3 我爱这土地-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级上册语文（甘肃专版）

我爱这土地 一基础型学习 语言与文字) 1.[原创题]阅读下面语段，完成题目。 “诗，永远是生活的牧歌。”战乱岁月里，艾青以激越、奔放的 笔触诅咒黑暗，讴歌光明。《我爱这土地》通过鸟儿用斯哑的喉咙 对土地的歌唱，借助kiong yǒng着悲愤的河流、温柔的li ming等 意象，表达对祖国刻骨铭心的热爱。 他被称为“最伟大的歌手”，名副其实。他的名字、他的诗作深 深地刻在了一代又一代中国人的记忆中，弥足珍贵，值得反复回味。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。 讴( )歌 嘶( )哑 xiong yǒng( li ming( (2)下列短语的结构类型与“战乱岁月”相同的一项是（ A.诅咒黑暗 B.反复回味C.诗歌诵读 D.刻骨铭心 (3)语段中画横线句子的主干是： 2.(跨学科命题·物理)给下列句子排序，最恰当的一项是（)》 ①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚 厚的云层。 ②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被 “烤干”。 ③有了尘埃，就使近地面的低空多了一层保护膜。 ④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。 ⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射 反射回宇宙空间，从而有效地削弱太阳的威势。 A.④③②①⑤B.④⑤②3①C.④②③①⑤D.③④②①⑤ 3.下面是小语为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你根据提示帮忙 修改。 艾青，以诗为画，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人 而又真实的历史画卷。【甲】他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了 《大堰河一我的保姆》，抒发了对赡养他长大的“乳母”的怀念和 赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句 表达了自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。【乙】像这样的杰作 还有《火把》《向太阳》等，艾青也因此被称为《太阳与火把》的 歌手。 (1)【甲】处画线句有语病，请你修改。 (2)【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 名师导学 ⊙题目解说 标题中的“我”指诗人， “土地”是诗人“爱”的对象， 也是整首诗的主要意象。诗 题简洁明了，点明了主旨。 ⊙考点聚焦 怎样理解事物的象征意义 【考点解说】象征，通 过特定的、容易引起联想的 具体形象，表现与之相似或 相近特点的某种概念、思想 和感情的艺术手法。 【答题技巧】(1)结合 文章内容，找出本体和象征 体之间的内在联系；(2)联 系文章主旨和作者的情感 进行分析；(3)结合写作背 景和作者要表达的主题归 纳总结。 ⊙文化长廊 新诗 新诗指五四运动前后 产生的、有别于古典诗歌 的、以白话作为基本语言手 段的诗歌体裁。主要流派 有“新月派”“七月诗派” “九叶诗派”“朦胧诗 派”等。 从形式上看，新诗打破 了旧体诗格律的限制，运用 白话，生动活泼，与古诗相 比，虽都为感物而作，都是 心灵的映现，但其完全突破 了古诗“温柔敦厚，哀而不 怨”的特点，更加强调自由奔 放和直率陈述，进行“可感” 与“不可感”之间的沟通。 第一单元鉴赏诗歌魅力 7 发展型学习 阅读与表达) 课内精读 阅读课文，完成题目。 4.（考点：内容理解与分析)下列说法不正确的 一项是 A.这首诗两节内容之间是递进关系，并且第 二节诗是第一节诗的升华。 B.“常含泪水”用一个动态的描写，表现了 悲愤痛苦的情感恒久萦绕。 C.《我爱这土地》全诗意象铺排、长短句错落 有致，诗节灵活，尽展自由诗风格。 D.诗人采用了直抒胸臆的方式，表达了自己 对土地爱得深沉的感情。 5.（考点：意象)诗歌中“土地”这个意象凝聚了 诗人怎样的情感？ 类文阅读】 阅读下文，完成题目。(13分) 中国的土地① 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 【注释】①这首诗写于20世纪80年代，当 时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在 党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改 革开放的新时代。 8名师测控·语文九年级上册配版 6.(考点：修辞手法)请从诗中各找一处运用了 下列修辞手法的诗句。(2分) 比喻： 拟人： 7.(考，点：句子理解)如何理解“黄金般的相思” 的含义？(3分) 8.(考点：内容理解)诗歌的第二小节主要写了 什么？作者主要抓住哪些具体内容从而使 诗歌层次井然有序、逐层推进的？(4分)》 9.(链接教材)（考点：比较阅读）比较本诗和艾 青的《我爱这土地》，简要说说有什么相同点 与不同点。（4分) 拓展型学习 素养与提升 片段写作 10.《我爱这土地》运用比喻和象征的手法，抒发 了诗人真挚、炽热的爱国之情。请你也运用 比喻和象征的手法，以《我爱这 》 为题，仿写一首小诗。(5分) 【写法分析】《我爱这土地》中诗人把自己比 作“一只鸟”；“土地、河流、风、黎明”具有象 征意义。参考 第一单元鉴赏诗歌魅力 大单元整合设计 1.①描绘了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，展现 了壮美的北国风光②高山、大地、森林、大海③营造 出山河破碎、风雨飘摇的祖国景象④伤感、缠绵、忧愁 ⑤营造出春光风舞、云烟星雨、月夜花开、雪后新绿、花 开燕语的美好画面⑥欢快、礼赞2.