专题3 理解并分析汉语中的词语-【启航语文】2026版高中语文基础知识

【燥躁】“燥”，缺少水分，如“干燥”“燥热”。“躁”，【至致】“至”，①到，如“至今”“自始至终”；②极， 性急，如“烦躁”“戒骄戒躁”。 最，如“至少”“至高无上”。“致”，①给予，向对方 【涨胀】“涨”，①zhang,(水位)升高或（物价）提高， 表示（礼节、情意等），如“致函”“致辞”“致敬”： 如“水涨船高”“涨价”；②zhàg,固体吸收液体后 ②集中，如“致力”“专心致志”；③达到，实现，如 体积增大或（头部）充血，也指多出，如“豆子泡涨 “致富”“学以致用”；④招致，如“致病”；⑤以致，如 了”“头昏脑涨”。“胀”，用于“膨胀”“肚子发 “致使”。 胀”等。 【治制】“治”用于“治理”“治乱”“治罪”“治学”“法 启航语文 【招召】“招”，①用广告或通知的方式使人来，如 治”（依法治理国家）等。“制”用于“制裁”“制胜” “招兵”“招领”；②引来（不好的事物），如“招灾”。 “制止”“法制”（法律制度）等。 “召”，召唤，如“召集”“召见”。 【妆装】“妆”，用于“化妆”，多指妇女修饰打扮。 【振震】“振”，①摇动，挥动，如“振臂”“振翅”；②振 “装”，用于“化装”，指演员为了适合所扮演的角色 高 动，如“共振”；③奋起，振作，如“振奋”“振兴”。 的形象而修饰容貌；改变装束、容貌，假扮。 “震”，①震动，如“震撼”“震耳欲聋”：②情绪过分 【绉皱】“绉”，有皱纹的丝织品，如“绉纱”。“皱”， 语 激动，如“震惊”。 ①皱纹；②起皱纹，如“皱眉头”。 文 【只支】作量词。“只”，多用于动物、某些器物或成 【作做】构成复合词时用“作”，如“作业”“协作”“作 基 对的东西，如“一只鸭”“三只皮箱”“两只眼睛”。 案”。“作”的宾语多是动词，如“作表演”“作斗争”。 础 “支”，多用于杆状的东西或歌曲，如“三支笔”“一 “做”的宾语多是名词或代词，如“做饭”“做工作”。 识 支新的乐曲”。 专题三 理解并分析汉语中的词语 词语 ①双声的，指两个音节的声母相同的联绵词。 例如：仿佛、蜘蛛。 (一)词的概念 ②叠韵的，指两个音节的韵母相同的联绵词 词是句中最小的能够独立运用的语言单位。 例如：烂漫、从容。 “独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独 ③非双声叠韵的。例如：蝴蝶、垃圾。 做句法成分或单独起语法作用)。语素是构词的单 (2)音译词。例如：沙发、咖啡、幽默。 位。词是由语素构成的，记录它们的书写符号则是 (3)拟声词。例如：扑通、哗啦、咕咚。 字。例如： (4)叠音词，指由两个相同的音节相叠构成的 他总是捣乱吗？ 词。例如：哥哥、纷纷、油油。 “他”“乱”都能单说，可单独做句子成分，“总” 2.合成词 能单独做句子成分，“吗”能单独起语法作用，均是 由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成 能单用的语素，都是词。 词。汉语中，合成词不仅在数量上占绝大多数，而 (二)词的构成 且有多种多样的构成方式，其中最主要的有以下 根据每个词的不同内容形式，可以把汉语的词 几种： 分成单纯词和合成词两类。 (1)词根连接词缀构成的合成词。 这类词一般叫派生词。由词根和词缀构成。 1.单纯词 词缀在词根前的叫前缀，在词根后的叫后缀。可分 由一个语素构成的词叫做单纯词。根据音节 为以下三类： 的多少，单纯词又分为单音节单纯词和多音节单纯 ①前加式（前缀十词根）。例如：老虎、小李、第 词。由单音节语素构成的单纯词叫单音节单纯词。 十、阿姨等。 如：天、地、三、红、快等。由两个或两个以上的音节 ②后加式（词根十后缀）。例如：刀子、木头、花 构成的单纯词叫多音节单纯词，主要有以下四种： 儿、读者等。 (1)联绵词，指两个音节连缀成义而不能拆开 ③前后均为加式（前缀十词根十后缀）。例如： 的词。有以下三种： 反法西斯主义者、可靠性等。 026 (2)词根相互融合构成的合成词。 b.AABB式花花绿绿形形色色条条 这类词就是一般所说的复合词，汉语的合成词 框框 绝大部分由这一形式构成。 词的种类及构成方式一览表 按照这类合成词中词根结合方式的不同，可以 单音词（由一个音节构成的词，如： 把它分为如下几个主要类型： 牛、走、大) ①并列式。这类词的两个词根的意义是并列 单纯词 双声词：澎湃、琵琶 的、平等的。例如：源泉、斗争、手足、矛盾等。 (由一 复音词（由 联绵词叠韵词：苍茫、蹒跚 任 ②偏正式。这类词经常是用前一个词根来修 个语素两个或两个 其他：芙蓉、茉莉 饰、限制后一个词根。例如：红旗、四季、粗心、狂 构成) 以上音节构音译词：幽默、咖啡 务群 欢等。 成的词) 拟声词：哗啦、叮当 ③补充式。这类词经常是用后面的词根来补 叠音词：猩猩、蛐蛐 充说明前一个词根。例如：认清、扩大、降低等。 前加式：老虎、老师 语 词 词根连接词缀 ④陈述式。这类词的前一个词根是陈述的对 后加式：学者、职员 构成的合成词 象，后一个词根则是陈述的内容。例如：头痛、心 前后均加式：可靠性 虚、胆怯、性急等。 并列式：劳动、买卖 合成词 ⑤支配式。这类词的前一个词根表示动作或 偏正式：足球、钢笔 (由几个 行为，后一个词根表示动作或行为所支配的对象。 补充式：缩小、提高 构与运 语素构成)词根相互融合 例如：带头、吹牛、伤心、签名等。 陈述式：日食、眼馋 构成的合成词 ⑥名量式。这类词由名词和量词构成。例如： 支配式：带头、管家 一个、三斤、四两、车辆、三分、马匹等。 名量式：花朵、纸张 ⑦重叠式。这类词由两个相同的词根相叠构 重叠式：娃娃、星星 成。例如：a.AA式姐姐仅仅刚刚 二词的分类 根据词语的性质（语法功能），现代汉语的词可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、 连词、助词、语气词、叹词、拟声词（象声词）这几类。其中，前六类是实词，后七类是虚词。 (一)实词 实词，即有实在意义的词。实词可以以语序为手段直接组成短语，一般能够充任短语或句子的成分，可 以带上语调构成句子，回答问题。 名称 意义 例词 说明 表示人或事物 老师、房屋、钢笔 名词 表示时间 上午、春季、明天 时间名词 表示方位 南、北、前、右 方位名词 表示动作、行为 跳、说、支援、保护 表示发展变化 升高、扩大、发展 表示心理活动 喜爱、盼望、妄图 表示存现消失 出现、拥有、失去 动词 表示使令 允许、请、使、让 表示可能、意愿 能、愿意、可以、应该 能愿动词 表示趋向 来、去、起来、进去 趋向动词 表示判断 是 判断词 027 续表 表示状态 晴朗、宁静、迅速、忙碌 (1)多数能直接修饰名词，做定语； 形容词 表示性质 苦、好、坏、老实 (2)组成“的”字短语后可做主语、 表示形状 长、方、弯、圆 宾语。 表示确数 一、三千、五分之一 数词 表示概数 几、很多、一两天 启航语文 表示序数 第一、老二、初三 物量词 个、只、斤、棵、朵 用在名词前 (表示人或事物单位的量) 量词 动量词 次、遍、顿、阵 用在动词后 (表示动作行为单位的量) 人称代词 你、我、他、自已、大家 语文基础 代词 疑问代词 怎样、什么、谁 指示代词 这、那、这些 (二)虚词 识 虚词，即没有实在意义的词。除少数虚词外，一般不能以语序为手段直接结合，大都不作句子成分，主 要起关联作用，作为组合实词的一种语法手段；有的表示语气，成为某类短语和句子的标志。 名称 意义 例词 说明 表示时间、频率：已经、曾经、正在、就、将要 马上、立刻、顿时、渐渐、终于、忽然、偶尔、常 常、往往、时常、永远、永久、一直、一向、 再、再三、屡次 (1)只能和动词、形容词组合， 一般不能和名词组合； 用来修饰动词或者形容 表示程度：很、挺、更、更加、极、越、极其、格 外、非常、十分、最、太、过于、稍微、略微 (2)多数不能用于单独回答 副词 词，表示时间、范围、程 问题； 度、肯定、否定、语气等。 表示范围：都、全、总、统统、仅仅、一概 (3)一部分副词有关联作用， 表示重复：连续、又、再、也、还 如“就、才、也”等。 表示语气：可、却、倒、岂、决不、难道、居然 表示肯定、否定及推测：必、的确、不、没有、 也许、或许、可能 表示处所、方向：从、自、往、朝、向、到、在、 于、由 介词用在名词、代词或名 表示时间：从、自从、到、在、当、于 词性词语前面，共同组成 表示状态、方式：按照、以、依照、根据 (1)不能单独使用： “介词短语”，整体修饰谓 表示原因：由于、因为 (2)不能加时态助词“着、了、 介词 语性词语，表示跟动作、 表示日的：为、为了、为着 过”和表示趋向的动词“来、 性状有关的时间、处所 方式、原因、目的、施事 表示对象、关联：对、对于、关于、至于、连、 上、下”等。 者、受事对象等。 