项目五 任务三 “东南西北”乐趣多（教学课件）劳动人美版一年级上册（新教材）

该小学劳动课件以“东南西北”纸玩具制作为核心，通过“猜一猜”“问一问”导入，链接学生生活经验与民间传统工艺，借助折叠符号解析、设计方案表、分步图文指导及视频资源，搭建有序学习支架。 亮点在于融合民间工艺传承劳动观念，通过规划表与分步实践提升劳动能力，强调桌面整洁等习惯培养，多元评价表促进反思。既让学生感受劳动创造的乐趣，又落实动手与创新能力培养，教师使用时环节清晰，助力习惯与能力双提升。

项目五 任务三 “东南西北” 乐趣多 人美版·2024 一年级上册 目录 教学目标 1 活动过程 2 拓展天地 3 课程小结 4 教学目标 教学目标 1.学生能够掌握 “东南西北” 纸玩具的折叠方法，学会在纸玩具内侧设计文字、外侧标写方向，提升动手操作能力。 2.通过询问长辈或朋友、自主折叠、设计文字等过程，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维。 3.让学生感受民间传统工艺的魅力，体验手工制作的乐趣，养成耐心细致、遇到问题积极解决以及及时整理桌面的良好劳动习惯。 活动目标 活动重点 熟练掌握 “东南西北” 纸玩具的折叠步骤，能规范、整齐地完成折叠操作，并进行有创意的文字设计与方向标写。 活动过程 新知讲授 你玩过“东南西北”吗？它是我国民间传统工艺中的一种纸工小玩具，给大家带来很多欢乐。让我们一起动手来制作吧！ 猜一猜 新知讲授 问一问 你身边的长辈或朋友玩过“东南西北”吗？ 我了解到叠好的纸玩具内侧可以写上小活动，外侧写上“东”“南”“西”“北”。 新知讲授 认一认 折叠符号 劳动规划 新知讲授 折“东南西北”设计方案表 纸张 形状 长 方 形 □ 正方形 □ 三 角 形 □ 其他 选一选 折制步骤 第 一 步 ( ) 第 二 步 ( ) 写一写 折一折 说一说 劳动习惯 桌面整洁 □ 耐心细致 □ 遇到问题时想办法去解决 □ 其他 实践体验 1.按折线对边折，找到中心。 2.四个角依次向中心点折。 第一步：折一折 实践体验 3.翻至背面。 4.四个角再次向中心点折。 第一步：折一折 实践体验 1.文字设计。 2.标写方向。 第二步：写一写 实践体验 3.完成。 第二步：写一写 实践体验 折“东南西北”视频 实践体验 1.将每步折痕压实。 2.折叠时要专心，做到对齐折。 3.不会写的字可以写拼音，也可以画图。 成果展示 你折的“东南西北”纸玩具好玩吗？展示一下你的劳动成果吧！ 劳动评价 根据评价指标，请老师、同学或者家长参与评价吧! 评价指标 自评 师评 ( ) 评 会折“东南西北” ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 作品有创意 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 能及时整理桌面 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 拓展天地 知识拓展 文字内容换一换，花样游戏不一般。 知识拓展 文字内容换一换，花样游戏不一般。 知识拓展 纸翻花 它可以通过不同的折叠和翻折方式，变化出多种不同的形状，像花朵、飞鸟等，十分奇妙。 知识拓展 纸风筝 人们会在纸上画上漂亮的图案，然后通过简单的折叠和拴线，让它能在小范围内 “飞” 起来，这些玩具都凝聚着民间艺人的智慧和创造力。 课堂小结 课堂小结 折“东南西北”步骤： 第一步：折一折 （1）按折线对边折，找到中心。 （2）四个角依次向中心点折。 （3）翻至背面。 （4）四个角再次向中心点折。 第二步：写一写 （1）文字设计。 （2）标写方向。 （3）完成。 劳动感受 折“东南西北”纸玩具时，你遇到了什么困难？你是怎样解决的？在这个过程中，你有什么收获？快来和大家分享吧！ 布置作业 1 2 必做题：准备一张正方形纸张，按照 “折一折” 的步骤，独立完成 “东南西北” 纸玩具的折叠，确保每一步折痕压实、对齐。 探究性作业：向身边的长辈请教更多关于 “东南西北” 的玩法或者类似的民间纸玩具，了解其背后的小故事，制作一份简单的手抄报，介绍所了解到的内容。 THANKS 感谢观看 人美版 一年级上册 Lavf58.46.101 Create videos with https://clipchamp.com/en/video-editor - free online video editor, video compressor, video converter. $