专题4 非谓语动词（讲义）-2026版广东省（“3+证书”考试）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版广东省（“3+证书”考试）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法和题型的20个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版广东省（“3+证书”考试）二轮复习《英语考纲专题练》的第2个专题，内容为非谓语动词。 2026版广东省（“3+证书”考试）二轮复习《英语考纲专题练》 专题4 非谓语动词（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 非谓语 动词 1.形式掌握：准确区分不定式（to do）、动名词（doing）、现在分词（doing）、过去分词（done）的基本形式，包括否定式、复合结构（如for sb. to do、sb. doing）。 2.功能辨析：明确不同非谓语形式的语法功能——不定式可作主语、宾语、定语、状语、补语；动名词可作主语、宾语、定语；分词可作定语、状语、补语，且能区分现在分词（主动/进行）与过去分词（被动/完成）的语义差异。 3.语境应用：结合固定搭配（如“have sth. to do”“be used to doing”）、句式结构（如“It’s + adj. + to do”“see sb. doing”）及上下文逻辑（如目的、原因、结果状语），选择正确非谓语形式。 2023年1.语法填空（47题）：考查不定式作后置定语（表目的），语境为“have enough money ______ (buy) food”，需填“to buy”，对应“有足够的钱买食物”的目的逻辑。 2. 语法填空（48题）：考查反身代词（非谓语变形延伸），语境为“She said to ______ (her)”，需填“herself”，表“自言自语”的动作对象。 3. 语法填空（52题）：考查过去式（非谓语干扰项），语境为“the mother ______ (catch) her”，全文为过去时，此处为谓语动词，需填 “caught”，易与过去分词（非谓语）混淆。 2024年1.语法填空（48题）：考查不定式作宾语补足语，语境为“ask her ______ (attend) meetings”，“ask sb. to do”为固定搭配，需填“ to attend”。 2.语法填空（53题）：考查过去分词（被动语态，非谓语延伸），语境为“Mary ______ (ask) to put some potatoes”，“be asked to do”为被动结构，需填“was asked”，过去分词作表语。 3.语法填空（55题）：考查过去分词作定语（表被动），语境为“become a ______ (boil) egg”，“被煮过的鸡蛋”需用过去分词“boiled”作定语。 2025年1.语法填空（47题）：考查不定式作宾语（表动作意图），语境为“decided ______ (take) her on a job adventure”，“decide to do”为固定搭配，需填“to take”。 2.语法填空（53题）：考查现在分词作结果状语，语境为“______ (make) people's life better”，工程师设计建造的结果是改善生活，需填“making”。 3.完成句子（58题）：考查不定式作定语（表被动），语境为“the only house ______ (需要维修的)”，“需要被维修”需用“to be repaired”或“needing repair”，非谓语作定语。 1. 考查频率与题型分布 高频题型：语法填空是核心考查题型，2023-2025年共7题涉及非谓语（含延伸考点），占非谓语总考点的70%，主要考查不定式、分词的基本用法；完形填空和完成句子为辅助题型，前者隐含非谓语固定搭配，后者直接考查非谓语作定语的应用。 低频干扰：部分题目以谓语动词（如过去式、被动语态）作干扰项，需区分非谓语与谓语的语法功能，避免混淆（如2023年52题、2024年53题）。 2. 考查重点与趋势 核心形式：不定式（to do）占比最高（2023年47题、2024年48题、2025年47题），集中考查“动词+to do”固定搭配（如decide to do、ask sb. to do）及目的/后置定语功能；分词（doing/done）次之，侧重现在分词作结果状语、过去分词作定语（表被动）。 语境导向：题目紧密结合上下文逻辑，如“目的”（有足够钱买食物）、“结果”（改善生活）、“被动状态”（被煮的鸡蛋、需要维修的房子），无孤立考查形式的题目，强调“形式适配语境”。 考点预测 非谓语动词 认识动词不定式的意义和句法功能。 认识分词的意义和句法功能。 认识动名词的意义和句法功能。 必考点清单 一、非谓语动词 1. 答题模板 句子成分 模板答题 1.主语或表语 判断重点：谓语动词前为主语，系动词后为表语。 一般情况下动名词和不定式可以互换，但用于固定句式时，需特别记忆。 2. 作状语 1. 动词与其逻辑主语有主动关系，用现在分词； 2. 动词与其逻辑主语有被动关系，用过去分词； 3. 作目的状语或在形容词后作状语，用不定式； 3.作定语 1. 不定式作后置定语表示动作尚未进行； 2. 现在分词作定语表示主动； 3. 过去分词作定语表示被动或完成； 4. 被修饰词前有序数词、最高级或the only、the last等修饰时用不定式作定语； 5. 修饰ability, plan, attempt, ambition等名词用不定式； 4.作补语 分析动词与其逻辑主语或宾语之间的关系： 1. 表主动、进行用现在分词； 2. 表主动、将来用不定式； 3. 表被动、完成用过去分词； 4. 跟带to的不定式作宾补的常用动词（allow, ask, bear, beg, cause, command, drive, elect, encourage, expect, forbid, get, guide, help, intend, invite, mean, need, oblige, order, permit, persuade, prefer, remind, request, teach, tell, train, trouble, want, warn, wish等。） 