专题5 辨析并修改病句-【启航语文】2026版高中语文基础知识

下雨或者下雪。⑦最后，云压得更低，变得更厚，太 ①世界上万事万物都永远在那儿运动、变化 阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密 发展，语言也是这样。②语言的变化，短时间内不 层层地布满了。⑧这种云叫雨层云。⑨雨层云一 容易觉察，日子长了就显出来了。③比如宋朝的朱 形成，连绵不断的雨雪也就降临了。 熹，他曾经给《论语》作过注解，可是假如当孔子正 这一段文字有三个句群。①②③是第一个句： 在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管 群，讲卷层云：④⑤⑥是第二个句群，讲高层云；⑦ 保他们在讲什么，他是一句也听不懂的。④不光是 ⑧⑨是第三个句群，讲雨层云。三个句群之间的关 古代的话后世的人听不懂，同一种语言在不同的地 任 联词语是“接着”“最后”。这是段大于句群的情况。 方经历着不同的变化，久而久之也会使这个地方的 务 有时，段小于句群。例如： 人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。 我爱秋天。 ①1②‖③川④ 我爱我们这个时代的秋天。 解说解说并列 ① ② ③ ④ 我愿这大好秋色永驻人间。 1并列 (四)句群的分类 解说 言的 句群的层次和内部关系基本上和复句一致。 解说 句群有一重句群、二重句群、多重句群之分，句群的 这个句群由四个句子构成。第①句总说，是中 构 内部也有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、 心句。第③④句解说第②句，第②③④句解说第① 因果、目的、解说等关系。分析句群的内部关系，可 句。可以用上面两种图表示（①②③④分别代表次 用 以比照多重复句的分析。例如： 第排列的句子)。 专题五 辨析并修改病句 熟知常见病句的6种类型 如：花园里（表领属）那（指称）几朵（数量短语） 盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（名词）玫瑰花 高考对病句的考查，主要集中在六种类型 (中心词)被人摘走了。 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 2.多项状语次序不当 表意不明、不合逻辑。其中语序不当、搭配不当、成 多项状语排列顺序一般是（按照距中心词由远 分残缺或赘余、结构混乱四种类型是病句的关键命 及近的顺序)：①表目的或原因的介宾短语；②表时 题点，所以熟练掌握病句类型和正确辨析是解答病 间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短 句题的基础。 语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情 (一)语序不当 态)；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目（因）” 语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不 “时”“处”“范（频）”“情”“对”。 符合语法习惯或事理。主要有多项定语次序不当、 如：那位失主为表谢意（表目的），昨天（表时 多项状语次序不当、虚词位置不当、定语状语位置 间)在电视台（表处所）又（副词）诚挚（形容词）地为 不当、并列词语或短语次序不当、分句位置不当等 他（表对象）点了一首歌。 几种。 3.虚词位置不当 虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位 1.多项定语次序不当 置不当。 多项定语一般可按以下次序排列（按照距中心 (1)副词的位置不当 词由远及近的顺序)：①表领属性的或表时间、处所 如：如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误 的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语； 后面的工作。(“不”字应移到“把”之前) ④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简 (2)关联词的位置不当 记为：“属”“指（数）”“动”“形”“名”。 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语 语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同， 之前。 分句的主语应放在关联词之后。 071 如：有些疾病，西药能治，中药照样能治。不仅 如：成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共 中药能与一般抗菌药媲美，而且副作用小，成本也 同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园 较低。（后面的复句，主语都是“中药”，所以应将 林博览会的理想。（谓语动词“完成”与宾语中心语 “中药”提到“不仅”前) “理想”不搭配，应将“完成”改为“实现”) 4.定语状语位置不当 (2)当一个谓语动词后面带有两个或两个以上 (1)定语误放在状语位置上 的宾语时，其中的一个宾语常会和这个谓语动词搭 如：如何进行人事制度改革的问题在全校教职 配不当。 启航 工中热烈地引起了讨论。