第二单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（河南专版）

人教版河南 语文九年级上册 第二单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（共23分） 班级开展以“自强不息，砥砺前行”为主题的学习活动，你所在的小组搜集了一些材料，请你 完善。 1.下面是小组成员搜集的一段开场白，里面有一些字词小南拿不准，请你帮他判断。（共4分)》 “天行健，君子以自强不息”是出自《周易》的箴言，是中华民族的民族精神和优良传统，是个 人成功的①（密秘）诀。我们正处于九年级的关键时期，要践行自强不息的精神。面对难 题时，心无旁②（骛鹜)，深入思考，孜孜不倦；面对挫折时，不屈不挠，坚韧不拔，奋起拼搏。 这样，我们才能到达成功的彼岸，在人生的道路上行稳致远。 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他做出选择。 ( )(2分) A.zhen cuo nao B.jian cuo rao C.zhen cuònao D.jian cuo rao (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分) 2.自强不息是中华民族的传统美德，下面是小组同学搜集到的名言，请帮他提炼出“自强不息”内涵 的特点，要求语言简明，用四字词语呈现。（4分) 作者 经典名言 “自强不息”的内涵 孔子 不怨天，不尤人。 自强自立 孟子 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 (1) 屈原 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 不断探索 李白 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (2) 3.下面是小南搜集到的关于自强不息精神的一段话，其中有内容缺失，请你仿照画波浪线的语句帮 他补充完整。要求：语意连贯，句式、修辞手法一致。（3分) 何谓自强？自强是真面困境的勇敢，在困难面前不灰心丧气；自强是 自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，作为青少年，我们应当 将这样的精神传扬！ 4.学校的书法老师写了一幅书法作品“天行健，君子以自强不息”，小组成员想为这幅书法作品配一 幅图片。下面是其中的两幅，你认为哪一幅更合适？请说明理由。(4分) 图 图 7 5.从古代文人的身上我们能看到他们自强不息的身影。下面是小组成员搜集到的语段，请你将空缺 的古诗文名句补充完整。(8分) 许多古代文人虽身处逆境，却自强不息。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“① ② ”表达不辞衰老、为国效力之心；欧阳修《醉翁亭记》中“③ ④ ”表达随遇而安的旷达情怀；苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“⑤ ,⑥ ”表达对天下离人的美好祝愿；李白《行路难》（其一）中“⑦ ,⑧ ”表达自身坚定的信念，并给予人们在追求目标的道路上勇往直前的 力量。 二、现代文阅读（共27分) (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分) 在晦暗的日子里追光 廖玉群 ①父亲那时不过二十出头，噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招 进供销社，谋到一份轻松又体面的工作一坐柜台当售货员。 ②那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了。 ③任凭爷爷奶奶怎么追问，父亲始终不开口。后来才得知，供销社遭了贼，一百二十八块钱在我 父亲的手里弄丢了。父亲面临两个选择：一是赔偿；二是辞工，以工资抵丢失的钱款。这一百二十八 块钱直接把父亲的胆子吓破了，他没头没脑地选择了辞工回家这条路。 ④父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什，还有一身的“毛病”。 ⑤米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒，得赶紧收谷子、晒谷子。午饭都送到地头，干活儿 的人匆忙填饱肚子，丢下饭碗，又接着忙田里的活儿。 ⑥我的父亲可不是，他必须回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟。一支烟过后，他还要给自 己安排个午睡。【甲】午睡一事彻底把我母亲惹恼了：“你以为你还是千部啊，还午睡！”在母亲看来， 农民就不该午睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。但父亲的沉默中有 一种坚不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。 ⑦我不知道母亲是不是为嫁给父亲而后悔。她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。 ⑧[乙】父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾 想，那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“得儿得儿”的有力的声音。那些字看起来如腾飞的 骏马，像在跑，又像在飞。 ⑨我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日 子里，这个爱好是个吃钱的爱好。母亲越来越觉得这爱好其实就是父亲的一个大毛病。 ⑩这个爱好终究没有辜负父亲，让他在晦暗的日子发了一次光。 ①临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲刚卖完菜，赶上 了比赛。父亲一挥毫，博得人们的喝彩，还获得了十块钱的“巨额”奖金。 ②我父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情。父 亲的决定出乎我们的意料，他不买肉，不买糖果，不买鞭炮，也不买年画，他要用这十块钱请我们去镇 上的电影院看一场电影。 ③看电影？看那种一闪就过去的东西？那还不是和打水漂一样？母亲明确反对，可反对有什么 用呢？ ④荞麦花开的时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在电影院里看电影，我才发 现那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不一样。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调 试时，把我们的影子都投到银幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种，父亲看得津津有味。我们看不 懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站起来，借着光 把影子又投射到银幕上一回。 ⑤回去的路上，我们仍津津有味地谈论着电影相关的细节。走进米糠湾时，小妹忽然出声叫起 来：“电影！我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地吗？天上的月光如同白色的荞麦花，地 上的养麦花如同天上的白月光，它们相互映衬，铺天盖地，形成一大片朦胧的银光，照进我们的眼里。 那么美，比银幕上的还要美呢！一时间，我们都选择了沉默，一齐静默地站在那一大片银光里。 ⑥我的父亲，后来也像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花 年年开，自天黑夜，我无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月和麦花了 (有删改) 6.文章围绕题目“在晦暗的日子里追光”记述了父亲的哪几件事？请结合文章内容简要概括。（4分) 7.本文有不少生动细腻的描写，请从文中甲、乙两处任选一处做批注。(4分) 【甲】午睡一事彻底把我母亲惹恼了：“你以为你还是千部啊，还午睡！”在母亲看来，农民就不该午 睡。母亲的声音如惊雷，雷声之后，一瓢水直接泼向父亲的被窝。 【乙】父亲写得一手好字，他悬腕、提笔，不用摆什么架势，下笔成字。父亲写得又快又好，我曾想， 那些文字如果能发出声音，一定是奔马一般“得儿嘚儿”的有力的声音。 8.本文是一篇回忆性散文，作者回忆了父亲“在晦暗的日子里追光”的一些往事，作者是如何把这些 事有条不紊地组织在一起的？请结合文章内容概括作答。（4分) 9.文章结尾段画波浪线的句子意蕴丰富，谈谈你对这句话的理解。