同、跟、和、与、除了 表示比较：和、跟、同、比、与 表示施事、受事：被、给、让、叫、由、把、归、管 028 续表 和、同、跟、与、及、以及、并、并且、而且、而、 或、或者、不但、虽然、既然、要是、如果、假 用来连接词、词组或者 只有连接作用，没有修饰 连词 使、只要、除非、即使、因为、尽管、不管、不 句子 作用。 论、于是、可是、但是、然而、况且、所以、因 而、因此 结构助词：的、地、得 任 附在别的词、词组或者句 时态助词：着、了、过 助词 子后面，起辅助作用，表 独立性最差，意义最不实在。 务群 示某些附加意义 比况助词：似的、一样 语气助词：呢、吗、吧、啊 表陈述语气 的、了、吧、呢 语 吗、吧、呢、啊 语语气词放在句尾表示种种 表疑问语气 语气词 语气，或在句中表停顿，有的 表祈使语气 吧、了、啊 语气词可表示不同的语气。 表感叹语气 啊 表示悲伤、痛苦：唉、哎哟 构与运 表示愤怒、鄙视：呸、哼、啐 (1)大多不与别的词发生组合 表示感叹或者呼唤、应 表示惊讶：哎呀、咦、啊、嘿、吓、嚯 关系； 叹词 答等 表示呼唤：喂 (2)有的单独一个叹词就可以 表示应答：嗯、哦 成为一个句子。 表示喜悦：哈哈 拟声词 模拟事物的声音 唰、呼、啪、哗啦啦、叮叮咚咚 (三)划分词类的几个问题 (1)形容词能修饰名词，而副词一般不能。如： 1.怎样区别时间名词与时间副词 致”可以修饰“意见”，“一律”则不能；可以说“突 (1)能在其前面加上“在”“从”“到”等介词的是 然的想法”，不能说“忽然的想法”“居然的想法”。 时间名词，不能加的是时间副词。如：“立刻”“马 因此，“一致”“突然”是形容词，“一律”“忽然”“居 上”“正在”“早已”“从来”“即将”都不能加，是时间 然”是副词。 副词；“最近”“现在”“目前”“早上”“从前”“将来”都 (2)看能否受“很”字修饰。形容词能受“很”字 能加，则是时间名词。 修饰，副词则不能。可以说“很突然”，不能说“很忽 (2)看能否修饰名词。能修饰名词的是时间名 然”“很居然”；可以说“很努力”，不能说“很竭力” 词，不能修饰名词的是时间副词。如：能说“过去的 “很极力”。因此，“突然”“努力”是形容词，“忽然” “居然”“竭力”“极力”是副词。 报纸”，不能说“曾经的报纸”。这里“过去”是时间 (3)形容词可以作谓语，副词不能。 名词，“曾经”是时间副词。 (4)形容词可以单独回答问题，副词一般不能 (3)看能否受形容词修饰。能受形容词修饰的 (“不”等例外)。 是时间名词，不能受形容词修饰的是时间副词。 3.怎样区别介词与动词 如：能说“光荣的过去”，不能说“光荣的已经”；能说 (1)动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介 “幸福的未来”，不能说“幸福的将要”。这里“过去” 词则不能。如：“他在教室吗”可回答“在”，“在”是 “未来”是时间名词，“已经”“将要”是时间副词。 动词；“他在哪儿学习”不能回答“在”，只能回答“在 2.怎样区别副词与形容词 教室”，“在”是介词。 副词与形容词都可以修饰动词和形容词，作状 (2)动词能重叠，介词不能。如：可以说“想想” 语，容易混淆，可从下列四个方面来辨别： “说说”，但不能说“于于”“向向”。 029 (3)动词可以加“着”“了”“过”这些表时态的助 词义 词，介词则不能。 (一)词义的性质 (4)“给”“在”“往”“由”“朝”“到”“比”“叫”“让” 词是音和义的结合体，每个词表示一定的意 “跟”“用”“靠”“经过”“通过”等是动词、介词兼类， 义。词义包括词的词汇意义、词的语法意义和词的 单独充当谓语时是动词，句中如果另有动词作谓语 色彩意义（包括感情色彩和语体色彩）。 时就是介词。例如： 词义的性质有三个：①词义的客观性；②词义 启航语 他在北京。（动词） 的概括性；③词义的社会性。 他在北京学习。（介词） (二)词义的分类 他2月到北京。（动词） 单义词一般为科学术语、专有 他2月到北京开会。（介词) 名词、常见事物的名称 4.怎样区别介词与连词 词义数量 本义 高 “和”“跟”“同”“与”四个词兼属连词和介词，二 多义词一般分为引申义 语 比喻义 者的区别是： 同音同字但意义不同 (1)看两边的词或短语能否互换，能互换的是 分同音词 音同字不同意义也不同 础 连词，不能互换的是介词。例如：“老师和同学都笑 意义相同 同义词 了”，可以说成“同学和老师都笑了”。“他整天和人 意义相近 识 打架”，不能说成“人整天和他打架”。前者的“和” 意义关系 意义相反 为连词，后者的“和”为介词。 