第一单元主题阅读-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（河南专版）

还没有看见的新事物，联想到了苦难即将全面过去，发 现了曙光似的预兆；③“复活的土地”采用了象征的手 法，诗人预言伟大的抗日战争即将全面爆发，并表达了 自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族 的觉醒充满信心；④“复活的土地”中的“地”与整首诗的 韵脚相和谐，读起来朗朗上口。（答出任意两点即可） 11.(1)③准备串词②评出奖项（2)①重音（停连或 节奏，回答朗诵技巧也可)②适当的手势（或肢体语 言)12.示例：我爱这春天我爱这春天的风，/春风舞 动着柔嫩的柳枝，/把花的香味散落在每个角落。/我爱 这春天的雷声，/春雷叫醒了蜜蜂，/围着花朵歌唱舞 蹈。/我爱这春天的阳光，/照耀着出土的秧苗，/装点着 生机勃勃的世界！ 4乡愁 【课前预习】 niang mùyou 1.A2.(1)峡（2)咏3.画波浪线句子用词不当，应 在“无时无刻”的后面加上“不”。4.B【解析】①③ ⑤句阐述什么是乡愁，应放在前面；②④句讲乡愁的作 用，应放在后面。③句中的“家乡”、①句中的“家国” “精神”可以按照由小到大、由浅入深的顺序排列，所以 ①句应在③句后面；⑤句中的“更是”表示递进关系，所 以⑤句应在①句后面；④句对②句进行详细阐释，所以 ④句应在②句后面。故正确的排序为③①⑤②④。故 选B。5.内容：画面的主体是一座小房子，屋顶飘着 炊烟，天上有一只风筝，正迎风高飞，风筝线连着小房 子。抒情：无论我飞得多高，飞得多远，都挣不脱故乡的 牵绊。6.(1)帮忙烧火、拉风箱(2)母亲变着法儿 给“我们”做洋芋吃(3)在麦地放羊、烤火、拔芨芨草 (4)放学路上在坡上滑雪7.运用了排比的修辞手法， 强调了“我”对童年时候的人和事记忆之深刻，抒发对 故乡深深的思念、眷恋之情，层层递进，极有表现力。 8.题目中的中心词“乡愁”是全文的线索，提示文章中 心，全文所叙之事都是围绕“乡愁”来进行的。“抹不 去”三字写出这些旧年往事，几十年过去依然在脑子里 记着，后来自然而然就成为乡愁，突出乡愁之浓重。该 题目直抒胸臆，抒发对故乡深深的思念、眷恋之情，突出 主旨。9.《抹不去的乡愁》表达了作者对家乡的热爱， 对亲人的思念；余光中的《乡愁》除却对故乡、亲人的思 念，还表达了诗人对祖国统一的期盼。 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 【课前预习】 nensòng灵妍 1.(1)nf(2)ping2.(1)跹(2)冕3.C【解析】 “家”对应的是“生活”；风筝翻翔在蓝天，可让人联想到 “理想在翱翔”；农人春耕的地点在田野，田野因有农人的 活动而变得动人。因而正确的顺序是②③①。故选C。 4.(1)A(2)示例：四月的别称还有“余月”5.(1)示 例：随着年龄的增长，中小学生中关心妈妈的越来越少， 顶嘴、发脾气的越来越多。(2)示例：①“母爱”诗词 朗诵会②“母爱”征文比赛 6我 看 【课前预习】 yiwǎngqi逸 1.(1)dian(2)b62.(1)沉(2)纽3.D【解析】 ③句中的“这一点”指的是空白处前句“中原文化在整个 中华文明体系中具有发端和母体地位”，是首句。根据 “盘古开天”“女娲造人”“三皇五帝”“河图洛书”是 远古神话，时间最早，可知①句在③句的后面。由①句 “从”到②句“到…”的句式，可知②句在①句后 面。最后④句“同样发端于河南”中“同样”二字照应②句 的“河南省有大量遗址遗物”。故正确排序为③①②④。 故选D。4.(1)第二个逗号放到引号外(2)只要 只有5.(1)示例：诗，是人类文化的精华，是人类激情 的荟萃。普普通通的文字一经组合，便形成了瑰丽无比 的华章，打开了美的大门。今天，就让我们徜徉在现代 诗歌的长河中，去感受它的美吧！现在我宣布“我与诗 歌亲密接触”主题班会正式开始！(2)示例：读书把知 识的门推开了/运动把健康的门推开了 任务二诗歌朗诵 1.（1)C【解析】C.