习作：推荐一本书（教学课件）语文统编版五年级上册

该小学语文课件围绕“推荐一本书”主题，通过“神奇的箱子”“图书漂流站”情境导入激发兴趣，再以任务分解（选书、写理由、分享）、推荐灵感卡、写作公式卡等支架，引导学生完成包含书名、作者、具体理由的推荐习作。 其亮点在于情境化与结构化结合，体现语言运用和思维能力。教师示范引用《草房子》情节与原文，写作公式卡帮助规范表达，互改互评的点赞卡培养评价思维，漂流瓶任务延伸阅读兴趣。学生提升表达与逻辑能力，教师借助支架工具提高教学效率。

推荐一本书 学习任务一 情境导入 激发推荐欲 情境导入 同学们，今天老师带来了一个神奇的箱子，里面藏着无数个“朋友”，它们都来自不同的世界，等着被你们发现。 情境导入 如果你要向同学介绍其中一本书，你会怎么讲？让别人也想立刻翻开它？ 情境导入 现在，我们正式进入“图书漂流站”时间，每位同学都是“金牌推荐官”！读一本好书如同交一个好朋友。今天，我们要把“好朋友”介绍给全班！ 情境导入 每位推荐官需完成三项任务： 第一，从你读过的书中挑选一本最想推荐的； 第二，写出至少两点推荐理由，每点都要有具体内容； 第三，写完后大声读给同桌听，看能不能“点燃”他的阅读兴趣！ 评分标准 推荐官评分标准 评分星级 信息完整 ⭐⭐⭐⭐⭐ 理由充分 ⭐⭐⭐⭐⭐ 事例具体 ⭐⭐⭐⭐⭐ 语言生动 ⭐⭐⭐⭐⭐ 教师示范 我推荐《草房子》，因为它写的是孩子们的成长故事，让我想起了自己小时候在乡下的日子。我记得桑桑生病那章，他每天背着药罐去上学，哪怕病得厉害也不放弃，这种坚强让我感动。 学习任务二 思考回忆 寻找素材 明确要求 推荐灵感卡 “书名”栏 “作者”栏 “出版社”栏 “推荐理由”栏 “书名”栏：填写书名，如《草房子》《夏洛的网》《十万个为什么》等。 明确要求 推荐灵感卡 “书名”栏 “作者”栏 “出版社”栏 “推荐理由”栏 “作者”栏：注明作者姓名，如曹文轩、E·B·怀特、科普类可写“编者”或“主编”。 明确要求 推荐灵感卡 “书名”栏 “作者”栏 “出版社”栏 “推荐理由”栏 “出版社”栏：填写出版社名称，如人民教育出版社、浙江少年儿童出版社等。 明确要求 推荐灵感卡 “书名”栏 “作者”栏 “出版社”栏 “推荐理由”栏 “推荐理由”栏：必须写至少两个理由，每个理由配一个具体事例，如“书中写到桑桑生病后仍坚持上学，让我感受到生命的顽强。” 明确要求 推荐灵感卡 “书名”栏 “作者”栏 “出版社”栏 “推荐理由”栏 理由不能只写“内容有趣”“语言好”，一定要举出一个你记得清清楚楚的情节！ 讨论思考 你为什么觉得这本书值得推荐？能不能讲一个你印象最深的情节？ 他遇到困难时是怎么做的？ 你觉得这个理由够有力吗？有没有更打动你的地方？ 讨论思考 有人说“我最喜欢《十万个为什么》，因为它有很多知识”，这算不算理由？ 判断一个理由是否成立，关键是看它是否能让我们感受到这本书的独特魅力，而不是仅仅说“有很多知识”。 学习任务三 确定目标 展开习作 示范写作 我推荐《草房子》 这本书的作者是曹文轩，由人民教育出版社出版。我推荐它的第一个理由是：内容真挚感人，能唤起我对童年生活的回忆。我记得有一章写到桑桑得了鼠疮，躺在病床上，但他仍然每天背着药罐去上学，哪怕走路摇晃，也坚持不落下功课。那一刻，我鼻子一酸，眼泪差点掉下来。 这个情节说明了什么？ 示范写作 我推荐《草房子》 第二个理由是：语言优美生动，像诗一样。比如书中写道：“秋天的阳光洒在油麻地的屋顶上，像撒了一层金粉。” 这句话让我仿佛看到了那个金色的村庄。 写推荐书，不仅要写“有什么”，还要写“美在哪里”。 展示卡片 写作公式卡 第一段：书名、作者、出版社 + 总体评价 第二段：理由一 + 具体情节/人物/语言/插图 第三段：理由二 + 具体事例或引用 第四段：总结升华，呼吁阅读 独立写作 现在，进入“推荐官创作时间”！请每位同学根据刚才的梳理，在作文纸上开始写作，限时12分钟。 写作贴士 用“记得有一次……”开头，引出事例 用“最让我感动的是……”表达情感 用“书中写道：‘……’”引用原文 学习任务四 完成习作 互改互评 互读协作 现在，请你把写好的习作读给同桌听，听的时候注意三点：①书名、作者、出版社说清楚了吗？②理由有没有具体事例？③有没有打动你？ 点赞卡 [ ] 信息完整：___________ [ ] 理由具体：___________ [ ] 情感动人：___________ 示范填写 我听到的是《草房子》，作者是曹文轩，推荐理由是桑桑生病坚持上学，让我感动，语言也很美。 我们不仅要会写，还要会评。只有听得清，才能改得好。 总结提升 现在，老师给你们一个神秘任务——“图书漂流瓶”挑战！ 漂流瓶任务卡 任务：把你写的推荐习作装进一个自制“漂流瓶”里，下周带到学校。 要求：瓶身贴上书名和推荐语，可绘画装饰。 目标：让更多的同学看到你的推荐，可能真的被你“种草”了！ 总结提升 这不是考试，是表达爱书之情的舞台！你可以让瓶子变成一只小船，载着你的推荐远航。 漂流瓶任务卡 任务：把你写的推荐习作装进一个自制“漂流瓶”里，下周带到学校。 要求：瓶身贴上书名和推荐语，可绘画装饰。 目标：让更多的同学看到你的推荐，可能真的被你“种草”了！ 作业设计 基础巩固：填空我能行 1. 我推荐的书是《______》，作者是______，由______出版社出版。 2. 我推荐这本书的第一个理由是：________________________。 3. 我记得书中一个让我印象深刻的情节是：________________________。 4. 请用“书中写道：‘______’”的句式，摘录一段你喜欢的文字。 _____________________________________________________________ 作业设计 能力提升：制作“图书漂流瓶” 1. 用一个透明塑料瓶或纸盒，制作一个“图书漂流瓶”： - 瓶身贴上书名和推荐语（不少于30字） - 用彩笔或贴纸装饰，体现书籍风格 - 将你写的推荐习作放入瓶中 2. 下节课带来展示，我们将评选“最具创意漂流瓶”与“最打动人心推荐语”。 作业设计 拓展挑战：撰写“朋友圈推荐语” 1. 假设你在微信朋友圈发一条推荐书的信息，请用不超过80字的语言写一条推荐语。 2. 要求：包含书名、一句话亮点、一个表情符号。 3. 示例：📚《草房子》——一个关于成长与离别的故事，读完泪目 下节课再见 $