创作背景低沉 悲痛变缓下抑表达情感表情、站姿、动作等 3.①示例：感受到诗人的精巧构思②B③知人论世 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.(1)sùheng妖娆胸襟(2)AB(3)A【解 析】根据词作下片可知，分别对秦始皇、汉武帝、唐高宗、 宋太祖、成吉思汗进行了点评，故首句是①；再结合下片 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”可知，表现出当代英雄 的称赞，可知第二句应是②；最后，这首词表达了诗人作 为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级 革命事业必胜的信心，故第三句应是③；故正确的顺序 是①②③。故选A。(4)将“而且”改为“但是”。 2.B【解析】B.“适当”是形容词。3.(1)千里冰封 万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象（2)须晴日看红装 素裹分外妖娆(3)江山如此多娇引无数英雄竞折 腰(4)俱往矣数风流人物还看今朝4.“欲”运用 拟人的修辞手法，把“山”“原”人格化，生动地写出了在大 雪飘飞中，远远望去，群山和高原绵延起伏，与天地相连的 动感，显得生机勃勃，昂扬奋发。5.赞美了祖国的壮 丽山河，抒发了以作者为代表的无产阶级的壮志豪情。 6.“击”字写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力 “翔”字写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空 中飞翔的特点。7.抒发了词人对国家命运的关切和 以天下为己任的博大胸怀与豪情壮志。8.①在内容 上，写美景，抒豪情。上片都以写景为主，即景抒情；下 片都以叙事、议论为主，抒发豪情壮志。在写景上，两首 词描写的景物都十分雄壮辽阔。②在表现手法上，运用 对比手法，如“同学少年”与“万户侯”的对比、“秦皇汉 武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与“当今风流人物”的对比， 使描绘的形象更加鲜明；寓情于景，抒发远大抱负和 豪迈之情。9.（1)示例：民族精神传人间（2)D (3)示例：大家好，我们这次活动的主题是“走近诗歌，爱 上诗歌”。整个直播过程分为两个半场，上半场通过诗 歌朗诵的方式来感受诗歌魅力，下半场通过诗歌沙龙引 导大家学习鉴赏诗歌和创作诗歌。距离正式开播只剩 下最后一个小时，欢迎各位小伙伴来到我的直播间，主 播是直播新人，请多多包涵哟！ 2周总理，你在哪里 1.(1)suisù沉甸甸篝火(2)C(3)D【解 析】“美不胜收”意思是美好的东西太多，一时看不完， “不胜枚举”意思是数量太多，无法一个一个完全举出。 两词中的“胜”都是“尽、完”的意思，故选D。2.示例： 答案 刘翔怀揣“田径梦”，在训练场上挥汗如雨，几千次仰卧 起坐，跨过无数个栏换来的“亚洲飞人”的惊呼3.内容 上，是对周总理一生伟大革命实践的总结；结构上，是抒 情线索的巧妙过渡，由上文的“寻找不着”到“终于找 到”。4.读出了一个革命一生，关心农业、工业、国防， 日理万机，为人民鞠躬尽瘁，与人民同甘苦、共命运的总 理形象。5.周总理居住的院落盛开着海棠花，周总理 喜欢海棠花；周总理工作之余与家人或同事欣赏海棠 花，用赏花来消解工作的劳累；海棠花是周总理夫妻二 人情感以及生活回忆的寄托与美好见证。6.作者从 味觉和视觉的角度，描写出海棠花开艳丽，果实累累的 情景；运用比喻的修辞手法，表现了海棠果实挂满枝头 的情状，表达对海棠花的喜爱。7.写出作者对静悄悄 飘落的海棠花的喜爱之情，对周总理如花一样默默工 作、无私奉献的高贵品质的赞美之情。8.周总理为革 命、为人民辛劳一生，日夜奔忙，不辞劳苦：本文写“你经 过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深人到祖国的高山、 平原，也飘进了黄河、长江”“你不仅是为我们的国家，为 我们国家的人民服务”；《周总理，你在哪里》中写周总理 足迹遍布高山、大地、森林、大海。周总理受人爱戴，平 易近人，被人民深切怀念：本文写“大家一边赏花，一边 缅怀你、想念你”；《周总理，你在哪里》中反复咏叹“你 的人民想念你”“你永远和我们在一起”。 3我爱这土地 1.(1)usi汹涌黎明(2)B【解析】“战乱岁 月”是偏正短语；A.动宾短语，B.偏正短语，C.主谓短 语，D.并列短语。故选B。(3)诗是牧歌2.C【解 析】③④两句一正一反地写出了尘埃的作用；②向中“温 度太高”紧承④句中“热得不得了”；①句解释“保护膜” 的问题，紧承③句中“多了一层保护膜”；⑤向总结，为尾 句。故正确排序为④②③①⑤。故选C。3.(1)将 “赡养”改为“养育（或抚养）”。(2)将《太阳与火把》 改为“太阳与火把”。4.B【解析】B.“常含泪水”是 一个静态的特写。5.“土地”贫穷落后，多灾多难， 诗人对“土地”的爱，凝聚着诗人对祖国、人民以及大地 母亲深切的爱，对祖国命运深深的忧患意识。6.顽强 勇敢又如长江一泻千里蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 7.“黄金”，色彩鲜艳，分量沉重，永不褪色，不易改变 用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了中华儿女对祖国 深沉凝重的眷恋之情。8.写了中国人民的“美丽”。 先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，层次井然 有序，内容和情感逐步加深。9.相同点：都借助具体 意象，抒发了对土地（祖国）的真挚情感。不同点：本诗 除了表达对祖国土地的热爱，还歌颂了这片土地上的人 民，同时饱含了诗人对未来的期待，以及对充满希望的 未来的热烈欢呼。10.示例：我爱这春天我爱这春 天的风，春风舞动着柔嫩的柳枝，把花的香味散落 在每个角落。我爱这春天的雷声，春雷叫醒了蜜 蜂，围着花朵歌唱舞蹈。我爱这春天的阳光，照 耀着出土的秧苗，装点着生机勃勃的世界！