反义词 意义相对 (2)看能否省略或用顿号代替，能的是连词，不 (三)词的本义、引申义、比喻义 能的是介词。例如：“他跟小王都去了”，“跟”可用 1.词的本义 顿号代替，是连词。“他跟小王谈学习方法”，“跟” 词的本义是指这个词最初的意义。比如“兵” 不能用顿号代替，是介词。 本义指“武器”。一般来说它是这个多义词几个意 (3)介词“和”等可出现在句首，连词不能。 义中最常用的一种意义。 5.名词、动词、形容词的区别 2.引申义 名词、动词、形容词这三类词在汉语词汇中数 引申义是由词的本义引申出来的意义。 量最多，用途最广，也最容易混淆。为了便于识别， 如：①他打了人。 ②打掩护。 现列表说明如下： ③打理公司。 词类 名词 动词 形容词 ①句为本义，②③则为引申义。 区别点 3.比喻义 能否用数量 比喻义是通过本词打比喻产生的固定词 能 不能 词修饰 义。如： 能否用副词 “尾巴”一词本义指动物身体末端突出的部分， 般不能 能 “不”修饰 但在下面这两个句中却产生了比喻义。 能否用副词 ①当天的作业当天要做完，不能留下尾巴。 不能 能 不能 “没有”修饰 ②他甩掉了尾巴。 能否用副词 在①中指残留部分。在②中指跟踪或尾随别 般不能 多数不能 多数能 “很”修饰 人的人。 (四)同义词和反义词 在句中经常充 谓语、 主语、宾语 谓语 1.同义词 当何种成分 状语、定语 意义相同或相近而读音不同的一组词叫作同义 作谓语时能 不能 绝大多数能 不能 词，同义词分为等义词、近义词两种。同义词是语言 否带宾语 中用不同的语音形式表示相同或相近的词义的词。 030 (1)等义词和近义词 ※同义词（近义词）的辨析 等义词的理性义完全相同，在一般语境下可以 同义词（近义词）在运用上有积极的作用，在使 互相替换，是一种完全的同义词。等义词的词义相 用时应当很好地进行辨析。辨析同义词（近义词） 等，也不是绝对的一样，只是说它们所指的事物或 要注意同中有异，大同小异，求同辨异，找出它们的 现象相同，而词的风格和情味还是有区别的。 共性和个性。 近义词是一种词义不完全相同的同义词，它们 同义词（近义词）之间的细微差别是多种多样 的词义有种种细微的差别，运用的时候不能随意 的，可以从意义、色彩、功能几个方面来辨析。 任 替代。 (1)从意义方面来辨析 近义词并不是真正的同义词，只是从广义上说 群 是同义词。近义词的出现是客观事物、现象相近、 ①词义程度的轻重。不少近义词，它们所表示 相类在词汇中的反映，是人们为了精确细致地分辨 的事物在概念上差不多，但程度上有轻重之分。例 事物、现象之间的差别而使用的。 如：相信一信任。“相信”是认为正确或确信而不怀 语 (2)同义词的作用 疑，程度轻。“信任”指相信而敢于托付，程度较深。 ①可以使语言的表达精确、严密。例如： ②词义的着重点。如“诡辩”与“狡辩”同是无 的 从此就看见许多陌生（原作“新”）的先生，听到 理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡 构 许多新鲜（原作“新”）的讲义。（鲁迅《藤野先生》） 辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论 与 ②可以使语体风格鲜明。例如： 证，来为自已的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”， 运 本军三大纪律八项注意，实行多年，其内容各 即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为 用 地各军略有出入。现在统一规定，重行颁布。望即 自己的错误言行辩解。 以此为准，深入教育，严格执行。(《毛泽东选集》) ③词义的范围大小。如“开垦”“开拓”“开辟” 其中，“望即以此为准”就是“希望就拿这个作 都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开 标准”。前者是书面语词，后者是口语词。这是一 发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上 个“训令”，要求措辞郑重、严肃，选用了书面词语， 加以扩充，两者词义范围较小；而“开辟”着重指开 ‘训令”特有的风格特点就显示出来了。 ③可以使文句生动活泼，富于变化。例如： 发、开创，词义范围较大。 祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便，设 ④词义适用的对象。