5.作宾语 1.只跟不定式的动词： 决心学会有希望decide, determine, learn, wish, hope； 若敢拒绝会失败dare, refuse, fail 同意计划莫假装agree, plan, pretend； 准备设法来帮忙prepare, try, manage, help； 提供请求负担起offer, beg, demand, afford；承诺安排理应当promise, arrange, be supposed 2.只跟动名词的动词： 喜欢考虑不可免enjoy, consider, escape, avoid；停止放弃太冒险stop, give up, risk； 推迟延误莫想象put off, delay, imagine；要求完成是期望require, finish, look forward to； 建议继续勤练习suggest, advise, go on, practice； 继续介意促成功keep on, mind, succeed in 不禁原谅要坚持can’t help, excuse, insist on； 3.介词宾语用-ing形式。 4. 疑问词+to do不定式作宾语，常跟在下列动词后，decide, know, consider, forget, learn, remember, show, understand, see, wonder, find out, tell等。 6. 固定搭配或句型 It is no use/good doing sth, There is no need to do sth. It is+adj+to do等。 固定句式或短语需要在平时学习中多积累。 二. 知识点拓展 动词不定式 动词不定式作主语 1. 当动词不定式作主语时，其谓语动词常用单数。如： To say something is one thing; to do it is another. （说是一回事，做是另一回事。） To help animals is helping people. （帮助动物就是帮助人） 2. 当动词不定式在句子中作主语时,通常使用it作形式主语而真正主语则是不定式或不定式短语，以使句子保持平衡。如： To learn English well is very important to us. = It is very important for us to learn English well. 动词不定式作表语 不定式可放在be动词后面，形成表语。例如： His job is to do the dishes. 他的工作是洗餐具。 Her dream is to become a teacher. 她的梦想是成为一名老师。 He seems to be angry. 他似乎很生气。 动词不定式作宾语 1. 及物动词ask，agree，beg，care，choose，decide，expect，force，fail， hope，learn，manage，offer，pretend，plan，prepare，promise，refuse，want，wish等要求动词不定式作宾语。如： I want to be a doctor when I grow up. 我长大后想当一名医生。 What do you plan to do this Saturday? 这周六你打算做什么？ 2. 在think, find, make等动词后通常用it作形式宾语，而把不定式移至形容词之后，构成“主语＋动词＋it(形式宾语)＋宾补(形容词/名词)＋不定式”结构。如： I found it difficult to learn English well. （我发现学好英语很难。） He is trying to make it easier to solve the problem. （他在努力让这个问题的解决容易起来。） 动词不定式作宾补 1. 能以带to的不定式作宾补的动词有：ask，allow，get，warn，tell，invite，force，beg，wish，want， like，hate，expect，encourage，advise，persuade，permit，request， order，cause，等。如： Would you like me to help you? Father will not allow us to play on the street. 2. 有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，这些动词有： “一感”“二听”“三让”“四观看”。 一感：feel；二听：hear, listen to；三让：let, have, make；四观看：observe, see, watch, look at。但是，转为被动语态时，其后通常都用带to的不定式 (have没有被动语态)。 What would you have me do? 你要我做什么？ She made him give up smoking. 她让他戒了烟。 Let him do whatever he wishes to do. 他想干什么就让他干吧。 I saw him dance after supper. = He was seen to dance after supper . The boss made them work the whole night. =They were made to work the whole night. （老板让他们整夜干活。） 动词不定式作定语 1. 不定式做定语通常要放在被修饰的词后，往往表示未发生的动作。如果不定式与被修饰的词在逻辑上存在动宾关系，不定式里的动词必须是及物动词。如： I have much homework to do today. 今天我有很多作业要做。 The topic to be discussed at the meeting is still unknown. 会议上要讨论的议题仍然未知。 2. 