在名称中占主导地位的 (3)标示词牌、曲牌、诗体名等和题名之间的分 软件名。如： 中 界。如： 科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。 ①《沁园春·雪》 (4)标示作品名的简称。如： ②《天净沙·秋思》 我读了《念青唐古拉山脉纪行》一文（以下简称 ③《七律·冬云》 础 《念》)，收获很大。 (4)用在构成标题或栏目名称的并列词语之 知 (5)当书名号中还需要书名号时，里面一层用 间。如： 单书名号，外面一层用双书名号。如： 《天·地·人》 《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试 (5)以月、日为标志的事件或节日，用汉字数字 行办法》的报告》 表示时，只在一、十一和十二月后用间隔号：当直接 (6)书名后面表示该作品所属类别的普通名词 用阿拉伯数字表示时，月、日之间均用间隔号（半角 不标在书名号内。如： 字符)。如： 《我们》杂志 ①“九一八”事变“五四”运动 (7)书名有时带有括注。如果括注是书名、篇 ②“一·二八”事变“一二·九”运动 ③“3·15”消费者权益日“9·11”恐怖袭击 名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在 事件 书名号之外。如： (6)当并列短语构成的标题中已用间隔号隔开 ①《琵琶行（并序）》 时，不应再用“和”类连词。如： ②《中华人民共和国民事诉讼法（试行）》 《水星·火星和金星》（误） ③《新政治协商会议筹备会组织条例（草案）》 《水星·火星·金星》（正） ④《百科知识》（彩图本） (十五)书名号 ⑤《人民日报》（海外版） 1.书名号的定义和形式 (8)书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书 标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名 名号之内。如： 称。书名号的形式有双书名号“《》”和单书名号 ①《日记何罪！》 “(”两种。 ②《如何做到同工又同酬？》 2.书名号的基本用法 (十六)专名号 (1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文 1.专名号的定义和形式 件名等。如： 标号的一种，标示古籍和某些文史类著作中出 ①《红楼梦》（书名） 现的特定类专有名词。专名号的形式是一条直线， ②《史记·项羽本纪》（卷名） 标注在相应文字的下方。 ③《论雷峰塔的倒掉》（篇名） 2.专名号的基本用法 ④《每周关注》（刊物名） (1)标示古籍、古籍引文或某些文史类著作中 ⑤《人民日报》（报纸名） 出现的专有名词，主要包括人名、地名、国名、民族 ⑥《全国农村工作会议纪要》（文件名） 名、朝代名、年号、宗教名、官署名、组织名等。如： 092 ①孙坚人马被刘表率军围得水泄不通。（人名） (2)就拿豆子（蚕豆、豌豆、黄豆都可以）来说 ②于是聚集冀、青、幽、并四州兵马七十多万准 吧…… 备决一死战。（地名） 分析：第(1)句可以把注释的内容都读出来，而 ③当时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。 第(2)句不必读出来。 (国名、朝代名) 2.冒号与破折号的区别 ④从咸宁二年到太康十年，匈奴、鲜卑、乌桓等 当后面的内容是分项列举时用冒号，是解释说 族人徙居塞内。（年号、民族名） 明时用破折号。凡是用破折号表示解释说明的，把 任 (2)现代汉语文本中的上述专有名词，以及古 解释说明的部分删去，句子的内容和形式仍是完整 籍和现代文本中的单位名、官职名、事件名、会议 的。而用冒号表示分说的句子则不能把冒号后的 群 名、书名等不应使用专名号。必须使用标号标示 内容删去。例如： 时，宜使用其他相应标号（如引号、书名号等）。 几年来，她自学了以下课程：现代汉语、古代汉 (十七)分隔号 语、中国现代文学、中国古代文学等。 语 1.分隔号的定义和形式 分析：本句冒号以后的内容是分项列举，而不 标号的一种，表示诗行、节拍及某些相关文字 是解释说明，所以只能用冒号而不能用破折号。 建 的分隔。分隔号的形式是“/”。 3.句内括号与句外括号的区别 2.分隔号的基本用法 (1)一个远在异乡的人想起自己的家，就想起 (1)诗歌接排时分隔诗行（也可使用逗号和分 那景象一“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”(《诗 运 号)。如： 经·王风·君子于役》)。 春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知 分析：括号里的话注释的仅仅是破折号后面的 多少。 话，而不是整个句子的。因此，这里的括号属于句 (2)标示诗文中的音节节拍。如： 内括号，放在句号前、引号后。 横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。 (2)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” (3)分隔供选择或可转换的两项，表示 (宋·苏轼《题西林壁》) “或”。如： 分析：本句中的括号里的内容是注释诗句出处 动词短语中除了作为主体成分的述语动词之 的，并且诗句又是独立的，故此括号为句外括号。 外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。 4.顿号与逗号的区别 (4)分隔组成一对的两项，表示“和”。如 二者都可表示并列关系，但使用时应注意以下 ①13/14次特别快车 几点： (1)较长的并列成分之间不用顿号，而用逗号。 ②羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完 例如： 胜韩国名将李孝贞/李敬元。 这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁的歌唱， (5)分隔层级或类别。如： 使我们深深地陶醉了。 