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分)》 【文本一】 莫让“心”为“境”所困 ①“心”，即人的内在心理状态，比如喜悦、悲伤、沮丧等；“境”，指外在的境遇，有一帆风顺和艰 难曲折之别。人的心理往往与境遇密切相关，顺时喜，逆时悲，本是人之常情，但也要看到，人生之 中，顺境、逆境都是常态，莫让自己的“心”困于一时之“境”。 ②顺时莫骄，以谦虚之心积淀力量。几乎每个人都有过属于自己的“高光时刻”，或是学生时代 金榜题名后的“春风得意”，又或是竞赛拔得头筹时的“意气风发”。深入分析，其实这些顺境都是厚 一9 积薄发带来的客观结果，没有前期的辛勤耕耘，就不会有收获的喜悦。然而，假如过度沉浸于某一阶 段的成绩，“心”就难免会被这一时之“顺”所固，进而滋生骄傲情绪。 ③现实中，有些人在取得阶段性成绩后，就躺在功劳簿上睡大觉，思想上涣散，行动上懈怠，等到 “时过境迁”，猛然惊醒，才发现大好时光早已白白流逝。“满招损，谦受益”，事实证明，自满的后果 一定是“乐极生悲”。当我们在经过踏实努力、体验到人生的一帆风顺后，也要懂得，只有时刻保持谦 虚谨慎的人生态度，不骄傲、不自满、不懈怠，才能不断取得新的进步。 ④逆时莫颓，以坚韧之心克服困难。人生的道路从来都不是一马平川，每个人都要经历挫折坎 坷。心理学上有个词叫作“逆商”，代表人在逆境时的反应方式，“逆商”越高，摆脱困难的能力就越 强。现实中，面临挫折困难时，有人逃避现实，就此颓废，这是“逆商”低的表现；有人勇敢面对，迎难 而上，就是“逆商”高的体现。研究表明，一个人能否取得一番成就，不仅取决于“智商”和“情商”，更 在相当程度上取决于“逆商”。“八一勋章”获得者杜富国在失去双眼双手后，没有自怨自艾，而是以 积极的心态进行康复训练，不仅实现了生活自理，更在人生新的战场上取得了新的成绩。 ⑤事实证明，挫折是一把“双刃剑”，给人带来痛苦的同时，也能够磨砺人的心性、增长人的才干。 我们应当不断提升自己的“逆商”，无论遇到多大的困难，都不要因陷入挫折带来的痛苦而一蹶不振， 而要将逆境当作人生中的“磨刀石”，主动去磨炼自己的意志，在解决困难中练就过硬本领。 ⑥人生漫长，当以清醒之心面对自身境遇。如何对待顺境和逆境，是每个人的人生“必修课”，顺 境带来的快意犹如一针麻醉剂，切莫得意而忘乎所以；逆境带来的打击就像一记重拳，切莫跌倒而忘 了爬起；人生境遇万千，切莫让“心”为“境”所困。 (选自《解放军报》，有删改) 【文本二】 让青春拥有更多可能 ①青春，人生中最美好的时光。在这个年龄段，青年充满了无限的希望和憧憬，有着无比的激情 和勇气，拥有着无限的可能性。 ②让青春拥有更多可能，首先要有不拘一格的勇气。如今，知识技能融合发展已成为时代潮流， 这就要求广大青年把终身学习当成一种常态，努力成为知识与技能兼备的应用型、创新型、复合型人 才，补齐技能短板，从而在今后投身社会时更好地发挥作用、实现价值、赢得尊重。 ③让青春拥有更多可能，还要对自己选择的事业拥有一腔热爱。干一行、爱一行，钻一行、精一 行，在平凡的岗位上也能成就不平凡的业绩。近年来，越来越多劳动者走上技能成长成才之路。只 要在工作岗位上全力以赴、精益求精，练就一身真本领，每个人都能收获属于自己的精彩人生。 ④让青春拥有更多可能，还要经得住挫折的考验。到广阔天地里打拼，注定要经受更多风雨。 当今社会转型加速，机遇与风险并存，有知识技能缺人生历练，有创意想法缺创业本钱，都可能让年 轻人在走入社会后遭遇挫折。这需要年轻人对坎坷估计得更充分一些、对风险思考得更深入一些， 不因过去的成绩而沾沾自喜，不因今天的困难而妄自菲薄，保持奋斗的韧劲勇往直前，才能在风雨后 见到彩虹，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 (有删改) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.文本一第②段意在强调人生的顺境都是前期耕耘的结果，所以人难免会滋生骄傲情绪。 B.文本一第④段举出杜富国的事例，生动有力地论证了“逆商”对个人成就的影响。 C.文本二主要从拥有勇气、热爱事业、经受挫折三个方面论述如何让青春拥有更多可能。 D.两个文本在论述观点时都做到了逻辑严密，论证充分。相较于文本二，文本一的语言更生动。 -10 11.文本一结构完整，论证严密。研读文本，梳理其论证思路，你认为下面哪一种梳理更合理？请简 要分析。(4分) A.①/②③④⑤/⑥ B.①②/③④/⑤⑥ 12.