不定式里的动词如果是不及物动词的，要加上适当的介词或副词让它变成及物动词，只有这样，它才能带上前面的宾语。 She has nothing to worry about. Please give me some paper to write on. Let’s find a room to put these things in. He has no pen to write with. 动词不定式作状语 1. 作目的状语, 常用结构为to do , in order to do,　so as to do,　so（such）… as to…（如此…以便…）。如： 　To give the teacher a good impression, I decided to sit in the front row. 为了给老师留下一个好印象，我决定坐在前排。（表目的） 　I come here only to say good-bye to you.　我来仅仅是向你告别。 2. 作结果状语。如： He is old enough to join the army. 他到了可以参军的年龄。（表结果） 3. 作原因状语。如： To catch the train, I have to get up early. 为了赶上火车，我必须早起。（表原因） 疑问词+动词不定式 decide，find out， forget，know，learn，remember，wonder等动词常接“疑问词+ 动词不定式”这个结构，用作宾语。疑问词一般是what，who（m），where，how，whether，why，which。如： Could you please tell me how I can get to the park? = Could you please tell me how to get to the park? 你能告诉我如何到公园吗？ I don’t know what to do next.我不知道下一步做什么。 动名词 动名词作主语 动名词作主语与不定式作主语的区别。一般地说，动名词表示抽象的、一般的行为，尤其是强调多次性的动作；不定式表示具体的、某一次的动作，特别是将来的动作。例如： Smoking is not allowed here．这里禁止抽烟。(抽象) It is not very good for you to smoke so much．你抽这么多烟对你身体很不好。(具体) 动名词作宾语 1. 有些动词只能用动名词作直接宾语，不能用不定式作直接宾语。如：advise，avoid，consider，delay，finish，mind，miss，permit，practise，enjoy appreciate，imagine，如： He finished reading the book yesterday.他昨天看完这本书。 Have you considered looking for one special friend? 你是否考虑过找一位特别亲密的朋友呢？ 2. 作介词的宾语，keep on, give up, look forward to, get(be) used to, be tired of, succeed in , be used for, thanks for, be interesting in 等。 I don't feel like walking very much today. 今天我不想走太多的路。 The Great Green will stop the wind from blowing the earth away. 绿色长城将阻止风刮走土。 注意： 动名词前的介词有时可以省略。如： have difficulty (in) doing，have no trouble (in) doing，prevent/stop......(from) doing，etc; I have some difficult in pronouncing some of the words in English.我发某些英语单词的音有一些困难。 The heavy rain kept them from going out.大雨阻止了他们外出。 We must stop them (from) making the same mistake again.我们必须防止犯同样的错误。 3. 动词need, want以及 be worth之后动名词的主动语态含有被动的意思，相当于不定式的被动语态。如： His clothes need mending (need to be mended). 他的衣服需要缝补。 Our teacher said that our way of study needed improving. 老师说我们的这种学习方法需要改进。 These babies will need taking good care of. 这些婴儿需要细心照料。 His talk is well worth listening to. 他的报告很值得一听。 动名词作表语  动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容。   Your task is cleaning the windows. 你的任务就是擦窗户。 What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被别人嘲笑。 用于布告形式的省略结构中 如：No smoking ( =No smoking is allowed here ). （禁止吸烟） No parking. （禁止停车） 分词 分词 (v-ing/v-ed) 作表语 现在分词都可以作表语，表示事物的性质：exciting, interesting, encouraging, disappointing, confusing, touching, puzzling，etc He was very amusing. That book was rather boring. 过去分词主要表示主语的心理感觉或所处的状态。如： Don’t touch the glass because it is broken. 不要碰那个杯子，它是坏的。 