(“热烈”应修饰“讨论”， 如：中国拥有航母之后，更具大国“形象和气 即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的 质”。特别是在当前和今后一段时期内，中国与周 讨论”) 边国家还存在海洋主权争端，航母的投入和使用无 (2)状语误放在定语位置上 疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。（谓语 高 如：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关 动词“增大”与宾语“筹码”不搭配，“力度”可以“增 于工资制度改革的明确意见。(“明确”应作状语， 大”，但“筹码”只能“增加”) 语 修饰“提出”，而不是作定语，修饰“意见”。因此，应 3.主宾搭配不当 基 把“明确”放在“提出”之前) 有的是同一个句子的主宾搭配不当。 础 5.并列词语或短语次序不当 如：虽然虚拟现实技术还不够成熟，但是，不久 表并列的词语和短语也是有一定顺序的，如果 的将来，虚拟现实技术的发展对于游戏、社交抑或 识 叙述不当就造成语序不当。 是其他领域，一定会是一种新的平台。(“虚拟现实 如：这是一本好书，它能催人进取，促人警醒， 技术的发展…是…平台”主语与宾语不搭配) 引人深思。（并列词语排列顺序不当。按照事理、 有的则是在第一个句子中搭配恰当，但在第二 逻辑次序，应改为“引人深思，促人警醒，催人进取”) 个句子中则改换了主语，使主宾搭配不当。 6.分句位置不当 如：莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分 杂情感，建构了独特的主观感觉世界，带有明显的 别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造成分句： “先锋”色彩，被归类为“寻根文学”作家。（第四个 间次序不当。 句子的主语换成了“莫言”，致使前面的主语“莫言 如：闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的 的作品”和“作家”不搭配) 优秀诗人，是卓越的学者。（正确语序应为“闻一多 4.修饰语和中心语搭配不当 先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的 主要指修饰语或限制语在中心语前面的表达 革命烈士”) 上的不合习惯或不合事理的现象。 (二)搭配不当 (1)定语和中心语搭配不当 搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 如：我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然 主宾搭配不当、修饰语和中心词（定中、状动、动补、 资源。(“优裕”不能修饰“自然资源”，应改为 形补)搭配不当、关联词语搭配不当。 “丰富”) 1.主谓搭配不当 (2)状语和中心语搭配不当 主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓 如：要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地 语由并列短语充当，其中一部分不搭配。 识别和打击他们。(“稳准狠”不能修饰“识别”，应 如：局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化 改为“更好”) 的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在 5.关联词语搭配不当 不断扩大。(“速度”不能“扩大”，多主语和单一谓 有一些关联词语有其固定的搭配对象，如“只 语不能完全搭配) 有”和“才”，“只要”和“就”，“不但不”和“反而”等 2.动宾搭配不当 等，如果不是，则会犯搭配不当的毛病；有些关联词 (1)当谓语动词和宾语中心语之间加了很长的 语搭配的对象不同，则其表意功能也不同，如“不 修饰限定成分，谓语动词和宾语中心语间隔很远， 是”与“而是”搭配表并列，与“就是”搭配则表选择， 这时宾语中心语往往会和前面的谓语动词不搭配。 命题者有时就利用其搭配情况来设置错例。 072 如：应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚 ②介词的宾语残缺 看不到太阳的时候，也不会迷失方向。(“无论”与 如：这部电影在塑造人物形象所提供的经验是 “也”不搭配，应将“无论”改为“即使”) 非常宝贵的。(“在”是介词，需要与宾语搭配，应在 6.两面对一面搭配不当 “形象”后加“方面”) 主要特点：句子前面（或“后面”）出现一正一反 (4)虚词或附加成分残缺 两方面意思的词语（如成败、升降、高低、好坏、优 缺少必要的附加成分就会造成句子表意不严 劣、强弱、得失、能否、是否、有无等)，后面（或“前 密，前后不对应的情况。 任 面”)却只有一方面意思（或“正”或“反”）的词句与 如：联合国设立“国际家庭日”，是促使各国政 之相呼应，从而造成前后内容搭配的不协调。 群 府和民众更加关注家庭问题，提高对家庭问题的警 如：旅游市场价格上涨也体现了一定的供需矛 觉性，促进家庭的和睦与幸福。（缺少介词，“促使” 盾，这就导致海鲜个别品种价格上涨过快。看来， 前应加上“为了”) 能否保证“高价高质”，确保游客满意度高，仍需政 2.成分赘余 府部门进一步加大监管力度。（两面对一面，将“能 成分赘余往往表现在语意重复这个方面，即个 言的 否”改为“要”) 别词语的意思与句子中某些成分的意思重复。 (三)成分残缺或赘余 构 (1)堆砌词语造成成分完全赘余 1.