安徽省宿州市2025-2026学年高二上学期10月月考语文试题

宿州 2025~2026学年第一学期高二学段1教学质量检测 高二语文试卷 (分值：150分时间：150分钟) 命题人：过洋 审题人：陈铁汉 一、阅读(77分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面15题。 孟子在继承孔子“性相近，习相远”人性论思想的基础上，提出了“人性 善”，在历史上第一次论述了“人性”问题。孟子的道德主张，给人以道德自 信，突出了人的道德主体性，强调个人对于自我道德完善的自觉和努力的重要 性，并提出了丰富的道德修养方法。 孟子首先明确指出“人皆有不忍人之心”，每个人都有天赋的善端，这些 善端有赖于后天的存养扩充来发展为道德。其次，孟子剖析了有些人“恶行” 的存在，是因为这些人丢失了本心却不知去找回。所以做人做事的学问就在于 找回自己的本心并加以扩展。最后，孟子在“圣人，与我同类者”的思想基础 上，提出了“人皆可以为尧舜”的道德信念，并指出了相应的道德修养方法。 孟子认为，人性是生而有“善”的，这种善端使人区别于动物而有更高的 道德需要。同时，性善论又是一种“道德完善过程论”。 善由天赋。孟子引用《诗经》中的话来说明这一道理：“天生烝民，有物 有则。民之秉彝，好是懿德。”也就是说，人性中的善来源于天，人们对于道 德的喜爱与追求是继承天的秉性。同时，人们可以通过扩充自己的善心，来了 解自己的善性，来达到了解天性。将人性的善归于己天，使个人通过尽心修善 来达到与天的统一，每一个个体人格得以与天亲近，思想得以沟通，个人的道 德成就获得了超越性的意义。 性善是一种过程。孟子认为，上天予人以善端，但并没有给人天生完备的 道德。“凡有四端于我者，知皆扩而充之矣…苟不充之，不足以事父母。” 人虽然拥有善端，但是如果不能扩而充之，就是保养家庭也不足够。所以，孟 子虽然肯定人先天的善性，但更重视后天的扩充修养。 “人皆有不忍人之心”，每个人都平等地拥有上天赋予的善性。“圣人， 与我同类者”，圣人只是因为他们能够保养并扩充内在的善性，因此才会成圣。 因此，孟子提出了“人皆可以为尧舜”的道德信念，认为人只要扩充自己的本 心，一点一滴慢慢地去做，就可以成德成圣。那么具体应该怎么做呢？孟子也 提出了自己的修养方法。 首先，坚守本心和担当道义。人之于世，应有安身立命的根本，这就是对 本心的坚守和对道义的担当，不因外在环境而改变，不因个人的际遇而动摇。 “君子所性，虽大行不加焉，虽穷居不损焉，分定故也。”君子能够坚守本心， 在达道天下时不会增加，在穷苦困顿时也不会减少。君子同样能勇于担当道义， “天下有道，以道殉身；天下无道，以身殉道”。 高二月考第1页（共10页） 其次，磨炼意志。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以，敢于担当大义者， 必不害怕困境，而是利用困境磨炼自己的意志，提升自己的品德修养。 再次，① 。“君子以仁存心，以礼存心。”“爱人者，人恒爱之；敬人 者，人恒敬之。”君子以仁礼之心待人，但是遇到有人对他蛮横无理，他该怎么办呢？ 孟子说：“君子必自反也：我必不仁也，必无礼也，此物奚宜至哉？”君子遇事会思考： 我是不是没有做到仁义？我是不是没有竭尽心力？如果自问做到了竭尽仁义，而对方仍 然如此，那就不用与之计较了。 最后，② 。“体有贵贱，有小大。无以小害大，无以贱害贵。”人体是 有贵贱大小之分的，那么什么是大体，什么是小体呢？耳目之官不能“思”，不能自主 地进行价值判断，容易被外物诱蔽，而心志是天赋的，能够进行道德判断的。人应该先 确立“大体”，确立仁、义、礼、智的道德本心，才能不被耳目之欲这些“小体”左右。 在今天，孟子的“性善论”思想仍然能够有效地指导道德教育的实践。 每个人在自我道德成就上都拥有平等的权利和地位，所以，教育者对受教育者进行 道德教育的前提是要先做好自己。教育者要严格要求自己，努力成就自己的道德，做一 个有德之人，才能发挥“上行下效”的作用，给受教育者以良好的道德引导。 孟子肯定了受教育者在道德教育中的主体地位，每个人既有内在的道德需要，也拥 有内在的自我教育能力。因此，教育者应该善于引导其进行自我道德教育。第一，要启 发受教育者意识到自我内在的道德需要，明白道德需要不是外界强加于我的，而是源于 自身内在的要求，因此，受教育者应该去追求道德完善。第二，应该鼓励受教育者学会 自我教育，培养其自我道德约束的能力和道德自省能力，使其能够自觉进行道德学习和 道德实践，从而努力成就其道德。 孟子认为，外在的环境也会对道德的形成产生很大的影响。良好的德育环境可以促 进人们养成良好的道德，还可以约束人们的道德行为。因此，道德教育者还应该注意优 化道德教育环境。首先，要优化家庭教育环境，良好的家庭环境能够更好地促进人内在 品德的形成和发展。其次，要优化学校教育环境，学校不仅承担着传授文化知识的责任， 更应该担负起道德教育的责任。最后，要优化社会德育环境，使全社会养成良好的道德 风气。 (摘编自孙师文《孟子的性善论思想及其道德教育价值》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A孟子以孔子“性相近，习相远”思想为基础，首次论述了“人性”问题， 强调人的道德主体性，提出了道德修养的诸多方法。 B.孟子认为人性本善，而一个人最终是具备大德还是恶行，就在于其是否能 够坚守天赋的善端，并将它进行充分的扩展。 C坚守本心和担当道义是人安身立命的根本，无论处于何种环境，我们对本 心的坚守都不能减少，并勇于承担道义，甚至以身殉道。 D在一个人的成长环境中，家庭教育环境居于核心地位，因为良好的家庭环 境会影响到一个人思想品德的形成和发展。 高二月考第2页（共10页） 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.从文中引用《诗经》中的“天生烝民，有物有则。民之秉彝，好是懿德” 可以看出，善由天赋的意识在孟子之前就已经存在了。 B.“人皆可以为尧舜”这一看似难以达到的人生高度，孟子不仅认为能够实 现，而且还指出了实现这一目标的途径。 C.曾子的“士不可以不弘毅，任重而道远”强调君子应勇担重任、意志坚强， 这与孟子提出的成德成圣的修身方法具有相似性。 D君子应将“仁”“礼”放在心中，凡事都应极力做到讲究仁义，等做到这 些以后，蛮横无理之人自然也就会远离他们了。 3.下列有关孟子的言论，不属于“性善论”观点的一项是(3分) A.以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也。 B.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也。 C.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 D.人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。 4根据文章相关内容，在文中横线①②处补充出孟子提出的提高自身修养的方 法。(4分) 5.道德教育在当今社会中依然具有重要地位。班级社会实践小组准备撰写一篇 关于孟子“性善论”思想对现代社会道德教育实践具有的价值方面的论文，请 你结合材料拟写该论文的写作要点。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 唱戏 何香久 子产庙戏楼是一个老式戏楼，廊柱斑驳，但可以看出明清时代乡村戏楼的 规制。 台口挂出一个大大的戏牌，上边写着“今日演出：小二黑结婚”。台下黑 压压挤满了十里八庄的乡亲。 在戏里扮演区长的田书记正在后台化妆，小任走过来附在他耳边说了句什 么，他拉小任到门外。 田书记问：“你说黄老三他们出动了？”小任点点头：“黄老三纠集了张 子豪、张老瞎五六个绺子的土匪，有三百多人。”田书记说：“这小子把最后 的老本全拼出来了，咱们得做好准备，隆重欢迎。”小任说：“焦区长带队伍 去‘欢迎”他们了。 ①田书记说：“这场戏，咱给他好好唱唱。” 黄老三的一个心腹一土匪杨苗化装成看戏的农民，隐在老乡中。他一双 眼睛不时地向四周观察。小任挤在杨苗旁边，机警地盯着他的一举一动。 高二月考第3页（共10页） 台上，徐俊雅演小芹，正演《订婚》一场。台下，杨苗问身边的小任：“老 弟，哪村的？”小任说：“圈椅马的。”杨苗问：“贵姓？”小任答：“姓马。” 杨苗说：“这戏唱得真热闹。”小任说：“嗯，不赖！兄弟哪村的？”杨苗说： “东庄的。”小任问：“噢。那你认得王玉德吗？”杨苗说：“王玉德？认… 认得，认得！前天还跟他一起喝酒来着。”②小任一拍巴掌：“咳，这王玉德 死了二十多年。我咋问起死人来了」”杨苗很尴尬地咧咧嘴。 到了伏击的地方，焦裕禄说：“都安排妥了，咱们打响战斗，军分区会马 上增援，这回给黄老三包个大馅的饺子。” 村子里，戏台上，正演着小芹和小二黑在河边约会一场。台下，看戏的人 们纷纷议论着：“你看演得多好！”“这是谁家闺女呀，扮相这么俊？”“是 工作队的小徐同志。” 小任看见杨苗悄悄顺人空往前挤，也跟上去。 黄老三亲率三百多名土匪向大营包抄而来。他为这次袭击作了周密的谋 划，先让杨苗带几个人在看戏的群众中潜伏，伺机刺杀田书记和焦裕禄，里边 一响枪，外边就冲进去，一举解决掉工作队和民兵。黄老三把这个计策叫“快 刀子钻心”。 台上，扮演区长的田书记上场了。台下，杨苗问旁边的人：“这区长是焦 区长扮的吧？”旁边的人说：“焦区长演的是《血泪仇》，这是田书记。” 趁着人们专心看戏，杨苗从怀里摸出手枪，悄悄向台上瞄准。 小任大喊一声：“杨苗！”杨苗一个愣怔。小任迅速拧住他握枪的手，把 他胳膊往上一抬。枪响了，子弹射向天空。上来两个民兵，按住了杨苗。又有 两个土匪乘机拔枪欲发，也都被民兵制伏。 田书记在台上喊：“乡亲们，不要怕，继续看戏。好戏在后头呢。” 村里一响枪，村外的土匪在黄老三的指挥下往村里冲，正好掉进了焦裕禄 设下的包围圈。一时枪声大作，进攻大营的土匪被保田队的火力压在一片坟地 里。他们借坟头的掩护向保田队的阵地还击。 黄老三和张子豪等几个团首隐在一个最大的坟包后面。张子豪问：“三哥， 保田队咋有那么好的枪呀？”黄老三咬牙切齿地说：“他奶奶的，那都是老子 的快枪！这一回，老子要一条不少地全收回来。” 土匪的炮火越来越猛，保田队员们拼力抵抗，土匪借密集火力的掩护发起 冲锋。黄老三挥着手枪喊叫着；“弟兄们上啊！冲进大营，天下就是咱的啦！” 保田队阵地上，一个民兵对焦裕禄说：“土匪全疯了，蝗虫蚂蚱往上拥， 咱的子弹不多了！”焦裕禄下令：“节约子弹，等土匪近了甩手榴弹！” 匪兵们号叫着冲上来。一阵手榴弹又把土匪压回坟地里。张子豪对黄老三 说：“土八路不是没弹药了吗？”黄老三说：“打了这半天，他们弹药也该绝 了。冲！”在他的威逼下，匪兵又向我方阵地冲来。 突然间响起冲锋号声。军号声让保田队员们精神顿时为之一振。焦裕禄喊 道：“同志们，是军分区的同志来支援我们啦！”阵地上一片欢呼声。穿灰布 军装的军分区战士如猛虎下山，直冲过来，与保田队形成合围。匪兵腹背受敌， 如没头苍蝇一般乱撞，没有被打死的匪徒全做了俘虏。 高二月考第4页（共10页) 戏台上，最后一场《过堂》已近尾声。 大幕正待拉下，此时，保田队员押着俘虏，扛着缴获的武器进了村。看戏 的群众沸腾了，一起向队伍拥过来。可是俘虏队伍中没有黄老三！群众纷纷问： “黄老三呢？” “为啥没抓到黄老三？” 田书记迎过来，问：“焦区长呢？” 大家这才发现，焦裕禄也不见了。 ③人们都知道，他一定是找黄老三去了！ (节选自何香久《焦裕禄》，有删改) 文本二： 擒敌 焦守云 父亲“单刀赴会”的事迹也被写入很多作品中。 为了争取黄老三，父亲曾单枪匹马到黄家庄的黄老三家里上门招降。双方 互探虚实，并没有撕破脸，但也没有达成协议，黄老三毫无投降之意。 在清明节，趁着黄老三上坟不备，民兵设伏一举擒获了这个土匪恶霸。父 亲问清了黄老三埋在寺庙神龛下的武器并起获后，立即将他放走了。父亲解释 道：抓黄老三容易，可他身边的牛黄狗宝不拎出来，迟早还会祸害乡亲。 黄老三也没有消停。回去后，他就指使人打工作队的黑枪，暗杀我父亲。 由于父亲警惕性高，每晚睡觉都换地方，甚至上半夜在东洼下半夜就去了南洼。 多年后，母亲对这段惊心动魄的工作经历有过罕见的回忆。④她说：“你 爸胆可大，天黑时安排好工作，腰里别把斧子就出去了。” 不久，区政府顺藤摸瓜，抓获了杨苗、霍子剑、杨金山等悍匪。黄老三 眼看羽翼被逐一剪除，感到大势已去，当夜就逃跑了。 这一下，身负血海深仇的群众无不痛心疾首，恨当初没有一枪崩了黄老 三。父亲并没有多说什么，而是派出几队民兵进行搜查，第四天终于在二道岗 活捉了装扮成马车夫的黄老三。 (节选自焦守云《我的父亲焦裕禄》，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一以白描手法，先写“廊柱斑驳”的老式戏楼，再写台下“黑压 压”的观众，可以从中感受到当地看戏的悠久传承。 B.文本一写田书记在参加演出的同时指挥若定，侧重写其勇猛善战；写焦 裕禄到村外去伏击敌人，侧重写其富有谋略。 C.文本一中“蝗虫蚂蚱往上拥”“如没头苍蝇一般乱撞”等，洋溢着浓郁 的生活气息，表达了对土匪不堪一击的蔑视。 D.文本二对杨苗、黄老三等被抓获过程的记述，表明文本一的创作并非建 立在生活真实的基础上，与艺术创作规律相悖。 高二月考第5页（共10页） 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句①语带双关，幽默而又含有深意，表达出了田书记对消灭土匪的自信 态度。 B.句②描写了小任从犯糊涂中醒悟过来的言行表现，杨苗的“尴尬”与之 呼应。 C.句③戛然而止，也留下悬念，同时从侧面烘托了大家对焦裕禄的了解和 信任。 D.句④在前文叙述父亲焦裕禄往昔经历后，插入母亲的回忆，使行文富有 变化。 8.文本一中写到《小二黑结婚》的演出，在全文中起到了怎样的作用？(4分) 9.文本一和文本二都刻画了焦裕禄的形象，写法上有何不同？(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学 无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔 父》《盗跖》《肤箧》，以诋诎孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑 子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世 宿学①不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金， 重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入 大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之 中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉。” (节选自《史记·老子韩非列传》) 材料二： 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其 坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不号然大也，吾为其无用而掊 之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴浒 絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴瓣絖，不过数 金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。 冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于 洴游絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧 其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 高二月考第6页（共10页） 惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗®。其大本拥肿，而不中绳墨，其 小枝卷曲，而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去 也。”庄子曰：“子独不见狸独③乎？卑身而伏，以候敖者：东西跳梁，不辟 高下；中于机辟，死于网罟。今夫榛牛®，其大若垂天之云。此能为大矣，而 不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之无何有之乡、广莫之野？仿徨乎 无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不天斤斧，物无害者。无所可用，安所困苦哉？” (节选自《庄子·逍遥游》) 【注】①宿学：学识渊博、修养有素的学者。②樗：臭椿。③狸狌：野猫和黄鼠狼。 ④斄牛：牦牛。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 我宁游戏A污渎之中B自快C无为D有国者E所羁F终身不G仕H以快吾志焉。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“以明老子之术”与《大学之道》“在明明德”中的后一个“明”的含 义不相同。 B.属，文中意为缀辑，撰写。与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”含义 不同。 C.独，意为难道，表示反问语气。与文段二“子独不见狸狌乎”中“独” 含义相同。 D.“卑身而伏”与《论语·八佾》“人而不仁，如礼何”中的“而”用法 相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.庄子曾经做过蒙地的小官吏，一生博学多闻，涉猎广泛，写下十多万字 的著作，他的学说的中心思想源于老子的学说。 B.庄子善写寓言，其中多是诋毁孔子学派的言论，连博学之士也受到他的 攻击，加之他为人随心所欲，因此王公大臣不愿重用他。 C.惠子觉得葫芦太大没用处，将其砸烂，庄子认为他眼界太窄，不懂得事 物使用的不同方法，那就和宋国漂洗丝絮的人没有区别。 D.野猫、黄鼠狼机敏有余，却难逃猎人之手；牦牛体型巨大却捕捉不到老 鼠；而看似无用的“樗”树，却能保全自己。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。 (2)客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。 14.楚王欲征召庄子入朝为官，庄子是如何回复的？请结合材料简要分析。(4分) 高二月考第7页（共10页） ah日。N7八1r-) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成1516题。 秋夕旅怀 李白 凉风度秋海，吹我乡思飞。 连山去无际，流水何时归。 目极浮云色，心断明月晖。 芳草歇柔艳，白露催寒衣。 梦长银汉落，觉罢天星稀。 含悲想旧国，泣下谁能挥。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A开头两句写秋风带来的寒意袭人，“吹”字表明秋风勾起了诗人的思乡 之情，“飞”字突出了乡思之浓烈。 B.七、八句写萧瑟的深秋芳草不再柔艳，寒冷的霜露催着人赶快置备御寒 衣物，表现出诗人羁旅的愁苦。 C九、十句写诗人梦到灿烂的银河，而梦醒后只看到天上星星稀少，表明 诗人美好的理想追求难以实现。 D.最后两句直抒胸臆，诗人在夜里含悲流泪，思念故乡，却无人安慰。“谁 能挥”突出了诗人的孤独无依。 16.诗中写山、水、云、月这些意象有何作用？请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1)《<论语>十二章》中“ ”两句明确了要向先进典 型学习，加强自身修养，而对于反面典型则要对照反省，引以为戒。 (2)《大学之道》中用“ ”两句强调上自国家元首， 下至平民百姓，都要把修养品性作为根本。 (3)自我夸耀只得一时风光，难以维持长久。《<老子>四章》中 ”两句充分说明了这个道理。 (4)后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无 衣》中“ ”和“ ”两句。 (5)张若虚《春江花月夜》中“ 描写江水曲曲折 折地绕着花草茂盛的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密 的雪珠在闪烁。 (6)“落花”在中国古典诗词中比较常见，往往弥漫着春光不再、时间流 逝、美人迟暮、物是人非等方面的感慨与忧惧，如“ ”。 高二月考第8页（共10页) 二、语言文字运用（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成1821题。 题者，额也，标题是文章的“门面”。可是，在编务工作中常会看到一些 来稿的标题，或是苍白陈腐、（)，或是拖沓繁冗、缺少淬炼，或是看似华 丽、实则空洞，或是语句要素不全，或是充斥专业名词让人难懂…文风的好 坏优劣，不仅体现在文章中，也体现在标题上。好标题彰显好文风，改进文风 应从改进标题做起。 无的放夫、乏善可陈的文章，是不可能产生精彩标题的。制作好标题，首 先需要勤于实践、认真思考，透过现象抓住事物的本质， 。比如， 毛泽东同志的《反对党八股》，是针对当时党内存在形式主义文风等种种表现 形式和危害，这个具有鲜明立场的标题，高度概括了文章的主旨。 ①标题绝非是词语的随意拼凑，②必须严格遵循基本的语法规则，③语言 精炼。④同时还应符合事实，⑤既不能夸大或歪曲，⑥又不能避免模棱两可。 如鲁迅先生的《论“费厄泼赖”应该缓行》，就简单、明了、准确。 标题制作还可以通过调整句式长短、恰当使用标，点符号等来增强节奏感和 气势。善于运用“积极修锌”，以比喻、借代、引用、设问、比拟、感叹等修 辞手法雕琢标题，可使标题更加生动形象富有感染力。如《光明日报》近来头 版刊发的《干字当头，拓开那寥廓新天！》（例一）、《你涨，他也涨，那彩礼 咋能不高？你降，他也降，这日子咋能不好！》（例二）等文章标题，都生动活 泼、振奋人心，让读者一见倾心，渴望赶紧阅读。 18.填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.人云亦云B.照本宣科C.拾人牙慧 D.鹦鹉学舌 19.下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.提炼出能准确反映核心思想的标题，统领全文的灵魂随之出现 B.标题应能准确反映全文的核心思想，使之成为统领全文的灵魂 C.标题应能准确反映全文的核心思想，统领全文的灵魂随之出现 D.提炼出能准确反映核心思想的标题，使之成为统领全文的灵魂 20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言 准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21.文中第四段举《光明日报》近来头版刊发的两个文章标题为例。请选择其中 一例，说明其“生动活泼、振奋人心”的原因。(3分) 高二月考第9页（共10页） 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 儒家认为修身齐家治国平天下的基础在于“格物致知”。有人把“格物致知” 解释为“推究事物的原理，从而获得知识”，还有人解释为“格除物欲，获得智慧”。 作为新时代的青年学生，你有怎样的理解和思考？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 高二月考第10页（共10页)