He is quite pleased with the design of the dress. 她很喜欢那礼服的式样。 分词(v-ing/v-ed) 作定语 现在分词： 现在分词都可以用作定语, 修饰名词，如： That must be a terrifying experience. I found him an interesting person. 在分词短语还可以放在名词的后面修饰名词, 相当于一个定语从句，如： There are a few boys swimming in the river. There is a car waiting outside. 过去分词： 1. 单个的过去分词作定语一般放在名词的前面。如： The excited people rushed into the building. 激动的人们奔进了大楼。 2. 过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面。如： Is there anything planned for tomorrow? 明天有什么活动计划吗？ The suggestion made by the foreign expert was adopted by the manager. 外国专家提出来的建议被经理采纳了。 3. 过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。如： The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people.这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人民的喜爱。 The meeting, attended by one thousand students, was a success. 这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。 分词(v-ing/v-ed)作状语 1. 分词短语可以表示一个同时发生的次要的或伴随的动作： Following Tom, we started to climb the mountain. Seated at the table, my father and I were talking about my job. 我和父亲坐在桌子旁边讨论着我的工作问题。 2. 分词短语还可以表示原因, 相当于一个原因状语从句： Not knowing her address, we couldn’t get in touch with her. Deeply moved by the story, the excited people stopped quarrelling with each other. 激动的人们被那个故事深深地感动了，停止了争吵。 3. 现在分词短语还可以表示时间, 相当于一个时间状语从句： Hearing the news, they all jumped with joy. Seen from the top of the hill, the city looked like a big garden. 从山顶上看，这个城市就像一个大花园。 分词(v-ing/v-ed)作宾补 现在分词在一些动词之后（see, hear, catch, find, keep , have）做宾语的补语，如： I see him passing my house every day. When you are making a speech, you should speak louder to make yourself heard. 现在分词的否定结构 现在分词的否定结构由“not+现在分词”构成，如： Not knowing where to go, she went to the police for help. 　 Not seeing John，I asked where he was. 10分钟小测 一、单句语法填空。 1．Most schools are following the requirements of not giving homework through cellphone or requiring students ______ (do) homework with a cellphone. 2．Look, there is a wallet ________ (lie) on the ground. Please pick it up. 3．________ (get) good grades, you should study hard. 4．It is worth ________ (spend) the time learning about the customs of a country before you go there. 5．Would you mind not _________ (throw) bottles around? 6．I talked back to my mother before. I really regret _________ (do) that silly thing to her. 7．The mainland’s tallest known tree ________ (find) in Tibet is 76. 8 meters in height. 8．How funny! The toy keeps __________ (nod) its head. 9．Every time I heard Eason Chan’s new song Lonely Warrior, I couldn’t help ________ (sing). It encourages me a lot. 10．Ahead of the 2024 Summer Olympics, the local government is making plans ________ (build) a car-free zone in Paris. 11．