两个文本的第④段都论述了要正确对待挫折，但二者论述的侧重点不同，请结合文本内容简要分 析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱 偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范仲淹二岁而孤。母贫无依，再适①长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学 舍。昼夜苦学，五年未曾解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面，往往嬗粥②不充，日昃③始食。遂大通六 经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” (节选自《宋名臣言行录》，有删改) 【注释】①适：嫁。②嬗(zhan)粥：稠粥。③昃(zè)：太阳偏西。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)宠辱偕忘 成语推断法：白头偕老 (2)去之南都入学舍 课内迁移法：太丘舍去(《陈太丘与友期行》) 查阅词典法：①浇，灌。②润泽，肥美。③春秋时晋地曲沃的 (3)辄以水沃面 (填序号) 简称，在今山西省。④姓。（摘自《古汉语常用字字典》） 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 上下天光，一碧万顷。 15.甲文中画波浪线的语句应该用什么样的语气来朗读？说说你的理由。(2分) 长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 11 16.联系上面两个文段，说说范仲淹先忧后乐的思想基础是什么。（4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17.白居易称赞这首诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙地 融为一体，景、情、理结合。请你任选角度对此联进行赏析。（4分) 四、名著阅读(5分) 18.人们常说：“小人物也可以有大精神。”请结合下面这个人物及相关情节，谈谈你对这句话的理解。 (5分) 大堰河(《艾青诗选》) 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 混迹于菜市场的人，视虫眼如宝。可对于另一些人来说，就不同了。被虫子啃过了，怎么还 能吃？其实，虫觅食，仅凭本能。于虫而言，美食入腹，得是无害的，还要够鲜嫩。因此看似是“缺 憾”的虫眼其实是蔬菜质量的保证。 在现实生活中，难免存在着各种各样的“缺憾”，你曾经有过怎样的“缺憾”？你对“缺憾”有 着怎样的思考和认识？ (1)请你以“缺憾，另一种 ”为题目，写一篇记叙文，讲讲你的故事与感悟。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具 体充实；③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“缺憾”的思考与认识。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 12从传统工艺过渡到传统小吃的创新，进一步丰富创新的 内容；②句用“不仅…也…”这一关联词进行承接， 从传统工艺、小吃的创新过渡到城市建设方面的创新， 条理清晰，逻辑连贯，符合整体表意顺序，故正确顺序为 ①③④②。4.示例：展品一它展现了梅花的傲雪、 挺拔，传递出顽强不屈的精神意志，这种不畏严寒、积极 向上的精神能激励同学们奋发进取。（选其他展品，能 自圆其说也可)5.①露从今夜白②月是故乡明 ③怀旧空吟闻笛赋④到乡翻似烂柯人⑤云横秦岭 家何在⑥雪拥蓝关马不前⑦可怜身上衣正单 ⑧心忧炭贱愿天寒6.①何长安刚工作时，因为坚守在 工作一线，失去了和父亲见最后一面的机会；②何长安 生病这两年，常设想自己的死亡时刻，并常去黄河边看 巡河的儿子；③何长安病危时，阻止老伴儿通知儿子回 来，而是让老伴儿推他到黄河边，用望远镜见了儿子最后 一面；④何长安安详去世，胸前挂着“黄河守卫者”奖章。 7.A.写出何长安担心儿子，渴望儿子守在身边却不能如 愿的无奈与痛苦的心理。B.写出何长安用这种方法既 满足了见儿子最后一面的心愿，又不影响儿子的工作， 内心十分欣慰的心理。8.①何长安是一个有责任担 当的人。父亲病危时，他仍奋战在工作一线；他病危时， 不肯让巡河的儿子回来，而让老伴儿推他到黄河边，用 望远镜见了儿子最后一面。这种抉择体现出一种超越 个人情感的大爱，表现他对黄河守护责任的传承。