这首诗以春风轻灵、春光明媚、春色 多变等内容呈现了四月天的季候特征，其感情基调为欢 快、明丽、清新，并非“伤感、缠绵、希望”。(2)示例： 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是中华文 明的象征，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明 的瑰宝，是不朽的历史丰碑。在这千山竞秀、草长莺飞 的季节里，在这翰墨飘香、诗韵悠扬的学习生活中，让我 们一起走进诗情诗韵中，领略同学们朝气蓬勃的风采 吧！（3)示例：耐心教导示例：和谐相处（4)B 野兽在紫色的血泊中，没有被击垮，而是奇迹般地抖身，站 立，跃起，燃起了战斗的欲望，即便遭遇风的鞭挞，也毫无 畏惧。所以语调应急促、激昂，充满斗志。2.（1)示例： 我们班拟定于下周三下午2点在教室开展现代诗歌朗 诵比赛。希望您能来担任评委，并对参赛选手的表现 进行点评。请问您方便吗？(2)示例：千奇百怪的鸟 鸣/传递着悲欢离合/我离不开你/让我体会到了大自然 的美妙 第一单元主题阅读 1.(1)chen(2)ling2.(1)腾(2)曳3.震憾震 撼4.排比比喻5.（1)安详幽深(2)建筑外观恢 宏张扬(3)心生清凉，文化融合(4)官渡寺（碑墙 前)6.这两句诗的引用，进一步渲染了官渡寺周围宁 静的氛围，绿叶轻摇、水波荡漾的画面跃然纸上，使读者 更能感受到环境的优美与静谧。7.示例一：A句中 “绵绵细细”“浓浓密密”采用叠词，富有韵律感和音乐 美，形象写出雨的绵软细密和思绪的浓重繁多，营造出 一种朦胧、多情的氛围，增强了感染力。示例二：B句运 用拟人修辞和对比手法，通过湮没在历史中的官渡水、 官渡桥和留存的拴马槐的对比，把树人格化，生动写出 历史给人的印记和深思。8.示例：本文是一篇游记， 主要写了游览官渡桥的见闻感受，和“畅游天下”的“畅 游”题材内容一致。本文表达了对官渡桥的风土人情之 美和文化韵味之美的由衷赞叹，这和“畅游天下，愉悦身 心”体现的在天下各地游览中自己身心得到愉悦的情感 表达是一致的。 第二单元思辨社会人生 大单元整合设计 1.①“有业”“敬业”“乐业”②引用庄子、孔子等的名 言③远征中国是体面的、出色的④反语⑤“什么 是真正的教养”⑥在人们的精神世界中有着“三间小 屋”，分别盛着我们的爱和恨、事业与自身。⑦把头脑 比作高速公路或羊肠小道等2.丙第一单元 一、[2025南阳期中改编]班级拟开展主题为 “悦读”的班会活动，班长小河准备了发言 稿，里面有一些内容拿不准，请你帮忙判断。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻(1) (腾滕)内心之叹息，诗是文学大观园里一道 最美的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受 毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我 们可以体会作者那沉甸甸的敬意；读《我爱这 土地》，我们可以听听诗人急切的言语；读《乡 愁》，我们可以触摸作者思乡的心声；读《你是 人间的四月天—一句爱的赞颂》，我们可以 与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我 们可以畅想那摇(2)（曳拽）着的自由。 与诗为伴，每一天都深受震憾；与诗为友，每一 天都会明媚轻灵。亲近诗歌，定能遇见不一样 的自我！ 1.语段中的两个加点字应该怎么读？请写出 正确的拼音。 (1)沉 (2)灵 2.语段中两个横线处应分别选用哪个字？请 工整书写。 (1) (2) 3.语段中有错别写法的一个词是“ 这个词的正确写法是“ 4.这段话运用了 和 的修辞 手法。 二、[2024郑州期末]阅读下面的文字，回答 问题。 烟雨官渡桥 韩达 ①从驻地到河南省散文学会年会主会场， 2.5公里的行程，我们乘坐的汽车仿佛一直融 入在低垂的湿云里。村外的麦子已渐熟黄，与 之形成鲜明反差的，是一座座鳞次栉比的蔬菜 大棚，远远望去像一幅着了淡墨的油画。隐约 其上的是浑茫一色的光雾，宛如魔幻现实主义 16名师测控·语文九年级上册配RJ版 主题阅读 笔下的某种景象，又有清人纪晓岚“浓似春云 淡似烟”的韵味。 ②最好的风景还在村里。这个具有千年 以上历史的村庄—官渡桥，仅听她的名字， 就让人产生一种肃然的敬意。一棵棵高大的 梧桐、水杉、刺槐，巨人般地佑护着一座座农 舍，壮美的树冠在“烟雾”中安详地透出一种不 易看透的幽深一那景象，让人联想到唐宋诗 词家笔下的江南。整洁的街道上，响彻着我们 欢快的足音，偶尔有树冠上或农舍檐角的雨滴 落在游动的雨伞上，溅起晶莹透亮而又在瞬间 散开的水花，发出如有无数双纤手在轻轻拔动 丝弦的欢调…我无法把1800年前，发生在 这里的那场官渡之战和眼前的一切联系起来。 ③中国历代王朝，尽管三国存在的历史很 短，但因陈寿和罗贯中的文字，留下的故事最 多。仅在今天的官渡桥村，就有如“袁绍岗” “曹公台”“逐鹿营”“拴马槐”“饮马井”等地名 至今尚存。民间的流传更是数不胜数。在村 中随便找几个上了年纪的村民，都能如数家珍 地讲出个子丑寅卯来。 ④建筑和文字永远是人类见证、记载历史 的两个载体。 ⑤A绵绵细细的烟雨，浸润着官渡桥村的 景物，也将我的思绪浸洇得浓浓密密。以至透 过雨幕视野中的一切似雾非雾，就连雨中同行 的文友们的步态都含有一丝古典的情调。 ⑥烟雨中，官渡寺恢宏的建筑似带张扬地 把我的视线引入其中。这是中原地区最大的 禅修基地，高大的钟鼓楼上平日醒目的琉璃 瓦，被铅灰色的雨雾弥漫着飞檐叠脊，缕缕禅 意似在上面升起。触目满院的绿树更让人心 中顿生清凉。据住寺人讲，这里原是一座不大 的关公庙。像全国各地的关帝庙一样，建庙的 初衷是为了纪念关羽的忠义仁勇精神，外加其 显圣救人的传说。宋神宗时改为“关圣寺”，清 顺治元年当朝皇帝降旨扩建。现存碑文记载， 最后一次重修的时间为公元1701年。 ⑦在官渡古战场上不建曹公祠，而建其 “配角”的庙宇，这在关羽未被历代皇帝册封之 前，的确需要一个能自圆其说的理由。而令我 好奇并感兴趣的是，二十多年前，村委会不仅 在原址上更大规模地扩建了庙宇，而且更名为 现在的“官渡寺”。官渡桥人的聪明之处还在 于，在寺内大雄宝殿两侧建成了“文圣殿”和 “武圣殿”。以我对宗教所知的孤闻陋见，在一 个宗教场所，将“释、道、儒”同供于一堂的并不 多见。 ⑧然而，官渡桥人做到了，而且赋予了其 全新的文化内涵。村里不仅恢复了千百年来 流传的庙会，还经宗教部门批准，成为方圆百 里之内为数不多的宗教活动场所。 ⑨离开官渡寺，风仍在细语，雨还在轻歌， 仿佛均是为了衬托这里独有的静谧而生发。 此景极宜吟一首犹如“香苞冷透波心月，绿叶 轻摇水面风”之类的禅诗。宗教作为人类的一 种精神图腾，其本意是让世人有敬畏之心一 敬畏天地万物，敬畏世间所有美好的东西。官 渡寺儒释道共处一堂，异地少有此方。想来大 凡到此“一游”的人，即使不去焚香礼拜，若遇 到这样的烟雨意境，身披水声，心漾绿影，心中 应该是满浸无我之甘甜了。 ⑩官渡桥之行，时间短暂但记忆犹新。B官 渡之水早已融入了历史的长河，官渡之桥也已 湮没于历史的烟尘。唯有拴马槐朽而未倒，留 存的树干仍在叙说着昔年的故事 ①我和文友们在写着“官渡桥村”碑墙前 伫立，仿佛是为了方便我们的合影留念，那一 刻，片片湿云正悄然远逝，风吹发丝般的细雨， 尽管在空中还有点难舍难分，但已没有先前那 么密集。我早已被打湿的思绪，也在那瞬间飘 化得缤飞漫天。 (有删改) 5.理清文章脉络，明确作者所见所感。 所至 所见 所感 写景角度 麦子熟黄，蔬菜 村外路上大棚鳞次栉比，淡墨油画 移步换景与 光雾浑茫一色 定点观察结 树木高大，地名(1)】 官渡桥村 合，如在官渡 故事尚存 桥村是移步 (3) 换景，但在 (2) 官渡寺 (4) 是定，点观察。 云逝雨细，合影 碑墙前 思绪飘化 留念 6.文章第⑨段中引用了诗句“香苞冷透波心 月，绿叶轻摇水面风”，请简要分析其作用。 7.请自选角度，赏析文中A、B两处画横线的 句子。 8.校文学社“畅游天下，愉悦身心”栏目编辑决 定将收录本篇，请写出120字左右的录用 理由。 第一单元鉴赏诗歌魅力17