Every Monday morning, we watch the ________ (raise) of the national flag on the playground at school. 12．________ (move) forward, we’d better let go of the past and learn to embrace the present. 13．Yuan Longping devoted his whole life to ________ (pull) countless people out of hunger. 14．I expect ________ (help) her solve the problem. 15．As is well known, doing eye exercises ________ (play) an important role in protecting the eyesight of students. 16．Being overweight is not good for your health, so you’d better keep ______ every day. (exercise) 17．I think it is meaningful ________ (volunteer) our time to help the people in need. 18．Leonard, would you mind my ________ (borrow) your dictionary? I have left mine at home. 19．Friendship is my ________ (hid) treasure. 20．She is reading aloud to practice ________ (pronounce) the new words. 1．to do 【详解】句意：大多数学校都遵循不通过手机布置作业或者要求学生用手机做作业的要求。require sb. to do sth.“要求某人做某事”，固定搭配，故填to do。 2．lying 【详解】句意：看，地上有一个钱包。请把它捡起来。lie“躺，位于”，动词。根据“there is a wallet...on the ground”可知，句子是there be sth. doing sth.“有某物正在做某事”的句型，空处应填现在分词形式，作定语。故填lying。 3．To get 【详解】句意：为了取得好成绩，你应该努力学习。get“得到”，是动词。根据“good grades, you should study hard.”可知，努力学习是为了取得好成绩，此处应用动词不定式作目的状语，故填To get。 4．spending 【详解】句意：在你去那里之前，花时间学习那个国家的习俗是值得的。根据句意和所给词汇可知，考查“be worth doing”“值得做某事”，“spend”“度过”应改为动名词“spending”。故填spending。 5．throwing 【详解】句意：你能别乱扔瓶子吗？throw“扔”，mind doing sth“介意做某事”，此空应填动名词作宾语，故填throwing。 6．doing 【详解】句意：我以前和我妈妈顶嘴过，我真的很后悔对她做了那件傻事。根据regret doing sth.“后悔做某事”可知，此处要用动名词作宾语。故填doing。 7．found 【详解】句意：在西藏发现的大陆最高的树是76.8米高。tree和动词find之间是被动关系，空处使用过去分词作后置定语，故填found。 8．nodding 【详解】句意：真有趣！那个玩具一直在点头。keep doing sth表示“一直做某事”。“nod”的动名词形式是“nodding”。故填nodding。 9．singing 【详解】句意：每次我听到陈奕迅的新歌《孤勇者》的时候，我都禁不住唱出来。它鼓励了我很多。分析句子可知，该句含有couldn’t help doing...“禁不住做某事”，固定搭配。故填singing。 10．to build 【详解】句意：在2024年夏季奥运会之前，当地政府正在制定在巴黎建立无车区的计划。make plans to do sth.“制定计划做某事”。故填to build。 11．raising 【详解】句意：每周一早上，我们都会在操场上观看升国旗。由于设空处前面有冠词“the ”，后有“of the national flag”，raise的名词形式“raising”符合，用来修饰“the national flag”。故填raising。 12．To move 【详解】句意：为了前进，我们最好放下过去，学会拥抱现在。此空使用动词不定式作目的状语，故填To move。 13．pulling 【详解】句意：袁隆平一生致力于帮助无数人摆脱饥饿。devote one’s life to doing sth.“毕生致力于做某事”，故用动名词形式作宾语。故填pulling。 14．to help 【详解】句意：我期望帮助她解决问题。根据expect to do sth.“期望做某事”可知，此处要用不定式作宾语。故填to help。 15．plays 【详解】句意：众所周知，做眼保健操在保护学生视力方面起着重要作用。分析句子可知，主语为“doing eye exercises”，时态为一般现在时，动名词作主语，谓语动词用三单，play的三单形式为plays。故填plays。 16．exercising 【详解】句意：超重对你的健康不利，所以你最好每天坚持锻炼。根据“you’d better keep…”可知，keep doing sth.意为“坚持做某事”，因此“exercise”变为“exercising”。故填exercising。 17．to volunteer 【详解】句意：我认为贡献我们的时间去帮助有需要的人是有意义的。固定句型it is+形容词+to do sth“做某事是……的”，故填to volunteer。 18．borrowing 【详解】句意：莱纳德，你介意我借你的字典吗？我把我的落在家里了。此处是mind one’s doing sth“介意某人做某事”的结构，空处用doing形式，故填borrowing。 