成分残缺 如果作句子的相同成分的两个或者两个以上 在一个句子中，如果应该有的成分没有，就会 的词语表达同一个意思，就会造成由于词语堆砌造 用 出现成分残缺的语病。成分残缺的语病主要有主 成的成分赘余的语病。如句子“昨天是报名截止日 语残缺、谓语残缺、宾语残缺和虚词或附加成分 期的最后一天”中，“截止日期”和“最后一天”就是 残缺。 表达同一个意思的词语。由于堆砌造成了成分 (1)主语残缺 赘余。 ①滥用介词造成主语残缺 (2)句子成分部分重复赘余 在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇 如果作句子的相同成分的两个词语在语意上 到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介 词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。 有相同的义项，也会造成句子赘余的语病。如句子 “他能够取得现在的成就，确实可说堪称不易”中， 如：从这件小事，说明一个大道理。（滥用介词 “从”导致句子缺少主语，应把“从”删去) 词语“可说”和“堪称不易”在语意上有重复部分，造 ②偏正短语中中心语残缺，造成主语残缺 成了句子成分赘余 如：课堂教学低效，一直未得到解决。(“课堂 (四)结构混乱 教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后 所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕 补上“的问题”) 在一起，造成语句不通顺。常见的结构混乱类型主 (2)谓语残缺 要有以下三种： 陈述对象缺乏相应的谓语，造成谓语残缺。 1.句式杂糅 如：经过几十年的努力，我国已经独立自主地 句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在 研制、发射、跟踪和检测地球同步通信卫星的能力。 一个句子中，该结束的地方不结束，前后交叉错叠， (谓语残缺，应该在“已经”之后加上谓语“具备”) 句子结构混乱，形成病句。这种病句类型已经成为 (3)宾语残缺 近年病句考查的热点和难点。 ①动词的宾语残缺 如：本届文化旅游美食节本着落实中央八项规 如：学校宿舍、教学楼等人群密集区，一旦发生： 定、厉行节俭办会为原则，尽可能整合地方优势资 火灾，后果不堪设想，因此学生掌握火灾中自救互 源办会，尽可能简化节会中每项活动的程序，减少 救相当重要。（谓语动词“掌握”缺少宾语，应在“自 活动环节。(“本着…为原则”句式杂糅，改为“本 救互救”后加上“的知识”或“的技能”) 着…（的）原则”或“以…为原则”) 073 2.中途易辙 二是人称代词，“自已”“他（她）”等。 中途易辙是指一句话说了一半，忽然另起炉 如：不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太 灶，重新说起，使前一半意思游离。有的叫这种现 守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。(“他” 象为“双主争锋”（在对句子的陈述对象作陈述时， 是指“刘度”，还是“邢道荣”，指代不明) 句子中又插入另一个陈述对象)。 2.语意两可 如：村庄改造在保护“原汁原味”的基础上，传 语意两可指话说得不明不白，让人费解。 启航 统民俗、民居得到了保护，农村传统文化得以传承， 如：他在《教育科学》杂志《课堂教学》栏目上发 群众在潜移默化中传承传统、接受熏陶。(“村庄改 表的那篇学生主体性的文章，否定的人很多。(“否 语文 造在保护…”一句只出现了主语“村庄改造”与介 定的人很多”是指“文章中否定的人很多”还是指 “否定这篇文章的人很多”，语意不明确) 宾结构“在保护…的基础上”，而后一分句又陈述 3.词义两可 高 另外一件事“传统民俗、民居…”，前一分句没有 (1)多音字造成歧义。句中某个字是多音字， 说完，而后一句又更换了主语，造成了中途易辙。 语 在书面表达时可能有歧义（口头表达时不一定 应在“传统民俗”前加“使”) 文 出现)。 基 3.藕断丝连 如：这个人好说话。(“好”可读成hǎ0，也可读 础 此类语病的特点是，把结构完整的一句话的最 成hào,读音不同，表意不同) 后一部分用作另一句的开头硬凑起来。 (2)多义词造成歧义。由于句中某个词或短语 识 如：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量， 是多义的而使句子意思可能有多种解释，即词义 同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查 两可。 等方面起到无可替代的作用。(“民间力量”作宾 如：开刀的是他父亲。(“开刀的”既可指病人， 语，整个句子已经完整，但加上“在舆论…的作 也可指医生) 用”的部分，又使它作了主语，整个句子的结构就乱 (3)词性不同造成歧义。句子中某个字词可以 了。可在“无可替代”前加“的”) 作多个词性处理，那么可能产生歧义。 【特别提醒】与“藕断丝连”相似的是兼语句。 如：当年在鲁迅艺术学院，只有我和他学过油 “兼语句”是一种句型，不是病句。如“王老师叫小 画。(“和”如果理解为连词，就是我和他都学过油 强去办公室”就是一个兼语句，“小强”是兼语，身兼 画；“和”如果理解为介词，就是我向他学过油画) 二职，既是“叫”的宾语，同时也是“去”的主语。支 4.停顿两可 配兼语的动词必须是使令动词，才能构成兼语句， 说话或阅读时的停顿地方不同，会引起意义上 而“藕断丝连”句中的有关动词不是使令动词，所以 的差别，即停顿两可。 是病句。 如：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇 报。(“本月15日前去汇报”可有两种停顿：一是 (五)表意不明 “本月15日/前去汇报”，二是“本月15日前/去汇 清晰明确，是语言表达的基本要求。如果语意 报”，两种不同的停顿，就产生了两种不同的理解) 令人费解，或者不能表达明确的意思，就会造成表 5.修饰两可 意不明的错误。 由于句中修饰成分的修饰对象可能有多种解 1.指代两可 释，即修饰两可。 指代两可即代词指代的对象难以确定。 如：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作 代词有两种情况：一是指示代词，“此”“这”“这 一定要有新的起色。(“几个”既可以修饰“领导”， 方面”等。 也可以修饰“学校”) 如：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不 (六)不合逻辑 是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平 所谓“不合逻辑”，是指句子虽然在语法方面正 时在这方面做了不少的努力。(“这方面”是指欣赏 确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事物逻 好诗，还是指创作好诗，指代不明) 辑，有较大的迷惑性。 074 1.并列不当 如：万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照 (1)具有包含（从属）关系或交叉关系的概念并 耀下漫步校园。（既然“繁星满天”，又怎会“一轮明 列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分 月”？明显不合事理〉 的概念，如果标准混乱，就会出现概念间包含或交 一 快速辨析病句的6类方法 叉的错误现象。 1.语感直觉辨析法 如：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为 凭借语言经验，对语句是否有语病直接作出判 背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资 断，就叫“语感直觉辨析法”。运用这种方法，靠的 任 料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当 是语言经验的积累和在经验基础上对语法模式的 年的洋楼生活。（不合逻辑，“历史图片”“历史物 直觉反应。对于结构比较简单、语病比较明显的句 群 品”都是“历史资料”，三者并列不当) 子，语感直觉辨析法是一种快捷而有效的方法。听 (2)并列的词语不全部属于收束语。 到或读到一段话，觉得它不顺畅、不符合一般语言 如：社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛 语 习惯，就可以断定它有语病。然后反复把这个句子 球、拼图、棋类、书法等19项体育活动。(“拼图”属 读几遍，仔细体会，感觉就更清楚了，究竞哪儿不对 于智力游戏，“书法”属于文娱活动，不属于“体育 也基本明确了。 建 活动”) 语感直觉辨析法是一种最基本的辨析法，因为 2.否定失当 对句子进行语病辨识，第一步都是凭语感去“扫 指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将 描”，初步作出正误判断，然后才能更进一步地分析 本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误 用 和修改。例如： 用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一 出了名的陈银儿最终从一个优秀企业家堕落 重否定。 成为行贿狂的罪人。 如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是 这句话，凭语感就觉得很别扭，“行贿狂的罪 勇气不足，二是谋略不当。（否定不当。应删去“不 人”不符合一般语言习惯，因为，一般只说“杀人狂” 足”和“不当”) 不说“杀人狂的罪人”。这样，就可以初步断定，此 3.数量误用 句是个病句，毛病出在“行贿狂的罪人”这个说法 一般来说，句中出现了“增加”“缩小”“降低” 上。在语感辨析的基础上，再对这个病句的病因作 “提高”等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的运 进一步的分析。这个句子，在语法上并没有毛病， 用与具体语境是否符合逻辑。增加可用倍数、百分 而是在语意上犯了赘余的错误：“行贿狂”已含有 比，下降、减少一般要用分数或百分数，升幅、增长 “罪犯”的意思，再加上“罪人”就多余了。 率要用百分比。 2.主干成分辨析法 如：三个企业抓技术革新，今年比去年产量翻 主干成分，指句子的基本成分，即主语中心语、 了一番，成本却下降了一倍。(“下降了一倍”则成 谓语中心语、宾语中心语。主干成分是相对于句中 本为零，这是不可能的。应删去“一倍”，补上分数 的修饰限制性成分、补充说明性成分而言的。在运 或实际数量) 用语感直觉辨析法对句子进行初步检查后作进 4.主客体颠倒 步的辨析，就要对句子作语法分析。分析出句子的 主客体颠倒是指介词介引的对象发生了主客 主语、谓语、宾语等成分之后，把这些成分中的修饰 体颠倒的现象。 限制性成分先略去，提取出主干成分进行辨析，这 如：为了使这项住房政策真正受惠于低收入家 就是主干成分辨析法。在对主干成分进行辨析时， 庭，香港政府制定了非常严格的申请程序，一旦发 要注意两方面的问题：第一，应该有的主干成分句 现诈骗，处罚极其严厉。（主客体颠倒，“这项住房 子中有没有，即主干成分有无残缺；第二，主干成分 政策”应与“低收入家庭”调换位置) 之间在语法上和语意上能不能搭配，即有没有主 5.不合事理 谓、动宾、主宾搭配不当的问题。例如： 指语句陈述的事情或表述的观点不符合生活 在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以 的常理或人们普遍认可的共识。 万计的旅游者。 075 提取出这个句子的主干成分：“…吸引… 中的关联词语，分别穿插在不同的分句里，不做“瞻 旅游者”。不难发现，这个句子有主语残缺的毛病， 前顾后”的检查，就很容易忽略了它们搭配上的错 什么“吸引”了“旅游者”呢？本该作主语的“万里长 误。例如： 城的各个游览点”却被装在“在…上”的介词框架 这种模式，既稳定了农户与土地的承包关系， 中，作了句子的状语。只有去掉“在…上”，才能 而且促进了适度的规模经营。 使句子的主干成分完整。又如： 这是一个复句，其分句的主干成分、枝叶成分 启航 我国每年因基本建设质量问题出现重大损失。 都没有毛病，但若抽出连接两个分句的关联词语， 提取出这个句子的主干“我国…出现…损 检查它们的呼应搭配情况，就会发现“既…而 失”，可以发现“出现…损失”动宾搭配不当。一 且…”有问题。“既”只能与“也”“又”等表示并列 般只说“造成…损失”“遭受…损失”，不说“出 关系的词呼应搭配。句中的“既…而且…”要 现…损失”。因此，上句中的“出现”应改为 么改成“既…又…”，要么改成“不但…而 高 “遭受”。 且…” 语 3.枝叶成分辨析法 5.排除辨析法 枝叶成分，指句子的修饰限制性成分和补充说 排除辨析法是一种不对句子的主干成分、枝叶 明性成分，即定语、状语、补语等。在检查了句子的 成分等做句法分析，而从前往后检查的方法。在检 础 主干成分之后，要接着对句子的枝叶成分进行辨 查中，逐步排除那些没有语病的成分，对最后剩下 析。辨析枝叶成分时，要特别注意从语意上去考察 识 的有问题的部分进行分析。使用排除法，要注意一 定语、状语、补语等对中心语的修饰限制恰当不恰 个成分与它前后成分的搭配关系，如果一个成分与 当，严密不严密。因为枝叶成分从语法上说并不是 它前后的成分都有搭配关系，要分别把这个成分与 必不可少的，但在语意上则是十分重要的。换句话 它前后的成分连在一起考查，然后再做出正误判 说，辨析枝叶成分，重点是辨析有没有定中、状中或 断。例如： 中补搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残 几天前，人们用一种平静的、带着些许不服气 缺的问题。例如： 的眼光目送中国女排夺得亚军而去。 列车经过长江时发生“哐哐”“哐哐”的声音将 采用排除法检查这个句子，就是顺着先后出现 消除。 在检查确定这个句子的主干“声音…消除” 的句子成分，逐一查去。“几天前”这个状语没问 没有问题后，开始辨析这个句子的枝叶成分。其 题，“人们”“用”“一种”“平静的、带着些许不服气 一，这个句子的主语“声音”有一个定语“列车经过 的”“眼光”“目送”也都没有问题，“（目送）中国女排 长江…（的声音）”，有成分残缺的错误，“列车”经 夺得亚军而去”这里就有问题了。“目送”的宾语中 过的是“长江大桥”，而不是“长江”，要在定语中补 有两个动作：“夺得亚军”“而去”。“目送”中国女排 上“大桥”，这个定语语意才严密。其二，“发生”不 离去说得通，“目送”中国女排“夺得亚军”就说不通 能修饰“声音”，“发生…（的声音）”有搭配不当的 了。这里有动宾搭配不当的问题。“目送”的宾语 错误，“发生”应改为“发出”。其三，在把“发生”改 可改为“夺得亚军的中国女排离去”。 为“发出”后，还应在“发出”后加上一个“的”，否则 6.类比辨析法 “发出…声音”会被误解为动宾短语，整个句子就 类比辨析法是仿照自己拿不准正误的句子，造 不通了。 出一组类似的句子，看看它们能不能成立，以此判 4.呼应成分辨析法 定被检查的句子是不是病句的方法。对于一些似 呼应成分，这里主要指起关联作用的前后呼应 是而非、正误不易分辨的句子，可以采用这种检查 成分和起构成固定框架作用的前后呼应成分。在 法。例如： 检查了句子的主干成分、枝叶成分后，应对句中的 围墙用的是红砖砌的。 呼应成分进行专门检查，因为这些成分往往前后跨 这个句子读起来有点儿别扭，但似乎也可以这 越几个句法成分而遥相呼应，不做专门检查，就不 样说，到底有没有语病，拿不太准。我们可用类比 容易发现它们在呼应搭配上的问题。尤其是复句 法检查一下，仿照上句造出一组句子来： 076 桌子用的是红木做的。 具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系 文章用的是英语写的。 (如工人与青年、农民与妇女)的概念不能并列在一 衣服用的是毛线打的。 起；否则，就会使概念之间的关系混淆不清。“报 这一组仿造出来的句子都很别扭，都不能成 刊”“杂志”是出版物，“一切出版物”显然包括了“报 立，这说明例句是病句。一般的说法是“桌子是用 刊”“杂志”，所以三者不能并列在一起。此外这个 红木做的”“文章是用英语写的”“衣服是用毛线打 句子还有语序不当的毛病，最后两个句子应该互换 的”，所以例句应改为“围墙是用红砖砌的”。又如： 位置。 任 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师 例4：水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣 的重视。 群 带布满了原野和山谷。 这个句子结构复杂，先压缩简化为“这值得 一句话中包含两个充当不同成分的并列短语 ×的重视”，再比照它的结构造句： 时，两个并列短语的并列成分之间往往有一种前后 语 这值得他们的学习。 相应的关系，不恰当的排序就会带来对应关系的混 这值得我们的参观。 乱。“水库和运河”与“原野和山谷”分别充当主语 的 这两个句子和日常说法相比多了一个“的”字， 和宾语，实际情况应是“水库布满山谷”“运河布满 要将原句中的“的”去掉。 构 原野”，而例句中二者对应关系不当。应将“原野和 运用类比辨析法，要注意仿造出来的句子在结 山谷”改为“山谷和原野”。 运 构上要与例句一致，各成分的词性要相同，关键的 句中出现“、”以及“和”“与”“跟”等时要注意句 词语、重要的虚词都要与例句模式相同，这样才能 子前后的顺序、搭配及种属关系。 保证类比检查得出的结论正确。 如果句中出现顿号，就应该考虑其前后的对应 三辨析病句的抓标志10法 关系、顺序和种属关系是否存在问题。 1.并列短语，“并、和、跟、以及”等并列词 例5：归纳整理是学好语文的方法之一。通过 并列短语使句子结构复杂化，因而容易导致 归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升 语病。 为理性的、系统的、深刻的认识。(“理性的、系统 例1：侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西部的 的、深刻的认识”改为“系统的、深刻的、理性的认 圆明园。 识”) 并列成分意义上往往包含着内在的有机联系， “和”“与”“跟”既可以作连词，也可以作介词， 有先后、主次、深浅、远近之分，这些联系和差别相 使用时如果不注意就会产生歧义。 应地直接反映在排列顺序上，成为规律性的约束， 例6：他瞒着总经理和副总经理偷偷地把这笔 随意改动，便会产生排序不当。“洗劫”应在“焚毁” 钱分别存入了两家银行。（句中“和”词性不确定， 之前，二者时间有先后，一切都“焚毁”了，还怎么 造成了句子的歧义) “洗劫”呢？ 如果句中出现了“和”“与”“跟”等词语，还要注 例2：值得一提的是，扮演张学良的苏金榜同志 意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系 和扮演蒋介石的石荫昌同志把两个人物演得有血 例7：70多年前发掘并发现的城子崖遗址，对 有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴 研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。 险、独裁，都给人留下了深刻的印象。 (“发掘并发现”应为“发现并发掘”) 并列短语要保持并列成分词性上的一致，而 例8：艺术家们过去一贯遭白眼，现在却受到人 “狡诈、阴险”是形容词，“独裁”是动词，并列在一起 们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的 不协调，可改为“专制”或“专横”。 温暖。（改“温暖”为“冷暖”） 例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更 例9：人人都要为“希望工程”贡献自己的爱心 有责任做出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用 和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。(“贡献” 文字的规范意识。 和“义务”搭配不当) 077 2.数量短语 “他”是主体，“畜牧学”是客体，是他对畜牧学 数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不 感兴趣，不是畜牧学对他感兴趣，正确的说法应是 当、语序不当、前后矛盾、搭配不当等 “特别是他最感兴趣的畜牧学”。 例10：上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公 例17：我们对于自己的语文修养也要不断 共汽车票价相比，便宜三倍。 提高。 表示数目减少（缩短、降低、便宜）时不能用倍 “我们自己”本是同位词组作定语，没有必要再 启航 数，例10可将“便宜三倍”改为“便宜四分之三”或 插进一个“对于”。 “只有曼谷普通公共汽车票价的四分之一”。 注意以下情况： 要 例11：局长嘱咐几个部门的领导，来年的工作 (1)句首出现介词，应考虑是否因此缺失了 定要有新的起色。 主语。 例18：从大量的观测事实中告诉我们，要掌握 高 数量短语的位置不当，会造成句子的歧义，例 11可以理解为“部门”的“几位领导”，也可以理解为 天气的连续变化，最好每小时都进行观察。（应把 语 “几个部门”的“领导”，应将“几个”放在“领导”一词 “从”“中”删去) 基 的前面。 (2)在…上，在…下。中间插入名词或名 词性短语，一般不用动词性短语。 础 例12：据统计，全省个人捐资办学万元以上的 将近400余人。 例19：学校在改善教师办公条件上，做了不少 识 “将近400”是“将要接近400”，说明还没有达到 工作，大大提高了教师工作的积极性。(“在改 善…条件上”应改为“为了改善…条件”) 400,而“400余”是“比400还要多”，显然前后矛盾。 在…中，如果插入动词或动词性短语，则表 例13：据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采 示该动作行为正在进行。 集五十万朵的花粉。 (3)介词的误用。 与“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉 例20：对征税机制完善的国度，是没有特殊身 “粉”即可，也可以把“的”移到“花”与“粉”之间，即 份可言的，即便你是炙手可热的权贵，只要你有偷 为“五十万朵花的粉”。 税嫌疑，照样查你没商量。(“对”应改为“在”) 如果句中出现了数词，也应该引起注意。 (4)有些介词是成套使用的。 例14：该站日客运量仅七八千人，由于“五一” 例21：当西方学者普遍认为古希腊是现代文明 长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万 之源，杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及 多人，比平时多三倍。(“多三倍”应为“多两倍”) 和东方。（介词“当”应改为“当…时”） 另外，“增长了”与“增长到”的区别，“是… 还有“以…为…”“从…上”“自…以 的…倍”与“比…多…倍”的区别，这些都应 来”等，都是成套使用的。 该注意到。 (5)介词的位置。如：“关于”组成的介词短语 3.介词短语 不能出现在主谓之间作状语。 误用介词短语，会造成句子主语的残缺、主客 4.否定词 体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的 “不、没有、否认、否则”等否定词的重复出现或 表达。 多次出现，容易犯否定失误方面的语病 例15：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐 例22：凡事要三思而行，否则贸然行事，往往会 平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 好心办坏事。 “经过”这个介词淹没了主语，改法有两种： “否则”意为“如果不这样”，常用在假设复句中 ①去掉“经过”，让“老主任再三解释”作主语；②删 后一分句的开头，引出以否定前一分句内容为条件 去“才使”，让“他”作主语。 而虚拟的结果。例22中，“否则”就是“如果不三思 例16：在这里，他学到了化学、生物，特别是对 而行”，因此，后面不能再接“贸然行事”，改法有两 他最感兴趣的畜牧学。 种：①删除“贸然行事”；②将“否则”改为“如果”。 078 例23：国务院台办新闻发言人指出：美国某些 例30：“耶路撒冷”是和平之城的意思，但它又 政客无端攻击中国政府，白宫应引起高度警惕，并 是遭受劫难最多的城市，长期的冲突并没有使其失 杜绝类似事件不再发生。 去迷人的魅力。 误用了双重否定。“杜绝”和“不再”都是否定 第三分句语意有明显的转折却没有使用必要 词，宜将“不再”改为“再次”。 的关联词。例30宜在第三分句前加“可是”。 例24：近几年来，中山大学教授几乎无时无刻 例31：《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理 不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了详细的 任 “无时无刻不”等于“时时刻刻都”，后面又说 记载。 “忘”，显然与“积累了大量的资料”矛盾，应将“无时 地理考察著作本来就应记载名山大泽，两个分 群 无刻”改为“每时每刻”或“时时刻刻”。 句之间不存在转折关系，“但”字应该删除。 例25：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前 有关联词语的句子，首先看位置是否恰当，然 语 不可饱食，三忌卧处不可当风。 后检查关联词是否成对使用。如果搭配和位置都 “忌”相当于否定词，意思是不能做的，后面又 没有问题，就要检查逻辑关系是否合理。 的 用了“不可”，造成双重否定，语意费解。修改方法 例32：要是一篇作品思想上有问题，文字即使 有两种：①把“一忌”“二忌”“三忌”中的“忌”去掉； 很不错，也是要不得的。（把“即使”放在“文字” 构 ②把所有的“不可”去掉。 之前) 与 否定句要注意否定的层次： 例33：必须指出，目前中小学生复习资料的泛 用 (1)多重否定不当。 滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差 例26：我们并不否认这首诗没有透露出希望， 的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩 而是说希望是渺茫的。（错误使用了三重否定） 序，加重了学生的学业和经济负担。（将“不仅”“而 (2)反问句本身就是一重否定」 且”后的内容对调) 例27：发展没有终点，实践不会终结，因此思想 6.两面词 解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理 句中使用“能否、是否、好坏、有没有”等两面词 吗？（反问句中又使用了双重否定，所表达的意思 时，宜从前后是否照应的角度检查语病。 就与原意相反了) 例34：电子工业能否迅速发展，并渗透到各行 (3)有些词语本身就表示否定，例如“禁止”“防 各业中去，关键在于加速训练并造就一批专业技术 止”“忌”等。 人才。 5.关联词 前面用了“能否”，后面没有与之呼应的词语， 关联词的误用主要表现在错用、移位、漏用、赘 应在“关键在于”之后加“能否”，句子前后才能统一 余等方面。 起来。 例28：即使生活艰辛，但只要还有爱我的父母， 例35：继续保持中国共产党不懈奋斗的精神， 还有我疼爱的妹妹，幸福就不会消失，希望就还会 已成为我党生死攸关的大问题。 存在，我就还会顽强地奋斗。 例35与例34的情况有所不同，后面有“生死攸 这是一个转折关系的复句，“即使…但…” 关”，前面没有与之相照应的词，因此在“继续”之前 搭配不当，应用“虽然…但…” 加“能否”，前后才能搭配起来。 例29：翻译的作品日见其多，一方面这些作品 一般来说，句子前后的内容应是对应的 提高了中国的学术文化的素养，另一方面也促进了 例36：加快西部地区发展的步伐，除了要尽力 中国书面语言的发展。 争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科 分句主语相同，关联词语一般放在主语的后 技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能 面：分句的主语不同，关联词语一般放在主语的前 否发展西部经济的一条重要途径 面。例29两个分句的主语是相同的，应将“一方 前面是“建设好”“搞好”“办好”，后面是“能 面”移至主语“这些作品”之后。 否”，搭配不当，应把“能否”去掉。 079 但也有个别特殊情况，应当引起我们的注意。 “日前”即“几天前”，指的是过去，它不能与表 例37：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。 现在的“正在”连用，应将“日前”改为“目前”。 其中，前面用了“能否”而后面并没有表示两面 例44：该店青年服务员正努力保持和发扬了传 的词语，因为“勤奋程度”本身就包含了两面性，所 统特色。 以说，这种表述也是正确的。 表现在的“正”与表过去的“了”混用在一个句 7.赘余词 子中，造成时态的混乱，应将“了”删除。 前面用了一个词语，后面又用一个与之相重复 启航 的词语，造成句子成分多余。 熟悉这些诊断语病的切入点并进行有针对性 例38：被誉为“东方荷马史诗”的《格萨尔王传》 的训练，对提高辨析、修改病句的能力，能收到事半 是研究古代藏族社会的一部百科全书，可以堪称世 功倍之效 界上最长的史诗，全书字数逾一千万。 注意“的”“了”的区别。 高 “堪”即是“可以”的意思，二者语意重复 “的”是偏正短语的标志，“了”是动宾短语的标 例39：在国际间文化交流日趋频繁、不同民族 志，一字之差就会造成句子结构的变化 语 文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发展 例45：无线信息高速公路具有了“实时在线” 基 传统节日文化。 “按量计费”“快捷登录”“高速传输”“自如切换”的 础 “国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字 优点正适合大多数移动互联的应用。（把“了”改为 多余。 识 “的”) 例40：他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被 应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。 9.注意代词 “应邀”即“接受邀请”，它前面的“被”字可 如果句中出现代词，有可能会出现指代不明的 删除。 错误。 例41：具有不同专长的大学生暑假里愿意为您 例46：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的 的令郎、令爱辅导功课。 嘉宾的礼品赠送给他。(“他”指代不明，可以是嘉 “令”是敬辞，用于称对方的亲属或有关系的 宾，也可以是别人) 人，前面的“您的”应删除。 例47：对科学上的是非之争，不应采取压服的 注意语意重复的情况： 方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是 例42：我国约近百分之六十左右的青年认为 这样做了的，没有一次有好结果。(“这样”一词指 “诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人 代不明) 的基本准绳。（删去“约近”或“左右”） 类似的情况很多，比如“从内心向你表示由衷 10.句子太长时，应注意是否漏掉了成分 的祝贺”“诉诸于法律”“非常至关重要”“一旦如果” 例48：中外文学大师的杰出创造无不以其对传 “切忌禁止”“特别穷凶极恶”“非常酷爱”“凯旋归 统的广博和深刻的把握为基础的。(“无不”之后缺 来”“小小的弹丸之地”“过分苛刻”“悬殊很大”“目 少谓语动词“是”) 前的当务之急”“免费赠送”“此个中”“高达…之 例49：所谓“皮革奶”，是利用已经废弃的动物 巨”“这其中”“出自于”“许多莘莘学子”…都属于 皮革制品、动物毛发水解为皮革水解蛋白后，混入 语意重复的情况。 到牛奶中，以提高产品中的蛋白质含量。（缺少宾 8.时态词 语，应在“含量”后加“的一种奶”) “已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用在 例50：这种将企业各方的权利义务用合同、章 动词前表示动作发生的时间，“着、了、过”等助词常 用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词， 程等方式加以明确，对于职工行使民主权利无疑是 就会造成语病。 一种基本保障。(“加以明确”之后加上“的制度”) 例43：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧 例51：反病毒专家发现，代号为“犹大”的计算 《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在 机病毒发作是由接收邮件和共享资源两条路径侵 紧张的排练之中。 袭硬盘系统感染的。（将“感染”替换为“而造成”） 080