②何 长安是一个重视亲情的人。他曾因忙于工作错失见父 亲最后一面而愧疚多年，他深知其中滋味，却不愿儿子 承受同样的愧疚，用望远镜见儿子最后一面，他带着遗 憾、理解与爱走向生命终点。9.示例：亲情和责任之 间充满矛盾和挑战，心怀大爱的人总是把责任放在第 位，但可以努力用智慧的方法平衡亲情与责任的关系。 何长安放弃回家守护病重的父亲，选择了工作，没能见 父亲最后一面，为此愧疚了多年；为了不让儿子经历这 样的痛苦，他在病危时不让儿子回来，而是自己去黄河 边看儿子，在亲情和责任之间寻找到了最佳平衡点。 10.D【解析】D.有误，文本一语言严谨准确，且多处引 用名言，如“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己 之心恕人”等，显得典雅精致；而文本二语言较为平实， 通俗易懂，未引用名言，与文本一语言风格并不相似，该 选项表述错误。11.不能删，两段侧重点不同。第 ③段强调读书能“消除烦恼郁闷”，让心灵达到愉悦和平 和的状态，是从排解日常负面情绪来讲；而第④段则聚 焦于读书可以“远离浮躁贪婪”，使心灵宁静澄澈，更偏 向于品德修养的提升。二者各有侧重，相互补充。 12.示例：读书益处多，它能愉悦心灵，驱散烦躁情绪；可 让心灵宁静，助同学们远离浮躁专注学习；还可疗治心 灵创伤，使同学们在挫折中重获勇气。九年级时间紧， 只要有读书的心愿和毅力就可以去读书，最好是有计划 地读书，利用课余时间浏览书籍，利用周末时间精读经 典。13.C【解析】C.前一个“乐”是动词，以…为 乐；后一个“乐”是名词，快乐。14.苍老的容颜，头发 花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。15.运用了 移步换景的写作手法，以“环滁皆山也”总起写出全景， 再逐次写出“西南诸峰”、琅琊山、山行之路、酿泉之水， 最后写出醉翁亭。清晰准确地交代了醉翁亭的地理位 置，给人以身临其境之感。16.甲文侧重与民同乐的 为官理念，乙文侧重为政宽简的为官理念。 参考译文： 【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更 改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道 前方有陷阱，将一触即发，也会奋不顾身。（因而）前后 被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。（他）刚被 贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，就取来旧的案例反 复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这 是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以 知道了。”从此，遇事不敢疏忽。有求学的人请求拜见， (欧阳修)与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事，（欧 阳修)说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用 来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，不显露治 理事迹，不追求名声荣誉，政策宽松不扰民，所以到过的 地方百姓都感到安逸。有人问他：“您治理地方政策宽 松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把 放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到 及时处理，百姓也深受其害。我所说的宽松，是不做苛 刻急迫的事；简明，是不做繁碎扰人的事罢了。” 17.含义：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过 沧海。即总会有一天，能实现自己的远大抱负。情感： 运用比喻，生动地表现了作者乐观、自信和对理想的执 着追求。18.示例一：《雪落在中国的土地上》反复咏 叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…” 悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。示例二：《北 方》写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿 色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/ 养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”， 传达出极其强烈的爱国之情。19.略。 第二单元综合评价 1.(1)C(2)①秘②骛2.(1)坚持原则(2)斗志 昂扬3.示例：坚忍不拔的意志/战胜诱惑的坚持/临危 不惧的气节在压力面前不轻言放弃/在名利面前不迷 惘沉沦/在危难面前不卑躬屈膝4.示例一：我认为图 一更合适。该图中有一个人正在攀登高峻的大山，可让 人联想到不惧艰险，积极进取；四周是险峻的高山，意境 博大，意蕴丰富。与“自强不息”的主题相符合。示例 二：我认为图二更合适。该图中，一望无际的大海，奔腾 的海水与连绵的高山组成了一个意境雄浑、博大的绝 妙世界，大自然的雄伟能让人联想到“自强不息”的精 神。（任选一幅图片，能够结合图片内容答出理由即可） 5.①欲为圣明除弊事②肯将衰朽惜残年③醉翁之 意不在酒④在乎山水之间也⑤但愿人长久⑥千 里共婵娟⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海 6.①因弄丢了供销社的钱怕赔偿而辞工。②农忙时节 别人都在地里吃饭继续抢收，而父亲却要回家吃饭并午 睡。③临近春节去集市卖菜，参加写春联比赛获得“巨 额”奖金。④父亲兑现诺言，带“我们”看电影。7.甲： 运用比喻的修辞手法，将母亲的声音比作“惊雷”，生动 形象地写出了母亲的声音之大，写出了母亲在得知父亲 还要午睡时的极端愤怒。乙：运用“悬”“提”词语，极写 父亲写字时的娴熟。“嘚儿嘚儿”拟想父亲写字时发出 的声音，写出了父亲写出的字遒劲有力。8.①以“我” 对父亲的情感变化为线索，由不理解到崇敬、赞美，将这 些事组织在一起。②详略得当，详写父亲兑现诺言，带 “我们”去看电影，略写父亲辞工的原因及农忙时的一些 事件。9.虽然荞麦花年年开，自己也无数次从荞麦地 经过，但是父亲已经不在了，再也感受不到在晦暗的日 子里父亲带来的光亮与温暖，自然再也看不到散发着银 光的月和麦花了。表达了作者对父亲的怀念、崇敬与赞 美。10.A【解析】A.结合文本一第②段“深入分析， 其实这些顺境都是厚积薄发带来的客观结果，没有前期 的辛勤耕耘，就不会有收获的喜悦。然而，假如过度沉 浸于某一阶段的成绩，‘心’就难免会被这一时之‘顺' 所固，进而滋生骄傲情绪”可知，本段意在强调顺时莫 骄，以谦虚之心积淀力量，指出过度沉浸于成绩会滋生 骄傲情绪，而不是“顺境都是前期耕耘的结果，所以人难 免会滋生骄傲情绪” 11.A。文本一第①段提出中心 论点；第②③④⑤段分别从“顺时莫骄”“逆时莫颓”等 方面论证；第⑥段总结全文，强化论点。12.文本一第 ④段侧重于从个人面对挫折的心态与能力角度，以杜富 国为例，强调提升“逆商”，用坚韧之心克服困难；文本二 第④段侧重于论述青年在青春成长中面对挫折，要充分 估计坎坷，保持奋斗韧劲，成长为堪当民族复兴重任的 时代新人。13.(1)一起（2)离开（3)①14.天 色湖光相接，一片青绿，广阔无际。15.用轻松欢快的 语气来朗读。因为文中连用短句，简洁明快，形象地描 绘出月光下洞庭湖天水空阔、光影灵动的优美景象，传 达出迁客骚人的喜悦之情。16.①家世贫寒，了解百 姓疾苦；②从小勤奋苦读，精通“六经”要旨；③有远大志 向，心怀天下，奠定了儒家的“仁爱”思想。（答对三点即 可得4分) 参考译文： 【乙】范仲淹两岁的时候父亲去世了。母亲穷困没 有依靠，就改嫁到了长山的朱家。范仲淹长大以后，知 道了自己的家庭和身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去 应天府的南都学舍读书。（他)不分昼夜地刻苦读书，五 年中不曾解开衣服好好睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡， 就用冷水洗脸，常常连顿稠粥都吃不上，每天直到太阳 偏西才开始吃饭。就这样，他领悟了“六经”的要旨，又 慷慨地立下了造福天下的志向。他常常对自己说：“读 书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。” 17.示例一：修辞。用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自 己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了 对自己身世的感慨之情。示例二：哲理。这两句诗跳出 了个人遭遇和恩怨的藩篱，选取了“沉舟”与“千帆”， “病树”与“万木”这样两两相对的意象，表现了天地万 物新陈代谢、生生不息的活力，蕴含着新事物必将取代 旧事物的哲理。18.示例：在《艾青诗选》中，大堰河是 一位极普通的农村妇女。她不仅勤劳善良，还拥有着坚 强的意志和不屈的精神。在生活的重压下，她从未放弃 过对美好生活的追求和向往，用自己的双手创造着生活 的奇迹，为家人带来了无尽的温暖和希望。大堰河的形 象体现了小人物在艰难困苦中所展现出的伟大精神，她 用自己的力量照亮了周围人的人生道路。19.略。 第三单元综合评价 1.（1)peng cul(2)①曼②焕2.(1)3000多年 前出现了甲骨文(2)我国已知最早的成系统的文字 (3)东汉许慎编写《说文解字》（4)世界上第一部字典 3.示例：灿烂星空，我们今天注目的不过是几颗星辰（华 美乐章，我们今天聆听的不过是几个音符)4.示例 建议选择A图。该图真实再现了林县人民抡锤打钎、凿 开山石的场景，能让人真切感受到他们修建红旗渠时的 艰辛，与文字内容匹配。示例二：建议选择B图。该图 描绘的是红旗渠修通后林县人民丰收运粮的情景，能显 示出修建红旗渠的意义，与文字内容匹配。（任选一幅， 理由合理即可)5.①野芳发而幽香②佳木秀而繁阴 ③沉舟侧畔千帆过④病树前头万木春⑤长风破浪 会有时⑥直挂云帆济沧海⑦欲为圣明除弊事 ⑧肯将衰朽惜残年6.(1)四世同堂的家人在枣树下 和睦生活。(2)爷爷因病离世，在红枣树下举行葬 礼。(3)“我”考上大学，离家时心情复杂，依依不舍。 (4)“我”在红枣树下举行新婚典礼，妻子喜欢吃大红 枣，母亲每年都给她捎枣。(5)7.①文章按照时间顺 序叙写“我”成长过程中，全家人与红枣树紧密相连的喜 怒哀乐往事。②以“我”对家人和红枣树的怀念和牵挂 之情为线索，将这些事组织在一起。③按照总分总的结 构，先总写红枣树是“我”的伤痛和希望，再具体写带给 “我”伤痛和希望的往事，最后总结全文，首尾呼应。 8.(1)①多感官描写。“风箱声”“鸡鸣犬吠”，通过听觉 营造出充满生活气息的热闹氛围。“夕阳”“炊烟”“孩 童嬉戏”，通过视觉展现出丰富的视觉画面，增强了场景 的生动性。②烘托手法。以红枣树为背景烘托热闹的 生活场景，“一大家子人热热闹闹地生活在这棵红枣树 下”，在它的映衬下，家族生活的热闹场景更加凸显。 (2)因为即将离开熟悉的家乡和亲人，以及陪伴自己成 长的红枣树，心中有很多不舍和牵挂，同时又对未来的 大学生活充满期待，所以心情是复杂的。9.①红枣树 伴“我”成长，有“我”许多儿时美好的记忆，也见证了 “我”长大后的幸福，所以红枣树会勾起“我”对幸福的 回味和对故乡的怀念。②爷爷因病离世在红枣树下发 丧，母亲在世时每年都要摘下红枣给儿媳，红枣树会勾 起“我”面对亲人离世的伤痛和对亲人的思念。③伴随 着百姓安居乐业，生活水平越来越高，社会发展日新月 异，红枣树近十年也是枝繁叶茂，生机勃勃，激发了作者 对现今美好生活的赞美之情。10.（1)让自己显得有 格调(2)拥有美好的生命姿态(3)走进诗人的内心 世界11.相同点：①让自己显得有格调，增强表达能 力，提升语言品位。②使我们的生命有意义，更丰盈和 美好，获得更加丰富的生命体验，得到深刻、睿智的思考 以及至今仍然启迪人们的见解和智慧。不同点：①文本 二还认为读古诗词“可以让我们与文化遗产建立联系” “可以激发创造力和想象力”。②文本一更重视读古诗 词对“生命有意义”的重要作用。12.恰当。文本一第 ④段主要论证读古诗词可以使人们“拥有美好的生命姿 态”，即“学会放弃…我们的生命姿态自然就会优美、 自由和舒展”。链接材料中叶嘉莹所说的话，明确指出 自己虽经历苦难和不幸但一直保持乐观和“热爱古典诗 词实在有很大关系”，这和第④段作者的观点完全吻合 所以以该材料作为第④段的论据非常恰当。13.A 【解析】A.“余强饮三大白”意思是“我尽力喝了三大杯 酒”，“强”是“尽力”的意思。《虽有嘉肴》中“然后能自 强也”意思是“然后才能勉励自己”，“强”是“勉励”的意 思。二者语义不同。14.接连下了三天的大雪，湖中 行人、飞鸟的声音都消失了。15.作者运用白描手法， 通过“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等量词和“惟”字 的巧妙运用，描绘出一幅宁静、空旷、洁白的西湖雪景 图，使人仿佛置身于这宁静的雪夜之中。16.甲文通 过写作者在大雪过后、万籁俱寂的晚上，选择独自撑船