19．hidden 【详解】句意：友谊是我隐藏的财富。treasure“财富”，是名词，空前用形容词，hid“隐藏”，是动词，此处用过去分词作定语，hid的过去分词是hidden。故填hidden。 20．pronouncing 【详解】句意：她正在大声朗读练习新单词的发音。根据practice doing sth.“练习做某事”可知，此处要用动名词；pronounce“拼读”，动词，其动名词为pronouncing。故填pronouncing。 经典试题解析 1.(2023年广东省高职高考真题）1.They let her know that they were there ______ (cheer) for her. 【答案】to cheer 【知识点分析】考查不定式作目的状语，“they were there”的目的是“为她加油”，不定式“to cheer”表目的，说明动作“were there”的原因和意图。 【易错分析】易误填“cheering”或“cheered”。错填“cheering”是混淆了现在分词作伴随状语与不定式作目的状语的用法，“cheering”表伴随，与“were there”同时发生，而此处需表目的；错填“cheered”是误将非谓语动词当作谓语，“cheered”不能作目的状语。 【命题创新点】将非谓语考点置于宾语从句中（“that they were there...”），需考生在复杂句子结构中识别状语功能，明确不定式表目的的用法场景。 【解题关键】分析句子逻辑，判断“they were there”与“cheer for her”的关系——“加油”是“在那里”的目的，因此用不定式“to cheer”表目的。 2.(2024年广东省高职高考真题）They did not accept her ideas or ask her ______ (attend) meetings. 【答案】to attend 【知识点分析】考查不定式作宾语补足语，核心结构为“ask sb. to do sth.”（要求某人做某事），不定式符号“to”不可省略，此处“attend”需用不定式形式，作“her”的宾语补足语，补充说明“ask”的具体内容。 【易错分析】易误填“attending”或“attend”。错填“attending”是混淆了“ask sb. to do sth.”与“suggest sb. doing sth.”（建议某人做某事）的结构；错填“attend”是忽略“ask”后接不定式作宾补的固定用法，忘记加“to”。 【命题创新点】将非谓语考点融入并列谓语结构（“did not accept...or ask...”），需考生在理解句子整体逻辑的同时，精准识别“ask”后的非谓语形式，避免因关注并列结构而忽略固定搭配。 【解题关键】先定位谓语动词“ask”，回忆其常见非谓语搭配“ask sb. to do sth.”，结合括号内给出的动词“attend”，直接确定用不定式“to attend”。 3.(2025年广东省高职高考真题）Mom thought carefully, and then decided ______ (take) her on a job adventure. 【答案】to take 【知识点分析】考查不定式作宾语，核心结构为“decide to do sth.”（决定做某事），“decide”后接不定式作宾语，不能接动名词，因此“take”需用不定式“to take”。 【易错分析】易误填“taking”或“take”。错填“taking”是混淆了“decide to do sth.”与“enjoy doing sth.”（喜欢做某事）等接动名词的结构；错填“take”是忽略“decide”后接不定式需加“to”的固定用法。 【命题创新点】将非谓语考点融入并列谓语（“thought...and then decided...”），需考生在连贯的动作描述中，精准识别“decide”后的非谓语形式，避免因句子节奏而忽略固定搭配。【解题关键】定位谓语动词“decide”，回忆其固定搭配“decide to do sth.”，直接确定“take”用不定式“to take”。 4.(2025年广东省高职高考真题）Clare understood that engineers design things and build places, ______ (make) people's life better. 【答案】making 【知识点分析】考查现在分词作结果状语，“engineers design things and build places”（工程师设计和建造场所）的自然结果是“让人们的生活更好”，现在分词“making”表主动且自然的结果，逻辑主语是前面整个句子。 【易错分析】易误填“to make”或“made”。错填“to make”是混淆了不定式作目的状语与现在分词作结果状语的用法，“to make”表目的，而此处是自然结果；错填“made”是误将非谓语动词当作谓语，“made”不能作结果状语，且与前面句子的时态（一般现在时）不符。 【命题创新点】通过逗号连接，考查现在分词作句子层面的结果状语，需考生理解前后句的逻辑关系（结果），而非简单的动词搭配，对语境分析能力要求更高。 【解题关键】分析前后句逻辑——“工程师设计建造场所”与“让生活更好”是因果（结果）关系，且“make”与逻辑主语（前面整个句子）是主动关系，因此用现在分词“making”。 专题归纳小结 非谓语动词 语法意义：非谓语动词包括不定式、动词-ing形式和动词-ed形式。它们在句中不能作谓语，没有人称和数的变化，但可作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语、表语等。 （一）非谓语动词的分类、构成及功能一览表 非谓语 形式 构 成 特征和作用 时态和语态 否定式 复合 结构 不定式 to do to be doing to have done to be done to have been done 在to, 动名词及 分词前 + not / never for sb. to do sth. 