有些词意义上的差别在 若口齿伶俐是出于天才，他天生来的不愿多说话， 于适用不同的对象和情况。如“领略”与“领会”都 所以也不愿学着城里人贫嘴恶舌。 有理解、认识、体会的意思，但前者着重指感情上的 (老合《骆驼祥子》) 体验、欣赏，可连接“风光”“风味”等。而后者着重 ④可以使语气委婉。为了适应交际的需要，表 指理性上的了解、体会，适用于抽象事物，可连接 达一种委婉的语气，可以选用不同色彩的同义词。 “内容”“道理”等。因此，二者是不能替换的 如把“经济落后地区”说成“欠发达地区”，把“死”说 (2)从色彩方面来辨析 成“离开”等。 ①感情色彩不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都 ⑤同义词连用，可以加强语势，使语意完足。 有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是 例如： 个中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面； 但是，狗和猫不是仇敌么？它却虽然是狗，又 “鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发； 很像猫，折中，公允，调和，平正之状可掬，悠悠然摆 “煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。 出别个无不偏激，唯独自己得了“中庸之道”似的脸 来。 (鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》) ②语体色彩不同。语体色彩的区别主要表现 一类同义词，不论从哪一方面来看，意义都相： 在口语和书面语，如“夫人”和“爱人”是同义词，前 同，在语言中通常可以换用。另一类如“坚决一坚 者适用于庄重的场合，后者用于一般的场合。此外 定”在意义和用法上都有细微差别。实际上，一般 还表现在文体方面的不同，例如：“酒精”和“乙醇” 所说的同义词主要是指这类同义词，因此，需要认 其实是同一东西，但“酒精”常用于文学语体里，“乙 真辨析，以防止误用。 醇”则见于科技语体。 031 (3)从词的用法上辨析 ②反义词必须是属于同一意义范畴的，例如： ①从词的搭配上辨析。在语言的使用实践中， 快一慢，属于速度：深一浅，属于深度；男一女， 不同的词往往有不同的固定搭配对象，有的适宜与 属于性别。 这些词搭配，有的适宜和另一些词搭配。例如：“交 ③对举时的反义词有较大的灵活性。有些词， 流”和“交换”，前者多与表示比较“虚”的事物的名 如孤立地看，彼此间没有明显的联系，但在一定的 词搭配，如交流思想、交流体会：后者多与表示“实” 语言环境中对举时，就有了反义关系。例如： 启航 的一些事物的名词搭配，如交换礼品、交换场地等。 亡国论者看敌人如神物，看自己如草芥；速胜论 ②从语法功能上辨析。如“公然”“公开”都含 者看敌人如草芥，看自己如神物。这些都是错误的。 有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在 “敌人”与“自己”，“神物”与“草芥”，在一般情况 句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼 下无反义联系，在上面的语言环境里就成了反义词。 形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”： ④并不是所有的词都有相应的反义词。例如： 高 也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语， 笔、书、报纸、杂志、力量、阅读等都没有合适的 反义词。形容词表示事物的性质、状态，往往有鲜 语 如“这已经是公开的秘密”。 明的对立性联系，因而反义词比较多；表示动作、行 2.反义词 基 (1)绝对反义词和相对反义词 为的动词的反义词也不少：表示事物名称的反义词 础 较少。 意义相反或相对的一组词叫反义词。根据 ⑤反义词要求词性相同。例如： 识 组反义词矛盾对立的情况可以分为两类。 完美（形）一缺，点（名），聪明（形）一傻子（名）， 绝对反义词：两个词在词义上是矛盾互补的， 充足（形）一缺少（动）都不能构成反义词。 在意义上绝对相反，在两个词之间没有第三种意义 ⑥词与短语、短语与短语，尽管意义相反或相 存在，“非此即彼”。 对，也不能构成反义词。例如： 相对反义词：三个或三个以上的词，在词义上 光明一不光明、伟大一不伟大、形式多样一内 是矛盾对立的，其中每两个词都可以构成反义词， 容新鲜等。 这种反义词叫相对反义词。 (3)反义词的作用 相对反义词的两个词之间有第三种意义，甚至 反义词是事物矛盾对立的反映，恰当地运用反 第四种意义以至更多的意义。例如： 义词可以形成鲜明的对比，使人们认清事物的是 黑一白，冷一热，黑、白之间可能有红、黄、蓝、 非、善恶、轻重、缓急等，从而得到良好的表达效果。 灰等颜色，冷、热之间可能有温、凉等现象存在。这 具体地讲，反义词有以下几种表达作用： 类反义词和绝对反义词不同，肯定了A(黑)虽然否 ①对举反义词可以使语言产生鲜明的对比性 定了B(白)，但并不否定C(红)、D(蓝)等。 和深刻的哲理性。 有些表示方向的反义词在不同的语境中可能 ②反义词连用，可以加强语气，起强调作用。 是相对反义词，也可能是绝对反义词。例如： ③反义词相配可以构成词语、成语、谚语、歇 “前一后”，在“前一中一后”的语境中属于相对 后语。 反义词，在“你在我前，我在你后”的语境中属于绝 ④反义词可以构成修辞上的对照（映衬）、对 对反义词。这类反义词还有“左一右”“东一西”“南 偶、仿词等。 一北”等。 四短语 (2)反义词构成的条件 词和词组合起来，构成短语（也称词组）。组合 ①反义词表现出的意义可以反映事物的矛盾 不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语 对立，例如： 文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语 好一坏，生一死。 文教材教法”就是四个词。词和词可以按照不同的 但是并不是所有的反义词都反映事物的矛盾 顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学 对立，例如： 校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如 黑一白，冬一夏等。 “父亲的母亲”和“父亲和母亲”。 032 (一)短语的种类 靠虚词的帮助进行组合，虚词用不用、用什么虚词 词和词组成短语，主要有五种类型：并列短语、 都很重要。如“我和爸爸”是并列短语，“我的爸爸” 偏正短语、动宾短语、动补短语和主谓短语。 是偏正短语；而“我爸爸”中虽然没有虚词，但“爸 1.并列短语 爸”仍是中心语，“我”起限制作用，跟“我的爸爸”等 由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列 义，所以仍然是偏正短语。 组成的短语，词和词之间是平等的联合关系，没有 并列短语是由“名词十名词”“动词十动词”或 轻重主次之分，这种短语称为并列短语。例如： “形容词十形容词”组成的，词与词之间是平等的， 任 报纸杂志老师和学生 没有轻重主次之分，多数可以颠倒语序使用，如“我 调查研究唱歌和跳舞 和爸爸”“爸爸和我”。有个别的并列短语因长期使 群 2.偏正短语 用，有了约定俗成的语序，如“团结、紧张、严肃、活 偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前 泼”，虽然也可写成“紧张、严肃、团结、活泼”，但读 头起限制、修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词 起来会很生硬，所以要尽量保持约定俗成的语序。 语 是中心语。中心语前面起限制、修饰作用的词即定 (二)结构特殊的短语 的 语、状语。定语、状语与中心语的关系是偏和正的关 1.方位短语例如：春雨中、车站旁边、五十上 系。例如{用“()”表示定语，“[]”表示状语}： 下、改革开放后等。 构 (我的)老师（清晰的）字迹 2.“的”字短语例如：你家的、图书馆的、年长 (一个)顾客[激动地]说 的等。 3.动宾短语 3.复指短语例如：水稻之父袁隆平、我们中 用 有的动词要在后面带上一个受动词支配的词， 学生等。 组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短 4.能愿短语 例如：可以看、会好、能行等。 语叫作动宾短语。其中，受动词支配的词是宾语， 5.连动短语 例如：去图书馆借书、去找他问 表示动作、行为的对象、结果、处所等。例如（用“ 问、跑过去开门等。 一”表示宾语)： 6.兼语短语例如：请他来、派你去、命令部下 吃晚饭卖豆浆夸奖我 撤退、看军队演习等。 4.动补短语 7.趋向短语例如：唱起来、走过去等。 动补短语是由动词和在它后面起补充说明作 8.介词短语例如：从明天、在那里等。 用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，有些 9.双宾短语例如：告诉我们结果、告诉大家 补语前头要用结构助词“得”，有些不用。例如（用 一个好消息、发给学生课本等。 “〈)”表示补语)： 10.固定短语 例如：中华人民共和国、美利坚 盛〈满〉吓〈跑〉洗得〈干净》 合众国等。 和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组 11.“所”字短语例如：所有、所想、所需要等。 成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充 12.比况短语 例如：狮子似的、像小老虎似 说明作用。例如： 的、跟猫一样等。 暗得〈很)大得〈多〉大意〈不得) 五熟语 5.主谓短语 熟语是定型的词组或句子，相当于一个语言单 两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语 位使用。熟语源远流长，言简意赅，富于表现力。 叫主谓短语。例如（用“ ”表示主语，“ 熟语主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。 表示谓语)： (一)成语 养分多举止稳重天气好 1.成语的慨念 注意：短语可以由实词与实词按一定的语序组 所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而 合而成，“一定的语序”很重要，它决定了短语的类 形成的固定短语（词组）。它是比词大而语法功能 型，如“会议结束”是主谓短语，而“结束会议”则是 又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字 动宾短语。短语还可以由两个或两个以上的实词， 组成。 033 2.成语的特点 (3)惯用语大都能拆开，在动宾之间能插进其 ①结构的相对定型性。②意义的整体性。③时 他成分；而成语一般不能随意拆开插进别的成分。 间和空间的习用性。④形成的历史性。⑤内容和 例如： 形式的民族性。 打棍子 一打了你一棍子；敲竹杠一敲了他 3.成语的来源 的竹杠。 ①从历史故事中来的。②从寓言故事中来的。 (三)谚语 启航语 ③从神话或其他传说中来的。④从古典文学作品 谚语是流传在人民群众口头上的通俗而含意 中来的。 深刻的定型化的语句。谚语一般都能揭示一个客 4.成语的语法结构 观规律或反映一个事理，使人从中受到启示。 例如： ①并列关系例如：披坚执锐防微杜渐 众人拾柴火焰高。 高 失之东隅，收之桑榆 三百六十行，行行出状元。 ②承接关系例如：见异思迁 先斩后奏 语 只许州官放火，不许百姓，点灯。 皮之不存，毛将焉附 谚语通俗易懂，生动形象，结构整齐，音节匀 基 ③目的关系例如：削足适履守株待兔 称，音调和谐 础 杀一儆百越俎代庖 谚语与成语的区别： ④因果关系例如：水滴石穿 水落石出 (1)从结构上看，谚语一般是句子，成语大都是 识 失之毫厘，谬以千里 四个字的短语。 ⑤主谓关系例如：杞人忧天夜郎自大 (2)从来源上看，谚语来自人民群众的口语，成 叶公好龙 语来自古代神话或历史故事等书面语言。 ⑥动宾关系 例如：不见经传 茅塞顿开 (3)从特点上看，谚语通俗易懂，成语文雅 如丧考妣 深刻。 ⑦动补关系例如：轻如鸿毛 无动于衷 (四)格言 荒谬绝伦 格言是简练而含意深刻并具有教育意义的警 ⑧动宾补关系 例如：问道于盲贻笑大方 句。例如： 拒人千里 事实胜于雄辩。 ⑨连动关系 例如：画蛇添足 抱薪救火 学如逆水行舟，不进则退。 亡羊补牢 盛名之下，其实难副。 ⑩兼语关系例如：请君入瓮 令人生畏 千里之行，始于足下。 引狼入室 虚心使人进步，骄傲使人落后。 化险为夷 谚语和格言的区别： ①偏正关系例如：衣冠禽兽 扶摇直上 (1)来源不同。谚语来自人民群众；格言是名 孜孜不倦 一丘之貉 人语录，大多见于文献记载 (二)惯用语 (2)意义色彩不同。谚语通俗，口语色彩鲜明； 惯用语是口头上常用的习惯用语。例如： 格言书面语色彩浓厚，有些必须加以解释才能理解 钻空子；吹牛皮；扣帽子 其意义。 惯用语同成语有相同之处，也具有简明、生动、 (3)格言比谚语的哲理性和教育意义更深刻， 形象的特点。 大都意味深长，促人警醒。 惯用语与成语的区别： (五)歇后语 (1)惯用语通俗易懂，具有口语色彩；成语显得 歇后语是由“前语”和“后语”组成的，并且只要 文雅，含义深，具有书面语特点。 说出“前语”就能让人猜到“后语”的意思的一种口 (2)惯用语大都是三个音节的动宾短语；成语 头用语。根据前后两部分的构成情况，歇后语分为 大都是四个音节，结构类型较复杂。 两类： 034 (1)喻意的。“前语”是一个比喻，“后语”是对 4.外来词 “前语”的解释。例如： 随着中外交流的空前频繁，新词语中出现了大 水中捞月—一场空。 量的外来词。当前汉语中的外来词以英、美外来词 万年松树，十年芭蕉一粗枝大叶。 为主，但也有为数不少的日语外来词。外来词有音 (2)谐音的。例如： 译的，如“克隆、镭射、麦当劳”等；有音译兼意译的， 孔夫子搬家—尽是书（输）。 如“迷你、伊妹儿、可口可乐、席梦思”等；也有夹用 上鞋不用锥子一针（真）行。 外文字母或全部使用外文字母的，如“IC卡、三K 任 歇后语不能滥用，要注意场合。歇后语的内容 党、卡拉OK、WTO”等。日语外来词是指源于日本 要健康。 的汉字词。这些词在日语中就是以汉字形式出现， 群 六汉语中的新词语 但读音和意义都和汉语不同，如“量贩店、料理、人 气、写真、新干线”等。 (一)新词语的概念 5.方言转正 语 所谓新词语，是指内容新、形式新，原来的词汇 由于广东、香港等地经济发展迅猛，粤方言伴 系统中没有或旧词生新义的词语。新词语是社会 随着经济浪潮大量进入普通话领域。普通话吸收 建 的一面镜子，它能直观迅速地反映社会的发展，历 的港台语有：纯情、层面、宠物、传媒、斥资、个案、转 构 史上社会发展的时期往往也是新词语产生的高峰 型、廉政、构想、认同、按揭、整合、互动、资深、瓶颈、 时期。 写字楼、音乐人、发烧友、靓、派对、的士、搞定、大排 运 现代汉语中的词语一直以双音节词语为主，但 档等。其中吸收的不少词语在普通话中已经有了 在当前产生的新词语中多音节词语明显增多。例 同义表达的词语。由于粤方言中的词语形式比较 如：傍大款、手机幻听症、青年志愿者。 活泼，用法比较新鲜，并多有个性，这些词语也就逐 (二)新词语的种类 步从并存共用转到部分替代，如“的士、拍拖、巴士、 1.新造词 买单、收银台、炒鱿鱼”，在普通话中就有等义的“出 当前汉语中的新词语大部分是新造词。例如： 租汽车、谈恋爱、公共汽车、结账、收款处、辞退”等。 十九大、初心、雄安新区、通俄门、皮皮虾、老铁。 6.加词缀 2.旧词生新义 当前新词语中还有一种值得关注的现象，那就 有一部分词语的形式是旧的，但在新时期产生 是利用某一新兴的“准词缀”形成一批带有该词的 了新义，即所谓“旧瓶装新酒”，使得新产生的意义 新词。例如：“超”一超音速、超短波、超短裙、超 一时成为使用频率很高的义项。旧词产生新义主 负荷、超现实、超高压；“零”—零距离、零首付、零 要通过引申和比喻两种途径，多表现为由某一专业 风险、零事故、零缺陷、零增长、零投诉；“软”一软 的专用词进入其他的社会生活领域，成为全民词广告、软环境、软指标、软着陆、软资源；“迷你” 汇。例如：“下课”，新义指被解职：“内功”，新义指 迷你裙、迷你电影、迷你花园、迷你汽车；“看” 自身的素质、实力；“把脉”，新义比喻对某事物进行 看好、看涨、看跌、看淡；“吧”一网吧、书吧、氧吧、 调查研究，并做出判断或提出解决方案；“黑马”，新 玩吧、果吧、陶吧、水吧。这种准词缀从形式上看和 义指在体育比赛或其他竞争中出人意料的优胜者。 以往的词缀（如“子、头”等）相似，它固定于词头或 3.缩略词 词尾，具有很强的构词能力，可以不断地创造新词。 新词语的缩略最常见的是由多音节（多为四个 但它的意义并未虚化，都还有明显实在的意义，是 音节)缩略成双音节，因为双音节是汉语词语的主 新词词义的重要组成部分。 要形式。例如：邮政编码→邮编，福利彩票→福彩， 七新高考中成语填写“5方法” 维护和平→维和，物资流通→物流，海外归来→海 1.明语境，抓语义转成语 归，研究开发→研发，中央电视台→央视，博士生导 填写成语时，首先要弄清上下层语境的意义， 师>博导。也有多音节缩略成三音节的，例如：科 推出所填成语的大致含义。一是上下句中能够暗 学教育影片→科教片，世界博览会→世博会。 示的语义性信息，语段中的感情色彩信息；二是所 035