我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省 (2)顿号表示词语间的停顿，但用作谓语、补语 辖市（地级市）/县（县级市、区、自治州）/乡（镇）/村 的并列词语间用逗号不用顿号。例如： (居委会)。 祖国啊，你伟大，富强！ 用法相近的标点符号区分 (3)并列成分较少，不用顿号也能自然显示并 1.括号与破折号的异同 列关系，则不必再用顿号。例如： 二者有解释说明的作用，但又有区别：当解 我们要坚决贯彻执行党的教育方针。 释说明内容比较重要，属于正文的一部分，对文章 (4)词语加“呀”就变成了句子，表列举，用逗号 有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明的内 不用顿号。例如： 容的前后都用破折号（两个破折号的作用相当于括 海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，似乎把 号)，否则用括号。例如： 春的色彩都聚拢到这儿来了。 (1)中年人读书学“术”，做事讨巧，难以凭信 (5)表示突出强调用逗号不用顿号。例如： 念 —如果他原先有的话—拼命去做。 听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 093 5.用相邻的数字表示概数与并列词语的区别 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 (1)用相邻的数字表示概数时，不用阿拉伯数 的。(《春》) 字而用汉字中小写的数字，中间不能加顿号。 2.分号的表达效果 例如： (1)分隔典型的并列关系分句。例如： 她有三十五六了，但看上去还像二十五六的 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北 样子。 平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方， (2)在使用标点的过程中，要分清用相邻数字 启航 都听得见它们的啼唱。(《故都的秋》) 表示概数和并列的词语的区别。例如： 这一句分号前后并置了秋蝉的两个特性 要 市长向退居二、三线的老干部们介绍了我市明 衰弱和处处可见，是一段典型的并列分句。第一个 年经济建设的总体规划。 分句中的逗号作换气暂停，拖缓语速。后一分句使 分析：“二、三线”是第二线、第三线两个并列的 用三个逗号阐释了“处处可见”的成因和具体表现。 高 词语，并非用相邻的两个数字表概数，中间应用顿 (2)提升分句层级。例如： 号隔开。 语 江南，秋当然也是有的：但草木凋得慢，空气来 三常见标点符号的表达效果 得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一 1.逗号的表达效果 个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中 础 (1)逻辑关系更清晰 间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的 逗号的使用，让句子内部之间的逻辑关系（总 味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏 识 分关系、并列关系、递进关系)更清晰，让句子和上 玩不到十足。(《故都的秋》) 下文之间的关系更明晰（承接上文，引出下文等）。 这段主要有两层意思，先写南方的秋景，再写 例如： 秋景中的人，中间用分号隔开，可以视作并列关系 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不 值得注意的是，第一层分句中，又出现一个分号，将 忍闻。 南方秋景的一段内容又分成了两层。实际上第一 (2)内容上的强调 层分句的主干本为：江南也是有秋天的，但…并 句子中的某些成分，独立出来，用逗号隔开，起 且…。“江南，秋当然也是有的”依然可以使用简 强调作用。例如： 单复句，但作者倒置了语序，将宾语“秋”提前，就不 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。 得不伴随一个逗号作停顿。后面的分号位置本可 (3)情感的表达 以使用逗号，但这里使用了分号，提升了前后部分 用逗号隔开某些成分，有助于强化作者的情 的层级，加强了转折效果。 感。例如： (3)满足情感表达。例如： 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是 几回迷藏。 啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 (4)形象的刻画 用逗号隔开某些成分，能凸显人物动作的形象 (《故都的秋》) 性、画面感，能凸显人物特点和景物特点，增强画面 本句的主体部分是：秋天总是好的，但北国的 感。例如： 秋特别清静悲凉。一个简单复句便能完成信息传 他吃力地站起来，慢慢地 递，但作者却采用长复句的形式，其目的是满足抒 (5)句式的一致 情需要。由于分句变长，所以只能使用分号作隔。 用逗号隔开某些成分，把长句变成短句，能增 前一个分句用“无论…总是”强化了各处的秋天 强节奏感、音韵美，和全文风格协调一致。例如： 都吸引人，为了添加关联词，第一层分句添加了逗 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 号。后一个分句中，“啊”舒缓语气，用逗号与后文 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 隔开；“北国的秋”后面又用逗号隔开，用以强调抒 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 情对象及后面的“却”（转折）；“来得…来得… 儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小 来得”一组反复，将北国之秋的三个特点呈现出来， 的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 清晰明确，又有回环荡漾之感。 094