具有名词、副词和形容词的作用，在句中作主语、定语、表语、宾语、状语、宾补（在let, make, see等动词后做宾补时不带to） -ing形式 doing having done being done having been done sb’s doing 具有名词、副词、形容词的作用，在句中作主语、定语、表语、状语、宾语和宾补（常用在see, find, get, have等动词之后） -ed形式 done 具有副词、形容词的作用，在句中作定语、表语、状语、宾补（常用在see, find, get, have等动词之后） （二）动词不定式的句法作用 句子 成分 例 句 说 明 宾语 He wants to borrow my bike. 他想借我的自行车。 I think it useful to learn English . 我认为学英语是有用的。 如果作宾语的不定式短语太长，往往用it 作形式宾语，将不定式放到句末。 状语 She came to give us a talk yesterday.她昨天来给我们作报告。 The book is easy to read. 这本书很容易看懂。 不定式作状语，以表示目的和结果居多。一般放在被修饰的动词、副词和形容词之后。注意：不定式作状语时，其逻辑主语必须和句子的主语一致。 宾补 I let him do it again. 我让他再来一次。 He was heard to read English every day. 他被听见每天早上都读英语。 在make, let, see, hear, watch, feel等使役动词和感官动词后，作宾补的不定式常省略to，但在被动结构中不能省略to。 定语 Do you have anything to say? 你有什么要说的吗？ He’s looking for a room to live in. 他正在找一个住的房间。 不定式作定语，常放在被修饰的词后，多含一种动宾关系。不定式若为vi.别忘记加介词。 主语 To learn maths well is difficult. = It is difficult to learn maths well. 学好数学很难。 作主语用的不定式，常常用it作形式主语替代，把不定式放在后面。 表语 His wish is to be a doctor. =To be a doctor is his wish. 他的愿望是当医生。 在多数情况下，不定式作表语可转换为作主语。 （三）不定式和疑问句连用 常用动词有：ask, know, learn, teach, tell, understand等，其结构如下： 构成形式 句中作用 示 例 what / which / how / where / when 等 + 不定式 主语 When to start has not been decided. 何时出发尚未决定。 表语 The question is where to live. 问题是住在哪儿。 宾语 Nobody knows what to do. 没人知道该干什么。 巧记小贴士 巧记不定式作宾补省to的动词二则： ① “注意让‘买客’听听看看这块表有啥感觉不带‘土’”。 【即：注意 → notice；让 → let；‘买客’为make的谐音；听 → hear；看 → see； 表 →　watch [动词“观看”]；有 → have；感觉 → feel；“土” 为to的谐音。】 ② 4321 即： 四看 三让 二听 一感 半个帮。 四看 (see, notice, watch, look at )； 三让 (let, make, have )； 二听 ( hear, listen to )； 一感 (feel)； 半个帮 ( help ) 考点必记1： too…to …与…not enough to … 的用法: 例如：The boy is too young to go to school. 这个男孩太小了不能上学。 = The boy is not old enough to go to school. 这个男孩不到上学年龄。 used to do （过去常常……）与 be used to doing（习惯于……） 的用法： 例如：The old man used to walk after supper. 这个老人过去常常晚饭后散步。 He is used to having lunch at school. 他习惯在学校吃午饭。 It takes sb. some time to do sth. 做某事花费某人多少时间。 例如：It took me two hours to do my homework yesterday evening. 昨晚我花费了两个小时做作业。 It’s time (for sb.) to do sth. (某人)作某事的时间到了。 例如：It’s time for me to have supper. 我该吃晚饭了。 It’s + adj + for sb. to do sth. 对某人来说做某事太…… (重点强调事情本身太……) 例如：It’s very easy for you to do it. 做这件事对你来说太容易了。（强调这件事很容易） It’s + adj + of sb. to do sth. 对某人来说做某事太…… (重点强调某人的品质) 例如：It’s very kind of you to help me. 你帮了我真是太好了。 （强调你这个人很好） had better, would rather, would you please, why not 等后要接省to 的不定式，即动词原形，例如：You’d better go home now. 你最好现在回家。 You’d better not stay outside.你最好别待在外面。 Would you please go swimming with me?你愿意跟我一起去游泳吗？ （四）-ing 形式的句法作用及考点 动名词由“动词原形 + -ing”构成，它具有名词和动词的特征，起名词的作用，在句中作主语、宾语等。 例如：Reading in the sun is bad for your eyes. 在阳光下看书对你的眼睛不好。（作主语） I like watching TV. 我喜欢看电视。（作动词宾语） Thank you for listening. 谢谢聆听。 (作介词宾语) 考点必记2：有些动词或句型只能用动词 -ing形式 句 型 含 义 示 例 enjoy doing sth. 喜欢做某事 She enjoy collecting stamps. 她喜欢集邮。 mind doing sth. 介意做某事 Do you mind opening the door? 你介意把门打开吗？ mind sb’s doing sth. 介意某人做某事 Would you mind my sitting here?你介意我坐这里吗？ stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事 Mr. Smith stopped his son from going swimming alone. 史密斯先生阻止他的儿子单独去游泳。 prevent sb. from doing sth. Please prevent them from making a noise in the library. 请阻止他们在阅览室吵闹。 practise doing sth. 练习做某事 She is practising playing the piano now. 她正在练习弹钢琴。 finish doing sth. 做完某事 Have they finished building the bridge? 他们建好那座桥了吗？ feel like doing sth. 想要做某事 I don’t feel like eating. 我不想吃东西。 be used to doing sth. 习惯于做某事 He is used to getting up early every morning. 他习惯于每天早晨早起。 look forward to doing sth. 期待做某事 I’m looking forward to meeting you again. 我期待着与你再次相见。 spend … (in) doing sth. 花费时间做某事 I spend 10 minutes going to school every day. 我每天上学要花十分钟。 be worth doing sth. 值得做某事 The film is worth seeing. 这部电影值得一看。 thank sb. for doing sth. 感谢某人做某事 Thank you for making me happy. 谢谢你让我开心。 巧记小贴士 1. 在begin, start, like, love, hate等词的后面接不定式和接动词 -ing形式，意义相同，接不定式多指具体一次性的动作，接动词 -ing形式 多指习惯性的动作。 2. 在need, want, require 后接动词 -ing形式 的主动形式等于后接不定式的被动形式，即： need doing = need to be done 例如：The flowers need watering . = The flowers need to be watered. 这些花需要浇水。 （五）动词-ed形式的句法作用 动词-ed形式起形容词和副词的作用，在句中作定语、宾补、状语等。而动词-ing有主动、进行之意。动词-ed形式， 有被动、完成之意。他们都有不规则形式。 作 用 示 例 作定语 The boy named Jim is from Australia. 那个叫吉姆的男孩来自澳大利亚。 作宾补 I saw him tied to the tree. 我看见被绑在树上。 作状语 Our teacher came in ,followed by some students. 我们老师进来了，后面跟着一些学生。 注意：have sb. / sth. done 和have sb. do 的区别： have sb. done 表示这件事是让别人来做而非主语发出的动作。 例如：I’ll go to have my hair cut today. = I’ll go to get my hair cut today. 我今天要去理发。 have sb. do 的意思是“让某人做某事”，做宾语补足语的不定式do 前不带to, 表示宾语主动的动作。 例如：She had Li Lin take a photo for her. 她让李林给她拍张照片。 2、 非谓语动词关键技法点拨 1.先判“谓语/非谓语”：看空格处是否缺谓语（需带时态/语态，如2023年“caught”是过去时谓语），若不缺则为非谓语，再按功能选形式。 2.不定式（to do）抓“目的/搭配”：表“目的、未发生动作”或遇“decide/ask/want”等固定搭配，直接用to do（如2025年“decide to take”）。 3.分词（doing/done）看“主被动”：主动/进行用doing（如2025年“making people's life better”表结果），被动/完成用done（如2024年“boiled egg”表被动）。 4.避坑“固定搭配陷阱”：记准“动词+to do”（ask sb. to do）与“动词+doing”（enjoy doing）差异，不混淆（如“need to do”表“需要做”，“need doing”表“需要被做”）。 三、专题复习要求 （1）抓固定搭配：重点记忆“动词+to do”（如want、decide、ask）、“动词+doing”（如enjoy、avoid、be used to）、“be + done + to do”（如be asked to do）等高频搭配，减少形式判断失误。 （2）辨功能差异：通过例句区分不定式（表目的、未发生）、现在分词（主动/进行）、过去分词（被动/完成）的语义，如“a boiling pot”（正在沸腾的锅，主动）与“a boiled egg”（被煮过的鸡蛋，被动）。 （3）避谓语干扰：做题时先判断空格处是否为谓语（需结合时态、语态），若不是则按非谓语功能分析，如2023年52题“catch”作谓语（过去时），而非过去分词（非谓语）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $